Instrumente

FISA de dezvoltare psihomotrica Portage LIMBAJ 0-1 an 1. Repeta sunetele facute de alte persoane 2. Repeta aceeasi silaba de 2-3 ori. 3. Raspunde la gesturi cu gesturi. 4.Indeplineste comenzi simple insotite de gesturi. 5. Inceteaza activitatea 75% din cazuri cind i se spune : NU! 6. Raspunde prin gesturi la intrebari simple. 7. Combine doua silabe diferite in jocul vocal. 8. Imita intonatia vocii altuia. 9. Foloseste un cuvant cu sens ca sa denumeasca o persoana sau un obiect. 10. Vocalizeaza ca raspuns la vorbirea altei persoane. 1-2 ani 11. Spune cinci cuvinte diferite (poate folosii acelasi cuvant pentru obiecte diferite). 12.Poate cere "mai mult" . 13. Spune:"Gata/Nu e". 14. Executa comenzi simple fara a i se da indicatii prin gesturi. 15. Poate da sau arata la cerere (cind i se spune: da-mi sau arata-mi). 16.Arata 12 obiecte familiare cind sint numite. 17. Indica 3-5 imagini dintr-o carte, cind acestera sint denumite. 18. Arata 3 parti ale propriului corp. 19. Isi spune la cerere numele sau porecla (diminutivul). 20. Raspunde la intrebarea: "Ce e asta?"-denumund obiectul. 21. Combina cuvintele si gesturile pentru a-si face cunoscute dorintele. 22. Numeste alţi membri din familie, inclusiv animalele preferate. 23. Numeste 4 jucarii. 24. Produce onomatopee pentru a imita glasul animalelor sau foloseşte aceste sunete pentru a denumi animalele (vaca este mu-mu) 25. Cere un aliment care îi este cunoscut folosind numele acestuia când îl vede (lapte, biscuit, prăjitură) 26. Pune intrebari folosind o intonatie urcatoare la sfarsitul cuvantului sau a propozitiei. 27. Numeste 3 parti ale corpului la o papusa sau o alta persoana. 28. Raspunde afirmativ sau negativ la intrebari care cer raspunsuri tip DA/NU 2-3 ani 29. Alatura un substantiv si un adjectiv sau doua substantive in propozitie de 2 cuvinte (mingea mea,mingea, masa) 30.alatura un substantiv si un verb in propozitia de doua cuvinte (tata pleaca). 31. Foloseste un cuvant anumit pentru nevoia de a merge la toaleta. 32. Alatura un verb cu un substantiv cu acolo sau aici in propozitia de doua cuvinte:“Scaunul aici”. 33. Alatura doua substantive ca sa exprime posesia (masina tatalui). 34. Foloseste NU in vorbirea spontana. 35. Raspunde la intrebarea: ce face? Pentru activitati simple. 36. Raspunde la intrebarea: “unde este?”.

37. Numeste sursa unor sunete familiare din mediu. 38. Da cel mult un obiect cand i se cere folosind pluralul (cuburi). 39. In vorbire se refera la sine prin numele proprii. 40. Indica imaginea unui obiect uzual descris prin întrebuinţarea lui. 41. Arata pe degete cati ani are. 42. Isi spune sexul cind este intrebat (baiat-fata). 43. Indeplineşte doua comenzi legate intre ele. 44. Foloseste forma continua (limba romana). 45. Foloseste forma obişnuită a pluralului (cub-cuburi). 46. Foloseste cateva verbe neregulate la trecut (a fost; aplecat; a facut). 47. Pune intrebarea: “ce e asta?”. 48. Isi controleaza volumul vocii 90% din timp. 49. Foloseste “Asta” si “Aia” in vorbire. 50. Foloseste “este” si “e” in afirmatia: “asta e mingea”. 51. Foloseste mai mult “eu: sau “al meu” decat numele propriu. 52. Indica un obiect care nu este: “nu este o minge”. 53. Raspunde la intrebari cu : “cine?” indicand numele. 54. Foloseste forma de posesiv: “a lui tata”. 55. Foloseste articolul hotarat si nehotarat in vorbire pentru masculin si feminin. 56. Foloseste cateva substantive care desemneaza categorii (animale, mancare, jucarii). 57. Foloseste uneori “Pot” si forme de viitor. 58. Poate descrie lucruri ca fiind “inchis” sau “deschis”. 3-4 aniu 59. Construieşte propoziţii interogative cu « este » la început (când este necesar) 60. Este atent 5 minute în timp ce i se citeşte o poveste. 61. Îndeplineşte o serie de 2 comenzi care nu sunt corelate. 62. Isi spune numele intreg cind I se cere. 63. Raspunde la intrebari simple de tip “cum”, “cand”. 64. Foloseste trecutul verbului (sărit, lovit). 65. Povesteste despre lucruri care i s-au intamplat recent. 66. Spune la ce folosesc obiectele uzuale. 67. Exprima ce se va intampla folosind formula “Vreau” , “doresc sa”. 68. Schimba ordinea cuvintelor in modul adecvat pentru a pune intrebari:”Pot sa merg la?”. 69. Foloseste cateva substantive la plural. 70. Relateaza doua evenimente in ordinea intamplarii lor. 4-5 ani 71. Indeplineste o serie de 3 comenzi legate intre ele. 72. Demonstreaza intelegerea propozitiilor:”Fata ca a fost lovita de baiat/ băiatul a lovit fata”. 73. Poate alege o pereche de obiecte sau imagini la cerere. 74. Foloseste verbe la optiune (conditional-operativ: “As dori, etc). 75. Foloseste fraze: “Am lovit mingea si a sarit in strada” 76. Poate gasi partea de jos si de sus a diferitelor obiecte. 77. Foloseşte forme contrase ale negativului. 78. Poate sa sesizeze si sa indice absurditatile din imagini.

79.Foloseste cuvinte: “sora”, “frate”,”bunic”,”bunica”. 80. Spune cuvintele corespunzatoare care lipsesc:”fratele baiat”,”sora este…?” 81. Poate spune o poveste familiara fara ajutorul imaginilor. 82. Numeste o imagine care nu se incadreaza intr-o anumita categorie. 83. Spune daca doua cuvinte rimeaza sau nu. 84.Foloseste propozitii complexe: “ea vrea ca eu sa intru pentru ca…” 5-6 ani 85. Poate sa spuna daca un sunet este tare sau incet. 86. Poate indica unde sint cateva, multe, sau mai multe obiecte. 87. Isi spune adresa. 88. Isi spune numarul de telefon. 89. Indică : cel mai mult, cel mai puţin, câteva obiecte 90. Spune glume simple. 90. Poate sa-ti indice unde sint putine, mai multe sau cateva obiecte. 91. Poate sa relateze intimplari din experienta sa zilnica. 92. Descrie pozitia sau miscarea folosind propozitii: “Prin”, “de la”, “catre”, “peste”, “departe”. 93. Raspunde la intrebarea :”de ce?” cu o explicatie. 94. Aseaza in ordine 3-5 imagini reprezentand o poveste si poate spune povestea. 95. Defineste cuvinte. 96. poate să dea antonimul unui cuvânt. 97. Poate răspunde la întrebări de genul: “Ce se întâmplă dacă scapi un ou din mână?” 98. Foloseşte corect noţiunile de « ieri » şi « mâine ». 99. Întreabă ce înseamnă cuvintele noi sau nefamiliare.

SOCIALIZARE 0-1 an 1. Urmareste persoane care se misca in fata sa. 2. Zambeste ca un raspuns la atentia acordata. 3. Vocalizeaza ca un raspuns la atentia acordata. 4. Priveste la propriile maini, zambeste si vocalizeaza. 5. In cercul familiei, zambeste, vocalizeaza si inceteaza plansul. 6. Zambeste la expresia faciala de adult. 7. Zambeste si vocalizeaza la imaginea din oglinda. 8. Bate si trage (par, nas, ochelari) cand este in brate. 9. Ajunge/se întinde la obiectele oferite. 10. Ajunge/se întinde la persoanele cunoscute. 11. Ajunge sau bate in oglinda cind vede imaginea din oglindă sau un alt copil. 12. Tine si examineaza obiecte primite (1 minut). 13. Scutura obiectele din mana facand zgomot neintentionat. 14. Se joaca nesupravegheat 10 minute. 15. Cauta contactul ochilor 2-3 minute. 16. Se joaca linistit langa adult timp de 15-20 minute. 17. Vocalizeaza pentru a atrage atenţia.

18. Imita jocul Bau-Bau. 19. Bate din palme – imitatie. 20. Face din mana pa-pa – imitatie. 21. Ridica mainile “asa mare” – imitatie 22. Ofera jucarii, obiecte, hrana, dar nu intodeauna le elibereaza. 23. Imbratisaza, saruta persoane cunoscute. 24. Raspunde la propriul nume privind sau intinzand mainile. 25. Scutura obiecte pentru a face zgomot. 26. Manipuleaza jucarii sau obiecte. 27. Ofera jucarii la adulti si le elibereaza. 28. Imita miscarile unui copil in joc. 1-2 ani 29. Imita adultul in simple obiceiuri (scuturarea hainelor). 30. Se joaca cu alt copil fiecare facind o activitate separata. 31. I-a parte la jocuri, impinge o masina, arunca o minge la alt copil (2-5 minute). 32. Accepta absenta parintilor continuindu-si jocul. 33. Activ, vrea sa cunoasca imprejurarile. 34. I-a parte la jocuri de manipulare – impinge, intoarce mainile cu alte persoane. 35. Imbratisaza sau cere papusi sau jucarii noi. 36. Repeta actiuni care produc ris si atentie. 37. Tine cartea adultului sa o citeasca sau trage de el. 38. Trage de o persoana pentr a-i arata o actiune sau un obiect. 39. Retrage mana, spune: nu: cand este langa un obiect interzis. 40. Aşteaptă să i se satisfacă necesităţile. 41. Se joaca cu 2-3 copii. 42. Imparte obiecte sau hrana cand I se cere. 43. Saluta egalii, sau adultii familiari cind sint cunostinte. 44. Coopereaza cu parintii 50% din timp. 2-3 ani 45. Poate aduce sau lua obiecte sau gasi persoana din alta camera. 46. Asculta muzica sau povesti 5-10 minute. 47. Spune “te rog” – multumeste cand i se aminteste, i se cere. 48. Incearca sa ajute parintii cu sarcini, facand o parte din munca. 49. Se joaca de-a imbracatul cu hainele adultului. 50. Face o alegere cind e intrebat: “Pe cine iubesti?”. 51. Intelege sentimentele prin verbalizare : dragoste, tristete, ris. 3-4 ani 52. Cântă şi dansează după muzică. 53. Respecta reguli de joc imitand actiunile altor copii. 54. Saluta adulti din familie fara a i se aduce aminte. 55. Respecta reguli din joc condus de adulti. 56. Cere voie sa foloseasca o jucarie cu care se joaca alt copil. 57. Spune “te rog” si “multumesc” fara sa i se aminteasca in 50% din cazuri.

58. Raspunde la telefon, cheama adultul sau o persoana cunoscuta. 59. Asteapta sa-i vina randul. 60. Respecta reguli de joc in grup condus de un copil mai mare. 61. Indeplineste cerintele formulate de adulti in 75% din cazuri. 62. Sta in zone delimitate de curtea spitalului, cresei, casei. 63. Se joaca alaturi si vorbeste cu alti copii timp de 30 minute. 4-5 ani 64. Cere ajutor cand intimpina greutati. 65. Contribuie la conversatia parintilor. 66. Repeta versuri, cantece sau danseaza pentru altii. 67. Lucreaza independent la o sarcina de rutina timp de 20 minute. 68. Isi cere scuze fara a i se aduce aminte in 75% din cazuri. 69. Isi asteapta randul intr-o activitate de grup de 8-9 copii. 70. Se joaca pe rand cu 2-3 copii timp de 20 minute. 71. Foloseste comportamente asociale d.p.d.v. social cand e de fata public. 72. Cere voie sa foloseasca obiecte care apartin altora in 70% din cazuri. 5-6 ani 73. Numeste sentimente pe care le incearca: suparare, furie, fericire, dragoste. 74. Se joaca cu 4-5 copii cooperand intr-o activitate fara sa fie supravegheat. 75. Explica altora regulile unui joc, ale unei activitati. 76. Imita roluri de adult. 77. Participa la conversatii in timpul mesei. 78. Respectă regulile unui joc de raţionament verbal. 79. Isi consoleaza prietenii de joc cand acestia sint suparati. 80. Isi alege singur prietenii. 81. Proiecteaza si construieste folosind obiecte simple: plan inclinat. 82. Isi fixeaza singur obiectivele si le duce la bun sfarsit. 83. Joacă el însuşi sau folosind marionete, roluri din poveşti. AUTOSERVIRE 0-1an 1. Suge si inghite lichide 2. Bea alimente lichide. 3. Se întinde şi apucă biberonul. 4. Mananca alimentepasate. 5. Tine biberonul fara ajutor timp de 1 minut. 6. Controleaza miscarea biberonului-il apropie sau il departeaza de la gura. 7. Mananca alimente facute piure gata de parinti. 8. Bea din ceasca tinuta de parinti. 9. Mananca alimente semi-solide date de parinti. 10. Se hraneste singur cu degetele. 11. Bea lichide din ceasca tinind-o cu ambele maini. 12. Duce ajutat la gura lingura umpluta cu mancare.

13. Intinde mainile si picioarele atunci cind il imbracam. 1-2 ani 14. Mananca independent la masă, folosind lingura. 15. Ţine ceaşca cu o mână şi bea din ea. 16. Introduce mainile in apa si isi pune mainile ude pe fata in semn de spalare – imitatie. 17. Sta pe olita sau pe scaun de toaleta timp de 5 minute. 18. Pune palariuta sau caciulita pe cap si si-o scoate. 19. Isi scoate sosetele. 20. Introduce mainile in maneci si picioarele in pantaloni. 21. Isi scoate pantofii cind sireturile sint dezlegate, slabite. 22. Isi scoate haina cind este descheiata. 23. Isi scoate pantalonii cand sint descheiati. 24. Inchide si deschide fermoare mari fara sa actioneze inchizatorul. 25. Foloseste vorbe sau gesturi prin care indica nevoia de a merge la baie. 26. Se hraneste singur folosind lingura sau ceasca (varsa putin continutul). 2-3 ani 27. Ia prosopul de la parinti, isi sterge mainile si fata. 28. Suge, inghite din pahar sau ceasca cu paiul. 29. Foloseste furculita. 30. Mesteca si inghite numai substante comestibile. 31. Isi sterge mainile fara ajutor cind i se da prosopul. 32. Cere sa mearga la toaleta chiar daca este tarziu pentru a evita accidentele. 33. Isi controleaza scurgerea salivei din gura. 34. Urineaza sau are scaun la olita, de 3 ori pe saptamana atunci cand e asezat pe ea. 35. Isi pune pantalonii, se incalta. 36. Se spala pe dinti imitand adultul. 37. Isi scoate hainele simple care au fost descheiate. 38. Foloseste toaleta pentru scaun, un singur accident pe saptamana. 39. Ia apa de la robinet fara ajutor, atunci cind este pus la dispozitie un scaun sau o treapta. 40. Se spala pe maini si pe fata folosind sapunul, cand adultul ii potriveste temperatura apei. 41. Cere sa mearga la baie in timpul zilei pentru a evita accidentele. 42. Isi aseaza haina intr-un cuier pus la inaltimea sa. 43. Rămâne uscat în timpul somnului de dupa-amiaza. 44. Evita pericolul, cum ar fi colturile de mobilier intilnite, scarile deschise 45. Foloseste servetelul atuncicand i se aminteste. 46. Infige furculita in alimente si le duce la gura. 47. Toerna dintr-un ibric intr-un pahar fara ajutor. 48. Desface capsa de la imbracaminte fara ajutor. 49. Se spala singur pe maini si pe picioare atunci cand este imbaiat. 50. Isi pune sosetele. 51. Se imbraca cu haine, jachete, camasa. 52. Distinge partea din faţă a îmbrăcămintei. 3-4 ani

53. Mananca singur inteaga masa. 54. Se imbraca singur, este ajutat la pulover peste cap si la încheiat. 55. Isi sterge nasul cind i se aminteste. 56. Din sapte dimineti se trezeste uscat doua dimineti. 57. Baietii urineaza la toaleta stand in picioare. 58. Incepe si termina imbracatul cu exceptia inchizatorilor in 75% din cazuri. 59. Incheie haina cu capse si copci. 60. Îşi suflă nasul. 61. Evita pericolele comune (sticla sparta). 62. Îşi pune hainele pe umeraş şi pune la loc umeraşul, pe o bară joasă, când i se dau instrucţiuni. 63. Se spala pe dinti cand i se dau indicatii verbale. 64. Isi pune manusi cu un deget. 65. Deschide nasturii mari la jacheta pusa pe o platforma pentru invatare. 66. Încheie nasturi mari pe placa de învăţare sau la o jachetă aşezată pe masă. 67. Isi incalta ghetele cu ajutor. 4-5 ani 68. Curata locul unde a varsat ceva, luandu-si singur carpa. 69. Evita otravurile si substantele periculoase. 70. Isi descheie hainele singur. 71. Îşi curăţă locul la masă. 72. Isi incheie singur hainele. 73. Închide un fermoar. 74. Se spala pe maini si fata. 75. Foloseste tacamurile pentru a manca. 76. Se trezeste din somn noaptea pentru a folosi toaleta. 77. Isi sterge si isi sufla nasul in 70% din cazuri fara sa i se aduca aminte. 78. Se spala singur cand face baie cu exceptia gatului si a spatelui. 79. Foloseste cutitul pentru a unge unt sau gem pe paine. 80. Închide si deschide catarama la haine. 81. Se imbraca singur complet. 82. Se serveste la masa din castron cu polonic (castronul tinut de adult). 83. Ajuta la pusul mesei folosind corect farfuriile, servetelele. 84. Se spala pe dinti. 85. Merge la toaleta la vreme, se dezbraca, se sterge, trage apa si se imbraca fara ajutor. 86. Se piaptana sau se perie daca are parul lung. 87. Îşi agaţă hainele pe umeraş. 88. Poate merge in vecinatatea casei fara sa fie supravegheat permanent. 89. Insira sireturile la pantofi si ii leaga. 90. Înnoadă şireturile la pantofi. 5-6 ani 91. Este responsabil pentru o sarcina gospodareasca, una pe saptamana si o indeplineste la cerere. 92. Isi alege imbracamintea potrivita in functie de timp si ocazie. 93. Se opreste la colt, se uita in ambele parti si traverseaza strada fara indicatii verbale. 94. Se serveste la masa si da mai departe platoul.

95. Isi prepara singur mancarea simpla (Fulgi de ovaz cu lapte, etc). 96. Este responsabil pentru sarcina gospodareasca zilnica (dusul gunoiului din casa sau alta sarcina). 97. Isi poate potrivi temperatura apei pentru baie sau dus. 98. Îsi poate pregati singur o tartina. 99. Merge la scoala, gradinita sau magazin la distanta de cel mult 2 strazi. 100. Incearca sa taie alimente mari cu cutitul (banane, cartofi fierti). 101. Gaseste toaleta potrivita cu sexul in locuri publice. 102. Poate lua, duce si aseza cu putin ajutor tava, in cantina cu autoservire. 103. Isi poate incheia sireturile la gluga. 104. Îsi poate incheia centura de siguranta la masina. Comportament cognitiv (108 itemi) 0-1an 1. Isi indeparteaza de pe fata o panza care-I acopera vederea. 2. Cauta un obiect care a fost indepartat de linia directa avederii. 3. Poate indeparta un obiect dintr-un container deschis. 4. Plaseaza un obiect intr-un container deschis. 5. Plaseaza un obiect intr-un container la comanda verbala. 6. Scutura o jucarie sunatoare agatata pe o sfoara 7. Poate pune trei obiecte intr-o cutie, goleşte cutia. 8. Poate transfera un obiect dintr-o mana-n alta. 9. Lasa sa cada o jucarie si o ridica. 10. Gaseste un obiect ascuns intr-un container. 11. Face un tren din trei cuburi si apoi il impinge. 12. Scoate cercul din incastru. 13.Poate pune o piesa cilindrica in planseta cu orificii. 14.Executa gesturi simple la cerere – bate din palme. 1-2 ani 15. Scoate unul cate unul sase obiecte dintr-o cutie. 16. Poate indica o parte a corpului. 17. Suprapune trei cuburi la cerere. 18. Asociaza obiecte asemanatoare. 19. Mazgaleste cu creionul. 20. Arata spre sine cind este intrebat numele. 21. Pune cinci obiecte cilindrice in planseta cu orificii. 22. Asociaza obiectele cu imaginea lor. 23. Indica o imagine numita. 24. Intoarce paginile din carte 2-3 odata. 2-3 ani 25. Gaseste o anumita carte de copii la cerere. 26. Completeaza un incastru de trei figuri. 27. Numeste imagini ale unor obiecte cunoscute (pana la patru). 28. Deseneaza o linie verticala imitativ.

29. Deseneaza o linie orizontala imitativ. 30. Copiaza un cerc. 31. Asociaza materiale dupa textura. 32. Indica obiecte mari si mici la cerere. 33. Deseneaza o cruce imitativ. 34. Asociaza/sortează pe trei culori. 35. Plaseaza obiecte ”in”, “pe”, “sub”, la cerere. 36. Numeste obiecte după sunetul produs. 37. Pune cuburi unu intr-altul, dupa marime. 38. Numeste actiunea din imagine. 39. Asociaza forme geometrice cu imagini ale formelor. 40. Aseaza pe un baston inele sau discuri in ordinea marimii. 3-4 ani 41. Numeste obiecte mari si mici in numar mare. 42. Indica zece parti ale corpului la comanda verbala. 43. Indica un baiat si o fata la comanda verbala. 44. Poate spune de un obiect ca e mai usor sau mai greu. 45. Alatura doua parti ale unei forme pentru a face un intreg. 46. Numeste doua evenimente sau doua personaje familiare din povesti. 47. Repeta jocuri cu degete sau cu mainile, cu cuvinte sau actiuni. 48. Asociaza cate una, pana la trei sau mai multe obiecte. 49. Indica obiecte lungi sau scurte. 50. Spune care obiecte sau categorii de obiecte se potrivesc. 51. Numara pana la trei imitativ. 52. Aranjeaza obiecte pe categorii. 53. Deseneaza o linie in forma de v imitativ. 54. Deseneaza o linie diagonala de la un colt la altul al unui patrat cu latura de 10 cm. 55. Numara zece obiecte imitativ. 56. Construieste un pod din trei cuburi (imitativ). 57. Realizeaza un sir de culori sau margele, respectand o secventa. 58. Poate sa copieze o serie de linii frante unite.(vvvvv) 59. Adauga un picior sau o mana la un desen incomplet. 60.Completeaza un puzzle din sase piese fara incercari sau erori. 61. Numeste obiecte care sint la fel si diferite. 62. Deseneaza un patrat imitativ. 63. Numeste trei culori la cerere. 64. Numeste trei forme geometrice (cerc, patrat, triunghi). 4-5 ani 65. Ia un numar specificat inainte la cerere (1-5). 66. Numeste tipuri de texte (5). 67. Copiaza un triunghi la cerere. 68. Isi aminteste patru obiecte dintr-o imagine. 69. Numeste timpul de zi asociat cu anumite activitati. 70. Repeta rime familiare.

71. Spune ca un obiect este mai greu sau mai usor cu diferenta de 500 grame. 72. Spune ce lipseste cind se indeparteaza un obiec dintr-un grup de trei. 73. Numeste opt culori. 74. Numeste trei monede diferite: 1 leu, 5 lei, 10 lei. 75. Asociaza simboluri, litere si numere. 76. Spune culoarea obiectelor denumite. 77. Reda 5 fapte importante dintr-o poveste auzita de 3 ori. 78. Deseneaza un om: un cap, un trunchi si 4 membre. 79. Canta cinci versuri dintr-un cantec. 80. Construieste o piramida din 10 cuburi. 81. Numeste obiecte lungi si scurte. 82. Plaseaza obiecte in spate, langa si dupa. 83. Asociaza seturi egale de la 1 la 10 obiecte. 84. Numeste sau arata partea lipsă a unui obiect din imagine. 85. Numara de la 1 la 20. 86. Numeste prepozitiile: prima, cea de la mijloc si ultima. 5-6 ani 87. Numara pana la 20 obiecte si spune cite sint. 88. Numeste 10 numere scrise. 89. Numeste stanga si dreapta raportat la propriul corp. 90. Spune literele alfabetului in ordine. 91. Isi scrie numele cu litere de tipar. 92. Numeste 5 litere ale alfabetului scrise. 93. Aranjaza obiecte in secventa dupa latime si lungime. 94. Numeste/citeşte litere mari ale alfabetului. 95. Pune numere de la 1 la 10 in secventa adecvata. 96. Numeste pozitiile obiectelor: primul, al doilea, al treilea. 97. Numeste/citeşte literele mici ale alfabetului. 98. Asociaza literele mari cu literele mici ale alfabetului. 99. Arata numere numite de la 1 la 25. 100. Copiaza un romb. 101. Completeaza un labirint simplu. 102. Numeste în ordine zilele săptămînii. 103. Poate face adunari si scaderi cu numere pana la 3. 104. Isi poate spune ziua si data nasterii. 105. Recunoaste 10 cuvinte scrise. 106. Poate face unele prevederi,inlegatura cu ce se va intimpla. 107. Arata obiecte intregi si jumatati. 108. Poate numara de la 1 la 100. COMPORTAMENT MOTOR 0-1 an 1. Intinde mana dupa un obiect la 15-20 cm. 2. Apuca un obiect suspendat in fata sa la 7-8 cm.

3. Se intinde dupa obiecte suspendate in fata sa si le apuca. 4. Intinde mana dupa un obiect preferat. 5. Introduce un obiect in gura. 6. Se sprijina pe brate in timp ce sta pe abdomen. 7. Sustine capul si pieptul sus cu sprijin pe un brat. 8. Pipaie si cerceteaza obiectul cu gura. 9. Se intoarce pe abdomen pe o parte si isi mentine aceasta pozitie 50% din timp. 10. Se rostogoleste de pe burta pe spate. 11. Inainteaza pe burta pe o distanta egala cu lungimea corpului. 12. Se rostogoleste de pe spate pe o parte. 13. Se intoarce de pe spate pe burta. 14. Sta in pozitie sezanda cind apuca degetele adultului. 15. Intoarce capul nestingherit cind corpul este sprijinit. 16. Isi mentine 2 minute pozitia sezanda. 17. Da jos din mana un obiect pentru a se intinde dupa altul. 18. Ridica si lasa sa cada un obiect intentionat. 19. Se tine pe picioare cu sprijin maxim. 20. Salta in sus si-n jos fiind sprijinit sa stea in picioare. 21. Merge deabusilea pentru a lua obiecte de la o distanta egala cu lungimea lui. 22. Sta singur sprijinit. 23. Din pozitia sezanda se intoarce in pozitia de mers de-a busilea. 24. Se ridica de pe burta. 25. Sade fara sa se sprijine cu mainile. 26. Arunca obiecte la intimplare. 27. Sprijinit pe genunchi si coate se leagana inainte si inapoi. 28. Transfera un obiect dintr-o mana-n alta fiind in pozitia sezand. 29. Retine doua cuburi cu latura de 2,5 cm intr-o mana. 30. Se ridica singur in pozitia pe genunchi. 31. Se ridica singur in picioare sprijinindu-se. 32. Foloseste penseta pentru a lua un obiect. 33. Se taraste. 34. Apuca cu o mana din pozitia titire. 35. Sta in picioare cu minimum de sprijin. 36. Isi linge mancarea din jurul gurii, cand se murdareste. 37. Sta singur in picioare un minut. 38. Indeparteaza un obiect dintr-un container prin răsturnare. 39. Intoarce paginile unei carti mai multe odata. 40. Incearca sa ia mancare singur cu lingurita. 41. Pune obiecte mici intr-un container. 42. Se coboara singur din pozitia in picioare in pozitia sezanda. 43. Bate din palme. 44. Merge cu minimun de ajutor. 45. Face cativa pasi fara ajutor. 1-2 ani 46. Urca scarile deabuselea.

47. Se ridica singur in picioare din sezand. 48. Rostogoleste o minge imitand adultul. 49. Se urca singur pe un scaun de adult si incearca sa se aseze pe el. 50. Poate pune inele pe un suport metalic. 51. Scoate piese cilindrice cu 2,5 cm din planseta cu orificiu. 52. Pune piese cilindrice cu 2,5 cm in planseta cu orificii. 53. Face un turn din trei cuburi. 54. Face linii cu creionul. 55. Merge independent. 56. Coboara scarile deabuselea cu picioarele inainte. 57. Se aseaza singur intr-un scaun de copil. 58. Se aseaza pe vine si se ridica din aceasta pozitie in picioare. 59. Impinge si trage o jucarie in timp ce merge. 60. Se da intr-un balansor. 61. Urca scarile cu ajutor. 62. Se apleaca de la mijloc ca sa ridice obiecte fara sa cada. 63. Imita o miscare circulara. 2-3 ani 64. Insira patru margele mari in 2 minute 65. Rasuceste butoane, apasa pe clanta. 66. Sare pe loc cu ambele picioare odata. 67. Merge cu spatele. 68. Coboara treptele cu ajutor. 69. Arunca o minge adultului la o distanta de 1,5 m. 70. Construieste un turn din 5-6 cuburi. 71. Intoarce paginile una cite una. 72. Despacheteaza un obiect mic. 73. Indoaie o jumatate de hartie in scop imitator. 74. Desface si imbina jucarii. 75. Deşurubează jucării cu filet. 76. Da cu picioarele intr-o minge ce sta pe loc. 77. Face bilute din plastelina. 78. Apuca creionul intre degetul mare si aratator,sprijinind-ul pe degetul mijlociu. 79. Poate face tumba inainte cu ajutor. 80. Loveste cu ciocanul 5 cuie din 5. 3-4 ani 81. Completează un incastru cu 3 forme. 82. Taie cu foarfeca. 83. Sare la o inaltime de 20 cm. 84. Da cu piciorul intr-o minge care vine inspre el. 85. Merge pe varfuri. 86. Alearga 10 pasi cu miscari coordonate alternand bratele. 87. Pedaleaza pe tricicleta. 88. Se da in leagan daca este balansat initial de adult.

89. Se urca si isi da drumul pe topogan. 90. Se da tumba inainte fara ajutor. 91. Urca scarile alternand picioarele. 92. Merge in pas de mars la comanda. 93. Prinde o minge cu ambele maini. 94. Traseaza dupa sabloane. 95. Taie dealungul unei linii drepte lunga de 20 cm cu abatere de 6 mm in medie. 4-5 ani 96. Sta intr-un picior 4-5 secunde fără sprijin. 97. Alearga schimband directia. 98. Merge in echilibru pe o scandura lata. 99. Sare intruna de 10 ori fără să cadă. 100. Sare peste o sfoara ridicata la 5 cm inaltime. 101. Sare inapoi de sase ori. 102. Loveste si prinde o minge mare. 103. Face forme de plastelina si le pune impreuna cate 2-3. 104. Taie de-a lungul unei linii curbe. 105. Poate sa insurubeze un obiect fixat pe un filet. 106. Coboara scarile alternind picioarele. 107. Pedaleaza pe tricicleta si face intoarcere la colt. 108. Sare intr-un picior de 5 ori. 109. Decupeaza un cerc cu diametrul de 5 cm. 110. Deseneaza masini, case, pomi. 111. Decupeaza si lipeste imagini simple. 5-6 ani 112. Poate scrie litere de tipar mari separate pe hartie. 113. Merge pe o scindurica lata inainte, inapoi, lateral. 114. Poate sa faca diferite sarituri, ţopăie. 115. Se da in leagan imitand si mentinind miscarea. 116. Desface degetele si isi atinge fiecare deget cu degetul mare. 117. Poate sa scrie litere mici. 118. Urca scari cu trepte sau treptele unui topogan, inalt de 3 metri. 119. Bate un cui cu ciocanul. 120. Dribleaza migea cu directie. 121. Coloreaza in interiorul unui contur (forme), 90% din desen. 122. Poate decupe poze din reviste la 0.5 cm de contur. 123. Foloseste ascutitoarea de creioane. 124. Poate copia desene mai complicate. 125. Rupe din ziare figuri simple. 126. Impatureste ziarul de 2 ori pe diagonala pentru a face un patrat. 127. Prinde o minge cu o mana. 128. Poate sari coarda. 129. Loveste mingea cu o paleta sau un bat. 130. In timp ce alearga ridica de jos obiecte.

131. Poate sa patineze 3-4 m. 132. Merge pe tricicleta. 133. Se da pe gheata (derdelus) cu sania. 134. Merge sau se joaca in bazinul de inot inalt pina la talie. 135. Conduce un carucior avansand cu un picior. 136. Sare si se invarte intr-un picior. 137. Isi poate scrie numele pe o hartie gata liniata. 138. Sare de la inaltime de 20 cm si aterizeaza fara sa cada. 139. Sta intr-un picior fara ajutor cu ochii inchisi 10 secunde. 140. Se tine de o bara orizontala 10 secunde, sprijinindu-si greutatea pe un brat.

Chestionarul de diagnostic E2 Rimland

Prima versiune a acestui chestionar dateaza din 1964 si consta dintr-o serie de 76 intrebari cu raspunsuri la alegere, raspunsuri date de catre parinti sau de persoane care ii ingrijesc pe copii. In urma unor studii de validare, s-a ajuns la forma E2 care se refera in principal la antecedentele si anomaliile in dezvoltare, survenite inainte de 6 ani. Aceasta forma cuprinde 79 intrebari. A fost conceputa o grila pe care se noteaza aparitia punctelor pozitive corespunzatoare semnelor caracteristice autismului si a celor negative corespunzatoare raspunsurilor care denota o patologie non-autistica. Scorul final este obtinut prin suma algebrica a scorurilor partiale. Dupa opinia lui Rimland scorurile mai mari de 20 sunt argumente in favoarea includerii copiilor in categoria celor ce prezinta tulburare autista clasica, tip Kanner. Adaptarea franceza a chestionarului E2 are in vedere reformularea unor itemi (Larmande-Varlet, 1979), cuprinde 79 intrebari, dintre care 49 vizeaza sindromul comportamental (motricitate spontana, imitatia, tulburarile perceptive, izolare afectiva) si 17 vizeaza limbajul. Acest chestionar permite culegerea a numeroase informatii asupra comportamentului copilului, informatii ce vor fi utile pentru precizarea originii, a conditiilor de aparitie si pentru natura tulburarilor observate. In cazul in care raspunsul la anumite intrebari este dificil, se poate da si un raspuns intr-o alta maniera; se incercuieste numarul intrebarii si se trece la rubrica din ultima pagina a chestionarului „Comentarii personale”. Intrebarile care sunt considerate de mare importanta sunt precedate de un semn (*). 1.* Vârsta actuala a copilului: 1) Mai putin de 3 ani 2) Intre 3-4 ani 3) Intre 4-5 ani 4) Intre 5-6 ani 5) Mai mult de 6 ani (vârsta: .......... ani) 2.* Indicati sexul copilului: 1) Baiat 2) Fata 3.* Locul ocupat intre frati si numarul de copii: 1) Este copil unic 2) Este primul din ........ copii 3) Este ultimul din 2 copii 4) Intermediar: ......... copii mai mari si ........... copii mai mici 5) Este un copil adoptat ............. sau nu exista elemente IN TIMPUL PRIMILOR DOI ANI DE VIATA 4.* Sarcina si nasterea au fost normale? 1) Sarcina si nastere normala 2) Dificultati in timpul sarcinii si nasterii 3) Sarcina dificila, nastere normala 4) Sarcina normala, nastere dificila 5) Nu stiu 5.* Nasterea a fost cumva prematura? 1) Da. Durata sarcinii ........ luni, greutate la nastere ............. kg 2) Nu. Greutate la nastere ....... kg 3) Nu stiu

6. A primit oxigen in prima saptamâna? 1) Da 2) Nu 3) Nu stiu 7. Aspectul copilului in primele saptamâni de dupa nastere: 1) Palid, aspect fragil 2) Viguros si sanatos 3) Aspect normal .......... Nu stiu ......... Altele .......... 8. Conditii neobisnuite la nastere si in timpul primei perioade: (nu se raspunde decât la o intrebare) 1) Conditii anormale. Se specifica: Cecitate .......... Paralizie .......... Traumatisme .......... Convulsie .......... Hipoxie .......... Febra mare .......... Icter .......... Altele .......... 2) Gemeni (adevarat ........... fals ...........) 3) Raspuns afirmativ la intrebarile 1, 2 simultan 4) Conditii normale sau nu stiu 9. Sanatatea copilului in primele luni: 1) Sanatate excelenta, fara probleme 2) Respiratie (infectii frecvente .........., altele ..............) 3) Piele (eruptii ............, alergii ..............., altele ...................) 4) Alimentatie (dificultati de supt ............., colici ................, voma ............, altele ...........) 5) Tulburari intestinale (diaree .............., constipatie ................, altele ...........) 10. Copilului i s-a facut o electroencefalograma (EEG)? 1) Da, traseu normal 2) Da traseu la limita normalului 3) Da traseu anormal 4) Nu, nu stiu sau nu cunosc rezultatul 11. In timpul primului an, copilul reactiona la lumina puternica? La culori vii? La sunete neobisnuite? 1) Reactie puternica (placere ..........., neplacere .................) 2) Reactie foarte slaba 3) Reactie normala ..........., sau nu stiu 12. Copilul s-a comportat normal inaintea aparitiei tulburarilor comportamentale? 1) Comportamentul nu a fost niciodata normal 2) Comportament normal in primele 6 luni 3) Comportament normal in primul an 4) Comportament normal in primele 18 luni 5) Comportament normal in primii 2 ani 6) Comportament normal in primii 3 ani 7) Comportament normal pâna la 4-5 ani 13. De la 4 la 8 luni copilul intindea bratele catre mama sau isi manifesta dorinta de a fi luat in brate când mama se apleca spre el? 1) Da, se pare ca da 2) Nu, nu cred 3) Nu, sigur nu 4) Nu stiu 14. Când era bebelus se legana in patut? 1) Da, foarte des

2) Da, uneori 3) Nu sau foarte putin 4) Nu stiu 15. La ce vârsta a invatat sa mearga singur? 1) Intre 8 si 12 luni 2) Intre 12 si 15 luni 3) Intre 16 si 18 luni 4) Intre 19 si 24 luni 5) Intre 24 si 36 luni 6) La 3 ani sau mai târziu ................., nu merge singur ............. 16. Cum descrieti trecerea de la mersul de-a busilea la mersul biped? 1) Trecere normala 2) S-a târât putin si apoi a mers 3) S-a târât foarte putin si apoi a mers brusc 4) S-a târât mult timp apoi a mers brusc 5) S-a târât mult timp, mergând progresiv 6) Alte raspunsuri sau nu stiu 17.* Din primul an parea deosebit de inteligent? 1) Parea mai inteligent decât media 2) Inteligenta media 3) Copilul parea putin lent 18.* In primii 2 ani ii placea sa i se vorbeasca? 1) Ii placea sa fie ridicat si purtat 2) Ramânea inert si pasiv când era ridicat 3) Nu putea fi ridicat decât in momentul si in modul in care ii placea 4) Rigid si dificil la ridicat 5) Nu stiu COPILUL ARE 2 SAU 3 ANI 19.* Copilul a imitat alte persoane? 1) Da, facea „tai-tai” cu mâna 2) Se juca de-a marionetele, batea din palme 3) Da, alte exemple ......................................... 4) Nu sau nu stiu 20.* A dat dovada de o buna memorie? 1) Memorie remarcabila pentru cuvintele unor cântece, poezii, publicitate la TV 2) Memorie muzicala 3) Memoria numelor, locurilor, traseelor 4) Nu a dat dovada de o memorie speciala 5) Memorie destul de precara 6) Raspuns afirmativ la 1 si 3 7) Raspuns afirmativ la 2 si 3 21.* V-ati pus problema unei eventuale surditati a copilului? 1) Da 2) Nu 22.* Copilul pare surd la anumite sunete si la altele nu? 1) Pare surd la sunete puternice si nu la sunete slabe

2) Nu, nu am remarcat asta 23.* Isi tine mâinile in pozitie bizara? 1) Da, uneori sau deseori 2) Nu 24.* Se concentreaza timp indelungat in activitati ritmice sau de balansare? 1) Da, acest lucru este caracteristic 2) Rareori 3) Nu 25.* Creeaza impresia inexistentei altor persoanein jur sau a transparentei acestora? 1) Da, deseori 2) Da, asa cred 3) Nu 26.* Manifesta dorinte imperioase de a mânca sau de a suge unele lucruri? 1) Da, pentru sare si pentru tot ce e sarat 2) Da, suge deseori obiecte metalice 3) Da, altele: ................... 4) Nu, nu stiu sigur 27.* Are tabieturi alimentare bizare: refuza sa bea in recipiente transparente, nu manânca decât alimente calde sau reci, unul sau doua tipuri de alimente? 1) Da, sigur 2) Nu, sau nu in maniera exagerata 3) Nu stiu 28.* Ati descrie copilul ca fiind „inchistat in propria cochilie” sau pierdut, dus pe gânduri, ajungându-se greu la el? 1) Da, exact 2) Deseori se comporta asa 3) Nu, nu este o descriere exacta 29. Copilul este tandru? 1) Se agata de adulti 2) Mai tandru decât media; ii place sa fie ridicat 3) Nu, este mai degraba rigid si dificil de purtat 4) Nu stiu INTRE 3 SI 5 ANI 30. Se loveste la capin mod voluntar? 1) Niciodata sau foarte rar 2) Da, lovindu-se cu palmele 3) Da, lovindu-se de picioarele sau de capul cuiva 4) Da, de pereti, podea, mobile 31. Este bine coordonat fizic? (când merge, fuge, se leagana, se catara) 1) Mai gratios decât media 2) Coordonare normala 3) Coordonare inferioara mediei sau slaba 32. Se invârte in jurul propriei axe? 1) Da, deseori 2) Da, uneori

3) Da, daca se initiaza miscarea 4) Nu, nu manifesta tendinta de a se invârti 33. Este indemânatic in executarea de gesturi minutioase cu degetele, la jocul cu obiecte mici? 1) Exceptional de indemânatic 2) Indemânare normala pentru vârsta lui 3) Usor neindemânatic sau foarte neindemânatic 4) Nu stiu 34. Ii place sa invârta obiecte ca, de exemplu, capace, monezi? 1) Da, deseori si timp indelungat 2) Foarte rar sau niciodata 35. Da dovada de capacitati exceptionale pentru una din activitatile urmatoare: 1) Rezolvarea unor jocuri tip puzzle sau jocuri de rabdare 2) Efectuarea unor exercitii cu calcule 3) Numirea zilei corespunzatoare unei anume date 4) Cânta corect (ureche muzicala deosebita) 5) Aruncarea si/sau prinderea unei mingi 6) Alte activitati 7) Nu prezinta capacitati deosebite sau nu stiu 36. Sare in sus când e bucuros? 1) Da, este foarte caracteristic 2) Nu sau foarte rar 37. Ar anjeaza obiecte pe rânduri regulate insintând sa nu fie deranjate? 1) Nu 2) Da 3) Nu sunt sigur 38. Refuza sa se serveasca de mâini pentru o lunga perioada de timp? 1) Da 2) Nu 39. A existat o perioada, inainte de 5 ani, in care insista sa asculte discuri? 1) Da, insista pentru anumite discuri 2) Da, pentru orice disc 3) Ii placea sa asculte, fara preferinte 4) Nu manifesta vreun interespentru discuri 40. Ce interes manifesta pentru mecanisme, aparate menajere? 1) Putin sau nici un interes 2) Interes mediu 3) Este fascinat de unele mecanisme si/sau aparate 41.* Care sunt reactiile când este intrerupt din preocuparile sale? 1) Este rareori sau niciodata tulburat 2) Este uneori usor tulburat 3) Este efectiv foarte contrariat 42.* Accepta cu usurinta sa poarte haine sau pantofi noi? 1) Refuza in general orice schimbare 2) Nu pare sa-l deranjeze sau ii face chiar placere 43.* Este contrariat când constata ca anumite lucruri nu sunt „ca de obicei”? 1) Nu, in mod special

2) Da, acest lucru il perturba foarte mult 3) Nu sunt sigur 44.* Recurge la „ritualuri” complicate si se arata nemultumit când acestea nu sunt observate? 1) Da, bineinteles 2) Nu sunt sigur 3) Nu 45.* Este contrariat când unele lucruri cu care este obisnuit sunt schimbate sau deplasate? 1) Nu 2) Da, sigur 3) Partial adevarat 46.* Are tendinta de a distruge obiecte? 1) Da, este o mare problema 2) Nu in mod deliberat sau nu este distructiv 3) Nu are in mod special aceasta tendinta 47.* Este un copil maleabil, docil? 1) Da 2) Reactii in aparenta normale 3) Nu sunt sigur 48.* Ce descriere, sau ce combinatie de doua descrieri ar caracteriza cel mai bine copilul? 1) Hiperactiv, in continua miscare, trece repede de la un lucru la altul 2) Se uita la televizor calm, timp indelungat 3) Sta asezat mult timp, cu privirea pierduta, jucându-se la infinit cu obiecte fara scop 4) Combinatie intre 1 si 2 5) Combinatie intre 2 si 3 6) Combinatie intre 1 si 3 49.* Isi exprima nevoia de afectiune? 1) Da, mai mult decât normal 2) Da, in mod normal 3) Indiferent la manifestarile de afectiune. E mai fericit când e lasat in pace 50.* Este sensibil si/sau afectuos? 1) Este sensibil la critici si afectuos 2) Este sensibil la critici si nu este afectuos 3) Este insensibil la critici si afectuos 4) Este insensibil la critici si nu este afectuos 51.* Este posibila atragerea atentiei sale asupra unui obiect mai indepartat sau printr-un geam? 1) Da, fara probleme 2) Vede rareori lucrurile indepartate 3) Nu examineaza obiectele decât cu degetele sau cu gura 52.* Este considerat ca atragator si frumos? 1) Da, este considerat deosebit de frumos 2) Este normal de frumos 3) Nu este considerat frumos 53. Isi schimba directia privirii când i se vorbeste? 1) Niciodata sau rareori 2) Numai cu parintii 3) Da, in mod normal

54. I se intâmpla sa se serveasca de mâna adultului pentru a face ceva? (pentru a deschide usa) 1) Da, este foarte caracteristic 2) Da, poate sau da, dar rareori 3) Niciodata 55. Care descriere ii corespunde cel mai bine copilului? 1) Tulburat, perplex, ingrijorat, preocupat de el insusi, sensibil 2) Rece, independent, putin sensibil, indepartat 56. Este temator in mod nejustificat? 1) Da, fata de straini 2) Da, fata de unele animale, persoane, zgomote sau obiecte 3) Da, la 1 si 2 deodata 4) Nu, temerile sale sunt normale 5) Nu, pare curajos si lipsit de temeri 6) Nu, ignora obiectele infricosatoare, nu le acorda atentie 57. I se intâmpla deseori sa cada, sa se raneasca? (fugind, catarându-se) 1) Are tendinta de a cadea si a se rani 2) Nu mai des decât alti copii 3) Nu se expune la situatii in care ar putea cadea 4) Desi se catara, fuge, nu cade niciodata 58. Creeaza probleme din cauza agresivitatii sale cu el insusi si cu altii? 1) Da, doar cu el insusi 2) Da, doar cu altii 3) Da, atât cu el cât si cu altii 59. La ce vârsta a pronuntat primele cuvinte? (chiar daca apoi a incetat sa vorbeasca) 1) Nu a folosit cuvinte niciodata 2) Intre 8 si 12 luni 3) Intre 13 si 15 luni 4) Intre 16 si 24 luni 5) Intre 2 si 3 ani 6) Intre 3 si 4 ani 7) Dupa 4 ani 8) Nu stiu Se vor completa primele cuvinte ale copilului ................................................................ .......................................................... 60. Dupa ce a inceput sa vorbeasca, a ramas tacut o saptamâna sau mai mult? 1) Da, iar apoi a vorbit din nou. S-a oprit, la ce vârsta? .................... timp de .............. ..................... 2) S-a oprit la .......................... si nu a mai vorbit 3) Nu, a continuat sa vorbeasca sau nu a inceput deloc 61. Dupa ce a inceput sa vorbeasca, a vorbit in soapta o saptamâna sau mai mult? 1) Da, dar a vorbit din nou normal (s-a oprit la .................., a vorbit in soapta .....................) 2) Da, si continua si acum sa vorbeasca in soapta (a incetat sa vorbeasca la ..............) 3) Acum nu mai vorbeste nici in soapta (la ce vârsta s-a oprit ...........................) 4) Nu, a vorbit intotdeauna normal sau nu a vorbit deloc 62. In ce mod pronunta primele cuvinte când a inceput sa vorbeasca? Cum pronunta cuvintele dificile intre 3 si 5 ani? 1) Limbajul sau este prea limitat pentru a raspunde

2) Normal sau mai putin bine la inceput si destul de greu intre 3 si 5 ani 3) Normal sau destul de greu la inceput si foarte bine intre 3 si 5 ani 4) Foarte bine la inceput apoi normal sau destul de greu intre 3 si 5 ani 5) Deosebit de bine la inceput si intre 3 si 5 ani 63.* Aptitudinea sa de comunicare (raspuns la o intrebare, istorisirea unei povesti) este proportionala cu numarul de cuvinte cunoscute? 1) Poate arata cu degetul multe obiecte care sunt numite, dar nu poate sa vorbeasca 2) Poate numi corect multe obiecte, dar nu poate comunica 3) Aptitudinea sa de comunicare este buna si proportionala cu numarul de cuvinte cunoscute 4) Nu utilizeaza nici un cuvânt si nu intelege când i se vorbeste 64.* Când a pronuntat primele fraze, a surprins folosind cuvinte neutilizate pâna atunci? 1) Da, (exemple .....................................................) 2) Nu 3) Nu am remarcat nimic 4) Limbajul sau nu este destul de bogat pentru a putea raspunde 65.* Cum vorbea despre el când a inceput sa foloseasca propozitii? 1) „cazut” sau „ bebe cazut” sau „baiat cazut” 2) „eu cazut” sau „am cazut” 3) „el sau ea a cazut” 4) „tu ai cazut” 5) Combinatii de raspunsuri 1, 2 si/sau 3 6) Combinatii de raspunsuri 1 si 4 7) Copilul nu vorbeste sau prea putin pentru a da un raspuns 66.* Repeta ca un papagal cuvinte sau fraze pe care le-a auzit? (fara prea mare legatura cu contextul) 1) Repeta normal cuvinte si fraze 2) Repeta cuvinte, fraze ca un papagal 3) Nu am remarcat nimic 4) Nu, nu face asta 5) Vorbeste prea putin pentru a se putea raspunde 67.* Copilul este capabil sa raspunda la o intrebare simpla ca: „Cum te cheama?” sau „De ce te-a certat mama?” 1) Da, poate raspunde in mod convenabil la o intrebare simpla 2) Nu, vorbeste dar nu e capabil sa raspunda 3) Vorbeste prea putin pentru a se putea raspunde 68.* Este capabil sa inteleaga? (este capabil sa raspunda sau sa faca ce i se cere?) 1) Da, intelege foarte bine 2) Da, intelege destul de bine 3) Intelege putin, dar trebuie sa i se repete de mai multe ori 4) Intelege foarte putin sau deloc 69.* Daca vorbeste, intelege oare ceea ce spune? 1) Nu vorbeste destul pentru a se putea raspunde 2) Nu, se multumeste sa repete ce a auzit fara sa inteleaga prea mult 3) Repeta dar sa si vorbeasca, nu pare insa sa inteleaga prea bine ce vorbeste 4) Vorbeste si intelege ceea ce spune 70.* A folosit cuvântul „da”? 1) Da, destul de des si in context

2) I s-a intâmplat dar rareori 3) Face propozitii fara a folosi cuvântul „da” 4) A folosit alte cuvinte sau grupuri de cuvinte pentru a spune „da” dar nu „da” 5) Nu vorbeste sau prea putin pentru a se putea raspunde 71.* Pentru a raspunde afirmativ la o intrebare, repeta intrebarea? 1) Da, acest lucru este caracteristic, nu spune „da” in mod direct 2) Raspunde „da”, „de acord” sau ceva echivalent 3) Nu am remarcat 4) Nu vorbeste destul pentru a se putea raspunde 72. V-a cerut ceva utilizând aceeasi formula pe care ati utilizat-o pentru a-i propune? 1) Da, bineinteles (spune „tu” in loc de „eu”) 2) Nu, cere in alt mod 3) Nu am remarcat acest lucru 4) Nu vorbeste destul pentru a se putea raspunde 73. A folosit cuvântul „eu”? 1) Da, destul de des si in mod adecvat 2) Rareori, dar in mod adecvat 3) A folosit propozitii, dar nu cuvântul „eu” 4) A folosit unele cuvinte sau grupuri de cuvinte, dar nu „eu” 5) A folosit „eu” in loc de „tu” 6) Nu vorbeste destul pentru a se putea raspunde 74. Cum spune „nu” sau cum refuza? 1) Spune pur si simplu „nu” 2) El va ignora 3) Mormaie „nu vreau” sau „fara .........” sau de exemplu „lapte nu-nu” 4) Utilizeaza o propozitie care nu are sens decât pentru el 5) Vorbeste prea putin pentru a se putea raspunde 75. A folosit un cuvânt sau o idee pentru a exprima o alta pentru un timp indelungat? 1) Da, bineinteles 2) Nu 3) Nu sunt sigur 4) Vorbeste prea putin pentru a se putea raspunde 76. Tinând cont de ceea ce stiti pâna acum, la ce vârsta ati remarcat pentru prima data comportamentul anormal al copilului? In coloana A: se bifeaza vârsta la care ati inceput sa banuiti In coloana B: se bifeaza vârsta la care ati constatat efectiv A B 1) In primele 3 luni ..................... .................... 2) Intre 4 si 6 luni ..................... .................... 3) Intre 7 si 12 luni ...................... ..................... 4) Intre 13 si 24 luni ....................... ..................... 5) Intre 2 si 3 ani ....................... ...................... 6) Intre 3 si 4 ani ...................... ...................... 7) Dupa 4 ani ....................... ....................... 77 si 78. Se inscriu in coloanele urmatoare nivelul studiilor parintilor: Tatal (77) Mama (78)

1) Scoala primara ........................... ........................ 2) Studii medii. Bacalaureat ........................... ........................ 3) Studii tehnice ............................ ........................ 4) Certificate universitare ............................ ........................ 5) Diploma universitara ............................ ........................ 6) Teza sau lucrare de cercetare ............................ ........................ 7) Doctorat ............................ ........................ 79. Indicati masura in care in familie au existat persoane cu probleme psihologice necesitând un tratament indelungat si/sau internare in clinica. 1) Nu 2) Daca da, precizati dedesupt: Gradul de rudenie Motivul .................................................................... .................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ...................................................................... .......................................................................

Intrebari aditionale la chestionarul E2 Pentru a raspunde la urmatoarele intrebari, se noteaza in locurile marcate cu (.....): • Cifra 1 pentru „foarte adevarat” • Cifra 2 pentru „adevarat” • Cifra 3 pentru „fals” INAINTE DE 2 ANI .......... 80. Copilul devenea rigid si isi dadea capul pe spate când era ridicat in brate .......... 81. Se zbatea când era luat in brate ACTUALMENTE .......... 82. Copilul este extrem de lacom pentru unele alimente .......... 83. Manânca deseori cantitati anormal de mari .......... 84. Isi astupa urechile cu mâinile la auzul unor zgomote .......... 85. Unele zgomote par sa ii fie dezagreabile .......... 86. Nu clipeste la lumina puternica .......... 87. Are tenul mai inchis sau mai deschis decât cel al altor membrii ai familiei .......... 88. Prefera net obiectele fara viata .......... 89. Evita alte persoane .......... 90. Insista sa pastreze cu el un obiect precis .......... 91. Pare in permanenta speriat sau foarte anxios .......... 92. Plânsul sau este inconsolabil .......... 93. Remarca schimbarile sau imperfectiunile si incearca sa le corecteze .......... 94. Este ingrijit, are mare grija de aspectul sau fizic. Evita lucrurile murdare .......... 95. Colectioneaza unele obiecte (mici jucarii, obiecte, bucatele de hârtie) .......... 96. Repeta dupa un timp, frânturi de fraze pe care le-a auzit .......... 97. Repeta dupa un timp, fraze intregi pe care le-a auzit .......... 98. Repeta intrebari sau conversatiile pe care le-a auzit, la infinit, fara vreo modificare .......... 99. Se fixeaza pe anumite idei, se agata de unele obiecte

.......... 100. Exploreaza tactil suprafetele .......... 101. Adopta posturi bizare .......... 102. Mesteca sau inghite obiecte necomestibile .......... 103. Detesta sa fie atins sau sa fie luat in brate .......... 104. Este extrem de sensibil la mirosuri .......... 105. Isi disimuleaza capacitatile sau cunostintele. Sunteti surprins sa aflati ca ele exista .......... 106. Pare insensibil la durere .......... 107. Este terifiat de schimbare sau de evenimente neobisnuite .......... 108. A retinut cuvinte fara vreo utilitate pentru el .......... 109. A retinut unele cuvinte, apoi a incetat sa le mai foloseasca