La Escuela Es Progreso.docx

¿La escuela es progreso? UN TEXTO DE PATRICIA AMES

LA ESCUELA Y EL DESARROLLO RURAL Desarrollismo y “desarrollo comunal” La escuela como mecanismo que hace posible el cambio, la modernización y la integración nacional 1. Vásquez, M. (1965). Educación rural en el Callejón de Huaylas. El caso de Vicos: un punto de vista antropológico. Lima: Editorial Estudios Andinos.

Teoría de la dependencia La escuela en tanto institución del Estado que tiene la tarea de “ampliar el área de consenso” y legitimar el sistema de dominación, pero que también tiene la posibilidad de introducir cambios sociales. 1. Alberti, G., & Cotler, J. (1972). Aspectos sociales de la educación rural en el Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. 2. Celestino, O. (1972). Migración y cambio estructural: la comunidad de Lampián. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. 3. Degregori, C. I., & Golte, J. (1973). Dependencia y desintegración estructural en la comunidad de Pacaraos. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. 4. Fuenzalida, F., Valiente, T., Villarán, J. L., Golte, J., Degregori, C. I., & Casaverde, J. (1982). El desafío de Huayopampa: comuneros y empresarios (2a. ed.). Lima: Instituto de Estudios Peruanos Lima.