Jurnal Kajian Tindakan

JURNAL KAJIAN TINDAKAN JURNAL 1

JURNAL 2

JURNAL 3

Explorating Integrating Student Choice and Arts Activities in a Sixth Grade Social Studies Classroom

Reflective Practices in Foreign Language Teacher Education : A View Through Micro and Macro Windows

An Action Research Project: Community Lead Poisoning Prevention

(Kajian Tindakan Berkenaan dengan Pengintegrasian Minat Pelajar & Aktiviti Kesenian dalam Kelas Tahun 6 Sosial)

Naomi Geyer

Shireen S Rajaram University of Nebraska at Omaha

University of Wisconsin-Madison

Courtney Kosky & Reagan Curtis West Virginia University

LATAR BELAKANG KAJIAN # Kajian ini dijalankan untuk meneroka bagaimana aktiviti kesenian yang digunakan di dalam pembelajaran sosial ini dapat menambahkan peningkatan penglibatan pelajar di dalam kelas serta menambah motivasi di dalam diri pelajar dan secara langsung dapat meningkatkan pencapaian pelajar.

# Kajian menunjukkan bahawa aktiviti kesenian yang diselitkan di dalam pembelajaran lebih berkesan untuk meningkatkan pencapaian pelajar. Hal ini kerana, pelajar menjadi lebih kreatif dan mempunyai kemahiran yang baik dan lebih cenderung untuk belajar (Rabkin & Redmond, 2003)

# Tujuan utama kajian ini dijalankan adalah untuk melihat perubahan supaya pelajar lebih aktif di dalam pembelajaran mereka.

# Kaedah yang digunakan adalah teori Multiple Intelligence. Contohnya, di dalam pembelajaran peradaban dunia zaman purba kala. Di dalam pembelajaran ini, aktiviti kesenian turut diselitkan seperti pelajar akan

# Kajian yang dijalankan adalah memfokuskan kepada kurangnya penggunaan bahasa asing sebagai bahasa kedua di dalam proses P&P - melihat kepada penggunaan bahasa jepun sebagai bahasa kedua.

# Menurut Freeman dan Johnson (1998), kajian yang dilakukan 2 dekad sebelum ini mendapati kajian yang dijalankan adalah fokus kepada tingkah laku guru dan hasil pembelajaran pelajar dalam proses P&P.

# Kajian yang dijalankan adalah melihat kepada keberkesanan pengajaran bahasa asing di dalam P&P secara mikro dan makro selain proses P&P di dalam kelas yang sedang berjalan.

# Kajian yang dijalankan ini adalah fokus kepada pengumpulan data berkenaan tentang kesedaran masyarakat menangani keracunan dalam kehidupan.

# Melihat kepada cara kehidupan dan memahami faktor budaya dan sosial boleh mempengaruhi kesihatan dan tingkah laku manusia.

# Kajian dijalankan bersama-sama dengan LSOC dan beberapa organisasi lain. Kajian ini juga melibatkan pelajar praktikal dan masyarakat setempat.

# Kajian yang dijalankan ini adalah lebih menumpukan kepada proses pembelajaran bagi pelajar praktikal di Medical Sociology Class. Bantuan dalam membuat kajian diberikan kepada pelajar tersebut sebagai pendedahan awal bagi mereka di dalam proses pembelajaran dan lebih dikenali sebagai pendidikan luar.

#Keracunan yang disebabkan oleh LEAD ini selalu memberi kesan kepada tubuh dan kesihatan dan kebiasaannya menyerang kanak-kanak berusia 6 tahun

menggunakan pelbagai teknik iaitu:

ke bawah.

- Teknik Visual: Melukis peta - Teknik Kinestetik: Berlakon - Teknik Verbal: Bercerita, membaca dan menulis - Teknik Logical: Menyelesaikan masalah

# Racun ini turut merosakkan sistem saraf otak, melambatkan tumbesaran, masalah tingkah laku, pendengaran dan kecerdasan kanak-kanak tersebut.

SAMPEL KAJIAN 650 pelajar

15 pelajar siswazah yang terdiri daripada 7 orang pelajar tahun pertama dan 8 orang pelajar tahun kedua.

Penduduk/Masyarakat setempat

TEMPAT KAJIAN Pelajar tahun 6 dari pelbagai sekolah

Kelas P&P – mikro dan makro

Penduduk sekitar Omaha dan Dundee

PENGUMPULAN DATA # Kolaboratif

# Kolaboratif

# Kolaboratif

# Guru bertanya kepada pelajar setiap hari berkaitan dengan teknik pembelajaran melalui aktiviti kesenian di dalam kelas dan perubahan yang berlaku di dalam kelas.

# Pengumpulan data dijalankan dengan melakukan pemerhatian kepada proses pengajaran. Pertama adalah pemerhatian yang dilakukan di dalam kelas semasa proses pembelajaran berlaku, kedua adalah melalui pemerhatian ke atas pengajaran yang dijalankan oleh pelajar siswazah melalui kaedah pengajaran mikro dan makro.

# Pengumpulan data di ambil daripada maklumat yang diterima daripada organisasi yang terlibat dan juga hasil kajian yang dilakukan ke atas masyarakat setempat.

# Merekod perbualan dan membuat diari harian dengan melihat keberkesanan setiap aktiviti yang dijalankan dan membuat perubahanperubahan yang dirasakan perlu untuk pembelajaran akan datang.

# Pemerhatian: Melihat penglibatan pelajar dalam proses pembelajaran dan aktiviti di dalam kelas.

# Menilai pelajar di dalam pelbagai aktiviti yang dijalankan iaitu seperti ujian, kuiz, buku latihan dan lukisan grafik

# Guru juga mengambil pandangan pelajar berkenaan dengan cara pengajaran yang diselitkan dengan

# Pengumpulan data adalah daripada pemerhatian yang dijalankan iaitu 50 minit ke atas kelas mikro dan makro dan 10 minit di dalam kelas yang sedang berjalan.

# Penggunaan pita rakaman – membolehkan peserta yang melihat P&P secara mikro dan makro membuat laporan hasil P&P peserta yang mengajar menggunakan bahasa asing sebagai bahasa kedua.

# Individu yang menjalankan P&P mikro dan makro perlu mengumpulkan data

# Pengumpulan data daripada penduduk setempat adalah menggunakan soal selidik

# Pelajar yang membantu di dalam kajian ini telah berkunjung ke 282 buah rumah – 98 buah rumah di Utara Omaha, 114 buah rumah di Selatan Omaha dan 70 buah rumah di Dundee.

kesenian.

# Guru memberi peluang kepada pelajar untuk mengendalikan sendiri teknik kesenian yang ingin digunakan di dalam pembelajaran sama ada teknik verbal, kinestetik dan lain-lain.

yang dibuat oleh peserta lain dan refleksi perlu dilakukan seterusnya membuat skala kecil berkenaan dengan dapatan tersebut.

# Laporan data bagi pengajaran mikro lebih berkesan berbanding dengan pengajaran makro.

# Guru dapat menilai penglibatan pelajar di dalam aktiviti kesenian yang dijalankan di dalam pembelajaran.

PENGANALISASIAN DATA # Guru menganalisis data melalui proses P&P setiap hari.

# Guru menganalisis melalui diari harian yang telah dikumpul dari mula kajian dilakukan.

# Penganalisisan dijalankan hasil daripada pengumpulan data yang telah dilakukan oleh peserta.

# Penganalisisan data dilakukan dengan membuat penilaian ke atas soal selidik yang telah diberikan kepada penduduk tersebut.

# Keberkesanan penggunaan bahasa kedua dilihat melalui penilaian yang dibuat oleh peserta melalui tayangan pita rakaman semasa proses P&P mikro dan makro dijalankan.

HASIL KAJIAN TINDAKAN # Guru mendapati bahawa aktiviti yang dilakukan di dalam kelas semasa pembelajaran berlaku dapat meningkatkan pencapaian dan penglibatan pelajar.

# Pelajar mesti seronok dan gembira dalam setiap sesi P&P, bukan suatu yang membosankan.

# Guru perlu kreatif semasa menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran.

# Menggalakkan aktiviti kesenian diselitkan di dalam proses P&P bagi setiap kelas (no matter content or grade level)

# Peserta dapat memperbaiki kelemahan diri di dalam proses P&P.

# Memberi kesedaran kepada peserta kepada pentingnya cara pengajaran yang baik di dalam kelas.

# Kaedah menggunakan bahasa kedua di dalam proses P&P secara mikro dan makro dianggap berkesan kepada bakal guru sebelum melangkah ke dunia pendidikan yang sebenar.

# Memberi pelajar praktikal kefahaman yang lebih mendalam berkenaan dengan kesihatan dan punca penyakit.

# Pelajar lebih yakin apabila mereka diberi peluang untuk membuat kajian berkenaan dengan kursus yang di ambil.

# Memberi kefahaman kepada masyarakat tentang isu kesihatan dan penyakit yang boleh menyerang dan tindakan yang perlu di ambil.

# Paling penting, aktiviti yang dijalankan perlu selari dengan objektif P&P.