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DOCUMENTOS NECESARIOS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE UN INSTITUTO

PROYECTO EDUCATIVO DEL INSTITUTO

P.C.E.

P.E.C

PROYECTO CURRICULAR DE ETAPA

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

P.G.A.

P.O.A.P PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

PLAN DEACCIÓN TUTORIAL

P.D.D.

P.A.T

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL DEPARTAMENTO

MEMORIA ADMINISTRATIVA

R.R.I.

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO

MEMORIA FINAL DE CURSO

P.A.C.E

M.A

M.F.

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

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Proyecto Educativo del Instituto Documento que da identidad y personalidad a una institución escolar Define las señas de identidad y fija: Objetivos, Prioridades y Procedimientos de actuación Partiendo del análisis de : Las necesidades educativas específicas del alumnado, Las características del entorno escolar Las características del centro Incluye: La

organización general del Instituto

Los

medios previstos para facilitar la colaboración entre los sectores de la

comunidad, Las

decisiones sobre la coordinación con los servicios sociales y educativos del

municipìo La

adecuación de objetivos generales de las etapas que se imparten el el

Instituto. El

Reglamento de Régimen Interior del centro

Elaborado por el Equipo directivo de acuerdo con los criterios establecidos por el Consejo Escolar y las propuestas realizadas por el claustro y la junta de delegados/as del alumnado Aprobado por el Consejo Escolar

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Proyecto Curricular de Etapa Documento que incluye las siguientes propuestas de intervención didáctica: La adecuación de objetivos de las diferentes etapas al contexto socioeconómico y cultural del Instituto, y a las características del alumnado, teniendo en cuenta lo establecido en el Proyecto Educativo del Centro Decisiones de caracter general sobre metodología Criterios generales sobre evaluación y promoción Orientaciones para incorporar los temas transversales Criterios y procedimientos para organizar la atención a la diversidad La determinación de materias optativas Criterios para evaluar los procesos de enseñanza y la práctica docente La organización, en el bachillerato, de los itinerarios propuestos para cada una de las modalidades El Plan de acción tutorial y el Plan de orientación académica y profesional Las programaciones didácticas de los departamentos

Elaborado por el profesorado de cada etapa, supervisado por la Comisión de Coordinación Pedagógica quien se responsabilizará de su redacción..

Aprobado por el Claustro

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Programación General Anual Documento que incluye: El horario general del Instituto y los criterios pedagógicos para su elaboración El Proyecto Educativo o sus modificaciones Los proyectos curriculares de las diferentes etapas o sus modificaciones El

programa

anual

de

actividades

complementarias

y

extraescolares Una memoria administrativa que incluira la estadística de principio de curso, la situación de las instalaciones y el documento de organización del Instituto

Será elaborada por el Equipo Directivo y tendrá en cuenta las deliberaciones del claustro y del Consejo.

Aprobado por el Consejo

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Plan de Orientación Académica y Profesional Documento que recoge las propuestas de intervención relativas a la orientación. Incluye: Actuaciones para conocer las capacidades e intereses de los chicos y chicas Actividades informativas y de contacto con el mundo del trabajo para facilitar la toma de decisiones respecto a su itinerario académico y profesional Lineas de actuación para cada etapa, ciclo y curso Actividades encaminadas a la superación de hábitos sociales discriminatorios por sexo que condicionen el acceso a diferentes estudios y profesiones. Lineas que deben integrarse en el Plan de acción tutorial y en las programaciones de las diversas áreas Actividades de orientación académica y profesional para las familias que faciliten su participación en la toma de decisiones. Actuaciones para mantener relación con los centros de trabajo de su entorno Actuaciones que propicien una orientación académica y profesional entendida como un proceso a lo largo de toda la Educación Secundaria con especial relevancia en momentos de elección que condicionan el futuro ( optativas, al terminar la ESO, itinerarios en el Bachillerato, módulos de FP..) Indicaciones sobre el Consejo orientador al finalizar la ESO;

Esta dentro del Proyecto Curricular Elaborado por la Departamento de Orientación Sigue directrices de la Comisión de Coordinación Pedagógica Será debatido posteriormente en el seno de esta Comisión de Coordinación

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Plan de Acción Tutorial

Marco en el que se especifican los criterios y procedimientos para la organización y funcionamiento de las tutorías. Incluye: Lineas de actuación que los tutores desarrollarán con el alumnado de cada grupo con el objetivo de: Favorecer la integración y participación de todos los alumnos Realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje Facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional Medidas concretas que permitan mantener una comunicación fluida con las familias, tanto con el fin de intercambiar informaciones, como para orientarles y promover su cooperación. Procedimientos de coordinación del equipo educativo, formado por el profesorado de un grupo determinado, que permitan la adopción de acuerdos sobre la evaluación y sobre las medidas que, a partir de la misma, deben ponerse en marcha para dar respuesta a las necesidades detectadas Actividades que se realizarán con el grupo en la hora semanal de tutoría y las que estén previstas para atender individualmente a los alumnos que lo precisen

Está incluido dentro del Proyecto Curricular El Claustro establece criterios de elaboración La Comisión de coordinación pedagógica establece directrices generales Lo elabora el Departamento de Orientación incoporando la propuesta de tutores El profesor/a tutor/a lo lleva a cabo Ángel Sáez .. Documentos I.E.S.

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Programación Didáctica del Departamento Propuestas de los diferentes departamentos referidas a: Los

objetivos, contenidos y criterios de evaluación para los diferentes ciclos o

cursos. La

distribución temporal de los contenidos

La

metodología que se va a aplicar

Los

procedimientos de evaluación del aprendizaje del alumnado

Los

criterios de calificación que se van a seguir

Las

actividades de recuperación para los alumnos de bachillerato con

asignaturas pendientes y las profundizaciones y refuerzos Los La

materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar.

programación correspondiente a los temas transversales

Las

actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar

desde el Departamento Las

medidas de atención a la diversidad y en su caso las adaptaciones

curriculares para el alumnado que lo precise.

Elaborada por los miembros de cada departamento bajo la coordinación y dirección del Jefe/a del departamento

La Comisión de Coordinación Pedagógica comprobará que se ajuste a las directrices de dicha comisión.

Una vez elaborada se incluirá en el proyecto Curricular de Etapa

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Memoría Administrativa Documento que recoge los datos relativos a los recursos humanos y materiales del instituto: Memoria Final De Curso Documento que recoge las conclusiones Documento de organización del centro,anual de actividades Programa más relevantes de la evaluación Documento queyincluye: complementarias extraescolares Documento base plantillas de la Programación General Anual Conjunto de de normas que el Instituto genera para y su de cumplimiento posibilitar y regular el grado funcionamiento del mismo Impreso de recogida de datos de matricula Las actividades complementarias que vayan a realizarse

Las actividadesoficial extraescolares de carácter cultural que se realicen Impreso estadística Contiene de , entre otras, las siguientes precisiones: en colaboración los diversos sectores de la comunidad educativa Proyecto de presupuesto Tiene lugar al con finalizar el curso La organización práctica de la participación de todos los Los viajes de estudio y los intercambios escolares Informe sobre la situación de los recursos materiales miembros de comunidad educativa LAslaactividades deportivas y artísticas Memoria económica de las actividades complementarias La La evaluación la elrealiza: organización, funcionamiento y el horario de la biblioteca Las normas de convivencia Informe sobre obras de reforma Cuantas otras se consideren convenientes La organización y el reparto de responsabilidades El Consejo Escolar del Instituro,

La organización de los espacios del Instituto El Claustro,



El equipo directivo Será elaborada por. el Jefe/a del departamento de El funcionamiento de los servicios Lo elabora el Equipo directivo yy extraescolares se incorporay recogera a la actividades complementarias las Las normas para el uso de las instalaciones propuestas delAnual Claustro, de los restantes departamentos, de Programación General la conclusiones junta de delegados/as alumnado y de los Las las recoge eldel equipo directivo en una representantes de los/as padres/madres Elaborado por el Equipo Directivo de acuerdo con los memoria que se remite, antes del día 10 de julio, a la Aprueba el Consejo criterios establecidos por el Consejo Escolar y las propuestas realizadasSepor el Claustro y la junta General de delegados/as del incluirá en la Programación Anual Subdirección Territorial, para ser analizada por el alumnado 

Servicio depor Inspección Técnica Aprobado el de Consejo Reglamento Régimen Interior Ángel Sáez .. Documentos Aprobado por el I.E.S. Consejo

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