Guia Practicas Externas Comis 26 Oct 09 10

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Nombre de la Asignatura PRÁCTICAS EXTERNAS 09/2010 Nº de créditos: 12 ECTS Curso: Tipo de asignatura: OBLIGATORIA Especialidad: ESPECIALIDADES 1 Y 2 Cuatrimestre: ANUAL Psicología Cognitiva, Social y Organizacional Departamento/s: Sociología Trabajo Social y Servicios Sociales Área/s de Conocimiento: Psicología Social Sociología Trabajo Social y Servicios Sociales Medicina Preventiva y Salud Pública Datos del Profesorado = Comisión de Teléfono Correo electrónico Seguimiento José Pellejero (ULPGC) [email protected] Ernesto Suárez 7495 [email protected] Juan M. Herrera 7323 [email protected] Asunción Cívicos Juárez 7315 [email protected] Carmen Barranco Expósito 7224 [email protected] Mª Dolores Morera 7526 [email protected] Fátima Marichal García 7498 [email protected] Reyes Henríquez (Coordinadora) 7321 [email protected] Mª Dolores Río García 7326 [email protected] 928.457055 Ana Cano (ULPGC) Coordina [email protected] 928.458013 Horas de Tutorías del 20 horas de tutorías y 20 horas de seminarios preparatorios alumnado Horas de prácticas 80 horas de prácticas presenciales en las entidades. externas (180 de trabajo autónomo) Lugar de realización/entidad colaboradora Las facultades de Psicología y la de Ciencias Políticas y Sociales realizarán las correspondientes ampliaciones de sus convenios existentes entre diferentes y diversas entidades colaboradoras con la ULL para las prácticas externas del MISC. Dichas ampliaciones sólo son viables administrativamente una vez aprobado el master por el Gobierno de Canarias. Entre los centros, servicios y programas con los que ambas facultades mantienen convenio y son adecuados para las prácticas externas del master de “Intervención Social y Comunitaria” podemos tener en cuenta los siguientes: ALDEAS INFANTILES – Acción Comunitaria AYTº SANTA ÚRSULA / Implantación Consejo Municipal de Salud COLEGIO TEGUESTE "TEÓFILO" / Proyecto de Integración Comunitaria del Colegio MUNDO NUEVO , Menores la mayoría inmigrantes PROYECTO Bº LA CANDELARIA" FAV AGUERE PROYECTO AYUNTAMIENTO TEGUESTE FUNDACIÓN ATARETACO: AREA COMUNITARIA Y MEDIO AMBIENTE CÁRITAS TRABAJO COMUNITARIO DE BASE

El perfil de las plazas en las entidades lo determinan los siguientes indicadores:  Las prácticas deben ser transversales e interdisciplinares para las dos especialidades  Los alumnos deben incorporarse en equipos interdisciplinares y en instituciones que estén desarrollando algún tipo de proceso de intervención social comunitaria  No obstante, desde el master se puede negociar la realización de proyectos comunitarios con equipos de alumnos y profesores tutores en el marco de las instituciones convenidas.  Los alumnos tendrán la posibilidad de observar y participar en las acciones comunitarias de la organización, en las distintas fases de un proceso de intervención social comunitaria en el ámbito de actuación de la misma. Planificación temporal de las actividades / contenidos

1º cuatrimestre: Seminarios prácticos: -

Criterios éticos y deontológicos de la Intervención Social Comunitaria Conocimiento del contexto institucional y sociográfico particular de la intervención. Adecuación de la metodología al campo específico. Talleres sobre técnicas necesarias a desarrollar en el inicio de las prácticas en los respectivos campos de prácticas.

Encuentros con profesionales del ámbito de trabajo: -

Encuentros interdisciplinares con sociólogos, trabajadores sociales, psicólogos y otros profesionales de interés. Escucha del trabajo que se realiza, de los proyectos en marcha, de los recursos existentes, de la problemática que se atiende. Información complementaria necesaria para abordar las prácticas.

Visita a los espacios de intervención comunitaria: -

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Delimitar al menos dos visitas, una inicial genérica de toma contacto en el clima de intervención y otra específica en donde se desarrollen los contenidos concretos de intervención. Observación del territorio. Visita a las instituciones y entidades más significativas en relación al trabajo a realizar. Derivas, transectos u otras técnicas adecuadas según las circunstancias.

Negociación y formalización con la institución del proyecto a realizar: - Entrevista, junto con el/la profesor/a tutor/a, con las personas responsables de las instituciones para acordar el proyecto a desarrollar en las prácticas. - Acordar los tiempos, calendario y horario, de las prácticas. - Acordar los productos finales a presentar a la institución. - Acordar los medios y recursos que la institución pone al servicio de las personas en prácticas. Elaboración y desarrollo del proyecto de intervención: -

Los alumnos deben estar integrados en programas ya existentes. El proyecto puede tener carácter individual o grupal.

-

Debe existir colaboración con los profesionales de la institución. Debe existir vínculo con los tutores. El proyecto especificará : 1.- Nombre y características del proyecto. 2.Objetivos. 3.- Metodología a desarrollar. 4.- Marco teórico. 5.- Datos Secundarios 6.- Cronología. 7.- Equipo de trabajo

2º cuatrimestre: “Puesta en marcha” de la intervención: 1.- Elaboración del Sociograma o Mapas Sociales. 2.- Elaboración de la muestra cualitativa. 3.- Entrevistas a expertos temáticos y vivenciales.

Asistencia a la autorización personalizada con el/la tutor/a académico. -

Apoyo en el proceso de aprendizaje. Facilitar la reflexión de la práctica. Garantizar el cumplimiento de los acuerdos que se tomen. Presencia en los momentos claves de la intervención. Participar en las conversaciones previas. Orientación de la investigación. Implicación y apoyo en la construcción y diseño de la intervención. Revisión del informe, presencia y apoyo de su discusión. Evaluación del trabajo.

Desarrollo del proyecto de intervención 1.- Recogida de información: Entrevistas individuales, grupales, talleres. 2.- Análisis de entrevistas. 3.- Devolución a la población. 4.- Talleres de priorización. 5.Construcción de la idea fuerza. 6.- Talleres de creatividad. 7.- Construcción colectiva de indicadores de evaluación y seguimiento. 8.- Elaboración del Plan de Acción con y para la población.

Presentación del informe final y del trabajo realizado. -

Marco teórico y socio – contextual Resultados operativos de la intervención Propuestas con los actores locales Plan de acción integral comunitaria

Objetivos: competencias, capacidades y destrezas 1. Aprender a diseñar, implementar y/o evaluar proyectos de intervención social y comunitaria en el contexto de los problemas sociales relevantes, a través del desarrollo de algunas de las siguientes destrezas: Aprender a plantear una secuencia global de intervención acorde con la realidad

social

Llevar a cabo la intervención planificada para las prácticas de campo del master Conocer los diferentes contextos de la intervención social y comunitaria atendiendo

a su diversidad

Definir objetivos de intervención atendiendo a las poblaciones y contextos donde se

desarrolla la intervención

Saber formular en contextos específicos los objetivos que se derivan de las

prioridades de planes estratégicos de intervención encuadradas en las políticas sociales Analizar y evaluar las necesidades y demandas sociales de una manera crítica y reflexiva Diseñar e implantar procesos de análisis de necesidades, demandas, aspiraciones y problemas sociales a partir de la participación activa de los grupos y colectivos

destinatarios de la intervención Identificar e interpretar las necesidades humanas desde una perspectiva integral,

sistémica y participativa

Identificar y detectar grupos y poblaciones de interés y/o riesgo Aplicar de forma crítica y reflexiva los resultados de la evaluación en sus diferentes

etapas para la mejora del desarrollo y diseño de los programas de intervención

Saber definir, gestionar, planificar y desarrollar programas de comunicación y

marketing social dirigidos a mejorar la salud, bienestar, crecimiento y desarrollo sostenible de la comunidad Saber elaborar e implantar procesos de evaluación del diseño, desarrollo e impacto de programas de intervención 2. Adquirir un conocimiento académico y profesional integrado, a través del desarrollo de algunas de las siguientes destrezas: Trabajar interdisciplinarmente con personas, familias, grupos, organizaciones y

comunidades para valorar las situaciones objeto de intervención en el ámbito grupal y comunitario Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las buenas prácticas interdisciplinares para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo Identificar y valorar de forma interdisciplinar los procesos de formación y evolución de grupos, organizaciones y comunidades, así como sus situaciones actuales y tendencias futuras Aplicar adecuadamente los fundamentos teóricos y prácticos de métodos, técnicas e instrumentos en la intervención interdisciplinar con grupos y comunidades Adquirir el vocabulario específico de la intervención grupal y comunitaria como códigos que permitan una adecuada interlocución entre los profesionales Dominar las estrategias necesarias para acceder a la información y valorar las necesidades de actualización documental y formativa, tanto personal como grupal Saber realizar informes técnicos, recomendaciones de intervención o informes sobre el momento de la investigación o programa de intervención 3. Aprender a tomar decisiones de gestión en contextos y ante problemas y situaciones prácticas distintas, a través del desarrollo de algunas de las siguientes destrezas: Promover el crecimiento e independencia de los grupos y comunidades, utilizando

la programación y las dinámicas de grupo para el desarrollo social de la población dirigir, investigar y evaluar grupos, instituciones, organizaciones implicados en los procesos de desarrollo comunitario Promover la autorreflexión individual y grupal sobre valores y prejuicios que afectan a la intervención social Promover la justicia social y el desarrollo sostenible facilitando procesos de igualdad en el acceso a los derechos sociales, con especial énfasis en la perspectiva de género Apreciar, respetar y valorar la diversidad social creciente (cultural, étnica, religiosa, orientación sexual...) en nuestro entorno inmediato Conocer y ajustarse a los principios éticos y las obligaciones deontológicas que cada una de las profesiones tienen acordados Conocer y saber gestionar recursos de negociación y mediación para la resolución de conflictos y problemas sociales Utilizar la mediación en los conflictos grupales y comunitarios y apoyar en la resolución de conflictos, dilemas y problemas éticos complejos presentes en la vida grupal y comunitaria Dinamizar el proceso de toma de decisiones en los momentos y espacios en que se da la participación social de grupos y comunidades Gestionar,

Identificar líderes en la comunidad para promover cambios y transformaciones en

contextos sociales

Conocer estrategias para reforzar o recuperar competencias y recursos de la

población general, en afectados y víctimas la idoneidad del servicio teniendo en cuenta las necesidades del destinatario y el contexto en qué se aplica

Valorar

4. Aprender y desarrollar, para la resolución de problemas de carácter profesional, un tipo de toma de decisiones de ciclo teórico-aplicado-teórico o viceversa, a través del desarrollo de algunas de las siguientes destrezas: Integrar la investigación en el trabajo cotidiano como soporte de evaluación de la

acción profesional que propicien procesos de prevención Ser capaz analizar las distintas variables que se presentan en los procesos de

intervención con grupos y comunidades

Conocer, interpretar y utilizar los métodos de investigación y procedimientos

(psicométricos y estadísticos, así como de tipo cualitativo) necesarios para el desarrollo y evaluación de la intervención Aplicar los principales conceptos y modelos teóricos utilizados en la intervención social en sus distintos niveles Aplicar modelos y técnicas de gestión organizacional para el desarrollo de servicios y programas Saber Identificar, desarrollar y/o potenciar los factores y dimensiones (individuales, grupales, colectivas, sociales, ambientales, etc.) que pueden influir positivamente en la intervención Saber desarrollar una intervención orientada a los distintos niveles de análisis y explicación social, psicosocial y sociológica (individual, interpersonales, intragrupal, intergrupal, organizacional, ambiental, y comunitario y supracomunitario Saber planificar y ejecutar trabajos de carácter teórico y empírico, básico y aplicado en el ámbito de la intervención social y comunitaria 5. Aprender a integrarse en los entornos organizacionales responsables de la intervención social y comunitaria, a través del desarrollo de algunas de las siguientes destrezas: Demostrar la competencia profesional en la intervención con grupos y comunidades Reconocer la responsabilidad en el trabajo profesional evaluando la eficacia y la

eficiencia del propio programa de trabajo

Trabajar en el marco de las competencias específicas de cada una de las disciplinas

y dentro de los estándares acordados para el ejercicio de cada una de ellas, asegurando el desarrollo profesional Interiorizar de manera constructiva el trabajo en equipo y colaborativo entre profesionales de distinta formación profesional Identificar y reconocer los perfiles profesionales necesarios y adecuados para el servicio y/o programa Divulgar de forma eficaz a diferentes colectivos (destinatarios, profesionales, responsables institucionales, población general, entre otros) los resultados de las diferentes fases del proceso de intervención social y comunitario en sus distintos niveles de intervención Conocer y usar estrategias de negociación de propuestas con los destinatarios y la Administración Conocer y comprender la gestión y planificación de las políticas sociales y de las instituciones implicadas en la intervención social y comunitaria Saber diseñar y desarrollar estrategias comunicativas en los medios de comunicación

Evaluación (criterios y procedimiento) 1.-Asistencia obligatoria y participación activa e implicación en los seminarios del primer cuatrimestre: a) Asistencia obligatoria del al menos el 80% , es decir 16 hs. b) Entrega de una reflexión sobre los contenidos del Seminario ( en los 10 días posteriores a la finalización del seminario). RECUPERACIÓN SEMINARIOS:  Falta a una sesión : Una Reflexión de contenidos pendientes del día  Falta a dos sesiones: Trabajo de desarrollo teórico  Tres faltas y más sin justificar : BAJA de Prácticas del Master en el curso 2. Entrega del Proyecto Inicial de intervención (1º cuatrimestre) La incorporación al campo será en la fecha que se establezca con la Entidad en período lectivo del calendario académico de la ULL Una vez asignado el campo y realizada la incorporación al mismo no procede ningún cambio de entidad, ni de proyecto, ni de servicio o programa para la realización de las prácticas externas del MISC 3. Asistencia a los centros de intervención para la observación e implicación en la dinámica del centro (1º cuatrimestre) 4. Cumplimiento del horario en la asistencia al centro asignado con puntualidad (2º cuatrimestre): 80% Mínimo para APTO = 64 horas 100% máximo = 80 horas Recuperar / Subir nota de 64 h a 80 h. con trabajo, tareas adicionales, etc. 5. Asistencia y evaluación continua en las tutorías con el tutor académico y con el tutor profesional (1º y 2º cuatrimestre) a) Cumplir con las tareas y actividades de las que se ha hecho responsable, tanto en el campo de prácticas como con respecto al grupo de trabajo. b) (Incluir actitudes competencias y habilidades relacionadas con la responsabilidad, el compromiso, implicación, trabajo en equipo, respeto a las diferencias, creatividad, desarrollo de potencialidades …… c) Hoja de seguimiento mensual (grupal con indicaciones/aclaraciones/reflexiones individuales) 6. EVALUACIÓN FINAL: Entrega de Informe Final………………..…….…30% calificación Evaluación de la Entidad ……………..……….…30% “ “ Exposición y defensa del Informe Final….20% “ “ Autoevaluación………………………………….……..20% “ “

Recursos docentes: Bibliografía, etc., para el trabajo de los alumnos  BARBERO, J. y CORTÉS, F. (2005). Trabajo Comunitario, organización y desarrollo social. Madrid: Alianza Editorial. BARRANCO, C. (2002). Calidad de vida y trabajo social: planteamientos teóricos y experiencias en organizaciones de bienestar social y en comunidades. Agathos BLANCO, A. y RODRIGUEZ MARIN, J. (2007). Intervención Psicosocial. Madrid: Pearson. CIMAS (2007). Abriendo caminos. Colección de DVD sobre Metodologías Participativas. DELGADO; GUTIERREZ (Editores) (1994). Métodos y Técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales. Madrid. Ed. Síntesis. ENCINA, J y otros (2003). Democracias participativas e intervención social comunitaria desde Andalucía. Sevilla: Universidad Pablo de Olavide HERNANDEZ, B. y VALERA, S. (2001). Psicología Social Aplicada e Intervención Psicosocial. Santa Cruz de Tenerife: Resma. HERNÁNDEZ, Mª D. (2006). Trabajo Social de ciclo largo, medio y corto: distintos ritmos de un mismo caminar. Cuadernos de Trabajo Social. UCM. Vol. 19. MAYA, I.; GARCIA JIMENEZ, M. y SANTOLAYA, F. (2007). Estrategias de Intervención Psicosocial. Madrid: Pirámide. RUBIO J. (2006). Cuadernos de Trabajo Social (CTS). Escuela universitaria de T.S. A vueltas con el Desarrollo Comunitario: Características, Reflexiones y Retos 19. Universidad Complutense de Madrid VILLASANTE, T.R. y otros (Coord.) (2000) La Investigación Social Participativa. El Viejo Topo. Barcelona.