Ict Op Mijn Stage School

Het onderwerp van mijn onderzoek is hoe wordt ict ingezet op mijn stageschool. Mijn onderzoeksvraag is: Ik onderzoek hoe mijn stageschool ict inzet in de lessen, omdat ik wil weten op welke manieren je ict kunt inzetten in groep 1 t/m 8 , zodat ik na dit onderzoek weet welke mogelijkheden er zijn om ict in te zetten in de groepen 1 t/m 8 Inleiding Ik heb gekozen voor dit onderwerp, omdat ik nog weinig weet over de verschillende mogelijkheden van ict in de klas. Ik zie wel ict in mijn stageklassen, maar ik heb nog geen totaal overzicht van groep 1 t/m 8. Ik verwacht ook nieuwe toepassingsmogelijkheden tegen te komen. Ik heb eerst twee artikelen opgezocht en gelezen. Daarna heb ik mijn onderzoeksvraag geformuleerd en heb ik op mijn stageschool verschillende leerkrachten naar het gebruik van ict in hun lessen gevraagd. Daarna heb ik mijn verslag geschreven. Kern Op mijn stageschool wordt adaptief onderwijs gegeven. Volgens het artikel Wat weten we over…klassenmanagement en ict (Stichting kennisnet en ict op school, 2006) zou ict dan ingezet kunnen worden als verwerkingsmiddel, presentatiemiddel, onderwijzend middel, informatiebron en toetsingsmiddel. Naast adaptief onderwijs staat het samenwerkend leren centraal. Ik beschrijf wat ik van de leerkrachten heb gehoord over het ict-gebruik in de klas. In groep 1-2 krijgen de leerlingen een taalprogramma aangeboden volgens een lesmethode waarin de verschillende taalvaardigheden kunnen worden geoefend. De leerlingen werken hier individueel achter de computer en de juf/meester controleert wat de leerlingen leren. Sommige leerlingen zitten veel achter de computer en andere leerlingen heel weinig. Een keer per week is verplicht. Vanaf groep 3 gaan de leerlingen al meer op de computer werken. Zij doen taal en rekenlessen uit de weektaak verplicht voor een deel op de computer volgens de methode. Dit geldt ook voor de groepen 4, 5 ,6 7 en 8. In de groepen 3 t/m 6 zijn ook digitale schoolborden aanwezig,. De leerlingen krijgen tijdens de zaakvakken vrijwel altijd wel een introductie op het digitale schoolbord met een filmpje of een foto om het onderwijs beeldend te maken. Verder wordt het digitale schoolbord ook vaak ingezet met rekenen. Dan worden bijvoorbeeld lege didactische hulpmiddelen getoond op het bord die de leerkracht als voorbeeld kan gebruiken,. Ook worden rekenopdrachten op het bord gezet vanaf het internet. De schoolborden zijn er nog maar 3 maanden, dus de leerkrachten zijn nog volop aan het oefenen en ontdekken steeds meer mogelijkheden.

Doel is om dit bord vrijwel iedere les in te zetten. Verder worden op deze digitale schoolborden ook presentaties gegeven door de leerlingen. In de groepen 7 en 8 is (nog) geen digitaal schoolbord. Wel wordt de computer vaak gebruikt door de leerlingen om iets op te zoeken. Daarnaast zit ook in de taal leermethode vaak een opdracht die de leerlingen op de computer moeten uitvoeren. Ook worden andere vakken in de weektaak op de computer uitgevoerd, zoals verkeer, topografie, school-tv/filmpjes, verslagen maken en leren maken en Engelse woorden oefenen. De leerlingen doen dit op bestaande websites, die de leerkracht voor de leerlingen heeft uitgezocht. Verder werken de leerlingen vaak samen op de computer aan een opdracht. De school heeft verder een website en weblog voor de ouders en de kinderen. Conclusie Op mijn stageschool wordt gewerkt aan het steeds meer werken met ict. De school is op dit gebied in ontwikkeling. Deze ontwikkeling heeft echter wel tijd nodig. De voorbeelden uit het artikel Wat weten we over.. klassenmanagement en ict (Stichting kennisnet en ict op school, 2006) worden vrijwel allemaal ingezet. Het verwerkingsmiddel, presentatiemiddel en informatie middel. Ict wordt nog niet ingezet als toetsingsmiddel, maar binnenkort wordt dit wel gestart. Als communicatiemiddel wordt ict nog beperkt ingezet. Mening Ik ben van mening dat mijn stageschool redelijk veel ict gebruikt in het onderwijs, vrijwel alle voorbeelden bij adaptief onderwijs uit het artikel Wat weten we over…klassenmanagement en ict worden toegepast. Ik vind het heel positief dat de school nog volop in ontwikkeling is op het gebied van ict. Het meegaan met een ontwikkeling en blijven ontwikkelen vind ik in het onderwijs heel belangrijk, omdat de kinderen hun weg moeten kunnen vinden in de maatschappij als zij van school af zijn. In de lessen wordt regelmatig samenwerkend geleerd, waarbij de positieve wederzijdse afhankelijkheid een belangrijke rol speelt. Ik ben het daar helemaal mee eens. De leerlingen leren elkaar gelijk te waarderen in aanzien. Ik zie in de bovenbouw groepen hier een nieuwe mogelijkheid om met behulp van ict hier aan te werken. De leerkracht zou kunnen kiezen voor een opdracht waar de kinderen samen aan moeten werken terwijl zij beide op een andere computer werken. Zij moeten dan goed de taken verdelen. Dit staat beschreven in het artikel Wat weten we over…samenwerkend leren met ict (Stichting kennisnet en ict op school, 2007 ). Bronvermelding Sichting kennisnet ict op school, (2006) Kennisrotonde ict op school, artikel Wat weten we

over…klassenmanagement en ict. Gevonden op 30 maart 2009 op http://www.kennisnet.nl/www.ictos.kennisnet.nl Sichting kennisnet ict op school, (2007) Kennisrotonde ict op school, artikel Wat weten we over…samenwerkend leren met ict. Gevonden op 30 maart 2009 op http://www.kennisnet.nl/www.ictos.kennisnet.nl