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HERRAMIENTAS PARA MEJORAR EL PLAN DE MEJORA 01. MATRIZ DEL AREA CURRICULAR

PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDAD

DEFINICIÓN

EJECUTA

Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos, procesos o fenómenos, teniendo en cuenta determinados criterios.

RECONOCE

Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo estableciendo relaciones entre ellas.

PROCESOS COGNITIVO / MOTORES

CARACTERISTICAS DEL PROCESO COGNITIVO Proceso mediante el cual se lleva la información a las estructuras Recepción de información mentales. Proceso mediante el cual se ubica Identificación de los elementos los elementos y el contexto que se que se organizará desea organizar Proceso mediante el cual se Determinación de criterios para establecen criterios de organizar organización. Proceso mediante el cual se lleva la información a las estructuras Recepción de información mentales. Proceso mediante el cual se observa selectivamente la información identificando lo Observación selectiva principal, secundario complementario, Procedimiento mediante el cual División del todo en partes se divide la información en

ANALIZAR

Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo estableciendo relaciones entre ellas.

Recepción de información

Observación selectiva

División del todo en partes CONOCE

UTILIZA

Capacidad que permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo con determinados criterios y con un propósito definido. Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos, procesos o fenómenos, teniendo en cuenta determinados criterios.

Identificación y contrastación de criterios o especificaciones con prototipos Elección

partes, agrupando ideas o elementos Proceso mediante el cual se lleva la información a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se observa selectivamente la información identificando lo principal, secundario complementario, Procedimiento mediante el cual se divide la información en partes, agrupando ideas o elementos Características de elementos y se contrasta con los criterios o especificaciones. Proceso mediante el cual se elige el elemento

Proceso mediante el cual se lleva la información a las estructuras Recepción de información mentales. Proceso mediante el cual se ubica Identificación de los elementos los elementos y el contexto que se que se organizará desea organizar Proceso mediante el cual se Determinación de criterios para establecen criterios de organizar organización.

PROPONE

Observación del objeto o situación que se representará Capacidad que permite representar objetos mediante dibujos, esquemas, diagramas, etc

Descripción de la forma / situación y ubicación de sus elementos Generar un orden y secuenciación de la representación

Proceso mediante el cual se observa con atención el objeto o situación que se representará Proceso mediante el cual se toma conciencia de la forma y de los elementos que conforman el objeto o situación que se representará Proceso mediante el cual se establece un orden y secuencia para realizar la representación

02. MATRIZ DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS

Competencia de área curricular COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA

CONTENIDOS CONTEXTUALIZADO 1. Conoce y practica de manera organizada la 1. Métodos de ejercitación corporal, organizándose en circuitos orientados a los ejercitación corporal en circuito. deportes. 2. Utiliza oportunamente la respiración y 2. Sobre salud corporal, las relaciones entre relajación en la práctica de actividades físicas. actividad aeróbica, respiración y relajación.

Capacidades

1. 1. Propone secuencias complejas de movimientos y las ejecuta con coordinación, equilibrio y agilidad.

1. Nociones de equilibrio y diferenciación, actividades con aros, conos, balones y escalera pliométrica.

CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ

2. Ejecuta con dominio y coordinación general movimientos corporales de propulsión de brazos y piernas. 1. Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar los fundamentos básicos de diversos deportes colectivo 2. Organiza en grupo caminatas de orientación y explora el medio natural, realizando trabajo cooperativo.

2. Actividades complejar de desarrollo corporal mediante movimientos. 1. fortalecimiento de los deportes de futbol, basquetbol, atletismo.

2. La organización de eventos, como 3k en secuencia compleja juntos a sus padres.

03. MATRIZ DE EVALUACION DE UNIDAD DIDACTICA CAPACIDADES

2. Propone secuencias complejas de movimientos y las ejecuta con coordinación, equilibrio y agilidad. Ejecuta con dominio y coordinación general movimientos corporales de propulsión de brazos y piernas alternadamente.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

TECNICAS O ESTRATEGIAS DE EVALUACION Diseña y experimenta observación soluciones tácticas de carácter personal utilizando sus habilidades motrices.

INSTRUMENTOS

NIVEL DE LOGRO

Guía de observación

Eficiente

Monitorea las mejoras en el control y perfeccionamiento de sus movimientos corporales

Guía de observación

Eficiente

observación

04. MATRIZ DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS COMPETENCIAS DE AREA CAPACIDADES CURRICULAR -Propone actividades físicas y las utiliza para mejorar sus capacidades físicas. -Planifica y organiza su condición física y la Comprensión y desarrollo de la corporeidad desarrolla utilizando métodos de ejercitación y la salud corporal. -Aplica oportunamente técnicas de respiración y relajación pertinentes situaciones. Dominio corporal -Crea secuencias de movimiento, enlazando y actividades. expresión creativa -Propone circuitos simples para la participación fundamental de todos sus compañeros. Convivencia e interacción socio motriz Realizan el futbol, se organizan en equipos, para que desarrollen la actividad.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS ESTILO DIRIGIDO

ESTILO DIRIGIDO

ESTILO PARTICIPATIVO