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HISTORIA DEL CURRÍCULUM



Mtra. Nancy Zambrano Ch.

DR. VENUSTIANO BELLO RAMÍREZ

La historia del currículum Mtra. Nancy Zambrano Ch.

 Desde la antigüedad y hasta nuestros días,

las prácticas educativas han estado reguladas y encaminadas al logro de algunas metas.

Contribución de las civilizaciones antiguas a Mtra. Nancy Zambrano Ch. la teoría curricular  Las antiguas civilizaciones han aportado mecanismos a las

prácticas pedagógicas:  China contribuyó con la introducción del examen

 La India con su ceremonial religioso en sus actividades escolares  La Griega con su humanismo  La Romana con su formación encíclica (educación

bilingüe, con griego y latín)  La civilización Judía con su instrucción talmúdica (Talmud Toráh, «estudio o enseñanza de la Ley»)  La educación medieval introdujo el Trívium (gramática, retórica y dialéctica o lógica) y Quatrivium (aritmética, astronomía, geometría y música)

Profesionalización Mtra. Nancy Zambrano delCh. currículum  Robert Gagné, 1967.

 Define el currículum como una secuencia

de unidades de contenido arreglada de tal forma que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple, siempre que las capacidades descritas por las unidades específicas precedentes (en la secuencia) hayan sido ya dominadas por el alumno.

Profesionalización delCh.currículum Mtra. Nancy Zambrano  Ralph Tyler, 1949.  El currículum son todas las experiencias de

aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales.

 Identifica como tareas del currículo:  Selección de contenidos y su organización.  Secuencia con principios psicológicos.  Determinación y Evaluación de métodos adecuados.

Profesionalización Mtra. Nancy Zambrano delCh.currículum  Allan A. Glatthorn  Currículum como plan hecho para guiar el

aprendizaje en las escuelas, usualmente representado en documentos de diversos niveles de generalidad, y la actualización de esos planes en la clase, según lo experimentan los alumnos y lo recogen los observadores  Aquellas experiencias que ocurren en un

ambiente de aprendizaje que también influyen en lo que se aprende.

Profesionalización delCh.currículum Mtra. Nancy Zambrano  Franklin Bobbit, 1918.  Currículum:  como rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo.  como serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo.

Profesionalización Mtra. Nancy Zambrano del Ch. currículo  Hilda Taba, 1962.  Planteó que todos los currículum

están compuestos de ciertos elementos.  Metas y de objetivos específicos.  Selección y organización del contenido.

 Patrones de aprendizaje y enseñanza.  Programa de evaluación de los resultados.

Profesionalización Mtra. Nancy Zambrano delCh.currículum  Glazman y de Ibarrola, 1978.  Se refirieron al currículum como plan de estudios.  Como un proceso dinámico de adaptación al cambio social, en

general, y al sistema educativo en particular.

Profesionalización Mtra. Nancy Zambrano delCh.currículum  Stenhouse, 1975.  El currículum es un proyecto global, integrado y

flexible que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la práctica concreta instruccional.  En ese sentido deberá portar bases y principios generales para todos

los procesos considerados (planificación, evaluación y justificación del proyecto educativo), los cuales podrán ser retomados por las instituciones y los docentes como un marco orientador para la práctica escolar, como un proceso de solución de problemas.

Profesionalización Mtra. Nancy Zambrano delCh.currículum  Alicia de Alba, 1991  El

currículum es una síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, etc.) que conforman una propuesta políticoeducativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.

Profesionalización Mtra. Nancy Zambrano delCh.currículum 

(Arnaz, 1981)

 Es una construcción conceptual destinada

a conducir acciones, de ellas se desprenden evidencias que hacen posible introducir ajustes o modificaciones al plan.

 Se compone de cuatro elementos:  objetivos curriculares  plan de estudios  cartas descriptivas y  sistema de evaluación

Profesionalización Mtra. Nancy Zambrano delCh.currículum  Arnaz, 1981.  Plan que norma y conduce un proceso

concreto y determinante de enseñanzaaprendizaje que se desarrolla en una institución educativa.  Es un conjunto interrelacionado de conceptos,

proposiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quieren organizar.

Mtra. Nancy Zambrano Ch. BIBLIOGRAFÍA

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