Estrategia 2

Sesión 1

Actividades

Recursos

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 Presentación y contenido de lo rescatado Planteamiento de un problema y  Computadora durante la investigación. formulación de una pregunta  Internet  Los alumnos llevarán una bitácora (Blog) generadora para abordar el tema.  Pizarrón electrónico de las actividades realizadas en el grupo  Páginas web. con evidencias como video y/o fotografías “Son gobernados por el presidente de (incluso agregar la presentación de sus otro país, en el tuyo la gente cada vez es http://www.elkiosco.gob.mx/independencia. investigaciones); así se puede recurrir a lo más pobre porque le tienen que dar html realizado en el momento en que se parte de su dinero a ese presidente; requiera (repasar el tema). Pueden ¿qué harían para solucionar esta http://www.presidencia.gob.mx/monografia participar en la publicación de las situación?” s/mono_independencia.jpg actividades de manera rotativa (por parejas o tercias). (Se recomienda tener presente el http://www.kokone.com.mx/independencia problema para dar solución al término del tema) Video Independencia de México http://www.youtube.com/watch?v=qTdALq “¿Cómo era la situación económica y awJ-s política de los grupos sociales de la Nueva España a finales del siglo XVII y http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/coli principios del XIX?” bri/cuentos/indepen/htm/independ.htm 

Organizar al grupo en equipos para: a) Investigar respecto al tema en internet y el Libro de texto de 6º. (Haber elegido páginas web previamente). Utilizar enciclomedia. b) Elegir los aspectos más importantes. Marta

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Evaluación

 A partir de lo investigado: puntualizar los aspectos más importantes. (Puede ser mediante

http://www.bicentenario.com.mx/modules.ph p?name=Paginas&sid=5 http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?o ption=com_content&view=article&id=671&Ite mid=85

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Libros de texto de Historia. Libros de la biblioteca del aula

Dujovne (1987) La colonia (antología). SEP-CONAFE. México.

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una plantilla o presentación en Power Point). Organizar un debate mediante el juego de roles:  Distribuir los roles: Clero y Rey de España vs criollos (pueblo de México).

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Realizar el debate. Formular conclusiones recuperando la actuación de los personajes representados. Dar solución a la pregunta generadora y el problema planteado.