El Triángulo Didáctico.docx

El triángulo didáctico Existe una relación muy estrecha entre el docente, estudiante y las tareas, podemos decir, que en su momento el maestro se enlaza con el estudiante y después se des-enlaza y posteriormente se re-enlazan, claro sin olvidar, la tarea, o tareas, y es ahí donde el profesor debe de estar pendiente, guiando al estudiante, y reforzando los conceptos, para que exista una metodología sistemática, a través del temario, tarea, participaciones, y por ende se enlazan la enseñanza con el aprendizaje. El docente es un educador, su tarea es guiar, y ensenar, la enseñanza al estudiante para que él o ella, aplique el proceso del aprendizaje. Capitulo uno. ¿Qué funciones tiene el triángulo didáctico?

Fig. 1 Esquema del triángulo didáctico. OBJETIVOS DEL TRIANGULO DIDACTICO. 1.- Relacionar los diferentes elementos que componen el triángulo didáctico y establecer las relaciones que deben guardar para asegurar su adecuado funcionamiento. Los conceptos que integran al triangulo didáctico son las siguientes: 1.- Docente, 2.- Estudiante, 3.- Tarea – actividad, 4.- Enseñanza, 5.- aprendizaje, 6.- contexto y 7.- Curriculum. Para que este triángulo didáctico haga una función- misión y visión se necesitan que estos siete conceptos, sean integrales, disciplinados, obedientes, humildes, trabajar día a día y noche a noche, puntuales y sobre que exista mucho amor, todo lo que se haga para que el triángulo didáctico tenga éxito, y solo así podremos llegar a una educación de alta calidad en este pleno Siglo XXI, en cada aula de cada Institución en el ámbito educativo. La labor del docente es un compromiso muy fuerte ante el estudiante, el estudiantado, ante la comunidad Institucional, ante la familia de cada estudiante, ante la misma sociedad, tanto local, como estatal, nacional e internacional. El compromiso de todo docente es muy valioso, respetuoso, amistoso, consejero, guía, e intelectual. Su defensa, su carta de presentación, su apoyo como guía es la carta descriptiva que es el curriculum, se podría decir que es su libro de apoyo, para seguir adelante, día tras día hasta el final del semestre, es un camino muy valioso, arduo, donde habrá espinas y nardos, lagrimas, tristezas, pero también será su pasaporte para llegar al final con su frente muy alto, y no tenga tantas pierdas, tantas debilidades, sino que llegara junto con el estudiante triunfadores, al final de la jornada, con todo un éxito, y listos para recontinuar el camino, hasta llegar a la cima, sin olvidar el famoso *triangulo didáctico* El docente se encargará de la enseñanza siempre con su gran experiencia. El estudiante se encarga del aprendizaje, de estar pendiente de las enseñanzas de su maestro, de las tareas, de estudiar día tras día, de repasar lo que está pendiente, de leer, día a día, de entender, comprender y discernir los conceptos, sin olvidar de sus diccionarios, como, por ejemplo: Diccionario de sinónimos y antónimos, de Diccionario de la Lengua Española, del Diccionario de termino médicos, y si es posible de un Diccionario de Filosofía, para que no quede dude del significado del concepto ignorado. Resumiendo: Si cada docente de los cuatro vientos, nos damos la tarea, de revisar a diario, cada uno de los elementos del triángulo didáctico, para estar bien preparados para el siguiente semestre, yo pienso que, se incrementaría la calidad educativa, en el estudiante, en el docente a través de las tareas, de la puntualidad, de

estudiar antes de estar en el aula, renovando el curriculum, para incrementar la Bibliografía, los objetivos, los contendidos, con su metodología y claro la evaluación, 8en sus parciales, y el final) Se, que la labor del docente es muy ardua, y además cada estudiante está en la mira hacia el profesor, para ver si realmente viene bien preparado, para su catedra, y pienso que no, podemos darnos el lujo de improvisar cada día los contenidos de cada clase, por favor, no debemos de hacer esto, al contrario, hay que llegar con novedades didácticas, pedagógica, y psicológicas de los contenidos del temario para que sea una metodología sistemática, elaborando analogías para dar una explicación de diferentes formas, sin desviarse del contenido de la clase, esto es para que sea mar fructífero la enseñanza, y así el estudiante , observe, revise, escuche, y de diferentes formas podemos explicar con una lexicología viable sencilla, entendible y comprensible para cada uno de los estudiantes, y por ende vendrá una excelente *aprendizaje en cada uno de los estudiantes en el aula. También el estudiante tiene la obligación, el compromiso, la responsabilidad y sobre todo porque ama su licenciatura, y cada una de sus asignaturas que la integran debe de estudiar en su casa, en la biblioteca, de diferentes formas, para que el día siguiente que este en la clase, participe, y este atento en los contenidos, para que el también este bien sincronizado en la continuación del tema, y así el contexto sea fructífero,, viable, y puede el estudiante aplicarlo en la vida diaria, este donde este. Capitulo dos. ¿Qué funciones le corresponde al docente en el triangulo Didáctico? 2.- Definir los conceptos de tarea y actividad, distinguiros y relacionarlos con la enseñanza y el aprendizaje. Si el docente está consciente de la gran responsabilidad que tiene en sus lomos- y está consciente, que tiene en su manos el Diseño curricular y su programación, y lo estudia día tras día, sin olvidar de los conceptos, de los contendidos (temario- libro que lleva para su ayudar didáctica) su metodología está al día, sin desviarse del tema que le corresponde,, respetando los objetivos de cada tema, y dar una explicación viable, con sus experiencias, que se conjugar con lo que está explicando, motivando a cada estudiante, y a la vez al estudiantado, y además ponerlo en práctica todo lo que se explica para que esto tenga más fundamentos, y se mas solido la enseñanza, y a si el estudiante se encargara del aprendizaje, en su casa, en la biblioteca, en los pasillos a toda hora y lo hace con mucho amor, porque el estudiante está consciente y adema percibe que su maestro o maestra están pendiente de él, o de ella. Tenemos que definir qué significa: docente, estudiante, enseñanza, aprendizaje, curriculum, tarea, evaluación parcial y final. Al docente le corresponde varias funciones respecto al triangulo didáctico, como, por ejemplo. El docente debe de estar pendiente de la enseñanza y aprendizaje del estudiante, día tras día, de sus participaciones durante la clase en el aula, que llegue puntual, y sea disciplinado, y respetuoso, que realice sus tareas, que tenga exposiciones en el transcurso del semestre, y que lo tiene que evaluar día a día, hasta el final del gran compromiso del semestre, y hasta en lo emocional, si comió no comió, que hace los fines de semana, todo ello y más, se debe de encargar todo maestro y maestra que le preocupa su estudiante. Y además el docente debe de estar pendiente de: 3.- Clasificar los diferentes tipos de tareas por su relación con los aprendizajes que son capaces de suscitar. Que las tareas estén relacionada con el tema que se vio en la clase, que tenga la metodología sistemática, viable, sincronizada, para poderelaborar mapas mentales, mapas conceptuales, y si es posible escribir un artículo de cinco cuartilla para reforzar a través del *ensayo y error, erro y ensayo* y así cada estudiante reforzara los conocimientos, hasta que los tenga en el *hipocampos de memoria de mediano y largo plazo, y cuando se necesite recordar, rápidamente emergerá a través del hipocampos, y así el estudiante podrá enlazar el pensamiento con el lenguaje y podrá en su habla, decir lo que tiene que decir. Resumiendo: Cada estudiante tiene su forma de aprender, de estudiar, es por ello, que el docente debe de tratar con cada uno de ellos, y debe de manejar las herramientas pedagógicas e didáctica para que en su momento, pueda explicar de diferentes formas, para que cada estudiante, pueda enlazarse con el maestro, y así cada estudiante aprenderá de acuerdo al entusiasmo, al coraje, a su amor por los contenidos, y además que tanto quiere estudiar, es por ello que cada estudiante debe de estudiar, aprender cada día en su clase, elaborando mapas mentales, conceptuales, reflexionando, y preguntándose el: porque, el donde, el para qué, el que, el quien, y para cuando.. Para poder así, llegar sus conocimientos solidos al hipocampo, con fundamentos y así podrá enlazar el pensamiento con el lenguaje y los resultados de esa concepción, sea viable, y podrá decirlos a través del* habla.