Estudo De Um Caso Com Uso De Plataformas De Aprendizagem

2das Jornadas Técnico‐Científica da Informática

Estudo de um caso  Estudo de um caso com uso plataformas  l t f de aprendizagem  Autor: Prof. MSc. Afonso Lopes Alves dos Santos Docente da Universidade Katyavala Bwila Docente da Universidade Katyavala Bwila Doutorando em TIC e Educação – Universidade de Lisboa/ FC E‐mail: [email protected] Blog: log: http://afonsosantos http://afonsosantos2003.multiply.com/ 003.multiply.com/ Telemóvel: 923 518 799

Sumário I I.

Enquadramento

II.

Objectivos j

III. Plataformas de aprendizagem IV. Descrição do estudo V.

Resultados e discussão

VI. Conclusões

23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

2

I. Enquadramento I.

O volume e a velocidade de informação ç produzida nos dias de hoje torna difícil a sua gestão para fins educativos, pelo que Ob i Obriga: i.

A assumpção de uma nova cultura de aprendizagem

ii.

A criação ç de mecanismos de gestão de aprendizagem

iii.

A concepção de mecanismos que permitam a gestão de pessoal docente independentes do espaço e tempo

23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

3

I. Enquadramento II.

Interesse da coordenação ç do NEI em dinamizar o EaD e o uso plataformas de aprendizagem, o que Implica: i. A abertura de uma fase de experimentação do uso de uma plataforma de aprendizagem numa dada disciplina; ii. A promoção de um Workshop com os professores para partilha de informações o sobre uso extensivo das plataforma; iii. A disseminação da experiência à outras disciplinas e cursos ;

23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

4

II. Objectivos I. Apresentar as informações f prestadas pelos alunos sobre a utilização da plataforma de aprendizagem como extensão virtual da sala de aula presencial. II. Sistematizar e aprofundar conhecimentos sobre as dificuldades e sucessos identificados pelos alunos. III. Estruturar implicações e recomendações sobre actuações a desenvolver no âmbito de uma generalizada e consolidada integração das plataformas no sistema de ensino do país. 23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

5

III. Plataformas de aprendizagem I. Definição: ƒ uma plataforma e-learning, é um software acessível í através é da Internet que disponibiliza um conjunto de funcionalidades essenciais para promover actividades de ensino online (ed-rom. Moodle partner, 2008).

II. Principais funcionalidades: i. Criar disciplinas e organizar as mesmas em categorias; ii. Definir o papel de cada utilizador (formador, tutor, aluno, administrador); iii. disponibilizar aos formadores ferramentas de criação de conteúdos e actividades pedagógicas ó (testes, trabalhos, …); iv. registar o desempenho dos alunos (nº de acessos) e permitir uma análise de registos. i t 23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

6

III. Plataformas de aprendizagem ‰ Alguns exemplos I.

Atutor - http://www.atutor.ca/

II Claroline - http://www.claroline.net/ II. http://www claroline net/ III. Blackboard - https://elearning2.uminho.pt/ (não é o site oficial) IV. Moodle - http://moodle.org/

23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

7

III.1‐ Plataforma Moodle Questões técnicas p i. O Moodle,, é uma pplataforma e-learningg qque ppode ser instalada nos sistemas operativos Unix, Linux, FreeBSD, Windows, Mac OSX, Net Ware ou outros, desde que suportem a linguagem g g PHP. Os dados associados a pplataforma são gguardados numa base de dados única em MySQL, PostgreSQL Oracle, Microsoft SQL Server, ou outra. ii.Possibilidades de integração – O Moodle dispões de várias dimensões de integração com origens de dados externas, cuja utilização pode resultar numa grande simplificação das tarefas de gestão de utilizadores, inscrições e conteúdos. iii.Filosofia modular – O Moodle tem uma filosofia modular, o que significa que pode facilmente ser dotado de novas funcionalidades através da criação ou instalação de plugins adicionais (actividades, tipo de questões, tipos de recursos, etc) 23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

8

III.1‐ Plataforma Moodle Questões didáctico‐pedagógicas

Acesso plataforma

23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

9

III.1‐ Plataforma Moodle

Acesso à disciplina

23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

10

III.1‐ Plataforma Moodle Lista de tópicos Tópico 0 ‐ I f Informações  õ gerais

Tópico 1 ‐ Sessão 1

Tópico  2 – sessão II/  Módulo I  

23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

11

III.1‐ Plataforma Moodle Registo do desempenho dos alunos por tópicos

23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

12

IV. Descrição do estudo I. Contexto da investigação: ƒ ƒ ƒ ƒ

Participação dos alunos numa disciplina leccionada na modalidade b-learning b learning Plataforma utilizada: http://tic-ciencias.net.educom.pt/ Alunos inscritos: 33 alunos Ferramentas utilizadas: 10 fóruns de discussão e 14 recursos (materiais de estudo) disponibilizados

II. Instrumentos de recolha de dados: i. Questionário e sage s de fórum óu ii. Mensagens iii. Observação participante

23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

13

V. Resultados e discussão Faixa etária 1 3 8

10

45 % ‐ 22 à 26 anos à 22-26 27-31 17-22

Pergunta 2: Aonde acede a plataforma de aprendizagem com mais frequência.

Mais de 31

Pergunta 1: Marque com X a sua faixa etária.

Aonde acede a plataform a com m ais frequência?

2

81% ‐ acede  d na  escola

23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

1 1

18

Casa

Escola

Cybercafé

Local de Trabalho

14

V. Resultados e discussão É pela 1ª vez que usa a plataforma? 25

Sim

95,45 % ‐ 1º vez que  usa usa  plataforma

20

63,3% ‐ estão muito interessados

15 10 5 Não

1

0

3

Sim

3

Não

Pergunta 3: É pela primeira vez que usa uma plataforma de aprendizagem?

14 1

Nada interessado

Pouco interessado

Bem interessado

Muito interessado

Interessado

Pergunta 4: Está interessado em frequentar outras disciplinas p através de p plataformas de aprendizagem? p g 23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

15

V. Resultados e discussão Serviços de comunicação e navegação pelos espaços da plataforma Fórum Objectivo j

Temas abertos

A

Avisos e Anúncios  

6

B

Apresentação das expectativas

23

C

Partilha de informações gerais

6

D

Coloque aqui as suas dúvidas

26

II; II; III;  II III Espaços E para cada um dos grupos  d d IV; V discutir os temas levantados  E

10

23‐11‐2009

Recolha de experiências

= TOTAIS =

Autor: Afonso Santos

82 20

163

16

V. Resultados e discussão Acesso aos recursos (materiais de estudo) disponibilizados na plataforma

Total de acessos registados: 705

23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

17

V. Resultados e discussão III. Opinião dos alunos face a utilização da plataforma: Pergunta 5“Qual 5 Qual a sua opinião sobre a utilização da plataforma de aprendizagem?” Dos 22 alunos: ƒ 19 consideram ser fácil navegar pelos vários espaços da plataforma; ƒ 20 consideram que melhora a habilidade de navegação na Internet; ƒ 20 consideram que possibilita a comunicação professor – aluno; ƒ 19 consideram que além de nela encontrar os apontamentos, tive a possibilidade de apresentar e discutir os temas em estudo .

IV IV.

P t ffracos no uso da Pontos d plataforma: l t f

Pergunta 6“Indique pelo menos três pontos fracos no uso de plataformas de aprendizagem?” Alg Alguns ddos pontos t assinalados i l d ƒ Dificuldades de acesso à Internet; ƒ Poucos computadores na sala de informática ligados a Internet; ƒ Falta de interacção professor – aluno; 23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

18

VI. Conclusões 9

Existe um forte interesse por parte dos alunos para participarem em actividades de ensino-aprendizagem ensino aprendizagem na modalidade b-learning b learning através de uma plataforma de aprendizagem.

9

EEsta t experiência iê i pode d servir i de d bases b para expansão ã do d uso de d plataformas l t f e consequentemente o ensino a distância no NEI e demais cursos da UKB.

9

Promoção do uso e um conhecimento mais aprofundado das plataforma de aprendizagem pelos docentes e estudantes do NEI, na intenção de retirar maior pproveito desta tecnologia g

9

Recomenda se a melhoria das condições de acesso à Internet, nomeadamente Recomenda-se qualidade do sinal, aumento do número de PC ligados à Internet, disponibilidade de acesso à Internet via Wireless.

23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

19

VII. Referências bibliográficas Lacerda, T. (2007). As plataformas de aprendizagem numa perspectiva de b-learning: uma experiência na Biologia e Geologia de 10º ano. Actas da V Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – Challenges’07, Braga: Centro de Competência da Universidade do Minho, Minho pp. pp 314-325 314 325, ISBN 978 978-972-8746-52-0 972 8746 52 0 [CD [CD-ROM] ROM]. Lopes, A. M. e Gomes, M. J. (2007). Ambientes virtuais de aprendizagem no contexto do ensino presencial: uma abordagem reflexiva. In Paulo Dias e Varela de Freitas (orgs), Actas da IV Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. partner. ((2008). ) Moodle 1.9: manual do administrador. Acedido aos 18.11.2009,, disponível p em http://www.edp ED-ROM. Moodle p rom.com/downloads/Demo%20Manual%20e-Formando%20Moodle.pdf

23‐11‐2009

Autor: Afonso Santos

20