Kd 3.1.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kompetensi Keahlian Kelas/Semester Alokasi waktu Nama Guru

: SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan : Teknik Kendaraan Ringan : XI / 3 : 12JP @40 menit :

A. Kompetensi Inti 1. Pengetahuan (KI.3) : Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.. 2. Keterampilan (KI.4) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar 3.1. Menerapkan cara perawatan kopling. 4.1. Merawat berkala kopling.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi KD 3 (Pengetahuan) 3.1. Menerapkan cara perawatan kopling. 3.1.1. Menjelaskan fungsi kopling pada kendaraan. 3.1.2. Menjelaskan komponen-komponen kopling dan fungsinya. 3.1.3. Menjelaskan cara kerja kopling dan fungsinya. KD 4 (Keterampilan) 4.1. Merawat berkala kopling. 4.1.1. Melakukan pemeriksaan kopling pada kendaraan. 4.1.2. Melakukan perawatan kopling pada kendaraan.

D. Tujuan Pembelajaran Pengetahuan 1.

Setelah peserta didik melaksanakan kegitatan pembelajaran dengan diskusi dan menggali informasi dari sumber bahan ajar diharapkan mampu untuk menjelaskan fungsi kopling pada kendaraan dengan benar.

2.

Setelah peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan diskusi dan menggali informasi dari sumber bahan ajar diharapkan mampu untuk menjelaskan komponen-komponen kopling dan fungsinya dengan benar.

3.

Setelah peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan diskusi dan menggali informasi dari sumber bahan ajar diharapkan mampu untuk menjelaskan cara kerja kopling dan fungsinya dengan benar.

Keterampilan 1. Setelah peserta didik melaksanakan kegiatan praktik diharapkan mampu untuk melakukan pemeriksaan kopling pada kendaraan sesuai dengan SOP. 2. Setelah peserta didik melaksanakan kegiatan praktik diharapkan mampu untuk melakukan perawatan kopling pada kendaraan sesuai dengan SOP.

E. Materi Pembelajaran 

Prinsip kerja kopling, syarat-syarat kopling dan fungsi kopling pada kendaraan



Komponen-komponen dan fungsi kopling pada kendaraan.



Cara kerja kopling pada kendaraan.



Pemeriksaan komponen kopling pada kendaraan.



Perawatan kopling pada kendaraan.

F. Pendekatan. Model dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan

: Saintifik.

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning. 3. Metode Pembelajaran : Diskusi, demonstrasi dan pemberian tugas.

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1

Kegiatan

Sintaksis model Discovery Learning

Deskripsi Kegiatan Pendidik  Pendidik melakukan

 Peserta didik

pembukaan dengan

menjawab salam

salam pembuka

guru

 Pendidik meminta

Pendahuluan

Peserta Didik

 Peserta didik berdoa

ketua kelas untuk

untuk memulai

memimpin doa untuk

pembelajaran yang

memulai proses

dipimpin oleh ketua

pembelajaran

kelas.

 Pendidik memeriksa

10 menit

kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Pendidik

 Peserta didik

menyampaikan tujuan

menyimak tujuan

pembelajaran yang

pembelajaran yang

akan di capai

disampaikan guru

 Pendidik melakukan

Alokasi Waktu

 Peserta didik

apersepsi untuk

menyimak apersepsi

mengarahkan peserta

yang disampaikan

didik ke materi yang

guru

Kegiatan

Sintaksis model Discovery Learning

Deskripsi Kegiatan Pendidik

Peserta Didik

Alokasi Waktu

akan dipelajari  Pendidik memberikan

 Peserta didik

pre-test untuk

mengerjakan soal

mengukur kemampuan

pre-test yang

peserta didik.

diberikan oleh pendidik.

Pemberian

Mengamati

rangsangan

 Pendidik meminta

(Stimulation)

 Peserta didik

Peserta didik untuk

melihat bahan

melihat tayangan slide

tayang yang

presentasi melalui LCD

disajikan oleh

proyektor terkait

pendidik.

materi).

Inti

Pernyataan/

Menanya

Identifikasi

 Pendidik

 Peserta didik

masalah

Mengkondisikan situasi

mengidentifikasi

(Problem

belajar untuk

masalah dan

Statement)

membiasakan peserta

mengajukan

didik mengajukan

pertanyaan tentang

pertanyaan secara aktif

tayangan slide

dan mandiri tentang

presentasi yang telah

tayangan slide

disajikan.

presentasi yang telah disajikan.

Pengumpulan

Mengeksplorasi

data

 Pendidik membentuk

(Data

Collection)

kelompok peserta didik

220 menit

Kegiatan

Sintaksis model Discovery Learning

Deskripsi Kegiatan Pendidik

Peserta Didik

yang terdiri dari 3-4 orang  Pendidik menginstruksikan kepada peserta didik untuk mengumpulkan data mengenai materi tentang 1. Fungsi kopling pada kendaraan 2. Komponen dan fungsi komponen kopling pada kendaraan 3. Cara kerja kopling pada kendaraan.

Pembuktian

Mengasosiasi

(Data

 Pendidik sesekali

 Melalui diskusi peserta didik mengumpulkan data yang ditugaskan dengan menggunakan sumber belajar (benda konkrit, dokumen, buku, modul, internet) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.

 Peserta didik

processing

memberikan arahan

berdasarkan

dan

dan atau menambahkan

kelompok

Verification)

kekurangan jawaban

menyimpulkan

permasalahan dari

informasi dari

peserta didik.

berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.

Menarik

Mengkomunikasikan

simpulan/

 Pendidik meminta

 Peserta didik

generalisasi

perwakilan peserta

menyampaikan hasil

(Generalizati

didik untuk

diskusi terkait

Alokasi Waktu

Kegiatan

Sintaksis model Discovery Learning on)

Deskripsi Kegiatan Pendidik

Peserta Didik

menyampaikan hasil

kesimpulan materi.

Alokasi Waktu

diskusi terkait materi yang diberikan .  Pendidik memberi

 Peserta didik

penguatan dan

menyimak

tambahan atas

kesimpulan yang

kesimpulan yang telah

diberikan pendidik

dibuat peserta didik  Pendidik bersama

Penutup

 Peserta didik

peserta didik

bersama pendidik

merefleksi kegiatan

merefleksi kegiatan

pembelajaran yang

pembelajaran yang

telah dilakukan

telah dilakukan

 Pendidik

 Peserta didik

menyampaikan materi

menyimak materi

yang akan dipelajari

yang akan dipelajari

pada pertemuan

pada pertemuan

berikutnya

berikutnya

 Pendidik mengakhiri

 Peserta didik

kegiatan pembelajaran

menyimak pesan

dengan memberikan

yang disampaikan

pesan dan ditutup

oleh pendidik, dan

dengan berdoa.

berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran.

10 menit

Pertemuan ke-2

Kegiatan

Sintaksis model Discovery Learning

Deskripsi Kegiatan Pendidik  Pendidik melakukan

Peserta Didik  Peserta didik

pembukaan dengan

menjawab salam

salam pembuka

guru

 Pendidik meminta

Alokasi Waktu

 Peserta didik berdoa

ketua kelas untuk

untuk memulai

memimpin doa untuk

pembelajaran yang

memulai proses

dipimpin oleh ketua

pembelajaran

kelas.

 Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Pendidik

Pendahuluan

 Peserta didik

menyampaikan tujuan

menyimak tujuan

pembelajaran yang

pembelajaran yang

10

akan di capai

disampaikan guru

menit

 Pendidik melakukan

 Peserta didik

apersepsi untuk

menyimak apersepsi

mengarahkan peserta

yang disampaikan

didik ke materi yang

guru

akan dipelajari  Pendidik

 Peserta didik

mengkondisikan

melaksanakan

peserta didik untuk

pembelajaran di

melaksanakan

bengkel.

pembelajaran di bengkel otomotif.  Pendidik membagikan

 Peserta didik

LKPD (Lembar Kerja

menerima LKPD

Peserta Didik) kepada

yang diberikan oleh

Kegiatan

Sintaksis model Discovery Learning

Deskripsi Kegiatan Pendidik peserta didik.

Pemberian

Mengamati

rangsangan

 Pendidik meminta

(Stimulation)

Inti

Peserta Didik pendidik.

 Peserta didik

Peserta didik melihat

melihat benda kerja

benda kerja untuk

untuk melaksanakan

pemeriksaan dan

pemeriksaan dan

perawatan kopling

perawatan kopling

kendaraan.

kendaraan.

Pernyataan/

Menanya

Identifikasi

 Pendidik

 Peserta didik

masalah

Mengkondisikan situasi

mengidentifikasi

(Problem

belajar untuk

masalah dan

Statement)

membiasakan peserta

mengajukan

didik mengajukan

pertanyaan tentang

pertanyaan secara aktif

pemeriksaan dan

dan mandiri.

perawatan kopling kendaraan.

Pengumpulan

Mengeksplorasi

data

 Pendidik membentuk

(Data

Collection)

kelompok peserta didik yang terdiri dari 3-4 orang  Pendidik menginstruksikan kepada peserta didik untuk melakukan pemeriksaan dan

Alokasi Waktu

 Perserta didik melakukan pemeriksaan dan perawatan kopling berdasarkan LKPD

220 menit

Kegiatan

Sintaksis model Discovery Learning

Deskripsi Kegiatan Pendidik perawatan berdasarkan

Peserta Didik

Alokasi Waktu

yang ditugaskan.

LKPD yang telah dibagikan berdasarkan kelompok.

Pembuktian

Mengasosiasi

(Data

 Pendidik sesekali

 Peserta didik

processing

memberikan arahan

berdasarkan

dan

peserta didik pada saat

kelompok

Verification)

melakukan

menyimpulkan

pemeriksaan dan

informasi dari

perawatan kopling

berbagai sumber

kendaraan.

untuk menjawab pertanyaan yang diajukan pada LKPD tentang hasil pemeriksaan dan perawatan kopling kendaraan.

Menarik

Mengkomunikasikan

simpulan/

 Pendidik meminta

 Peserta didik

generalisasi

peserta didik untuk

menyampaikan/

(Generalizati

menyampaikan hasil

mempresentasikan

on)

pengalaman yang

hasil dari

didapatkan.

pengalaman yang di dapatkan.

Penutup

 Pendidik memberi

 Peserta didik

penguatan dan

menyimak

tambahan atas

kesimpulan yang

10 menit

Kegiatan

Sintaksis model Discovery Learning

Deskripsi Kegiatan Pendidik

Peserta Didik

kesimpulan yang telah

diberikan pendidik

dibuat peserta didik  Pendidik bersama

 Peserta didik

peserta didik

bersama pendidik

merefleksi kegiatan

merefleksi kegiatan

pembelajaran yang

pembelajaran yang

telah dilakukan

telah dilakukan

 Pendidik

 Peserta didik

menyampaikan materi

menyimak materi

yang akan dipelajari

yang akan dipelajari

pada pertemuan

pada pertemuan

berikutnya

berikutnya

 Pendidik mengakhiri

 Peserta didik

kegiatan pembelajaran

menyimak pesan

dengan memberikan

yang disampaikan

pesan dan ditutup

oleh pendidik, dan

dengan berdoa.

berdoa untuk mengakhiri proses pembelajaran.

H. Penilaian Aspek yang Dinilai Pengetahuan

Teknik Penilaian Tes

Instrumen  Soal tes tertulis

 Tertulis  Observasi Diskusi

Keterampilan

Ketrampilan

 Unjuk kerja 

Alokasi Waktu

 PENILAIAN PENGETAHUAN (KD-3) 1. TES TERTULIS Kompetensi Dasar Pengetahuan 3.1 Menerapkan cara kerja kopling

Indikator 3.1.1

Menjelaskan fungsi kopling pada kendaraan. 3.1.2 Menjelaskan komponenkomponen kopling dan fungsinya 3.1.3 Menjelaskan cara kerja kopling pada kendaraan.

Indikator Jenis Soal Soal Soal 1.Peserta Tertulis 1. Sebutkan fungsi didik dapat kopling pada menjelaskan kendaraan! prinsip kerja 2. Terletak dan fungsi dimanakah kopling kopling? dengan baik 1. Sebutkan syaratdan benar. syarat kopling ! 2.Peserta 2. Sebutkan didik dapat komponenmenjelaskan komponen komponenkopling dan komponen jelaskan kopling dan fungsinya ! fungsinya 3. Jelaskan cara dengan baik kerja kopling! dan benar. 3. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja kopling dengan baik dan benar.

Kunci Jawaban: 1. Fungsi kopling pada kendaraan adalah memutus dan menghubungkan penyaluran tenaga mesin keroda penggerak. 2.

Kopling (clutch) terletak diantara mesin dan transmisi.

3.

Syarat-syarat yang harus dipenuhi pada kopling adalah : a) Dapat mengubungkan putaran mesin ke transmisi dengan lembut b) Dapat memindahkan tenaga mesin ke transmisi tanpa slip

4.

c) Dapat memutuskan hubungan dengan cepat dan sempurna Komponen-komponen kopling dan fungsinya a) Clutch disc (juga dikenal sebagai piringan kopling, pelat kopling atau friction disc/piringan gesek). Plat kopling bagian tengahnya berhubungan slip dengan poros transmisi. Sementara ujung luarnya dilapisi kampas kopling yang pemasangannya dikeling. b) Pressure plate (plat penekan) dan rumahnya, unit ini yang berfungsi untuk

menekan/menjepit kampas kopling hingga terjadi perpindahan tenaga dari mesin keporos transmisi. c) Pressure plate lever, berfungsi untuk mengungkit pressure plate dalam upaya membebaskan/menghubungkan kampas kopling. d) Release bearing, unit ini berfungsi untuk memberikan tekanan yang bersamaan pada pressure plate lever dan menghindarkan terjadinya gesekan antara pengungkit dengan pressure plate lever e) Release fork berfungsi untuk menyalurkan tenaga pembebas kopling 5.

Cara kerjakopling

a)

Saat pedal ditekan Release fork menekan release bearing, kemudian release bearing menekan release lever sehingga mengangkat pressure plate melalui pivot pin melawan tekanan pressure spring dan menyebabkan plat kopling terbebas (tidak terjepitantara fly wheel dan pressure plate) dan putaran mesin tidak dapat diteruskan ke input shaft transmisi.

b)

Saat pedal dilepas Release fork tidak menekan release bearing, release bearing tidak menekan release lever sehingga pressure spring menekan pressure plate lalu menekan plat kopling/clutch disc ke fly wheel sehingga putaran mesin dapat diteruskanke input shaft transmisi.

Instrumen dan Rubrik Penilaian SOAL

BOBOT

Jumlah skor

1

1 item

5

5

2

1 item

5

5

3

3 item

10

30

4

5 item

8

40

5

2 item

10

20

Jumlah skor maksimal RumusKonversi Nilai: Jumlah skor yang di peroleh Nilai = X 100 = ............. Skor Maximal Skor maximal pada penilaian diatas adalah =100

100

2. Penilaian Keterampilan Instrumen dan Rubrik Penilaian Eksperimen di Bengkel/Laboratorium No

Nama Siswa/ Kelom pok

Aspek

Persiapan peralatan

Bekerja dengan aman

Bekerja sesuai prosedur

Menggunakan dan memelihara peralatan

Melaksana kan pekerjaaan

Score Rerata

1 2 3

Rubrik Penilaian Peserta didik mendapat skor: 4 = jika empat indikator terlihat. 3 = jika tiga indikator terlihat. 2 = jika dua indikator terlihat. 1 = jika satu indikator terlihat. Rumus Konversi Nilai: Jumlah skor yang di peroleh Nilai = 20 Indikator penilaian keterampilan 1.

2.

3.

4.

5.

X 4 = _______

Persiapan peralatan a) Pemilihan Peralatan dan perlengkapan sesuai dengan jenis pekerjaan b) Pemilihan peralatan danperlengkapan disesuaikan dengan fungsi alat c) Pemilihan peralatan dan perlengkapan sesuai dengan prosedur pemilihan d) Pemilihan peralatan dan perlengkapan sesuai dengan jumlah yang diperlukan Bekerja dengan aman a) Mengenakan seragam praktek (pakaian/sepatu). b) Menggunakan perlengkapan K3 sesuai dengan jenis pekerjaan c) Bertindak hati-hati dan tidak ceroboh d) Mengutamakan keselamatan alat dan keselamatan diri Bekerja mengikuti prosedur a) Melakukan eksperimen sesuai Lembar Kerja yang dibuat oleh guru b) Mengetahui dampak dari kegagalan dalam melalukan eksperimen c) Mengikuti SOP yang berlaku pada setiap peralatan d) Mentaati tata tertib bengkel/laboratorium Menggunakan dan memelihara peralatan pembongkaran ruang bakar pada engine a) Menggunakan dan memelihara peralatan sesuai denggan jenis pekerjaan b) Menggunakan dan memelihara peralatan sesuai dengan fungsi alat c) Menggunakan dan memelihara peralatan sesuai dengan prosedur pemilihan d) Menggunakan dan memelihara peralatan pembongkaran sesuai dengan jumlah yang diperlukan Melaksanakan perawatankopling pada kendaraan a) Melakukan pekerjaan sesuai dengan jenis pekerjaan b) Melakukan pembongkaran sesuai dengan fungsi alat c) Melakukan pekerjaan pembongkaran sesuai dengan prosedur d) Melakukan pekerjaan sesuai dengan urutan pekerjaan

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK Tabel Format Observasi terhadap Diskusi, Tanya Jawab, dan Percakapan Pernyataan Nama Peserta Didik

Pengungkapan gagasan yang orisinal Ya Tidak

Kebenaran konsep Ya Tidak

Ketepatan penggunaan istilah Ya Tidak

Keterangan: diisi dengan ceklis ( √ )

PROGRAM REMIDIAL/PENGAYAAN a.

Remedial

: peserta didik yang tidak mencapai KKM=70, mengikuti remedial.

b.

Pengayaan

: Peserta didik yang telah tuntas, diberikan tugas menjadi tutor sebaya

bagi peserta didik lain yang belum tuntas.

No. 1.

Nama Peserta didik

Nilai Ulangan < 70 1.

Bentuk Remidial/Pengayaan

2. Dst ……………..

Laporan nilai setelah Remidial/Pengayaan No. 1.

Nama Peserta didik

Nilai Mula

Nilai setelah perbaikan/pengayaan 2.

Dst ……………..

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar A. Media

: Video interaktif, media visual, dan benda kerja.

B. Alat dab Bahan

:

C. Sumber belajar

: Manual Book, Modul , LKPD, dan Internet.

LCD ,Proyektor, spidol dan penghapus.

Disetujui,

Percut Sei Tuan, 14 Maret 2018

Ketua Jurusan Otomotif,

Guru Bidang Studi ,

SANGGAM TM HASIBUAN, ST

SANGGAM TM HASIBUAN, ST

NIP. 19620429 199003 1 007

NIP. 19620429 199003 1 007

Mengetahui, Kepala SMKN 1 Percut Sei Tuan,

Drs. KASNI, M.Pd. NIP. 19661009 198812 1 004