Entregable 2 Ok.docx

EL RINCON DE LA LECTURA, UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE ANIMACIÓN A LA LECTURA PARA EL BUEN APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

CHERILS ORTIZ MARTINEZ GRUPO 2

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA 2017

EL RINCON DE LA LECTURA, UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE ANIMACIÓN A LA LECTURA PARA EL BUEN APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

CHERILS ORTIZ MARTINEZ GRUPO 2

Segundo entregable del anteproyecto del Trabajo de Grado

Tutora Dolly Rivera Chávez

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA 2017

Introducción “La animación a la lectura es un acto que motiva a leer de manera divertida, amena y entretenida” – Lizette Mantilla Sánchez

Partiendo de la frase anterior, la animación a la lectura permite imaginar otros escenarios, otros personajes, despierta la imaginación en cada lector. La lectura es una oportunidad que nos da la vida para relacionarnos con los demás.

EL RINCON DE LA LECTURA, UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE ANIMACIÓN A LA LECTURA PARA EL BUEN APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

Planteamiento Del Problema

La lectura es la puerta de entrada a un mundo imaginario, de misterio y de aventuras; es el camino al conocimiento; actualmente vivimos en un mundo de constantes avances tecnológicos, y por ello la sociedad se está acostumbrando a obtener información con un solo clic, obteniendo datos no confiables, apareciendo la pereza de buscar en los libros lo que necesitan; la sociedad no quiere leer para adquirir conocimiento, con el mal uso de la tecnología solamente se percibe muchos vacíos en la mente y en el saber diario.

A raíz de la tecnología, son pocos los adultos que dedican su tiempo a leer un periódico impreso, una novela, una poesía o un buen libro de literatura, y por ende nuestros niños llevan las mismas costumbres, están sumergidos en un celular, una Tablet o un computador; porque la mayoría de los padres están ocupados con sus asuntos laborales o del hogar como el caso de las amas de casas. Por esta razón, cuando los niños ya no encuentran algo atractivo en la tecnología, simplemente les resulta estar en las calles sin hacer una actividad que tenga un impacto formativo en ellos sin dejar de ser divertida, es lo que vemos hoy día con preocupación que los padres han perdido el control de las actividades que realizan sus hijos en los tiempos libres, debido a que sus principales medios de entretenimiento son los aparatos electrónicos y cibernéticos, los cuales no les permiten desarrollar mayores competencias, convirtiendo dichos momentos de ocio en un problema para su desarrollo personal.

Teniendo en cuenta todo lo anterior, nace la idea de un rincón de la lectura, que permita afianzar y mejorar las capacidades comunicativas a partir de la lectura y la

escritura, haciendo uso de cuentos, pintura, música, teatro, desafíos, etc., como herramientas que les permitan a los niños ver la lectura como un proceso divertido.

Es de resaltar que la implementación de este proyecto se llevará a cabo en las instalaciones de la biblioteca municipal de Corozal, por consiguiente se solicitará el respectivo aval de la secretaria de educación municipal quien será el encargado de designar a la persona encargada de la biblioteca para que desempeñe el rol de supervisor y evaluador de los procesos desarrollados en la misma consiguiendo con ello que se pueda llevar a cabo un mejoramiento continuo de las actividades a partir de las sugerencias del profesional encargado del control.

Justificación

El proyecto nace de la necesidad de ver a la mayoría de los niños desaprovechando su tiempo libre conectados en la tecnología jugando o navegando en la internet y otros jugando en la calle, y no realizando una actividad productiva de formación para su vida; por eso la idea de generar nuevos espacios como lo es un rincón de lectura para los niños, implementando estrategias didácticas como talleres de cuento mezclado con el teatro, la pintura, música, entre otros, siendo momentos de lectura y juegos, fortaleciendo así los hábitos lectores y despertar en ellos la imaginación, curiosidad, el pensamiento crítico y reflexivo, mejorando las competencias comunicativas.

Por otro lado, este proyecto no sólo abrirá las puertas para que se vinculen los niños, sino también se incorporen los padres y se concienticen de la importancia de la lectura desde casa, para que los niños encuentren en su hogar una persona mayor que lo anima a leer, apasionándose así por la lectura.

Se requiere constancia y creatividad para sembrar semillas lectoras en el Municipio de Corozal, con esfuerzo se puede orientar a miles de niños para lograr un país de lectores.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Sensibilizar a niños y padres de familia del Municipio de Corozal sobre la importancia de la lectura en los procesos de aprendizaje a través de un programa de promoción y animación a la lectura. EL RINCON DE LA LECTURA, UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE ANIMACIÓN A LA LECTURA PARA EL BUEN APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE OBJETIVOS ESPECIFICOS



Implementar estrategias de promoción y animación a la lectura en la Biblioteca Municipal de Corozal, a través de un rincón de lectura.



Realizar lecturas orales a través de las TICs para formar lectores autónomos en los niños, y así resaltar el buen uso de la tecnología.



Diseñar, aplicar y evaluar talleres lectura para animar y promover la lectura en los niños en su tiempo libre.

.

Marco De Referencia.

Marco Teórico

Los niveles de lecturas de los niños en Colombia es muy bajo, lo confirma la prueba internacional PIRLS (Estudio Internacional del Progreso de Competencia Lectora) que realizan en 48 países, y que en el último estudio evaluó a niños de 9 y 10 años. Esta situación trasciende en la secundaria con una comprensión deficiente del proceso de lectura, esto lo informa revista semana el 12 de diciembre de 2016; y es que no leemos por falta de plata si no por simple desinterés, porque pueden leer prestado, regalado y quizás robado, “pero lo único cierto es que el tiempo libre que mueva conocimiento, aporta, pero poco interesa”

(Salcedo, Alberto) Todo alumno lee,.

Lectura:

Estanislao Zuleta propone que la lectura se concibe sin obligación, ni presión por parte del docente, es un ejercicio es una fiesta del conocimiento, donde los niños se pueden expresar libremente y distraer su pensamiento, y así sin ser obligado, le despierta el amor por la lectura.

Pag 23

“La lectura tiene una evolución que para llegar a formarse como lector se necesita de un proceso lento: desde el camello (trabajo, labor, dedicación) el león: crítica, oposición) el dragón (deber, obligación) hasta el niño (inocencia, creación), etapas que manifiestan en forma simbólica el proceso cognoscitivo entre la lectura y la escritura como acción manifiesta del acto lector” (Nietzsche, 1970).

El acto de leer se asemeja al trabajo porque es una acción que en sí intervienen otras acciones como lo son responsabilidad, devoción y sacrificio. (Zuleta, 1985)

Bibliotecario: El bibliotecario es la persona capacitado en biblioteca con título profesional que tiene las competencias laborales para orientar a los usuarios en las necesidades de

información, por lo tanto, nuestro sentido como bibliotecarios es enseñar, facilitar o mediar para que las personas tengan una cultura de la información, que puedan convivir con un ecosistema complejo de información y orientarse en él, siendo compañeros de singladura de los otros, entrenando y estando entre los demás: ser “entrenautas” (Gómez,2008) Los bibliotecarios como “entrenautas” “somos también parte del mar, somos quienes alimentamos o contaminamos ese mar con nuestros contenidos y nuestro uso de él, y se trata no sólo de llegar, de la meta o el resultado, sino de disfrutar la singladura, nuestro recorrido náutico por el mar de la información. Con esto llego a la función educativa que tenemos los bibliotecarios y en general los profesionales de la información. Debemos ayudar a los ciudadanos, en un mundo de información desigual e incontrolable, a orientarse por sí mismos y a participar en él de una manera integrada, cooperativa, reflexiva, consciente e intencional.” (Gómez, 2008) Es importante el papel del bibliotecario para lograr una cultura de búsqueda de información útil y veraz en los usuarios y por ello debe tener las competencias necesarias para formar, orientar y entrenar en el mar de la información como lo menciona (Gómez, 2008).

De esta primitiva función de servicio han surgido las demás, vinculadas a ella y como consecuencia de la misma. Un ejemplo es el servicio de referencia, resultado lógico de que la información se organizase y localizase en la biblioteca. Sucede igual con el resto de servicios, que han ido transformando el concepto de biblioteca en “una organización prestadora de servicios” (Lozano-Díaz, 2008).

Cualquier bibliotecario sabe por experiencia que la sociedad en general asocia todavía el concepto biblioteca con el libro impreso, incrementándose incluso esa percepción a pesar de los rápidos cambios de los últimos años. En Estados Unidos el porcentaje de personas que así lo creían pasó del 69% en 2005 al 75% en 2010 (Anglada, 2014, p. 607)5. Mejor no imaginar lo que ocurre en España. Por ello debemos realizar un gran esfuerzo por cambiar la idea común de biblioteca que tiene la sociedad, para aproximarla a ese entorno de servicios para el intercambio y la generación de conocimiento que pretendemos. Esta biblioteca orientada al futuro se debe distinguir y valorar más por el alcance y calidad de sus servicios que por la riqueza de sus colecciones, como indica Walker (2011) que sucedía hasta ahora.

El bibliotecario capacitado conoce que muchas personas tienen el concepto de biblioteca sólo con el libro impreso, y que a pesar de los cambios de las nuevas tecnologías, se ha incrementado esa percepción, Como expresa José Gallo en su artículo "La biblioteca es un servicio y en ello está nuestro futuro": En Estados Unidos el porcentaje de personas que así lo creían pasó del 69% en 2005 al 75% en 2010 (Anglada, 2014, p. 607).

La biblioteca se debe distinguir más por el alcance y calidad de sus servicios que por la riqueza de sus colecciones (GALLO, 2015)

Marco Legal

Para realizar el presente proyecto se tomaron las siguientes bases legales que lo sustentan:

En el Art. 12 de la Ley 1379 de 2010 Características de los servicios bibliotecario expresa: Los servicios de las bibliotecas públicas se basarán en criterios de calidad, pertinencia, pluralidad, diversidad cultural y lingüística y cobertura, y su personal ejercerá funciones bajo los principios del artículo 209 de la Constitución Política, que plantea que la función pública administrativa está al servicio de los intereses generales y se desarrolla con fundamentos en los principio de igualdad, moralidad, eficacia, economía, celeridad, imparcialidad y publicidad, mediante la descentralización, la delegación y la desconcentración de funciones. Para cumplir con este precepto de la Constitución Política de Colombia y con el Art. 12 de la Ley 1379 de 2010, es importante hacer un análisis del comportamiento del personal bibliotecario de la Biblioteca Pública Antonio de la Torre Miranda en el municipio de Corozal.

En este orden de ideas, el Art. 16 de la misma Ley, expresa que quienes sean empleados públicos al servicio de las bibliotecas de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas deberán cumplir con las competencias laborales y requisitos para el ejercicio de los empleos, de acuerdo con la categorización establecida para los departamentos, distritos y municipios, de conformidad con la legislación vigente.

Desde este marco legal es significativo analizar lo que está en el manual de funciones para personal bibliotecario, que debe cumplir con las competencias laborales y

recibir capacitación y formación en el área para garantizar una óptima atención por parte de un personal calificado.

Además está Ley en el Art. 20 establece los servicios básicos y complementarios delas Bibliotecas Públicas. Cabe destacar que los servicios básicos son: préstamo externo, consulta, referencia, formación de usuario, promoción a la lectura, extensión a la comunidad, entre otros.

Marco Conceptual

Gallo, (2015) "La función primordial de todas las actividades de la biblioteca es ofrecer los servicios que necesita la mayor variedad posible de usuarios"

Merlo, (2000) "Cada grupo de usuarios tiene sus necesidades informativas específicas, lo que implica una colección distinta y unos servicios bibliotecarios diferentes. Por este motivo, el servicio de referencia variará según las características específicas de los usuarios, estando la biblioteca obligada a adecuar su colección y sus servicios informativos a partir de su tipología."

Lopera, (2004) "En las bibliotecas públicas la innovación está íntimamente relacionada con los procesos de aprendizaje y con la capacidad de ofrecer servicios de información y formación que contribuyan a resolver problemas identificados de la comunidad"

IFLA (1986): “Biblioteca es toda colección organizada de libros y publicaciones periódicas impresas o de otra clase de documentos, sobre todo gráficos y audiovisuales, así como los servicios del personal encargado de facilitar el uso de estos documentos por los usuarios con fines de información, de investigación, de educación o de recreo”.

Carrascosa, (2016) "Las bibliotecas como tercer lugar, el espacio donde los ciudadanos pueden ver cubiertas sus necesidades en muchos ámbitos, el lugar en el que buscar información, completar la propia formación y tener alternativas reales de ocio creativo y participativo."

Marco Metodológico

El objeto de este estudio se fundamenta en la naturaleza de un modelo de investigación cualitativa, de tipo etnográfico, por medio del cual se desarrollará con la comunidad de Corozal Sucre, para conocer sus necesidades de información pretendiendo con esto llevar a cabo un análisis que nos permita conocer que tan pertinentes son resueltas sus inquietudes, si son atendidas de forma óptima y eficiente, en la unidad de información.

Después de plantear el objeto de estudio, y que el objetivo de la investigación son las respuestas a las necesidades de información de los usuarios y al mirar las líneas de investigación que tiene la carrera Ciencia de la Información y Documentación, Bibliotecología y Archivística, se define que la línea de investigación es Gestión de Información.

Por lo tanto la Biblioteca Pública Francisco Miranda de la Torre del Municipio de Corozal Sucre, la cual se selecciona teniendo en cuenta que consta de una nueva planta física, acervos documentales y computadores, pero presenta deficiencias en lo que a prestación del servicio se refiere.

El estudio se realiza a través de visitas periódicas hechas a dicho establecimiento para determinar las falencias en la prestación del servicio y la pronta respuesta a las necesidades informativas de los usuarios.

La técnica a utilizar es la observación ya que se basa en el estudio de los trabajadores de la Biblioteca en la prestación del servicio, como respuesta a las necesidades de información de los usuarios siendo el objetivo primordial en una unidad de información.

La observación es indirecta ya que se ha conocido el problema de la Biblioteca Pública de Corozal por medio de la observación anterior de otras personas y para esta técnica el instrumento es un diario de campo que permite registrar los hechos para realizar el análisis de resultados.

Análisis e interpretación de datos Se organizaron cuatro (4) días de visita a la Biblioteca Pública de Corozal, arrojando los siguientes datos:

El primer día de visita a la biblioteca se indagó sobre la búsqueda que se necesitaba, estaban tres (3) funcionarias para brindar el servicio y solo una informó que no tenían idea sobre las colecciones que se encuentran en la biblioteca. Las funcionarias mantenían una conversación amena compartiendo un café y leyendo periódico, no se preocupaban por la atención a los usuarios ni por la organización de la biblioteca.

El segundo día, realizado un sábado en la mañana, se encontraba una persona distinta a cargo de la unidad de información, se pudo observar que funcionaba en ese momento un club de lectura infantil, indagamos en busca de información y la señora nos informó que no nos podía atender porque estaba ocupada con el club de lectura en el horario de 9:00 a.m. a 12:00 m. y en horas de la tarde tampoco porque no hay atención al público.

El tercer día de visita fue un señor en busca de información, él quiso buscar sobre un libro de convivencia escolar para realizar la respectiva investigación para su tesis de grado. Se encontraban en la biblioteca la 3 funcionarias que estaban en la primera visita, sucedió exactamente lo mismo, no atendieron sus requerimientos, comentaron que los libros están ubicados en el estante pero que no tienen conocimiento sobre los títulos que allí se encuentran, tampoco hay evidencia de registros en algún sistema de catalogación puesto

que el equipo ubicado en el puesto del bibliotecólogo estaba apagado y la persona que formalmente se encuentra a cargo de la biblioteca (persona que atendió la visita el día sábado) no ha hecho entrega del inventario ni del software, para evaluar el sistema de préstamo, se realizó un préstamo de un libro de interés sobre el tema que se iba a investigar (convivencia), se acercó una de las personas encargadas prendió el equipo y procedió a solicitar los datos personales y comento que tenía 8 días para realizar la entrega del libro y que si necesitaba prorrogar el tiempo de préstamo se acercara para realizar el debido proceso.

En el último día de visita se hizo el ingreso a la unidad de información, se escogió un libro de las estanterías pero al momento del ingreso no había nadie quien atendiera, pasaron aproximadamente 10 minutos cuando una de las personas que se supone están encargadas salió desde el fondo de las instalaciones con implementos de aseo, la persona manifestó haber escuchado un “ruido” y haberse asomado para mirar quien había ingresado pero no vio a nadie; se le solicitó la clave del Wifi para realizar una consulta, la persona que atendió dio la clave manifestando que la conexión a la red estaba mal atribuyéndole el daño a la falta de atención al reporte entregado a la alcaldía y el cual aún no había sido solucionado, se le solicito el préstamo de un equipo de cómputo para la respectiva consulta, alegando que pueda tener internet porque es conexión por cable, pero la respuesta que dio la funcionaria es que los equipos no tienen acceso a internet, no tienen base de datos; por tal motivo la comunidad no puede hacer uso de los equipos de cómputo ni a los catálogos en línea para acceder a la información que necesita, posterior a esta

“charla” ingresan las otras 2 funcionarias en dialogo personal, se dirigen a tomarse un café se reúnen las 2 y finalmente ninguna atiende el requerimiento de información solicitado.

De acuerdo a lo observado se puede constatar que las funcionarias no tienen conocimientos de las funciones del bibliotecario, ya que en el caso del señor que solicitaba un libro de convivencia escolar no satisficieron su necesidad de información, como dice Lopera, (2004) "En las bibliotecas públicas la innovación está íntimamente relacionada con los procesos de aprendizaje y con la capacidad de ofrecer servicios de información y formación que contribuyan a resolver problemas identificados de la comunidad"

Por lo tanto, al analizar lo observado, se indagó sobre las personas que han atendido la visita y se averiguo que habían tenido cargos en la administración de la alcaldía anterior ocupando el cargo de secretarias, el alcalde actual no ha podido “sacarlas” puesto que el contrato que tienen es a término indefinido, como son de la cuartada del alcalde anterior, no quieren tenerla en la alcaldía y por consiguiente las enviaron para que se hicieran cargo de la biblioteca municipal.

Además, la persona que atiende los sábados es la que ha estado pendiente del funcionamiento de la biblioteca desde la anterior hasta la nueva edificación, ella no estima conveniente hacer entrega de las herramientas e informes sobre la gestión de la biblioteca a personas que no tienen el perfil para seguir con esta labor, porque ella es la que entrega informes ante el Ministerio de Cultura y la Red Nacional de Bibliotecas; además el actual alcalde no ha resuelto su situación de contratación para el manejo integral de la unidad de

información, ella estaba esperando la inauguración de la Biblioteca Municipal por parte del gobierno y la embajada de Japón, porque ella luchó para que se diera la nueva edificación, y luego entregaría al Ministerio de Cultura el informe respectivo y su cargo como Bibliotecóloga de la Biblioteca Pública del Municipio de Corozal y así Ministerio pueda intervenir y evaluar la situación del perfil de las personas que el alcalde ha puesto en ese cargo, ya que esta es la entidad encargada de supervisar que se cumpla con la Ley General de Bibliotecas Públicas.

Conclusiones Y Recomendaciones

Con la realización de este estudio podemos ver las falencias que presenta el servicio bibliotecario, para luego hacer un análisis de la situación y hacer las respectivas recomendaciones para la eficiencia en el servicio. Tales recomendaciones podrían ser capacitar al personal de biblioteca para que pueda brindar un servicio óptimo y brindarle asesoría o acompañamiento para que este pueda transmitir los servicios que ofrece la unidad de información a la comunidad. Por tal motivo, es importante que exista personal idóneo y capacitado para que preste un servicio eficaz y eficiente en la Biblioteca Pública Del Municipio De Corozal – Sucre.

Bibliografía

Omella, E. (2003). Biblioteca pública y servicio de información a la comunidad: propuesta para una mayor integración. Anales de Documentación, 6, 203-220.

Merlo, J. (2000). El servicio bibliotecario de referencia. Anales de Documentación, 3, 93-126.

Carrascosa, M. (2015). Las bibliotecas públicas, lugares para compartir, disfrutar y aprender. Boletín de la asociación Andaluza de bibliotecarios, 109, 8-17.

(2006)¿Cómo se perciben las bibliotecas y los recursos de información? Boletín de la asociación Andaluza de bibliotecarios, 84, 67-76.

Smith, M. (1999). ¿Qué sabemos sobre el uso de la biblioteca pública? Boletín de la asociación Andaluza de bibliotecarios, 51 (9), 302-314.

Gallo, J. (2015). La biblioteca es servicio (y en ello está nuestro futuro). El profesional de la información. 24 (2), pp. 87-93.

Gómez, J. (2008). Las metáforas sobre el mundo de la información y los bibliotecarios. El profesional de la información. 17 (3), 340-343.

Barreto, M. (2003). El medio es el servicio (Tesis doctoral). Universidad de Granada. Granada.

Soto, A; Suescún, S. (2015). Servicios innovadores en las bibliotecas públicas de Colombia. Resultados de un estudio Delphi. El profesional de la información. 24 (6), 778-786.

Martínez, L; Fernández, P. (2015). Servicios de datos: función estratégica de las bibliotecas del siglo XXI. El profesional de la información. 24 (2), 193-1999.

Carrascosa, M. (2008). El control de calidad en los servicios bibliotecarios. Mundo bibliotecario. 12, 55-58.

García, J. (2007). Servicios bibliotecarios. Investigación bibliotecológica. 21 (43), 243-245.

Congreso de Colombia. Ley 1379 del 15 de enero de 2010. Por el cual se organiza la Red Nacional de Bibliotecas Públicas y se dictan otras disposiciones. Recuperado de: http://www.mincultura.gov.co/ministerio/oficinas-ygrupos/oficina%20asesora%20de%20planeacion/Documents/Ley%2013792010%20Art%2041.pdf

Ministerio de Cultura de Colombia. (2010). Ley de bibliotecas públicas. Bogotá. Recuperado de: http://bibliotecanacional.gov.co/es-co/formacion/caja-deherramientas/lineamientos-pol%C3%ADticas-y-directrices-sobre-las-bibliotecasp%C3%BAblicas

Manifiesto de la Unesco sobre la biblioteca pública. Recuperado de: http://bibliotecanacional.gov.co/es-co/formacion/caja-de-herramientas/lineamientospol%C3%ADticas-y-directrices-sobre-las-bibliotecas-p%C3%BAblicas