4 Plan De Aula Tutoria Segundo.docx

GOBIERNO REGIONAL LA LIBERTAD

Presidencia Regional

Gerencia Regional de Educación

PLAN TUTORIA DE AULA I.

II.

DATOS GENERALES: Institución Educativa Ugel Tutoría del grado Horario Tutor

:I.E “LEONCIO PRADO “--PAIJAN : ASCOPE : SEGUNDO : JUEVES 1° Y 2° HORA-----MAÑANA : LUZ ANGELICA CARRANZA CORDOVA

FUNDAMENTACIÓN:

El presente Plan Anual de Tutoría, orientará el trabajo tutorial durante el año 2017, teniendo en cuenta el diagnóstico de necesidades de orientación de los estudiantes, así como los requerimientos de orientación de los padres y madres de familia de nuestra aula y considerar aspectos particulares y problemáticas de su ámbito. Para contribuir a desarrollar la orientación y bienestar del educando, cuyos fundamentos en la constitución política nos señalan: Art.1°”La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y del Estado”. Art.4°”La comunidad y el estado protegen especialmente al, niño al adolescentes, a la madre y al anciano en situación de abandono. También protege a la familia y promueven el matrimonio”. Art.6°”La política nacional de población tiene como objetivo difundir y promover la paternidad y maternidad responsables. Reconoce el derecho de las familias y de las personas a decidir. En tal sentido, el estado asegura los programas de educación y la información adecuada y el acceso a los medios, que no afectan a la vida o la salud”. Art.7°”Todos tienen derecho a la protección de su salud, la del medio familiar y de la comunidad así como el deber de contribuir a su promoción y defensa. La persona incapacitada para velar por si misma a causa de una deficiencia física o mental tiene derecho al respeto de su dignidad y a un régimen legal de protección y defensa. La persona incapacitada para velar por si misma a causa de una deficiencia física o mental tiene derecho al respeto de su dignidad y a un régimen legal de protección, atención, readaptación y seguridad” La tutoría como parte del currículo es importante e imprescindible en el desarrollo integral del estudiante. A través de las orientaciones y el acompañamiento personal se les brindara las pautas necesarias para un mejor desenvolvimiento de su conducta a nivel personal y social. El problema del consumo de drogas es una realidad que atenta contra la salud, la integración de las familias, incita a la delincuencia, la violencia y pone en peligro el sano desarrollo social. Las acciones de prevención del consumo de drogas en la institución educativa buscan involucrar a educadores, directores, padres de familia y a toda la comunidad educativa, con el objetivo de contribuir en el fortalecimiento de los factores protectores y a su vez disminuir el riesgo de consumo de drogas en nuestros estudiantes, en el marco de una cultura de prevención en la Institución Educativa. III.BASES LEGALES:  Constitución política del Perú.  Ley N° 28044 Ley General de Educación.  Ley N°27337 Código del niño y del Adolescente.  Ley N|26530 y D.L. N°346 de Política Nacional de Población.  Directiva 003-2005-OTUPI/VMGP Normas para el desarrollo de las acciones de tutoría y orientación educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidad de Gestión Educativa Local e Instituciones educativas.  Resolución Directoral N°0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las Acciones de Tutoría en las DRE-UGEL-II.EE.



III.

Directiva N°002-2006-UVMGP/DITOE. Para el desarrollo de las Acciones y Funcionamiento de las defensorías Escolares del Niño y el Adolescente (DESNAS) en las II.EE.

¿QUÉ BUSCAMOS PARA ESTE AÑO 2018

Que las estudiantes, tomen conciencia de la situación de consumo, de drogas y tabaco en la localidad , el cual es un peligro , donde ellas se exponen asu perspectiva de esta actividad que corroe a la juventud, para no caer, se necesita de la realización biopsicosocial de su persona. 

Comprenderán que las horas de tutoría son un espacio de diálogo y encuentro para conversar sobre sí mismos y el grupo, sobre sus intereses y sus preocupaciones.



Asumirán actitudes democráticas en el aula.



Elaborarán las normas de convivencia del aula e interiorizaran la importancia de las mismas para el desarrollo cotidiano de las clases en un clima de confianza y respeto.



Asumirán actitudes de responsabilidad y solidaridad en las diversas actividades programadas en el año lectivo.

IV.

ACTIVIDADES 4.1 Con los estudiantes de Aula

DIAGNOSTICO

ÁREAS DE LA TOE

TEMÁTICA Y/O ACTIVIDADES

M

A

M

J

TEMAS PRINCIPALES

Estudiantes del aula en proceso de cambio corporal y psicologico

Salud corporal Y mental

Algunos de Los estudiantes provenientes de familias disfuncionales, imitando ciertas formas de conducta Las estudiantes influenciados por sus pares, familiares: , por, baja autoestima Las estudiantes del aula, tienen baja autoestima y autonomía y sobre todo valoración de su persona Las estudiantes del aula, presentan metas y aspiraciones,remarcado por sus PP.FF

Salud corporal emocional y mental

PERSONAL SOCIAL Personal social

Personal social

ME GUSTA COMO ME VEO Y COMO ME VEN LOS DEMAS LO QUE SIENTO LO EXPRESO

X

X

APRENDO A MANEJAR LA PRESION DE GRUPO MI FAMILIA Y YO ESTAMOS CAMBIANDO

MIS ESTUDIOS EN LA ESCUELA Y YO

X

X

X

MESES J A

S

O

N

D

Los estudiantes PUEDEN SER INFLUENCIADOS por sus familiares

Salud corporal Y mental

Las estudiantes, tienen nociones de la eceso de alcohol dado por el licor

Salud corporal emocional y mental

CONSECUENCIAS DEL ABUSO DEL ALCOHOL

Las estudiantes son influenciadas por la gente adulta

Salud corporal emocional y mental

UNA VIDA LIBRE DE TABACO

Las estudiantes presenta nociones de la creencias del consumo del alcohol

Salud corporal emocional y mental

CREENCIAS SOBRE EL CONSUMO DEL ALCOHOL Y TABACO FORTALEZAS Y DEBILIDADES FRENTE AL CONSUMO DE DROGAS SI MANEJAS NO BEBAS

Las estudiantes presentan fortalezas familiares y algunos debilidades para los amigos Los estudiantes del aula, tiene conceptos de si manejas ebrio,, se puede accidentar L as estudiantes del aula están expuestos a distintos ambientes droga(cantinas informales, discotecas, locales bailables, etc.

Personal social

convivencia

Cultura y actualidad

CONOCIENDO MAS SOBRE LOS EFECTOS DEL ALCOHO EN EL ORGANISMO

X

X

X

X

X

X

ESPACIOS LIBRES DE HUMO DE TABACO X

XI.ACTIVIDADES PROGRAMADAS. 11.1. CON LAS (LOS) ESTUDIANTES DE LA SECCIÓN EN OTROS ESPACIOS MESES ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Reuniones de tutoría individual con los estudiantes que lo requieran. Reunión de tutoría en forma grupal para realizar eventos programados de la I.E. y la Red. Jornadas, sociales, culturales, artísticas, deportivas e identidad. Reuniones sociales, campañas de limpieza.

Tutoras(tutores)

M A M J J

A S

O

X X X X X X X

X

xX X X X X X

X

X X X X X

X

X X X X X X

X

Tutora(tutores) Docentes, tutores, auxiliares Docentes, etc.

11.12. CON LAS (OS) PADRES Y MADRES DE LA SECCIÓN. MESES ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Entrega de libretas de notas. Asambleas informativas Reuniones con los padres y madres de familia en forma individual y grupal Gestión de requerimiento, organización, planificación y ejecución. Compartir experiencias. Escuelas de familia

Tutora Tutora y especialistas Tutora(os)

11.13. CON LOS DOCENTES

M

Docentes, Director y padres de familia. Coordinadora de tutoría, tutora(o), padres de familia y otros.

Y TUTORES DE LA SECCIÓN RESPONSABLES

ACTIVIDADES

M

Elaboración del diagnóstico del aula. Reuniones de coordinación y red Reuniones de intercambio de experiencias de apoyo.

Tutora o tutor con docentes de la sección. Tutora o tutor y docentes Sub DIRECCION.

A

A M

X

X X X

X X

X

X X X

X

A

S

X X X

X

S

X X X

MESES M J J

XII. RECURSOS: 12.1. HUMANOS: Equipo directivo, tutores, padres y madres de familia y profesionales de la comunidad, provincia Y región. 12.2. MATERIALES: Módulos de trabajo, útiles de escritorio, papelógrafo y plumones; videos, canciones y lecturas; Computadora, cámara fotográfica, celular y equipo multimedia. XIII. EVALUACION: - La evaluación nos va a permitir establecer los indicadores para verificar el logro de los objetivos trazados. - 75% de estudiantes del tercer grado de la I.E. desarrollaran habilidades para el manejo de conflictos Contribuyen a una mejor convivencia. - 90% de las(os) estudiantes de la I.E. tienen hábitos de conservar su ambiente limpio y ordenado. -78% de las(os) estudiantes de la I.E. tienen hábitos de conservar ambiente limpio y ordenado. XIV.BIBLIOGRAFIA: Ministerio de Educación. Lineamientos para la educación de una vida sin droga Programa de Prevención del Consumo de Drogas en el Ámbito Educativo. Paiján 16 de Agosto de 2018

TUTORA DE 2do “A”

J J A

X

X

X

X

O

PROF Luz Carranza Córdova DNI 18163103

ACTIVIDADES

RESPONSABLES M

Elaboración del diagnóstico de aula con

A

M

J

MESES J A

S

O

N

D

la participación de docentes y tutores.

Tutor con el apoyo de docentes que conocen la sección.

Reuniones de coordinación.

Tutor y docentes que dictan clases en la sección. 4.2 Con los Docentes y/o Tutores

4.3 Con los padres de Familia ACTIVIDADES

RESPONSABLES

(temas: sexualidad en la adolescencia, prevención del consumo de drogas, estilos de crianza)

Tutor, psicólogo de la posta de salud

Reuniones individuales con padres de familia que lo requieran.

Tutor

M

A

M

J

MESES J A

M

A

M

J

MESES J A

S

O

N

D

S

O

N

D

4.4 En Otros espacios ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Reuniones de tutoría individual con estudiantes que lo requieran

Tutores

Campaña: “Tengo derecho al buen trato”

Docentes y tutores en general

Paseo (junto con otras secciones)

Docentes, docentes tutores y auxiliares

V.

RECURSOS 6.1 Humanos 6.2 Materiales VI. EVALUACIÓN