Adultos

Como aprenden los adultos

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Como aprenden los adultos OBJETIVOS • Analizado los elementos centrales del aprendizaje de adultos • Distinguido entre principios y prácticas de educación de adultos

• Analizado la postura pasiva y activa frente al aprendizaje • Distinguido los siete pasos de la planificación de una sesión educativa • Analizado el concepto y tipos de temas generativos de un grupo • Distinguido una pregunta cerrada de una pregunta abierta • Identificado procesos de diagnóstico de necesidades de aprendizaje de un grupo de adultos 2

Como aprenden los adultos

Los invito a reflexionar sobre su experiencia de aprendizaje:

Piensen en la mejor experiencia de aprendizaje que has tenido Analiza: Porque crees que fue una buena experiencia ?

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APRENDIZAJE DE ADULTOS 1.- RESPETO 2.- RELEVANCIA 3.- APLICACIÓN INMEDIATA 4. EXPERIENCIA 5. 20% ESCUCHAR 40% ESCUCHAR Y VER 80% DESCUBIRIR HACER 4

¿Cuándo un adulto se siente respetado

Me saluda El lugar esta Limpio

Me dice la verdad Me atiende Puntual

Me da la mano

RESPETO

Me llama Por mi Nombre

Me mira a los ojos

Me escucha

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?

¿Cuándo un asunto es relevante?

Un asunto es relevante en la medida que me aporta algo nuevo a mi vida ahora Que me interesa , porque se relaciona conmigo, con mi vida, con mi momento vital , con mis Intereses

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¿Cuándo un asunto es aplicable ?

Un asunto es aplicable en la medida que puede significar cambios positivos a mi vida ahora Es algo útil, práctico , que me enriquece como persona o desarrolla habilidades nuevas que me interesa. 7

El adulto tiene experiencia

El adulto ha acumulado experiencias significativas que hacen que mire la realidad en forma selectiva Un asunto es interesante solo en la medida que se presente ante mi como algo que complementa lo que ya se y lo que ya he vivido. 8

20% – 40%- 80 %

El adulto aprende solo 20% de lo que solo escucha Aprende el 40% de lo que escucha y ve Y aprende el 80% cuando además de escuchar y ver , puede aplicar eso nuevo que aprendió 9

APRENDIZAJE DE ADULTOS

ACCIONES ( Hacer ) IDEAS ( Cognitivo) SENTIMIENTOS Afectivo

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APRENDIZAJE DE ADULTOS APRENDER MEDIANTE ANÁLISIS DE SITUACIONES

 Situaciones lo mas parecidas a lo real  Descripción de detalles de actitud  Inviten a reflexionar

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Seguridad y Confianza Seguridad El aprendizaje de adultos debe ocurrir en un ambiente libre de amenazas , para que las personas se sientan libres de compartir y dialogar Confianza Ella se va creando poco a poco En la medida que se está seguro de que no seré herido ni dañado Ej. Grupos por sexo, por intereses, homogéneos es mas seguro que heterogéneo.

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Todos Incluidos Cuando se trabaja con adultos , estos deben sentirse incluidos en el grupo. El aprendizaje de adultos es mejor si el facilitador hace el esfuerzo de que todos sean escuchados y todos puedan dar su opinión. Cuando se producen discusiones por diversos puntos de vista frente a un tema se debe llegar a un consenso.

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Uso del refuerzo positivo Cuando se trabaja con adultos , estos deben sentirse cómodos y seguros de que UD. los está entendiendo ¡ USE REFUERZO POSTIVO!

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RESPONSABILIDAD

Cuando se trabaja con adultos , somos responsables de crear un ambiente de aprendizaje serio, y debemos responder por lo que enseñamos .

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PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE Kurt Lewin ( 1935-1945) 

El aprendizaje es mucho más efectivo cuando es un proceso activo que cuando se trata de un proceso pasivo



Mientras más cálido, estimulante y acogedor sea un ambiente, más libres se sienten las personas para experimentar nuevos comportamientos , creencias y actitudes 16

PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE Kurt Lewin ( 1935-1945) 

Para que un cambio de hábitos, creencias o actitudes sea permanente, tanto la persona como su ambiente social , tienen que cambiar



Es mucho mas fácil cambiar hábitos, creencias y actitudes de las personas cuando éstas entran a formar parte de un nuevo grupo.



¿Cuál les gusta mas ? ¿porque ? 17

Los siete pasos de la planificación de una sesión educativa QUIENES (alumnos) POR QUE (necesidades) CUANDO (tiempo) DONDE (lugar) PARA QUE (objetivos) QUE (contenidos) COMO (tareas)

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QUIENES (alumnos) El primer paso para preparar una sesión educativa es conocer las características de los alumnos: - ¿Quienes son?, ¿Que hacen?, ¿Edad?, - ¿Intereses? ¿ motivaciones ? - ¿ Temas generativos ?

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NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Cada grupo tiene necesidades particulares de aprender respecto de un tema Es necesario conocer estas necesidades Para ajustar el programa a ellas El objetivo de cualquier intervención Con adultos es satisfacer las necesidades De aprendizaje de los sujetos

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CUANDO (tiempo) y DONDE (lugar)

Antes de planificar una actividad , Es necesario saber con cuanto tiempo se cuenta para ella y en que lugar se realizará . Esto determina totalmente el que se tratará y como se trabajará 21

PARA QUE (objetivos) y QUE (contenidos) Los objetivos en este modelo de educación de adultos, se formulan en términos de la conducta que se desea desarrollar .  Verbos que indiquen acción  Conductas obtenidas después de la sesión Por ejemplo aquí no estamos cara a cara Entonces yo solo puedo aspirar a que después de esta sesión UDS hallan : Distinguido, identificado algunos aspectos de la educación de adultos Y después del diálogo podremos decir que lograron , analizar … 22

PARA QUE (objetivos) y QUE (contenidos) Los contenidos de educación solo son establecidos después de formulados los objetivos y haber nombrado las metas que queremos lograr Entonces el contenido está implícito en El objetivo

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COMO (tareas 4I) Por último se piensa en como estructuré Las tareas de aprendizaje a fin de lograr los objetivos . Las tareas de aprendizaje son muy importantes Seguimos las cuatro I:  Tareas de Inducción de ambiente de aprendizaje  Tareas de ( Entrada )  Tareas de Implementación de habilidades  Tareas de Integración 24

Tareas de inducción  Buscan “ conectar “ a los aprendices con el tópico.  Permiten clarificar donde está la persona con respecto del tópico en cuestión  Cuales son sus percepciones , actitudes y/o habilidades respecto al tema Tareas inductivas se desarrollan a través de: Historias situación o caso Mostrar Simbolizar Sociodramas Juegos 25

INPUT ( entradas ) Las tareas de INPUT ayudan a sumergirse directamente en el nuevo conocimiento Presentan nuevos conceptos , datos, actitudes, habilidades Se configura un escenario en el cual se Presentan las nuevas actitudes que queremos enseñar La preguntas abiertas ayudan a lograr entrar en la reflexiones colectivas respecto de un tema 26

Implementación Las tareas de implementación invitan al aprendiz a aplicar , a usar los conocimientos , habilidades y actitudes en forma inmediata. Aplicar el saber permite al aprendiz y Maestro darse cuanta en forma inmediata De lo que está siendo aprendido

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Integración  Las tareas de integración invitan al aprendiz a aplicarlos conocimientos y habilidades nuevos en su diario vivir .  Implica una proyección del aprendizaje a la vida real. El aprendiz hace una síntesis de lo que debería ser adaptado a su situación real

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APRENDERÁS...  Después de algún tiempo aprenderás la diferencia entre dar la mano y socorrer a un alma... Y aprenderás que amar no significa apoyarse, y que compañía no siempre significa seguridad... Comenzaras a aprender que los besos no son contratos, ni regalos, ni promesas...30

Comenzarás a aceptar tus derrotas con la cabeza erguida y la mirada al frente, con la gracia de un adulto y no con la tristeza de un niño... Y aprenderás a construir hoy todos tus caminos, porque el terreno de mañana es incierto para los proyectos y el futuro tiene la costumbre de caer en el vacío. 31

Después de un tiempo aprenderás que el sol quema sí te expones demasiado... Aceptarás que incluso las personas buenas podrían herirte alguna vez y necesitarás perdonarlas... Aprenderás que hablar puede aliviar los dolores del alma... Descubrirás que lleva años construir confianza y apenas unos segundos destruirla, y que tu también podrás hacer cosas de las que te arrepentirás el resto de la vida... 32

Aprenderás que las verdaderas amistades continúan creciendo a pesar de las distancias... Y que no importa que es lo que tienes, sino a quien tienes en la vida... Y que los buenos amigos son la familia que nos permitimos elegir... Aprenderás que no tenemos que cambiar de amigos, sí estamos dispuestos a aceptar que los amigos cambian...

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Te darás cuenta que puedes pasar buenos momentos con tu mejor amigo haciendo cualquier cosa o nada, solo por el placer de disfrutar su compañía... Descubrirás que muchas veces tomas a la ligera a las personas que más te importan y por eso siempre debemos decir a esas personas que las amamos, porque nunca estaremos seguros de cuando será la ultima vez que las veamos... 34

Aprenderás que las circunstancias y el ambiente que nos rodea tienen influencia sobre nosotros, pero nosotros somos los únicos responsables de lo que hacemos... Comenzarás a aprender que no nos debemos comparar con los demás, salvo cuando queramos imitarlos para mejorar... Descubrirás que se lleva mucho tiempo para llegar a ser la persona que quieres ser, y que el tiempo es corto.

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Aprenderás que no importa a donde llegaste, sino a donde te diriges y si no lo sabes cualquier lugar sirve... Aprenderás que si no controlas tus actos, ellos te controlaran y que ser flexible no significa ser débil o no tener personalidad, porqué no importa cuan delicada y frágil sea una situación: siempre existen dos lados. Aprenderás que héroes son las personas que hicieron lo que era necesario, enfrentando las 36 consecuencias...

Aprenderás que la paciencia requiere mucha práctica.  Descubrirás que algunas veces, la persona que esperas  que te patee cuando te caes, tal vez sea una de las  pocas que te ayuden a levantarte.  Madurar tiene mas que ver con lo que has aprendido  de las experiencias, que con los años vividos.  Aprenderás que hay mucho mas de tus padres en ti de  lo que supones.  Aprenderás que nunca se debe decir a un niño que sus  sueños son tonterías, porque pocas cosas son tan  humillantes y sería una tragedia si lo creyese porque  le estarás quitando la esperanza...  37

Aprenderás que cuando sientes rabia, tienes derecho a tenerla, pero eso no te da el derecho de ser cruel... Descubrirás que solo porque alguien no te ama de la forma que quieres, no significa que no te ame con todo lo que puede, porque hay personas que nos aman, pero que no saben como demostrarlo... No siempre es suficiente ser perdonado por alguien, algunas veces tendrás que aprender a perdonarte a ti mismo... Aprenderás que con la misma severidad conque juzgas, también serás juzgado y en algún momento 38 condenado...

Aprenderás que no importa en cuantos pedazos tu corazón se partió, el mundo no se detiene para que lo arregles... Aprenderás que el tiempo no es algo que pueda volver hacia atrás, por lo tanto, debes cultivar tu propio jardín y decorar tu alma, en vez de esperar que alguien te traiga flores. Entonces y solo entonces sabrás realmente lo que puedes soportar; que eres fuerte y que podrás ir mucho mas lejos de lo que pensabas cuando creías que no se podía más. Es que realmente la vida vale cuando tienes el valor de ¡enfrentarla!

William Shakespeare

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