Journal Review

Journal review: Item Sampel kajian

Setting kajian

Prosedur Kajian

Jurnal 1 -650 orang pelajar ,gred 6 hingga 8 ,dengan penglibatan 40 orang pekerja/staff sepenuh masa fakulti.

Jurnal 2 -24 orang guru praperkhidmatan yang mengambil Kursus Pengenalan Terhadap Kaedah Pengajaran Kanak-kanak. -Kajian dilakukan di sekolah -Kajian dilakukan di professional dengan kerjasama New England Program Pendidikan Guru 5 University. Tahun di Benedum. -Bangunan sekolah masih lagi baru dibina dan setiap gred dibekalkan dengan makmal komputer. 1.Pada mulanya penulis 1.Peranan guru dalam mengajar 4 waktu dalam kajian ini adalah untuk subjek Pendidikan Sosial dan mewujudkan satu mengimplementasikan suasana di mana guru pengajaran Integrasi Seni. pra-perkhidmatan ini 2.Satu waktu dalam jadual itu bertindak dan dijadikan sebagai Kelas Inklusif mewujudkan dimana terdapat 7 orang kefahaman sendiri murid berkeperluan khas di tentang pengajaran dalam kelas tersebut. dan pelajaran. 3.Setiap kelas diajarkan 2.Kursus ini dengan pengajaran yang sama mengandungi 4 jam dengan sedikit modifikasi praktikal dan kuliah bersesuaian dengan keperluan mingguan ,dibahagikan murid berkeperluan khas. kepada 3 fasa yang 4.Menggunakan pelbagai dijalankan selama 15

Jurnal 3 -22 orang guru dalam perkhidmatan K-12 .

- North –central Iowa ,mid – western USA.

1.Dalam kajian penggunaan pita video adalah instrumen utama yang digunakan untuk mengupul data. 2.Guru –guru tersebut diminta untuk merakamkan sekurangkurangnya 3 hari pengajaran mereka; i.1 hari di bahagian awal pengajaran mereka . ii. 1 hari di bahagian tengah pengajaran mereka . iii.1 hari di bahagiab akhir

kaedah mengajar yang memasukkan Teori Kepelbagaian Kecerdasan.

minggu: i.orentasi ii.implementasi iii.interpretasi. 4.Dalam minggu 56,guru –guru ini membuat jurnal reflektif,melakukan kerja pemerhatian terhadap kanak-kanak ,melakukan rakaman audio terhadap perbualan kanakkanak,mengkritik pita video guru pakar dan juga guru novis serta membina laman konsep dalam persediaan untuk memilih tajik projek yang relevan. 3.Enam bulan yang berikutnya,kumpulan mengajar yang terdiri daripada 3- 4 orang menjalankan projek secara kolaboratif . 4.Dalam fasa interpretasi,kumpulan yang dibentuk itu melakukan pemeriksaan terhadap projek mereka dalam

pengajaran mereka. 3.Kemudian ,rakaman di bahagian tengah pengajaran dianalisis kerana ia memaparkan interaksi di antara guru dan pelajar berbanding bahagian tengah dan akhir pengajaran. 4.Data dianalisis dengan menggunakan model yang telah ditetapkan .

Pengumpu lan data

Penganali sisan data

- jurnal refleksi terhadap pengajaran oleh penulis dan juga murid. - Penilaian Perbagai Kecerdasan diberikan kepada pelajar di awal pengajaran untuk mengetahui minat pelajar dan sejauh mana pelajar sudah faham tentang sesuatu tajuk sebelum pengajaran dilakukan. -Tinjauan terhadap sikap pelajar diberikan pada awal dan akhir kajian tindakan ini untuk membolehkan penulis mengetahui apakah perasaan pelajar sebelum dan selepas integrasi seni diimplementasikan di sekolah. -Borang penilaian pelajar di mana skala penilaian yang diberikan adalah dari 1-10 dan juga maklumbalas tentang aspek yang disukai dan tidak disukai dalam pengajaran. -Guru dan murid membuat refleksi harian terhadap pengajaran pada hari itu dan refleksi itu dikumpulkan

persediaan untuk pembentangan akhir dan juga analisis bertulis . -Jurnal refleksi,pita video pengajaran,transkripsi pita audio mesyuarat dan perbualan kanakkanak,perbincangan kelas kuliah yang terpilih dan temubual.

-Data dibandingkan dan dipamer menggunakan memo konsep.

-pita video -Penilaian dengan menggunaan Model Penilaian Pendidika Guru Pakar Sains(Expert Science Educational Evaluation Model,ESTEEM)

-Ujian Chi-square digunakan untuk melihat perbezaan di antara kategori yang dinilai bagi

sebagai data untuk merancang rancangan harian yang berikutnya. -Berdasarkan skor yang diberikan oleh pelajar dalam borang penilaian pelajar.

-Data daripada video menjawab soalan yang pengajaran,pita audio dikemukakan di awal mesyuarat, kajian. perbincangan kelas kuliah dan temubual direkodkan dalam carta menggunakan kaedah pembezaan . -Analisis data berlaku pada 2 tahap iaitu tahap individu dan juga kumpulan. -Pada tahap kedua analisis melibatkan perbandingan diantara 2 kumpulan.