El Proceso En Una Mirada2

EL PROCESO EN UNA MIRADA: HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS DELA EVALUACIÓN RACIONALISTA. TEMA 2: Técnicas e instrumentos de evaluación. H.S. Bhola.

SECCIÓN A: HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS

• Cualquiera que sea la naturaleza del enfoque para la recolección de información con propósitos evaluativos, implica algunos tipos de recolección de datos. • Los instrumentos utilizados en la Evaluación Naturalista (EN) son inestructurados o muy poco estructurados. • Los instrumentos estructurados

• CUESTIONARIOS ESTRUCTURADOS: éstos están estructurados en cuanto a preguntas que se formulan, las palabras exactas que deben usarse al presentarlas, la secuencia en que se preguntan y el formato en el cual las respuestas deben obtenerse y registrarse, incluyen escalas, ítems de elección múltiple y otros dispositivos para obtener y registrar las respuestas; deben ser cortos y estar bien diseñados, además incluir instrucciones claras y fáciles de entender, debe asegurar y garantizar el anonimato del

• ELABORACIÓN DE BUENOS CUESTIONARIOS: se elaboran en la perspectiva de objetivos claros, preguntan lo que el evaluador necesita saber y evitan preguntas innecesarios, pero no se olvidan de las preguntas importantes. • LAS ENTREVISTAS: los evaluadores usan entrevistas tanto en la indagación racionalista como en la naturalista; en el contexto del paradigma racionalista, las entrevistas son estructuradas o semi-estructuradas, tienen los

• ESCALAS INCLUIDAS EN LOS CUESTIONARIOS O LAS ESCALAS INDEPENDIENTES PARA REGISTRAR ACTITUDES Y OPINIONES: En un cuestionario puede aparecer una variedad de ítems, incluyendo escalas, éstas pueden ser analizadas en conjunto para obtener una visión más precisa de la estructura referente a la actitud o de los valores de un individuo. • OBSERVACIONES DE CAMPO: es una estrategia de recolección de datos que puede utilizarse el seguir cualquiera de los dos paradigmas el racionalista y el naturalista

• LA ÉTICA DE LA COMPRA DE DATOS: ¿Debe el evaluador pagar a los informantes en un estudio evaluativo? La producción de conocimiento es una función social; y en caso de un estudio de evaluación, la utilización social de la información evaluativa puede ser bastante claro tanto para los evaluadores como para los informantes.