Guia De Psicologia Del Consumidor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5 Propuesta Marketing Digital y conclusión 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios Tecnológico Formación Electiva disciplinar Psicología del Consumidor 102604 Teórico 3

Habilitable Si ☒ No ☐

2. Descripción de la actividad Tipo de actividad:

Individual ☐ Colaborativa ☒

Momento de la Inicial ☐ evaluación: Peso evaluativo de la actividad: 125 Fecha de inicio de la actividad: viernes, 10 de mayo de 2019 Competencias a desarrollar:

Intermedia, ☐ unidad:

Número de 2 semanas Final ☒

Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y evaluación Fecha de cierre de la actividad: jueves, 23 de mayo de 2019

Determinar factores condicionantes en las decisiones de compra acorde a las características del consumidor en escenarios de mercadeo tradicional y digital

Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Historia, conceptos de la Psicología del Consumidor e introducción al Marketing Unidad 2. La relación Psicología del consumidor y el Marketing Unidad 3. Neuromarketing y Marketing digital Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Tarea 5. Presentar propuesta final Actividades a desarrollar Actividad individual: 1. Leer comprensivamente los contenidos del syllabus, y las tres Unidades. Revisar los insumos obtenidos en cada una de las fases 2. Con base en la revisión realizada analice lo siguiente:   

¿Es posible ofrecer el producto a consumidores digitales? ¿Por qué? ¿El folleto diseñado en la Fase anterior, presentaría la misma efectividad para los consumidores digitales? Argumente su respuesta. ¿Qué cambios le haría a la campaña(folleto), para adaptarla a las necesidades de los consumidores digitales?

3. Genere una idea de Marketing Digital para el producto que venimos trabajando, enfocado para el consumidor digital. 4. Haga entrega del producto individual, con los contenidos de la parte individual, en el mismo Foro del Aprendizaje Colaborativo, solo con portada y en un mensaje bien claro donde especifiquen que realizan la entrega formal a su tutor.

Actividad Colaborativa: 1. Establezcan los roles tanto para el desarrollo del trabajo colaborativo como para la producción de entregables de acuerdo a lo que se señala al final de ésta guía. 2. Establecer estrategias de planeación para el desarrollo del producto final colaborativo. 3. Socializar los aportes individuales en el foro del entorno de Aprendizaje Colaborativo, y hacer lectura de los aportes de los compañeros, con el fin de iniciar un debate, y responder de manera colaborativa las preguntas establecidas en el apartado individual. 4. De manera grupal, con base en las ideas de Marketing Digital para el producto que venimos trabajando, enfocado para el consumidor digital, generadas en el apartado anterior, realizar de manera colaborativa una campaña haciendo uso de por lo menos una herramienta de Marketing digital vistas en los contenidos del curso. 5. Realizar una presentación creativa de no menos de 2 minutos y no más de 5 minutos, en Powtoon o en VideoScribe (pueden seleccionar una de las dos opciones. En el entorno de Aprendizaje Práctico pueden encontrar los tutoriales para el manejo de las herramientas), evidencie la campaña haciendo uso de una herramienta para el Marketing digital diseñada en el punto anterior 6. El grupo debe entrar en youtube y subir a la presentación en la cuenta de uno de los integrantes del grupo. 7. Posteriormente, el equipo ha de entregar en el entorno de seguimiento y evaluación un documento Word que contenga:  Portada  Introducción  Objetivos (general y específicos)  Desarrollo del trabajo

 

Link del video en Youtube Descripción del proceso de realización de la campaña Conclusiones Bibliografía con normas APA

Tengan en cuenta que cuenta que es necesario participar en la consolidación del producto final. Entornos para su desarrollo

Entorno de conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico, evaluación y seguimiento y gestión del estudiante. Individuales: Producto individual, en el mismo Foro del Aprendizaje Colaborativo, solo con portada y en un mensaje bien claro donde especifiquen que realizan la entrega formal a su tutor. Este debe contener las respuestas a las preguntas planteadas de manera individual y la propuesta para el Consumidor Digital.

Productos a entregar Colaborativos: por el El grupo debe entregar un producto así: estudiante • Portada • Introducción • Objetivos (general y específicos) • Desarrollo del trabajo Descripción del proceso de realización de la campaña Link del video en youtube • Conclusiones • Bibliografía con normas APA

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

   Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo



   

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Es importante que cada estudiante realice la actividad paso a paso en el orden que esta guía expone Dediquen el tiempo necesario a la realización de la actividad, con el fin de evitar contratiempos. Recuerden que, al tratarse de una actividad de tipo individual, es necesario que cada estudiante suba al entorno de evaluación y seguimiento su trabajo individualmente. El producto a entregar debe contener: Introducción, objetivos, desarrollo de la actividad, conclusiones y fuentes de consulta aplicando normas APA. Revise periódicamente esta guía de actividades. Revise la rúbrica de evaluación. Participe a tiempo con sus aportes en el foro de trabajo colaborativo y haga comentarios objetivos a los aportes de los compañeros. Plantee sus dudas e inquietudes académicas al tutor por medio de un mensaje en el correo interno del curso, para agilizar la respuesta.

Líder o monitor: Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, también de presentar a su equipo la información que recoge de la observación en el desarrollo de las actividades. Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar al docente. Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido y es responsable porque el equipo

desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado. Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individúales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo. Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos Compilador: Consolida el documento como producto final del debate, tiene en cuenta que se incluyan los aportes de los participantes en el proceso. Informa al rol de alertas que avise que no se incluirán en el producto final a quienes no participaron. Roles y responsabili dades para la producción de entregables por los estudiantes

Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los requisitos exigidos por el docente. Evaluador: Asegura que el documento contenga los requisitos planteados en la rúbrica. Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía el documento en los tiempos estipulados. Informa sobre la entrega del producto. Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo, informa al docente que se hizo la entrega del producto.

Uso de referencias

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las

formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/

Políticas de plagio

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad ☐ ☒ Tipo de actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, ☒ Inicial ☐ Final ☐ evaluación unidad 3 Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Se evidencia en Se evidencia en Se evidencia en las respuestas las respuestas el las respuestas el comentarios Referentes uso de menos de uso de tres o más personales sin teóricos 20 tres referentes referentes teóricos fundamentación teóricos. teórica (Hasta 20 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 5 puntos) El estudiante responde de El estudiante manera responde de argumentativa y manera superficial a suficiente a las las preguntas El estudiante no preguntas planteadas y responde a las planteadas y presenta una preguntas Respuestas y presenta una propuesta para el planteada, ni propuesta para propuesta para el Consumidor Digital, 30 presenta una el consumidor Consumidor Digital. esta no es clara, es propuesta para el digital Esta es clara, poco creativa e Consumidor Digital. creativa, innovadora y/o no innovadora y responde a los responde a los contenidos del contenidos del curso. Curso (Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) El estudiante El estudiante El estudiante no participa en la Oportunidad participa participa en el actividad pero su 20 de los aportes activamente en el desarrollo de la contribución es foro y se evidencia actividad escasa o baja

interés y compromiso (Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 5 puntos) Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja La presentación del producto contiene introducción, El producto carece objetivos, desarrollo El producto no de algunos de la actividad y cumple con las elementos conclusiones. La especificaciones solicitados en la redacción y solicitadas en la Estructura del guía de actividades orientación es guía de actividades. informe y rol o la redacción no es 10 El estudiante no asumido dentro adecuada. Asume adecuada. Asume un rol y se asume rol o lo hace del grupo un rol pero no evidencia al final de la desempeña su cumplimiento de las actividad responsabilidad. funciones en el transcurso de la actividad. (Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) El equipo de El equipo de trabajo elabora y trabajo elabora y sube a YouTube un El equipo de sube a YouTube un video que presenta trabajo no elabora video que presenta un contenido ni sube a YouTube un contenido poco creativo, el video solicitado creativo, con poca estructurado, que presente la argumentación y Presentación argumentado y bien 30 campaña haciendo estructura, de la elaborado, de la uso de una campaña haciendo campaña, haciendo herramienta para el uso de una uso de una Marketing digital herramienta para el herramienta para el Marketing digital Marketing digital. (Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) El estudiante Aplica El estudiante no El estudiante aplica normas APA aplica normas APA Referencias medianamente las 15 referenciando los en los textos ni en normas APA en los textos y construye las fuentes

de forma excelente la fuente documental

textos y en la fuente documental

(Hasta 15 puntos) (Hasta 9 puntos)

documentales o relaciona fuentes que no tienen pertinencia con el trabajo (Hasta 5 puntos) Calificación final

125