Final Griego I Latin I

Dpto. de Latín

Ies PL COLOMA

1

Informe de Objetivos, Contenidos y Actividades de Recuperación para el curso de Latín de 4º de ESO Alumno/a:

I.

Objetivos (RD 1631/2006)

La enseñanza del Latín en esta etapa tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Identificar y relacionar elementos morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina que permitan el análisis y la traducción de textos sencillos. 2. Desarrollar los hábitos de organización, trabajo y disciplina en el estudio, a partir de los mecanismos de estructuración mental que implica el proceso de análisis y traducción de textos latinos. 3. Mejorar la lectura comprensiva y la expresión oral y escrita mediante el conocimiento del vocabulario y las estructuras gramaticales latinas. 4. Conocer el origen y evolución de las lenguas romances para valorar los rasgos comunes y la diversidad lingüística como muestra de la riqueza cultural de los pueblos de Europa. 5. Utilizar las reglas fundamentales de evolución fonética del latín a las lenguas romances e identificar palabras patrimoniales, cultismos y expresiones latinas en diferentes contextos lingüísticos. 6. Entender el significado del léxico común de origen grecolatino de la propia lengua y comprender vocabulario culto, científico y técnico a partir de sus componentes etimológicos. 7. Reflexionar sobre los elementos formales y las estructuras lingüísticas de las lenguas romances conocidas por el alumno, a través de la comparación con el latín, modelo de lengua flexiva. 8. Conocer los aspectos relevantes de la cultura y la civilización romanas, utilizando diversas fuentes de información y diferentes soportes, para identificar y valorar su pervivencia en nuestro patrimonio cultural, artístico e institucional. II.

Contenidos

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Contenidos Dominar el léxico latino de los capítulos seleccionado para interpretarlo en español Capacidad de encontrar sinónimos y antónimos latinos del léxico descrito arriba. Fórmulas de saludo y despedida. Reconocimiento de las funciones nominales, verbales y oracionales. Entendimiento de las funciones preposicionales y sus regímenes. Capacidad de establecer la asociación correcta en la concordancia. Uso de casos, pte de indicativo e imperativo, pronombres, infinitivo y oraciones (oraciones simples, proposiciones de relativo, temporales, causales y acusativo con infinitivo) Comprensión de las funciones de los introductores de interrogación y de los conectores temporales, causales y lógicos. Comprensión en sentido general de un texto escrito, adaptado y de una sola línea argumental. Producción de oraciones básicas relativas al ámbito de la clase o del texto en cuestión. Capacidad de mediación explicando el texto a un tercero mediante un resumen, una interpretación y una traducción a la lengua española.

Dpto. de Latín

12. 13. 14. 15.

III.

Ies PL COLOMA

Contenidos Inducción del significado de una palabra de otras apariciones del término. Capacidad de lectura comprensiva de un texto medianamente extenso. Los pronombres (especial atención a relativos e interrogativos) y conjunciones coordinantes y subordinantes (sólo las regentes de indicativo). Los adverbios.

Actividades

Famil. Romanae capitula LEGERE I. Sing. et pluralis. Imperium Romanm II. Genetivus. Familia Romana. III. Nomin et acc., Puer improbus IV. Vocativus. Dominus et servi V. Accusativus. Villa et hortus VI. Praepositiones. Via Latina VII. Dativus, Puella et rosa VIII. Pronomina, Taberna Romana IX. Decl. II et III. Pastor et oves X. Infinitivi, Bestiae, Q. de arbore cadit XI. Acus+inf., corpus humanum XII. Decl IV, adiect et comparat. miles

Pensa (capit. num.) ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC

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Latín I Alumno

I. Objetivos (RD 1467) 1. Conocer y utilizar los fundamentos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva. 2. Reflexionar sobre los elementos sustanciales que conforman las lenguas y reconocer componentes significativos de la flexión nominal, pronominal y verbal latina en las lenguas modernas derivadas del latín o influidas por él. 3. Analizar textos latinos diversos, originales, adaptados y traducidos, mediante una lectura comprensiva y distinguir sus características esenciales y el género literario al que pertenecen. 4. Reconocer elementos de la lengua latina que han evolucionado o que permanecen en nuestras lenguas y apreciarlos como clave para su interpretación. 5. Buscar información sobre aspectos relevantes de la civilización romana, indagando en documentos y en fuentes variadas, analizarlos críticamente y constatar su presencia a lo largo de la historia. 6. Identificar y valorar las principales aportaciones de la civilización romana en nuestro entorno y apreciar la lengua latina como instrumento transmisor de cultura. 7. Valorar la contribución del mundo romano en su calidad de sistema integrador de diferentes corrientes de pensamiento y actitudes éticas y estéticas que conforman el ámbito cultural europeo. II.

Contenidos Contenidos Dominar el léxico latino de los capítulos seleccionado para interpretarlo en español Capacidad de encontrar sinónimos y antónimos latinos del léxico descrito arriba. Fórmulas de saludo y despedida. Preguntas sobre la salud y, de una manera más simple, sobre las actividades cotidianas. Entendimiento preciso de las manifestaciones de alegría y el disgusto. Expresión del agradecimiento. Preguntas sobre la salud y sobre las actividades cotidianas de un ciudadano romano (por edades). Reconocimiento de las funciones nominales, verbales y oracionales. Entendimiento de las funciones preposicionales y sus regímenes. Capacidad de establecer la asociación correcta en la concordancia. Identificación y comprensión del léxico de la vida cotidiana, la familia, actividades diarias, la alimentación, la vivienda, la ciudad, la escuela, los

Contenidos viajes, el cuerpo, la salud, las estaciones del año y el tiempo. Lectura comprensiva de textos en lengua española y en latín relativos a la vida cotidiana, sociedad, vida urbana y creencias. Lectura en voz alta de de textos latinos, especialmente atenta a las vocales /u/ e /i/ y las consonantes /g/, /qu-/, /c (k)/. Colocación adecuada del acento latino. Uso de casos, tiempos, pronombres, modos y oraciones (oraciones simples, proposiciones de relativo, temporales, causales, de participio y acusativo con infinitivo) Respuestas en lengua española con sentido y orden a las cuestiones sobre historia, organización social, instituciones, vida cotidiana y creencias. Entendimiento del orden de palabras en una secuencia textual más compleja que la del texto oral. Comprensión de las funciones de los introductores de interrogación y de los conectores temporales, causales y lógicos. Comprensión en sentido general de un texto escrito, adaptado y de una sola línea argumental. Uso de medios audiovisuales: ordenador, software Pensa, exercitia de Familia Romana y Nunc loquamur Producción de oraciones básicas relativas al ámbito de la clase o del texto en cuestión. Capacidad de mediación explicando el texto a un tercero mediante un resumen, una interpretación y, esporádicamente, una traducción a la lengua española. Inducción del significado de una palabra de otras apariciones del término. Capacidad de lectura comprensiva de un texto medianamente extenso. Las categorías gramaticales con especial atención a las de caso, voz, tiempo y modo (indicativo, imperativo, infinitivo y participio). Los pronombres (especial atención a relativos e interrogativos) y conjunciones coordinantes y subordinantes (sólo las regentes de indicativo). Los adverbios. El concepto ‘régimen’. Interpretación del léxico de la vida cotidiana, la familia, actividades diarias, la alimentación, la vivienda, la ciudad, la escuela, los viajes, el cuerpo, la salud, el tiempo. Términos patrimoniales y cultismos. Comprensión y asimilación de lecturas en latín sobre el empleo del tiempo en el trabajo y en el ocio, la vida política y los valores del ciudadano romano, el foro y la calle y las creencias y asimilar esos conocimientos. Uso de casos, tiempos, pronombres, modos y oraciones (las expresadas en los modos indicativo, infinitivo, participio o imperativo).

III.

x

Actividades

Famil. Romanae capitulum Exercitia (capit. num.) I. Sing. et pluralis. Imperium Romanm II. Genetivus. Familia Romana. III. Nomin et acc., Puer improbus IV. Vocativus. Dominus et servi V. Accusativus. Villa et hortus VI. Praepositiones. Via Latina

x x x x

x x

VII. Dativus, Puella et rosa VIII. Pronomina, Taberna Romana IX. Decl. II et III. Pastor et oves X. Infinitivi, Bestiae, Q. de arbore cadit XI. Acus+inf., corpus humanum XII. Decl IV, adiect et comparat. miles XIII. Decl. V, superlativus, Annus XIV. Participium, Novus dies XV. Person. verbi activi, Mag. et discip. XVI. Deponentia, Tempestas XVII. Personae verbi passivi, Num. diff. XVIII. Adverbium, Litterae Latinae XIX. Imperfectum, Maritus et uxor XX. Futurum, Parentes XXI. Praeteritum, Pugna discipulorum

Griego I Alumno/a

Enchiridion

Leer y pasar a Actividades español

Capítulo I Ὁ Leer griego en voz alta. Δικαιόπολις Capítulo II. Ὁ Verbo. καλός ἀγρος,το καλον.. Ξανθίας. Verbo en plural. Capítulo III. Ὁ Infinitivo. Imperativo ἄροτος. plural. καλοι ἀγροι, καλα δενδρα

Capítulo IV. ∏ρός τῃ κρηνῄ Capítulo V. Ὁ λύκος.

λύω, φιλέω, εἰμι completos. κρήνη, οικία, θάλαττα. τιμάω, ἐγω, ἡμεις, αὐτος.

Capítulo VI. Ὁ μύθος.

ἀφικνέομαι…; dativo.

Capítulo VII: Ὁ Кύκλοψ. Capítulo VIII: ∏ρός τὸ ἀστυ.

λάμπας, ὀνομα, ἐμαυτον, χειμών, σώφρων. τίς. λυόμενος, θεάομαι, ἀνηρ, πας.

Capítulo IX. Ἡ πανηγυρίς

ὤν, βασιλεύς.

el

λύων,…,

Léxico etimologías

y Cultura

Enchiridion Capítulo X. Ἡ συμφορά Capítulo XI. Ὁ ἰατρός

Leer y pasar a Actividades español

πόλις, ἀστυ, δεῖ, ἐξεστι. Recopilación del verbo. ἔλαβον, λαβε, Alfa y Beta λαβεῖν, ἐγενόμην…., аlgunоѕ Aоr. 2º. Еl аumеntо.

Léxico etimologías

y Cultura