Dmt Con Adultos

Instituto Universitario Nacional del Arte Curso de Especialización y Maestría en Danza Movimiento Terapia “Clínica con Adultos en DMT” Seminario a cargo de: Prof. Dra. Diana Fischman, ADTR. Colabora: Lic. Susan Giugliano

Convenio IUNA - B r e c h a DANZA MOVIMIENTO TERAPIA Definición • “el uso psicoterapéutico del movimiento y la danza en un proceso que persigue la integración psicofísica del individuo” (ADTA, 1966) (Levy 1992, p-15). Premisas básicas •

El movimiento corporal refleja estados emocionales internos, los cambios en el movimiento conducen a modificaciones en lo psicológico, promoviendo bienestar y desarrollo (Levy, 1992). •

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El abordaje a partir de la exploración del movimiento y su significación facilita la vivencia de sentirse “integrado”, experimentando un sentido de cohesión del sí mismo, la integración del psiquesoma (Avstreich, Arlene K.1981).

Danza Movimiento Terapia apunta a la comprensión de la subjetividad a través de la exploración del movimiento corporal ligado a la reflexión conciente. •

Movimiento, postura y gesto reflejan la personalidad y encierran una memoria a la que es posible acceder y destrabar promoviendo salud y desarrollo

• Tomar conciencia del movimiento propio produce un insigth corporal, accediendo adonde las palabras no llegan, posibilitando un nuevo enlace con ellas.

• Clínica en D M T •

• Clínica en D M P

Objetivos comunes a las Terapias Expresivas • Predomina la perspectiva del movimiento en sí y por si.

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Objetivos comunes a las Psicoterapias.

Se entiende al movimiento como integrado al resto de las expresiones y manifestaciones del sujeto • •

Marco referencial Psicoterapéutico.

Responsabilidad profesional

Incumbencias Profesionales Diferentes Comparten los principios básicos pero los implementan de un modo diferente Divergencias • Arte

• Ciencia

• Emoción • lo inevitable de la experiencia subjetiva • provoca • remueve ambigüedades • Intuición • Imaginación • Inconsciente • Epifanía • Revelación • Inspiración • Resignificaciones • Reelaboraciones • Acto comunicativo

• Convencer • Reasegurar • Tarea lógica, analítica • Hemisferio izquierdo • Modelo coherente • Explicación del mundo • Objetivos reconocidos colectivamente • Método • Búsqueda de certezas • Tecnología • Mecánica Cuántica • Biotecnología

Convergencias •

Intuición • Imaginación • Novedad y Fundamento • Fascinación mutua • Atracción de opuestos

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Proceso de la creatividad: • preparación, • incubación, • iluminación, • verificación

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Disciplina

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Danza Expresionismo • Bioenergética • Euritmia • Feldenkrais • Sensor-percepción • Yoga • Técnicas de relajación • Plástica

Henri Poincaré (filósofo) Psicología • Psicoanálisis • Del desarrollo • Psicología Profunda • Análisis Bioenergético • Antropología • Etología • Sociología • Cognitivismo

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Adultez Etapa del ciclo vital entre 18 y 60 años aprox. Sociedades antiguas: niño era considerado un adulto pequeño. Pasaje de niño a adulto x rito de iniciación. Jurídicamente adultez = mayoría de edad, responsabilidad legal. Momento de ejercicio sociopolítico y autonomía personal plena. Psicología adulto = plenitud desarrollo biológico y psíquico. Adulto maduro -inmaduro. Adultos reales o cronológicos. Autonomía para tomar decisiones. Capacidad de auto-regulación emocional. Sub-etapas: 1. Adultez Temprana: 18 a 35-40 años aprox. 2. Adultez Media: 40 a 60-65 3. Adultez Tardía: 65 en adelante. Adultez Temprana o Adulto Joven: 18 a 35-40 años aprox •

Ericsson: Motivo de transición: intimidad vs. aislamiento. • Características: • Apogeo funciones biológicas, dominio, fortaleza, energía y resistencia física. • Funcionamiento intelectual consolidado. • A nivel psicológico, sentimiento de autonomía. • Consolidación de la identidad y comienzo de la realización del proyecto de vida • Adaptación a la vida social. •

Fase de importantes cambios sociales vida profesional y familiar, •

Tareas:

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Elección de un compañero/a, Comienzo de una ocupación, • Paternidad y cuidado de los hijos, Adquisición de responsabilidades cívicas.

Erickson: generatividad vs. Estancamiento •

Características: Integración de la personalidad: menos vulnerable a presiones externas. • Periodo fructífero del trabajo profesional y creativo. • Relativa estabilidad a nivel material y en relaciones sociales. • Tensiones del trabajo afectan bienestar físico y emocional.

Inteligencia fluida disminuye - inteligencia cristalizada se incrementa Cambios Físicos: Descenso de habilidades sensoriales y capacidad física. • Aparecen canas, calvicie, arrugas. • Disminución de la fuerza muscular y de la velocidad de reacción. • Acumulación de tejido adiposo en determinados sectores del cuerpo. • Descenso de la densidad mineral ósea • Cambios en el humor • Alteraciones del sueño •

Adultez media 40 a 60 Climaterio femenino: Menopausia. Pérdida capacidad reproductora. Baja de estrógenos Reajustes metabólicos en todos los órganos y sistemas Síntoma cardinal: calores Climaterio masculino: Andropausia: Baja de andrógenos. Disminución del deseo sexual Disfunción eréctil Cambios – Posibles sucesos de crisis. Corporales: El cuerpo, la imagen corporal y los modelos estéticos. Doble enfoque relacionado con el envejecimiento En la familia. Redefinición de las relaciones con padres, hijos, pareja. El síndrome del nido vacío. Sociales: Autonomía vs. dependencia. Vida cotidiana y estrés. Tiempo de balances. Crisis. Cuestionamientos acerca de lo hecho y lo por hacer. Aceptación del paso de los años y de la propia mortalidad.

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La mediana edad • Salvarezza: Época de logros y gratificaciones - paso inexorable hacia vejez. • Modo de subsistencia propio y el de su familia, • Fin crianza y cuidado de los hijos, • Cuidados y preocupaciones propios padres.

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• Neugarten: • Incremento de la interioridad • Cambio en la percepción del paso del tiempo • Personalización de la muerte Necesidad de una búsqueda personal de trascendencia.

Crisis: estado temporal de trastorno y desorganización Caplan (1985)

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crisis vitales evolutivas o esperables:

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crisis accidentales, inesperadas o imprevisibles:

permiten la elaboración de los cambios biológicos, psicológicos y sociales.

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dependen de factores ambientales •

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en general, tienen un valor positivo, crecimiento.

separación, divorcio, pérdidas, muerte, enfermedades, desempleo y-o cambio de trabajo, fracaso económico, violaciones, incendios.

• sensación subjetiva de padecimiento y cuestionamientos acerca de la identidad.

La crisis •

Aspectos: • físicos • psicológicos • emocionales • espirituales. •

Cuestión debatida. No es destino inexorable. •

Depende de:

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• personalidad previa, valoración de acontecimientos potencialmente estresores, • recursos de afrontamiento.

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posición subjetiva activa, actitud de reflexión crítica

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afrontamiento saludable o adaptativo.

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crisis negativa, con sufrimiento, pena y dolor por las pérdidas. •

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afrontamiento desadaptativo •

puede ser generador de psicopatología.

proceso temporario de desorganización

Temas

Modelos teóricos

Técnica

Clínica

Salugenia Psicopatología

Psicología Positiva T. Del Apego Clasificaciones Psicoanálisis Psiquiatría Bioenergética

Taller Exploración Entrevista Diagnóstico Tratamiento

Arte – Ciencia Psicología Artes del Movimiento

Terapias Expresivas Creatividad DMT Movimiento Auténtico Danceability Psicoterapias Freudiano Winnicottiano Ballint Relacional Mitchel

Creatividad Asociación libre Proceso Transferencia – contratransferencia Empatía

Integración Auto conocimiento Transformación personal Capital psíquico Curación Recuperación Desarrollo Placer Displacer Esfuerzo Trabajo psiquico Resistencias

Nieveles Simbólico Presimbólico

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Psicología Positiva Busca comprender, a través de la investigación científica, los procesos que subyacen a las cualidades y emociones positivas del ser humano,

Conflicto Desarrollo del self

Escenas Contenidos Continentes Sostenimiento Manipulación Sintonía

Psicomorfología de la salud • Sentido de coherencia • •

Fortaleza

Capital psíquico

Objetivos: •

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Autoeficacia aprendida

ayudar a resolver los problemas de salud mental

• •

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alcanzar mejor calidad de vida y bienestar •

Locus de control

Capacidad de resistencia – resilencia

Mecanismos de defensa maduros • •

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Bienestar psicológico

Estrategias de afrontamiento Sabiduría pragmática de la vida • •

Talentos Creatividad

Pioneras •

Marian Chace •

Trudy Schoop

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Liljan Espenak

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Mary Whitehouse

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Ingmar Bartenieff

Comunicación – Expresión emocional Participación grupal SULLIVAN Respiración – Emociones – Humor FREUD Postura – Bioenergética LOWEN Moverse - Ser movido – Inconciente JUNG Integración – Diferenciación Conexiones LABAN - ADLER

Heterostasis el desorden y la presión como factores que incrementan la entropía. Se llama entropía a una propiedad de los sistemas que mide el caos molecular – Mahan & Myers, 1990).

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Homeostasis el ser humano vive en estado de homeostasis, hasta que un elemento perturbador irrumpe y desregula el sistema. (Cannon,1939)

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• •

“organismo humano como

“la enfermedad, de cualquier modo que se defina, está muy lejos de tener una ocurrencia

estando prototípicamente en un estado dinámico de desequilibrio heterostático (1987)”.

inusual (1987)”. •

Los fenómenos estresantes están omnipresentes en la existencia humana, • “la condición humana es estresante

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Heterostasis: envejecimiento, incremento de la entropía, características propias de los organismos vivos.

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Propone el continuum multidimensional salud-enfermedad.

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Comprende la historia integral de la persona.

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Pregunta qué factores mantienen el continuum en el polo saludable.

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Omnipresencia de los estresores, no como algo negativo porque se tiene en cuenta la resolución satisfactoria de la tensión.

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Busca factores que puedan facilitar la adaptación activa del organismo al medio Contempla el caso apartado de la tendencia

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Visión más amplia e integradora.

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Objetivo: las dos orientaciones (patogénica y salugénica) complementarias, aunque los paradigmas de ambas se dediquen a cuestiones diferentes, se complementan.

Sentido de Coherencia:

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Orientación global, que se expresa en el grado en que las personas poseen sentimientos de confianza duraderos respecto de: los estímulos prevenientes de nuestro mundo subjetivo y del contexto, a lo largo de la vida, son precedentes, estructurados y explicables existen recursos a los que recurrir para afrontar las demandas que ellos generan, esas demandas son desafíos con los que hay que involucrarse y comprometerse. • Comprensión: percibe los estímulos. Los aprecia claros, ordenados, estructuras y como informaciones consistentes. • La percepción de estos estímulos internos o externos, puede ser simbolizada como consistente y estructurada, en lugar de que el individuo la considere caótica. • Los estímulos con los que puedan enfrentarse en el futuro serán de alguna manera predecibles. • Los estímulos y conflictos internos, son omnipresentes.

• Control: grado en que cada persona reconoce contar con recursos disponibles y adecuados, para hacer frente a las demandas propuestas por los estímulos que la bombardean. Alto control, refiere a que la persona no se percibirá como víctima de los eventos, dejará de sentirse injustamente tratado por la vida, podrá estar en condiciones de afrontar las circunstancias desfavorables. • Atribución de Sentido: el estar involucrado como participante en los procesos que va delineando el propio destino. En suma, se refiere al grado en el que cada uno aprecia que la vida tiene sentido, desde lo emocional. •

Su conformación se relaciona con las condiciones sociales e históricas, que al determinar los recursos de resistencia generalizados disponibles para la persona, crean patrones prototípicos de experiencia.

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En la infancia se destaca la teoría del apego (Bowlby), sistema comportamental de apego como un sistema de control motivacional – conductual evolucionista adaptativo, cuyo objetivo es la promoción de la seguridad.

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La conducta de apego es activada en momentos de peligro, estrés y novedad y tiene el resultado de propiciar y mantener la proximidad y el contacto con la figura de apego. Esta interacción favorece el desarrollo de la comprensión.

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En la adolescencia tienen importancia las subculturas y los grupos de pares. Lo esencial radica en que haya esferas en la vida de las personas, que revistan importancia subjetiva para ellas.

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Cura de lo real por lo simbólico ( eficacia simbólica)

Mecanismos de defensa adaptativos: • • • • • • • •

Anticipación – predictibilidad Sentido del humor Altruismo Sublimación Supresión Maximizan la gratificación Reconocimiento consciente de las ideas, los sentimientos y sus consecuencias Reducen el nivel de ansiedad que provocan los conflictos, impulsos y fantasías

Recursos Generalizados para Resistir • se utilizan para afrontar diversidad de agentes estresantes y patogénicos. Elementos que pueden dar sentido y facilitar el manejo efectivo de la tensión en cualquier situación demandada. Pueden ser fisicoquímicos, materiales, cognitivos, emocionales, vinculares o macrosociales.

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Materiales: dinero, techo, alimentación, aire

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Cognitivos: inteligencias, acceso a la información

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Vinculares: redes de apoyo social, situaciones de apego

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Emocionales: capacidad para amar, identidad yoica

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Macrosociales: trabajo, creencias religiosas, sistema de valores

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Fisicoquímicos: inmunológicso

Resiliencia: • •

es la capacidad de una persona o grupo para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de traumas a veces graves. 1972 Kosaba y Maddi

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un gran sentido del compromiso, una fuerte sensación de control sobre los acontecimientos

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están más abiertos a los cambios en la vida, a la vez que tienden a interpretar las experiencias estresantes y dolorosas como una parte más de la existencia,

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compromiso, control y reto.

Flujo: •

un estado en el que la persona se encuentra completamente absorta en una actividad para su propio placer y disfrute, durante la cual el tiempo vuela y las acciones, pensamientos y movimientos se suceden unas a otras sin pausa.

Todo el ser está envuelto en esta actividad, y la persona utiliza sus destrezas y habilidades llevándolas hasta el extremo. La persona está en flow cuando se encuentra completamente absorbida por una actividad durante la cual pierde la noción del tiempo y experimenta una enorme satisfacción. Teoría del apego: El estado de seguridad, ansiedad o zozobra de un niño o un adulto es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto. No sólo debe estar accesible sino responder de manera apropiada dando protección y consuelo. J. Bolwby y M. Aisworth

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Quien confía en contar con la figura de apego siempre que la necesite, será mucho menos propenso a experimentar miedos intensos o crónicos que otra persona que no albergue tal grado de confianza.

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La confianza se va adquiriendo gradualmente durante los años de inmadurez y tiende a subsistir por el resto de la vida. Las diversas expectativas referentes a la accesibilidad y capacidad de respuesta de la figura de apego forjados por diferentes individuos durante sus años inmaduros constituyen un reflejo relativamente fiel de sus experiencias reales.

Temores humanos compartidos con los animales: • • • •

El desconocimiento del otro ser o de un objeto; A objetos que aumentan de tamaño o se aproximan rápidamente; A los ruidos intensos y el temor a la oscuridad y el aislamiento. La conducta instintiva humana no es una pauta fija de comportamiento, sino un plan programado con corrección de objetivos en función de la retroalimentación, que se adapta, modificándose, a las condiciones ambientales (Oliva, s/a)

Apego seguro: Niños usaban a su madre como una base a partir de la que comenzaban a explorar. Cuando la madre salía de la habitación, su conducta exploratoria disminuía y se mostraban claramente afectados. Su regreso les alegraba claramente y se acercaban a ella buscando el contacto físico durante unos instantes para luego continuar su conducta exploratoria. Apego inseguro-evitativo:Los niños se mostraban bastante independientes. No miraban para comprobar su presencia, por el contrario la ignoraban. Cuando la madre abandonaba la habitación no parecían verse afectados y tampoco buscaban acercarse y contactar físicamente con ella a su regreso. Incluso rechazaban el acercamiento. Su desapego era semejante al mostrado por los niños que habían experimentado separaciones dolorosas. Apego Ansioso/evitativo: sobrestimulados por conductas parentales intrusivas; por lo tanto, sobreregulan su afecto y evitan situaciones que pudieran ser perturbadoras. •

Bowlby sostuvo que el intercambio con la madre no se basa únicamente en la simple gratificación oral y su concomitante reducción de la tensión.

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Reconocimiento del rol del bebé en su voluntad de suscitar respuestas en su madre, y se hace énfasis en la actividad y no en la indefensión, en la facultad de promover conductas y no en la pasividad (Brazelton, 1993).

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Para que surja la ansiedad de separación es necesario que intervengan otras variables como amenazas de abandono con fines disciplinarios, discusiones de los padres con significado implícito de riesgo de separación, etc.

Danza Movimiento Terapia • • • • • • • • • • •

Trabaja desde la salud creando islas de consistencia Ampliando el repertorio de patrones de movimiento y concomitantemente los recursos de afrontamiento disponibles Aceptación de la subjetividad tal cual se presenta Inclusión participativa Aborda los límites y las dificultades desde los recursos Convoca al espectro emocional completo Busca la integración personal Ampliación de la capacidad empática Bienestar personal y comunitario Da lugar a la imaginación y la creatividad Estimula la capacidad de conocer enactiva

Entrevista • • • • • • •

Imagen y esquema corporal Acciones físicas Conexiones corporales Respiración Repertorio, gamas y patrones de movimiento Límites y posibilidades Concomitantes afectivos y significantes.

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Motivo de la consulta Enfermedad actual Constelación familiar Datos biográficos Psicosemiología : Pensamiento Conciencia – Juicio - Atencion – Voluntad – Memoria – Afectividad – Sensopercecpion. Descartar enfermedad orgánica/ intoxicación.

Psicosis Orgánicas: demencias toxicas Funcionales Esquizofrenia: Simple Paranoide Hebefrenica o desorganizada Catatonica

Trastornos de Personalidad Paranoide Esquizoide Excentricos Esquizotipico

Otros trastornos psicoticos

Por evitación Por dependencia Temerosos Obsesivo compulsivo Trastornos Afectivos Episodio depresivo mayor Episodio maniaco Episodio hipomaniaco Episodio Mixto Trastorno bipolar I) Manía II) Depresión Trastorno ciclotímico Trastorno distímico Depresión enmascarada o larvada

Trastornos de Ansiedad Neurosis De Angustia Fóbica Obsesiva Histérica

Antisocial Narcisista Histriónico Limite

Dramaticos

Winnicott • • • • • • • • •

Psiquesoma Verdadero y Falso self Gesto espontáneo – Acatamiento Espacio Potencial Transicionalidad Objetos y fenómenos transicionales Experiencia de Omnipotencia EmbodingVivir en el cuerpo Disociación mente – cuerpo Atención a los estados corporales: especialmente a la RESPIRACIÓN - APOYOS – PESO • Elaboración psíquica de las experiencias corporales • Conocer – Percibir – Moverse – Crear •

El concepto de la mente encarnada fue postulado por el biológo chileno Francisco Varela y su maestro compatriota Humberto Maturana (Varela y col., 1991; Maturana y Varela, 1984). Esta idea no se originó con estos científicos, más bien fue una teoría de conocimiento planteada por el filósofo MerleauPonty (1964; 1994). Hoy en día esta idea se hizo importante porque Lakoff y Johnson (1991) desarrollaron una teoría cognitiva basada en el concepto de la mente encarnada.

AttuningCarácterísticas de los Entonamientos: se produce cierto tipo de imitación o apareamiento. el apareamiento es transmodal (los canales que utiliza el bebé y la madre son diferentes. lo que se aparea no es la conducta sino un aspecto que refleja su estado emocional , se aparean expresiones del estado interior . El infante descubre que tiene una mente y el otro también , (entre los 7 y 9 meses) Experiencia subjetiva interior puede compartirse (contenidos de la mente). -Quiero esta galletita---------------intención de actuar -Esto me entusiasma----------- afecto -Miro ese juguete---------------compartir un foco de atención. Entonamiento Afectivo Conexiones Bartenieff • Conexiones corporales Bartenieff •

Funcionalidad corporal libre de bloqueos

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Flujo energético

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Dominios del Self Continuidad Existencial (tiempo, evolutiva) Aspectos de la personalidad Sentido de coherencia Integración