Imlaa Learn Arabic Dictation

‫الشامل في الملء‬ ‫لمن أراد أن يتعلم الملء بطريقة سهلة وميسرة‬

‫© يوسف المل‬

‫‪2008‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫المرجع‪ :‬موقع اللغة العربية (قاموس الملء)‬ ‫الدكتور مسعد محمد زياد‬

‫القائمة الرئيسة‬ ‫•‬

‫أشكال الحروف العربية‬

‫•‬

‫الهمزة المتوسطة على الياء‬

‫•‬

‫المدّ‬

‫•‬

‫الهمزة المتوسطة على اللف‬

‫•‬

‫الكلمات المختومة باللف أو الواو أو الياء‬

‫•‬

‫كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‬

‫•‬

‫التاء المفتوحة والتاء‬

‫•‬

‫التنوين‬

‫•‬

‫اللم الشمسية واللم القمرية‬

‫ملخص‬ ‫المربوطة‬

‫ملخص‬

‫القاعدة العامة للهمزة المتوسطة و ما شذ عنها‬ ‫•‬

‫الهمزة المتطرفة القاعدة العامة للهمزة المتطرفة‬

‫•‬

‫المدة‬

‫• المبدوءة بلم إذا دخلت عليها "أل"الشمسية‬ ‫كلمات‬

‫•‬

‫زيادة بعض الحرف‬

‫ل من •"أل"الشمسية أو القمرية إذا سبقت بلم الجر‬

‫•‬

‫حذف همزة الوصل من بعض الكلمات‬

‫•‬

‫تضعيف الحروف‬

‫•‬

‫حذف اللف من بعض الكلمات‬

‫•‬

‫أسماء الشارة‬

‫•‬

‫•‬

‫السماء الموصولة‬

‫الستفهامية و "ها " حذف اللف من "ما“‬ ‫التنبيه و"ذاك" ملخص حذف همزة الوصل و اللف‬

‫•‬

‫و"عن" حذف النون من حرفي الجر "من"‬ ‫من" إذا اتصل بـ "ما"‬ ‫أو بـ " َ‬ ‫حذف بعض الحرف الخرى من الكلمات‬

‫للف•اللينة في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬ ‫•‬

‫كتابة الهمزة‬

‫•‬

‫الهمزة في أول الكلمة‬

‫•‬

‫•‬

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬

‫•‬

‫•‬

‫الهمزة المتوسطة على الواو‬

‫•‬

‫ملخص مايحذف من الحروف‬

‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬

‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا•لقواعد إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‪.‬‬ ‫ملخص‬

‫•‬

‫قواعد الترقيم‬

‫أشكال الحروف العربية‬ ‫أول الكلمة‬

‫الحرف‬

‫آخر الكلمة‬

‫وسط الكلمة‬

‫اللف‬

‫ا‬

‫ــا‬

‫ـا‬

‫الهمزة‬

‫أ‪ ،‬إ‬

‫ـئـ ‪ ،‬ـؤ ‪ ،‬ـأ‬

‫ـئ‪ ،‬ـؤ ‪ ،‬ـأ ‪ ،‬ـإ ‪ ،‬ء‬

‫الحاء‬

‫حـ‬

‫ـحـ‬

‫ـح ‪ ،‬ح‬

‫الخاء‬

‫خـ‬

‫ـخـ‬

‫ـخ ‪ ،‬خ‬

‫الدال‬

‫د‬

‫ـد‬

‫ـد ‪ ،‬د‬

‫الذال‬

‫ذ‬

‫ـذ‬

‫ـذ ‪ ،‬ذ‬

‫الحروف العربية عندما‬ ‫الباء هذهبـهي أشكال‬ ‫ـبـ‬ ‫آخرها‪،‬‬ ‫التاء تكتب تـفي أول الكلمة أوـتـ وسطها أو‬ ‫ت‬ ‫ـت ‪،‬‬ ‫بعدهاثمن‬ ‫الثاءلحظ أنثـ بعض الحروفـثـل تتصل بما ـث ‪،‬‬ ‫ـج ‪ ،‬ج‬ ‫ـجـ‬ ‫جـ‬ ‫الجيم‬ ‫‪.‬الحروف‬ ‫ـب ‪ ،‬ب‬

‫ل تتصل بالحرف الذي يليها‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫أشكال الحروف العربية‬ ‫أول الكلمة‬

‫الحرف‬

‫آخر الكلمة‬

‫وسط الكلمة‬

‫الراء‬

‫ر‬

‫ـر‬

‫ـر ‪ ،‬ر‬

‫الزاء‬

‫ز‬

‫ـز‬

‫ـز ‪ ،‬ز‬

‫السين‬

‫سـ‬

‫ـسـ‬

‫ـس ‪ ،‬س‬

‫الشين‬

‫شـ‬

‫ـشـ‬

‫ـش ‪ ،‬ش‬

‫الصاد‬

‫صـ‬

‫ـصـ‬

‫ـص ‪ ،‬ص‬

‫الضاء‬

‫ضـ‬

‫ـضـ‬

‫ـض ‪ ،‬ض‬

‫الطاء‬

‫طـ‬

‫ـطـ‬

‫ـط ‪ ،‬ط‬

‫الظاء‬

‫ظـ‬

‫ـظـ‬

‫ـظ ‪ ،‬ظ‬

‫العين‬

‫عـ‬

‫ـعـ‬

‫ـع ‪ ،‬ع‬

‫الغين‬

‫غـ‬

‫ـغـ‬

‫ـغ ‪ ،‬غ‬

‫ل تتصل بالحرف الذي يليها‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫أشكال الحروف العربية‬ ‫أول الكلمة‬

‫الحرف‬

‫آخر الكلمة‬

‫وسط الكلمة‬

‫الفاء‬

‫فـ‬

‫ـفـ‬

‫ـف ‪ ،‬ف‬

‫القاف‬

‫قـ‬

‫ـقـ‬

‫ـقـ ‪ ،‬ق‬

‫الكاف‬

‫كـ‬

‫ـكـ‬

‫ـك ‪ ،‬ك‬

‫اللم‬

‫لـ‬

‫ـلـ‬

‫ـل ‪ ،‬ل‬

‫الميم‬

‫مـ‬

‫ـمـ‬

‫ـم ‪ ،‬م‬

‫النون‬

‫نـ‬

‫ـنـ‬

‫ـن ‪ ،‬ن‬

‫الهاء‬

‫هـ‬

‫ـهـ‬

‫ـه ‪ ،‬ه‬

‫الواو‬

‫و‬

‫ـو‬

‫ـو ‪ ،‬و‬

‫الياء‬

‫يـ‬

‫ـيـ‬

‫ـي ‪ ،‬ي‬

‫ل تتصل بالحرف الذي يليها‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫المدّ‬ ‫•‬

‫المدّ ‪ :‬هو إطالة الصوت بحرف من حروف المدّ ‪ ،‬وهي ‪ :‬اللف‬ ‫الساكنة المفتوح ما قبلها ‪ ،‬والواو الساكنة المضموم ما قبلها ‪،‬‬ ‫والياء الساكنة المكسور ما قبلها‪.‬‬

‫•‬

‫الحرف الذي يسبق حرف المدّ يسمى الحرف "الممدود" ويوضع‬ ‫عليه حركة حرف المدّ ‪ :‬الفتحة ‪ ،‬أو الضمة ‪ ،‬أو الكسرة‪.‬‬

‫ّ‬ ‫د‬ ‫فالم‬ ‫الحركة‪،‬‬ ‫و‬ ‫ّ‬ ‫د‬ ‫الم‬ ‫بين‬ ‫تفرق‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫• الفرق بين الحركة والحرف الذي من جنسها هو ‪ :‬أن الحركة ننطق‬ ‫بها الحرف نطقا ً قصيرا ً ‪ ،‬أما الحرف فينطق به نطقا طويل ً بمعنى‬ ‫وجدت‬ ‫فإذا‬ ‫الممدود‪،‬‬ ‫للحرف‬ ‫إشباع‬ ‫فيه‬ ‫زمن الحركة‪.‬‬ ‫به من‬ ‫أطول في النطق‬ ‫يستغرق زمنا‬ ‫الحرف‬ ‫أن‬ ‫د في أول الكلمة ‪ ،‬لنه لم يسبقه حرف ممدود‪.‬‬ ‫• ل يأتي حرف الم ّ‬ ‫مثلاً‪ :‬طويلً‬ ‫تنطقهمد ‪،‬نطق‬ ‫أن الحرف يمكنك أن‬ ‫• تشتمل بعض الكلمات على أكثر من حرف‬ ‫عي ـ يَا ُ‬ ‫م ان ـ‬ ‫عي ـ‬ ‫سا ِ‬ ‫قوت ـ َرا ُ‬ ‫والي ـ ال َ‬ ‫جون ـ ُرو َ‬ ‫ال َ‬ ‫فهوالَرا ِحرف ممدود‬ ‫م و ن‪.‬‬ ‫ري ُ‬ ‫ك ِ‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫المدّ‬ ‫الحرف الذي عليه‬ ‫الحرف الذي عليه‬ ‫حركة فقط ينطق‬ ‫حركة فقط ينطق‬ ‫نطقا ً قصيرا ً بدون‬ ‫نطقا ً قصيرا ً بدون‬ ‫مد‬ ‫مد‬

‫الحرف الممدود ينطق به‬ ‫نطقا ً طويل ً بمعنى أن‬ ‫الحرف يستغرق زمنا ً أطول‬ ‫في النطق به من زمن‬ ‫الحركة دون مد‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫د‬ ‫حرف الم ّ‬

‫تتمة‬

‫المدّ‬

‫خالد ـ قَائل‬ ‫سالم ـ َ‬ ‫• المدّ باللف ‪َ :‬‬ ‫حامد ـ َ‬ ‫ـ َواصل ـ راجح‪.‬‬ ‫مود ـ س ُعود ـ‬ ‫• المدّ بالواو ‪ :‬عص ُ‬ ‫فور ـ مح ُ‬ ‫مولُو د ـ ُيونس‪.‬‬ ‫• المدّ بالياء‬

‫مي د ـ م ِنير ـ مجيد ـ أبِي ـ‬ ‫‪:‬ح ِ‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫الكلمات المختومة باللف أو الواو أو‬ ‫الياء‬ ‫كلمات تنتهي باللف‬

‫كلمات تنتهي بالواو‬

‫كلمات تنتهي بالياء‬

‫يسعى‬ ‫عصا‬ ‫رمى‬ ‫فتى‬

‫يدعو‬ ‫ينجو‬ ‫يلهو‬ ‫يغدو‬

‫يمشي‬ ‫يعطي‬ ‫القاضي‬ ‫يرمي‬

‫مستشفى‬ ‫هدى‬ ‫منتدى‬ ‫يسعى‬ ‫خطا‬

‫يحبو‬ ‫مكسو‬ ‫مدعو‬ ‫يحلو‬ ‫يرجو‬

‫الداعي‬ ‫الساعي‬ ‫مقضي‬ ‫معنـي‬ ‫الرامي‬

‫مدة طويلة من الزمن لتتلءم مع‬ ‫‪ :‬عند كتابة الكلمة المختومة بواحد من أحرف المدّ ‪ :‬اللف ‪ ،‬أو الواو ‪ ،‬أو الياء يراعى مد الحركة ُ‬ ‫صوت الحرف الذي هو من جنسها ‪ ،‬ليكتبه التلميذ حرفا وليس حركة‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬

‫أ ـ تعريف التاء المربوطة ‪:‬‬ ‫• ‪ ‬هي التاء التي تلفظ "هاء" ساكنة عند الوقف عليها‬ ‫بالسكون‪ .‬وتقرأ تاء مع الحركات الثلث ‪ :‬الفتح ‪،‬‬ ‫والضم ‪ ،‬والكسر‪ .‬وتكتب هكذا "ة"‪"    ،‬ـة"‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫تلفظ تاء مع‬ ‫الضم‬

‫تلفظ هاء عند‬ ‫الوقف عليها‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬ ‫ب ـ تعريف التاء المفتوحة "المبسوطة"‪:‬‬ ‫• هي التي نقرؤها تاءً مع الحركات الثلث ‪ :‬الفتحة ‪،‬‬ ‫والضمة ‪ ،‬والكسرة‪ ،‬وتبقى على حالها إذا وقفنا‬ ‫عليها بالسكون ‪ ،‬وتكتب هكذا "ت"‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫تلفظ تاء مع‬ ‫السكون‬

‫تلفظ تاء مع‬ ‫الضم‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تلفظ تاء مع‬ ‫السكون‬

‫تتمة‬

‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬ ‫مواضع التاء المفتوحة‬

‫مواضع التاء المربوطة‬ ‫تكتب التاء المربوطة‬ ‫بهذين الشكلين "ة" "ـة"‬ ‫في آخر السم المفرد‬ ‫المؤنث‬

‫عائشة ـ شجرة ـ مكة‪.‬‬

‫ـ في آخر جمع التكسير‬ ‫الذي ل يلحق مفرده التاء‬ ‫المفتوحة‬

‫سعاة ـ قضاة ـ هداة‬

‫ـ إذا جاءت في آخر‬ ‫الفعل سواء أكانت من‬ ‫أصله‪.‬‬ ‫أم كانت تاء التأنيث‬ ‫الساكنة‬ ‫أم تاء الفاعل أو‬ ‫المخاطبجمع المؤنث‬ ‫في آخر‬ ‫السالم‬

‫آخر بعض العلم المذكرة‬

‫معاوية ـ عبيدة ـ عميرة‬ ‫حمزة ـ أسامة ـ عطية‪.‬‬

‫في آخر السم الثلثي‬ ‫الساكن الوسط وجمعه‬

‫آخر بعض السماء‬ ‫العجمية‬

‫السكندرية ـ أفريقيةـ‬ ‫أنقرة ـ البيزنطية ـ‬ ‫اليونانية‪.‬‬

‫في آخر السم المفرد‬ ‫المذكر‬

‫بيت ـ أبيات ‪ ،‬قوت ـ‬ ‫أقوات ‪ ،‬حوت ـ أحوات ‪،‬‬ ‫صوت ـ أصوات ‪ ،‬ميت ـ‬ ‫أموات‪.‬‬ ‫وات ـ عتليت ـ‬ ‫ن ّ‬ ‫حات ـ ح ّ‬ ‫عصمت ـ جودت ـ رفعت‬ ‫ـ رأفت‪.‬‬

‫بعض الكلمات يجوز في‬ ‫الوقف عليها أن تكتب‬ ‫بالتاء المربوطة أو‬ ‫المفتوحة‪.‬‬

‫ثمة ـ ثمت ‪،‬‬ ‫ولة ـ ولت‪.‬‬

‫في آخر بعض الحروف‬

‫مت ـ‬ ‫مت ـ ث َ ّ‬ ‫ليت ـ لت ـ ث ُ ّ‬ ‫ربّت ـ لعلّت‬

‫في آخر الضمير‬ ‫المنفصل للمفرد‬ ‫والمفردة المخاطبين‬

‫ت‬ ‫ت ‪ ،‬أن ِ‬ ‫أن َ‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫بات ـ‪  ‬مات‬ ‫ت‬ ‫ت ـ أكل ْ‬ ‫ت ـ جلس ْ‬ ‫كتب ْ‬ ‫تـ‬ ‫ت ـ جلس َ‬ ‫سافر ُ‬ ‫ت‬ ‫رسم ِ‬ ‫المعلمات ـ الطالبات ـ‪ ‬‬ ‫الفاطمات‬

‫تتمة‬

‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬ ‫التاء المربوطة‬ ‫‪ ‬فاطمة‬ ‫مكة‬

‫‪   ‬التاء المفتوحة‬ ‫سافرت‬ ‫بيت‬

‫تلميذة‪ ‬‬

‫معلمات‬

‫وردة‬

‫بات‬

‫كريمة‬

‫أبيات‬

‫مدرسة‬

‫حات‬ ‫ن ّ‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬ ‫• تنبيه ‪ :‬يفرق بين التاء المربوطة و هاء ضمير‬ ‫الغيبة عند‪ ‬الكتابة ‪ ،‬وذلك بوضع نقطتي التاء‪.‬‬ ‫هذه تاء‬ ‫مربوطة في‬ ‫آخر السم‬ ‫المفرد‬ ‫المؤنث‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫هذه هاء‬ ‫ضمير الغيبة‬ ‫المتصل‬ ‫بكلمة كتاب‬

‫تتمة‬

‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬ ‫• تنبيه ‪ :‬يفرق بين التاء المربوطة و التاء المفتوحة‬ ‫عن حسب نطقها حال الوقوف عليها‪.‬‬

‫هذه تاء مربوطة‬ ‫في آخر السم‬ ‫‪:‬المفرد المؤنث‬ ‫تنطق هاء عند‬ ‫الوقوف عليها و‬ ‫تنطق تاء في‬ ‫‪ .‬حالة الستمرار‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫هذه تاء مفتوحة إما أن‬ ‫تكون للتأنيث (ساكنة)‪:‬‬ ‫ت هند الدرس‬ ‫كتب ْ‬ ‫أو تاء الفاعل‬ ‫)‪(:‬مضمومة‬ ‫ت الدرس‬ ‫كتب ُ‬ ‫تنطق تاء في حالة‬ ‫الوقوف عليها أو‬ ‫‪.‬الستمرار‬

‫التنوين‬ ‫‪ ‬‬

‫التنوين ‪ :‬نون ساكنة زائدة تلحق آخر السم المعرب لفظا ً ل كتابة‪.‬‬ ‫التنوين‬

‫رسمه‬

‫علمته‬

‫الضم‬

‫ضمتان فوق الحرف‬ ‫الخير من الكلمة المعربة‬

‫الفتح‬

‫فتحتان فوق الحرف‬ ‫الخير من الكلمة المعربة‬

‫( ً ) فوق‬ ‫الحرف‬

‫الكسر‬

‫كسرتان تحت الحرف‬ ‫الخير من الكلمة المعربة‬

‫‪ ) ٍ ( ‬تحت‬ ‫الحرف‬

‫(‬

‫ٌ‬

‫) فوق‬

‫الحرف‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫مثال‬ ‫هذه وردةٌ جميلةٌ ‪،‬‬ ‫‪  ‬محمدٌ تلميذٌ‬ ‫مجتهدٌ‬ ‫اشتريت كرةً‬ ‫جميل ً‬ ‫ة‪ .‬شربت ماءً‬ ‫بارد اً‪.‬‬ ‫ة‬ ‫جلست تحت شجر ٍ‬ ‫ة‪ .‬سلمت على‬ ‫وارف ٍ‬ ‫ص‬ ‫ق‪  ‬مخل ٍ‬ ‫صدي ٍ‬

‫تتمة‬

‫التنوين‬ ‫التنوين نوناً‪،‬‬ ‫الشائع كتابة‬ ‫من‬ ‫الحرف الخير‬ ‫التنوين على‬ ‫الخطأ علمة‬ ‫الصحيح كتابة‬ ‫و‬ ‫‪.‬مع أنها تلفظ نوناً و لكنها ل تكتب كذلك‬

‫جميلتن‬ ‫ة‬ ‫وردةٌ‬ ‫وردتنجميل ٌ‬ ‫تتمة‬

‫التنوين‬

‫تنوين الضم‬

‫تنوين الفتح‪  ‬‬

‫تنوين الكسر‪  ‬‬

‫‪ ‬محمدٌ‪ ‬‬

‫محمد اً‬

‫د‬ ‫محم ٍ‬

‫ى‬ ‫عل ٌ‬

‫علي اً‬

‫ى‬ ‫عل ٍ‬

‫ب‬ ‫كتا ٌ‬

‫كتاب اً‬

‫ب‬ ‫كتا ٍ‬

‫م‬ ‫سال ٌ‬

‫سالم اً‬

‫م‬ ‫سال ٍ‬

‫منز ٌ‬ ‫ل‬

‫منزلـ اً‬

‫ل‬ ‫منز ٍ‬

‫جب ٌ‬ ‫ل‬

‫جبلـ اً‬

‫ل‬ ‫جب ٍ‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫التنوين‬ ‫تنبيه‬

‫• تكتب علمة تنوين النصب على الحرف الخير من الكلمة ‪ ،‬إذا‬ ‫ة‪.‬‬ ‫ة قيم ً‬ ‫كانت منتهية بتاء مربوطة‪ .‬مثال ‪ :‬أعطاني والدي هدي ً‬ ‫ة‪.‬‬ ‫ة جميل ً‬ ‫واشترى أخي كراس ً‬ ‫• يكتب تنوين النصب فوق الحرف الخير من الكلمة المنتهية‬ ‫بألف‪  ‬مقصورة ‪ ،‬سواء أكانت اللف مكتوبة كما ننطقها "ا" أم‬ ‫على شكل ياء غير منقوطة "ى"‪ .‬مثل ‪ :‬حملت عص اً‪  .‬مشيت‬ ‫ى‪.‬‬ ‫ى‪      .‬ولم تضع جهودهم سد ً‬ ‫خط اً‪ .‬وكلمت فت ً‬ ‫• يكتب تنوين النصب على الحرف الخير من الكلمة المتلوة‬ ‫بألف زائدة ‪" ،‬ألف تنوين النصب"‪ ،‬سواء أكانت اللف متصلة‬ ‫بالحرف الخير‪ .‬مثل ‪ :‬مكثت في مكة أسبوع اً‪ .‬ويملك والدي‬ ‫بيت اً واسع اً‪ .‬أم كانت منفصلة عن الحرف الخير‪ .‬مثل ‪ :‬زرت‬ ‫بلد اً بعيد اً‪ .‬وكان عملك إنجاز اً كبير اً‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫الحالت التي ل تزاد فيها اللف عند تنوين‬ ‫النصب‬ ‫ل تزاد اللف في آخر السم المنون المنصوب ‪ ،‬إذا كانت الكلمة منتهية بتاء‬ ‫مربوطة ‪ ،‬أو همزة قبلها ألف‪ ،‬أو السم المنتهى بهمزة متطرفة على اللف أو‬ ‫السم المنتهى بألف لينة‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ السم المنتهي بتاء مربوطة‪.‬‬

‫‪ ‬مثل ‪ :‬وردةً ـ قصةً ـ طريفةً ـ جائزةً ـ قيمةً ـ جالسةً ـ مدرسةً ـ‬ ‫ة‪  .‬‬ ‫مؤمنةً ـ هادفةً ـ كريم ً‬ ‫‪ 2‬ـ السم المنتهي بهمزة متطرفة بعد اللف‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬ردا ًء ـ وقاءً ـ ماءً ـ هواءً ـ دواءً ـ نداءً ـ رجاءً ـ سماءً ـ دعاءً ـ‬ ‫وفاًء‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ السم المنتهي بهمزة متطرفة على اللف‪.‬‬

‫‪ ‬مثل ‪ :‬خطأً ـ مرفأً ـ مخبأً ـ ملجأً ـ مدفأً ـ مرزأ ـ مرجًأ‪.‬‬ ‫‪ 4 ‬ـ السم المنتهي بألف لينة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫الحالت التي تزاد فيها ألف تنوين‬ ‫النصب‬ ‫تزاد اللف في آخر السم المنون المنصوب ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ في السم المنتهي بحرف صحيح‪.‬‬ ‫‪    ‬مثل ‪ :‬قضيت وقت اً ممتع اً‪ .‬واشتريت كتاب اً جديد اً‪ . ‬ومثل ‪ :‬قادم اً ـ قلم اً ـ مهد اً ـ بيت اً ـ نور اً‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ 2‬ـ في السم المنتهي بهمزة متطرفة قبلها واو‪.‬‬ ‫‪    ‬مثل ‪ :‬اشتريت وعا ًء مملوء اً بالزيت‪ .‬وتوضأ الرجل وضوء اً‪ .‬ول تعمل سوء اً‪.‬‬ ‫‪   ‬ومثل ‪ :‬مجزوء اً ـ موبوء اً ـ مبدوء اً‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ 3‬ـ في السم المنتهي بهمزة متطرفة قبلها حرف صحيح ساكن‪ ‬ل يمكن وصله بما‬ ‫بعده‪.‬‬ ‫‪   ‬مثل ‪ :‬جزء اً ‪ ،‬ردء اً ‪ ،‬رزء اً ‪ ،‬بدء اً‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ في السم المنتهي بهمزة متطرفة قبلها ياء أو حرف صحيح ساكن ‪ ،‬ويمكن‬ ‫ذ تكتب الهمزة على نبرة‪.‬‬ ‫وصلهما بألف التنوين‪ .‬وعندئ ٍ‬ ‫‪    ‬مثل ‪ :‬شيئ اً ‪ ،‬بريئ اً ‪ ،‬ملئ اً ‪ ،‬بطئ اً ‪ ،‬دفئ اً‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫التنوين‬ ‫ل تزاد ألف تنوين‬ ‫النصب في السم‬ ‫المنتهي بـ‬ ‫تاء مربوطة‬ ‫‪                      ‬‬

‫همزة متطرفة بعد اللف‬

‫مثال‪  ‬‬

‫تزاد ألف تنوين النصب‬

‫متال‪ ‬‬

‫في السم المنتهي بـ‬

‫ة‬ ‫قص ً‬ ‫ماءً‬

‫همزة متطرفة على اللف‬

‫مرف أً‬

‫ألف لينة‬

‫عص اً‪،‬‬ ‫ى‬ ‫ند ً‬

‫حرف صحيح‬

‫كتاب اً‬

‫همزة متطرفة قبلها واو‬

‫مملوء اً‬

‫همزة متطرفة قبلها حرف‬ ‫صحيح ساكن‪ ‬ل يمكن وصله‬ ‫بما بعده‬

‫‪ ‬جْزء اً‬

‫همزة متطرفة قبلها ياء أو‬ ‫حرف صحيح ساكن ‪ ،‬ويمكن‬ ‫وصلهما بألف التنوين‪.‬‬

‫شيئ اً ‪،‬‬ ‫دفْئ اً‬

‫‪  ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫اللم الشمسية واللم القمرية‬ ‫‪ ‬‬

‫• اللم ال ّ‬ ‫شمسية ‪ :‬لم تكتب ول تنطق ‪ ،‬ويأتي بعدها‬ ‫حرف مشدد‪.‬‬ ‫• مثالها ‪ :‬ال َّ‬ ‫شمس مشرقة‪  .‬الَّرجل قادم‪  .‬ال تَّمر طعام مفيد‪ .‬ال ِثّمار‬ ‫صَياد متأهب‪ .‬نقيق الضَّفادع مزعج‪ .‬الذُّل مكروه‪ .‬ال ّنُور‬ ‫ناضجة‪   .‬ال ّ‬ ‫ساطع‪  .‬الدِّفاع عن الوطن واجب‪ .‬السَّلم عليكم‪ .‬الظُّلم ظلمات يوم‬ ‫َ‬ ‫القيامة‪ .‬يتفتح الّزُهر في ال َّ‬ ‫ربيع‪  .‬الطُّيور مغردة‪ ‬ال لّيمون حامض حلو‪.‬‬

‫‪   ‬‬

‫• الحرف التي تأتي بعد اللم الشمسية كما في المثلة السابقة ‪ :‬الشين ‪ ،‬الراء ‪،‬‬ ‫التاء ‪ ،‬الثاء ‪ ،‬الصاد ‪ ،‬الضاد ‪ ،‬الذال ‪ ،‬النون ‪ ،‬الدال ‪ ،‬السين ‪ ،‬الظاء ‪،‬‬ ‫الزاي ‪ ،‬الطاء ‪ ،‬اللم‪.‬‬ ‫• عدد تلك الحروف أربعة عشر حرفا ً ‪ ،‬جمعت في أوائل كلمات البيت التالي ‪:‬‬ ‫• طب ‪ ،‬ثم صل رحما تفز ‪ ،‬ضف ذا نعم ‪   ‬دع سوء ظن ‪ ،‬زر شـريفـا‬ ‫القائمة الرئيسة‬ ‫للكرم‬ ‫تتمة‬

‫اللم الشمسية واللم القمرية‬ ‫• اللم القمرية ‪ :‬لم تكتب وتنطق ‪ ،‬ويتصل بها حرف‬ ‫متحرك خال من التضعيف "الشدّة"‪ ،‬وتكون ساكنة‪  .‬‬ ‫• مثالها ‪ :‬الـأسد ملك الغابة‪  .‬البدر منير‪ .‬الجمل سفينة الصحراء‪ .‬الحلم‬ ‫سيد الخلق‪  .‬الخميلة خضراء‪ .‬العلم نافع‪ .‬الغيرة تولد الحقد‪ .‬الفناء‬ ‫واسع‪ .‬القلب نابض‪ .‬الكتاب جديد‪ .‬المسلمون يطوفون بالبيت‬ ‫الحرام‪ .‬الهواء عليل‪ .‬الورد متفتح‪  .‬الياسمين رائحته ذكية‪.‬‬ ‫• الحروف التي تأتي بعد اللم القمرية كما في المثلة السابقة هي ‪ :‬الهمزة ‪،‬‬ ‫الباء ‪ ،‬الجيم ‪ ،‬الحاء ‪ ،‬الخاء ‪ ،‬العين ‪ ،‬الغين ‪ ،‬الفاء ‪ ،‬القاف ‪ ،‬الكاف ‪،‬‬ ‫الميم ‪ ،‬الهاء ‪ ،‬الواو ‪ ،‬الياء‪.‬‬ ‫• عددها أربعة عشر حرفا ً ‪ ،‬جمعت في العبارة التالية ‪" :‬ابغ حجك ‪ ،‬وخف‬ ‫عقيمه"‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫اللم الشمسية واللم القمرية‬ ‫‪ ‬‬ ‫اللم القمرية‬ ‫‪            ‬اللم الشمسية‪      ‬‬ ‫‪             ‬ال ّ‬ ‫‪      ‬القمر‬ ‫شَمس‪          ‬‬ ‫‪                 ‬الَّرجل‪                     ‬‬ ‫‪                 ‬الطَّالب‪                 ‬‬ ‫‪                 ‬الطَّبيب‪                  ‬‬ ‫رياح‪                     ‬‬ ‫‪                 ‬ال ّ ِ‬ ‫‪                 ‬الشَّجرة‪                 ‬‬ ‫‪                 ‬ال َّ‬ ‫صديق‪                   ‬‬ ‫‪                 ‬ال ّتُراب‪                     ‬‬ ‫‪                 ‬ال ّنَافذة‪                   ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫الكتاب‬ ‫الفريق‬ ‫‪ ‬الملعب‬ ‫الهواء‪  ‬‬ ‫الحساب‪ ‬‬ ‫الجميغ‬ ‫الباب‬ ‫الياقوت‬

‫تتمة‬

‫اللم الشمسية واللم القمرية‬ ‫اللم الشمسية تكتب و ل تنطق‬

‫ال ّ ّ‬ ‫شمس‬ ‫ا‬ ‫شمس‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫الكلمات المبدوءة بلم إذا دخلت عليها‬ ‫"أل" الشمسية‬ ‫• إذا دخلت اللم الشمسية على اسم يبدأ بلم‬ ‫كتبت اللمان معا ً دون حذف كما في‬ ‫الكلمات التالية ‪  :‬لقمة ال لّقمة ‪ ،‬لظى‬ ‫ال لّظى ‪ ،‬لجام ال لّجام ‪ ،‬لب ال لّب ‪ ،‬لون‬ ‫ال لّون ‪ ،‬لوح ال لّوح‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫الكلمات المبدوءة بلم إذا دخلت عليها‬ ‫"أل" الشمسية‬

‫• يتغذى الطفال على اللبن الطبيعي‪.‬‬ ‫• كثرة اللحوم الدسمة تؤثر على القلب‪.‬‬ ‫• ينصح الطباء بشرب عصير الليمون لما فيه من‬ ‫فوائد‪.‬‬ ‫• ينبغي على النسان أن يعطي جسمه حقه من النوم‬ ‫في الليل‪.‬‬ ‫• أمر القاضي بجلد اللص عشرين جلدة‪.‬‬ ‫• تتفتح أزهار اللوز في فصل الربيع‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫حذف همزة "ألف" الوصل من "أل" الشمسية‬ ‫أو القمرية إذا سبقت بلم الجر‬

‫‪ ‬‬ ‫تحذف همزة الوصل من “ال" إذا دخلت‬ ‫عليها لم الجر كما في ‪:‬‬ ‫المعلم ل لْمعلم ‪ ،‬الدهون ل لْدهون ‪،‬‬ ‫الخالق ل لْخالق ‪ ،‬المخلوق ل لْمخلوق‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫حذف همزة "ألف" الوصل من "أل" الشمسية‬ ‫أو القمرية إذا سبقت بلم الجر‬ ‫‪ ‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫يرجع الفضل للمعلم في تربية النشء‪.‬‬ ‫للدهون أضرار كثيرة‪.‬‬ ‫يسجد المصلي للخالق ل للمخلوق‪.‬‬ ‫قال تعالى ‪{:‬لله ما في السموات وما في‬ ‫الرض} ‪ 284‬البقرة‪.‬‬ ‫للدخار فوائده‪.‬‬

‫‪ ‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫"تضعيف الحروف "الشدّة‬ ‫•‬

‫الحرف المشدد عبارة عن حرفين من جنس واحد ‪،‬‬ ‫جاءا متتالين فى الكلمة لذلك أدغما في بعضهما‬ ‫البعض نطقا ً وكتابة ‪ ،‬وكتبا على شكل حرف واحد ‪،‬‬ ‫وضع عليه شدة هكذا ( ّ )‪.‬‬

‫شدْدَ‬

‫•‬ ‫•‬

‫شدّ‬

‫تكون حركة الحرف الول السكون دائماً‪.‬‬ ‫تكون حركة الحرف الثاني مختلفة بين الحركات‬ ‫الثلث‪ :‬الفتحة‪ ،‬أو الضمة‪ ،‬أو الكسرة‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫"تضعيف الحروف "الشدّة‬ ‫الفتحة‬

‫الضمة‬

‫الكسرة‬

‫مه ذَّبان‬ ‫من َّ‬ ‫سق‬ ‫مض ّعَف‬ ‫صَّراف‬ ‫ع َّ‬ ‫مان‬ ‫ر َّ‬ ‫مان‬ ‫مكَّرم‬

‫يستع دُّ‬ ‫يه دُّ‬ ‫ربُّـنا‬ ‫ال نُّقود‬ ‫الع ُّ‬ ‫م‬ ‫ال ُّ‬ ‫م‬ ‫الذ ُّ‬ ‫ل‬

‫مع ِلّم‬ ‫قح‬ ‫ين ِّ‬ ‫يس ِلّم‬ ‫مي‬ ‫أ ِّ‬ ‫مى‬ ‫ع ِّ‬ ‫جد‬ ‫يم ِّ‬ ‫سق‬ ‫من ِّ‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫تنوين الحروف المشددة‬ ‫تنبيه‬ ‫•‬

‫يراعى في تنوين الحرف المشدد الواقع في آخر الكلمة أن ترسم الفتحتان ‪،‬‬ ‫أو الضمتان فوق الشدة ‪ ،‬وترسم الكسرتان تحت الشدة‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫مثال ‪ :‬كن باّرا ً بوالديك‪.‬‬ ‫‪ُ        ‬زْر غ بَّا تزدد ح بّ اً‪.‬‬ ‫م اً‪.‬‬ ‫‪        ‬أصبحت خديجة أ ّ‬ ‫ومثال ‪ :‬هذا سدٌّ كبير‪.‬‬ ‫‪         ‬محمد باٌّر بوالديه‪.‬‬ ‫‪         ‬هند أ ٌّ‬ ‫م حنون‪.‬‬ ‫جدٌّ رحيم‪.‬‬ ‫‪         ‬كان في قريتنا َ‬ ‫دّ كبير‪.‬‬ ‫ومثال ‪ :‬يسقى المزارعون أرضهم من س ٍ‬ ‫ر بوالديه‪ .‬‬ ‫‪         ‬يحترم الناس كل ابن با ّ ٍ‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫أسماء الشارة‬ ‫• تحذف ألف "ها" التنبيه عند دخولها‬ ‫على بعض أسماء الشارة‪ ‬وهي ‪:‬‬ ‫هذا ‪ ،‬هذه ‪ ،‬هذان ‪ ،‬هذين ‪ ،‬هؤلء‪.‬‬ ‫• تحذف ألف اسم الشارة "ذا" إذا‬ ‫اتصل بلم البُعد وكاف الخطاب (ذلك)‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫أسماء الشارة‬

‫‪ 1‬ـ هذا طالب مجتهد‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ هذه وردة متفتحة‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ هذان طالبان متفوقان‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ كافأ المعلم هذين الطالبين‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ هؤلء رجال مخلصون‪.‬‬ ‫‪ 6‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ذلك الكتاب ل ريب فيه}‪ 2 .‬البقرة‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫السماء الموصولة‬ ‫‪ ‬‬ ‫• تحذف اللم عند كتابة السماء‬ ‫الموصولة التية ‪ :‬الذي ـ التي ـ الّذين‪.‬‬ ‫• وتثبت عند كتابة السماء الموصولة‬ ‫التالية ‪ :‬اللذان ـ اللتان ـ اللتي ـ اللئي‬ ‫ـ اللواتي‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫السماء الموصولة‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫وصل الذي أكرمني‪.‬‬ ‫قطفت الوردة التي في الحديقة‪.‬‬ ‫قال تعالى‪{:‬وهو الذي خلق السموات والرض بالحق}‪73‬‬ ‫النعام‪.‬‬ ‫قال تعالى ‪{:‬يا أيها الذين آمنوا كتب عليكم الصيام}‪183‬‬ ‫البقرة‪ .‬‬ ‫التلميذان اللذان فازا في المسابقة يستحقان هاتين‬ ‫الجائزتين‪.‬‬ ‫شكر المدير التلميذين اللذين تفوقا‪.‬‬

‫‪ ‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫اللف اللينة‬ ‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬ ‫أولً‪:‬‬

‫أ ـ إذا جاءت اللف اللينة رابعة أو أكثر في آخر الفعل أو السم‬ ‫المعرب‪ :‬كتبت على صورة الياء هكذا "ى" كما في ‪ :‬استقوى ـ أعطى ـ‬ ‫أغنى ـ منتهى ـ‪  ‬مرتضى ـ ليلى ـ ذكرى‪.‬‬ ‫ول فرق فيما سبق أن يكون أصلها الياء أو الواو ‪ ،‬أو كانت زائدة أو‬ ‫للتأنيث ‪ ،‬أو لللحاق‪.‬‬ ‫ب ـ إذا سبقت اللف بياء ‪ ،‬تكتب ألفا كما تنطق هكذا "ا"‪ .‬كما في‬ ‫عل ّيا ـ دنيا‪.‬‬ ‫‪ :‬استحيا ـ مح ّيا ـ ثر ّيا ـ ُ‬ ‫تكتب على صورة الياء "ى" ‪ ،‬وألف الفعل تكتب ألفا كما تنطق "ا "‪.‬‬ ‫ب ـ في كل الشكلين "ى ‪ ،‬ا" تسمى اللف ‪ :‬اللف المقصورة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫اللف اللينة‬ ‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬

‫ثانيا ً ـ إذا جاءت اللف ثالثة ينظر إلى أصلها ‪:‬‬ ‫أ ـ إن كانت منقلبة عن واو ‪ ،‬أو كانت مجهولة الصل ‪ ،‬كتبت ألفا‬ ‫كما تنطق "ا" كما في‪ :‬عدا ـ دعا ـ عفا ـ علا‪ .‬ذرا‪.‬‬ ‫ب ـ وإن كانت منقلبة عن ياء كتبت على صورة الياء بدون نقط‬

‫"ى"‪ .‬كما في ‪ :‬قضى ـ فتى ـ رحى ـ رمى ـ ُمدى‪.‬‬

‫معنى منقلبة أي أن أصلها كان واو أو ياء‪،‬‬ ‫مثلً‪ :‬عدا أصلها يعدو ‪ ،‬قضى أصلها يقضي‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫اللف اللينة‬ ‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬ ‫تنبيه‬

‫• يمكن معرفة أصل اللف بتثنية السم إذا كان مفرداً‪ .‬مثل ‪:‬‬ ‫عصا ـ عصوان ‪ ،‬رحى ـ رحيان‪.‬‬ ‫مدى ـ مدية‪.‬‬ ‫خطوة ‪ُ ،‬‬

‫• شذت " كلّ" عن القاعدة وكتبت بألف كما ننطقها "ا" مع أن‬ ‫ألفها رابعة ولم يسبقها ياء ‪ ،‬والقياس أن تكتب بألف تشبه‬ ‫الياء "ى"‪ .‬وكتبت‪" ‬كل" و "كلتا" بألف كما تنطق "ا" على غير‬ ‫القاعدة ‪ ،‬مع أن ألفهما ثالثة ‪ ،‬وذلك حمل ً على " كلّ"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫اللف اللينة‬ ‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬ ‫ثالثاً‪:‬‬ ‫• تكتب اللف في آخر السماء المبنية ألفا ً كما‬ ‫تنطق "ا"‪ .‬كما في ‪ :‬مهما ـ ماذا ـ ذا‪.‬‬ ‫• وتستثنى الكلمات التية فإن ألفها تكتب على صورة‬ ‫الياء "ى" ‪ ،‬وهي ‪ :‬متى ـ لدى ـ أنّى ـ اللى‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫اللف اللينة‬ ‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬ ‫رابعاً‪:‬‬ ‫أ ـ كتابة اللف في آخر حروف المعاني‪.‬‬ ‫والنصب وما إلى ذلك من الحروف التي تؤدى معنى‬ ‫من خلل الكلم‪ .‬وهى غير الحروف الهجائية التي‬ ‫تعرف بحروف المباني ‪ ،‬أى الحروف التي تتكون‬ ‫منها الكلمة أو مجموع الكلم‪.‬‬ ‫"ا"‪ .‬مثل ‪ :‬كلاّ ـ هلاّ ـ لولا ـ لوما‪ .‬ما عدا ‪ :‬إلى ـ بلى‬ ‫ـ على ـ حتى‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫اللف اللينة‬ ‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬ ‫خامساً‪:‬‬ ‫• أ ـ تكتب اللف اللينة في آخر السماء‬ ‫العجمية "الجنبية" ألفا كما تنطق "ا"‪ .‬مثل‬ ‫‪ :‬يافا ـ كندا ـ سويسرا ـ روما ـ أفريقيا ـ‬ ‫أوروبا‪.‬‬ ‫• ب ـ ماعدا ‪ :‬موسى ـ عيسى ـ متّى ـ حنّى ـ‬ ‫بخارى ‪ -‬كسرى‪ .‬فإنها تكتب على صورة الياء‬ ‫"ى"‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫اللف اللينة‬ ‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬ ‫‪ ‬‬ ‫المجموعة ‪1‬‬ ‫أ ـ يحيى ـ يسعى ـ تولى ـ استعلى ـ كبرى ـ منتدى ـ مستشفى‪.‬‬ ‫ب ـ‪  ‬دنيا ـ يحيا ـ خطايا ـ استحيا‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫المجموعة ‪2‬‬ ‫أ ـ عصا ـ ذرا ـ خطا ـ غزا ـ دنا‪.‬‬ ‫ب ـ مشى ـ هدى ـ سعى ـ جرى‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫المجموعة ‪3‬‬ ‫أ ـ أنا ـ ما ـ هذا ـ إذا‪.‬‬ ‫ب ـ متى ـ لدى ـ أ ّنى ـ اللى‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫اللف اللينة‬ ‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬المجموعة ‪:4‬‬ ‫أ ـ كل ّ ـ هلاّ ـ لولا ـ لوما‪.‬‬ ‫ب ـ إلى ـ بلى ـ على ـ حتى‪.‬‬ ‫المجموعة ‪:5‬‬ ‫أ ـ فرنسا ـ أمريكا ـ طنطا ـ سوريا‪.‬‬ ‫ب ـ موسى ـ عيسى ـ متّى ـ بخارى ـ كسرى ـ حنّى‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫كتابة الهمزة‬ ‫• الهمزة‪ :‬هي التي تقبل الحركات‪ ،‬فإن‬ ‫رسمت على ألف‪ ،‬سميت (اللف اليابسة)‬ ‫أيضا ً كأعطى وسأل والنبأ‪ ،‬وتقابلها اللف‬ ‫اللينة‪ ،‬وهي التي ل تقبل الحركات‪ ،‬كألف‬ ‫قال ودعا ورمى‪.‬‬ ‫• والهمزة تقع في أول الكلمة‪ :‬أعطى‪ ،‬وفي‬ ‫وسطها‪ :‬سأل‪ ،‬وفي آخرها‪ :‬النبأ‪،‬‬ ‫• واللف اللينة تقع في حشو الكلمة‪ :‬قال‪،‬‬ ‫وفي آخرها‪ :‬دعا ‪،‬ول تقع في أولها‪ ،‬لنها ل‬ ‫تكون إل ساكنة وأول الكلمة ل يكون إل‬ ‫متحركاً‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫كتابة الهمزة‬ ‫كتابة الهمزة‬

‫أول الكلمة‬

‫وسط الكلمة‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫آخر الكلمة‬

‫الهمزة في أول الكلمة‬ ‫• الهمزة المبدوء بها ل تكون إل متحركة محققة النطق وتكتب‬ ‫على صورة اللف بأية حركت تحركت وهي (‪ 6‬أنواع)‪.‬‬ ‫•‬

‫ب‪،‬‬ ‫همزة الصل ‪ :‬وهي التي تكون في بنية الكلمة مثل‪ :‬أتى ‪ ،‬أخذ ‪ ،‬أ ٌ‬ ‫أم ‪ ،‬أ ٌ‬ ‫خ ‪ ،‬إن ‪ ،‬إذا‪..‬‬

‫• همزة المخبر عن نفسه ‪ :‬وهي التي تكون أول المضارع المسند إلى‬

‫ْ ُُ‬ ‫ُ‬ ‫ملُ‬ ‫ح ِ‬ ‫ب ‪ ،‬أحسن ‪ ،‬أَ ْ‬ ‫ب ‪ ،‬أَقَرأ ‪ ،‬أَلع ُ‬ ‫المتكلم الواحد مثل‪ :‬أَكت ُ ُ‬

‫• همزة الستفهام ‪ :‬همزة الستفهام هي كلمة يؤتى بها برأسها للستخبار‬

‫عن أمر مثل ‪ :‬أتكون من الفائزين؟‬ ‫•‬

‫همزة النداء ‪ :‬وهي كلمة برأسها أيضا يؤتى بها لنداء القريب مثل ‪ :‬أعاد ُ‬ ‫ل‬ ‫هل شربت الشاي‪.‬‬

‫• همزة الوصل‪.‬‬ ‫• همزة الفصل أو القطع‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫الهمزة البتدائية (في أول‬ ‫الكلمة)‬ ‫‪ .1‬تكتب همزة القطع في أوَّل الكلمة على اللف إذا كانت مضمومة ‪ ،‬أو مفتوحة ‪،‬‬

‫مثل ‪ :‬أُسرة – أُخت – أَحمد‪ -‬أَب‬ ‫مكسورة ‪ ،‬مثل ‪:‬إِشارة – ِإ َّ‬ ‫ن – إِعلن – إِسلم – إِيمان‪.‬‬

‫‪ ،‬وتكتب تحت اللف إذا كانت‬

‫‪ .2‬كلمة ‪( :‬هؤلءِ) تكتب بهذا الشكل (هؤلءِ) ‪ ،‬والصل ‪(:‬هاأولءِ) ‪ ،‬و كلمة‬ ‫( لَئِن) تكتب بهذا الشكل ( لَئِن) ‪ ،‬والصل ‪( :‬لن) ‪ ،‬و كلمة ( لَئ ِلّ) تكتب بهذا‬

‫الشكل ( لِئ لّ) ‪ ،‬والصل (لِـ أن‬

‫ل)‬

‫ذ) –‬ ‫‪ .3‬تكتب همزة (إذ) على (الياء) إذا اتصلت بأسماء الزمان ‪ ،‬مثل ‪( :‬حينئ ٍ‬ ‫ذ) – (آنئذ)‪.‬‬ ‫(يومئ ٍ‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫الهمزة البتدائية (في أول‬ ‫الكلمة)‬ ‫‪ .1‬إذا وقعت همزتان في أ َّ‬ ‫ول الكلمة ‪ ،‬وكانت ثانيهما ساكنة ؛ فإنها تبدل‬

‫َْ‬ ‫وتبدل واوا ً ساكنة إذا كانت الهمزة الولى مضمومة ‪،‬مثل ‪ (:‬أُ‬ ‫ومن)‬ ‫ْ‬ ‫أصلها ( أُ‬ ‫ْ‬ ‫ن) وتبدل ياءً ساكنة إذا كانت الهمزة الولى مكسورة ‪ ،‬مثل‬ ‫م‬ ‫ؤ‬ ‫ِ ُ‬ ‫ت)‬ ‫ت) أصلها (إئ ْ ِ‬ ‫‪(:‬إ ْي ِ‬ ‫مدّة إذا كانت الهمزة الولى مفتوحة ‪ ،‬مثل ‪( :‬آدم) أصلها ( أأدَم) ‪،‬‬

‫ت همزة الستفهام على كلمة تبتدئ بهمزة فإ َّ‬ ‫ن الهمزة‬ ‫‪ .2‬إذا دخل ْ‬

‫البتدائية تكتب على "الياء" إذا كانت مكسورة ‪ ،‬مثل ‪ (:‬أَ ِئكراماً‬ ‫للمجرم؟) ويجوز (َأ ِإكراما ً للمجرم؟) ‪ ،‬وتكتب على"اللف" إذا‬ ‫ََ‬ ‫كانت مفتوحة ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬أ أخوك هذا؟) ‪ ،‬وعلى "الواو" إذا كانت‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫م محمدا؟)‬ ‫مضمومة ‪ ،‬مثل ‪ (:‬أؤكرم محمدا؟) ويجوز ( أ أكر ُ‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 1‬ـ ترسم همزة الوصل وهمزة القطع على اللف في أول الكلمة‬ ‫‪ ،‬وكلتاهما متحركتان بالحركات الثلث ‪ :‬الفتحة والضمة‬ ‫ترسمان فوق اللف ‪ ،‬والكسرة ترسم تحت اللف‪ .‬‬ ‫‪ 2‬ـ همزة الوصل ‪ :‬همزة ينطق بها في أول الكلمة دون أن ترسم‬ ‫على اللف ‪ ،‬وتسقط كتابة ولفظا ً إذا جاءت في وسط الكلم‬ ‫كأن يسبقها حرف من الحروف‪    .‬مثل ‪ :‬فاستعمل ‪ ،‬واعتصم ‪،‬‬ ‫واستفاد‪.‬‬

‫اللف‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ همزة القطع ‪ :‬همزة تظهر على اللف كتابة ونطقا ‪ ،‬وترسم‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬ ‫كيف نفرق بين همزتي الوصل و القطع؟‬ ‫عن طريق نطق الكلمة بعد وصلها بكلمة أو حرف‬ ‫قبلها‬ ‫مثل ً كلمة‪:‬‬

‫اعتصم‬ ‫نضيف حرف الواو مثل ً قبلها‬

‫و اعتصم‬ ‫نلحظ أن حرف اللف ل ينطق في هذه الحالة مما يدل على أنها همزة وصل‪.‬‬ ‫أما كلمة‪:‬‬

‫أخذ‬ ‫فعندما نضيف حرف الواو مثل ً قبلها‬

‫و أخذ‬ ‫نلحظ أن حرف اللف ينطق في هذه الحالة مما يدل على أنها همزة قطع‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬ ‫مواضع همزة الوصل‬ ‫•‬

‫في السماء ‪ :‬اسم ‪ ،‬ابن ‪ ،‬ابنة ‪ ،‬ابنم ‪ ،‬امرؤ ‪ ،‬امرأة ‪ ،‬اثنان ‪،‬‬ ‫اثنتان ‪ ،‬ايم الله ‪ ،‬ايمن الله ‪ ،‬است‪.‬‬

‫•‬

‫في الفعال ‪:‬‬

‫‪       ‬انتصر ‪ ،‬انته ‪ ،‬استعن ‪ ،‬استعمل‬ ‫‪      ‬انتصار ‪ ،‬انتهاء ‪ ،‬استعانة ‪ ،‬استعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫همزة "أل" التعريف إذا اتصلت بالكلمة‪ .‬مثل ‪ :‬الكتاب ‪ ،‬الصدق‪.‬‬

‫‪ ‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬ ‫مواضع همزة القطع ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ في السماء ‪ :‬جميع السماء والضمائر المهموزة الول ‪ ،‬وإذا‬ ‫الشرطية‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ في الفعال ‪:‬‬

‫إعطاء ‪ ،‬أنشأ ـ أنْشئ ـ إنشاء‪.‬‬

‫س‪.‬‬ ‫أجل ُ‬ ‫‪ 3‬ـ جميع الحروف المهموزة الول‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬ ‫السماء‬

‫الفعال‬

‫الحروف‪ /‬الدوات‬

‫همزة‬ ‫الوصل‬

‫السماء المسموعة عن‬ ‫العرب بهمزة وصل ‪ :‬اسم‬ ‫‪ ،‬ابن ‪ ،‬ابنة ‪ ،‬ابنم ‪ ،‬امرؤ ‪،‬‬ ‫امرأة ‪ ،‬اثنان ‪ ،‬اثنتان ‪،‬‬ ‫ايم الله ‪ ،‬ايمن الله ‪،‬‬ ‫است‪.‬‬

‫أ ـ ماضي الفعل‬ ‫الخماسي والسداسي ‪،‬‬ ‫والمر منهما‬ ‫ومصادرها‪ .‬مثل ‪:‬‬ ‫انتصر ‪،‬‬ ‫ب ـ أمر الفعل الثلثي‪.‬‬

‫ـ همزة "أل"‬ ‫التعريف إذا اتصلت‬ ‫بالكلمة‪ .‬مثل‪:‬‬ ‫الكتاب ‪ ،‬الصدق‪.‬‬

‫همزة‬ ‫القطع‬

‫جميع السماء والضمائر‬ ‫المهموزة الول ‪ ،‬وإذا‬ ‫الشرطية‪.‬‬

‫أ ـ ماضي الفعال‬ ‫الرباعية ‪ ،‬والمر منها ‪،‬‬ ‫ومصادرها‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬إبراهيم ‪ ،‬أحمد ‪ ،‬أنا‬ ‫‪ ،‬أنت ‪ ،‬إذا‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬أكرم ـ أكْرم ـ‬ ‫ـإكرام‬ ‫الفعل المضارع‬

‫مثل ‪ :‬ارسم‬ ‫‪ 3‬ـ جميع الحروف‬ ‫المهموزة الول‬ ‫مثل ‪ :‬إلى ـ إنما ـ‬ ‫ن ـ أ َّ‬ ‫إ َّ‬ ‫ن ـ أن ـ‬ ‫نـإ ْ‬ ‫إذ ما ـ‬

‫المهموز الول‪.‬‬ ‫مثل ‪ :‬أستعم ُ‬ ‫ل‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬ ‫همزة القطع‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫ـ قال تعالى ‪{ :‬إن النسان لفي خسر} ‪ 2‬العصر‪.‬‬ ‫ـ أكرم محمد ضيفه‪.‬‬ ‫ـ الحياء شعبة من اليمان‪.‬‬ ‫ـ أحسن إلى الفقراء‪.‬‬ ‫ـ أعمل واجبي بانتظام‪ .‬‬ ‫ـ أكل الجائع الطعام‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬ ‫همزة الوصل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ ‬‬

‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬

‫انتصر المسلمون في معركة بدر‪.‬‬ ‫كان انتصارهم تعزيزا لوحدة المسلمين‪.‬‬ ‫سر على الرصيف وانتبه لحركة السيارات‪.‬‬ ‫استعمل يوسف فرشاة السنان‪.‬‬ ‫ينصح الطباء باستعمال السواك‪.‬‬ ‫استفد من تجارب الخرين‪.‬‬ ‫اقرأ دروسك وا عمل واجباتك أول ً فأولً‪.‬‬ ‫يعد امرؤ القيس أول طبقات الشعراء في العصر الجاهلي‪.‬‬ ‫اثنان ل يشبعان ‪ :‬طالب علم وطالب مال‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫الهمزة المتوسطة على الواو‬ ‫‪ ‬‬ ‫تكتب الهمزة على الواو في الحالت التالية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ إذا كانت مضمومة وسبقها حرف مضموم‪.‬‬

‫مثل ‪ُ :‬رؤوس ‪ ،‬فُؤوس ‪،‬‬

‫ُ‬ ‫شؤون‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ إذا كانت مضمومة وسبقها حرف مفتوح‪.‬‬ ‫مثل ‪:‬‬

‫هؤُلء ‪َ ،‬يؤُد‪.‬‬ ‫دؤُنا ‪َ ،‬‬ ‫َيؤُم ‪َ ،‬تؤُز ‪ ،‬مب َ‬

‫‪ 3‬ـ إذا كانت مضمومة وسبقها حرف ساكن‪.‬‬

‫سؤُول ‪ ،‬تشاؤُم ـ رداؤُه ‪ ،‬أْرؤُس ‪ ،‬أ كْؤُس ‪ ،‬سماؤُه ‪،‬‬ ‫مثل ‪ :‬هاؤُم ‪ ،‬م ْ‬ ‫هواؤُه ‪ ،‬التفاؤُل‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف مضموم‪.‬‬

‫مؤَازرة ‪،‬‬ ‫مثل ‪ُ :‬‬ ‫مؤَامرة ‪ُ ،‬‬ ‫مؤَن ‪ُ ،‬‬ ‫مؤَلف ‪ُ ،‬‬ ‫مؤَذن ‪ ،‬يُؤَجل ‪ُ ،‬‬ ‫سؤَال ‪ُ ،‬‬ ‫ذُؤَابة‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ إذا كانت ساكنة وسبقها حرف مضموم‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫سؤل ‪ ،‬بُؤس ‪،‬‬ ‫مؤلم ‪ُ ،‬‬ ‫مؤتة ‪ُ ،‬‬ ‫مؤمن ‪ ،‬يُؤذي ‪ُ ،‬‬ ‫مثل ‪ُ :‬رؤية ‪ُ ،‬‬

‫تتمة‬

‫الهمزة المتوسطة على الواو‬ ‫تنبيه‬ ‫‪ 1‬ـ إذا وقعت الهمزة المتوسطة المضمومة أو المفتوحة بعد واو ساكنة كتبت مفردة على السطر ‪ ،‬خلفاً‬ ‫وءة أخيه‪.‬‬ ‫وء ه ساطعاً‪ .‬كشف س ْ‬ ‫للقاعدة‪ .‬مثل ‪ :‬كان ض ْ‬

‫‪ 2‬ـ يمكن كتابة الهمزة المتوسطة على الواو ‪ ،‬بواو واحدة كراهة توالي ‪ ‬حرفين من جنس واحد ‪ ،‬أو اختصارا‬ ‫عند البعض‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ تكتب الهمزة أحيانا ً على السطر بعد حذف واوها ول يمكن وصل ما قبلها بما بعدها ‪ ،‬وذلك إذا كانت‬ ‫مضمومة غير مكسور ما قبلها وتلها واو ساكنة‪.‬‬

‫‪ 4‬ـ تكتب الهمزة المتوسطة المضمومة على نبرة خلفا للقاعدة إذا سبقها ياء ساكنة‪ .‬مثل ‪ :‬فيئه ‪ ،‬شيئه‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ تكتب الهمزة المتوسطة على السطر إذا كانت مضمومة أو مفتوحة بعد واو مشددة مضمومة‪.‬‬

‫وُءَك لهذا المنصب تقدير لجهودك المخلصة‪.‬‬ ‫‪     ‬إن تب ّ‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫الهمزة المتوسطة على الواو‬ ‫‪ 1‬ـ هؤ لء قوم نُؤُم‪   .‬كأن على رؤوسهم الطير‪   .‬تُعَزق الرض بالفؤوس‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 2‬ـ يَؤُم المام المصلين‪  .‬مبدؤُنا التحاد قوة‪   .‬لؤُم الرجل في تعامله مع الناس‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬هاؤم اقرؤوا كتابيه} ‪ 19‬الحاقة‪  .‬نت مسؤول عن أداء عملك‪  .‬ل‬ ‫تجعل التشاؤم يعرف الطريق إلى نفسك‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 4‬ـ سألني المدرس سؤال صعبا‪   .‬أذن المؤذن لصلة العصر‪  .‬ل تؤجل عمل اليوم‬ ‫إلى الغد‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 5‬ـ حجب الضباب الرؤية‪ .‬قال تعالى ‪{ :‬يؤتي الحكمة من يشاء} ‪ 269‬البقرة‪  .‬ل‬ ‫يلدغ المؤمن من جحر مرتين‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫الهمزة المتوسطة على الياء‬ ‫•‬

‫تكتب الهمزة على نبرة في وسط الكلمة ؛ إذا كانت مكسورة أو قبلها حرف مكسور‪،‬‬ ‫وذلك على النحو التالي ‪:‬‬

‫م ِئِين ‪،‬‬ ‫ش ِئين ‪ِ ،‬‬ ‫‪ 1‬ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف مكسور ‪ ،‬مثل ‪ :‬النا ِ‬ ‫مت كِ ئِين ‪ ،‬ما لِ ئِين‪.‬‬ ‫س ِئل ‪ُ ،‬ر ِئي‬ ‫‪ 2‬ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف مضموم ‪ ،‬مثل ‪ُ :‬ن ِئي ‪ُ ،‬‬ ‫‪ُ ،‬و ئِد‪.‬‬ ‫س ِئم‬ ‫‪ 3‬ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف مفتوح ‪ ،‬مثل ‪َ :‬ي ِئن ‪ ،‬يَـئِـس ‪َ ،‬‬ ‫‪ ،‬زئــير ‪ ،‬لَ ِئيم‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف ساكن ‪ ،‬مثل ‪ :‬سا ئِل ‪ ،‬حا ئِط ‪،‬‬ ‫و ئِية ‪ ،‬مْر ئِية‪.‬‬ ‫ض ْ‬ ‫م ئَت ‪ِ ،‬ر ئَة‬ ‫‪ 5‬ـ إذا كانت مفتوحة وسبقها حرف مكسور ‪ ،‬مثل ‪ :‬فِ ئَة ‪ ،‬ظ ِ‬ ‫م ئَة‪.‬‬ ‫‪ِ ،‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬ ‫تتمة‬

‫الهمزة المتوسطة على الياء‬ ‫تنبيه‬ ‫تكتب الهمزة المتوسطة على نبرة استثناء من الحالت السابقة العامة في التي ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها ياء ساكنة‪.‬‬

‫جر ْيئة ‪ ،‬بر ْيئة ‪،‬‬

‫وض ْيئة‪ .‬‬

‫‪ 2‬ـ إذا كانت الهمزة مضمومة وسبقها ياء ساكنة‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ إذا كانت الهمزة مكسورة وسبقها ياء ساكنة‪.‬‬

‫بمج ْيئكم‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ إذا كانت الهمزة متطرفة في كلمة منونة بتنوين الفتح "النصب" ‪ ،‬والحرف‬ ‫الذي قبلها من الحروف التي يمكن وصلها بألف التنوين ‪ ،‬تكتب على نبرة‪.‬‬

‫نشء ‪ :‬نشئ اً‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫‪ 5‬ـ ذكرنا أن الهمزة المتوسطة تكتب على نبرة مهما كانت حركتها إذا سبقها‬

‫تتمة‬ ‫ياء‬

‫الهمزة المتوسطة على الياء‬ ‫‪ 1‬ـ ترعى المدارس الطفال الناشئين رعاية كبيرة‪.‬‬ ‫‪    ‬كافأ الخليفة الشاعر بعدة مئ ين ذهباً‪.‬‬ ‫‪    ‬جلس الضيوف متكئين على الرائك‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 2‬ـ نُئي باللص عن أنظار المشاهدين‪.‬‬ ‫سئِل عما اقترفت يداه‪.‬‬ ‫‪    ‬ثم ُ‬ ‫‪    ‬لقد ُرئِي عند محاكمته‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 3‬ـ يئن المريض من اللم‪.‬‬ ‫‪  ‬عالج الطباء المريض حتى يئس من الشفاء‪.‬‬ ‫سئِم المريض حياته ‪ ،‬لكن إيمانه بالله جعل في نفسه بصيصا ً من أمل‪.‬‬ ‫‪َ  ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 4‬ـ قال تعالى ‪{ :‬سأل سائل بعذاب واقع} ‪ 1‬المعارج‪.‬‬ ‫‪    ‬فاز تلميذ الصف الخامس بأفضل صحيفة حائط‪.‬‬ ‫‪  ‬تستخدم الشارات الضوئية في تسهيل حركة المرور‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫الهمزة المتوسطة على الياء‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 5‬ـ قال تعالى ‪{:‬كم من فئة قليلة غلبت فئة كثيرة بإذن الله}‪249‬‬ ‫البقرة‪.‬‬ ‫‪    ‬ظمئت الرض لقلة المطر‪.‬‬ ‫‪    ‬من وظيفة الرئة تنقية الدم من الشوائب‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 6‬ـ جاء المهنئون يزفون إلى أخي بشرى التفوق‪.‬‬ ‫‪    ‬بعض الناس يستمرئون الكسل ويهملون أعمالهم‪.‬‬ ‫قال تعالى ‪{ :‬وحاق بهم ما كانوا به يستهزئون} ‪ 8‬هود‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 7‬ـ بئس الخلق الكذب‪.‬‬ ‫‪    ‬جئت أزف إليك بشرى النجاح‪.‬‬ ‫‪    ‬نضبت مياه البئر‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫الهمزة المتوسطة على اللف‬ ‫تكتب الهمزة المتوسطة على اللف في الحالت التالية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف مفتوح‪.‬‬

‫سأل ‪ ،‬م ـ َتأمل ‪َ ،‬تأسف ‪َ ،‬نأى ‪،‬‬ ‫مثل ‪َ :‬رأى ‪َ ،‬رأَس ‪ ،‬ي َتألم ‪َ ،‬‬ ‫مأز ‪ ،‬م تَألق‪.‬‬ ‫ي تَأخر ‪ ،‬اش َ‬ ‫‪ 2‬ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف ساكن‪.‬‬

‫سأل ‪ ،‬مْرأة ‪ ،‬و طْأة ‪،‬‬ ‫مثل ‪ :‬ف ْ‬ ‫سألة ‪ ،‬ي ْ‬ ‫جأة ‪ ،‬م ْ‬

‫جأر‪ .‬‬ ‫ي ْ‬

‫‪ 3‬ـ إذا كانت الهمزة ساكنة وسبقها حرف مفتوح‪.‬‬

‫مأرب ‪َ ،‬رأْس ‪ ،‬كَأس ‪ ،‬فَأس ‪ ،‬يَزأر‪ .‬يَأخذ ‪،‬‬ ‫مثل ‪َ :‬رأى ‪َ ،‬‬ ‫سأم‪.‬‬ ‫َبأس ‪َ ،‬يأتي ‪َ ،‬رأب ‪َ ،‬دأب ‪َ ،‬‬ ‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫الهمزة المتوسطة على اللف‬ ‫تنبيه‬

‫‪1‬ـإذا تل الهمزة المتوسطة المرسومة على اللف ‪،‬‬ ‫ألف مد ‪ ،‬طرحت اللف وعوض عنها بمدة ‪ ،‬تكتب‬ ‫فوق ألف الهمزة‪.‬‬

‫يقرآن‪.‬‬ ‫‪2‬ـ تكتب الهمزة المتوسطة المفتوحة على نبرة إذا‬

‫سبقها ياء‪  ‬ساكنة‪ .‬مثل ‪ :‬ه يْئة ‪ ،‬رد يْئة ‪ ،‬مل يْئة ‪،‬‬ ‫مس ْيئة‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫الهمزة المتوسطة على اللف‬

‫‪ 1‬ـ رأى سعيد طائرا ً يطعم صغاره‪.‬‬ ‫‪    ‬رأَس المدير اجتماع مجلس الباء‪.‬‬ ‫‪    ‬يتألم المريض من شدة الألم‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ التقيت فجأة بصديق عزيز على نفسي‪.‬‬ ‫‪    ‬كانت تلك مسألة هامة‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ هذا رأي الحاذق الأرب‪.‬‬ ‫‪    ‬ما كان لك في هذا الأمر مأرب‪.‬‬ ‫‪    ‬قال تعالى ‪{ :‬من كأ س كان مزاجها كافوراً} ‪ 5‬النسان‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‬

‫تكتب الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ إذا وقعت الهمزة المتوسطة المفتوحة بعد ألف ساكنة لكراهة توالي ألفين‬

‫في الكلمة‪ .‬مثل ‪ :‬يتضاءَل‪،  ‬‬

‫تفاءَل‪ .‬‬

‫وءَة‪.‬‬ ‫وءَم ‪ ،‬نب ْ‬ ‫‪ 2‬ـ إذا جاءت مفتوحة وسبقها واو ساكنة‪ .‬مثل ‪ :‬ت ْ‬

‫وءَه‪.‬‬ ‫وءَنا ‪ ،‬ض ّ‬ ‫وءَنا ‪ ،‬ن ّ‬ ‫‪ 3‬ـ إذا جاءت مفتوحة بعد واو مشددة‪ .‬مثل ‪ :‬ب ّ‬

‫وءُها‪.‬‬ ‫وءُها ‪ ،‬ن ْ‬ ‫‪ 4‬ـ إذا وقعت مضمومة وسبقها واو‪ ‬ساكنة‪ .‬مثل ‪ :‬ض ْ‬

‫وءُها ‪ ،‬تب ُّ‬ ‫وءُكم ‪ ،‬تنب ُّ‬ ‫‪ 5‬ـ إذا وقعت مضمومة بعد واو مشددة‪ .‬مثل ‪ :‬تض ُّ‬ ‫وءكم‪.‬‬ ‫‪ 6‬ـ إذا كانت مفتوحة بعد حرف صحيح ساكن ‪ ،‬وجاء بعدها ألف تنوين النصب أو‬

‫ألف المثنى ‪ ،‬ول يمكن وصل ما قبل الهمزة بما‪  ‬بعدها‪ .‬مثل ‪" :‬جزءَا ‪،‬‬ ‫جزءَان"‪.‬‬

‫دفئا ً ‪ ،‬دفئان‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫"‪.‬‬

‫تتمة‬

‫كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‬

‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ ‬‬

‫ـ يتضاءل ‪ ،‬تفاءل ‪ ،‬يتثاءب ‪ ،‬تتشاءم ‪ ،‬كفاءة ‪،‬‬ ‫جاءك ‪ ،‬كفاءتك ‪ ،‬تراءى ‪ ،‬يتلءم ‪ ،‬مساءلة ‪ ،‬قراءة ‪،‬‬ ‫ساءك ‪ ،‬واءم ‪ ،‬ملءة ‪ ،‬رداءة ‪ ،‬مواءمة‪.‬‬ ‫ـ توءم ‪ ،‬مروءة ‪ ،‬سوءته ‪ ،‬نبوءة ‪ ،‬السموءل ‪ ،‬توءد ‪،‬‬ ‫مقروءة‪.‬‬ ‫وءنا ‪ ،‬ض َّ‬ ‫ـ ب َّ‬ ‫وءها‪.‬‬ ‫ـ ضوءُه ‪ ،‬نوءُها ‪ ،‬يسوءُه‪.‬‬ ‫وءُهم ‪ ،‬تض ُّ‬ ‫ـ متب َّ‬ ‫وءُكم‪.‬‬ ‫ـ جزءا ـ جزءان ‪ُ ،‬‬ ‫قرءا ـ قرءان ‪ ،‬ردءا ـ ردءان‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫القاعدة العامة لكتابة الهمزة المتوسطة‬ ‫• عند كتابة الهمزة المتوسطة ‪ ،‬ننظر إلى‬ ‫حركتها وحركة الحرف الذي سبقها ونكتبها‬ ‫على ما يناسب أقوى الحركتين‪.‬‬ ‫أقوى الحركات ‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬

‫الكسرة ويناسبها الياء‪.‬‬ ‫الضمة ويناسبها الواو‪.‬‬ ‫الفتحة ويناسبها اللف‪.‬‬ ‫السكون أضعف الحركات‪.‬‬

‫– وهناك بعض الكلمات التي شذت عن القاعدة ‪،‬‬ ‫سنشير إليها في مواضعها‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫القاعدة العامة للهمزة المتوسطة‬ ‫حركة الحرف الذي‬ ‫يسبقها‬

‫حركة‬ ‫الهمزة‬

‫الحركة‬ ‫القوى‬

‫الضمة أو الفتحة أو‬ ‫السكون‬

‫الضمة‬

‫الضمة‬

‫الضمة‬

‫الفتحة‬

‫الضمة‬

‫الضمة‬

‫السكون‬

‫الضمة‬

‫الكسرة أو الضمة أو‬ ‫الفتحة أو السكون‬

‫الكسرة‬

‫الكسرة‬

‫الكسرة‬

‫الفتحة‬

‫الكسرة‬

‫الكسرة‬

‫الضمة‬

‫الكسرة‬

‫الكسرة‬

‫السكون‬

‫الكسرة‬

‫الفتحة‬

‫الفتحة‬

‫الفتحة‬

‫السكون‬

‫الفتحة‬

‫الفتحة‬

‫الفتحة‬

‫السكون‬

‫الفتحة‬

‫تكتب على‬

‫مثال‬

‫كتابة الهمزة تعتمد على الحركة التي على الهمزة و‬ ‫س ُ‬ ‫ؤوس‪ ،‬يَ ُ‬ ‫ُر ُ‬ ‫ؤول‬ ‫ؤم‪ ،‬م ْ‬ ‫من‬ ‫القوى‬ ‫فالحركة‬ ‫على حركة الحرف الذي يسبقها‬ ‫م َ‬ ‫ؤ‬ ‫ُ‬ ‫كتابتهاذنعلى الواو‬ ‫بين هاتين الحركتين هي التي تحدد‬ ‫م ْ‬ ‫ؤمن‬ ‫ُ‬ ‫أو النبرة أو اللف‪ .‬فمثلً كلمة‬ ‫سئِل‪ ،‬يَئِن‪،‬‬ ‫مت كِ ئِين‪ُ ،‬‬ ‫الواو‬

‫مسْؤُول‬

‫نبرة أو كرسي‬

‫سا ئِل‬ ‫ف ئَة‬ ‫ِ‬ ‫مهنِ ئُون‬

‫مضمومة الهمزة و ساكنة الحرف الذي بِئْرقبلها فالضمة‬ ‫هي أقوى من السكون و هي التي حددتَر أَىكتابة الهمزة‬ ‫جَأة‬ ‫ف ْ‬ ‫‪.‬على الواو‬ ‫م أْرب‬ ‫َ‬

‫قوة الحركات‪:‬‬

‫اللف‬

‫الكسرة >>> الضمة >>> الفتحة >>> السكون‬ ‫(نبرة(‬

‫(الواو(‬

‫(اللف(‬

‫(السطر(‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫ما شذّ عن القاعدة العامة للهمزة المتوسطة‬ ‫تكتب‬ ‫على‬

‫مثال‬

‫حركة الحرف الذي‬ ‫يسبقها‬

‫الضمة‬

‫نبرة‬

‫ف ْي ئُه‬

‫الفتجة‬

‫نبرة‬

‫ب يْئَة‬

‫الكسرة‬

‫نبرة‬

‫يمر الطعام في‬ ‫مر يْ ئِه‬

‫ألف ساكنة‬

‫الفتحة‬

‫السطر‬

‫يتضاءَل‬

‫واو ساكنة‬

‫الضمة أو‬ ‫الفتحة‬ ‫الضمة أو‬ ‫الفتحة‬ ‫الفتحة‬

‫السطر‬

‫وءَة ‪ ،‬ضوءُها‬ ‫س ْ‬

‫السطر‬

‫وءَه‪ ،‬تب ُّ‬ ‫وءكم‬ ‫ض ّ‬

‫السطر‬

‫جْزءَان‪ ،‬جْزءَ اً‬

‫نبرة‬

‫ع ْبئَان‪ ،‬ع ْب ئَ اً‬

‫ياء ساكنة‬

‫واو مشددة‬ ‫حرف ساكن ل يتصل‬ ‫بما بعده (د‪،‬ذ‪ ،‬ر‪ ،‬ز‪،‬‬ ‫و)‬ ‫حرف ساكن يتصل‬

‫حركة الهمزة‬

‫الفتحة‬

‫الحرف‬ ‫بعدها‬

‫ألف الثنين‬ ‫أو ألف‬ ‫تنوين‬ ‫النصب‬

‫بما بعده‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫الهمزة المتطرفة‬ ‫•‬

‫الهمزة المتطرفة هي التي تكون في آخر‬ ‫الكلمة ‪ ،‬وتكتب حسب حركة الحرف‬ ‫المتحرك قبلها‪.‬‬

‫جـ ـأ‬ ‫مل َ‬ ‫يجُر ؤ‬ ‫شاطــئ‬ ‫يء‬ ‫ش ْ‬

‫‪:‬إن كانت حركة الحرف الذي قبلها فتحة كتبت على اللف‬ ‫وإن كانت حركة الحرف الذي قبلها ضمة كتبت على‬ ‫‪:‬الواو‬

‫‪:‬وإن كانت حركة الحرف الذي قبلها كسرة كتبت على الياء‬ ‫‪:‬وإن كان ما قبلها ساكنا كتبت على السطر‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫الهمزة المتطرفة‬ ‫تنبيه‬ ‫•‬ ‫•‬

‫ُّ‬ ‫التبوء ـ‬ ‫تكتب على السطر إذا سبقها "واو" مشددة مضمومة‪ .‬مثل ‪:‬‬ ‫ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫التضوء‪.‬‬ ‫التسوء ـ‬ ‫إذا أضيف السم المنتهى بهمزة بعد ألف إلى ضمائر الغائب فإن‬ ‫الهمزة تكتب على النحو التالي ‪:‬‬ ‫– ‪ ‬في حالة النصب تكون مفردة‪ .‬استثناء من القاعدة العامة التي‬ ‫تقول ‪ :‬تكتب الهمزة على اللف في وسط الكلمة إذا جاءت‬ ‫مفتوحة بعد حرف ساكن‪.‬‬

‫مثال النصب ‪ :‬نال اللص جزاءه‪     .‬وسمع الله دعاءهم‪.‬‬ ‫– في حالة الجر تكتب على الياء‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬عمل محمد بآرائه‪      .‬وحلقت الطائرات في‬ ‫–‬

‫سمائه‪.‬‬

‫في حالة الرفع تكتب على الواو‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬جدة سماؤها صافية‪     .‬ورجاؤك‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫مسموع‪.‬‬ ‫تتمة‬

‫الهمزة المتطرفة‬ ‫أ ـ الهمزة على اللف‬

‫‪ ‬‬

‫جأ ‪ ،‬من َ‬ ‫السوأ‬ ‫شأ ‪،‬‬ ‫جأ ‪ ،‬أط َ‬ ‫فأ ‪ ،‬ن َبأ ‪ ،‬مل َ‬ ‫جأ ‪ ،‬أر َ‬ ‫دأ ‪ ،‬ل َ‬ ‫مل ‪ ،‬ب َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ ،‬اخت َبأ‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ب ـ الهمزة على الواو‬

‫جؤ ‪ ،‬بؤبُؤ ‪ ،‬أمُرؤ ‪ ،‬التكافُؤ ‪ ،‬تللـؤ ‪،‬‬ ‫جؤ ُ‬ ‫لؤلـؤ ‪ ،‬يجُرؤ ‪ُ ،‬‬ ‫التواطُؤ ‪ ،‬تلكُؤ‪.‬‬

‫‪ ‬‬ ‫ج ـ الهمزة على الياء‬

‫البارئ ‪ ،‬سيئ ‪،‬‬ ‫جئ ‪،‬‬ ‫يقرئ ‪ ،‬ين ِ‬ ‫شئ ‪ ،‬شاطِئ ‪ ،‬مفا ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫فئ ‪ ،‬يخت ِبئ‪.‬‬ ‫يستهزئ ‪ ،‬للِئ‪ ،‬يط ِ‬ ‫ِ‬

‫‪ ‬‬ ‫د ـ الهمزة على السطر‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫القاعدة العامة للهمزة المتطرفة‬ ‫حركة الحرف الذي‬ ‫يسبقها‬

‫حركة‬ ‫الهمزة‬

‫الحركة القوى‬

‫تكتب على‬

‫مثال‬

‫الفتحة‬

‫أي حركة‬

‫تتبع حركة الحرف‬ ‫الذي يسبقها‬

‫اللف‬

‫من َ‬ ‫شأ‬

‫الضمة‬

‫أي حركة‬

‫تتبع حركة الحرف‬ ‫الذي يسبقها‬

‫الواو‬

‫بطُؤ‬

‫الكسرة‬

‫أي حركة‬

‫تتبع حركة الحرف‬ ‫الذي يسبقها‬

‫الياء‬

‫للئ‬

‫السكون‬

‫أي حركة‬

‫تتبع حركة الحرف‬ ‫الذي يسبقها‬

‫السطر‬

‫هواء‬

‫قوة الحركات‪:‬‬

‫الكسرة >>> الضمة >>> الفتحة >>> السكون‬ ‫(الياء(‬

‫(الواو(‬

‫(اللف(‬

‫(السطر(‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫مدَّة في أول الكلمة‬ ‫ال َ‬ ‫‪.1‬‬

‫إذا وقع بعد الهمزة المفتوحة في أ َّ‬ ‫ول الكلمة ( أَ) همزة‬ ‫ساكنة ( أْ) تبدل الساكنة حرفا ً من جنس حركة الهمزة‬ ‫الولى ‪ ،‬ثم تدغم الواحدة في الخرى وترسمان ألفا ً فوقها‬ ‫مدّة ‪،‬مثل‪ :‬أَ أْكل آكل ‪َ ،‬أ أْمن آمن ‪َ ،‬أ أْخذ آخذ ‪َ ،‬أ أْدم‬ ‫آدم ‪َ ،‬أ أْثار آثار‬

‫‪.2‬‬

‫د بعد همزة مفتوحة مكتوبة على ألف ؛ فإنها‬ ‫إذا جاء ألف الم ّ‬ ‫تقلب مدّة ‪ ،‬مثل ‪ :‬ا لَامر المر‬ ‫إذا وقع بعد الهمزة المضمومة همزة ساكنة (ُأ أْ) تبدل‬ ‫ُ‬ ‫و) ‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫الهمزة الساكنة ( واواً) وتش ِ‬ ‫م (أ ْ‬ ‫كّل معها مدَّة ض ّ ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫و ثر‬ ‫ُأ أثر أ ْ‬ ‫إذا وقع بعد الهمزة المكسورة همزة ساكنة ( ِإا) في الفعل‬ ‫كّل معها مدَّ كسر (إِيـ) ‪ ،‬مثل ‪ِ :‬إاتمن إ ِ ْيتمن‬ ‫تش ِ‬ ‫فوق ألف المد إذا سبقت‬ ‫كما تقلب "أل" التعريف مدة‬ ‫القائمة الرئيسة‬ ‫تتمة‬ ‫بهمزة استفهام‪ .‬مثل ‪ :‬أالله آلله ‪ ،‬أالرجل آلرجل‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬

‫المدَّة في وسط الكلمة‬ ‫تقلب الهمزة (مدَّة) في وسط الكلمة في الحالت التية ‪:‬‬ ‫•‬ ‫إذا فتحت الهمزة بعد فتح ‪ ،‬مثل ‪ :‬كَ أَابة كَآبة ‪ ،‬قَرأان‬ ‫قرآن‬ ‫•‬ ‫مْرآة‬ ‫مْر أَاة‬ ‫ِ‬ ‫إذا فتحت الهمزة بعد سكون ‪ ،‬مثل ‪ِ :‬‬ ‫•‬ ‫إذا جاءت بعد الهمزة المتطرفة المكتوبة على ألف (ألف‬ ‫الثنين) جاز فيها وجهان ‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬

‫•‬

‫الكثر عدم قلبهما مدّة ‪ ،‬مثل ‪ :‬يبدأ ‪ +‬ان يبدأان‬ ‫ومنهم من يقلبها مدّة ‪ ،‬مثل ‪ :‬يبدأ ‪ +‬ان يبدآن‬

‫إذا جاء بعد الهمزة (ألف) من بنْيَة الكلمة في جمع المؤنث‬ ‫السالم ‪ ،‬مثل (مكافأة) تجمع على (مكافآت) ‪:‬‬ ‫مكافأات مكافآت‬ ‫إذا جاء بعد الهمزة (ألف) في جمع التكسير ‪ ،‬مثل ‪( :‬مأدبة)‬ ‫تجمع على (مآدب) ‪ :‬مأادب مآدب‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫المدَّة في وسط الكلمة‬ ‫‪ 1‬ـ إذا كانت اللف التي تلي الهمزة ضمير ألف الثنين المتصل‬ ‫بالفعل الماضي ‪ ،‬أو ألفا على صورة الياء غير المنقوطة "ى"‬ ‫تبقى الهمزة كما‪  ‬هي ‪:‬‬

‫‪ 2‬ـ وإن كانت الهمزة مرسومة على نبرة أو على السطر تبقى‬ ‫كما هي إذا تلها ألف‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫زيادة بعض الحرف‬ ‫تزاد بعض الحروف كتابة ل نطقا في المواضع التالية ‪:‬‬ ‫ـ‬ ‫•‬

‫•‬

‫•‬

‫تزاد اللف في كلمة مائة ومضاعفاتها حتى تسعمائة دون أن‬ ‫تلفظ ‪ ،‬وكتابتها بل ألف ليس خطأ ‪ ،‬إذ ل مسوغ لوجودها‪ .‬ول‬ ‫تزاد في الكلمات التية ‪ :‬مئات ‪ ،‬مئون ‪ ،‬مئين ‪ ،‬المئوي ‪،‬‬ ‫المئوية‪.‬‬ ‫تزاد اللف بعد واو الجماعة للتفريق بينها وبين واو العلة في‬ ‫الفعال المعتلة الخر بالواو‪ .‬وتسمى اللف الفارقة‪ .‬تزاد في‬ ‫الفعل الماضي ‪ ،‬والمر ‪ ،‬والمضارع المنصوب‪  ‬والمجزوم‪.‬‬ ‫مثل ‪ :‬قالوا ‪ ،‬قولوا ‪ ،‬لن يقولوا ‪ ،‬لم يقولوا‪.‬‬ ‫مع التنبيه على عدم زيادتها في الفعال المعتلة الخر بالواو‬ ‫مثل ‪ :‬يدعو ‪ ،‬ينجو ‪ ،‬يرسو ‪  ،‬يمحو‪ .‬ول تزاد اللف أيضا بعد‬ ‫الرئيسةمعلمو المدرسة‪ ،‬وسافر‬ ‫حضر‬ ‫واو الجمع المضاف‪ .‬مثل ‪:‬‬ ‫القائمة‬ ‫تتمة‬ ‫مهندسو البناء‪( .‬معلمو ‪ :‬هي جمع مذكر سالم ”معلمون“ و حذفت النون‬

‫زيادة بعض الحرف‬ ‫•‬

‫•‬

‫تزاد اللف في آخر السم المنون تنوين نصب ‪ ،‬إذا لم يكن‬ ‫منتهيا بتاء التأنيث المربوطة ‪ ،‬أو همزة على اللف ‪ ،‬أو همزة‬ ‫سبقها ألف‪.‬‬ ‫•‬

‫مثال المنون التي تزاد فيه اللف ‪ :‬رأيت فارس اً قادم اً يركب‬ ‫حصان اً‪.‬‬

‫•‬

‫ة‪.‬‬ ‫ة ذكي ً‬ ‫أمثلة السماء التي ل تزاد فيها اللف ‪ :‬شممت رائح ً‬ ‫ارتكب المهمل خط أً‪ .‬شاهدت سماءً صافية‪ .‬واستنشقت هواءً‪.‬‬

‫تزاد اللف في آخر بيت الشعر عند إشباع الحركة ‪ ،‬وتسمى‬ ‫ألف الطلق‪.‬‬ ‫–‬

‫كقول الشاعر ‪:‬‬

‫–‬

‫أضحى التنائي بديل ً عن تدانينا‪    ‬وناب عن طيب لقيانا تجافينا‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫زيادة بعض الحرف‬ ‫•‬

‫تزاد الواو في آخر كلمة عمرو في حالتي الرفع والجر ‪،‬‬ ‫وتحذف في حالة النصب ‪ ،‬وتنون لنها مصروفة ‪ ،‬وتسمى‬ ‫الواو واو عمرو‪.‬‬

‫•‬

‫تزاد الواو وسطاً في اللفاظ التية ‪:‬‬ ‫الرفع ‪ ،‬وأولي في حالتي النصب والجر‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫زيادة بعض الحرف‬ ‫‪ ‬‬

‫المجموعة الولى ‪  :‬‬ ‫• في المكتبة مائة كتاب‪.‬‬ ‫• زرع الفلحون تسعمائة شجرة‪.‬‬ ‫• قال تعالى ‪{ :‬ول تلقوا بأيديكم إلى التهلكة} ‪ 195‬البقرة‪.‬‬ ‫• وقال تعالى ‪{ :‬و كلوا واشربوا حتى يتبين لكم الخيط البيض‬ ‫من الخيط السود} ‪ 187‬البقرة‪.‬‬ ‫• قال تعالى ‪{ :‬كونوا‪ ‬أنصار الله} ‪ 14‬الصف‪ .‬‬ ‫• اشتريت قلم اً جديد اً‪.‬‬ ‫• قال الشاعر ‪ :‬إذا بلغ الفطام لنا رضيع‪      ‬تخر له الجبابر‬ ‫ساجدينا‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫زيادة بعض الحرف‬

‫المجموعة الثانية ‪:‬‬ ‫•‬ ‫كان عمرو بن العاص من دهاة العرب‪.‬‬ ‫•‬ ‫ر و‪.‬‬ ‫مررت بعم ٍ‬ ‫•‬ ‫رأيت عمراً‪.‬‬ ‫•‬ ‫قال الشاعر ‪  :‬أولئك آبائي فجئني بمثلهم‪ ‬‬ ‫•‬ ‫قال تعالى ‪{ :‬وما يذّكر إل ّ أولو اللباب} ‪ 269‬البقرة‪.‬‬ ‫•‬ ‫قال تعالى ‪{ :‬جاعل الملئكة رسل أولي أجنحة} ‪ 1‬فاطر‪.‬‬ ‫•‬ ‫قال تعالى ‪{ :‬ها أنتم أولء تحبونهم} ‪ 119‬آل عمران‪.‬‬ ‫•‬ ‫أقدر أولت الفضل‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫حذف همزة الوصل من بعض‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 1‬ـ تحذف همزة الوصل من كلمة "ابن" و "ابنة" إذا وقعت بين‬ ‫علمين الول غير منون ‪ ،‬والثاني والده‪.‬‬

‫ولو توسطت علمين‪ .‬مثل ‪ :‬ل ُ ِّ‬ ‫قب خالد‪ ‬‬ ‫‪ 2‬ـ تحذف همزة "ابن" إذا دخل عليها همزة الستفهام‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ تحذف إذا سبقها "يا" النداء‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫حذف همزة الوصل من بعض‬ ‫الكلمات‬ ‫‪ 4‬ـ تحذف من أول البسملة ‪ ،‬وحذفها لكثرة الستعمال ‪ ،‬ويشترط‬ ‫في حذفها أن تذكر البسملة كاملة‪ .‬وإذا لم تذكر كاملة فل‬ ‫تحذف‪.‬‬

‫‪ 5‬ـ تحذف همزة الوصل من "أل" التعريف إذا وقعت بعد لم‬ ‫البتداء أو بعد لم الجر‪.‬‬ ‫‪ 6‬ـ تحذف همزة الوصل إذا وقعت في كلمة بين الواو أو الفاء‬ ‫وبين همزة أصلية هي فاء الكلمة‪ .‬مثل ‪ :‬وأت ‪ ،‬فأت ‪ ،‬وأمر‪.‬‬ ‫‪ 7‬ـ تحذف همزة الوصل من أي كلمة إذا وقعت بعد همزة‪ ‬‬ ‫الستفهام‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫حذف همزة الوصل من بعض‬ ‫الكلمات‬ ‫المجموعة الولى ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ يلقب الخليفة عمر بن عبد العزيز بخامس الخلفاء الراشدين‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ اشتهر الخليفة عمر بن الخطاب بالعدل‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ تزوج الرسول الكريم من خديجة بنت خويلد‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ توفيت آمنة بنت وهب والرسول الكريم لما يتجاوز السادسة‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ أبنك الذي فاز بالمسابقة ؟‬ ‫‪ 6‬ـ أبنتك هذه التي تحفظ القرآن ؟‬ ‫‪ 7‬ـ قال تعالى ‪{ :‬قال يابن أم ل تأخذ بلحيتي} ‪ 94‬طه‪.‬‬ ‫‪ 8‬ـ قال الشاعر ‪" :‬يابن المراغة أين خالك إنني"‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫حذف همزة الوصل من بعض‬ ‫الكلمات‬ ‫المجموعة الثانية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ بسم الله الرحمن الرحيم‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬و للدار الخرة} ‪ 32‬النعام‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬للفقراء الذين أحصروا في سبيل‬ ‫الله} ‪ 273‬البقرة‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ إذا صادفت عليا فأت به ‪ ،‬وأت معه بمحمد‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ قال تعالى ‪{ :‬خذ العفو وأمر بالعرف وأعرض عن‬ ‫الجاهلين} ‪ 199‬العراف‪.‬‬ ‫‪ 6‬ـ أسمك محمد أم على ؟‬ ‫‪ 7‬ـ قال تعالى ‪{ :‬أصطفى البنات على البنين} ‪153‬‬ ‫الصافات‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫حذف اللف من بعض الكلمات‬ ‫‪ 1‬ـ يجوز حذف اللف وعدم حذف ألف "يا" النداء إذا تلها‪:‬‬ ‫ي" أو "أيّة"‪..‬‬ ‫– "أ ّ‬ ‫– كلمة "أهل"‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫ن" الستدراكية ‪ ،‬و"لكن"‪ ‬العاطفة‪.‬‬ ‫ـ تحذف اللف من كلمة "لك ّ‬ ‫ـ تحذف اللف من بعض السماء‪ .‬مثل ‪ :‬الله ‪ ،‬السموات ‪ ،‬إله ‪،‬‬ ‫الرحمن ‪ ،‬يس ‪ ،‬طه‪.‬‬ ‫ـ تحذف اللف من أسماء الشارة الغير مبدوءة بـ (تاء) أو (هاء)‬ ‫أو المختومة بـ (كاف الخطاب)‪.‬‬ ‫ـ تحذف اللف من "أولء" إذا اتصلت بكاف الخطاب "أولئك"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫حذف اللف من بعض الكلمات‬

‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬يأيها الناس اعبدوا ربكم} ‪ 21‬البقرة‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬يأيتها النفس المطمئنة} ‪ 27‬الفجر‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ يأهل الخير تصدقوا على الفقراء‪.‬‬ ‫ملحظة‪ :‬و يجوز عدم حذفها فتكتب هكذا‪ :‬ياأيها ‪ ،‬ياأيتها ‪ ،‬ياأهل‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬

‫المطار تهطل لك َّ‬ ‫ن الجو دافئ‪.‬‬ ‫حاول يوسف إنقاذ الغريق لكن دون جدوى‪.‬‬ ‫قال تعالى ‪{ :‬الله نور السموات والرض} ‪ 35‬النور‪.‬‬ ‫قال تعالى ‪{ :‬الله ل إله إل هو} ‪ 255‬البقرة‪.‬‬ ‫قال تعالى ‪{ :‬الرحمن علم القرآن} ‪ 2‬الرحمن‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫حذف اللف من بعض الكلمات‬ ‫‪ 9‬ـ قال تعالى ‪{ :‬يس والقرآن الحكيم} ‪ 2‬يس‪.‬‬ ‫‪ 10‬ـ قال تعالى ‪{ :‬طه ما أنزلنا عليك القرآن لتشقى} ‪ 2‬طه‪.‬‬ ‫‪ 11‬ـ قال تعالى ‪{ :‬يا أخت هرون} ‪ 28‬مريم‪.‬‬ ‫‪ 12‬ـ فال تعالى ‪{ :‬رب اجعل هذا البلد آمنا} ‪ 35‬إبراهيم‪.‬‬ ‫‪ 13‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ول تقربا هذه الشجرة} ‪ 35‬البقرة‪.‬‬ ‫‪ 14‬ـ قال تعالى ‪{ :‬قالوا إن هذان لساحران} ‪ 63‬طه‪.‬‬ ‫‪ 15‬ـ قال تعالى ‪{ :‬وجئنا بك على هؤلء شهيدا} ‪ 41‬النساء‪.‬‬ ‫‪16‬ـ قال تعالى‪{ :‬أولئك على هدى من ربهم ‪ ،‬وأولئك هم‬ ‫المفلحون}‪ 5‬البقرة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫حذف اللف من "ما" الستفهامية و "ها" التنبيه‬ ‫"و"ذاك‬

‫‪ 1‬ـ تحذف ألف "ما" الستفهامية إذا اتصلت ببعض‬ ‫حروف الجر التية ‪ :‬عن ‪ ،‬اللم ‪ ،‬الباء ‪ ،‬إلى ‪ ،‬على ‪،‬‬ ‫في ‪ ،‬من‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ تحذف ألف "ها" التنبيه إذا دخلت على ضمير مبدوء‬ ‫بالهمزة‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ تحذف اللف من "ذاك" إذا اتصلت بلم البعد‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫حذف اللف من "ما" الستفهامية و "ها" التنبيه‬ ‫"و"ذاك‬

‫المجموعة الولى ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ع َّ‬ ‫م يتساءلون} ؟ ‪1‬النبأ‪ 2.‬ـ لم أهملت واجباتك ؟‬ ‫‪ 4‬ـ بم أكافئك ؟‬ ‫‪ 3‬ـ بمقتضام تسكت عن الحق ؟‬ ‫‪ 5‬ـ قال الشاعر ‪" :‬إلم الخلف بينكمو إلما" ؟‪ 6‬ـ علم تستند في حكمك ؟‬ ‫‪ 8‬ـ مم تشتكى ؟‬ ‫‪ 7‬ـ فيم تفكر ؟‬ ‫المجموعة الثانية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬إنا ههنا قاعدون} ‪ 24‬المائدة‪ 2.‬ـ هأنا في انتظارك‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ هأنتم إخوة في الله‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ هأنت تستحق الفوز‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫المجموعة الثالثة ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ذلك الكتاب ل ريب فيه} ‪ 2‬البقرة‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ذلكم أزكى لكم} ‪ 232‬البقرة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫ملخص حذف همزة الوصل و اللف‬ ‫ما يحذف‬

‫الكلمة‬

‫متى‬

‫أمثلة‬

‫همزة‬ ‫الوص‬ ‫ل‬

‫ابن‪ ،‬ابنة‬

‫بين علمين الول غير منون ‪ ،‬والثاني والده‪ .‬و أن تكون نعتاً‬ ‫مفردا ً و لتكون أول السطر و لم تسبق همزة الستفهام أو‬ ‫يا النداء‬ ‫تحذف من أول البسملة إذا ذكرت البسملة كاملة‪ .‬و أن ل‬ ‫تكون الهمزة متعلقة بما قبلها أو بما بعدها‪.‬‬

‫محمد بن‬ ‫عبدالله‪.‬‬

‫"أل" التعريف‬

‫إذا وقعت بعد لم البتداء أو بعد لم الجر‪.‬‬

‫أي كلمة‬

‫إذا وقعت بين الواو أو الفاء وبين همزة أصلية هي فاء‬ ‫الكلمة‪.‬‬ ‫إذا وقعت بعد همزة‪  ‬الستفهام‬

‫أستمع‪...‬؟‬

‫”يا” النداء‬

‫ي" أو "أيّة" أو كلمة "أهل"‬ ‫إذا تلها "أ ّ‬

‫يأيها‬

‫بسم‬

‫أي كلمة‬

‫اللف‬

‫ن‬ ‫ن‪ ،‬لك ْ‬ ‫لك ّ‬ ‫بعض السماء‬

‫بسم الله‬ ‫الرحمن‬ ‫الرحيم‬ ‫للعطف‬ ‫و أت‬

‫ن‬ ‫ن‪ ،‬لك ْ‬ ‫لك ّ‬ ‫الله ‪ ،‬السموات ‪ ،‬إله ‪ ،‬الرحمن ‪ ،‬يس ‪ ،‬طه ‪ ،‬هرون‬

‫أسماء الشارة‬

‫الله‬ ‫هذا‬

‫أولء‬

‫إذا اتصلت بكاف الخطاب‬

‫أولئك‬

‫"ما" الستفهامية‬

‫إذا اتصلت ببعض حروف الجر ‪:‬عن‪ ،‬اللم‪ ،‬لباء‪ ،‬لى‪،‬على‪،‬في‪،‬‬ ‫من‪.‬‬ ‫إذا دخلت على ضمير مبدوء بالهمزة‪.‬‬

‫ع َّ‬ ‫م‬ ‫ههنا‬

‫"ذاك "‬

‫إذا اتصلت بلم البعد‪.‬‬

‫ذلك‬

‫"ها" التنبيه‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫حذف النون من حرفي الجر "من” و‬ ‫"عن"‬ ‫من‬ ‫"إذا اتصل بـ "ما" أو بـ " َ‬ ‫• تحذف النون من حرفي الجر "من" و "عن"‬ ‫في الحالتين‪  ‬التاليتين ‪:‬‬ ‫‪1‬ـ عند اتصالهما "بما" الستفهامية ‪ ،‬أو الزائدة ‪ ،‬أو‬ ‫الموصولة‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ عند اتصالهما "بمن" الستفهامية ‪ ،‬أو‬ ‫الموصولة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫حذف النون من حرفي الجر "من” و‬ ‫"عن"‬ ‫من‬ ‫"إذا اتصل بـ "ما" أو بـ " َ‬ ‫المجموعة الولى ‪:‬‬ ‫م تخاف ؟‪ ‬‬ ‫‪1‬ـم ّ‬ ‫م تتحدث ؟‬ ‫‪2‬ـع ّ‬ ‫ما خطيئاتهم أغرقوا} ‪ 25‬نوح‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬م ّ‬ ‫ما قليل أعود‪.‬‬ ‫‪4‬ـع ّ‬ ‫ما تقول‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ تجاوزت ع ّ‬ ‫ما تكسب‪.‬‬ ‫‪ 6‬ـ أنفق م ّ‬ ‫‪ ‬‬ ‫المجموعة الثانية ‪:‬‬ ‫من تعلمت العلم النافع ؟‬ ‫‪1‬ـم ّ‬ ‫من تبحث ؟‬ ‫‪2‬ـع ّ‬ ‫من تولى عن ذكرنا} ‪ 29‬النجم‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬فاعرض ع ّ‬ ‫من منع مساجد الله} ‪ 114‬البقرة‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ومن أظلم م ّ‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫حذف بعض الحرف الخرى من الكلمات‬

‫‪ 1‬ـ تحذف الواو من ‪ :‬داوود ‪ ،‬هاروون ‪ ،‬طاووس ‪ ،‬رءووف ‪،‬‬ ‫وأمثالها كراهة توالي حرفين من جنس واحد‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ إذا اجتمعت ثلثة أحرف متماثلة في كلمة واحدة حذف أحدها‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫النبيين‪.‬‬ ‫ـ حذف اللم الثانية من الذي ‪ ،‬والتي ‪ ،‬والذين‪ .‬للتخفيف ‪،‬‬ ‫وكثرة الستعمال‪ .‬وهى من الحروف التي تلفظ ول تكتب‪.‬‬ ‫ـ تحذف همزة "أل" التعريف إذا دخل عليها حرف الجر "اللم"‪.‬‬ ‫ـ تحذف حروف العلة من آخر الفعل المضارع في حالة الجزم‪.‬‬ ‫ـ تحذف حروف العلة من آخر الفعل عند بنائه للمر‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫حذف بعض الحرف الخرى من الكلمات‬

‫المجموعة الولى ‪ :‬‬ ‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬وآتينا داود زبورا} ‪ 163‬النساء‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬وقال موسى لخيه هارون} ‪.143‬‬ ‫المجموعة الثانية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ الملآت نظيفات‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬إن كتاب البرار لفي علييّن} ‪ 18‬المطففين‪.‬‬ ‫المجموعة الثالثة ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬اعبدوا ربكم الذي خلقكم} ‪ 21‬البقرة‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬الذين يؤمنون بالغيب} ‪ 3‬البقرة‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬اذكروا نعمتي التي أنعمت عليكم} ‪ 40‬البقرة‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫حذف بعض الحرف الخرى من الكلمات‬

‫المجموعة الرابعة ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ لليمون فوائد كثيرة‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ الطفال محبون للموز‪.‬‬ ‫المجموعة الخامسة ‪:‬‬ ‫ش إل الله‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ ل تخ َ‬ ‫ح مبكرا‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ لتص ُ‬ ‫يرم اللعب الكرة‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ لم‬ ‫ِ‬ ‫‪ ‬‬ ‫المجموعة السادسة ‪:‬‬ ‫ع الله في السر والعلن‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ اد ُ‬ ‫ع لفعل الخير‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ اس َ‬ ‫ر بسرعة‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ اج ِ‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫ملخص ما يحذف من الحروف‬ ‫ما يحذف‬

‫الكلمة‬

‫متى‬

‫أمثلة‬

‫النون‬

‫حرفي الجر‬ ‫"من" و "عن "‬

‫ـ عند اتصالهما "بما" الستفهامية ‪ ،‬أو‬ ‫الزائدة ‪ ،‬أو الموصولة‪.‬‬

‫مم تخاف ؟‪ ‬‬

‫الواو‬

‫داود ‪ ،‬هارون ‪،‬‬ ‫طاوس ‪،‬‬ ‫رءوف ‪،‬‬ ‫وأمثالها‬ ‫أحرف‬ ‫ثلثة‬

‫عمن تبحث ؟‬

‫ـ عند اتصالهما "بمن" الستفهامية ‪ ،‬أو‬ ‫الموصولة‬

‫أحد‬ ‫الحروف‬

‫كراهة توالي حرفين من جنس واحد‪.‬‬

‫داود ‪ ،‬هارون‬

‫ملآت ‪ ،‬يسوؤن‬

‫متماثلة في‬ ‫كلمة واحدة‬

‫اللم‬ ‫الثانية‬

‫الذي ‪ ،‬والتي ‪،‬‬ ‫والذين‬

‫للتخفيف ‪ ،‬وكثرة الستعمال‪ .‬وهى من‬ ‫الحروف التي تلفظ ول تكتب‪.‬‬

‫الذي‬

‫همزة "أل"‬ ‫التعريف‬

‫أي اسم‬

‫إذا دخل عليها حرف الجر "اللم "‪.‬‬

‫لليمون‬

‫حروف‬ ‫العلة‬

‫الفعل‬

‫آخر الفعل المضارع في حالة الجزم و من‬ ‫آخر الفعل عند بنائه للمر‪.‬‬

‫ع‬ ‫ل تخش‪ ،‬اد ُ‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬ ‫‪ 1‬ـ الكلمات التي ل يصح البتداء بها‬ ‫أ ـ الضمائر البارزة المتصلة سواء أكانت للرفع ‪ ،‬كتاء الفاعل ‪ ،‬ونا الدالة‬ ‫على الفاعلين‪ .‬وهذان يوصلن بآخر الفعل الماضي‪.‬‬

‫الماضي والمضارع والمر‪.‬‬ ‫‪      ‬يقفان ـ يقفون ـ يقفن‪.‬‬ ‫‪      ‬قفا ـ قفوا ـ قفن‪.‬‬ ‫تجلسين ـ ترسمين ‪ ،‬اكتبي ـ اجلسي ـ ارسمي‪.‬‬ ‫وهاء الغيبة ‪ ،‬ونا الدالة على المتكلمين‪ .‬مثل ‪ :‬كتابي ـ كتابك ـ كتابه ـ‬ ‫كتابنا‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬ ‫‪ 1‬ـ الكلمات التي ل يصح البتداء بها‬ ‫مين‪.‬‬ ‫مين ـ القل َ‬ ‫ب ـ علمة التثنية‪ .‬مثل ‪ :‬المعلمان ـ القلمان ‪ ،‬المعل َ‬ ‫مين ـ‪ ‬‬ ‫‪   ‬جمع المذكر السالم‪ .‬مثل ‪ :‬المعلمون ـ المهندسون ‪ ،‬المعل ِ‬ ‫مهندسين‪.‬‬ ‫ال ِ‬ ‫‪ ‬‬ ‫ج ـ تاء التأنيث‪ .‬توصل بآخر الفعل الماضي‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫د ـ نونا التوكيد‪ .‬وتوصلن بآخر الفعل المضارع والمر ‪ ،‬سواء أكانت‬ ‫النون ثقيلة أم خفيفة‪.‬‬ ‫‪      ‬تالله لحرص َّ‬ ‫ن على خدمة الوطن‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬ ‫‪ 2‬ـ الكلمات التي ل يصح الوقوف عليها‬ ‫‪ ‬أ ـ "أل" التعريف ‪ :‬توصل بالسم بعدها‪.‬‬

‫ب ـ الحرف المفرد ‪ ،‬سواء أكان الفراد ‪:‬‬ ‫‪ 1 ‬ـ بالوضع اللغوي‪ .‬مثل ‪ :‬باء الجر ‪ ،‬ولم الجر ‪ ،‬وتاء القسم ‪ ،‬ولم‬ ‫البتداء ‪ ،‬ولم الستغاثة ‪ ،‬واللم الواقعة في جواب القسم ‪،‬‬ ‫والسين ‪ ،‬وفاء‪  ‬العطف ‪ ،‬وفاء‪   ‬السببية ‪ ،‬وواو القسم‪.‬‬ ‫لأنت مجتهد‪ .‬يا للهول‪ .‬أقسم لأوفين بوعدي‪ .‬سأحضر مبكرا‪ .‬وصل‬ ‫محمد فاحمد‪ .‬اعطف على الصغير فيحترمك‪ .‬والله لوفين بالوعد‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ أم كان الفراد عرضا‪ .‬مثل ‪ :‬العين في "عن"‪ .‬والميم في "من" إذا‬ ‫دخلتا على "ما"‪ .‬مثل ‪" :‬ع َّ‬ ‫م" عما ‪" ،‬ممَّ" مما‪.‬‬ ‫"من" حسب القواعد الملئية‪ .‬وبقي من الكلمة حرف واحد ‪ ،‬فيوصل‬ ‫"بما" أو "بمن" بعده‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬ ‫‪ 2‬ـ الكلمات التي ل يصح الوقوف عليها‬ ‫ج ـ توصل كلمة "حب" بـ "ذا" كما في حبذا ول حبذا‪.‬‬ ‫د ـ كل كلمة ركبت مع ما بعدها تركيبا مزجيا‪.‬‬

‫هـ ـ الظروف التي تليها كلمة "إذ" المنونة‪.‬‬

‫و ـ العدد من ثلثة إلى تسعة إذا ركب مع المائة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬ ‫تتمة‬

‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬ ‫‪ .‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬ ‫‪ ‬أول ـ كي ‪ :‬مصدرية ناصبة للفعل المضارع‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ توصل "كي"بـ "ل" النافية إن توفر الشرط التي ‪:‬‬

‫ذ تحذف ألف "ما"‬ ‫‪ 2‬ـ توصل "كي" بـ "ما" الستفهامية ‪ ،‬وعندئ ٍ‬ ‫ه؟‬ ‫ه ؟ بمعنى ‪ :‬لم ْ‬ ‫ويعوض عنها بـ"هاء" السكت‪ .‬مثال ‪ :‬كيم ْ‬ ‫‪ 3‬ـ توصل "كي" بـ "ما" المصدرية‪ .‬مثال ‪ :‬حضرت كيما أسلم‬ ‫عليك‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ توصل "كي" بـ "ما" الزائدة‪ .‬مثال ‪ :‬احفظ الصدقاء كيما‬ ‫يحفظوا منك المودة‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬ ‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬ ‫ثانيا ـ "ما" وهى إما اسمية أو حرفية‪.‬‬ ‫أ ـ "ما" السمية‪  ‬تأتى ‪ :‬استفهامية ‪ ،‬وموصولة ‪ ،‬ونكرة ‪،‬‬ ‫ومعرفة‪  ‬تامة ‪ ،‬وشرطية‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 1‬ـ "ما" الستفهامية ‪:‬‬

‫‪ ‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬ ‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬ ‫‪ 2‬ـ "ما" الموصولة ‪:‬‬ ‫ي‪.‬‬ ‫توصل بالكلمات التية ‪ :‬من ـ عن ـ في ـ نعم ـ س ّ‬ ‫مثال ‪ :‬سررت مما فعلت‪.‬‬ ‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬يأيها الناس كلوا مما في الرض حلل ً طيباً} ‪168‬‬ ‫البقرة‪.‬‬ ‫ومثال ‪ :‬أبلغني والدك عما تحتاج إليه‪.‬‬ ‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬وما الله بغافل عما تعملون} ‪ 74‬البقرة‪.‬‬ ‫ومثال ‪ :‬نسيت فيما أفكر‪.‬‬ ‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬ليحكم بين الناس فيما اختلفوا} ‪ 213‬البقرة‪.‬‬ ‫ومثال ‪ :‬نِع َّ‬ ‫ما يعظكم به المعلم‪.‬‬ ‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬إن الله نع َّ‬ ‫ما يعظكم به} ‪ 58‬النساء‪.‬‬ ‫• ويراعى في اتصال الفعل "نعم" بـ "ما" الموصولة أن يكون مكسور‬ ‫العين ‪ ،‬فإن جاءت عينه ساكنة فصل عن "ما" السمية بأنواعها‬ ‫المختلفة‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬ ‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬ ‫‪ 3‬ـ "ما" النكرة ‪ :‬هي الموصوفة بمعنى "شيء" وحكمها في‬ ‫الوصل حكم "ما" الموصولة ‪ ،‬وتصلح كل منهما مكان الخرى‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬غضبت مما قلته‪.‬‬ ‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬إن تبدوا الصدقات فنع َّ‬ ‫ما هي} ‪ 276‬البقرة‪.‬‬ ‫تنبيه ‪" :‬ما" الشرطية ل تتصل بغيرها‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬ ‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬ ‫ب ـ "ما" الحرفية ‪ :‬فهي النافية ‪ ،‬والمصدرية ‪ ،‬والزائدة‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ "ما" النافية ‪ :‬ل تكون إل مفصولة عما قبلها ‪ ،‬ول تتصل‬ ‫بشيء إل إذا كان حرفا ً مفرداً‪ .‬مثال ‪ :‬سافر أخوك بحثا ً عن‬ ‫المال فما نفعه المال‪.‬‬ ‫‪ 16‬البقرة‪.‬‬ ‫أصابهم}‪ 146‬آل عمران‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬ ‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬ ‫‪ 2‬ـ "ما" المصدرية ‪:‬‬ ‫أ ـ توصل "ما" المصدرية بكلمة "كل" المنصوبة على الظرفية فيكونان‬ ‫معا كلمة واحدة هي "كلما" وتكون عندئذ أداة شرط تفيد‪ ‬التكرار‪.‬‬

‫النساء‪ .‬وقوله تعالى ‪{ :‬كلما دخلت أمة لعنت أختها} ‪ 38‬العراف‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ب ـ توصل بكلمة "حين" ‪ ،‬و "ريث" ‪ ،‬و "قبل" ‪ ،‬و "مثل"‪.‬‬

‫‪     ‬وسافرت قبلما وصل أخوك‪ .‬أي ‪ :‬قبل سفره‪.‬‬ ‫‪    ‬وأكرمت محمدا ً مثلما أكرمني‪ .‬أي ‪ :‬مثل إكرامه إياي‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬ ‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬ ‫ج ـ توصل "ما" المصدرية بالحرف المفرد قبلها‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬أكافئكم بما فعلتم‪.‬‬ ‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬سلم عليكم بما صبرتم} ‪ 24‬الرعد‪.‬‬ ‫والتقدير ‪ :‬صبركم‪.‬‬ ‫ومثال ‪ :‬وصلها مع كاف التشبيه ‪ :‬أحسنوا كما أحسن غيركم‪.‬‬ ‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬أنؤمن كما آمن السفهاء} ‪ 13‬البقرة‪.‬‬ ‫أي ‪ :‬كإيمان السفهاء‪.‬‬ ‫وقوله تعالى ‪{ :‬كتب عليكم الصيام كما كتب على الذين من‬ ‫قبلكم} ‪  183‬البقرة‪ .‬أي ‪ :‬ككتابته على الذين من قبلكم‪.‬‬ ‫ومثال اتصالها باللم ‪ :‬احترمت زيدا ً لما وفى بوعده‪ .‬التقدير‬ ‫لوفائه بوعده‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬ ‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬ ‫‪ 3‬ـ "ما" الزائدة وهي نوعان ‪ :‬كافة وغير كافة‪.‬‬ ‫أ ـ "ما" الزائدة الكافة ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ توصل "ما" الزائدة الكافة بآخر الفعال ‪ :‬طال ـ جل ـ قل‪.‬‬

‫تأويل مصدر فاعل ‪ ،‬كتبت أيضا متصلة بالفعل قبلها‪.‬‬

‫ن" وأخواتها فتكفها عن العمل ما عدا‬ ‫ب ـ توصل "ما" الزائدة بآخر "إ ّ‬ ‫ليت فيجوز فيها عند اتصالها بـ "ما" العمال أو الهمال‪ .‬وسنوضح‬ ‫ذلك في مكانه‪ .‬مثال اتصالها بـ "إ َّ‬ ‫ن" ‪ :‬قوله تعالى ‪{ :‬إنما المؤمنون‬ ‫إخوة} ‪ 10‬الحجرات‪.‬‬ ‫واحد} ‪ 108‬النبياء‪.‬‬ ‫السعار مرتفعة‪   .‬ليتما المريض يشفى‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬ ‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬ ‫تنبيه ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ عند اتصال "ما" الزائدة بـ "ليت" يجوز في ليت الهمال‪  ‬والعمال‪.‬‬ ‫فيكون السم بعدها إما مبتدأ‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ تفصل "إن" وأخواتها عن "ما" إذا كانت موصولة ‪ ،‬أو نكرة‪  ‬موصوفة‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ج ـ توصل "ما" الزائدة بكلمة "رب" فتكفها عن الجر ‪ ،‬ويستوي فيها‬ ‫عندئذ الدخول على السماء أو الفعال‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬ ‫تتمة‬

‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬ ‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬ ‫ب ـ "ما" الزائدة غير الكافة‪.‬‬ ‫توصل "ما" الزائدة غير الكافة بما قبلها في الحالت التية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ إذا جاءت بعد كلمة "ليت" وبقيت ليت على عملها‪.‬‬ ‫‪ ‬تنبيه ‪ :‬ليس هناك من قرينة يفرق بها بين "ما" الزائدة الكافة‬

‫‪ 2‬ـ إذا جاءت "ما" بعد أدوات الشرط التالية ‪ :‬إن ـ أين ـ حيث ـ كيف‪.‬‬ ‫‪      ‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬إما يبلغن عندك الكبر أحدهما أو كلهما فل تقل لهما‬ ‫أف} ‪ 23‬السراء‪.‬‬ ‫‪      ‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬أينما تكونوا يدركّم الموت} ‪ 78‬النساء‪.‬‬ ‫‪      ‬وحيثما تجلس تجد أصدقاء‪   .‬وكيفما تعامل الناس يعاملوك‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫تنبيه ‪" :‬ما" في المثلة السابقة لم تكف أدوات الشرط المتصلة بها عن العمل‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬ ‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬ ‫ج ـ توصل "ما" الزائدة غير الكافة إذا وقعت بعد "أي" الشرطية‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬أيما تعمل فأتقن العمل‪.‬‬ ‫وبعد "أي" الستفهامية‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬أيما مهندس اخترع هذه اللة ؟‬ ‫تنبيه ‪" :‬ما" الزائدة غير الكافة في المثلة السابقة لم تكف "أي" عن‬ ‫الضافة لما بعدها‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫د ـ توصل "ما" إذا وقعت بعد "بين" مع ملحظة عدم كفها عن‪   ‬العمل‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬بينما نسير في الطريق صادفنا رجل ً ضريرا‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫تنبيه ‪ :‬يلحظ من خلل اتصال "ما" بأحرف الجر أنها ل تكفها عن‪ ‬العمل‬ ‫فيكون السم بعدها مجرورا ً كما في جميع المثلة‪  ‬التي ذكرنا آنفا‪.‬‬ ‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬مما خطيئاتهم أغرقوا} ‪ 25‬نوح‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬ ‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬ ‫"ل" النافية‬ ‫ن" الشرطية وفي هذه الحالة تحذف نون "إن"‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ توصل "ل" النافية بـ "إ ْ‬ ‫‪ 2‬ـ توصل "ل" النافية بـ "أن" المصدرية الناصبة للفعل المضارع‪ .‬مثال ‪ :‬ينبغي أ لّ‬ ‫تهمل عملك‪    .‬يحسن بك أ لّ تسافر وحدك‪.‬‬ ‫‪ ‬تنبيه ‪ :‬وصلت "ل" بـ "أن" بعد حذف نونها‪.‬‬ ‫‪     ‬وربما تسبق" أن" في هذه الحالة بـ "اللم" فتوصل الكلمات‪ ‬الثلث مع بعضها‬ ‫البعض ‪ ،‬وتعتبر همزة "أن" متوسطة ‪ ،‬فترسم على نبرة لكسر ما قبلها‪.‬‬ ‫لئل نقصر في حق الله‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫تنبيه ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ـ إذا كانت "أن" مفسرة ‪ ،‬أو مخففة من الثقيلة ‪ ،‬وجب فصلها عن "ل" الواقعة‬ ‫بعدها‪ .‬مثال ‪ :‬أشرت إليه أن ل تخرج‪  .‬وعلمت أن ل يرد المانة إل رجل أمين‪.‬‬ ‫‪ ‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬وظنوا أن ل ملجأ من الله إل إليه} ‪ 118‬التوبة‪.‬‬ ‫من" الستفهامية بأحرف الجر ‪ ،‬فقد أشرنا إليه في‬ ‫‪ 2‬ـ فيما يتعلق باتصال " َ‬ ‫موضعه فتدبر‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫علمات الترقيم‬ ‫تعريفها ‪:‬‬ ‫‪   ‬الترقيم ‪ :‬وضع رموز مخصصة أثناء الكتابة ‪،‬‬ ‫بغرض تعيين مواضع الفصل والوقف‬ ‫والبتداء ‪ ،‬وأنواع النبرات الصوتية ‪،‬‬ ‫والغراض الكلمية أثناء القراءة‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫علمات الترقيم‬ ‫‪ 1‬ـ الفاصلة (الشولة) وعلمتها‬

‫‪،‬‬

‫• ‪ ‬تكون في الوقف الناقص ‪ :‬وهو الوقف الذي يكون بسكوت المتكلم ‪،‬‬ ‫أو القارئ سكوتا ً قليل ً جدا ً ‪ ،‬ل يحسن معه التنفس‪.‬‬ ‫‪ ‬موضعها ‪:‬‬ ‫أ ـ بين الجمل المتصلة المعنى ‪:‬‬ ‫وتتفق الشهادات له ببلوغ الغاية ‪ ،‬من البراعة والصناعة‪.‬‬ ‫ب ـ بين المفردات المعطوفة إذا قصرت عباراتها ‪ ،‬وأفادت تقسيما أو‬ ‫تنويعا‪.‬‬ ‫ج ـ بين الجمل المعطوفة القصيرة ‪ ،‬ولو كان كل منها لغرض خاص‪.‬‬ ‫‪     ‬الشمس طالعة ‪ ،‬والنسيم عليل ‪ ،‬والطيور مغردة ‪ ،‬والزهار‪  ‬ضاحكة‪.‬‬ ‫‪    ‬الجو شديد الحرارة ‪ ،‬والرياح سموم ‪ ،‬والرؤية منعدمة‪.‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫علمات الترقيم‬ ‫‪ 1‬ـ الفاصلة (الشولة) وعلمتها‬

‫‪،‬‬

‫‪ ‬موضعها ‪:‬‬ ‫د ـ بين جملة الشرط وجوابها ‪ ،‬أو القسم وجوابه‪.‬‬ ‫‪     ‬لئن أنكر المرء من غيره ما ل ينكر من نفسه ‪ ،‬لهو أحمق‪.‬‬ ‫ه ـ بين جملتين مرتبطتين في اللفظ والمعنى ‪ ،‬كأن تكون الثانية‬ ‫صفة ‪ ،‬أو حال ً ‪ ،‬أو ظرفا ً للولى ‪ ،‬وكان في الولى بعض‬ ‫الطول‪.‬‬ ‫‪     ‬التقيت بصديقي محمد ‪ ،‬وهو يبتسم‪.‬‬ ‫‪     ‬ذهبت إلى مكة لداء العمرة ‪ ،‬يوم الجمعة الماضية‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫علمات الترقيم‬ ‫‪ 2‬ـ الفاصلة المنقوطة ‪ :‬وعلمتها‬

‫؛‬

‫• تكون في الوقف الكافي ‪ ،‬وهو الوقف الذي يكون بسكوت المتكلم ‪،‬‬ ‫أو القارئ سكوتا يجوز معه التنفس‪.‬‬ ‫‪ ‬موضعها ‪:‬‬ ‫ا ـ بين جملتين إحداهما سبب في حدوث الخرى‪.‬‬

‫وأما المرة الفاجرة فيتمتع فيها الشقي ؛ إلى أن تنقطع مدته"‪.‬‬ ‫ب ـ قبل المفردات المعطوفة التي بينها مقارنة ‪ ،‬أو مشابهة ‪ ،‬أو تقسيم‬ ‫‪ ،‬أو ترتيب ‪ ،‬أو تفصيل‪ .‬مثل ‪ :‬اغنم خمسا ً قبل خمس ‪ :‬شبابك قبل‬ ‫هرمك ؛ وصحتك قبل سقمك ؛ وفراغك قبل شغلك ؛ وغناك قبل‬ ‫فقرك ؛ وحياتك قبل موتك‪.‬‬ ‫ج ـ قبل الجملة الموضحة لما قبلها‪.‬‬ ‫الدنيا}‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫علمات الترقيم‬ ‫‪ 3‬ـ النقطة ‪ :‬وعلمتها‬

‫‪.‬‬

‫• تكون في الوقف التام ‪ ،‬وهو سكوت المتكلم ‪ ،‬أو القارئ‬ ‫سكوتاً‪   ‬تاما ً ‪ ،‬مع استراحة للتنفس‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫موضعها ‪:‬‬ ‫• توضع في نهاية الكلم ‪ ،‬للدللة على تمام المعنى ‪ ،‬واستقلل‬ ‫ما بعدها عما قبلها معنى وإعراباً‪.‬‬ ‫النفس بها ‪ ،‬فإنها تجعل له كفارة ومن النار حاجزا ً ووقاية ‪،‬‬ ‫فل يتبعها أحد نفسه ‪ ،‬ول يكثرن عليها لهفه"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫علمات الترقيم‬ ‫‪ 4‬ـ علمة التعجب ‪ :‬ورمزها‬

‫!‬

‫‪ ‬‬

‫موضعها ‪ :‬ـ‬ ‫• توضع في آخر الكلم الذي يدل على معنى التأثر والدهشة ‪،‬‬ ‫والستغراب والغراء ‪ ،‬والتحذير والتأسف والدعاء‪.‬‬

‫‪     ‬هي الدنيا تقول بملء فيها‪     ‬حذار حذار من بطشي وفتكي!‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫علمات الترقيم‬ ‫‪ 5‬ـ النقطتان ‪ :‬رمزها‬

‫‪:‬‬

‫‪ ‬‬ ‫موضعها ‪ :‬ـ‬ ‫• توضع بعد القول ‪ ،‬أو الكلم المنقول ‪ ،‬أو المقسم أو المجمل‬ ‫بعد تفصيل ‪ ،‬أو المفصل بعد إجمال‪.‬‬ ‫الجنة من في قلبه مثقال ذرة من كبر" رواه مسلم‪.‬‬

‫ل يُحصى شكرها‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫علمات الترقيم‬ ‫‪ 6‬ـ علمة الستفهام ‪ :‬ورمزها‬

‫؟‬

‫تكون للدللة على الجمل الستفهامية‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫موضعها ‪ :‬ـ‬ ‫• توضع في نهاية الجملة ‪ ،‬سواء أكانت مبدوءة بحرف استفهام‬ ‫أم ل‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫علمات الترقيم‬

‫‪ 7‬ـ علمتا التنصيص ‪ :‬ورمزهما‪" " ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫• تعرف علمتا التنصيص بالتضبيب أيضا ‪ ،‬وهما ضبتان يوضع‬ ‫بينهما ما ينقل بنصه من الكلم‪.‬‬

‫الشعري بوصية جاء فيها "البينة على من ادعى واليمين على‬ ‫من أنكر"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬ ‫تتمة‬

‫علمات الترقيم‬ ‫‪ 8‬ـ نقط الحذف ‪ :‬رمزها ‪...‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫موضعها ‪ :‬ـ‬ ‫• توضع هذه النقط الثلث للدللة على أن في موضعها كلماً‬ ‫محذوفاً‪.‬‬ ‫الكلمات ‪ ،‬أو الجمل التي ل حاجة له بها‪.‬‬

‫جت السماع‬ ‫ولذهب أدب‪  ‬غزير ‪ ،‬ولضلت أفهام ثاقبة‪ ...‬ولم ّ‬ ‫كل مردد مكرر‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫علمات الترقيم‬ ‫‪ 9‬ـ الشرطة ‪ :‬ورمزها‪ ‬‬

‫ـ‬

‫‪ ‬‬ ‫موضعها ‪ :‬ـ‬ ‫• توضع للفصل بين كلم المتخاطبين في حالة المحاورة ‪،‬‬ ‫وتوضع بعد العدد في أول السطر‪.‬‬ ‫على ثلث خصال‪.‬‬

‫قائل‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫علمات الترقيم‬ ‫‪ 10‬ـ الشرطتان ‪ :‬ورمزهما‪  ‬ـ‪   ‬‬

‫ـ‪ ‬‬

‫• توضع بينهما الجمل العتراضية ‪ ،‬فيتصل ما قبل الشرطة‬ ‫الولى بما بعد الشرطة الثانية في المعنى‪.‬‬ ‫يميت القلب"‪ .‬‬ ‫المير ـ بالتمهيد للحاجة قبل موردها وإسلف الظنون الداعية‬ ‫إلى نجاحها"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تتمة‬

‫علمات الترقيم‬ ‫‪ 11‬ـ القوسان ‪ :‬ورمزهما (‪)   ‬‬ ‫• توضع بينهما كل كلمة تفسيرية ‪ ،‬أو كل جملة معترضة ل‬ ‫ترتبط مع غيرها في سياق المعنى ‪ ،‬أو كل عبارة يراد لفت‬ ‫النظر إليها‪.‬‬ ‫كالبنيان يشد بعضه بعضا"‪.‬‬ ‫الحمر‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬

‫تم بحمد الله تعالى‬ ‫المراجع‪:‬‬ ‫موقع اللغة العربية (قاموس الملء)‬ ‫الدكتور مسعد محمد زياد‬ ‫‪http://www.drmosad.com/index.htm‬‬ ‫و مواقع أخرى في النترنت‪.‬‬ ‫لملحظاتكم و اقتراحاتكم‪:‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫القائمة الرئيسة‬