Learn Arabic

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﻥ ﺍﻟﺭ‪‬ﺤﻴﻡ‬ ‫ﷲ ﺍﻟ ‪‬ﺭﺤ‪‬ﻤ ِ‬ ‫ﺴ ِﻡ ﺍ ِ‬ ‫ِﺒ ‪‬‬

‫ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ‬ ‫ﻋﺭﺒﯽ‬ ‫ﺩﻭﺭﻩ ﯼ ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ‬ ‫ﻋﻠﻴﺭﻀﺎ ﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺎﻥ‬ ‫ﺭﻭﺵ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﺼﺤﻴﺢ ﺩﺭﺱ ﻋﺭﺒﯽ‬ ‫ﻋﺭﺒﯽ ﺍﻭل‬

‫ﻋﺭﺒﯽ ﺩﻭﻡ‬

‫ﻋﺭﺒﯽ ﺴﻭﻡ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪١‬‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻋﺭﺒﯽ ﺩﻭﺭﻩ ﯼ ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ‬ ‫ﺒﻬﺘﺭﻴﻥ ﺭﺍﻩ ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻴﮏ ﺯﺒﺎﻥ ﺒﺎ ﮐﺘﺎﺏ ‪ ،‬ﺸﻨﻴﺩﻥ ﻭ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻤﺘﻥ ﺩﺭﺱ ﻫﺎ ﻭ ﺘﮑﺭﺍﺭ ﺯﻴﺎﺩ ﺍﺴﺕ ‪ ،‬ﺒﻪ‬

‫ﮔﻭﻨﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ﺨﻭﺩ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ‪ ،‬ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺁﻥ ﺭﺍ ﮐﺸﻑ ﮐﻨﺩ‪ .‬ﺍﻤ‪‬ﺎ ﺍﺯ ﺁﻨﺠﺎ ﮐﻪ ﺍﻴﻥ ﺸﻴﻭﻩ ‪ ،‬ﮐﻤﺘﺭ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ ‪،‬‬ ‫ﺍﻴﻥ ﺠﺯﻭﻩ ﺒﻪ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯﺍﻥ ﻋﺯﻴﺯ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﺭﻭﺵ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﺼﺤﻴﺢ ﺩﺭﺱ ﻋﺭﺒﯽ‬ ‫ﭙﻴﺵ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ‬

‫ﺴﺅﺍل‪:‬‬

‫ﺁﻴﺎ ﺘﺎﮐﻨﻭﻥ ﺍﺘﻔﺎﻕ ﺍﻓﺘﺎﺩﻩ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺩﺭﺴﯽ ﺭﺍ ﮐﻪ ﻫﻨﻭﺯ ﺘﺩﺭﻴﺱ ﻨﺸﺩﻩ ﺍﺴﺕ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﻴﺩ؟‬

‫ﻨﮑﺘﻪ‪:‬‬

‫ﺍﮔﺭ ﺍﻴﻥ ﮐﺎﺭ ﺭﺍ ﺘﺠﺭﺒﻪ ﮐﺭﺩﻩ ﺒﺎﺸﻴﺩ ‪ ،‬ﻤﺘﻭﺠﻪ ﺸﺩﻩ ﺍﻴﺩ ﮐﻪ ﺒﺎ ﺩﺭﺱ ﻤﻭﺭﺩ ﻨﻅﺭ ‪ ،‬ﺒﻬﺘﺭ ﺘﻭﺍﻨـﺴﺘﻪ ﺍﻴـﺩ‬

‫ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺒﺭﻗﺭﺍﺭ ﮐﻨﻴﺩ‪ .‬ﭙﻴﺵ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﺩﺭﺱ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﮐﻠﻤﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩ ﻭ ﻤﻼﺤﻅﻪ ﯼ ﻤﺘـﻭﻥ ﺠﺩﻴـﺩ ‪،‬‬ ‫ﺘﺼﻭﻴﺭ ﺒﻬﺘﺭﯼ ﺍﺯ ﺩﺭﺱ ‪ ،‬ﺩﺭ ﮐﻼﺱ ﺒﺭﺍﯼ ﺸﻤﺎ ﺍﻴﺠﺎﺩ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ ؛ ﺒﻪ ﮔﻭﻨﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ﺒﻬﺘﺭ ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻨﻴﺩ ﺩﺭ ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ‬ ‫ـﻴﺩ‪.‬‬ ‫ـﺯ ﻨﻬﺭﺍﺴـ‬ ‫ـﻭﺭﺩ ﻫﺭﮔـ‬ ‫ـﻥ ﻤـ‬ ‫ـﺘﺒﺎﻩ ﺩﺭ ﺍﻴـ‬ ‫ـﺘﻥ ﺍﺸـ‬ ‫ـﻴﺩ‪ .‬ﺍﺯ ﺩﺍﺸـ‬ ‫ـﺘﻪ ﺒﺎﺸـ‬ ‫ـﺕ ﺩﺍﺸـ‬ ‫ـﺸﺎﺭﮐﺕ ﻭ ﻓﻌﺎﻟﻴـ‬ ‫ﺩﺭﺱ‪ ،‬ﻤـ‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻭﺍﮊﻩ ﺨﻭﺍﻨﯽ‬

‫ﺴﺅﺍل‪:‬‬

‫ﺍﮔﺭ ﻤﺘﻥ ﺩﺭﺱ ﺸﻤﺎ ‪ ،‬ﺍﺯ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺯﻴﺎﺩﯼ ﮐﻠﻤﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩ ﺘﺸﮑﻴل ﺸﺩﻩ ﺒﺎﺸـﺩ ‪ ،‬ﺒـﺭﺍﯼ ﻓﻬﻤﻴـﺩﻥ ﺩﺭﺱ ﭽـﻪ ﮐـﺎﺭ‬ ‫ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ؟‬ ‫ﻨﮑﺘﻪ‪:‬‬

‫ﺒﻪ ﻨﻅﺭ ﻤﯽ ﺭﺴﺩ ﮐﻪ ﺒﻬﺘﺭ ﺍﺴﺕ ﺒﻪ ﻭﺍﮊﻩ ﻨﺎﻤﻪ ﯼ ﮐﺘﺎﺏ ﻤﺭﺍﺠﻌﻪ ﮐﻨﻴﺩ ﻭ ﻤﻌﻨﯽ ﺁﻥ ﮐﻠﻤﺎﺕ ﺭﺍ ﺒﻪ ﺩﺴـﺕ‬

‫ﺁﻭﺭﻴﺩ‪ .‬ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩ ﻫﺭ ﺩﺭﺱ ‪ ،‬ﻨﻘﺵ ﺒﺴﻴﺎﺭ ﻤﺅﺜﺭﯼ ﺩﺭ ﻓﺭﺍﮔﻴﺭﯼ ﺩﺭﺱ ﺩﺍﺭﺩ‪ .‬ﺘﺭﺠﻤﻪ ﯼ ﻤﺘﻥ ﺩﺭﺱ‬ ‫ﻭ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﯼ ﺠﻤﻼﺕ ﻤﺭﺒﻭﻁ ﺒﻪ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ‪ ،‬ﺩﺭ ﮔﺭﻭ ﺩﺍﻨﺴﺘﻥ ﻤﻌﻨﯽ ﺍﻴﻥ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﺴﺕ‪ .‬ﻓﮑﺭ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻋﺭﺒـﯽ ﺭﺍ‬

‫ﺒﺩﻭﻥ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻭ ﺩﺍﻨﺴﺘﻥ ﻤﻌﻨﯽ ﻭﺍﮊﻩ ﻫﺎ ‪ ،‬ﺍﺯ ﺴﺭ ﺨﻭﺩ ﺒﻴﺭﻭﻥ ﮐﻨﻴﺩ ‪ ،‬ﻤﮕﺭ ﺍﻴﻥ ﮐﻪ ﺒﺭ ﻤـﺘﻥ ﺨـﻭﺍﻨﯽ ﺘﺄﮐﻴـﺩ‬ ‫ﺒﻴﺸﺘﺭﯼ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﻴﺩ‪ .‬ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻤﻬﻡ ﺍﺴﺕ ﺍﻤﺎ ﻨﻪ ﺒﻪ ﺍﻨﺩﺍﺯﻩ ﯼ ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻤﻌﻨﯽ ﻭﺍﮊﻩ ﻫﺎ ﻭ ﺠﻤﻠﻪ ﻫﺎ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺴﺅﺍل‪:‬‬

‫ﻤﺘﻥ ﺨﻭﺍﻨﯽ‬

‫ﺸﻤﺎ ﺘﺎ ﭽﻪ ﺤﺩ ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻨﻴﺩ ﻴﮏ ﻤﺘﻥ ﻋﺭﺒﯽ ﺭﺍ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﺸﺘﺒﺎﻩ ﺒﺨﻭﺍﻨﻴﺩ؟‬

‫ﻨﮑﺘﻪ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺒﺘﻪ ﺩﺍﺸﺘﻥ ﺍﺸﺘﺒﺎﻩ ‪ ،‬ﻤﻬﻡ ﻨﻴﺴﺕ ؛ ﻤﻬﻡ ﺍﻴﻥ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺸﻤﺎ ﺍﺸﺘﺒﺎﻫﺎﺕ ﺭﺍ ﺒﻪ ﺤﺩﺍﻗل ﺒﺭﺴـﺎﻨﻴﺩ‪ .‬ﭙـﺱ ﺍﺯ‬

‫ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩ ﺩﺭﺱ ﻭ ﺍﻁﻤﻴﻨﺎﻥ ﺍﺯ ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻜﺎﻤل ﺁﻥ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻭﻅﻴﻔﻪ ﯼ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤـﻭﺯ ‪ ،‬ﺨﻭﺍﻨـﺩﻥ ﻤـﺘﻥ‬

‫ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﺼﺤﻴﺢ ﺨﻭﺍﻨﯽ ﺁﻥ ﺍﺴﺕ‪ .‬ﺍﻟﺒﺘﻪ ﻤﺘﻥ ﻋﺭﺒﯽ ﺩﺭﺱ ﺤﺩﺍﻗل ﻴﮏ ﺒﺎﺭ ﺒﺎﻴﺩ ﭙﻴﺵ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﺸﺩﻩ ﺒﺎﺸﺩ‪ .‬ﻤـﺘﻥ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٣‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﻫﺭ ﭽﻪ ﺒﻴﺸﺘﺭ ﺨﻭﺍﻨﺩﻩ ﺸﻭﺩ ‪ ،‬ﺩﺭ ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻤﺅﺜﺭﺘﺭ ﺍﺴﺕ‪ .‬ﺩﺭ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻤﺘﻥ ﺩﺭﺱ ﺩﺭ ﺩﻓﻌـﺎﺕ ﭙﺎﻴـﺎﻨﯽ ‪،‬‬

‫ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﻤﻌﻤﻭ ﹰﻻ ﺘﻭﺍﻨﺎﻴﯽ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻤﺘﻥ ﺭﺍ ﺒﻪ ﺸﻜل ﺼﺤﻴﺢ ﭙﻴﺩﺍ ﻤﯽ ﻜﻨـﺩ ﻭ ﭽﮕـﻭﻨﮕﯽ ﺒﻴـﺎﻥ ﺠﻤـﻼﺕ ﺭﺍ‬

‫ﺩﺭﻤﯽ ﻴﺎﺒﺩ‪ .‬ﺒﺭﺍﯼ ﺼﺤﻴﺢ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻤﺘﻥ ‪ ،‬ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻥ ﺍﺯ ﻨﻭﺍﺭﻫﺎﯼ ﺼﻭﺘﯽ ﻨﻴﺯ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﮐﺭﺩ‪ .‬ﻤﻬﺎﺭﺕ ﺨﻭﺍﻨـﺩﻥ ﺍﺯ‬

‫ﻤﻬﺎﺭﺕ ﻫﺎﯼ ﻤﻬﻡ ﻴﮏ ﺯﺒﺎﻥ ﻤﺤﺴﻭﺏ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺘﺭﺠﻤﻪ‬

‫ﺴﺅﺍل‪:‬‬

‫ﺍﮔﺭ ﺸﻤﺎ ﻤﺘﺭﺠﻡ ﻴﮏ ﮐﺘﺎﺏ ﺩﺍﺴﺘﺎﻥ ﺒﺎﺸﻴﺩ ‪ ،‬ﺁﻥ ﺭﺍ ﭽﻁﻭﺭ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ؟ ﺁﻴﺎ ﺒﻪ ﻫﻤﺎﻥ ﺘﺭﺘﻴﺒﯽ ﮐـﻪ ﮐﻠﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻋﺭﺒﯽ ﺩﺭ ﺠﻤﻠﻪ ﻗﺭﺍﺭ ﮔﺭﻓﺘﻪ ﺍﻨﺩ ‪ ،‬ﻤﻌﻨﯽ ﻓﺎﺭﺴﯽ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﮐﻨﺎﺭ ﻫﻡ ﻤﯽ ﭽﻴﻨﻴﺩ؟ ﻴﺎ ﺴﻌﯽ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ ﺘﺭﺠﻤـﻪ ﯼ‬ ‫ﺭﻭﺍﻥ ﻭ ﺴﺎﺩﻩ ﺍﯼ ﺭﺍ ﺍﺭﺍﺌﻪ ﮐﻨﻴﺩ؟‬

‫ﻨﮑﺘﻪ‪:‬‬

‫ﻗﻁﻌ ﹰﺎ ﺍﮔﺭ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﯼ ﺸﻤﺎ ﺴﺎﺩﻩ ﻭ ﺭﻭﺍﻥ ﺒﺎﺸﺩ ‪ ،‬ﺨﻭﺍﻨﻨﺩﻩ ﯼ ﮐﺘﺎﺏ ﺸﻤﺎ ﺒﻴﺸﺘﺭ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪ .‬ﭙـﺱ ﺴـﻌﯽ‬

‫ﮐﻨﻴﺩ ﺠﻤﻼﺕ ﺒﻪ ﻓﺎﺭﺴﯽ ﺭﻭﺍﻥ ﻤﻌﻨﯽ ﺸﻭﻨﺩ ﻭ ﺍﺯ ﺤﻔﻅ ﻜﺭﺩﻥ ﻤﻌﻨﯽ ﺠﻤﻼﺕ ‪ ،‬ﺒﺩﻭﻥ ﺩﺍﻨـﺴﺘﻥ ﻤﻌـﺎﻨﯽ ﻴﻜﺎﻴـﮏ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺨﻭﺩﺩﺍﺭﯼ ﮐﻨﻴﺩ‪ .‬ﺯﻴﺭﺍ ﺍﻴﻥ ﺍﻤﺭ ﻴﻜﯽ ﺍﺯ ﻋﻭﺍﻤل ﺨﺴﺘﮕﯽ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺍﺴﺕ ﻭ ﺍﻴﻥ ﻜﺎﺭ ﻨﻪ ﺘﻨﻬـﺎ ﺴـﻭﺩﯼ‬

‫ﺒﺭﺍﯼ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﻨﺩﺍﺭﺩ ‪ ،‬ﺒﻠﻜﻪ ﺒﺎﻋﺙ ﺍﻓﺯﺍﻴﺵ ﻜﺎﺭ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﻭ ﻜﺎﻫﺵ ﻜﺎﺭﺁﻴﯽ ﺍﻭ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪ .‬ﻤﻌﻤﻭ ﹰﻻ ﺘﻌـﺩﺍﺩ‬

‫ﺠﻤﻼﺕ ﺍﺯ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻭﺍﮊﻩ ﻫﺎ ﺒﻴﺸﺘﺭ ﺍﺴﺕ ﻭ ﺤﻔﻅ ﻜﺭﺩﻥ ﻤﻌﻨﯽ ﺠﻤﻼﺕ ‪ ،‬ﺴﻨﮕﻴﻥ ﺘﺭ ﺍﺯ ﺤﻔﻅ ﻜﺭﺩﻥ ﻭﺍﮊﻩ ﻫﺎﺴﺕ ؛‬

‫ﭙﺱ ﺒﻪ ﻓﮑﺭ ﺼﺭﻓﻪ ﺠﻭﻴﯽ ﺒﺎﺸﻴﺩ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﭙﺎﮐﻨﻭﻴﺱ‬

‫ﺴﺅﺍل‪:‬‬

‫ﺸﻤﺎ ﭙﺎﮐﻨﻭﻴﺱ ﺨﻭﺩ ﺭﺍ ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺘﻬﻴﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ؟ ﺁﻴﺎ ﻤﺘﻥ ﻋﺭﺒﯽ ﺩﺭﺱ ﻭ ﺼـﻭﺭﺕ ﺘﻤـﺭﻴﻥ ﻫـﺎ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺩﻓﺘـﺭ‬ ‫ﻤﯽ ﻨﻭﻴﺴﻴﺩ ﻭ ﺒﺭﺍﯼ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﯼ ﻓﺎﺭﺴﯽ ﻭ ﭙﺎﺴﺦ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺠﺎﯼ ﺨﺎﻟﯽ ﻤﯽ ﮔﺫﺍﺭﻴﺩ ﺘـﺎ ﺴـﺭ ﮐـﻼﺱ ‪ ،‬ﺒـﺩﻭﻥ‬ ‫ﻗﻠﻡ ﺨﻭﺭﺩﮔﯽ ‪ ،‬ﭙﺎﺴﺦ ﻫﺎﯼ ﺼﺤﻴﺢ ﻤﻌﻠﻡ ﺭﺍ ﻭﺍﺭﺩ ﺩﻓﺘﺭ ﮐﻨﻴﺩ؟! ﻴﺎ ﺍﻴﻥ ﮐﻪ ﺍﺯ ﻗﺒل ‪ ،‬ﺘﻼﺵ ﺨﻭﺩ ﺭﺍ ﮐﺭﺩﻩ ﺍﻴـﺩ ﻭ‬

‫ﭙﺎﺴﺦ ﻫﺎﻴﯽ ﮐﻡ ﻭ ﺒﻴﺵ ﺩﺭﺴﺕ ﻴﺎ ﻏﻠﻁ ﺍﺭﺍﺌﻪ ﺩﺍﺩﻩ ﺍﻴﺩ؟ ﺒﻪ ﻨﻅﺭ ﺸﻤﺎ ﮐـﺩﺍﻡ ﺭﻭﺵ ﺒﺎﻋـﺙ ﻴـﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﺒﻴـﺸﺘﺭ‬

‫ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟‬ ‫ﻨﮑﺘﻪ‪:‬‬

‫ﻫﻨﮕﺎﻤﯽ ﮐﻪ ﻗﺼﺩ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﺍﺯ ﺭﻭﯼ ﭙﺎﮐﻨﻭﻴﺱ ﺭﺍ ﺩﺍﺭﻴﺩ ‪ ،‬ﺠﻤﻠﻪ ﻫﺎﯼ ﻋﺭﺒﯽ ﺭﺍ ﺍﺯ ﺭﻭﯼ ﮐﺘﺎﺏ ﺒﺨﻭﺍﻨﻴﺩ ﻭ‬

‫ﺴﻌﯽ ﮐﻨﻴﺩ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﮐﻨﻴﺩ‪ .‬ﭙﺱ ﺍﺯ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﯼ ﻫﺭ ﺠﻤﻠﻪ ‪ ،‬ﺒﻪ ﭙﺎﮐﻨﻭﻴﺱ ﺨﻭﺩ ﻤﺭﺍﺠﻌﻪ ﮐﻨﻴﺩ‪ .‬ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ‬ ‫ﺩﺍﺸﺘﻥ ﺨﻁﺎ ‪ ،‬ﻤﻭﺭﺩ ﺭﺍ ‪ ،‬ﺒﺭﺭﺴﯽ ﻭ ﺍﺼﻼﺡ ﻨﻤﺎﻴﻴﺩ‪ .‬ﻫﻨﮕﺎﻡ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﭙﺎﻜﻨﻭﻴﺱ ‪ ،‬ﺠﻤﻼﺕ ﺒﻌـﺩﯼ ﺒﺎﻴـﺩ ﺒـﺎ‬

‫ﻭﺴﻴﻠﻪ ﯼ ﻤﻨﺎﺴﺒﯽ ﭙﻭﺸﺎﻨﺩﻩ ﺸﻭﺩ ﺘﺎ ﭽﺸﻡ ‪ ،‬ﺒﺎ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﺭﺨﻭﺭﺩ ﻨﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٤‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ‬ ‫ﺴﺅﺍل‪:‬‬

‫ﺸﻤﺎ ﺘﺎ ﭽﻪ ﺤﺩ ﺒﻪ ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﻭ ﺁﻤﻭﺨﺘﻥ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻫﻤﻴﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﺩ؟‬ ‫ﻨﮑﺘﻪ‪:‬‬

‫ﺒﺭﺨﯽ ﺒﻪ ﻗﺩﺭﯼ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﻤﻭﺭﺩ ﺯﻴﺎﺩﻩ ﺭﻭﯼ ﻤﯽ ﮐﻨﻨﺩ ﮐﻪ ﮔﻭﻴﯽ ﻫﺩﻑ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺍﺯ ﺁﻤﻭﺨﺘﻥ ﻋﺭﺒﯽ ‪ ،‬ﺁﻤﻭﺨﺘﻥ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﺴﺕ‪ .‬ﺒﻬﺘﺭﻴﻥ ﺯﻤﺎﻥ ﺒﺭﺍﯼ ﻴﺎﺩﮔﻴﺭﯼ ﻗﻭﺍﻋﺩ ‪ ،‬ﺒﻌﺩ ﺍﺯ ﻤﺘﻥ ﺨﻭﺍﻨﯽ ﻭ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﺍﺴﺕ‪ .‬ﭽﻪ ﺒﺴﺎ ﺨﻭﺩ ﺸﻤﺎ ﺒﻪ‬

‫ﺍﻴﻥ ﺭﻭﺵ ﻤﺘﻭﺠﻪ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺒﺸﻭﻴﺩ ‪ ،‬ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻴﻥ ﮐﻪ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺭﺍ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﮐﺭﺩﻩ ﺒﺎﺸﻴﺩ‪ .‬ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺭﺍ ﻴﺎ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤ ﹰﺎ ﺍﺯ ﮐﺘﺎﺏ‬ ‫ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﻴﺩ ﻭ ﻴﺎ ﺒﺎ ﺘﻭﺠﻪ ﺒﻪ ﺸﻴﻭﻩ ﻫﺎﯼ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﯼ ﻤﻌﻠﻤﺎﻥ ﻤﺤﺘﺭﻡ – ﻜﻪ ﺒﻪ ﻁﻭﺭ ﺨﻼﺼﻪ ﺩﺭ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺸﻤﺎ ﻗﺭﺍﺭ‬ ‫ﺩﺍﺩﻩ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ – ﺁﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﻤﻭﺭﺩ ﺒﺭﺭﺴﯽ ﻗﺭﺍﺭ ﺩﻫﻴﺩ ‪ ،‬ﺒﻪ ﺸﺭﻁ ﺁﻥ ﮐﻪ ﭽﻴﺯﯼ ﺍﺯ ﻤﻁﺎﻟﺏ ﺠﺎ ﻨﻤﺎﻨﺩﻩ ﺒﺎﺸﺩ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺤل ﺘﻤﺭﻴﻥ‬

‫ﺴﺅﺍل‪:‬‬ ‫ﺸﻤﺎ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺤل ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ؟ ﺁﻴﺎ ﺍﺼﺭﺍﺭﯼ ﺒﺭ ﺩﺍﻨﺴﺘﻥ ﻤﻌﻨﯽ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺩﺍﺭﻴﺩ؟ ﺁﻴﺎ ﻤﯽ ﺩﺍﻨﻴﺩ ﺩﺍﻨـﺴﺘﻥ‬

‫ﻤﻌﻨﯽ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﻌﻤﻭ ﹰﻻ ﮐﻤﮏ ﺒﺯﺭﮔﯽ ﺒﻪ ﺤل ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟‬ ‫ﻨﮑﺘﻪ‪:‬‬

‫ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﺒﺎ ﺘﻭﺠﻪ ﺒﻪ ﻤﻭﺍﺭﺩ ﮔﻔﺘﻪ ﺸﺩﻩ ‪ ،‬ﻤﻭﺭﺩ ﺒﺭﺭﺴﯽ ﻭ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﺨﻭﺩ ﻗﺭﺍﺭ ﺩﻫﻴـﺩ‪ .‬ﺍﻫﻤﻴـﺕ‬

‫ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺍﺯ ﻤﺘﻥ ﺩﺭﺱ ﮐﻤﺘﺭ ﻨﻴﺴﺕ ﻭ ﺸﻤﺎ ﺒﺎ ﺤل ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺒﻪ ﺍﻫﺩﺍﻑ ﺍﺼﻠﯽ ﺩﺭﺱ ﻤﯽ ﺭﺴﻴﺩ‪ .‬ﺩﺍﻨﺴﺘﻥ ﻤﻌﻨﯽ‬ ‫ﺠﻤﻼﺕ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﻓﺭﺍﻤﻭﺵ ﻨﮑﻨﻴﺩ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻨﻭﺸﺘﻥ ﺩﺭ ﮐﺘﺎﺏ‬

‫ﺴﺅﺍل‪:‬‬

‫ﺁﻴﺎ ﺸﻤﺎ ﺩﺭ ﮐﺘﺎﺏ ﺨﻭﺩ ﭽﻴﺯﯼ ﻤﯽ ﻨﻭﻴﺴﻴﺩ؟ ﺁﻴﺎ ﮐﺘﺎﺏ ﺭﺍ ﺒﺎ ﻨﻭﺸﺘﻪ ﻫﺎﯼ ﺨﻭﺩ ﺒﻪ ﺼﻭﺭﺕ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻏﻴـﺭ ﻗﺎﺒـل‬ ‫ﺨﻭﺍﻨﺩﻥ ﺩﺭ ﻤﯽ ﺁﻭﺭﻴﺩ؟‬

‫ﻨﮑﺘﻪ‪:‬‬

‫ﻤﻁﻤﺌﻥ ﺒﺎﺸﻴﺩ ﮐﻪ ﺍﮔﺭ ﻨﻭﺸﺘﻥ ﺩﺭ ﮐﺘﺎﺏ ‪ ،‬ﮐﺎﺭ ﻤﻔﻴﺩﯼ ﺒﻭﺩ ‪ ،‬ﻤﺅﻟﻔﺎﻥ ﮐﺘﺏ ﺩﺭﺴﯽ ﺍﻴﻥ ﮐﺎﺭ ﺭﺍ ﺒﺭﺍﯼ ﺸﻤﺎ‬

‫ﺍﻨﺠﺎﻡ ﻤﯽ ﺩﺍﺩﻨﺩ ﻭ ﭙﺎﺴﺦ ﻫﺎ ﺭﺍ ﺒﻪ ﺯﻴﺒﺎﻴﯽ ﺩﺭ ﮐﺘﺎﺏ ﻗﺭﺍﺭ ﻤﯽ ﺩﺍﺩﻨﺩ‪ .‬ﺍﺯ ﻨﻭﺸﺘﻥ ﭙﺎﺴﺦ ﺩﺭ ﻜﺘـﺎﺏ ‪ ،‬ﺨـﻭﺩﺩﺍﺭﯼ‬

‫ﮐﻨﻴﺩ ﺘﺎ ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،‬ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻗﺎﺒل ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﺒﺎﺸﺩ ﻭﺸﻤﺎ ﺒﺘﻭﺍﻨﻴﺩ ﺍﺯ ﺨﻭﺩ ﭙﺭﺴﺵ ﻨﻤﺎﻴﻴﺩ ‪ ،‬ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻴﻥ ﻜﻪ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﻜﺎﺭ ﺍﺯ‬

‫ﺍﻋﻀﺎﯼ ﺨﺎﻨﻭﺍﺩﻩ ﯼ ﺨﻭﺩ ﻜﻤﮏ ﺒﮕﻴﺭﻴﺩ‪ .‬ﺨﺎﻟﯽ ﺒﻭﺩﻥ ﮐﺘﺎﺏ ﺍﺯ ﭙﺎﺴﺦ ‪ ،‬ﻗﺩﺭﺕ ﺫﻫﻨﯽ ﺸﻤﺎ ﺭﺍ ﺍﻓﺯﺍﻴﺵ ﻤﯽ ﺩﻫﺩ ﻭ‬ ‫ﻤﻭﻓﻘﻴﺕ ﺸﻤﺎ ﺭﺍ ﺒﻴﺸﺘﺭ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﺭﻭﺵ ﭙﺭﺴﺵ ﻭ ﭙﺎﺴﺦ‬ ‫ﺴﺅﺍل‪:‬‬

‫ﺁﻴﺎ ﺘﺎﮐﻨﻭﻥ ﺍﺯ ﺸﻤﺎ ﺨﻭﺍﺴﺘﻪ ﺸﺩﻩ ﮐﻪ ﺒﺭﺍﯼ ﻴﮏ ﺩﺭﺱ ‪ ،‬ﭽﻨﺩ ﺴﺅﺍل ﺒﺴﺎﺯﻴﺩ؟‬

‫ﻨﮑﺘﻪ‪:‬‬

‫ﺭﻭﺵ ﭙﺭﺴﺵ ﻭ ﭙﺎﺴﺦ ﺍﺯ ﺭﻭﺵ ﻫﺎﯼ ﻤﻔﻴﺩ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻥ ﺒﻴﺸﺘﺭﻴﻥ ﺯﻤﺎﻥ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﺭﺍ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﺭﻭﺵ‬

‫ﺴﭙﺭﯼ ﮐﺭﺩ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺴﺅﺍل‪:‬‬

‫ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ‬

‫ﺁﻴﺎ ﺸﻤﺎ ﺍﺯ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ؟ ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺸﻤﺎ ﺒﺭﺍﯼ ﺍﻨﺘﺨﺎﺏ ﺍﻴﻥ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎ ﭽﻴﺴﺕ؟‬

‫ﻨﮑﺘﻪ‪:‬‬

‫ﻜﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﻜﻤﮏ ﺁﻤﻭﺯﺸﯽ ﺩﺭ ﺩﺭﺱ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﺭ ﺩﻭ ﻨﻭﻉ ﺍﻨﺩ‪ :‬ﻨﻭﻋﯽ ﺍﺯ ﺁﻥ ﻫـﺎ ‪ ،‬ﻤـﺘﻥ ﺩﺭﺱ ﻫـﺎ ﺭﺍ‬ ‫ﺘﺭﺠﻤﻪ ﻜﺭﺩﻩ ﻭ ﭙﺎﺴﺦ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﻗﺭﺍﺭ ﻤﯽ ﺩﻫﻨﺩ‪ .‬ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯﯼ ﻜﻪ ﺍﺯ ﺍﻴﻥ ﻜﺘﺎﺏ ﻫﺎ‬

‫ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﻜﻨﺩ ‪ ،‬ﻤﻌﻤﻭ ﹰﻻ ﻗﺩﺭﺕ ﺘﻔﻜﺭ ﺨﻭﺩ ﺭﺍ ﺍﺯ ﺩﺴﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﺩ ﻭ ﻓﻘﻁ ﺒﻪ ﺤﻔﻅ ﻜﺭﺩﻥ ﭙﺎﺴﺦ ﻫﺎ ﻤﯽ ﭙـﺭﺩﺍﺯﺩ‪.‬‬

‫ﻨﻭﻋﯽ ﺩﻴﮕﺭ ﺍﺯ ﻜﺘﺎﺏ ﻫﺎ ‪ ،‬ﺒﺎ ﻁﺭﺡ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻭ ﭙﺭﺴﺵ ﻫﺎ ﯼ ﻤﺨﺘﻠﻑ ‪ ،‬ﺒﺎﻋﺙ ﺍﻴﺠﺎﺩ ﺘﻔﻜﺭ ﺩﺭ ﺩﺍﻨـﺵ ﺁﻤـﻭﺯ‬

‫ﻤﯽ ﺸﻭﻨﺩ ﻜﻪ ﺍﻟﺒﺘﻪ ﺒﺎﻴﺩ ﺩﺭ ﺍﻨﺘﺨﺎﺏ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺩﻗﺕ ﻜﺭﺩ‪ .‬ﻀﻤﻨ ﹰﺎ ﺒﺭﺨﯽ ﺍﺯ ﺍﻴﻥ ﻜﺘﺎﺏ ﻫﺎ ﺒﻪ ﻁﺭﺡ ﻤﺒﺎﺤﺙ ﺨـﺎﺭﺝ ﺍﺯ‬ ‫ﻜﺘﺎﺏ ﻤﯽ ﭙﺭﺩﺍﺯﻨﺩ ﻜﻪ ﻀﺭﻭﺭﺘﯽ ﺒﻪ ﻤﻁﺎﻟﻌﻪ ﯼ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﻴﺴﺕ‪.‬‬

‫ﺸﻤﺎ ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻨﻴﺩ ﺒﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌﻪ ﺒﻪ ﺴﺎﻴﺕ ﻫﺎﯼ ﺯﻴﺭ ‪ ،‬ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﻋﺭﺒﯽ‬

‫ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ ‪ ،‬ﺩﺒﻴﺭﺴﺘﺎﻥ ﻭ ﭙﻴﺵ ﺩﺍﻨﺸﮕﺎﻫﯽ ﺭﺍ ﺒﻪ ﺼﻭﺭﺕ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﮐﻨﻴﺩ‪:‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﻓﺎﺭﺴﯽ‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﺍﻨﮕﻠﻴﺴﯽ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٦‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻋﺭﺒﯽ ﺍﻭ‪‬ل ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﺴـﺎﻴﺕ ﻫـﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌـﻪ‬ ‫ﮐﻨﻴﺩ‪:‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﻓﺎﺭﺴﯽ‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﺍﻨﮕﻠﻴﺴﯽ‬

‫ﺩﺭﺱ ﺍﻭ‪‬ل‪:‬‬

‫ﺨﺭ‪‬ﺓ ‪ ،‬ﺼـﻭﺭ‪‬ﺓ ‪ ،‬ﻨﺎﻓِـﺫﹶﺓ ‪ ،‬ﻤﺩﻴﻨـﺔ ‪،‬‬ ‫ﺼﹾ‬ ‫ﺒﺭﺨﯽ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﺎﺕ ﺩﺭ ﻋﺭﺒﯽ ﺩﺍﺭﺍﯼ » ﺓ « ﻴﺎ » ـﺔ « ﻫﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬‬ ‫ﺴﻔﻴﻨﺔ ‪ ،‬ﺴﺎﻋﺔ )ﻤﺅﻨﹼﺙ(‬

‫ﻭ ﺒﺭﺨﯽ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﺎﺕ ﭽﻨﻴﻥ ﻨﻴﺴﺘﻨﺩ ‪ ،‬ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﹶﻗﻠﹶﻡ ‪ ،‬ﻜِﺘﺎﺏ ‪ ،‬ﺠِﺩﺍﺭ )ﻤﺫﮐﹼﺭ(‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺩﻭﻡ‪:‬‬

‫ﮐﻠﻤﺎﺕ »ﻫﺫﺍ« ﻭ »ﻫﺫﻩ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﮐﺭﺩﻥ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‪» .‬ﻫﺫﺍ« ﻭ »ﻫﺫﻩ« ﻴﻌﻨﯽ‪» :‬ﺍﻴﻥ«‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﻫﺫﻩ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﮐﺭﺩﻥ ﺒﻪ ﮐﻠﻤﺎﺘﯽ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ ﮐﻪ ﻤﻌﻤﻭ ﹰﻻ ﺩﺭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺤـﺭﻑ » ﺓ « ﻴـﺎ‬ ‫» ـﺔ « ﺒﺎﺸﺩ‪ .‬ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﻫ ِﺫ ِﻩ ﺴ‪‬ﻔﻴ ﹶﻨ ﹲﺔ‪ .‬ﻫ ِﺫ ِﻩ ﻨﺎ ِﻓ ﹶﺫ ﹲﺓ‪.‬‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﻫﺫﺍ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﮐﻠﻤﺎﺘﯽ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺤﺭﻑ » ﺓ « ﻴﺎ » ـﺔ « ﻨﺒﺎﺸﺩ‪.‬‬ ‫ﺏ‪.‬‬ ‫ﺏ‪ .‬ﻫﺫﺍ ﻜِﺘﺎ ‪‬‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﻫﺫﺍ ﺒﺎ ‪‬‬

‫»ﻫﺫﺍ« ﻭ »ﻫﺫﻩ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺴﻭﻡ‪:‬‬

‫ﺒﺭﺍﯼ ﺴﺅﺍل ﮐﺭﺩﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﭽﻴﺯﻫﺎﯼ ﮔﻭﻨﺎﮔﻭﻥ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﻤﺎ« ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ‪.‬‬

‫ﺍﮔﺭ ﺩﺭ ﭙﺎﻴﺎﻥ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﻤﻭﺭﺩ ﺴﺅﺍل ‪ » ،‬ﺓ « ﻴﺎ » ـﺔ « ﺒﺎﺸﺩ ﺍﺯ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ »ﻤﺎ ﻫﺫﻩ؟« ﺍﺴـﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤـﯽ ﮐﻨـﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﺸﺠ‪‬ﺭ‪ ‬ﹲﺓ‪.‬‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﻤﺎ ﻫ ِﺫﻩِ؟ ﻫ ِﺫ ِﻩ ﹶ‬

‫ﻭ ﺍﮔﺭ ﺩﺭ ﭙﺎﻴﺎﻥ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﻤﻭﺭﺩ ﺴﺅﺍل ‪ » ،‬ﺓ « ﻴﺎ » ـﺔ « ﻨﺒﺎﺸﺩ ﺍﺯ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ »ﻤﺎ ﻫﺫﺍ؟« ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﻤﺎ ﻫﺫﺍ؟ ﻫﺫﺍ ﹶﻗ ﹶﻠ ‪‬ﻡ‪.‬‬ ‫ﻴﮑﯽ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﺎﺘﯽ ﮐﻪ ﺒﺭﺍﯼ ﺴﺅﺍل ﮐﺭﺩﻥ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ ‪ ،‬ﮐﻠﻤﻪ ﯼ » ‪‬ﻫ ْل« ﺍﺴﺕ‪ » .‬ﻫ ْل« ﻴﻌﻨﯽ »ﺁﻴﺎ«‪.‬‬ ‫ﺏ‪.‬‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﻫ ْل ﻫﺫﺍ ﻜِﺘﺎﺏ‪‬؟ ﹶﻨ ‪‬ﻌ ‪‬ﻡ ‪ ،‬ﻫﺫﺍ ﻜِﺘﺎ ‪‬‬ ‫‪‬ﻫ ْل ﻫﺫﺍ ﹶﻗ ﹶﻠﻡ‪‬؟ ﻻ ‪ ،‬ﻫﺫﺍ ‪‬ﺩ ﹾﻓ ﹶﺘ ‪‬ﺭ‪.‬‬

‫ﭙﺎﺴﺦ ﺠﻤﻠﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ﺒﺎ »ﻫل« ﺴﺅﺍﻟﯽ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ‪ » ،‬ﹶﻨ ‪‬ﻌ ‪‬ﻡ« ﻴﺎ »ﻻ« ﺍﺴﺕ‪.‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﭽﻬﺎﺭﻡ‪:‬‬

‫»ﻫﺫﺍ« ﻭ »ﻫﺫﻩ« ﻴﻌﻨﯽ‪» :‬ﺍﻴﻥ«‬ ‫ﺏ‪ .‬ﻫ ِﺫ ِﻩ ﻨﺎ ِﻓ ﹶﺫ ﹲﺓ‪.‬‬ ‫»ﻫﺫﺍ« ﻭ »ﻫﺫﻩ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‪ .‬ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﻫﺫﺍ ﻜِﺘﺎ ‪‬‬

‫ﻙ ﻨﺎ ِﻓ ﹶﺫ ﹲﺓ‪.‬‬ ‫ﺏ‪ِ .‬ﺘ ﹾﻠ ‪‬‬ ‫ﻙ ﻜِﺘﺎ ‪‬‬ ‫ﻙ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﺩﻭﺭ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‪ .‬ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﺫ ِﻟ ‪‬‬ ‫ﻙ« ﻭ » ِﺘ ﹾﻠ ‪‬‬ ‫»ﺫ ِﻟ ‪‬‬

‫ﻙ« ﻫﻤﺭﺍﻩ ﺒﺎ ﮐﻠﻤﺎﺘﯽ ﻤﯽ ﺁﻴﻨﺩ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻫﺎ » ﺓ « ﻴﺎ » ـﺔ « ﺒﺎﺸﺩ‪) .‬ﻤﺅﻨﹼﺙ(‬ ‫»ﻫ ِﺫ ِﻩ« ﻭ » ِﺘ ﹾﻠ ‪‬‬

‫ﻙ« ﻫﻤﺭﺍﻩ ﺒﺎ ﮐﻠﻤﺎﺘﯽ ﻤﯽ ﺁﻴﻨﺩ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻫﺎ » ﺓ « ﻴﺎ » ـﺔ « ﻨﺒﺎﺸﺩ‪) .‬ﻤﺫﮐﹼﺭ(‬ ‫»ﻫﺫﺍ« ﻭ »ﺫ ِﻟ ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٧‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﭙﻨﺠﻡ‪:‬‬

‫ﻥ« ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﺴﺅﺍل ﺩﺭ ﻤﻭﺭﺩ ﺍﺸﺨﺎﺹ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ » ‪‬ﻤ ‪‬‬ ‫ﻥ« ﻴﻌﻨﯽ ‪» :‬ﭽﻪ ﮐﺴﯽ«‬ ‫» ‪‬ﻤ ‪‬‬

‫ﻥ ﻫﻲ‪‬؟" ﺒﺭﺍﻯ )ﻤﺅﻨﹼﺙ( ﺒﻪ ﻜﺎﺭ ﻤﻰ ﺭﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﻥ ‪‬ﻫﻭ‪‬؟" ﺒﺭﺍﻯ )ﻤﺫﻜﹼﺭ( ﻭ " ‪‬ﻤ ‪‬‬ ‫" ‪‬ﻤ ‪‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺸﺸﻡ‪:‬‬

‫ﺒﺭﺍﯼ ﺴﺅﺍل ﺩﺭ ﻤﻭﺭﺩ ﻤﮑﺎﻥ ﭽﻴﺯﯼ ﻴﺎ ﮐﺴﯽ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »َﺃ ‪‬ﻴﻥ‪ «‬ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﻅﺔِ‪.‬‬ ‫ﺤ ﹶﻔ ﹶ‬ ‫ﺏ ﻓﻲ ﺍ ﹾﻟﻤ‪ ‬‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ‪َ :‬ﺃ ‪‬ﻴﻥ‪ ‬ﺍ ﹾﻟﻜِﺘﺎﺏ‪‬؟ ﹶﺍ ﹾﻟﻜِﺘﺎ ‪‬‬

‫ﻑ‪.‬‬ ‫ﺼ ﱢ‬ ‫َﺃ ‪‬ﻴﻥ‪ ‬ﺍ ﹾﻟ ‪‬ﻤ ‪‬ﻌﱢﻠﻡ‪‬؟ ﹶﺍ ﹾﻟ ‪‬ﻤ ‪‬ﻌﻠﱢ ‪‬ﻡ ﻓﻲ ﺍﻟ ‪‬‬

‫ﺒﺭﺍﯼ ﭙﺎﺴﺦ ﺒﻪ ﺠﻤﻠﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ﺒﺎ »َﺃ ‪‬ﻴﻥ‪ «‬ﺴﺅﺍﻟﯽ ﺸﺩﻩ ﺍﺴﺕ ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻥ ﺍﺯ ﺍﻴﻥ ﮐﻠﻤﺎﺕ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﮐﺭﺩ‪:‬‬ ‫ﻋ ﹾﻨ ‪‬ﺩ ‪ ،‬ﻓﻲ ‪...‬‬ ‫ﻕ‪ِ ،‬‬ ‫ﺕ ‪ ،‬ﹶﻓ ‪‬ﻭ ﹶ‬ ‫ﺤ ﹶ‬ ‫ﻑ ‪ ،‬ﹶﺘ ‪‬‬ ‫ﺨ ﹾﻠ ﹶ‬ ‫ﺃَﻤﺎﻡ‪ ، ‬ﹶ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﻫﻔﺘﻡ‪:‬‬

‫ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﺭﺍ ﺍﺯ ‪ www.golha.net/alirezamizanian‬ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﮐﻨﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﻫﺸﺘﻡ‪:‬‬

‫ﻤﻔﺭﺩ‪ :‬ﺍﺴﻤﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﻴﮏ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ‪ .‬ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﮐﺘﺎﺏ )ﻴﮏ ﮐﺘﺎﺏ(‬

‫ﻥ )ﺩﻭ ﻜﺘﺎﺏ(‬ ‫ﻥ ‪ ،‬ﻜِﺘﺎﺒ ‪‬ﻴ ِ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﻨﯽ‪ :‬ﺍﺴﻤﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ‪ .‬ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﻜِﺘﺎﺒﺎ ِ‬ ‫ﻥ«‬ ‫ﻥ« ﻭ » ‪‬ﻴ ِ‬ ‫ﺍﺴﻡ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﺩﺍﺭﺍﯼ ﺩﻭ ﻋﻼﻤﺕ ﺍﺴﺕ‪» :‬ﺍ ِ‬

‫ﻥ« ﻭ »ﻫﺎ ﹶﺘ ‪‬ﻴﻥِ« ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﻥ« ﻭ »ﻫ ﹶﺫ ‪‬ﻴﻥِ« ﻭ »ﻫﺎﺘﺎ ِ‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﺍﺴﻡ ﻫﺎﯼ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﺍﺯ »ﻫﺫﺍ ِ‬

‫ﻥ« ﻭ »ﻫﺎ ﹶﺘ ‪‬ﻴﻥِ« ﺒﺭﺍﯼ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻥ« ﻭ »ﻫ ﹶﺫ ‪‬ﻴﻥِ« ﺒﺭﺍﯼ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻭ »ﻫﺎﺘﺎ ِ‬ ‫»ﻫﺫﺍ ِ‬ ‫ﺸﺠ‪‬ﺭ‪‬ﺘﺎﻥِ‪.‬‬ ‫ﻥ ﹶ‬ ‫ﻥ‪ .‬ﻫﺎﺘﺎ ِ‬ ‫ﻥ ﻜِﺘﺎﺒﺎ ِ‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﻫﺫﺍ ِ‬

‫ﻥ« ﺭﺍ ﺒﻪ ﮐـﺎﺭ ﻤـﯽ ﺒـﺭﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﻫﺭ ﮔﺎﻩ ﺒﺨﻭﺍﻫﻴﻡ ﺍﺯ ﺍﺴﻡ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﺩﺭ ﺁﻏﺎﺯ ﺠﻤﻠﻪ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﻤﻌﻤﻭ ﹰﻻ ﻋﻼﻤﺕ »ﺍ ِ‬

‫ﺴ ِﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﹶﺍ ﹾﻟ ‪‬ﻤﻌ‪‬ﻠﱢﻤﺎﻥِ ﻓﻲ ﺍ ﹾﻟ ‪‬ﻤ ‪‬ﺩ ‪‬ﺭ ‪‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﻨﻬﻡ‪:‬‬

‫ﺠﻤﻊ‪ :‬ﺍﺴﻤﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺴﺎﻟﻡ‪ :‬ﺍﺴﻤﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﺸﺨﺹ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻥ«‬ ‫ﻥ« ﻭ »ﻴ ‪‬‬ ‫ﺍﺴﻡ ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺴﺎﻟﻡ ﺩﺍﺭﺍﯼ ﺩﻭ ﻋﻼﻤﺕ ﺍﺴﺕ‪» :‬ﻭ ‪‬‬ ‫ﻥ‬ ‫ﻥ = ‪‬ﻤ ْﺅﻤِﻨﻴ ‪‬‬ ‫ﻥ ‪‬ﻤ ْﺅﻤِﻥ ‪ +‬ﻴ ‪‬‬ ‫ﻥ = ‪‬ﻤ ْﺅﻤِﻨﻭ ‪‬‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﻤ ْﺅﻤِﻥ ‪ +‬ﻭ ‪‬‬

‫ﻥ« ﺭﺍ ﺒـﻪ ﮐـﺎﺭ‬ ‫ﻫﺭ ﮔﺎﻩ ﺒﺨﻭﺍﻫﻴﻡ ﺍﺯ ﺍﺴﻡ ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺴﺎﻟﻡ ﺩﺭ ﺁﻏﺎﺯ ﺠﻤﻠﻪ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﻤﻌﻤﻭ ﹰﻻ ﻋﻼﻤﺕ »ﻭ ‪‬‬

‫ﺴ ِﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﯽ ﺒﺭﻴﻡ‪ .‬ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﹶﺍ ﹾﻟ ‪‬ﻤﻌ‪‬ﻠﱢﻤﻭﻥ‪ ‬ﻓﻲ ﺍ ﹾﻟ ‪‬ﻤ ‪‬ﺩ ‪‬ﺭ ‪‬‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺴﺎﻟﻡ‪ :‬ﺍﮔﺭ ﺍﺴﻡ ‪ ،‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﺎﺸﺩ ﻭ ﺒﺨﻭﺍﻫﻴﻡ ﺒﺭ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ )ﺍﻨﺴﺎﻥ ﻭ ﻏﻴﺭ ﺍﻨﺴﺎﻥ( ﺩﻻﻟﺕ‬

‫ﮐﻨﺩ ‪ ،‬ﺒﻪ ﺁﺨﺭ ﺍﺴﻡ ﻋﻼﻤﺕ »ﺍﺕ« ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ‪ .‬ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﻁﹶﺒﻴﺒ‪‬ﺔ ‪ +‬ﺍﺕ = ﻁﹶﺒﻴﺒﺎﺕ‬ ‫ﻙ« ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﺸﺨﺹ ‪ ،‬ﺍﺯ »ﻫﺅُﻻ ِﺀ« ﻭ »ﺃُﻭﻟ ِﺌ ‪‬‬

‫ﻙ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﺩﻭﺭ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ‪.‬‬ ‫»ﻫﺅُﻻ ِﺀ« ﺒﺭﺍﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ ﻭ »ﺃُﻭﻟ ِﺌ ‪‬‬ ‫ﻥ‪.‬‬ ‫ﻙ ‪‬ﻤ ‪‬ﻌﻠﱢﻤﻭ ‪‬‬ ‫ﻥ‪ .‬ﺃُﻭﻟ ِﺌ ‪‬‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﻫ ُﺅﻻ ِﺀ ‪‬ﻤ ‪‬ﻌﻠﱢﻤﻭ ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪٨‬‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺩﻫﻡ‪:‬‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﮑﺴ‪‬ﺭ‪ :‬ﺠﻤﻌﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺸﮑل ﻤﻔﺭﺩ ﺁﻥ ‪ ،‬ﻫﻨﮕﺎﻡ ﺠﻤﻊ ﺒﺴﺘﻥ ‪ ،‬ﺘﻐﻴﻴـﺭ ﻤـﯽ ﮐﻨـﺩ ﻭ ﻋﻼﻤﺘـﯽ ﻨـﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫)ﺍﻨﺴﺎﻥ ﻭ ﻏﻴﺭ ﺍﻨﺴﺎﻥ(‬

‫ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﺸﺨﺹ = َﺃﺸﺨﺎﺹ‬

‫ﺒﺎﺏ = َﺃﺒ‪‬ﻭﺍﺏ‬

‫ﻋﻠﻡ = ﻋﻠﻭﻡ‬

‫ﺩﺭﺱ ﻴﺎﺯﺩﻫﻡ‪:‬‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﺩﺭ ﺯﺒﺎﻥ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﺭ ﺴﻪ ﻗﺴﻡ ﺍﺴﺕ‪ :‬ﺍﺴﻡ ‪ ،‬ﻓﻌل ‪ ،‬ﺤﺭﻑ‬ ‫ﺍﺴﻡ‪ :‬ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﻨﺎﻡ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ‪ .‬ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﹶﺍ ﹾﻟ ‪‬ﻌﻤ‪‬ل ‪ ،‬ﹶﺍ ﹾﻟﺠِﺩﺍﺭ ‪ ،‬ﻜﹶﺒﻴﺭ‪‬ﺓ ‪ ،‬ﺼ‪‬ﻐﻴﺭ‪‬ﺓ‬ ‫ﺍﺴﻡ ﻫﺎ ﺍﻏﻠﺏ ﺩﺍﺭﺍﯼ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﻴﺎ ﺍل ﻫﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻓﻌل‪ :‬ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭﯼ ﺩﺭ ﺯﻤﺎﻨﯽ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻓﻌل ﺩﺍﺭﺍﯼ ﺩﻭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﺴﺕ‪ – ۱ :‬ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭ‬

‫‪ – ۲‬ﺯﻤﺎﻥ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭ‬

‫ﺕ = ﺒﺭﮔﺸﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﮐﺎﺭ ﺒﺭﮔﺸﺘﻥ ﺭﺍ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﺍﺩ ﻭ ﺁﻥ ﮐﺎﺭ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺯﻤﺎﻥ ﮔﺫﺸﺘﻪ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﺍﺩ‪.‬‬ ‫ﺠ ‪‬ﻌ ﹾ‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﺭ ‪‬‬ ‫ﺤﺭﻑ‪ :‬ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺁﻥ ‪ ،‬ﻫﻨﮕﺎﻡ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﺭﻓﺘﻥ ﺩﺭ ﺠﻤﻠﻪ ﻤﺸﺨﹼﺹ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪.‬‬

‫ﻥ ‪...‬‬ ‫ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﻭ ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ِ ،‬ﺇﻟﹶﻰ ‪ِ ،‬ﻤ ‪‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺩﻭﺍﺯﺩﻫﻡ‪:‬‬

‫ﺒﺭﺍﯼ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﺴـﺎﻴﺕ ﻫـﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌـﻪ‬ ‫ﮐﻨﻴﺩ‪:‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﻓﺎﺭﺴﯽ‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﺍﻨﮕﻠﻴﺴﯽ‬

‫ﺍﺴﻡ ﻫﺎﯼ ﺍﺸﺎﺭﻩ‬ ‫ﺍﺯ ﻨﻅﺭ ﺘﻌﺩﺍﺩ‬ ‫‪ – ١‬ﻤﻔﺭﺩ‬

‫‪ – ٢‬ﻤﺜﻨﹼﻰ‬ ‫‪ – ٣‬ﺠﻤﻊ‬

‫ﻤﺜﺎل‬ ‫ﻫﺫﺍ – ﻫ ِﺫ ِﻩ = ﺍﻴﻥ )ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ(‬

‫ﺏ‪.‬‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻜِﺘﺎ ‪‬‬

‫ﻙ = )ﻤﺫﮐﹼﺭ(‬ ‫ﻫﺫﺍ – ﺫ ِﻟ ‪‬‬

‫ﻫ ِﺫ ِﻩ ﻨﺎ ِﻓ ﹶﺫ ﹲﺓ‪.‬‬

‫ﻙ = ﺁﻥ )ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﺩﻭﺭ(‬ ‫ﻙ – ِﺘ ﹾﻠ ‪‬‬ ‫ﺫ ِﻟ ‪‬‬

‫ﺏ‪.‬‬ ‫ﻙ ﻜِﺘﺎ ‪‬‬ ‫ﺫ ِﻟ ‪‬‬

‫ﻙ = )ﻤﺅﻨﹼﺙ(‬ ‫ﻫ ِﺫ ِﻩ – ِﺘ ﹾﻠ ‪‬‬

‫ﻙ ﻨﺎ ِﻓ ﹶﺫ ﹲﺓ‪.‬‬ ‫ِﺘ ﹾﻠ ‪‬‬

‫ﻥ – ﻫ ﹶﺫ ‪‬ﻴﻥِ = ﺍﻴﻥ ﺩﻭ)ﻤﺫﮐﹼﺭ( )ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ(‬ ‫ﻫﺫﺍ ِ‬

‫ﻥ‪.‬‬ ‫ﻥ ﻜِﺘﺎﺒﺎ ِ‬ ‫ﻫﺫﺍ ِ‬

‫ﻥ – ﻫﺎ ﹶﺘ ‪‬ﻴﻥِ = ﺍﻴﻥ ﺩﻭ)ﻤﺅﻨﹼﺙ( )ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ(‬ ‫ﻫﺎﺘﺎ ِ‬

‫ﺸﺠ‪‬ﺭ‪‬ﺘﺎﻥِ‪.‬‬ ‫ﻥ ﹶ‬ ‫ﻫﺎﺘﺎ ِ‬

‫ﻫﺅُﻻ ِﺀ = ﺍﻴﻥ ﻫﺎ )ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻭ ﻤﺅﻨﹼﺙ( )ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﻨﺯﺩﻴﮏ(‬

‫ﺏ‪.‬‬ ‫ﻁﻠﹼﺎ ‪‬‬ ‫ﻫﺅُﻻ ِﺀ ﹸ‬

‫ﻙ = ﺁﻥ ﻫﺎ )ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻭ ﻤﺅ ﹼﻨﺙ( )ﺍﺸﺎﺭﻩ ﺒﻪ ﺩﻭﺭ(‬ ‫ﺃُﻭﻟ ِﺌ ‪‬‬

‫ﺕ‪.‬‬ ‫ﻫﺅُﻻ ِﺀ ﻁﺎﻟِﺒﺎ ﹲ‬

‫ﺏ‪.‬‬ ‫ﻁﻠﹼﺎ ‪‬‬ ‫ﻙ ﹸ‬ ‫ﺃُﻭﻟ ِﺌ ‪‬‬

‫ﺕ‪.‬‬ ‫ﻙ ﻁﺎﻟِﺒﺎ ﹲ‬ ‫ﺃُﻭﻟ ِﺌ ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪٩‬‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﺍﺴﻡ‬ ‫ﺍﺴﻡ ﺍﺯ ﻨﻅﺭ ﺘﻌﺩﺍﺩ‬

‫ﻤﺜﺎل‬

‫ﺘﻭﻀﻴﺢ‬ ‫ﻜِﺘﺎﺏ‬

‫‪ – ١‬ﻤﻔﺭﺩ‬

‫ﺒﺭ ﻴﮏ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ‪.‬‬

‫‪ – ٢‬ﻤﺜﻨﹼﻰ‬

‫ﺒﺭ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﻰ ﻜﻨﺩ‪.‬‬

‫‪ – ٣‬ﺠﻤﻊ‬

‫ﺒﺭ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﻰ ﻜﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻭﺍﻉ ﺠﻤﻊ‪:‬‬

‫ﺴﺎﻟﻡ – ﻤﻜﺴ‪‬ﺭ‬

‫ﺍﻨﻭﺍﻉ ﺠﻤﻊ ﺴﺎﻟﻡ‪:‬‬

‫ﻤﺫﻜﹼﺭ – ﻤﺅﻨﹼﺙ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﺴﺎﻟﻡ‪:‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﻥ = ‪‬ﻤ ْﺅﻤِﻨﻭ ‪‬‬ ‫ﺍﺴﻤﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺒﺭ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﺸـﺨﺹ ﻤـﺫﮐﹼﺭ ﺩﻻﻟـﺕ ‪‬ﻤ ْﺅﻤِﻥ ‪ +‬ﻭ ‪‬‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺴﺎﻟﻡ‪:‬‬

‫ﺍﮔﺭ ﺍﺴﻡ ‪ ،‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﺎﺸﺩ ﻭ ﺒﺨﻭﺍﻫﻴﻡ ﺒﺭ ﺒـﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ‪‬ﻤ ْﺅ ِﻤﻨﹶﺔ ‪ +‬ﺍﺕ = ‪‬ﻤ ْﺅﻤِﻨﺎﺕ‬

‫ﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ﻥ‬ ‫ﻥ = ﻜِﺘﺎﺒﺎ ِ‬ ‫ﻜِﺘﺎﺏ ‪ +‬ﺍ ِ‬

‫ﻥ‬ ‫ﻥ = ﻜِﺘﺎ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِ‬ ‫ﻜِﺘﺎﺏ ‪ +‬ﻴ ِ‬

‫ﻥ‬ ‫ﻥ = ﻨﺎﻓﺫﺘﺎ ِ‬ ‫ﻨﺎ ِﻓﺫﹶﺓ ‪ +‬ﺍ ِ‬

‫ﻥ = ﻨﺎﻓِ ﹶﺫ ﹶﺘ ‪‬ﻴﻥِ‬ ‫ﻨﺎ ِﻓﺫﹶﺓ ‪ +‬ﻴ ِ‬

‫ﻥ‬ ‫ﻥ = ‪‬ﻤ ْﺅﻤِﻨﻴ ‪‬‬ ‫‪‬ﻤ ْﺅﻤِﻥ ‪ +‬ﻴ ‪‬‬

‫ﻤﯽ ﮐﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻓﺭﺩ )ﺍﻨﺴﺎﻥ ﻭ ﻏﻴﺭ ﺍﻨﺴﺎﻥ( ﺩﻻﻟﺕ ﮐﻨﺩ ‪ ،‬ﺒﻪ ﺁﺨـﺭ ﺍﺴـﻡ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ »ﺍﺕ« ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻤﻜﺴ‪‬ﺭ‪:‬‬

‫ﺠﻤﻌﯽ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﺸﮑل ﻤﻔﺭﺩ ﺁﻥ ‪ ،‬ﻫﻨﮕﺎﻡ ﺠﻤـﻊ ﺒـﺴﺘﻥ ‪ ،‬ﻜِﺘﺎﺏ = ﹸﻜﺘﹸﺏ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ ﻭ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ‪) .‬ﺍﻨﺴﺎﻥ ﻭ ﻏﻴﺭ ﺍﻨﺴﺎﻥ(‬

‫ﺸﺨﹾﺹ = َﺃﺸﹾﺨﺎﺹ‬ ‫ﹶ‬

‫ﺒﺭﺍﯼ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﺴـﺎﻴﺕ ﻫـﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌـﻪ‬ ‫ﮐﻨﻴﺩ‪:‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﻓﺎﺭﺴﯽ‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﺍﻨﮕﻠﻴﺴﯽ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪١٠‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺍﻭ‪‬ل‪:‬‬

‫ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻋﺭﺒﯽ ﺩﻭﻡ ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ‬

‫ﺒﻪ ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻋﺭﺒﯽ ﺍﻭ‪‬ل ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ ﻤﺭﺍﺠﻌﻪ ﺸﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﺴـﺎﻴﺕ ﻫـﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌـﻪ‬ ‫ﮐﻨﻴﺩ‪:‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺩﻭﻡ‪:‬‬

‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﻓﺎﺭﺴﯽ‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﺍﻨﮕﻠﻴﺴﯽ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................................................................‬ﺭﻓﺕ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺭﻓﺕ؟ ‪ .........................................................................................‬ﺍﻭ‬ ‫ﺍﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .................................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺍﻭ ﮐﯽ ﺭﻓﺕ؟ ‪ ..........................................................................................‬ﻗﺒ ﹰ‬

‫ﻼ ﻴﻌﻨﯽ ﮐﯽ؟ ‪ ......................................................................................‬ﮔﺫﺸﺘﻪ‬ ‫ﻗﺒ ﹰ‬

‫ﺍﻭ ﻤﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ..................................................................................‬ﻤﺭﺩ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ ‬ﺍﺴﻡ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻓﻌل ﻴﺎ ﺤﺭﻑ؟ ‪ ......................................................................‬ﻓﻌل‬

‫ﻓﻌل ﭽﻪ ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ......‬ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ‪ ۲‬ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ‪ – ۱ :‬ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭ ‪ – ۲‬ﺯﻤﺎﻥ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ ‬ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ....................................................................‬ﻤﻔﺭﺩ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ‪ ..................................................................‬ﻴﮏ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ ‬ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ...........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ ‬ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ...............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...........‬ﻴﻌﻨﯽ ﮐﺴﯽ ﮐﻪ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻭ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺍﻭ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ ‪،‬‬ ‫ﭽﻪ ﺤﻀﻭﺭ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ ﻭ ﭽﻪ ﺤﻀﻭﺭ ﻨﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ‪.‬‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ﺍﮔﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺘﻭ ﻴﺎ ﺸﻤﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﺩﻫﻴﻡ ﻭ ﺸﻤﺎ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﮐﺎﺭ ﺒﺎﺸﻴﺩ ‪ ،‬ﺸـﻤﺎ ﻤﺨﺎﻁـﺏ‬ ‫ﻫﺴﺘﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ﺍﮔﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺨﻭﺩﻡ ﻴﺎ ﺨﻭﺩﻤﺎﻥ ﻨﺴﺒﺕ ﺩﻫﻴﻡ ‪ ،‬ﻭ ﻤﻥ ﻴﺎ ﻤﺎ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﮐـﺎﺭ ﺒﺎﺸـﻴﻡ ‪،‬‬ ‫ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻫﺴﺘﻴﻡ‪.‬‬

‫ﻨﺎﻡ ﺩﻴﮕﺭ ﻓﻌل ﮔﺫﺸﺘﻪ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ .......................................................................‬ﻤﺎﻀﯽ‬ ‫ﻓﻌل ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ ‬ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............................................‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ...............................................‬ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫‪‬ﻫ ‪‬ﻭ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..........................................................................................‬ﺍﻭ‬

‫‪‬ﻫ ‪‬ﻭ ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..............................................................................‬ﺍﻭ ﺭﻓﺕ‪.‬‬ ‫‪‬ﻫ ‪‬ﻭ ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻪ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .......................................................‬ﺍﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺵ ﺭﻓﺕ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪١١‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................................................................‬ﺭﻓﺕ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺭﻓﺕ؟ ‪ .........................................................................................‬ﺍﻭ‬ ‫ﺍﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .................................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺍﻭ ﮐﯽ ﺭﻓﺕ؟ ‪ ..........................................................................................‬ﻗﺒ ﹰ‬

‫ﻼ ﻴﻌﻨﯽ ﮐﯽ؟ ‪ ......................................................................................‬ﮔﺫﺸﺘﻪ‬ ‫ﻗﺒ ﹰ‬

‫ﺍﻭ ﻤﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ...................................................................................‬ﺯﻥ‬ ‫ﺕ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ...................................................................‬ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬ ‫ﺕ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ .........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬

‫ﺕ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ..............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬

‫ﺕ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...........................................‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻓﻌل ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬ ‫ﺕ«‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ » .......................................................‬ﹾ‬

‫ﺕ« ﺒﻪ ﺁﺨﺭ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ ‪ ......................‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ » ﹾ‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺕ = ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ......................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ + ‬ﹾ‬

‫ﺘﺎﺀ ﺴﺎﻜﻥ ‪ ،‬ﻋﻼﻤﺕ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺩﺭ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .................................‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻲ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..........................................................................................‬ﺍﻭ‬ ‫ﻫ‪‬‬ ‫ﺕ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ............................................................................‬ﺍﻭ ﺭﻓﺕ‪.‬‬ ‫ﻲ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬ ‫ﻫ‪‬‬ ‫ﺕ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴﺘِﻬﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .....................................................‬ﺍﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺵ ﺭﻓﺕ‪.‬‬ ‫ﻲ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬ ‫ﻫ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ‪:‬‬

‫ﺠ ‪‬ﻭ ﺒﺎ ِﺭﺩ‪‬ﺍ‪) .‬ﻫﻭﺍ ﺴﺭﺩ ﺒﻭﺩ‪ (.‬ﺒﺭﺨﺎﺴﺕ‬ ‫ﻥ ﺍ ﹾﻟ ‪‬‬ ‫ﻜﺎ ‪‬‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺒﺭﺨﺎﺴﺕ؟ ‪ ............................................................‬ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ )ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺩﺨﺘﺭ(‬

‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ..................................................................‬ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..........................................................‬ﭽﻭﻥ ﺩﺍﺭﺍﯼ »ﺓ« ﺍﺴﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ .............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .............‬ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻭ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺍﻭ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬

‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺭﺍ ﺒﺎﻴﺩ ﺒﺭﺍﯼ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﺒﺒﺭﻴﻡ؟ ‪ .........................‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﺕ«‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ » .......................................................‬ﹾ‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﺒﺭﺨﺎﺴﺕ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ............................................................‬ﹶﻨﻬ‪‬ﺽ‪‬‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺕ = ﹶﻨﻬ‪‬ﻀ‪ ‬ﹾ‬ ‫ﻓﻌل » ﹶﻨﻬ‪‬ﺽ‪ «‬ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﻭﺩﻥ ﭽﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ ‪ ................................‬ﹶﻨﻬ‪‬ﺽ‪ + ‬ﹾ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪١٢‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫» ‪‬ﻭ ‪) ...‬ﺒﺭﺩﺍﺸﺕ( ﹸﻜ ﹸﺘﺒ‪‬ﻬﺎ‪«.‬‬

‫ﹸﻜﺘﹸﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...................................................................................‬ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎ‬ ‫ﹸﻜ ﹸﺘﺒ‪‬ﻬﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...............................................................................‬ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﻴﺵ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﻴﺵ ﺭﺍ ﺒﺭﺩﺍﺸﺕ؟ ‪ .............................................‬ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ )ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺩﺨﺘﺭ(‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ..................................................................‬ﻤﻔﺭﺩ‬

‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..........................................................‬ﭽﻭﻥ ﺩﺍﺭﺍﯼ »ﺓ« ﺍﺴﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ .............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..............‬ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻭ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺍﻭ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‬

‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺭﺍ ﺒﺎﻴﺩ ﺒﺭﺍﯼ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﺒﺒﺭﻴﻡ؟ ‪ .........................‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﺕ«‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ » .......................................................‬ﹾ‬

‫ﺨ ﹶﺫ‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﺒﺭﺩﺍﺸﺕ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪َ ...............................................................‬ﺃ ﹶ‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺨ ﹶﺫ ﹾ‬ ‫ﺕ = َﺃ ﹶ‬ ‫ﺨ ﹶﺫ ‪ +‬ﹾ‬ ‫ﺨ ﹶﺫ« ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﻭﺩﻥ ﭽﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ ‪َ ......................................‬ﺃ ﹶ‬ ‫ﻓﻌل »َﺃ ﹶ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫» ‪‬ﻭ ‪) ...‬ﺭﻓﺕ( ﺇِﻟﻰ ﺍ ﹾﻟ ‪‬ﻤ ‪‬ﺩ ‪‬ﺭ ‪‬‬ ‫ﺴ ِﺔ‪«.‬‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺒﻪ ﻤﺩﺭﺴﻪ ﺭﻓﺕ؟ ‪ .........................................................................‬ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﻫﻤﺎﻥ ﺴﺅﺍل ﻫﺎ ﺭﺍ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﺘﮑﺭﺍﺭ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ‪.‬‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﺭﻓﺕ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .................................................................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺕ = ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬ ‫ﻓﻌل » ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ «‬ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﻭﺩﻥ ﭽﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ ‪ ....................................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ + ‬ﹾ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﻥ ﺠﺎ ِﺌﻌ‪‬ﺎ‪ «.‬ﭙﺴﺭﺒﭽ‪‬ﻪ ﺍﯼ ﮐﻭﭽﮏ ﺩﺭ ﺨﻴﺎﺒﺎﻥ ﺒﻭﺩ‪ .‬ﺍﻭ ﮔﺭﺴﻨﻪ ﺒﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﻉ‪) ... .‬ﺍﻭ( ﻜﺎ ‪‬‬ ‫ﻁ ﹾﻔ ٌل ﺼ‪‬ﻐﻴ ‪‬ﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﹼﺎ ِﺭ ِ‬ ‫ﻥ ِ‬ ‫»ﻜﺎ ‪‬‬

‫ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﺯ ﺍﻭ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ......................................................‬ﻁﻔل ﻴﺎ ﻫﻤﺎﻥ ﭙﺴﺭ ﺒﭽ‪‬ﻪ‬ ‫ﻁﻔل ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...............................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻁﻔل ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ....................................................................‬ﻤﻔﺭﺩ‬

‫ﻁﻔل ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ...........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬

‫ﻁﻔل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ...............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﭽﺭﺍ ﻁﻔل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ................‬ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻭ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺍﻭ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬

‫ﺍﻭ )ﻤﺫﮐﹼﺭ( ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .........................................................................‬ﻫ ‪‬ﻭ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﻅ ﹶﺔ‪ «.‬ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺩﺨﺘﺭ ‪ ،‬ﮐﻴﻑ ﺭﺍ ﺒﺎﺯ ﮐﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﺤ ﹶﻔ ﹶ‬ ‫» ‪) ...‬ﺒﺎﺯ ﻜﺭﺩ( ﺍﻟﻁﹼﺎ ِﻟ ‪‬ﺒ ﹸﺔ ﺍ ﹾﻟﻤ‪ ‬‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﮐﻴﻑ ﺭﺍ ﺒﺎﺯ ﮐﺭﺩ؟ ‪ ...................................................‬ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ‪ ،‬ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺩﺨﺘﺭ‬ ‫ﻫﻤﺎﻥ ﺴﺅﺍل ﻫﺎ ﺭﺍ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﺘﮑﺭﺍﺭ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ‪.‬‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﺒﺎﺯ ﮐﺭﺩ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...............................................................‬ﹶﻓ ﹶﺘﺢ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪١٣‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺕ = ﹶﻓ ﹶﺘﺤ‪ ‬ﹾ‬ ‫ﻓﻌل » ﹶﻓ ﹶﺘﺢ‪ «‬ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﻭﺩﻥ ﭽﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ ‪ ......................................‬ﹶﻓ ﹶﺘﺢ‪ + ‬ﹾ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻁ ﹾﻔ ِل‪ «.‬ﻏﺫﺍﻴﯽ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺒﻭﺩ‪ .‬ﺒﻪ ﺴﻭﯼ ﭙﺴﺭﺒﭽ‪‬ﻪ ﺭﻓﺕ‪.‬‬ ‫ﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﻁﹶﻌﺎ ‪‬ﻡ‪) ... .‬ﺭﻓﺕ( ِﺇﻟﹶﻰ ﺍﻟ ﱢ‬ ‫»ﻜﺎ ‪‬‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺒﻪ ﺴﻭﯼ ﭙﺴﺭ ﺒﭽ‪‬ﻪ ﺭﻓﺕ؟ ‪ ............................................‬ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ‪ ،‬ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺩﺨﺘﺭ‬

‫ﻫﻤﺎﻥ ﺴﺅﺍل ﻫﺎ ﺭﺍ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﺘﮑﺭﺍﺭ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ‪.‬‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﺭﻓﺕ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .................................................................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺕ = ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬ ‫ﻓﻌل » ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ «‬ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﻭﺩﻥ ﭽﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ ‪ ....................................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ + ‬ﹾ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﻁ ﹾﻔ ِل‪ «.‬ﻭ ﻏﺫﺍ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺩﺴﺕ ﭙﺴﺭﺒﭽ‪‬ﻪ ﮔﺫﺍﺸﺕ‪.‬‬ ‫» ‪‬ﻭ ‪) ...‬ﮔﺫﺍﺸﺕ( ﺍﻟﻁﹼﻌﺎ ‪‬ﻡ ﻓﻲ ‪‬ﻴ ِﺩ ﺍﻟ ﱢ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻏﺫﺍ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺩﺴﺕ ﭙﺴﺭﺒﭽ‪‬ﻪ ﮔﺫﺍﺸﺕ؟ ‪ ....................................‬ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ‪ ،‬ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﺩﺨﺘﺭ‬ ‫ﻫﻤﺎﻥ ﺴﺅﺍل ﻫﺎ ﺭﺍ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﺍﻟﻁﺎﻟﺒﺔ ﺘﮑﺭﺍﺭ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ‪.‬‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﮔﺫﺍﺸﺕ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪................................................................‬ﺠ‪‬ﻌ‪َ ‬ل‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺕ = ﺠ‪‬ﻌ‪ ‬ﹶﻠ ﹾ‬ ‫ﻓﻌل »ﺠ‪‬ﻌ‪َ ‬ل« ﺩﺭ ﺼﻭﺭﺕ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﻭﺩﻥ ﭽﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ؟ ‪ ....................................‬ﺠ‪‬ﻌ‪َ ‬ل ‪ +‬ﹾ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺸ ﹶﻜﺭ‪‬ﻫﺎ‪ «.‬ﭙﺱ ﭙﺴﺭﺒﭽ‪‬ﻪ ﺨﻭﺸﺤﺎل ﺸﺩ ﻭ ﺍﺯ ﺍﻭ ﺘﺸﮑﹼﺭ ﮐﺭﺩ‪.‬‬ ‫» ﻓَ ‪) ...‬ﺨﻭﺸﺤﺎل ﺸﺩ( ﺍﻟﻁﱢ ﹾﻔ ُل ‪‬ﻭ ﹶ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﺨﻭﺸﺤﺎل ﺸﺩ؟ ‪ ..................................................................‬ﺍﻟﻁﻔل ‪ ،‬ﭙﺴﺭﺒﭽ‪‬ﻪ‬

‫ﺍﻟﻁﻔل ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .............................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺍﻟﻁﻔل ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ...................................................................‬ﻤﻔﺭﺩ‬

‫ﺍﻟﻁﻔل ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ..........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬

‫ﺍﻟﻁﻔل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ..............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﺨﻭﺸﺤﺎل ﺸﺩ« ﺒﻪ ﻋﺭﺒﯽ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .........................................................‬ﹶﻓﺭِﺡ‪‬‬

‫ﺁﻴﺎ ﺒﻪ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﻴﺎﺯ ﺩﺍﺭﻴﻡ؟ ‪ ............................................................................‬ﺨﻴﺭ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺩﺭﺱ ﺴﻭﻡ‪:‬‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................................................................‬ﺭﻓﺘﻨﺩ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﺭﻓﺘﻨﺩ؟ ‪ ...................................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ‪ ............................................................................‬ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ .............................................................................‬ﻤﺭﺩ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ....................................................................‬ﻤﺜ ﹼﻨﯽ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ...........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ...............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﭽﺭﺍ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ........‬ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬

‫ﻓﻌل ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............................................‬ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪» .........................................................‬ﺍ«‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪١٤‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .....................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪» + ‬ﺍ« = ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺎ‬

‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .............................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...............................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺭﻓﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﺭﻓﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .....................................................................................‬ﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﺭﻓﺘﻨﺩ؟ ‪ ...................................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ‪ ............................................................................‬ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ..............................................................................‬ﺯﻥ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﺎ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ....................................................................‬ﻤﺜ ﹼﻨﯽ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﺎ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ..........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ..............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﭽﺭﺍ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪‬ﺘﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .......‬ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﻓﻌل ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﺎ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..........................................‬ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪» .......................................................‬ﺘﺎ«‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪» + ‬ﺘﺎ« = ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﺎ‬ ‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .............................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..............................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺭﻓﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .....................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﺭﻓﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .....................................................................................‬ﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﺭﻓﺘﻨﺩ؟ ‪ ...................................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ‪ .....................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ .............................................................................‬ﻤﺭﺩ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ...................................................................‬ﺠﻤﻊ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ..........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ..............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﭽﺭﺍ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .....‬ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬

‫ﻓﻌل ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............................................‬ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪» ........................................................‬ﻭﺍ«‬

‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ....................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪» + ‬ﻭﺍ« = ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ‬ ‫‪‬ﻫ ‪‬ﻡ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫‪‬ﻫ ‪‬ﻡ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺭﻓﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫‪‬ﻫ ‪‬ﻡ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬ﻡ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..............................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﺭﻓﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪١٥‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .....................................................................................‬ﺭﻓﺘﻨﺩ‬ ‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﺭﻓﺘﻨﺩ؟ ‪ ...................................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ‪ .....................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ..............................................................................‬ﺯﻥ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ ‬ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ....................................................................‬ﺠﻤﻊ‬

‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ ‬ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ..........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ ‬ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ..............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﭽﺭﺍ ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ ‬ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .....‬ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬

‫ﻓﻌل ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ ‬ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...........................................‬ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻥ«‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ » ........................................................‬‬ ‫ﻥ« = ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪‬‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ....................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ » + ‬‬

‫‪‬ﻫﻥ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .....................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫‪‬ﻫﻥ‪ ‬ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺭﻓﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻥ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .............................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ )ﺩﻭ ﻨﻔﺭ( ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﺭﻓﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫‪‬ﻫﻥ‪ ‬ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‪:‬‬

‫ﺠﺎﻫﺎﯼ ﺨﺎﻟﯽ ﺭﺍ ﺒﺎ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﭙﺭ ﮐﻨﻴﺩ‪:‬‬

‫ﺴ ِﻤ ‪‬ﻊ(‬ ‫ﺱ‪ ) .‬‬ ‫ﺕ ‪ ...‬ﺍﻟ ‪‬ﺩ ‪‬ﺭ ‪‬‬ ‫‪ – ۱‬ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ﹸ‬

‫ﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ....................................................................‬ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯﺍﻥ ﺩﺨﺘﺭ‬ ‫ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ﹸ‬ ‫ﺕ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ﹸ‬

‫ﺕ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ .................................................................‬ﺠﻤﻊ‬ ‫ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ﹸ‬

‫ﺕ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ .......................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬ ‫ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ﹸ‬ ‫ﺕ ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..........................‬ﭽﻭﻥ »ﺍﺕ« ﻋﻼﻤﺕ ﺍﺴﻡ ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺴﺎﻟﻡ ﺍﺴﺕ‪.‬‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ﹸ‬

‫ﺕ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ...........................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ﹸ‬ ‫ﺕ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ....‬ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ﹸ‬

‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻤﻭﺭﺩ ﻨﻅﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............................‬ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻥ«‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ » ........................................................‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﺴ ِﻤ ‪‬ﻌ ‪‬‬ ‫ﻥ= ‪‬‬ ‫ﺴ ِﻤ ‪‬ﻊ ‪ +‬‬ ‫ﭙﺎﺴﺦ ﺩﺭﺴﺕ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ .................................................................‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺴ ِﺔ‪) .‬ﻭ‪‬ﺼ‪َ ‬ل(‬ ‫ﻥ ‪ِ ...‬ﺇﻟﹶﻰ ﺍ ﹾﻟ ‪‬ﻤ ‪‬ﺩ ‪‬ﺭ ‪‬‬ ‫‪ – ٢‬ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ِ‬

‫ﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ....................................................................‬ﺩﻭ ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯ ﭙﺴﺭ‬ ‫ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ِ‬

‫ﻥ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............................................................................‬ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ِ‬

‫ﻥ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ .................................................................‬ﻤﺜ ﹼﻨﯽ‬ ‫ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ِ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪١٦‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﻥ« ﻋﻼﻤﺕ ﺍﺴﻡ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﺍﺴﺕ‪.‬‬ ‫ﻥ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .............................................‬ﭽﻭﻥ »ﺍ ِ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ِ‬

‫ﻥ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ِ‬ ‫ﻥ« ﻋﻼﻤﺕ ﺍﺴﻡ ﻤﺅﻨﹼﺙ )ﺘ( ﻨﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﻥ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .................................‬ﭽﻭﻥ ﻗﺒل ﺍﺯ »ﺍ ِ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ِ‬

‫ﻥ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ِ‬ ‫ﻥ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ....‬ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﹶﻟﻁﹼﺎﻟِﺒﺎ ِ‬

‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻤﻭﺭﺩ ﻨﻅﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............................‬ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪» .........................................................‬ﺍ«‬ ‫ﭙﺎﺴﺦ ﺩﺭﺴﺕ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ..................................................................‬ﻭ‪‬ﺼ‪َ ‬ل ‪ +‬ﺍ = ‪‬ﻭﺼ‪‬ﻼ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺨ ﹶﺫ(‬ ‫ﻅ ﹶﺘ ‪‬ﻬ ‪‬ﻡ‪َ) .‬ﺃ ﹶ‬ ‫ﺤ ﹶﻔ ﹶ‬ ‫‪ – ٣‬ﹶﺍ ﹾﻟ َﺄﻁﹾﻔﺎ ُل ‪ ...‬ﻤ‪ ‬‬

‫ﹶﺍ ﹾﻟ َﺄﻁﹾﻔﺎل ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ....................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﭙﺴﺭ ﺒﭽ‪‬ﻪ‬ ‫ﹶﺍ ﹾﻟ َﺄﻁﹾﻔﺎل ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ....................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﹶﺍ ﹾﻟ َﺄﻁﹾﻔﺎل ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ..................................................................‬ﺠﻤﻊ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﺍ ﹾﻟ َﺄﻁﹾﻔﺎل ﺠﻤﻊ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .........................................‬ﭽﻭﻥ ﺠﻤﻊ ﻤﮑﺴ‪‬ﺭ ﺍﺴﺕ ﻭ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫ﹶﺍ ﹾﻟ َﺄﻁﹾﻔﺎل ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﺍ ﹾﻟ َﺄﻁﹾﻔﺎل ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ................................‬ﭽﻭﻥ ﺍﮔﺭ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﻭﺩ ﺒﺎ »ﺍﺕ« ﺠﻤﻊ ﺒﺴﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﺩ‪.‬‬

‫ﹶﺍ ﹾﻟ َﺄﻁﹾﻔﺎل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﺍ ﹾﻟ َﺄﻁﹾﻔﺎل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ....‬ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬

‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻤﻭﺭﺩ ﻨﻅﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .............................‬ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪» ........................................................‬ﻭﺍ«‬

‫ﺨ ﹶﺫ ‪ +‬ﻭﺍ = َﺃﺨﹶﺫﻭﺍ‬ ‫ﭙﺎﺴﺦ ﺩﺭﺴﺕ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪َ ..................................................................‬ﺃ ﹶ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪ – ۴‬ﹶﺍ ﹾﻟﺒِﻨﹾﺘﺎﻥِ ‪ ...‬ﻓﻲ ﺍ ﹾﻟ ﹸﻐ ‪‬ﺭ ﹶﻓ ِﺔ‪) .‬ﺠ‪ ‬ﹶﻠﺱ‪(‬‬

‫ﹶﺍ ﹾﻟﺒِﻨﹾﺘﺎﻥِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .................................................................................‬ﺩﻭ ﺩﺨﺘﺭ‬

‫ﹶﺍ ﹾﻟﺒِﻨﹾﺘﺎﻥِ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............................................................................‬ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﹶﺍ ﹾﻟﺒِﻨﹾﺘﺎﻥِ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ..................................................................‬ﻤﺜ ﹼﻨﯽ‬

‫ﻥ« ﻋﻼﻤﺕ ﺍﺴﻡ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﺍﺴﺕ‪.‬‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﺍ ﹾﻟﺒِﻨﹾﺘﺎﻥِ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...............................................‬ﭽﻭﻥ »ﺍ ِ‬

‫ﹶﺍ ﹾﻟﺒِﻨﹾﺘﺎﻥِ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﺍ ﹾﻟﺒِﻨﹾﺘﺎﻥِ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .................................................‬ﭽﻭﻥ ﺒﻨﺕ ﺒﻪ ﻤﻌﻨﺎﯼ ﺩﺨﺘﺭ ﺍﺴﺕ‪.‬‬

‫ﹶﺍ ﹾﻟﺒِﻨﹾﺘﺎﻥِ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ .............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﭽﺭﺍ ﹶﺍ ﹾﻟﺒِﻨﹾﺘﺎﻥِ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ....‬ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬

‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻤﻭﺭﺩ ﻨﻅﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...........................‬ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪» .......................................................‬ﺘﺎ«‬ ‫ﭙﺎﺴﺦ ﺩﺭﺴﺕ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ .................................................................‬ﺠ‪ ‬ﹶﻠﺱ‪ + ‬ﺘﺎ = ﺠ‪ ‬ﹶﻠﺴ‪‬ﺘﺎ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪١٧‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﻥ ﻤ‪‬ﻜﺎ ِﻨ ِﻬ ‪‬ﻡ‪ ) .‬ﹶﻨﻬ‪‬ﺽ‪(‬‬ ‫‪ – ۵‬ﺍﹶﻟﺭ‪‬ﺠﺎ ُل ‪ِ ...‬ﻤ ‪‬‬

‫ﺍﹶﻟﺭ‪‬ﺠﺎل ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...................................................................................‬ﻤﺭﺩﺍﻥ‬

‫ﺍﹶﻟﺭ‪‬ﺠﺎل ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .....................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺍﹶﻟﺭ‪‬ﺠﺎل ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ..................................................................‬ﺠﻤﻊ‬

‫ﭽﺭﺍ ﺍﹶﻟﺭ‪‬ﺠﺎل ﺠﻤﻊ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..........................................‬ﭽﻭﻥ ﺠﻤﻊ ﻤﮑﺴ‪‬ﺭ ﺍﺴﺕ ﻭ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫ﺍﹶﻟﺭ‪‬ﺠﺎل ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ .........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﹶﻟﺭ‪‬ﺠﺎل ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .......‬ﭽﻭﻥ ﺒﻪ ﻤﻌﻨﺎﻯ ﻤﺭﺩﺍﻥ ﺍﺴﺕ ﻭ ﺍﮔﺭ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﻭﺩ ﺒﺎ »ﺍﺕ« ﺠﻤﻊ ﺒﺴﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﺩ‪.‬‬

‫ﺍﹶﻟﺭ‪‬ﺠﺎل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ .............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺍﹶﻟﺭ‪‬ﺠﺎل ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ....‬ﭽﻭﻥ ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﻯ ﺁﻥ ﻫﺎ ﺼﺤﺒﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ﻭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺁﻥ ﻫﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬

‫ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺩﺭ ﺍﻴﻥ ﺘﻤﺭﻴﻥ ﻤﻭﺭﺩ ﻨﻅﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .............................‬ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪» ........................................................‬ﻭﺍ«‬

‫ﭙﺎﺴﺦ ﺩﺭﺴﺕ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ...............................................................‬ﹶﻨﻬ‪‬ﺽ‪ + ‬ﻭﺍ = ﹶﻨﻬ‪‬ﻀﻭﺍ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺩﺭﺱ ﭽﻬﺎﺭﻡ‪:‬‬

‫ﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .....................................................................................‬ﺭﻓﺘﯽ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒ ﹶ‬

‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﯽ؟ ‪ ..........................................................................‬ﺘﻭ‬

‫ﺘﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﯽ؟ ‪ ...............................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺘﻭ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﯽ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ .................................................................................‬ﻤﺭﺩ‬ ‫ﺕ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ...................................................................‬ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒ ﹶ‬

‫ﺕ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ..........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒ ﹶ‬ ‫ﺕ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ............................................................‬ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒ ﹶ‬

‫ﺕ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .............................................‬ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺘﻭ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹶ‬ ‫ﺕ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .........................................‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻓﻌل ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒ ﹶ‬

‫ﺕ«‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﻜﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ » ......................................................‬ﹶ‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺕ = ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒ ﹶ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .....................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ + ‬ﹶ‬

‫ﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .........................................................................................‬ﺘﻭ‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹶ‬ ‫ﺕ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...........................................................................‬ﺘﻭ ﺭﻓﺘﯽ‪.‬‬ ‫ﺕ ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒ ﹶ‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹶ‬ ‫ﻙ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .....................................................‬ﺘﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺕ ﺭﻓﺘﯽ‪.‬‬ ‫ﺕ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ‪‬‬ ‫ﺕ ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒ ﹶ‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹶ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﺕِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .....................................................................................‬ﺭﻓﺘﯽ‬

‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﯽ؟ ‪ ..........................................................................‬ﺘﻭ‬

‫ﺘﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﯽ؟ ‪ ...............................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺘﻭ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﯽ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ .................................................................................‬ﺯﻥ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪١٨‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﺕِ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ...................................................................‬ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﺕِ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ .........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬

‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﺕِ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ............................................................‬ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﺕ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .............................................‬ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺘﻭ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ِ‬ ‫ﻓﻌل ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﺕِ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ........................................‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﺕ«‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ِ » ......................................................‬‬ ‫ﺕ = ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﺕِ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .....................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ِ + ‬‬

‫َﺃ ﹾﻨﺕِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .........................................................................................‬ﺘﻭ‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺕِ ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﺕِ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...........................................................................‬ﺘﻭ ﺭﻓﺘﯽ‪.‬‬ ‫ﻙ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .....................................................‬ﺘﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺕ ﺭﻓﺘﯽ‪.‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺕِ ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﺕِ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﭙﻨﺠﻡ‪:‬‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ....................................................................................‬ﺭﻓﺘﻴﺩ‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﻴﺩ؟ ‪ .......................................................................‬ﺸﻤﺎ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ ‪ ..............................................................................‬ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ .........................‬ﻤﺭﺩ )ﺒﺭﺍﯼ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻭ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﻪ ﻴﮏ ﺸﮑل ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ‪(.‬‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ..................................................................‬ﻤﺜ ﹼﻨﯽ‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ .........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ...........................................................‬ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﭽﺭﺍ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..........................................‬ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺸﻤﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬

‫ﻓﻌل ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .......................................‬ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜ ﹼﻨﺎﯼ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪» ....................................................‬ﺘﹸﻤﺎ«‬

‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ + ‬ﺘﹸﻤﺎ = ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..............................................................................‬ﺸﻤﺎ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ........................................................................‬ﺸﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﺩ‪.‬‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ................................................‬ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﺭﻓﺘﻴﺩ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ....................................................................................‬ﺭﻓﺘﻴﺩ‬

‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﻴﺩ؟ ‪ .......................................................................‬ﺸﻤﺎ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ ‪ ..............................................................................‬ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ..........................‬ﺯﻥ )ﺒﺭﺍﯼ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻭ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﻪ ﻴﮏ ﺸﮑل ﺒﻪ ﮐﺎﺭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ‪(.‬‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ..................................................................‬ﻤﺜ ﹼﻨﯽ‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬

‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ...........................................................‬ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪١٩‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..........................................‬ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺸﻤﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬

‫ﻓﻌل ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ......................................‬ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜ ﹼﻨﺎﯼ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪» ....................................................‬ﺘﹸﻤﺎ«‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ + ‬ﺘﹸﻤﺎ = ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ‬

‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..............................................................................‬ﺸﻤﺎ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ........................................................................‬ﺸﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﺩ‪.‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ................................................‬ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﺭﻓﺘﻴﺩ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .....................................................................................‬ﺭﻓﺘﻴﺩ‬

‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﻴﺩ؟ ‪ .......................................................................‬ﺸﻤﺎ‬

‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ ‪.......................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ...............................................................................‬ﻤﺭﺩ‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ...................................................................‬ﺠﻤﻊ‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ..........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ............................................................‬ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...........................................‬ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺸﻤﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬

‫ﻓﻌل ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..........................................‬ﺠﻤﻊ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ » .......................................................‬ﹸﺘ ‪‬ﻡ«‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .....................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ + ‬ﹸﺘ ‪‬ﻡ = ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘ ‪‬ﻡ‬

‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .......................................................................‬ﺸﻤﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘ ‪‬ﻡ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .........................................................................‬ﺸﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﺩ‪.‬‬

‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬ﻡ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...................................................‬ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﺭﻓﺘﻴﺩ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ....................................................................................‬ﺭﻓﺘﻴﺩ‬

‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﻴﺩ؟ ‪ .......................................................................‬ﺸﻤﺎ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ ‪ ......................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ...............................................................................‬ﺯﻥ‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ...................................................................‬ﺠﻤﻊ‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ .........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ...........................................................‬ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﭽﺭﺍ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...........................................‬ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺸﻤﺎ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﻓﻌل ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ........................................‬ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ » .....................................................‬ﹸﺘﻥ‪«‬‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ + ‬ﹸﺘﻥ‪ = ‬ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘﻥ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٢٠‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................................................‬ﺸﻤﺎ ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘﻥ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ........................................................................‬ﺸﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻥ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .................................................‬ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﺭﻓﺘﻴﺩ‪.‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘﻥ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺩﺭﺱ ﺸﺸﻡ‪:‬‬

‫ﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................................................................‬ﺭﻓﺘﻡ‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬

‫ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﻡ؟ ‪) ...........................................................‬ﺨﻭﺩﻡ( ﻤﻥ‬

‫ﻤﻥ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻡ؟ ‪ ...............................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻡ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪) ............................................‬ﻤﺭﺩ – ﺯﻥ( ﺒﺭﺍﯼ ﻫﺭ ﺩﻭ ﻴﮑﺴﺎﻥ ﺍﺴﺕ‪.‬‬

‫ﺕ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪) ...........................................................‬ﻤﻔﺭﺩ( ﻭﺤﺩﻩ‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬ ‫ﺕ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪) ..............................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ – ﻤﺅﻨﹼﺙ(‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬

‫ﺕ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ..............................................................‬ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬

‫ﭽﺭﺍ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬ ‫ﺕ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...........‬ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺨﻭﺩﻡ ﻨﺴﺒﺕ ﺩﺍﺩﻩ ﺍﻡ ‪ ،‬ﻭ ﻤﻥ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﮐﺎﺭ ﻫﺴﺘﻡ‪.‬‬ ‫ﺕ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ................................................‬ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬ ‫ﻓﻌل ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬

‫ﺕ«‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ » .............................................................‬ﹸ‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺕ = ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ + ‬ﹸ‬

‫َﺃﻨﹶﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .........................................................................................‬ﻤﻥ‬ ‫ﺕ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ............................................................................‬ﻤﻥ ﺭﻓﺘﻡ‪.‬‬ ‫َﺃﻨﹶﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ َﹸ‬ ‫ﺕ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .......................................................‬ﻤﻥ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﻡ ﺭﻓﺘﻡ‪.‬‬ ‫َﺃﻨﹶﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .....................................................................................‬ﺭﻓﺘﻴﻡ‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﺭﻓﺘﻴﻡ؟ ‪) ..............................................................‬ﺨﻭﺩﻤﺎﻥ( ﻤﺎ‬

‫ﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﻡ؟ ‪ .......................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬

‫ﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﻡ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪) ............................................‬ﻤﺭﺩ – ﺯﻥ( ﺒﺭﺍﯼ ﻫﺭ ﺩﻭ ﻴﮑﺴﺎﻥ ﺍﺴﺕ‪.‬‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪) ................................................‬ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ‪ -‬ﺠﻤﻊ( ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪) ..............................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ – ﻤﺅﻨﹼﺙ(‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ..............................................................‬ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ‬

‫ﭽﺭﺍ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﻨﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ........‬ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺨﻭﺩﻤﺎﻥ ﻨﺴﺒﺕ ﺩﺍﺩﻩ ﺍﻴﻡ ‪ ،‬ﻭ ﻤﺎ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﮐﺎﺭ ﻫﺴﺘﻴﻡ‪.‬‬

‫ﻓﻌل ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .............................................‬ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪» ..........................................................‬ﻨﺎ«‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .........................‬ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ + ‬ﻨﺎ = ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ﻨﺎ‬

‫ﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ........................................................................................‬ﻤﺎ‬ ‫ﺤ‪‬‬ ‫ﹶﻨ ‪‬‬

‫ﻥ ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ﻨﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...........................................................................‬ﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﺤ‪‬‬ ‫ﹶﻨ ‪‬‬ ‫ﻥ ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴﺘِﻨﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ....................................................‬ﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﻤﺎﻥ ﺭﻓﺘﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﺤ‪‬‬ ‫ﹶﻨ ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪٢١‬‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ‬

‫ﺭﻴﺸﻪ‬ ‫ﻯ‬

‫ﻓﻌل‬

‫ﻓﻌل‬

‫ﻓﻌل‬

‫ﻤﻌﻨﺎﻯ‬

‫ﻓﻌل‬

‫ﻀﻤﻴﺭ‬

‫ﻤﻌﻨﺎﻯ‬

‫ﻀﻤﻴﺭ‬

‫ﺼﻴﻐﻪ‬

‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬

‫ﻤﻔــﺭﺩ ﻤــﺫﮐﹼﺭ ‪‬ﻫ ‪‬ﻭ ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻪ‪.‬‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫‪--‬‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﺭﻓﺕ‬

‫‪‬ﻫ ‪‬ﻭ – ﻩ‬

‫ﺍﻭ ‪ -‬ﺵ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﺕ‬ ‫ﹾ‬

‫ﺕ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬

‫ﺭﻓﺕ‬

‫ﻲ – ﻫﺎ‬ ‫ﻫ‪‬‬

‫ﺍﻭ – ﺵ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﺍ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺎ‬

‫ﺭﻓﺘﻨﺩ‬

‫ـﺫﻜﹼﺭ ﻫ‪‬ﻤــﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒــﺎ ِﺇﻟﹶــﻰ‬ ‫ـﺎﻯ ﻤـ‬ ‫ـﺎ – ﺁﻥ ﻫــﺎ – ﻤﺜ ﹼﻨـ‬ ‫ﻫ‪‬ﻤــ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﺘﺎ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﺎ‬

‫ﺭﻓﺘﻨﺩ‬

‫ـﻰ‬ ‫ـﺎ ِﺇ ﹶﻟـ‬ ‫ـﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪‬ﺘـ‬ ‫ـﺎ – ﺁﻥ ﻫــﺎ – ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺅﻨﹼـﺙ ﻫ‪‬ﻤـ‬ ‫ﻫ‪‬ﻤــ‬

‫ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ـﻰ‬ ‫ﺕ ِﺇ ﹶﻟـ‬ ‫ﻲ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ـ ﹾ‬ ‫ـﺙ ﻫ ـ ‪‬‬ ‫ـﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﻨـ‬ ‫ﻤﻔـ‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻫﻤﺎ‬

‫ﺸﺎﻥ‬

‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪.‬‬

‫ﻫﻤﺎ‬

‫ﺸﺎﻥ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﻭﺍ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ‬

‫ﺭﻓﺘﻨﺩ‬

‫‪‬ﻫ ‪‬ﻡ – ﻫ ‪‬ﻡ‬

‫ﺁﻥ ﻫــﺎ – ﺠﻤــﻊ ﻤــﺫﻜﹼﺭ ﻫ‪‬ــ ‪‬ﻡ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒــﻭﺍ ِﺇﻟﹶــﻰ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫‪‬‬

‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪‬‬

‫ﺭﻓﺘﻨﺩ‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶــﻰ‬ ‫ـ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﻥ ﹶﺫﻫ‪‬ـ‬ ‫ـ‪‬‬ ‫ﻥ ﺁﻥ ﻫــﺎ – ﺠﻤــﻊ ﻤﺅﻨﹼــﺙ ﻫ‪‬ـ‬ ‫‪‬ﻫﻥ‪ – ‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺸﺎﻥ‬

‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﺕ‬ ‫ﹶ‬

‫ﺕ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒ ﹶ‬

‫ﺭﻓﺘﻰ‬

‫ﻙ‬ ‫ﺕ– ‪‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹶ‬

‫ﺘﻭ – ﺕ‬

‫ـﻰ‬ ‫ﺕ ِﺇ ﹶﻟـ‬ ‫ﺕ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ـ ﹶ‬ ‫ﻤﻔــﺭﺩ ﻤــﺫﻜﹼﺭ َﺃ ﹾﻨـ ﹶ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﺕ‬ ‫ِ‬

‫ﺕ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ ِ‬

‫ﺭﻓﺘﻰ‬

‫ﻙ‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺕِ – ِ‬

‫ﺘﻭ – ﺕ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﺘﹸﻤﺎ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﺩ‬

‫ـﺫﻜﹼﺭ َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤـﺎ ِﺇﻟﹶـﻰ‬ ‫ـﺎﻯ ﻤـ‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤــﺎ – ﺸـــﻤﺎ – ﻤﺜ ﹼﻨـ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﺘﹸﻤﺎ‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ﺭﻓﺘﻴﺩ‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤــﺎ – ﺸـــﻤﺎ – ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺅﻨﹼـﺙ َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤـﺎ ِﺇﻟﹶـﻰ‬

‫ﺸﺎﻥ‬

‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴﺘِﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻜﹸﻤﺎ‬

‫ﺘﺎﻥ‬

‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪.‬‬ ‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬ﻡ‪.‬‬ ‫ﻥ‪.‬‬ ‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬‬

‫ﻙ‪.‬‬ ‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ‪‬‬

‫ـﻰ‬ ‫ﺕ ِﺇ ﹶﻟـ‬ ‫ﺕ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ـ ِ‬ ‫ـﺙ َﺃ ﹾﻨـ ِ‬ ‫ـﺭﺩ ﻤﺅ ﹼﻨـ‬ ‫ﻤﻔـ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪.‬‬

‫ﻜﹸﻤﺎ‬

‫ﺘﺎﻥ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﹸﺘ ‪‬ﻡ‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘ ‪‬ﻡ‬

‫ﺭﻓﺘﻴﺩ‬

‫ًَﺃ ﹾﻨ ﹸﺘ ‪‬ﻡ – ﹸﻜ ‪‬ﻡ‬

‫ـﻰ‬ ‫ﺸـــﻤﺎ – ﺠﻤــﻊ ﻤــﺫﻜﹼﺭ َﺃ ﹾﻨ ـ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ـ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ِﺇ ﹶﻟـ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﹸﺘﻥ‪‬‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘﻥ‪‬‬

‫ﺭﻓﺘﻴﺩ‬

‫َﺃﻨﹾــ ﹸﺘﻥ‪ – ‬ﺸـــﻤﺎ – ﺠﻤــﻊ ﻤﺅﻨﹼــﺙ َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ـ ﹸﺘﻥ‪ِ ‬ﺇﻟﹶـﻰ‬

‫ﺘﺎﻥ‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻙ‪.‬‬ ‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِ‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪.‬‬ ‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬ﻡ‪.‬‬

‫ﹸﻜﻥ‪‬‬

‫ﺘﺎﻥ‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻥ‪.‬‬ ‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﺕ‬ ‫ﹸ‬

‫ﺕ‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬

‫ﺭﻓﺘﻡ‬

‫َﺃﻨﹶﺎ – ﻱ‬

‫ﻤﻥ – ﻡ‬

‫ﻤﺘﻜﻠﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬

‫ﺕ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ‪.‬‬ ‫َﺃﻨﹶﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﻨﺎ‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ﻨﺎ‬

‫ﺭﻓﺘﻴﻡ‬

‫ﻥ – ﻨﺎ‬ ‫ﺤ‪‬‬ ‫ﹶﻨ ‪‬‬

‫ﻤﺎ – ﻤﺎﻥ‬

‫ﻤﺘﻜﻠﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬

‫ـﻰ‬ ‫ـﺎ ِﺇ ﹶﻟـ‬ ‫ﻥ ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ﻨـ‬ ‫ﺤـ ‪‬‬ ‫ﹶﻨ ‪‬‬ ‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴﺘِﻨﺎ‪.‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٢٢‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﺩﺭﺱ ﻫﻔﺘﻡ‪:‬‬

‫ﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﺩ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ؟ ‪ .....................................................................................‬ﺍﻭ‬

‫ﺍﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .................................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺍﻭ ﮐﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ؟ ‪ .........................................................................‬ﺍﮐﻨﻭﻥ ﻴﺎ ﺩﺭ ﺁﻴﻨﺩﻩ‬ ‫ﺍﻭ ﻤﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ..................................................................................‬ﻤﺭﺩ‬

‫ﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻓﻌل ﻴﺎ ﺤﺭﻑ؟ ‪ ......................................................................‬ﻓﻌل‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻓﻌل ﭽﻪ ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ......‬ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ‪ ۲‬ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ‪ – ۱ :‬ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭ ‪ – ۲‬ﺯﻤﺎﻥ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﮐﺎﺭ‬

‫ﺏ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ...................................................................‬ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ‪ ..................................................................‬ﻴﮏ ﻓﺭﺩ‬

‫ﺏ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ..........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺏ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ..............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻨﺎﻡ ﺩﻴﮕﺭ ﻓﻌﻠﯽ ﮐﻪ ﺒﺭ ﺤﺎل ﺩﻻﻟﺕ ﮐﻨﺩ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ......................................................‬ﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﺏ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..........................................‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻓﻌل ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫ ﹼﮐﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ......................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﻴ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﺏ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .......................‬ﻴ ‪ +‬ﺫﻫﺏ = ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫‪‬ﻫ ‪‬ﻭ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..........................................................................................‬ﺍﻭ‬

‫ﺏ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .........................................................................‬ﺍﻭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ‪.‬‬ ‫‪‬ﻫ ‪‬ﻭ ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻪ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...................................................‬ﺍﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺵ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ‪.‬‬ ‫‪‬ﻫ ‪‬ﻭ ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﺩ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ؟ ‪ .....................................................................................‬ﺍﻭ‬

‫ﺍﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .................................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺍﻭ ﻤﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ...................................................................................‬ﺯﻥ‬ ‫ﺏ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ...................................................................‬ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ‪ ..................................................................‬ﻴﮏ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﺏ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ .........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺏ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ..............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﺏ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .........................................‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻓﻌل ﹰﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﺩﺍﺭﺩ ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﺏ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ......................‬ﺘ ‪ +‬ﺫﻫﺏ = ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻲ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..........................................................................................‬ﺍﻭ‬ ‫ﻫ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٢٣‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﺏ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .........................................................................‬ﺍﻭ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﻲ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﻫ‪‬‬ ‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..................................................‬ﺍﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺵ ﻤﯽ ﺭﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﻲ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﻫ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺩﺭﺱ ﻫﺸﺘﻡ‪:‬‬

‫ﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ؟ ‪ ...............................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ‪ ............................................................................‬ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ .............................................................................‬ﻤﺭﺩ‬ ‫ﻥ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ..................................................................‬ﻤﺜ ﹼﻨﯽ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ‪ ...................................................................‬ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﻥ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ .........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﻥ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ .............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﻓﻌل ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﻥ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ........................................‬ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻥ«‪.‬‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ...........................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﻴ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﺍ ِ‬

‫ﻥ‬ ‫ﻥ = ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..............‬ﻴ ‪ +‬ﺫﻫﺏ ‪ +‬ﺍ ِ‬

‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ‬

‫ﻥ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .........................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫َﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ؟ ‪ ...............................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ‪ ............................................................................‬ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ..............................................................................‬ﺯﻥ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ..................................................................‬ﻤﺜ ﹼﻨﯽ‬

‫ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ‪ ...................................................................‬ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ .............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻓﻌل ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .......................................‬ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻥ«‪.‬‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ...........................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﺍ ِ‬

‫ﻥ = ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .............‬ﺘ ‪ +‬ﺫﻫﺏ ‪ +‬ﺍ ِ‬

‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .........................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٢٤‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...............................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ؟ ‪ ...............................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ‪ ....................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ .............................................................................‬ﻤﺭﺩ‬

‫ﻥ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ .................................................................‬ﺠﻤﻊ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫ﺠﻤﻊ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ‪ ..........................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬

‫ﻥ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫ﻥ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬

‫ﻥ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .........................................‬ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻓﻌل ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬

‫ﻥ«‪.‬‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ .............................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﻴ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﻭ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﻥ = ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..............‬ﻴ ‪ +‬ﺫﻫﺏ ‪ +‬ﻭ ‪‬‬ ‫‪‬ﻫ ‪‬ﻡ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .......................................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ‬

‫ﻥ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‪.‬‬ ‫‪‬ﻫ ‪‬ﻡ ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬ﻡ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...........................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‪.‬‬ ‫‪‬ﻫ ‪‬ﻡ ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ؟ ‪ ...............................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ‬

‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻨﺩ؟ ‪ ....................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ..............................................................................‬ﺯﻥ‬

‫ﻥ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ...................................................................‬ﺠﻤﻊ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﺠﻤﻊ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ‪ ..........................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬

‫ﻥ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ .........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫ﻥ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ..............................................................‬ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫ﻥ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .........................................‬ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻓﻌل ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫ﻥ«‪.‬‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ .............................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﻴ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ » ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﻥ = ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ................‬ﻴ ‪ +‬ﺫﻫﺏ ‪ +‬‬

‫‪‬ﻫﻥ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ‬ ‫ﻥ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ....................................................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‪.‬‬ ‫‪‬ﻫﻥ‪ ‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﻥ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...........................................‬ﺁﻥ ﻫﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺸﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬‬ ‫‪‬ﻫﻥ‪ ‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺩﺭﺱ ﻨﻬﻡ‪:‬‬

‫ﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﯼ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٢٥‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﯼ؟ ‪ .......................................................................‬ﺘﻭ‬ ‫ﺘﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﯽ؟ ‪ ...............................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺘﻭ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﯽ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ .................................................................................‬ﻤﺭﺩ‬ ‫ﺏ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ...................................................................‬ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ‪ ..................................................................‬ﻴﮏ ﻓﺭﺩ‬

‫ﺏ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ..........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺏ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ............................................................‬ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ........................................‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻓﻌل ﹰﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ....................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .....................‬ﺘ ‪ +‬ﺫﻫﺏ = ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..........................................................................................‬ﺘﻭ‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹶ‬ ‫ﺏ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .......................................................................‬ﺘﻭ ﻤﯽ ﺭﻭﯼ‪.‬‬ ‫ﺕ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹶ‬

‫ﻙ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..................................................‬ﺘﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺕ ﻤﯽ ﺭﻭﯼ‪.‬‬ ‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ‪‬‬ ‫ﺕ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹶ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﯼ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﯼ؟ ‪ .......................................................................‬ﺘﻭ‬ ‫ﺘﻭ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﯽ؟ ‪ ...............................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺘﻭ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﯽ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ .................................................................................‬ﺯﻥ‬

‫ﻥ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ..................................................................‬ﻤﻔﺭﺩ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ‪ ..................................................................‬ﻴﮏ ﻓﺭﺩ‬

‫ﻥ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ﻥ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ...........................................................‬ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ﻥ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .......................................‬ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬ ‫ﻓﻌل ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬ ‫ﻥ«‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ..........................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﻴ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﻥ = ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............‬ﺘ ‪ +‬ﺫﻫﺏ ‪ +‬ﻴ ‪‬‬

‫َﺃ ﹾﻨﺕِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..........................................................................................‬ﺘﻭ‬

‫ﻥ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................................................‬ﺘﻭ ﻤﯽ ﺭﻭﯼ‪.‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺕِ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬ ‫ﻙ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ................................................‬ﺘﻭ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﺕ ﻤﯽ ﺭﻭﯼ‪.‬‬ ‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِ‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺕِ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺩﺭﺱ ﺩﻫﻡ‪:‬‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ؟ ‪ .....................................................................‬ﺸﻤﺎ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ ‪ .............................................................................‬ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬

‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ...............................................................................‬ﻤﺭﺩ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٢٦‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ..................................................................‬ﻤﺜ ﹼﻨﯽ‬

‫ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ‪ ...................................................................‬ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﻥ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ .........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ...........................................................‬ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻓﻌل ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ......................................‬ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻥ«‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ............................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﺍ ِ‬ ‫ﻥ = ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............‬ﺘ ‪ +‬ﺫﻫﺏ ‪ +‬ﺍ ِ‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .......................................................................................‬ﺸﻤﺎ‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ....................................................................‬ﺸﻤﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‪.‬‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ............................................‬ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ؟ ‪ .....................................................................‬ﺸﻤﺎ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ ‪ .............................................................................‬ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ...............................................................................‬ﺯﻥ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ..................................................................‬ﻤﺜ ﹼﻨﯽ‬

‫ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ‪ ...................................................................‬ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ...........................................................‬ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻓﻌل ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .....................................‬ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻥ«‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ...........................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﺍ ِ‬ ‫ﻥ = ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺜﻨﹼﺎﯼ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...........‬ﺘ ‪ +‬ﺫﻫﺏ ‪ +‬ﺍ ِ‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .......................................................................................‬ﺸﻤﺎ‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ....................................................................‬ﺸﻤﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‪.‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ............................................‬ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...............................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ؟ ‪ .....................................................................‬ﺸﻤﺎ‬

‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ ‪ .....................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ...............................................................................‬ﻤﺭﺩ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪ ‬ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ .................................................................‬ﺠﻤﻊ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ‪ ..........................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪ ‬ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ ........................................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪ ‬ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ..........................................................‬ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٢٧‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﻓﻌل ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪ ‬ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ......................................‬ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻥ«‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ............................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ »ﻭ ‪‬‬ ‫ﻥ = ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪‬‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............‬ﺘ ‪ +‬ﺫﻫﺏ ‪ +‬ﻭ ‪‬‬

‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ........................................................................................‬ﺸﻤﺎ‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ....................................................................‬ﺸﻤﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‪.‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬ﻡ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .............................................‬ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‬ ‫ﺒﻪ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ؟ ‪ ...................................................................‬ﺸﻤﺎ‬

‫ﺸﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﺩ؟ ‪ .....................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﺸﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﺩ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪ ...............................................................................‬ﺯﻥ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ ‬ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪ ...................................................................‬ﺠﻤﻊ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﺒﺭ ﭽﻨﺩ ﻓﺭﺩ ﺩﻻﻟﺕ ﻤﯽ ﮐﻨﺩ؟ ‪ ..........................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﺩﻭ ﻓﺭﺩ‬

‫ﻥ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪ .........................................................................‬ﻤﺅﻨﹼﺙ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ ‬ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ...........................................................‬ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻓﻌل ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ ‬ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ......................................‬ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻥ«‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ .............................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﺘ« ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ » ‪‬‬ ‫ﻥ = ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪‬‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..............‬ﺘ ‪ +‬ﺫﻫﺏ ‪ +‬‬

‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .......................................................................................‬ﺸﻤﺎ‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .....................................................................‬ﺸﻤﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻥ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .............................................‬ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺘﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﺩ‪.‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺩﺭﺱ ﻴﺎﺯﺩﻫﻡ‪:‬‬

‫ﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﻡ‬ ‫َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﭽﻪ ﮐﺴﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻡ؟ ‪) .......................................................‬ﺨﻭﺩﻡ( ﻤﻥ‬

‫ﻤﻥ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻡ؟ ‪ ...............................................................................‬ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻡ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪) ............................................‬ﻤﺭﺩ – ﺯﻥ( ﺒﺭﺍﯼ ﻫﺭ ﺩﻭ ﻴﮑﺴﺎﻥ ﺍﺴﺕ‪.‬‬

‫ﺏ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪) ...........................................................‬ﻤﻔﺭﺩ( ﻭﺤﺩﻩ‬ ‫َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪) ..............................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ – ﻤﺅﻨﹼﺙ(‬ ‫َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺏ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ..............................................................‬ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ‬ ‫َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺏ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ..........‬ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺨﻭﺩﻡ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻡ ‪ ،‬ﻭ ﻤﻥ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﮐﺎﺭ ﻫﺴﺘﻡ‪.‬‬ ‫ﭽﺭﺍ َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...............................................‬ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬ ‫ﻓﻌل َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ......................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﺃ« ﺩﺍﺭﺩ ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﺏ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ............................‬ﺃ ‪ +‬ﺫﻫﺏ = َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٢٨‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫َﺃﻨﹶﺎ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .........................................................................................‬ﻤﻥ‬

‫ﺏ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .........................................................................‬ﻤﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻡ‪.‬‬ ‫َﺃﻨﹶﺎ َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ....................................................‬ﻤﻥ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﺍﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻡ‪.‬‬ ‫َﺃﻨﹶﺎ َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﻴﻡ‬ ‫ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺩﺭﺒﺎﺭﻩ ﯼ ﭽﻪ ﮐﺴﺎﻨﯽ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﻡ؟ ‪) ...................................................‬ﺨﻭﺩﻤﺎﻥ( ﻤﺎ‬

‫ﻤﺎ ﭽﻨﺩ ﻨﻔﺭ ﻫﺴﺘﻴﻡ؟ ‪ .......................................................................‬ﺒﻴﺵ ﺍﺯ ﻴﮏ ﻨﻔﺭ‬ ‫ﻤﺎ ﻤﺭﺩ ﻫﺴﺘﻴﻡ ﻴﺎ ﺯﻥ؟ ‪) ............................................‬ﻤﺭﺩ – ﺯﻥ( ﺒﺭﺍﯼ ﻫﺭ ﺩﻭ ﻴﮑﺴﺎﻥ ﺍﺴﺕ‪.‬‬ ‫ﺏ ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ﻴﺎ ﺠﻤﻊ؟ ‪) ...............................................‬ﻤﺜ ﹼﻨﯽ ‪ -‬ﺠﻤﻊ( ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬ ‫ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺅﻨﹼﺙ؟ ‪) ..............................................................‬ﻤﺫﮐﹼﺭ – ﻤﺅﻨﹼﺙ(‬ ‫ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺏ ﻏﺎﻴﺏ ﺍﺴﺕ ﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﺏ ﻴﺎ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ؟ ‪ ..............................................................‬ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ‬ ‫ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺏ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﺍﺴﺕ؟ ‪ .......‬ﭽﻭﻥ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺒﻪ ﺨﻭﺩﻤﺎﻥ ﻨﺴﺒﺕ ﻤﯽ ﺩﻫﻴﻡ ‪ ،‬ﻭ ﻤﺎ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﮐﺎﺭ ﻫﺴﺘﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﭽﺭﺍ ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ ﭽﻪ ﺼﻴﻐﻪ ﺍﯼ ﺍﺯ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ...........................................‬ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬ ‫ﻓﻌل ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ ﭽﻴﺴﺕ؟ ‪ ..................‬ﺍﻭ‪‬ل ﺁﻥ »ﻨ« ﺩﺍﺭﺩ ﻭ ﺁﺨﺭ ﺁﻥ ﻋﻼﻤﺘﯽ ﻨﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﺏ‬ ‫ﻁﺭﺯ ﺴﺎﺨﺕ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﺘﮑﻠﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ ﺒﺎ ﻤﺜﺎل ﭽﮕﻭﻨﻪ ﺍﺴﺕ؟ ‪ ........................‬ﻨ ‪ +‬ﺫﻫﺏ = ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻥ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ........................................................................................‬ﻤﺎ‬ ‫ﺤ‪‬‬ ‫ﹶﻨ ‪‬‬

‫ﺏ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .......................................................................‬ﻤﺎ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﻥ ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺤ‪‬‬ ‫ﹶﻨ ‪‬‬ ‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴﺘِﻨﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ................................................‬ﻤﺎ ﺒﻪ ﺨﺎﻨﻪ ﻤﺎﻥ ﻤﯽ ﺭﻭﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﻥ ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺤ‪‬‬ ‫ﹶﻨ ‪‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪٢٩‬‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ‬

‫ﺭﻴﺸﻪ‬

‫ﺍﻭ‪‬ل‬

‫ﻯ‬

‫ﻓﻌل‬

‫ﻓﻌل‬

‫ﻋﻼﻤﺕ‬ ‫ﺁﺨــﺭ‬

‫ﻓﻌل‬

‫ﻤﻌﻨﺎﻯ‬

‫ﻀﻤﻴﺭ‬

‫ﻓﻌل‬

‫ﻓﻌل‬

‫ﻤﻌﻨﺎﻯ‬

‫ﺼﻴﻐﻪ‬

‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬

‫ﻀﻤﻴﺭ‬

‫ﻴ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫‪-‬‬

‫ﺏ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻤﯽ ﺭﻭﺩ‬

‫‪‬ﻫ ‪‬ﻭ – ﻩ‬

‫ﺍﻭ ‪ -‬ﺵ‬

‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﻔــﺭﺩ ﻤــﺫﮐﹼﺭ ‪‬ﻫ ‪‬ﻭ ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺘ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫‪-‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻤﻰ ﺭﻭﺩ‬

‫ﻲ – ﻫﺎ‬ ‫ﻫ‪‬‬

‫ﺍﻭ – ﺵ‬

‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴﺘِﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻲ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﻤﻔــﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼــﺙ ﻫ ‪‬‬

‫ﻴ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫ﻥ‬ ‫ﺍِ‬

‫ﻥ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶـﻰ‬ ‫ﻫ‪‬ﻤﺎ – ﻫﻤﺎ ﺁﻥ ﻫـــﺎ – ﻤﺜﻨﹼــﺎﻯ ﻤــﺫﻜﹼﺭ ﻫ‪‬ﻤﺎ ﻴ‪‬ـ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﺘ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫ﻥ‬ ‫ﺍِ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶـﻰ‬ ‫ﻫ‪‬ﻤﺎ – ﻫﻤﺎ ﺁﻥ ﻫـــﺎ – ﻤﺜ ﹼﻨــﺎﻯ ﻤﺅ ﹼﻨــﺙ ﻫ‪‬ﻤﺎ ﺘﹶـ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﻴ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫ﻥ‬ ‫ﻭ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬

‫ﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬

‫‪‬ﻫ ‪‬ﻡ – ﻫ ‪‬ﻡ‬

‫ـﻰ‬ ‫ﻥ ِﺇ ﹶﻟـ‬ ‫ﺁﻥ ﻫـــﺎ – ﺠﻤــﻊ ﻤــﺫﻜﹼﺭ ‪‬ﻫـ ‪‬ﻡ ‪‬ﻴـ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬

‫ﻴ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫ﻥ‬ ‫‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫ﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬

‫ﻥ‬ ‫‪‬ﻫﻥ‪ – ‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﺸﺎﻥ‬ ‫ﺸﺎﻥ‬

‫ﺸﺎﻥ‬

‫ﻏﺎﻴﺏ‬ ‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪.‬‬ ‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪.‬‬ ‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬ﻡ‪.‬‬

‫ـﻰ‬ ‫ﻥ ِﺇ ﹶﻟـ‬ ‫ﻥ ‪‬ﻴ ـ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﺁﻥ ﻫـــﺎ – ﺠﻤــﻊ ﻤﺅﻨﹼــﺙ ‪‬ﻫ ـ ‪‬‬ ‫ﺸﺎﻥ‬

‫ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﺘ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫‪-‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻤﻰ ﺭﻭﻯ‬

‫ﻙ‬ ‫ﺕ– ‪‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹶ‬

‫ﺘﻭ – ﺕ‬

‫ﻙ‪.‬‬ ‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ‪‬‬ ‫ﺕ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﻤﻔــﺭﺩ ﻤــﺫﻜﹼﺭ َﺃ ﹾﻨ ﹶ‬

‫ﺘ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫ﻥ‬ ‫ﻴ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ﻤﻰ ﺭﻭﻯ‬

‫ﻙ‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺕِ – ِ‬

‫ﺘﻭ – ﺕ‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶـﻰ‬ ‫ﻤﻔــﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼــﺙ َﺃ ﹾﻨﺕِ ﺘﹶـ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ﺘ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫ﻥ‬ ‫ﺍِ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤــﺎ –‬

‫ﺸﻤﺎ – ﺘﺎﻥ‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶـﻰ‬ ‫ﻤﺜﻨﹼــﺎﻯ ﻤــﺫﻜﹼﺭ َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﺘﹶـ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﺘ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫ﻥ‬ ‫ﺍِ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﺸﻤﺎ – ﺘﺎﻥ‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶـﻰ‬ ‫ﻤﺜ ﹼﻨــﺎﻯ ﻤﺅ ﹼﻨــﺙ َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﺘﹶـ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﻜﹸﻤﺎ‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤــﺎ –‬ ‫ﻜﹸﻤﺎ‬

‫ﻥ‪.‬‬ ‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻙ‪.‬‬ ‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِ‬

‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪.‬‬

‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪.‬‬

‫ﺘ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫ﻥ‬ ‫ﻭ‪‬‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪‬‬

‫ﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬

‫ًَﺃ ﹾﻨ ﹸﺘ ‪‬ﻡ – ﹸﻜ ‪‬ﻡ‬

‫ﺸﻤﺎ – ﺘﺎﻥ‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶـﻰ‬ ‫ﺠﻤــﻊ ﻤــﺫﻜﹼﺭ َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﺘﹶـ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬

‫ﺘ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫ﻥ‬ ‫‪‬‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪‬‬

‫ﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬

‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘﻥ‪ – ‬ﹸﻜﻥ‪‬‬

‫ﺸﻤﺎ – ﺘﺎﻥ‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶـﻰ‬ ‫ﺠﻤــﻊ ﻤﺅﻨﹼــﺙ َﺃﻨﹾـ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﺘﹶـ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬ﻡ‪.‬‬

‫ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻥ‪.‬‬ ‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬‬

‫ﺃ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫‪-‬‬

‫ﺏ‬ ‫َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻤﻰ ﺭﻭﻡ‬

‫َﺃﻨﹶﺎ – ﻱ‬

‫ﻤﻥ – ﻡ‬

‫ﻤﺘﻜﻠﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬

‫ﺏ ﺇِ ﹶﻟﻰ ‪‬ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ‪.‬‬ ‫َﺃﻨﹶﺎ َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻨ‬

‫ﺫﻫﺏ‬

‫‪-‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻤﻰ ﺭﻭﻴﻡ‬

‫ﻥ – ﻨﺎ‬ ‫ﺤ‪‬‬ ‫ﹶﻨ ‪‬‬

‫ﻤﺎ – ﻤﺎﻥ‬

‫ﻤﺘﻜﻠﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬

‫ـﻰ‬ ‫ﺏ ِﺇ ﹶﻟـ‬ ‫ﻥ ﹶﻨ ـ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺤـ ‪‬‬ ‫ﹶﻨ ‪‬‬ ‫‪‬ﺒ ‪‬ﻴﺘِﻨﺎ‪.‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪٣٠‬‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻋﺭﺒﯽ ﺴﻭﻡ ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺍﻭ‪‬ل‪:‬‬

‫ﺒﻪ ﺁﻤﻭﺯﺵ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻋﺭﺒﯽ ﺩﻭﻡ ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻴﯽ ﻤﺭﺍﺠﻌﻪ ﺸﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﺩﺭﻴﺎﻓﺕ ﻨﻤﻭﻨﻪ ﺴﺅﺍﻻﺕ ﻋﺭﺒﯽ ﻭ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﮐﻤﮏ ﺩﺭﺴﯽ ﻋﺭﺒﯽ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﺴـﺎﻴﺕ ﻫـﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌـﻪ‬ ‫ﮐﻨﻴﺩ‪:‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺩﻭﻡ‪:‬‬

‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﻓﺎﺭﺴﯽ‬ ‫ﺼﻔﺤﻪ ﯼ ﺴﺎﻴﺕ ﺒﻪ ﺯﺒﺎﻥ ﺍﻨﮕﻠﻴﺴﯽ‬

‫ﺩﺭ ﻫﺭ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﺴﻪ ﺤﺭﻓﯽ ‪ ،‬ﺤﺭﻑ ﺍﻭ‪‬ل‪» :‬ﻓﺎﺀ ﺍﻟﻔﻌـل« ﻭ ﺤـﺭﻑ ﺩﻭﻡ‪» :‬ﻋـﻴﻥ ﺍﻟﻔﻌـل« ﻭ ﺤـﺭﻑ ﺴـﻭﻡ‪:‬‬

‫»ﻻﻡ ﺍﻟﻔﻌل« ﻨﺎﻡ ﺩﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫ﺤﺭﻭﻑ ﺍﺼﻠﯽ ‪ ،‬ﺤﺭﻭﻓﯽ ﻫﺴﺘﻨﺩ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺒﻴﻥ ﭽﻨﺩ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﻫﻡ ﺨﺎﻨﻭﺍﺩﻩ ‪ ،‬ﻤﺸﺘﺭﮎ ﻫﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻼ ﺩﺭ ﮐﻠﻤﺎﺕ‪ :‬ﻨﺼﻴﺭ ‪ ،‬ﻨﺎﺼﺭ ‪ ،‬ﻤﻨﺼﻭﺭ ‪ ،‬ﻨﺼﺭﺓ ‪ ،‬ﺴﻪ ﺤﺭﻑ »ﻥ ﺹ ﺭ« ﻤﺸﺘﺭﮎ ﻫﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﺒﺎ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﭽﻨﺩ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﻫﻡ ﺨﺎﻨﻭﺍﺩﻩ ‪ ،‬ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻥ ﺤﺭﻭﻑ ﺍﺼﻠﯽ ﻴﮏ ﮐﻠﻤﻪ ﻭ ﻭﺯﻥ ﺁﻥ ﺭﺍ ﻤﺸﺨﹼﺹ ﻨﻤﻭﺩ‪.‬‬

‫ﻏﻴﺭ ﺍﺯ ﺤﺭﻭﻑ ﺍﺼﻠﯽ ‪ ،‬ﺤﺭﻭﻑ ﺩﻴﮕﺭﯼ ﻨﻴﺯ ﻤﻤﮑﻥ ﺍﺴﺕ ﺩﺭ ﮐﻠﻤﻪ ‪ ،‬ﻭﺠﻭﺩ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸـﺩ‪ .‬ﺍﻴـﻥ ﺤـﺭﻭﻑ ﺭﺍ‬ ‫ﺤﺭﻭﻑ ﺯﺍﺌﺩ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻓﺭﺽ ﮐﻨﻴﺩ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ "ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ" ﺒﻪ ﺸﻤﺎ ﺩﺍﺩﻩ ﺸﺩﻩ ﺍﺴﺕ ﺘﺎ ﻭﺯﻥ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺘﻌﻴﻴﻥ ﮐﻨﻴﺩ‪ .‬ﺒﺎ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﮐﻠﻤﺎﺕ‪ :‬ﻨﺼﻴﺭ‬ ‫‪ ،‬ﻨﺎﺼﺭ ‪ ،‬ﻤﻨﺼﻭﺭ ‪ ،‬ﻨﺼﺭﺓ ‪ ،‬ﺸﻤﺎ ﺒﻪ ﺍﻴﻥ ﻨﺘﻴﺠﻪ ﻤـﯽ ﺭﺴـﻴﺩ ﮐـﻪ ﺤـﺭﻭﻑ ﺍﺼـﻠﯽ ﮐﻠﻤـﻪ ﯼ ﺍﻨﺘـﺼﺎﺭ ‪،‬‬ ‫ﺤﺭﻭﻑ »ﻥ ﺹ ﺭ« ﺍﺴﺕ‪ .‬ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺠﺩﻭﻟﯽ ﻤﺎﻨﻨﺩ ﺍﻴﻥ ﺠﺩﻭل ﻗﺭﺍﺭ ﺩﻫﻴﺩ‪:‬‬ ‫ﺍ‬

‫ﻥ‬

‫ﺕ‬

‫ﺹ‬

‫ﺍ‬

‫ﺭ‬

‫ﺍ‬

‫ﻑ‬

‫ﺕ‬

‫ﻉ‬

‫ﺍ‬

‫ل‬

‫ﺤﺭﻭﻑ ﺍﺼﻠﯽ ﺭﺍ ﻤﺸﺨﹼﺹ ﮐﻨﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﺤﺭﻭﻑ ﺯﺍﺌﺩ ﺭﺍ ﮐﻪ » ﺍ ‪ ،‬ﺕ ‪ ،‬ﺍ « ﺍﺴﺕ ﻋﻴﻨ ﹰﺎ ﺩﺭ ﺨﺎﻨﻪ ﻫﺎﯼ ﭙﺎﻴﻴﻥ ﺠﺩﻭل ﺒﻨﻭﻴﺴﻴﺩ‪.‬‬

‫ﺍﮐﻨﻭﻥ ﺤﺭﻭﻑ ﺍﺼﻠﯽ ﻭﺯﻥ ﺭﺍ ﮐﻪ » ﻑ ‪ ،‬ﻉ ‪ ،‬ل « ﺍﺴﺕ ﺩﺭ ﺠﺎﻫﺎﯼ ﺨﺎﻟﯽ ﻗﺭﺍﺭ ﺩﻫﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﻤﻼﺤﻅﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﺩ ﮐﻪ ﺒﻪ ﭙﺎﺴﺦ ﺼﺤﻴﺢ ﺩﺴﺕ ﻴﺎﻓﺘﻪ ﺍﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﺴﻭﻡ‪:‬‬

‫ﺒﺭﺍﯼ ﭙﺭﺴﺵ ﮐﺭﺩﻥ ﺍﺯ ﭽﻪ ﮐﻠﻤﺎﺘﯽ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ؟ ‪ ....................................‬ﮐﻠﻤﺎﺕ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻤﯽ‬

‫ﻑ ‪ ،‬ﻤﺘﹶﻰ ‪ ،‬ﻤﺎﺫﺍ‬ ‫ﻥ ‪ ،‬ﻟِﻤﺎﺫﺍ ‪َ ،‬ﺃ ‪َ ،‬ﺃ ‪‬ﻴﻥ‪ ، ‬ﻫ ْل ‪ ،‬ﹶﻜ ‪‬ﻴ ﹶ‬ ‫ﭽﻨﺩ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻤﯽ ﻤﯽ ﺸﻨﺎﺴﻴﺩ؟ ‪ .......................‬ﻤ ‪‬‬

‫ﺒﺭﺍﯼ ﻤﻨﻔﯽ ﮐﺭﺩﻥ ﻓﻌل ﻤﺎﻀﯽ ﺍﺯ ﭽﻪ ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ؟ ‪ .........................................‬ﻤﺎ‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪٣١‬‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ......................................................................................‬ﺭﻓﺘﻡ‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬

‫ﺕ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..................................................................................‬ﻨﺭﻓﺘﻡ‬ ‫ﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬ ‫ﺒﺭﺍﯼ ﻤﻨﻔﯽ ﮐﺭﺩﻥ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﺯ ﭽﻪ ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻩ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ؟ ‪ ........................................‬ﻻ‬ ‫ﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﻡ‬ ‫َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ...............................................................................‬ﻨﻤﯽ ﺭﻭﻡ‬ ‫ﻻ َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﻑ‬ ‫ﭽﻪ ﺤﺭﻭﻓﯽ ﻤﻌﻨﯽ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻓﺎﺭﺴﯽ ﺩﺭ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﻴﺠﺎﺩ ﻤﯽ ﮐﻨﻨﺩ؟ ‪ ............................‬ﺴَ ‪ ،‬ﺴ‪ ‬ﻭ ﹶ‬

‫ﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ..................................................................................‬ﻤﯽ ﺭﻭﻡ‬ ‫َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ .............................................................................‬ﺨﻭﺍﻫﻡ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﺴ‪َ ‬ﺄ ﹾﺫﻫ‪ ‬‬

‫ﺏ ﻴﻌﻨﯽ ﭽﻪ؟ ‪ ........................................................................‬ﺨﻭﺍﻫﻡ ﺭﻓﺕ‬ ‫ﻑ َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺴ‪ ‬ﻭ ﹶ‬ ‫ﻓﻌل ﻤﺎﻀﻰ ﻤﻨﻔﻰ‬ ‫ﻤﺎﻀﻰ‬

‫ﺍﻓﺯﻭﺩﻥ ﻤﺎ‬

‫ﻤﻌﻨﺎﻯ ﻓﻌل‬

‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬

‫ﺼﻴﻐﻪ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪‬‬

‫ﻨﺭﻓﺕ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫‪‬ﻫ ‪‬ﻭ ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻪ‪.‬‬

‫ﺕ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬

‫ﺕ‬ ‫ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬

‫ﻨﺭﻓﺕ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﺕ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴﺘِﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻲ ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪ ‬ﹾ‬ ‫ﻫ‪‬‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺎ‬

‫ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺎ‬

‫ﻨﺭﻓﺘﻨﺩ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪.‬‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﺎ‬

‫ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﺎ‬

‫ﻨﺭﻓﺘﻨﺩ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ‪‬ﺘﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪.‬‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ‬

‫ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ‬

‫ﻨﺭﻓﺘﻨﺩ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫‪‬ﻫ ‪‬ﻡ ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬ﻡ‪.‬‬

‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪‬‬

‫ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪‬‬

‫ﻨﺭﻓﺘﻨﺩ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻥ‪.‬‬ ‫‪‬ﻫﻥ‪ ‬ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬‬

‫ﺕ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒ ﹶ‬

‫ﺕ‬ ‫ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒ ﹶ‬

‫ﻨﺭﻓﺘﻰ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻙ‪.‬‬ ‫ﺕ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ‪‬‬ ‫ﺕ ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒ ﹶ‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹶ‬

‫ﺕ‬ ‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ ِ‬

‫ﺕ‬ ‫ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒ ِ‬

‫ﻨﺭﻓﺘﻰ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻙ‪.‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺕِ ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪ ‬ﺒﺕِ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِ‬

‫ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ‬

‫ﻤﺎ ﹶﺫﻫ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ‬

‫ﻨﺭﻓﺘﻴﺩ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪.‬‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ‬

‫ﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ‬

‫ﻨﺭﻓﺘﻴﺩ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒﺘﹸﻤﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪.‬‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘ ‪‬ﻡ‬

‫ﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘ ‪‬ﻡ‬

‫ﻨﺭﻓﺘﻴﺩ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬ﻡ‪.‬‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘﻥ‪‬‬

‫ﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘﻥ‪‬‬

‫ﻨﺭﻓﺘﻴﺩ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻥ‪.‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸﺘﻥ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬‬

‫ﺕ‬ ‫ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬

‫ﺕ‬ ‫ﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬

‫ﻨﺭﻓﺘﻡ‬

‫ﻤﺘﻜﹼﻠﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬

‫ﺕ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ‪.‬‬ ‫َﺃﻨﹶﺎ ﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ﹸ‬

‫ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ﻨﺎ‬

‫ﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ﻨﺎ‬

‫ﻨﺭﻓﺘﻴﻡ‬

‫ﻤﺘﻜﻠﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬

‫ﻥ ﻤﺎ ﹶﺫ ‪‬ﻫﺒ‪‬ﻨﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴﺘِﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﺤ‪‬‬ ‫ﹶﻨ ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪٣٢‬‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﻤﻨﻔﻰ‬ ‫ﻤﻀﺎﺭﻉ‬

‫ﺍﻓﺯﻭﺩﻥ ﻻ‬

‫ﻤﻌﻨﺎﻯ ﻓﻌل‬

‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬

‫ﺼﻴﻐﻪ‬

‫ﺏ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﻻ ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻨﻤﯽ ﺭﻭﺩ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻪ‪.‬‬ ‫‪‬ﻫ ‪‬ﻭ ﻻ ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﺩ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴﺘِﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻲ ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﻫ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﻥ‬ ‫ﻻ ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﻻ ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪.‬‬

‫ﻥ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﻻ ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬

‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬ﻡ‪.‬‬ ‫‪‬ﻫ ‪‬ﻡ ﻻ ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﻻ ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻨﺩ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻥ‪.‬‬ ‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬‬ ‫‪‬ﻫﻥ‪ ‬ﻻ ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻯ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻙ‪.‬‬ ‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ‪‬‬ ‫ﺕ ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹶ‬

‫ﻥ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻯ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻙ‪.‬‬ ‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِ‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺕِ ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻥ‬ ‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪.‬‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪.‬‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪‬‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪‬‬

‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬ﻡ‪.‬‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪‬‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪‬‬

‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻥ‪.‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﻻ َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻡ‬

‫ﻤﺘﻜﻠﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬

‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ‪.‬‬ ‫َﺃﻨﹶﺎ ﻻ َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﻻ ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻨﻤﻰ ﺭﻭﻴﻡ‬

‫ﻤﺘﻜﻠﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬

‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴﺘِﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻥ ﻻ ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺤ‪‬‬ ‫ﹶﻨ ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪٣٣‬‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ﺩﺭ ﻤﻌﻨﺎﻯ ﻤﺴﺘﻘﺒل‬ ‫ﻤﻀﺎﺭﻉ‬

‫ﺍﻓﺯﻭﺩﻥ "ﺴَ" ‪،‬‬ ‫ﻑ‬ ‫ﺴ‪ ‬ﻭ ﹶ‬

‫ﻤﻌﻨﺎﻯ ﻓﻌل‬

‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬

‫ﺼﻴﻐﻪ‬

‫ﺏ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﺴ ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺨﻭﺍﻫﺩ ﺭﻓﺕ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﮐﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻪ‪.‬‬ ‫ﺴ ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫‪‬ﻫ ‪‬ﻭ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﺴ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬‬

‫ﺨﻭﺍﻫﺩ ﺭﻓﺕ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴﺘِﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻲ ﺴ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬‬ ‫ﻫ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﻥ‬ ‫ﺴ ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫‪‬‬

‫ﺨﻭﺍﻫﻨﺩ ﺭﻓﺕ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﺴ ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ‪‬‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﺴ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﺨﻭﺍﻫﻨﺩ ﺭﻓﺕ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻫ‪‬ﻤﺎ ﺴ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻬِﻤﺎ‪.‬‬

‫ﻥ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﺴ ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺨﻭﺍﻫﻨﺩ ﺭﻓﺕ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬ﻡ‪.‬‬ ‫ﺴ ‪‬ﻴ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬ ‫‪‬ﻫ ‪‬ﻡ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﺴ ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺨﻭﺍﻫﻨﺩ ﺭﻓﺕ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻏﺎﻴﺏ‬

‫ﻥ‪.‬‬ ‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِﻬ ‪‬‬ ‫ﺴ ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫‪‬ﻫﻥ‪ ‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﺴ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬‬

‫ﺨﻭﺍﻫﻰ ﺭﻓﺕ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻙ‪.‬‬ ‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ‪‬‬ ‫ﺕ ﺴ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹶ‬

‫ﻥ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﺴ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺨﻭﺍﻫﻰ ﺭﻓﺕ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻙ‪.‬‬ ‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِ‬ ‫ﺴ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺕِ ‪‬‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﺴ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﺨﻭﺍﻫﻴﺩ ﺭﻓﺕ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﺴ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬ ‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ‪‬‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﺴ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﺨﻭﺍﻫﻴﺩ ﺭﻓﺕ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫َﺃ ﹾﻨﺘﹸﻤﺎ ﺴ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ‪.‬‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪‬‬

‫ﺴ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪‬‬

‫ﺨﻭﺍﻫﻴﺩ ﺭﻓﺕ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘ ‪‬ﻡ ﺴ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬ﻡ‪.‬‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﺴ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺨﻭﺍﻫﻴﺩ ﺭﻓﺕ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻥ‪.‬‬ ‫َﺃ ﹾﻨ ﹸﺘﻥ‪ ‬ﺴ‪ ‬ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫َﺃ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﺴ‪َ ‬ﺄ ﹾﺫﻫ‪ ‬‬

‫ﺨﻭﺍﻫﻡ ﺭﻓﺕ‬

‫ﻤﺘﻜﻠﹼﻡ ﻭﺤﺩﻩ‬

‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒﻴ‪‬ﺘﻲ‪.‬‬ ‫َﺃﻨﹶﺎ ﺴ‪َ ‬ﺄ ﹾﺫﻫ‪ ‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﹶﻨ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﺴ‪ ‬ﹶﻨ ﹾﺫﻫ‪ ‬‬

‫ﺨﻭﺍﻫﻴﻡ ﺭﻓﺕ‬

‫ﻤﺘﻜﻠﹼﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻐﻴﺭ‬

‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴﺘِﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻥ ﺴ‪ ‬ﹶﻨ ﹾﺫﻫ‪ ‬‬ ‫ﺤ‪‬‬ ‫ﹶﻨ ‪‬‬

‫ﺩﺭﺱ ﭽﻬﺎﺭﻡ‪:‬‬

‫ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﺭﺍ ﺍﺯ ﭽﻪ ﻓﻌﻠﯽ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ ‪ ...........................................................‬ﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﺏ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ِﺍ« ﮔﺫﺍﺸـﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﺯ » ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺏ‬ ‫ﺁﺨﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﻫﻡ ﺴﺎﮐﻥ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪ِ :‬ﺍ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻥ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ِﺍ« ﮔﺫﺍﺸﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﺯ » ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺤﺫﻑ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪ِ :‬ﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻲ‬

‫ﺏ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ﹸﺍ« ﮔﺫﺍﺸـﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﺯ » ﹶﺘ ﹾﻜﺘﹸ ‪‬‬ ‫)ﻫﺭ ﮔﺎﻩ ﺴﻭﻤﻴﻥ ﺤﺭﻑ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ‪ ،‬ﻀﻤ‪‬ﻪ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ ‪ ،‬ﺒﻪ ﺠﺎﯼ »ِﺍ« »ﹸﺍ« ﻤﯽ ﮔﺫﺍﺭﻴﻡ‪ .‬ﺁﺨﺭ ﻓﻌـل ﺭﺍ ﻫـﻡ‬ ‫ﺏ(‬ ‫ﺴﺎﮐﻥ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪ :‬ﹸﺍ ﹾﻜ ﹸﺘ ‪‬‬ ‫ﻥ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ﹸﺍ« ﮔﺫﺍﺸـﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﺯ » ﹶﺘ ﹾﻜﺘﹸﺒﻴ ‪‬‬ ‫)ﻫﺭ ﮔﺎﻩ ﺴﻭﻤﻴﻥ ﺤﺭﻑ ﻓﻌل ﻤﻀﺎﺭﻉ ‪ ،‬ﻀﻤ‪‬ﻪ ﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ ‪ ،‬ﺒﻪ ﺠﺎﯼ »ِﺍ« »ﹸﺍ« ﻤﯽ ﮔﺫﺍﺭﻴﻡ‪ .‬ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌـل ﺭﺍ‬ ‫ﺤﺫﻑ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪ :‬ﹸﺍ ﹾﻜﺘﹸﺒﻲ(‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪٣٤‬‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﭙﻨﺠﻡ‪:‬‬

‫ﺍﺯ » ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ِﺍ« ﮔﺫﺍﺸﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺤﺫﻑ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪ِ :‬ﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ‬

‫ﺍﺯ » ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪ «‬ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ِﺍ« ﮔﺫﺍﺸﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ‪.‬‬

‫ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺤﺫﻑ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﭙﺱ ﺍﺯ ﺤﺫﻑ ﻨﻭﻥ ‪ ،‬ﺍﻟﻑ ﻨﺎﺨﻭﺍﻨﺎ ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪ِ :‬ﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ‬

‫ﺍﺯ » ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ «‬ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﺍﻤﺭ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﺘ« ﺒﺭﺩﺍﺸﺘﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ﻭ ﺒﻪ ﺠﺎﯼ ﺁﻥ »ِﺍ« ﮔﺫﺍﺸـﺘﻪ ﻤـﯽ ﺸـﻭﺩ‪.‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌل ﺭﺍ ﺤﺫﻑ ﻨﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﺯﻴﺭﺍ ﻨﻭﻥ ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻫﻴﭻ ﮔﺎﻩ ﺤﺫﻑ ﻨﻤﯽ ﮔﺭﺩﺩ ‪ ،‬ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪ِ :‬ﺍ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫ﻓﻌل ﺍﻤﺭ‬ ‫ﻤﻀﺎﺭﻉ‬

‫ﺤﺫﻑ ﺘ‬

‫ﺍﻓﺯﻭﺩﻥ ِﺍ‬

‫ﺤﺫﻑ ﻀﻤ‪‬ﻪ ﻴﺎ ﻨـﻭﻥ‬ ‫ﺍﺯ ﺁﺨﺭ ﻓﻌل‬

‫ـﺎﻯ‬ ‫ﻤﻌﻨــ‬ ‫ﻓﻌل‬

‫ﺼﻴﻐﻪ‬

‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬

‫ﺏ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ِﺍ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ِﺍ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺒﺭﻭ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻙ!‬ ‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ‪‬‬ ‫ِﺍ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ِﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ِﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻲ‬

‫ﺒﺭﻭ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻙ!‬ ‫ِﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻲ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻥ‬ ‫ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﻥ‬ ‫ِﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ِﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ‬

‫ﺒﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ِﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ!‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻥ‬ ‫ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ﻥ‬ ‫ِﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِ‬

‫ِﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ‬

‫ﺒﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ِﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ!‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ِﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭ ‪‬‬

‫ِﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ‬

‫ﺒﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ِﺍ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬ﻡ!‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ِﺍ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ِﺍ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫ﺒﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻥ!‬ ‫ﻥ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬‬ ‫ِﺍ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫)ﺍﻴــﻥ ﻨــﻭﻥ ﺤــﺫﻑ‬ ‫ﻨﻤﻰ ﺸﻭﺩ(‬

‫ﺩﺭﺱ ﺸﺸﻡ‪:‬‬ ‫ﻓﻌل ﻨﻬﯽ ﺭﺍ ﺍﺯ ﭽﻪ ﻓﻌﻠﯽ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ ‪ ..........................................................‬ﻤﻀﺎﺭﻉ‬

‫ﺏ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﻨﻬﯽ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﻻ« ﺒﻪ ﺍﻭ‪‬ل ﻓﻌل ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ‪ ،‬ﺁﺨـﺭ ﻓﻌـل ﺭﺍ ﻫـﻡ ﺴـﺎﮐﻥ‬ ‫ﺍﺯ » ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫ﺏ‬ ‫ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪ :‬ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻥ« ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﻨﻬﯽ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﻻ« ﺒﻪ ﺍﻭ‪‬ل ﻓﻌل ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ‪ ،‬ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌـل ﺭﺍ ﺤـﺫﻑ‬ ‫ﺍﺯ » ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬ ‫ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪ :‬ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻲ‬

‫ﺍﺯ » ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪ «‬ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﻨﻬﯽ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﻻ« ﺒﻪ ﺍﻭ‪‬ل ﻓﻌل ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ‪ ،‬ﻨﻭﻥ ﺁﺨﺭ ﻓﻌـل ﺭﺍ ﺤـﺫﻑ‬ ‫ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﭙﺱ ﺍﺯ ﺤﺫﻑ ﻨﻭﻥ ‪ ،‬ﺍﻟﻑ ﻨﺎﺨﻭﺍﻨﺎ ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪ :‬ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ‬ ‫ﺍﺯ » ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ «‬ﭽﮕﻭﻨﻪ ﻓﻌل ﻨﻬﯽ ﻤﯽ ﺴﺎﺯﻴﻡ؟ »ﻻ« ﺒﻪ ﺍﻭ‪‬ل ﻓﻌل ﺍﻀﺎﻓﻪ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ ‪ ،‬ﻨﻭﻥ ﺁﺨـﺭ ﻓﻌـل ﺭﺍ ﺤـﺫﻑ‬

‫ﻥ‬ ‫ﻨﻤﯽ ﮐﻨﻴﻡ ‪ ،‬ﺯﻴﺭﺍ ﻨﻭﻥ ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻫﻴﭻ ﮔﺎﻩ ﺤﺫﻑ ﻨﻤﯽ ﮔﺭﺩﺩ ‪ ،‬ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪ :‬ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬ﺒ ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪٣٥‬‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﻓﻌل ﻨﻬﻰ‬ ‫ﻤﻌﻨﺎﻯ ﻓﻌل‬

‫ﺼﻴﻐﻪ‬

‫ﺍﻟﮕﻭﯼ ﺠﻤﻠﻪ‬

‫ﻤﻀﺎﺭﻉ‬

‫ﺍﻓﺯﻭﺩﻥ ﻻ‬

‫ﺤﺫﻑ ﻀﻤ‪‬ﻪ ﻴﺎ ﻨﻭﻥ ﺍﺯ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻙ!‬ ‫ﺏ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ‪‬‬ ‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﺏ‬ ‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫ﻨﺭﻭ‬

‫ﻙ!‬ ‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻲ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ِ‬

‫ﻥ‬ ‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ﻥ‬ ‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻴ ‪‬‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻲ‬

‫ﻨﺭﻭ‬

‫ﻤﻔﺭﺩ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ‬

‫ﻨﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ!‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎﻥِ‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ‬

‫ﻨﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﻤﺜﻨﹼﺎﻯ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﺎ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘﻜﹸﻤﺎ!‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪‬‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﻥ‪‬‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ‬

‫ﻨﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺫﻜﹼﺭ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪‬ﺒﻭﺍ ِﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬ﻡ!‬

‫ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪‬‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪‬‬

‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪‬‬

‫ﻨﺭﻭﻴﺩ‬

‫ﺠﻤﻊ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﻤﺨﺎﻁﺏ‬

‫ﻥ!‬ ‫ﻻ ﹶﺘ ﹾﺫﻫ‪ ‬ﺒﻥ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِﺘ ﹸﻜ ‪‬‬

‫ﺁﺨﺭ ﻓﻌل‬

‫)ﺍﻴﻥ ﻨﻭﻥ ﺤﺫﻑ ﻨﻤﻰ ﺸﻭﺩ(‬

‫ﺩﺭﺱ ﻫﻔﺘﻡ‪:‬‬ ‫ﺒﻌﻀﯽ ﺠﻤﻠﻪ ﻫﺎ ﺒﺎ ﺍﺴﻡ ﺸﺭﻭﻉ ﻤﯽ ﺸﻭﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺠﻤﻠﻪ ﻫﺎﻴﯽ ﮐﻪ ﺒﺎ ﺍﺴﻡ ﺸﺭﻭﻉ ﻤﯽ ﺸﻭﻨﺩ ‪ ،‬ﺍﺴﻤﻴ‪‬ﻪ ﻫﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﷲ ﻋ‪‬ﻠﻴ ‪‬ﻡ« ﻴﮏ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ ﺍﺴﻤﻴ‪‬ﻪ ﺍﺴﺕ‪.‬‬ ‫ﺠﻤﻠﻪ ﯼ »ﹶﺍ ُ‬

‫ﺍﺴﻤﯽ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺍﻭ‪‬ل ﺠﻤﻠﻪ ﻤﯽ ﺁﻴﺩ ‪ ،‬ﺒﻪ ﻴﮏ ﺨﺒﺭ ﻨﻴﺎﺯ ﺩﺍﺭﺩ ﺘﺎ ﻤﻌﻨﺎﯼ ﺠﻤﻠﻪ ﮐﺎﻤل ﺸﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﺒﻪ ﺍﺴﻤﯽ ﮐﻪ ﺩﺭ ﺁﻏﺎﺯ ﺠﻤﻠﻪ ﻤﯽ ﺁﻴﺩ ‪ ،‬ﻤﺒﺘﺩﺍ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ‪.‬‬

‫ﺒﻪ ﺁﻥ ﻗﺴﻤﺕ ﺍﺯ ﺠﻤﻠﻪ ﮐﻪ ﻤﻌﻨﯽ ﻭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﻤﺒﺘﺩﺍ ﺭﺍ ﮐﺎﻤل ﻤﯽ ﮐﻨﺩ ‪ ،‬ﺨﺒﺭ ﻤﯽ ﮔﻭﻴﻴﻡ‪.‬‬ ‫ــ )ﻀﻤ‪‬ﻪ ﻴﺎ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﺭﻓﻊ( ﺍﺴﺕ‪.‬‬ ‫ــ ٌ‬ ‫ﻤﺒﺘﺩﺍ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﺭﻓﻊ ُ‬

‫ــ )ﻀﻤ‪‬ﻪ ﻴﺎ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﺭﻓﻊ( ﻫﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ــ ٌ‬ ‫ﺨﺒﺭﻫﺎﻴﯽ ﮐﻪ ﺍﺴﻡ ﻫﺴﺘﻨﺩ ‪ ،‬ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﺭﻓﻊ ُ‬

‫ﻤﺒﺘﺩﺍ ﺍﮔﺭ ﺍل ﻨﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ ‪ ،‬ﻤﻌﻤﻭ ﹰﻻ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﻤﯽ ﮔﻴﺭﺩ‪.‬‬

‫ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ﺍل ﻨﺩﺍﺸﺘﻪ ﺒﺎﺸﺩ ‪ ،‬ﺘﻨﻭﻴﻥ ﻨﻤﯽ ﮔﻴﺭﺩ‪.‬‬

‫ﺩﺭ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ »ﻓﺎ ِ‬ ‫ﻁ ‪‬ﻤ ﹸﺔ ﻁﹶﺒﻴ ‪‬ﺒ ﹲﺔ‪ «.‬ﭽﺭﺍ ﮐﻠﻤﻪ ﯼ »ﻓﺎﻁﻤﺔ« ﺘﻨﻭﻴﻥ ﻨﺩﺍﺭﺩ؟‬ ‫ﺯﻴﺭﺍ ﻨﺎﻡ ﺍﺸﺨﺎﺹ ﺍﮔﺭ ﻤﺅﻨﹼﺙ ﺒﺎﺸﺩ ‪ ،‬ﺘﻨﻭﻴﻥ ﻨﻤﯽ ﮔﻴﺭﺩ‪.‬‬

‫ﺴ ِﺔ‪ «.‬ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﺭﻓﻊ ﻨﻴﺴﺕ؟‬ ‫ﻲ ﹶﺫﻫ‪‬ﺏ‪ِ ‬ﺇﻟﹶﻰ ﺍ ﹾﻟ ‪‬ﻤ ‪‬ﺩ ‪‬ﺭ ‪‬‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺨﺒﺭ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ »ﻋ‪‬ﻠ ‪‬‬

‫ــ )ﻀﻤ‪‬ﻪ ﻴﺎ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﺭﻓﻊ( ﻫﺴﺘﻨﺩ ﻭ ﺨﺒﺭ ﺍﻴـﻥ‬ ‫ــ ٌ‬ ‫ﭽﻭﻥ ﻓﻘﻁ ﺨﺒﺭ ﻫﺎﻴﯽ ﮐﻪ ﺍﺴﻡ ﻫﺴﺘﻨﺩ ‪ ،‬ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﺭﻓﻊ ُ‬ ‫ﺠﻤﻠﻪ ‪ ،‬ﻓﻌل ﺍﺴﺕ‪.‬‬

‫ﺨﺒﺭ ﺒﺭ ﺴﻪ ﻨﻭﻉ ﺍﺴﺕ‪:‬‬

‫ﻲ ‪‬ﻤ ‪‬ﻌﱢﻠ ‪‬ﻡ‪.‬‬ ‫‪ – ۱‬ﺍﺴﻡ‪ :‬ﻋ‪‬ﻠ ‪‬‬

‫ﺏ‪.‬‬ ‫ﻲ ‪‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬ ‫‪ – ٢‬ﻓﻌل‪ :‬ﻋ‪‬ﻠ ‪‬‬

‫ﺕ‪.‬‬ ‫ﻲ ﻓﻲ ﺍ ﹾﻟ ‪‬ﺒ ‪‬ﻴ ِ‬ ‫‪ – ٣‬ﺤﺭﻑ ﻭ ﺍﺴﻡ‪ :‬ﻋ‪‬ﻠ ‪‬‬

‫ﺩﺭﺱ ﻫﺸﺘﻡ‪:‬‬

‫ﺏ ﺴ‪‬ﻌﻴ ‪‬ﺩ‪.‬‬ ‫ﺠﻤﻠﻪ ﻫﺎﻴﯽ ﮐﻪ ﺒﺎ ﻓﻌل ﺸﺭﻭﻉ ﻤﯽ ﺸﻭﻨﺩ ‪ ،‬ﺠﻤﻠﻪ ﯼ ﻓﻌﻠﻴ‪‬ﻪ ﻨﺎﻡ ﺩﺍﺭﻨﺩ‪ .‬ﻤﺎﻨﻨﺩ‪ :‬ﻴ ﹾﺫ ‪‬ﻫ ‪‬‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬

‫‪٣٦‬‬

‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬ ‫ﻓﺎﻋل ﻴﮏ ﮐﺎﺭ ﺍﻨﺠﺎﻡ ﺩﻫﻨﺩﻩ ﯼ ﺁﻥ ﺍﺴﺕ‪.‬‬

‫ــ )ﻀﻤ‪‬ﻪ ﻴﺎ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﺭﻓﻊ( ﺍﺴﺕ‪.‬‬ ‫ــ ٌ‬ ‫ﻓﺎﻋل ﻫﺭ ﺠﻤﻠﻪ ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﺭﻓﻊ ُ‬ ‫ﻓﻌل ﻭ ﻓﺎﻋل ‪ ،‬ﺩﻭ ﺠﺯﺀ ﺍﺼﻠﯽ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ ﻓﻌﻠﻴ‪‬ﻪ ﻫﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻓﻌل ﻤﯽ ﺘﻭﺍﻨﺩ ﺩﺭ ﺍﺒﺘﺩﺍﯼ ﺠﻤﻠﻪ ﻗﺭﺍﺭ ﺒﮕﻴﺭﺩ‪.‬‬

‫ﻥ‪ «.‬ﭽﺭﺍ ﻓﻌل ﻤﻔﺭﺩ ﺍﺴﺕ ﻭ ﻓﺎﻋل ﺠﻤﻊ؟‬ ‫ﭽﺭﺍ ﺩﺭ ﺠﻤﻠﻪ ﯼ » ﹶﻨﺠ‪‬ﺢ‪ ‬ﺍﻟﺘﱠﻼﻤﻴ ﹸﺫ ﻓﻲ ﺍ ِﻻ ‪‬ﻤﺘِﺤﺎ ِ‬

‫ﻭﻗﺘﯽ ﻓﺎﻋل ﭙﺱ ﺍﺯ ﻓﻌل ﺁﻤﺩﻩ ﺒﺎﺸﺩ ‪ ،‬ﻓﻌل ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺒﺎ ﺼﻴﻐﻪ ﯼ ﻤﻔﺭﺩ ﻤﯽ ﺁﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﺩﺭﺱ ﻨﻬﻡ‪:‬‬

‫ـــٌـ‬ ‫ﻓﺎﻋل ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﺭﻓﻊ ﺍﺴﺕ‪ُ :‬‬ ‫ﻤﻔﻌﻭل ﺩﺍﺭﺍﯼ ﻋﻼﻤﺕ ﻨﺼﺏ ﺍﺴﺕ‪ :‬ـَــًـ‬

‫ﻤﻔﻌﻭل ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﺍﺴﺕ ﮐﻪ ﮐﺎﺭ ﺒﺭ ﺁﻥ ﻭﺍﻗﻊ ﻤﯽ ﺸﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﺸﺭِﺏ‪ ‬ﺴ‪‬ﻌﻴ ‪‬ﺩ ﺍﻟﹾﻤﺎ ‪‬ﺀ‪.‬‬ ‫ﹶ‬

‫ﺏ‪.‬‬ ‫ﻥ ﺍﻟﹾﺒﺎ ‪‬‬ ‫ﺴ ‪‬ﻴ ‪‬‬ ‫ﺤ ‪‬‬ ‫ﺢ ‪‬‬ ‫‪‬ﻴ ﹾﻔ ﹶﺘ ‪‬‬ ‫ﻥ ﺒﻴﺎﻴﺩ ‪ ،‬ﻤﺠﺭﻭﺭ ﻤﯽ ﺸﻭﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﹶﻰ ‪ ،‬ﺒِ ‪ِ ،‬ﻤ ‪‬‬ ‫ﻫﺭ ﮐﻠﻤﻪ ﺍﯼ ﮐﻪ ﭙﺱ ﺍﺯ ﺒﺭﺨﯽ ﺤﺭﻭﻑ ﺍﺯ ﺠﻤﻠﻪ‪ :‬ﻓﻲ ‪ِ ،‬ﺇﻟﹶﻰ ‪ ،‬‬ ‫ـــٍـ ﻜﺴﺭﻩ ﻭ ﺘﻨﻭﻴﻥ ﺠﺭ‬ ‫ﻋﻼﻤﺕ ﺠﺭ ﻴﻌﻨﯽ ِ‬

‫ﺩﺍﻨﺵ ﺁﻤﻭﺯﺍﻥ ﻋﺯﻴﺯ! ﺒﺭﺍﯼ ﺘﻬﻴ‪‬ﻪ ﯼ ﮐﺘﺎﺏ ﻫﺎﯼ ﺯﻴﺭ ﺒﻪ ﺼﻭﺭﺕ ﺭﺍﻴﮕﺎﻥ ﺒﻪ ﺍﻴـﻥ‬ ‫ﺁﺩﺭﺱ ﻫﺎ ﻤﺭﺍﺠﻌﻪ ﮐﻨﻴﺩ‪:‬‬ ‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫ﻋﺮﺑﯽ‬ ‫دورﻩ ی راهﻨﻤﺎﻳﯽ‬ ‫ﻗﺼﺺ اﻟﻘﺮﺁن ) ﺳﻮم راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ )ﺳﻮم راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )اول راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )دوم راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ﺳﻮم راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )اول راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ ) دوم راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ ) ﺳﻮم راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬ ‫ﺟﺰوﻩ ی روش هﺎی ﺻﺤﻴﺢ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ی ﻋﺮﺑﯽ‬ ‫ﻓﺮهﻨﮓ ﻋﺮﺑﯽ ﺑﻪ ﻓﺎرﺳﯽ )دورﻩ ی راهﻨﻤﺎﻳﯽ(‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪http://arabicebook.persiangig.com‬‬ ‫‪Arabic e-Book for Iranian Students‬‬

‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫ﻋﺮﺑﯽ‬ ‫دورﻩ ی ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬ ‫ﻗﺼﺺ اﻟﻘﺮﺁن )اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ )اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )اول دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )دوم دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )دوم دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ﺳﻮم دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ﺳﻮم دﺑﻴﺮﺳﺘﺎن(‬ ‫ﻓﺮهﻨﮓ ﺟﺎﻣﻊ ﻋﺮﺑﯽ ﺑﻪ ﻓﺎرﺳﯽ )راهﻨﻤﺎﻳﯽ و ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ(‬ ‫ﺟﺰوﻩ ی روش هﺎی ﺻﺤﻴﺢ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ی ﻋﺮﺑﯽ‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ج‪) (١‬دوم اﻧﺴﺎﻧﯽ(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ج‪) (٢‬دوم اﻧﺴﺎﻧﯽ(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )دوم اﻧﺴﺎﻧﯽ(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ﺳﻮم اﻧﺴﺎﻧﯽ(‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻨﺎﻣﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ﺳﻮم اﻧﺴﺎﻧﯽ(‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﻳﻨﻪ ای ﻋﺮﺑﯽ )ﭘﻴﺶ داﻧﺸﮕﺎهﯽ(‬

‫‪www.golha.net/alirezamizanian‬‬ ‫ﮐﺘﺎب هﺎی ﮐﻤﮏ درﺳﯽ راﻳﮕﺎن‬

‫‪٣٧‬‬