Instrumen Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran.docx

INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Nama Guru Kelas/Semester Mata pelajaran Hari/Tanggal

: ...................................................................... : ...................................................................... : ...................................................................... : ...................................................................... : ......................................................................

Petunjuk: 1. Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian Anda terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran. 2. Berikan catatan atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran. 3. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai YA dan TIDAK. 4. Tentukan nilai dengan menggunakan rumus yang telah disediakan. No

Aspek Pengamatan

A 1

Kegiatan Pendahuluan Membangun sikap religius sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya Membangun motivasi peserta didik untuk belajar Memberikan apresiasi dengan cara menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman peserta didik Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik Menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran dan kompetensi yang akan dinilai Kegiatan Inti Penguasaan Materi Pembelajaran Kemampuan menyesuaikan materi pembelajaran dengan tujuan pembelajaran Kemampuan mengkaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan lain yang relevan dengan kehidupan seharihari Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat dan lengkap sesuai dengan konsep yang benar Menyajikan materi secara sistematis (dari materi mudah ke yang sulit, dari materi sederhana ke yang kompleks, dari materi konkrit ke abstrak atau sebaliknya) sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai peserta didik. Implementasi Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran mengikuti kerangka RPP Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat interaktif yang mendorong munculnya interaksi multi-arah, yaitu antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, dan peserta didik dengan sumber belajar, serta peserta didik dengan lingkungan belajar sehingga memiliki kemampuan komunikatif dan kerjasama yang baik Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat inspiratif dan multifaset (variasi proses berpikir C1-C6) untuk memunculkan kebiasaan positif peserta didik yaitu terbangunnya karakter dan berkembangnya Higher Order Thinking Skills (HOTs) atau Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (KeBiTT) peserta didik.

2 3 4 5 B B1 6 7

8 9

B2 10 11

12

Hasil Ya Tidak

Catatan

No

Aspek Pengamatan

13

Pembelajaran yang dilaksanakan menarik, menyenangkan, dan membelajarkan Pembelajaran yang dilaksanakan menantang sehingga memunculkan kemampuan berpikir kritis Pembelajaran yang dilaksanakan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dan bermakna (meaningful) Pembelajaran yang dilaksanakan memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan kreativitas sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan kemandirian berpikir dan bertindak sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan dan memperkuat budaya literasi Guru menerapkan teknik bertanya dengan tidak memunculkan jawaban serempak (chours answer) dari peserta didik Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik dengan pertanyaan pelacak (probing question) untuk mendorong kemampuan bernalar (berpikir kritis, logis, dan sistematis) Guru mendorong peserta didik untuk mengembangkan keterampilan bertanya untuk membangun kebiasaan mencari tahu (inquisiveness) Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar Mengakomodasi perkembangan teknologi pembelajaran sesuai dengan konsep dan prinsip Techno-Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media pembelajaran Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelaran Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar Media dan sumber belajar yang digunakan mampu menghasilkan pesan yang menarik dan mengesangkan Interaksi dengan peserta didik Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, peserta didik dengan media dan sumber belajar Guru memberikan respon positif terhadap partisipasi peserta didik Guru menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik Guru menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif dan konstruktif Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam pembelajaran

14 15 16

17

18

19 20

21

22

B3 23

24 25 26 27 28 B4 29

30 31 32 33

Hasil Ya Tidak

Catatan

Hasil Ya Tidak

No

Aspek Pengamatan

B5

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam pembelajaran Menggunakan bahasa Indonesia yang baik, benar, dan kontekstual Menggunakan pilihan kata yang mudah dipahami oleh peserta didik Kegiatan Penutup Membuat rangkuman dan/atau kesimpulan dengan melibatkan peserta didik Melaksanakan penilaian pembelajaran (secara lisan/tertulis) Mengumpulkan hasil kerja peserta didik sebagai bahan portofolio Memberikan tindak lanjut hasil penilaian (remediasi/pengayaan) Melakukan refleksi pembelajaran (kebermaknaan pembelajaran untuk perkembangan pribadi peserta didik)

34 35 C 36 37 38 39 40

Catatan

Keterangan :

Skor perolehan Nilai =

X 100 Skor maksimun

Skor maksimun = 40 Kriteria Amat baik (A) Baik (B) Cukup (C) Kurang (K)

: 90 < A ≤ 100 : 80 < B ≤ 90 : 70 < C ≤ 80 : ≤ 70

........................., .......................................20..... Guru yang disupervisi,

......................................... NIP.

Kepala Sekolah,

............................................. NIP.