Ict Gebruik Op Mijn Stageschooll

Ict gebruik op mijn stageschool Ik loop stage op de Paus Joannes school te Rotterdam. Het eerste half jaar heb ik bij groep 7 gelopen en nu loop ik bij de kleuters. In groep 7 hadden we twee computers in de klas staan, eentje voor het smartboard en de andere was voor de kinderen. In de vier weken dat ik stage heb gelopen in deze klas is die computer voor de kinderen een keer aan geweest. En ik kan me niet eens meer herinneren waarvoor. Wel wordt er veel gebruik gemaakt van het smartboard. De meeste lessen worden ondersteund door een verduidelijking op het board. Omdat ze geen black- of whiteboard hebben hangen, gebruiken ze het smartboard bij bijna elke les. Nu loop ik stage bij de kleuters en daar hebben we een computer. Tijdens de speelwerkles en het zelfstandig werken kunnen de kinderen even achter de computer werken. Dit zijn spelletjes die bij het co thema horen. In elke klas zijn er een of twee computers beschikbaar. Als ik sommige klassen in kijk, zie ik dat daar vele gebruik van wordt gemaakt. Er zit altijd wel iemand achter te werken of iets op te zoeken. In andere klassen gaat de computer zelden aan. Na met wat docenten gesproken te hebben ben ik een stapje verder gekomen. Veel leerkrachten weten niet goed hoe ze de hele klas kunnen laten werken met een computer. Het is rommelig om de hele tijd te wisselen. Andere leerkrachten hebben een schema gemaakt zodat iedereen een keertje aan de beurt komt. Natuurlijk is een computer per klas niet voldoende, maar om er gelijk niets mee te doen is wel heel simpel. Het verschil tussen de leerkrachten heeft dus voornamelijk te maken met kennis en ervaring op het gebied van ict. Vele gaven aan dat als ze er hulp bij zouden krijgen, hoe ze dit het beste aan kunnen pakken, ze meer met ict zouden doen in de klas. Naast een computer heeft bijna elke klas een smartboard tot haar beschikking, behalve de kleuters. Net als bij de computers weten sommige leerkrachten heel goed hoe ze er mee om moeten gaan en hoe ze het smartboard kunnen gebruiken in de lessen. Hierbij merk je heel goed dat docenten elkaar helpen en aanvullen en zelfs lessen uitwisselen. De ene docent is natuurlijk handiger met het smartboard dan de andere, maar je merkt dat er als team aangewerkt wordt. Vrijwel elke docent is van mening dat er meer computers en ict middelen moeten komen. Je kunt kinderen er ontzettend vele mee leren en bijbrengen. Jammer genoeg is hier geen geld voor. De laatste klassen die nog geen smartboard hebben, zullen nog even moeten wachten. Het potje is leeg en er moet eerst geld binnen komen. “Het is toch bizar dat het leren van kinderen af moet hangen van geld, hiervoor ben ik het onderwijs niet ingegaan. Ik wil kinderen iets leren en niet leren wachten. Daarom hebben wij een sponsorloop georganiseerd.” De kinderen geven aan dat ze het erg fijn vinden om te werken met een smartboard en een computer. Ze vinden het duidelijk en handig. Ook vertellen ze dat ze de spelletjes leuk vinden om te doen. “Ik let nu beter op dan met een gewoon bord.”