Examen Por Competencias.docx

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Mariscal Eloy G. Ureta” UGEL 01- LIMA SUR

ANTE LA VIOLENCIA, LA COMUNICACIÓN ES LA MEJOR RESPUESTA ESTUDIANTE

NIVEL EDUCATIVO Y GRADO

FECHA

SECUNDARIA – 3º C – D – E

17 – 12 – 18

ÁREA Y BIMESTRE COMUNICACIÓN – 4º BIMESTRE Realiza las actividades propuestas a partir del siguiente texto:

LA CONVIVENCIA ESCOLAR SALUDABLE APOYA AL DESARROLLO JUVENIL, LOGRO ACADÉMICO Y APRENDIZAJE ESCOLAR Se llevó a cabo reunión interinstitucional sobre herramientas de evaluación Lima, 12 de setiembre de 2012 -- La Organización Panamericana de la Salud Perú (OPS/OMS) participó de la reunión interinstitucional organizada por el Ministerio de Educación (Minedu): “Herramientas de evaluación de la convivencia escolar”, en la que se dio a conocer que una convivencia escolar saludable apoya al desarrollo juvenil, el logro académico y aprendizaje escolar. Asimismo, contribuye a la prevención de riesgos, la promoción de la salud, mayores tasas de graduación y empleo; y mayor retención de los profesores, informó María Edith Baca, consultora en Salud Mental de la OPS/OMS, quien asistió en su representación. Durante el evento se diseñó un paquete de herramientas complementarias para fortalecer el liderazgo de la escuela frente a los alumnos y así elevar el nivel de comunicación y conocimiento que logre la autosuficiencia escolar. La evaluación nació ante una necesidad por mejorar la convivencia en las escuelas, enfatizando la importancia de las normas, valores, respeto mutuo y el proceso de enseñanza/ aprendizaje; toda vez que más de 30 años de investigación demuestra que una convivencia escolar saludable apoya: el desarrollo juvenil, el logro académico y aprendizaje escolar; la prevención de riesgos, la promoción de la salud, mayores tasas de graduación y empleo; y mayor retención de los profesores., revela los beneficios de la convivencia escolar saludable. Esta investigación también reportó una estrecha relación entre un buen rendimiento académico con una convivencia escolar fuerte, produciéndose semejanzas entre colegios de alta y baja pobreza. Cabe señalar que el CSCI es un estudio detallado que desarrolla las fortalezas y necesidades y describe la variabilidad, a través de subgrupos poblaciones de la comunidad educativa: grado, sexo y etnicidad. Acuerdos Entre los acuerdos a los que se llegó están el identificar tipos de contribución del Grupo interinstitucional de Buenas Prácticas de la Convivencia Escolar y requerir desde el Minedu, cooperación para el diseño del programa de entrenamiento de la comunidad educativa y del concurso de instituciones académicas para que se encarguen implementar el programa. Participantes El evento también contó también la presencia de instituciones como el Banco Mundial, Ministerio de Salud, Unicef, Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) y El Centro de Estudios y Acción para la Paz (CEAPAZ). Fuente: Dra. María Edith Baca, Consultora en Salud Mental OPS/OMS Perú

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“Mariscal Eloy G. Ureta” UGEL 01- LIMA SUR

SE EXPRESA ORALMENTE 1. ¿ESTAS DE ACUERDO CON EL RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN DE LA QUE SE HABLA EN EL TEXTO? ARGUMENTA EN VOZ ALTA COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS 2. ¿CUÀL ES EL TEMA CENTRAL DEL TEXTO? a. La convivencia escolar b. La importancia y la necesidad de la convivencia escolar c. Implementación de programa para mejorar la convivencia en la escuela.

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS 3. ELABORA UN BREVE GUIÓN TEATRAL IMAGINANDO LA REUNÓN DEL TEXTO ANTERIOR.

INTERACTÚA CON EXPRESIONES LITERARIAS 4. ¿CÓMO CAMBIARÍAS ALGUNA ESCENA DE INJUSTICIA Y/O VIOLENCIA DE LA OBRA WARMA KUYAY DE ARGUEDAS, A TRAVÉS DE TRES VIÑETAS EN UNA HISTORIETA?