Dlp_araling Panlipunan 3_q1-q4.docx

  • Uploaded by: Janine Serafica Lingad
  • 0
  • 0
  • November 2019
  • PDF

This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA


Overview

Download & View Dlp_araling Panlipunan 3_q1-q4.docx as PDF for free.

More details

  • Words: 49,870
  • Pages: 426
1st

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nasasabi kung ano ang pulo  Nasasabi na ang Pilipinas ay binubuo ng maraming pulo Pagpapahalaga:

Pangangalaga sa pulo na kanilang ginagalawan

II. Paksa: Yunit I: Pambansang Pagkakakilanlan/Pagmamalaki Pagsasabi kung ano ang pulo Sanggunihan: BEC A 1.1.1; Sibika at Kultura 3 Pilipinas: Bansang Marangal pp. 3-12 Estelita B. Capina Kagamitan: Mapa ng Pilipinas, larawan ng mga pulo, tsart ng awit, magic basket III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipakita ang mapa ng Pilipinas sa kiase. Sagutin ang mga tanong na makukuha sa "magic basket" gaya ng mga sumusunod: a. Ano ang nakikita sa mapa? b. Pare-pareho ba ang itsura ng mga lugar sa mapa?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak: Pagpapakita ng larawang nagpapakita ng pulo. Itanong: Ano ang nakikita sa larawan? - pagsasabi sa mga bata na ito ay mga pulo. 2. Paglalahad (Group Dynamics) - Ipakitang muli ang mapa ng Pilipinas. Kulungin ang pulo ng Luzon, Cebu at Mindanao. Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang mga lugar sa mapa na nakakulong. - Iparinig sa mga bata ang awiting "Ang Pulo". 3. Talakayan: Pagtatalakayan ng mga mag-aaral tungkol sa mga impormasyon na isinulat ng bawat grupo. - Pagbigayin ang bawat mag-aaral ng isang pulo sa mapa.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng mga paglalahat tungkol sa aralin. 1. Ang pulo ay bahagi ng lupa na napapaligiran ng tubig. 2. Ang Pilipinas ay binubuo ng maraming pulo. 2. Paglalapat Papuntahin ang Hang mag-aaral sa harapan. Palagyan ng tsek () ang pulo na nais nilang marating. Ipasabi kung bakit gusto nilang marating ang pulo. 3. Pagpapahalaga Ilan ang mga pulo na bumubuo sa Pilipinas. Sabihin kung paano mapangangalagaan ng mga tao ang pulo na kanilang ginagalawan.

IV. Pagtataya: Isulat ang titik ng wastong sagot sa guhit bago dumating ang bilang para mabuo ang pangungusap. 1. Ang Pilipinas ay binubuo ng mga a. bundok c. pulo b. tangway d. talampas 2. Ang pulo ay naliligiran ng a. katawan ng lupa b. katawan ng tubig c. kagubatan d. minahan

V. Takdang-Aralin: Gumuhit ng mapa na nagpapakita ng pulo. Kulayan ito.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Naituturo sa mapa ang tatlong pangkat ng mga pulo sa Pilipinas Pagpapahalaga:

Pangangalaga sa pulo na kanilang ginagalawan

II. Paksa: Pagtuturo sa Mapa ng Tatlong Pangkat ng mga Pulo sa Pilipinas Sanggunihan: BEC A 1.1.2; Sibika at Kultura 3 Pilipinas: Bansang Marangal pp. 3-12 Estelita B. Capina Kagamitan: Mapa ng Pilipinas, plaskard, larawan ng mga pulo III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagsasanay Pagbibigay ng isang pagsasanay upang pagbalik-aralan ang pulo. Tumayo at pumalakpak ng dalawa kung ang salitang mababasa sa plaskard ay Tsang pulo. Umupo naman at pumalakpak ng isa kung hindi pulo. (Gamitin ang mapa sa pgsasagawa nito.) a. Bulacan d. Basilan b. Catanduanes e. Negros c. Batangas

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak Ganyakin ang kiase sa pamamagitan ng Tsang tugma. Ipakitang mull ang mapa habang ipinakikita ang tatlong malalaking pulo. 2. Paglalahad Ipakita ang mapa ng Luzon sa klase. Ipaturo sa mga mag-aaral sa mapa ang raga pulo na nakapaligid sa Luzon. Gayundin ang gawin sa pulo ng Visayas at Mindanao Itanong: Anu-ano ang mga pulo na nasa paligid ng 1. Luzon? 2. Visayas? 3. Mindanao? 3. Talakayan:

Pagtatalakayan sa ginawang kilos ng mga bata. Naisasagawa ba ito ng may pag-iingat at nakikiisa ba ang mga magaaral sa pagsasagawa nito?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo Tatlo ang malalaking pangkat ng mga pulo sa Pilipinas. Ito ay ang Luzon, Visayas at Mindanao. 2. Paglalapat Kung ikaw ay pamimiliin sa tatlong pulong ito, saan mo ibig manirahan? Bakit?

IV. Pagtataya: Tatawag ng ilang bata upang ituro sa mapa ang tatlong malalaking pulo sa Pilipinas.

V. Takdang-Aralin: Iguhit sa notbuk ang tatlong malalaking pulo sa bansa. Kulayan ng dilaw ang Luzon, pula ang Visayas at asul naman ang Mindanao.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Naipaliliwanag kung ano ang kapuluan

Pagpapahalaga:

Pagkamalikhain

II. Paksa: Pagpapaliwanag kung ano ang kapuluan Sanggunihan: BEC A 1.1.3; Sibika at Kultura 3 Pilipinas: Bansang Marangal pp. 3-12 Estelita B. Capina Kagamitan: Mapa ng Pilipinas, larawan ng mga pulo, dyaryo, pandikit, coupon bond III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral (Guessing Game) Magpakita sa klase ng malalaking bulaklak na papel na kinapapalooban ng larawan ng mga pulo sa Pllipinas. Itanong sa mga mag-aaral kung saan makikita ang mga naturang pulo. Ito ba ay sa Luzon? Visayas? o Mindanao?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak: Pagpparinig sa mga bata ng maikling kwento sa ating bansa. Dahil ang Pilipinas ay may mga katangiang pisikal na siyang humihikayat sa mga dayuhan. May mga baybaying dagat at malalawak na kapatagan. Dito sa mga pulo sa Pilipinas ay macalas silang mamasyal.

2. Paglalahad: Tungkol saan ang narinig ninyong kwento? Bakit tinawag na isang kapuluan ang Pilipinas? Ano ba ang kapuluan?

C. Pangwakas na Gawain:

1. Pagbubuo: Hwakan ang nabuong Iikhang sining at gabayan sila sa pagbubuo ng aralin. Ano ang kapuluan? 2. Paglalapat: Mainam bang manirahan sa isang kapuluan? Bakit?

IV. Pagtataya: Sagutin ang sumusunod na tseklis at lagyan ng tsek () ang napiling sagot. Mga Sukatan Oo 1. Nasunod ko ba ang tuntunin sa pagsasagawa ng sining? 2. Nakabuo ba ako ng Tsang kaakitakit na disenyo? 3. Nagamit ko ba ang dyaryo sa pagpilas at pagdidikit ng disenyo?

Hindi

Hindi tiyak

V. Takdang-Aralin: Sumulat ng dalawa hanggang tatlong pangungusap na nagsasaad ng kapakinabangan ng isang kapuluan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Napaghahambing ang pulo at kapuluan

Pagpapahalaga:

Pangangalaga sa mga pulo sa Pilipinas

II. Paksa: Paghahambing sa Pulo at Kapuluan Sanggunihan: BEC A 1.1.4; Sibika at Kultura 3 Pilipinas: Bansang Marangal pp. 3-12 Estelita B. Capina Kagamitan: Mapa ng Pilipinas, tsart ng awit III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Ihagis ang bola s bawat bata. Sinumang makasalo nito ay sasagot sa tanong mula sa naghagis nito. Halimbawa: Ano ang pinakamalaking pulo sa basa? Saan makikita ang pulo ng Batanes? Anong pulo ang nasa pagitan ng dalawang malaking pulo?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak (Awit) Pilipinas: Isang Kapuluan Himig: Paruparong Bukid (nakasulat sa tsart) 2. Paglalahad (Venn Diagram) Ano ang masasabi natin sa pulo at kapuluan? Sa pamamagitan ng Venn Diagram ay isulat ninyo dito ang inyong nalalaman tungkol sa pulo at kapuluan.

3. Talakayan: Isulat sa gitna o pagitan kung mayroon silang pagkakatulad. Alin ang mas maliit? Alin naman ang mas malawak? Alin ang mas malaki ang pakinabang na makukuha? 4. Pagpapahalaga: Ano ang dapat gawin upang mapangalagaan ang pagiging kapuluan ng Pilipinas?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo Ano ang pagkakaiba ng pulo sa kapuIuan? 2. Paglalapat Hanapin sa mapa ang pulo na nais mong marating at sabihin kung bakit?

IV. Pagtataya: Ipaliwanag ang pagkakaiba ng pulo sa kapuluan.

V. Takdang-Aralin: Itala sa notbuk ang mga pagkakaiba ng pulo sa kapuluan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Natatalakay ang mga kapakinabanagn ng pagiging isang kapuluan

Pagpapahalaga:

Pagpapahalaga sa pagiging kapuluan

II. Paksa: Mga kapakinabangan sa pagiging kapuluan Sanggunihan: Sibika at Kultura 3 pp. 16-24 Pilipinas: Bansang Marangal pp. 13-16 Estelita B. Capina Kagamitan: mga larawan, mapa ng Pilipinas III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral sa pamamagitan ng isang laro na Battle of the Brain  Pangkatin ang klase sa apat na pangkat  Magtanong ang guro ng 10 tanong tungkol sa napgdaanang aralin ukol sa pulo at kapuluan  Mag-unahan ang bawat pangkat sa pagsagot  Ang pangkat na may pinakamaraming tamang sagot ang siyang panalo

B. Panlinang na Gawain: 1. Magpakita sa klase ng mga larawan tungkol sa kapaligirang pisikal sa Pilipinas at sa mga hanapbuhay ng mga tao batay sa kapaligirang pisikal a. baybaying dagat b. kapatagang kostal c. malawak na karagatan

C. Ipagpatuloy ang talakayan upang mabuo ang kaisipan ukol sa kapakinabangan ng pagiging kapuluan.

D. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo Gumamit ng semantic web

2. Paglalapat Paano mo maipakikita ang pagpapahalaga sa pagiging kapuluan ng Pilipinas?

IV. Pagtataya: Kulunign ang wastong sagot. 1. Lahat ba ng baybaying dagat ay mapagkukunan ng pagkain? Oo Hindi 2. Ang mga magsasaka ban a ang sinasaka ay malapit sa baybaying dagat ay maaaring ring ang isda? Oo Hindi 3. Lahat ban g Pilipino ay umaasa sa industriya ng pangingisda? Oo Hindi

V. Takdang-Aralin: Gumuhit ng larawan na nagpapakita ng isang kapakinabangan ng isang kapuluan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Napaghahambing ang malalaking pulo ayon sa lokasyon, laki at kaanyuan Pagpapahalaga:

Pagmamalaki at pagpapahalaga sa mga benepisyo na nakukuha ng mga tao sa malalaking pulo.

II. Paksa: Mga Malalaking Pulo sa Pilipinas Sanggunihan: Sibika at Kultura 3 - Lydia Agno pp. 19-24 TM - pp. 17-20 Kagamitan: mga larawan, mapa ng Pilipinas, retrieval chart III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik- Aral sa pamamagitan ng isang laro na Game Ka Na Ba? Paraan ng paglalaro • Pangkatin ang klase sa apat na pangkat • Magtanong ng mga pulo na nakaligid sa Luzon, Bisaya at Mindanao • Mag-unahan ang bawat pangkat na ituro ang mga pJio sa mapa • Ang pangkat na pinakamabilis na makapgturo sa mapa ng mga pulo ang siyang panalo

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipaawit sa himig ng Isa, Dalawa, Tatlo 2. Ipasuri ang tsart. Ganyakin sila na magbigay ng ilang pangungusap batay sa nilalahad ng tsart. Halimbawa: • May iba't ibang lokasyon at sukat ang sampung malalaking pulo sa Pilipinas • Ang Luzon ang may pinakamalaking sukat • Ang Bohol ang may pinakamaliit na sukat

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbibigay ng paglalahat ukol sa aralin.

 Ang Luzon ang pinakamalaking pulo sa Pilipinas  Pumapangalawa sa pinakamalaking pulo sa Pilipinas ang Mindanao 2. Paglalapat Tingnan ang mapa ng Pilipinas. Pagsunudsunurin ayon sa sukat . a. Luzon b. Samar c. Mindanao 3. Pagpapahalaga Sabihin ang mga benepisyo na makukuha ng mga tao sa malalaking pulo. Isulat sa pisara ang sagot.

IV. Pagtataya: Isulat sa guhit bago dumating ang bilang ang titik ng wastong sagot para sa bawat aytem. ______ 1. Ang pinakamalaking pub o sa Pilipinas ay a. Luzon c. Negros b. Mindanao d. Palawan 2. Pumapangalawa sa pinakamalaking pulo sa Pilipinas ay a. Luzon c. Negros b. Mindanao d. Palawan

V. Takdang-Aralin: Iguhit ang balangkas na mapa (outline rap) ng Pilipinas. Kulayan ng asul ang pirakamalaking pulo.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Natutukoy ang mga lalawigan sa Hilagang Kanluran sa Luzon ayon sa lokasyon, laki at kaanyuan

Pagpapahalaga:

Maayos na pakikilahok sa mga gawain sa klase

II. Paksa: Mga Lalawigan sa Hilagang Kanlurang Luzon Sanggunihan: Akat -Pag-uunlad sa Pamumuhay - pp. 6-7 Kagamitan: Mga kagamitang pansining, mapa III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipaawit ang Sampung Malalaking Pulo 2. Balik-aralan ang tungkol sa sampung malalaking pulo - Hatin ang bats sa apat na grupo - Bigyan bawat grupo ng isang box ng scrambled letters - Iranggo ang sampung malalaking pulo sa Pilipinas mula sa malaki paliit

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang mapa ng Luzon. Pabilugan ng "chalk" ang hilagang Kanlurang bahagi nito. Ipasabi ang mga lalawigang nakapaloob sa bilog. 2: Pagtalakayan ang sukat at kaanyuan ng bawat lalawigan na makikita sa mapa.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo Anu-ano ang mga lalawigan sa Hilagang Kanlurang Luzon? Ayusin ang mga lalawigan ayon sa lokasyon, laki at kaanyuan? 2. Paglalapat Saang lalawigan sa Luzon ka nakatira? Nabibilang ba sa Hilagang Kanlurang Luzon ang ating lalawigan?

IV. Pagtataya: Isulat ang mga sagot sa bawat tanong. 1. Anu-ano ang mga lalawigan sa Hilangang Kanlurang Luzon? 2. Iranggo ang mga ito mula sa maliit papalaki.

V. Takdang-Aralin: Dikitan ng ibat-ibang kulay na papel ang balangkas sa mapa ng Hilagang Silangan Luzon.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nakikilala ang mga lalawigan sa Hilagang Silangang Luzon Pagpapahalaga:

Maayos na pakikilahok sa mga gawain sa klase

II. Paksa: Mga Lalawigan sa Hilagang Silangan Luzon Sanggunihan: Akat - Pag-uunlad sa Pamumuhay - pp. 6-7 Kagamitan: Mga kagamitang pansining, mapa ng Luzon III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aralan ang mga lalawigan sa Hilagang Kanlurang Luzon sa pamamagitan ng "Puzzle Game" Pamamaraan - Hatiin ang mga bata sa apat na grupo - Bigyan ang bawat grupo ng mga puzzles at buuin ang mga lalawigan sa Hilagang Kanlurang Luzon - Ang grupong mauunang makabuo ana sivana Danalo.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang mapa ng Luzon. Pabilugan ng "chalk" ang Hilagang Silangang bahagi nito. Ipasabi ang mga lalawigan na nakapaloob sa bilog. 2. Pagtatalakayan ang sukat at kaanyuan ng bawat lalawigan na makikita sa mapa

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo Anu-ano ang mga lalawigan sa Hilagang Silangang Luzon? Ayusin ang mga lalawigan ayon sa lokasyon, laki at kaanyuan? 2. Paglalapat Anu-anong mga lalawigan sa Hilagang Silangan Luzon ang inyo nang narrating? Itala ang mga lalawigan sa pisara.

IV. Pagtataya: Ipasagot ang tseklis

Oo

Hindi

1. Nakilahok ba ako n gaming pangkat? 2. May pagkakaisa ba at kaayusan ang aming pangkat habang gumagawa? 3. Napanatili ba naming malinis ang aming lugar habang gumagawa?

V. Takdang-Aralin: Dikitan ng ibat-ibang kulay na papel ang balangkas sa mapa ng Hilagang Silangan Luzon.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nakikilala ang mga lalawigan sa Gitnang Luzon ayon sa kinaroroonan o lokasyon, laki at kaanyuan

Pagpapahalaga:

Pag-awit nang masigla at may damdamin

II. Paksa: Pagkilala sa mga lalawigan sa Gitnang Luzon ayon sa kinaroroonan o lokasyon, laki at kaanyuan. Nakaaawit nang masigla at may damdamin Sanggunihan: Sibika at Kultura 3 pp. 16-24 Kagamitan: mapa, tsart ng awit III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Anu-ano ang mga lalawigang bumubuo sa Hilagang Silangang Luzon? Ituro at bilugan ang mga Ito sa mapa.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak Pag-awit ng awiting "Gitnang Luzon" sa himig na Pamulinawen. 2. Paglalahad  Ano ang inilahad ng awit?  Anu-anong mga lalawigan ang bumubuo sa gitnang Luzon ang binanggit sa awit?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod Anu-ano ang mga lalawigang bumubuo sa Gitnang Luzon? 2. Paglalapat Anong lalawigan ang nakasasakop sa Lungsod ng Cabanatuan na ating tinitirhan?

IV. Pagtataya: Isulat kung anong lalawigan ang tinutukoy ng bawat pangungusap. 1. Tinaguriang "Rice Granary" of the Philippines. 2. Sinalanta ng lahar nang pumutok ang Bulkang Pinatubo. 3. Matatagpuan ang Dambana ng kagitingan.

V. Takdang-Aralin: Humanap ng mga larawan ng magagandang tanaawin buhat sa mga lalawigan sa Gitnang Luzon.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nakikilala ang mga lalawigan sa Timog Silangang Luzon ayon sa kinaroroonan o lokasyon, laki at kaanyuan

Pagpapahalaga:

masiglang pakikilahok sa gawaing pansining

II. Paksa: Pakikilahok sa mga lalawigan sa Timog Silangang Luzon ayon sa kinaroroonan o lokasyon, laki at kaanyuan Sanggunihan: Sibika at Kultura 3 p. 8 Kagamitan: mapa, crayola, coupon bond, lapis, colored paper, gunting, pandikit, water color III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Bumuo ng cluster map tungkol sa mga lalawigan ng Gitnang Luzon.

2. Ipaganap sa mga bata ang mga lalawigan sa Gitnang Luzon sa maapa.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang mapa ng Luzon.

Dala-dalawang bata ang lalapit mapa at mag-uunahan sa paghahanap ng lalawigan sa Timog Silangang Luzon sasabihin ng guro.

2. Talakayin ang lokasyon, laki, kaanyuan ng bawat lalawigan.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod Anu-ano ang mga lalawigang bumubuo sa Timog Silangang Luzon? 2. Paglalapat Anu-anong mga lalawigan sa Timog Silangang Luzon ang inyo nang nararating? Itala sa pisara kung mayroon.

IV. Pagtataya: Sagutin ang tseklis

Oo

Hindi Po

1. Katulad ba ng totoong mapa ng Timog Silangang Luzon ang aking naiguhit? 2. Nakikiisa ba ako sa aming pangkat sa paggawa? 3. Napanatili ko bang malinis ang lugar habang gumagawa?

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng collage sa alinman sa mga lalawigan ng Timog Silangang Luzon.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nakikilala ang mga lalawigan sa Kanlurang Visayas ayon sa lokasyon, laki at kaanyuan

Pagpapahalaga:

Pakikiisa sa mga Gawain

II. Paksa: Pagkilala sa mga lalawigan sa Kanlurang Visayas ayon sa lokasyon, laki at kaanyuan Sanggunihan: Sibika at Kultura 3 Kagamitan: mapa III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagbalik-aralan ang mga lalawigan sa Timog Silangang Luzon sa pamamagitan ng pagsagot sa puzzle.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang mga larawan ng magagandang tanawin sa mga lalawigan ng Kanlurang Visayas. Itanong sa mga bata kung saang lalawigan makikita ang mga ito. 2. Ipakita ang mapa ng Visayas. Hanapin at pabilugan ang kanlurang bahagi nito. 3. Isa-isahing sabihin ang mga lalawigang bumubuo nito

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod Anu-ano ang mga lalawigang bumubuo sa Kanlurang Visayas? 2. Paglalapat Anu-anong mga lalawigan sa Kanlurang Visayas ang nais mopng marating? Bakit?

IV. Pagtataya:

Bilugan ang titik ng mga lalawigang bumubuo sa Kanlurang Visayas. a. Iloilo f. Rizal b. Albay g. Aklan c. Antique h. Negros Occidental d. Cavite i. Pampanga e. Guimaras j. Capiz

V. Takdang-Aralin: Bumuo ng Tsang tsart. Itala ang mga lalawigang bumubuo sa Kanlurang Visayas at ang lokasyon. laki at kaanyuan na mga ito. Lalawigan Lokasyon Laki Kaanyuan 1. Aklan 2. Antique 3. Capiz 4. Ilo-ilo 5. Guimaras 6. Negros Occidental

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nakikilala ang Gitnang Visayas ayon sa lokasyon, laki at kaanyuan

Pagpapahalaga:

Maayos na pakikilahok sa maayos na Gawain sa klase

II. Paksa: Pagkilala sa mga lalawigan sa Gitnang Visayas ayon sa Lokasyon, laki at kaanyuan Sanggunian: Kalinangan – pahina 71-72 Kagamitan: mapa, tsart ng tula, mga larawan ng magagandang tanawin sa Gitnang Visayas III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagbalik-aralan ang mga lalawigan sa Kanlurang Visayas sa pamamagitan ng pagsasaayos ng mga pinaghalohalong titik o jumbled words. UAAGIRSM LKANA

PZCAI OGENRS

LOIILO LATOCICEND

QBATINUE

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipabasa ang tula sa tsart. “Ang Gitnang Visayas”

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod: Anu-ano ang mga lalawigan at bumubuo sa Gitnang Visayas

2. Paglalapat:

Awitin ang tulang “Sa Gitnang Visayas” sa himig na “Paruparung Bukid”.

IV. Pagtataya: Basahin ang mga sumusunod na pahayag at sagutin ng tama o mali. ______ 1. Ang paliparang Pandaigdig ng Mctan ay matatagpuan sa Cebu. ______ 2. Ang Gitnang Visayas ay binubuo ng apat na lalawigan. ______ 3. Ang Cebu ay nasa dulo ng kapulungan Pilipinas.

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng outline map ng Gitnang Visayas at isulat ang mga lalawigan nito.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nakikilala ang mga lalawigan sa Silangang Visayas ayon sa lokasyon, laki at kaanyuan

Pagpapahalaga:

Pangangalaga sa pulo na kanilang ginagalawan.

II. Paksa: Mga lalawigan sa Silangang Visayas Sanggunian: Kalinangan pp. 73-74 Kagamitan: mapa, krayola, magasin, lapis, gunting, kartolina, pandikit. III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipahanap sa puzzle ang apat na lalawigan sa Gitnang Visayas 2. Ipakita ang mapa ng Pilipinas, ipaturo sa mapa ang mga lalawigan sa Gitnang Visayas.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang mapa ng Visayas. Pabilugan ang bahaging silangan. Ipasabi ang mga lalawigang makikita rito. Isulat sa pisara. 2. Isa-isang pag-usapan at paghambingin ang sukat, kaanyuan at lokasyon ng mga lalawigan. Ipalarawan ang kapaligiran nito.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Atasan silang magbigay ng pangungusap tungkol sa ginawang mapa. 2. Pagbuo sa aralin

Ang Silangang Visayas o Rehiyon VIII ay binubuo ng Biliran, Silangan, Hilaga at Kanlurang Samar, Leyte at Timog Leyte.

IV. Pagtataya: Isulat ang mga lalawigan sa Silangang Visayas sa ayos na mula pinakamalaki hanggang sa pinakamaliit. Oo

Hindi

1. Katulad ba ng totoong mapa ng Timog Silangang Luzon ang aking naiguhit? 2. Nakikiisa ba ako sa aming pangkat sa paggawa? 3. Napanatili ko bang malinis ang lugar habang gumagawa?

V. Takdang-Aralin: Suriing mabuti ang lokasyon at kapaligiran ng Silangang Visayas. sumulat ng sariling palagay tungkol sa ikinabubuhay ng mga tao rito. Ipaliwanag kung bakit.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nakikilala ang mga lalawigan sa Timog Silangang Mindanao ayon sa laki, lokasyon at kaanyuan nito. Pagpapahalaga:

Pangangalaga sa mga likas na yaman

II. Paksa: Mga Lalawigan sa Timog-Silangang Minadanao Sanggunihan: Kalinangan - pahina 80-81 Kagamitan: mapa, tsart, larawan ng vinta III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik aral: Anu-ano ang mga lalawigan sa Silangang Visayas? Anu-anong pulo ang bumubuo nito? 2. Ipakita ang larawan ng isang vinta. Hayaang isipin ng mga bata kung saang panig ng bansa ito ginagamit. Patnubayan silang maisagot na "Mindanao", magtanong tungkol sa Mindanao. Alam na Nais malaman Nalaman 1. 2.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang mapa ng Pilipinas. Pabilugan ng "chalk" ang bahaging Mindanao. Ipkaita ang mapa ng Mindanao. Pabilugan ang dakong tiMog Silangan nito. Ipasabi ang mga lalawigan dito. 2. Pagtalakayan ang lokasyon, laki at kaanyuan ng bawat lalawigan. Ipalarawan ang kapaligiran nito. 3. Ipaawit ang ritmo at pulso nito. C. Pangwakas na Gawain:

1. Pasagutan ang tsart ng ANA 2. Pagbubuod sa aralin IV. Pagtataya: Isulat kung aling lalawigan sa Rehiyon XI ang tinutukoy sa bawat bilang. 1. Naririto ang Bundok Apo. 3. Silangang lalawigan ng Compostela Valley 2. Nakaharap ito sa Philippine Deep. V. Takdang-Aralin: Humanap o mag ipon ng larawan ng ipinagmamalaking lugar sa Timog Silangang Minadanao. Sa inyong pangungusap, ipaliwanag kung bakit ito dinarayo.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nakikilala ang mga lalawigan sa Kanlurang Mindanao Pagpapahalaga:

Pagkamalikhain

II. Paksa: Pagkilala sa mga Lalawigan sa Kanlurang Mindanao Sanggunihan: Kalinangan - pahina 76-77 Kagamitan: mapa, oslo paper, dahon, bulaklak, lumang dyaryo, istrip ng kartolina III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagsasanay Magpakita ng pangalan ng lalawigan sa istrip ng kartolina. Ipalagay ito sa dapat kalagyan. * Gitnang Visayas * Silangang Visayas * Kanlurang Visayas 2. Balik-aral Ipalarawan at paghambingin ang mga lalawigan sa Rehiyon IX.

B. Panlinang na Gawain: 1. Atasan ang mga batang pumikit (travel dream) at isiping sila ay naglalakbay sa isang lugar. Hayaang ipaliwanag nila kung bakit sa lugar na iyon sila "naglakbay". 2. Ipakita ang mapa ng Mindanao. Pabilugan ang kanlurang bahagi nito. Ipakita ang mapa ng Kanlurang Mindanao. Ipasabi ang mga lalawigan dito.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Atasan silang ipakita ang kanilang nagawa. Pagbigayain sila ng reaksyon sa kinalabasan nito. 2. Pagbubuo ng Aralin Matatagpuan sa kanlurang Mindanao ang Zamboanga del Norte, Zamboanga Del Sur at Basilan.

IV. Pagtataya: A. Isaayos ang mga titik upang maging isang pangalan ng lalawigan sa Kanlurang Mindanao. 1. AGAMNOZBLDEERSU 2. SIAANBL 3. GBAMAZAOEOTNRLDE

V. Takdang-Aralin: Sumulat ng 10 halimbawa ng magagandang tanawin sa Kanlurang Mindanao.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nakikilala ang mga lalawigan sa Gitnang Mindanao ayon sa lokasyon, laki, at kaanyuan.

Pagpapahalaga:

Pagiging masikap na matutuhan ang isang gawain o bagay.

II. Paksa: Mga Lalawigan sa Gitnang Mindanao Sanggunian: Kalinangan pp. 82-83 Kagamitan: plaskard, jigsaw puzzle ng magagandang tanawin sa Pilipinas, mapa, tsart III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipakitang isa-isa ang plaskard. Atasan ang mga batang pumalakpak nang minsan kung ang lalawigang nakasulat dito ay sa Kanlurang Mindanao makikita; at dalawang beses kung makikita ito sa Timog-Silangang Mindanao. 2. Ipasabi ang mga lalawigan sa Kanlurang Mindanao mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang mapa ng Mindanao. Pabilugan ang gitnang bahagi. Ipasabi ang mga lalawigang sakop nito. 2. Pagtalakayan ang lokasyon, laki at kaanyuan ng bawat lalawigan sa Gitnang Mindanao. Ipasuri ang kapaligiran nito at ipahinuha kung ano ang ikinabubuhay o hanapbuhay ng tao rito.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo ng Aralin Ang Gitnang Mindanao o Rehiyon XII ay binubuo ng Hilagang Cotabato, Lanao del Norte at Sultan Kudarat.

IV. Pagtataya: Ipaawit ang awiting pinag-aralan at pasabayan ng kilos na nagbibigaykahulugan dito.

V. Takdang-Aralin: Pag-aralan ang mapa ng Gitnang Mindanao. Itala ang mga lalawigang nakapaligid dito.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Natutukoy ang mga pangunahing direksyon.  Naiguguhit ang mga pangungahing direksyon.

Pagpapahalaga:

Pagmamalaki sa sariling bansa, Pagkamasunurin

II. Paksa: Aralin 1 Ang Mga Direksyon Pagkilala at Pagtukoy sa mga Pngunahing Direksyon. Sanggunian: Pat. Sa Pil; mas ang Ating Bansa dh./11-13; Kasanayan sa Pagkatuto Makabayan (Sibika/at Kultura B. 1 dh. 16) Kagamitan: mapa ng Pilipinas, mapa ng Pamayanan, pook pasyalan (mapa) III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pag-awit ng direksyon sa himig ng "Sitsiritsit" kasabay ang palakpak: 2. Anu-anong direksyon ang sinasabi sa awit? 3. Banggitin sa mga mag-aaral ang paraan ng pagbibigay ng direksyon.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakilala ang paggamit ng mapa sa pagtuto ng lokasyon sa isang panig ng silid-aralan iguhit ang sumusunod. H K

S

T * Patayuin ang mag-aaral sa gitna (Pagitan ng H at T) 2. Pahakbangin ang mag-aaral patungo sa direksyong ibibigay ng guro. 3. Pagkatapos ng dalawang pagsubok, burahin ang mga direksyong nakasulat sa guhit maliban sa H. Muling isagawa ang pagsasanay.

C. Pangwakas na Gawain: Pagbubuo Tulungan ang mga bata na masabi na ang direksyon ay mahalaga sa pagsasabi ng kinaroroonan ng isang bagay o lugar. May apat na pangunahing direksyon; Hilaga, Timog, Silangan at Kanluran.

IV. Pagtataya: Piliin ang tamang sagot. Titik lamang ang isusulat. 1. Saan dako sumisikat ang araw? a. Timog

b. Hilaga

c. Kanluran

d. Silangan

2. Anong direksyon ang nasa gawing kaliwa mo kung nakaharap ka sa hilaga? a. Timog

b. Silangan

c. Hilaga

d. Kanluran

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng payak na mapa ang ilagay ang pangalawang direksyon.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nagagamit ang mga pangunahing direksyon sa pagsasabi ng lokasyon sa mapa ng malalaki at maliliit na pulo ng bansa. Pagpapahalaga:

Pagmamalaki sa sariling bansa; Pakikiisa

II. Paksa: Paggamit ng Pangunahing Direksyon Sanggunian: Pat. Sa Sibika at Kultura ni Edith Doblado pp. 18-19; Kasanayan sa Pagkatuto Makabayan (Sibika at Kultura) B.1. p. 16 III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pag-awit ng Pilipinas 2. Pag-uusap tungkol sa awitin 3. Balik-aral tungkol sa pangunahing direksyon.

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad sa mapa ng Pilipinas Sa pamamagitan ng pagmamasid, ipatala ang mga pulo ng bansa. Isasagawa ito sa pamamagitan ng paligsahan. Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Ang bawat pangkat ay magpaparamihan ng pagtatala ng mga pulo mula sa pinakamalaki hanggang sa pinakamaliit. C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo Ang mga pangunahing direksyon ay hilaga, timog, silangan at kanluran. Ito ay magagamit sa pagsasabi ng lokasyon ng Tsang pook. 2. Paglalapat Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataon na mamasyal, aling pulo sa Pilipinas ang gusto mong marating at bakit? Saan ito matatagpuan?

IV. Pagtataya: 1. Ipaskil sa paskilan ang mapa ng Pilipinas. Higit na makabubuti kung may tig-isang mapa ang bawat mag-aaral. 2. Sa tulong ng mapa ng Pilipinas magtala ng: Tatlong lalawigan na matatagpuan sa hilaga, silangan, kanluran at timog.

V. Takdang-Aralin: Gumuhit ng mapa ng Pilipinas. Kulayan ng pula ang mga puiong nasa hilaga, asul ang nasa gawing timog, luntian ang nasa silangan at dilaw ang gawing kanluran.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nagagamit ang mga pangalawang direksyon sa pagsasabi ng lokasyon sa mapa ng malalaki at maliliit na pulo ng bansa.

Pagpapahalaga:

Pakikipagkaisa

II. Paksa: Paggamit ng mga Pangalawang Direksyon sa Pagsasabi ng Lokasyon sa Mapa ng Malalaki at Maliliit na Pub o ng Bansa. Sanggunian: BEC B. Pilipinas: Bansang Marangal p. 23 Estelita S. Capina Kagamitan: mapa ng Pilipinas III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Magkaroon ng isang laro uapng pagbalik-aralan ang mga pulong makikita sa mga malaki o maliit na pulo.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak: Iguhit ang compass rose sa pisara. Ipasulat ang mga pangunahing direksyon sa apat na direksyon. Itanong sa klase kung ano ang nasa pagitan ng: a. Hilaga at Silangan b. Hilaga at Kanluran

c. Timog at Silangan d. Timog at Kanluran

2. Paglalahad Tingnan muli ang mapa ng Pilipinas. Tingnan kung may mga lugar na hindi eksaktong nasa bahaging hilaga, timog, silangan o kanluran.

3. Talakayan: Pag-uulat ng bawat grupo. Anu-anong pulo o lugar ang nasa pagitan ng hilaga at silangan o Hilangang Silangan?

4. Pagpapahalaga: Paano naisasagawa ang bawat grupo ang pagkuha ng mga impormasyon sa mapa? Gumawa ban g bawat miyembro sa pangkat?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbibigay ng paglalahat tungkol sa aralin. 1. Madaling maghanap ng mga Lugar sa paggamit ng pangalawang direksiyon. 2. Ang pangalawang direksiyon ay nasa pagitan ng dalawang pangunahing direksyon. 3. Nabibilang sa mga pangalawang direksiyon ang hilagang kanluran hilagang silangan timog kanluran timog silangan 2. Paglalahat 1. Isulat sa Lugar na dapat kalagyan sa ibaba ang mga pangunahin at pangalawang direksiyon.

IV. Pagtataya: Gamitin ang mapa upang sabihin kung anong pulo ang makikita sa mga pangalawang direksiyon. 1. Pulo sa Hilagang Silangan (HS) ng Mindoro. (Marinduque) 2. Mahabang pulo sa Timog Kanluran. (TK) (Palawan)

V. Takdang-Aralin: Iguhit sa papel ang isang pulo sa Pilipinas. Ipakita ang mga makikita sa mga a. pangunahing direksiyon b. pangalawang direksiyon

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nasasabi ang katangian ng mga anyong tubig.

Pagpapahalaga:

Pangangalaga sa mga katubigan

II. Paksa: Mga Anyong Tubig Sanggunian: Pilipinas Ang Ating Bansa (Bantayan) pp. 26-30 Kagamitan: larawan ng mga anyong tubig

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagbalik-aralan ang iba't-ibang anyong lupa sa pamamagitan ng pahulaan. Patag na lupa sa tuktok ng bundok. Isang bundok na may bunganga. 2. Ipakwento sa mga bata ang mga karanasan nila sa paliligo sa dagat, flog o bukal. Ano ang lasa ng tubig sa dagat? ilog?) bukal?

B. Panlinang na Gawain: 1. Ilahad ang mapa ng Pilipinas. Ipahanap ang iba't ibang anyong tubig na nakapaligid sa bansa. Itanong: Anong anyong-tubig ang matatagpuan sa timog ng Pilipinas? sa gawing silangan? Anong anyong tubig naman ang matatagpuan sa ating pamayanan? 2. Ipabasa ang teksto sa pahina 26-30. 3. Talakayin ang mga anyong tubig at mga katangian ng bawat isa.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat: Anu-ano ang mga anyong tubig na napag-aralan natin?

2. Paglalapat: Malinis ba ang ilog sa inyong pamayanan? Ano ang dapat nating gawin upang mapanatili ang kalinisan n gating ilog?

IV. Pagtataya: Anong anyong tubig ang tinutukoy? Piliin ang titik ng tamang sagot. 1. Anyong tubig na nagmumula sa mga bundok at umaagos patungong dagat? a. ilog

b. lawa

c. talon

d. sapa

2. Anyong tubig na umaagos at nagmumula sa mataas na lugar at bumabagsak sa mga batuhan? a. batis

b. talon

c. sapa

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng album ng mga anyong tubig.

d. lawa

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Naibibigay ang katangian ng mga anyong lupa.

Pagpapahalaga:

Pagmamahal sa Kalikasan

II. Paksa: Mga Anyong Lupa Sanggunian: Sibika at Kultura ni Edith A. Doblado pp. 21-23 (Pat ng Guro); Pilipinas Ang Ating Bansa pp. 20-23 (Batayan); Mga Tula, Tugma at Iba Pa p. 5 Kagamitan: mga larawan ng ibat-ibang anyong lupa

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagbigkas sa isang tula at paglalapat ng himig sa tula. 2. Ipabuo sa mga bata ang salita, Kapag nabuo na, itanong sa kanila ang ganito: Ano ang unang naaalala ninyo kapag narinig ang salitang anyong lupa?

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipaskil ang mga larawan ng mga anyong lupa. Lagyan ng bilang ang mga ito. 2. Hayaang kilalanin ng mga mag-aaral ang mga anyong lupa. Pag-aakma ng mga pangalan ng anyong lupa. 3. Ipabasa nag teksto sa pahina 20-23 (Pilipinas Ating Bansa) Batayan

C. Pangwakas na Gawain:

1. Pagbuo Anu-ano ang mga anyong lupang ating napag-aralan? Anu-ano ang katangian ng bawat isa?

2. Paglalapat Saang anyong lupa tayo nakatira? Bakit natin masasabi na kapatagan ang ating lugar?

IV. Pagtataya: Gumuhit ng dalawang naibigang anyong lupa. Kulayan ito. Isulat ang katangian ng anyong lupang iginuhit.

V. Takdang-Aralin: Gumupit ng larawang makukulayna anyong lupa sa mga magasin.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Napupuna ang mga. elemento ng sining na taglay ng mga bagay sa kapaligiran halimbawa linya, kulay, hugis at tekstura ng mga dahon.

Pagpapahalaga:

Pangangalaga sa mga bagay sa kapaligiran

II. Paksa: Pagpuna sa Elemento ng Sining na Taglay ng mga Bagay sa Kapaligiran Sanggunian: Kasanayan sa Pagkatuto SK 3, p. 16 Kagamitan: mga bagay sa kapaligiran

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Tumingin kayo sa ating kapaligiran. Anu-ano ang nakikita ninyo? Ipalarawan sa mga bata ang nakikita nila

B. Panlinang na Gawain: 1. Pangkatin ang klase sa apat na pangkat. 2. Ipagawa ang sumusunod: Unang pangkat – Magtala ng mga bagay sa kapaligiran na may ibat-ibang hugis

Ikalawang pangkat – Magtala ng mga bagay na may ibat-ibang kulay

C. Pangwakas na Gawain: Anu-anong elementong sining ang taglay ng mga bagay sa kapaligiran?

D. Paglalapat: Paano mo pinangangalagaan ang mga bagay sa ating kapaligiran?

IV. Pagtataya: Piliin ang titik ng tamang sagot. 1. Iba’t ibang bulaklak ang nakikita ko sa hardin, may pula, dilaw, rosas, puti at lila. Anong elemento ng sining ang taglay ng mga ito? a. linya

b. kulay

c. hugis

d. tekstura

2. Aking hinipo ang mga dahon ng ibat-ibang halaman. May mga dahon palang makinis, magaspang, madulas at malagkit. Anong elemento ng sining ang taglay ng mga ito? a. linya

b. kulay

c. hugis

d. tekstura

V. Takdang-Aralin: Magtala ng tig-limang bagay na taglay ang ibat-ibang elemento ng sining linya, kulay, hugis, tekstura.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nakikilala sa larawan at sa simbolo ng mapa ang iba't ibang anyong lupa at anyong tubig. Pagpapahalaga:

Pagmamalaki sa katangiang pisikal ng bansa

II. Paksa: Mga Simbolo sa Mapa ng mga Anyong Lupa at Anyong Tubig. Sanggunian: Sibika at Kultura 3, Pilipinas: Bansang Marangal pp. 33-42; Kasanayan sa Pagkatuto SK 3, p. 16 Kagamitan: krayola, water color, manila paper, strip ng kartolina III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Pag-awit ng mgabata (Himig: Are You Sleeping)

B. Panlinang na Gawain: 1. Pangkatin ang buong klase sa dalawang pangkat. 2. Anu-anong anyong lupa at anyong tubig ang binabanggit sa ating awit? 3. Alam ba ninyo ang mga simbolo na ginagamit sa mapa ng mga anyong lupa at anyong tubig?

C. Pangwakas na Gawain: Anu-ano ang mga anyong lupat at anyong tubig n gating bansa? Anu-anong simbolo ang ginagamit sa anyong lupa? Anyong tubig.

IV. Pagtataya:

Piliin sa Hanay B ang salitang lumalarawan sa mga simbolo sa Hanay A. isulat ang titik sa puwang bago ang bilang.

V. Takdang-Aralin: Iguhit ang ibat-ibang simbolong ginagamit sa: 1. Anyong lupa

2. Anyong tubig

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Naituturo sa mapa ang mahahalagang anyong lupa at anyong tubig ng bansa. Pagpapahalaga:

Pangangalaga sa mga anyong lupa/tubig ng bansa.

II. Paksa: Pagtuturo sa Mapa ng Mahahalagang Anyong Lupa at Anyong Tubig ng Bansa. Sanggunian: Kasanayan sa Pagkatuto SK 3, p. 16 Kagamitan: mapang pisikal ng Pilipinas III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipaguhit sa pisara ang mga simbolo ng anyong lupa at anyong tubig.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pangkatin ang buong klase sa dalawang pangkat. 2. Sabihin sa bawat pangkat na ang mga sumusunod ang gagawin nilang batayan sa kanilang pag-uulat pagkatapos ng kanilang gawain. - Ilarawan ang anyo ng lupa o anyo ng tubig. - Ibigay ang lugar na katatagpuan nito o kung saan ito makikita. C. Pangwakas na Gawain: Saan matatagpuan ang mga anyong lupa at anyong tubig na ito? Ituro sa mapa at sabihin ang kinalalagyan ng mga ito. Anyong Lupa - Bulkang Mayon - Bulubundukin ng Condillera -. Chocolate Hills - Kapatang ng Gitnang Luzon

Anyong Tubig - Look ng - Talon ng Maria Christina - Rio Grande de Mindanao - Philippine Deep

- Lambak ng Cagayan - Talampas ng Baguio

- Dagat Sulu - Lawa ng Taal

C. Paglalapat: Paano mo mapangangalagaan ang mga anyong lupa at anyong tubig ng ating bansa? IV. Pagtataya: Hanapin sa mapa ng Pilipinas ang sumusunod. Tiyakin ang kinaroroonan ng mga ito at isulat sa tamang hanay. Luzon Visayas Mindanao V. Takdang-Aralin: Magtala ng Tig-lilimang mahahalagang anyong lupa at anyong tubig ng bansa.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nakagagawa ng payak na mapa ng pamayanan na ipinakikita ang mahahalagang anyong lupa at anyong tubig.

Pagpapahalaga:

Pagiging Matulungin

II. Paksa: Paggawa ng Payak na Mapa ng Pamayanan Sanggunian: Kasanayan sa Pagkatuto SK 3, p.16 Kagamitan: manila paper, krayola, water color, mga dahon III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Tumawag ng daladalawang bata. Isang bata ang susulat ng ngalan ng anyong lupa o anyong tubig at ang isang bata naman ang guguhit ng simbolo nito.

B. Panlinang na Gawain: 1. Mayroon din bang anyong lupa at anyong tubig sa inyong pamayanan? Anu-ano ang mga ito? 2. Sabinin sa mga bata na gagawa sila ng mapa ng kanilang pamayanan at ipakikita nila ang mga anyong lupa at anyong tubig na matatagpuan dito.

C. Pangwakas na Gawain: Anu-ano ang mahahalagang anyong lupa at anyong tubig sa inyong pamayanan?

D. Paglalapat: Paano ka makatutulong sa pangangalaga ng mga anyong lupa at anyong tubig sa inyong pamayanan?

IV. Pagtataya: Lagyan ng tsek ang tamang hanay. Oo 1. Nakagawa ba ako ng payak na mapa ng pamayanan? 2. Naipakita ko ba ang mahahalagang angyong lupa at anyong tubig sa aking pamayanan?

Hindi po

3. Nakiisa ba ako sa pangkalahatang Gawain?

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng isang mapa. Ipakita ang mga anyong lupa at anyong tubig. Gumamit ng simbolo upang ipakita ito.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Natutukoy ang klima sa sariling pamayanan.  Naipapakita ang maayos na pakikilahok sa mga Gawain ng klase

Pagpapahalaga:

Maayos na pakikilahok sa mga Gawain ng klase.

II. Paksa: Ang Klima ng Pilipinas Sanggunian: Sibika at Kultura 3, pp. 54-55; Kasanayan sa Pagkatuto SK 3 p.17 Kagamitan: larawan ng tag-init at tag-ulan III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ano ang tawag sa palagian o matagal na kalagayan ng panahon sa isang pook? 2. Ayusin ang “jumbled letters” upang mabuo ang sagot (klima) M

A

L

I

K

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang larawan ng sumusunod: a. tag-init b. tag-ulan 2. Ipasalaysay sa mga bata ang kani-kanilang karanasan kapag tag-init at tag-ulan.

C. Pangwakas na Gawain:

1. Paglalahat: Anu-anong klima mayroon sa inyong pamayanan?

2. Paglalapat: Paano mo pinahahalagahan ang kaaya-ayang klima n gating bansa?

IV. Pagtataya: Isulat ang tamang sagot. 1. Ano ang tawag sa palagian o matagal na kalagayan ng panahon ng isang pook? 2. Anu-anong klima mayroon sa inyong pamayanan? Lagyan ng tsek ang tamang hanay ng tseklis Mga Katanungan

Opo

Hindi po

1. Nakiisa ba ako sa Gawain ng pangkat? 2. Natukoy ko ba ang mga Gawain ng tao kapag taginit at tag-ulan? 3. Naipakitang kilos ko ban ang mga Gawain ng tao kapag tag-init at tag-ulan?

V. Takdang-Aralin: Sumulat ng maikling dasal ng pasasalamat para sa magandang klima na ipinagkaloob ng Poong Maykapal sa atin.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nasasabi ang ibat-ibang uri ng klima sa Pilipinas.

Pagpapahalaga:

Maayos na pakikilahok sa mga Gawain ng klase.

II. Paksa: Klima sa Ibat-ibang Bahagi ng Bansa Sanggunian: Sibika at Kultura 3, pp.57-58 Kagamitan: mapang pangklima, mapa ng Pilipinas, manila paper, krayola III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Anu-anong klima mayroon sa inyong pamayanan?

B. Panlinang na Gawain: 1. Ano ang alam nyo sa klima n gating bansa? May nais paba kayong malaman? Alam na

Nais malaman

Alam ko na

2. Ipakita at ipamasid sa mga bata ang mapang pangklima ng Pilipinas. Anu-anong pananda ang ginamit sa mapang pangklima? Ano ang ibig sabihin ng bawat pananda sa mapang pangklima?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat: Anu-ano ang klima sa ibat-ibang bahagi ng ating bansa? Magbigay ng halimbawa ng mga lalawigan.

2. Paglalapat: Bigyan ang mga bata ng kanilang gawaing pansining. Ipalabas ang kani-kanilang krayola. Ipagawa ang sumusunod: Pagdugtungdugtungin ang mga tuldok sa pamamagitan ng krayola upang mabuo ang mapa at kulayan ito ayon sa apat na uri ng klima.

IV. Pagtataya: Paghambingin ang klima ng sumusunod. Sumangguni sa mapang pangklima. 1. Ilocos Norte at Timog Cotabato 2. Antique at Kalinga Apayao 3. Batangas at Capiz 4. Samar at Maguindanao

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng collage ng mapang pangklima ng Pilipinas.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Naipaliliwanag ang dahilan ng pagkakahawig ng klima sa ibat-ibang bahagi ng bansa.

Pagpapahalaga:

Pagpapahalaga sa Kaaya-ayang Klima ng Bansa

II. Paksa: Mga Dahilan ng Pagkakahawig ng Klima Sanggunian: Sibika at Kultura 3, pp. 38-40 III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Anu-anong uri ng klima mayroon tayo sa ating bansa? Magbigay ng tigdalawang halimbawa ng lalawigan at paghambingin ang mga ito.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ano sa palagay ninyo ang dahilan ng pagkakahawig ng klima sa iba't ibang bahagi ng bansa? 2. Itala sa pisara ang mga palagay no ibibigay ng mga bata.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo

Anu-ano ang mga dahilan ng pagkakahawig ng klima sa iba't ibang bahagi ng bansa? Ipaliwanag ang mga ito. 2. Paglalapat Paano ma pinahahalagahan ang kaaya-ayang klima ng ating bansa?

IV. Pagtataya: Piliin ang titik ng tamang sagot 1. Bakit maulan sa mga lugar na may uring II ng klima? a. Dahil ang mga lugar no ito ay nasa pagitan ng mga bundok. b. Dahil ang mga lugar na ito ay nasa kapatagan. c. Dahil ang mga lugar na ito ay matataas. d. Dahil ang mga lugar na ito ay walang pananggalang laban sa malalakas na hanging may dalang ulan. 2. Bakit rmaikli ang tag-araw sa mga lugar na may uring III na klima? a. Dahil ang mga lugar na ito ay malapit sa baybayin. b. Dahil ang mga lugar no ito ay nasa matataas na bahagi ng bansa. c. Dahil ang lugar na ito ay nasa malawak na kapatagan. d. Dahil ang mga lugar na ito ay nasa timog-kanlurang bahagi ng bansa.

V. Takdang-Aralin: Sumipi mula sa mga pahayagan, kumuha ng mga impormasyon mula sa radyo at telebisyon ng mga lagay ng panahon na magkakahawig sa iba't ibang panig ng bansa.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Naipaliliwanag ang dahilan ng pagkakahawig ng klima sa iba't ibang bahagi ng bansa.

Pagpapahalaga:

Pagmamalaki sa magandang klima ng bansa.

II. Paksa: Mga Dahilan ng Pagkakahawig ng Klima sa Iba’t-ibang Bahagi ng Bansa. Sanggunian: Sibika at Kultura 3, pp. 38-40 III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Bakit may pagkakahawig ang klima sa iba't ibang bahagi ng bansa?

B. Panlinang na Gawain: 1. Kung may pagkakahawig ang klima sa iba't ibang bahagi ng bansa mayroon din itong pagkakaiba. Ano sa palagay ninyo ang mga dahilan ng pagkakaiba ng klima sa iba't ibang bahagi ng bansa? 2. Itala sa pisara ang mga palagay na ibibigay ng mga bata. 3. Ipabasa ang mga pahina 38-40 ng Sibika at Kultura 3 ni Edith Doblada.

C. Paglalahat: Bakit may pagkakaiba ang klima sa iba't ibang bahagi ng bansa?

D. Paglalapat: Paano ma ipinagmamalaki ang magandang klima ng ating bansa?

IV. Pagtataya:

Ipaliwanag ang inyong sagot sa mga sumusunod na tanong: 1. Bakit may kalamigan ang klima sa mga lugar na matataas? 2. Bakit naman mainit ang klima sa mababang lugar? 3. Bakit may mga lugar na maulan?

V. Takdang-Aralin: Sumipi ng iba't ibang lagay ng panahon sa Pilipinas mula sa mga pahayagan at telebisyon.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nakikilala ang pangunahing hanapbuhay ng mga Pilipino.

Pagpapahalaga:

Paghahanapbuhay ng Marangal

II. Paksa: Pangunahing Hanapbuhay ng mga Pilipino Sanggunian: PELC I, c. 1, P. 17 Patnubay ng Guro sa Sibika at Kultura 3, pp. 40-46 Batayang Aklat sa Sibika at Kultura 3, pp. 46-48 Pilipinas, Ang Ating Bansa 3, pp. 41-46 Mga Tula, Tugma at Iba Pa 3, pp. 6, 25, 42 Kagamitan: Mga larawan na nagpapakita ng iba't ibang uri hanapbuhay at iba't ibang uri ng kapaligiran, puzzle, activity card, Manila paper, pentel pen. III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Paglinang ng kaisipan sa pamamagitan ng mga larawan na nagpapakita ng iba't ibang uri ng kapaligiran at iba't ibang uri ng hanapbuhay. Hayaang pagtambalin ng mga bata ang mga larawan ng kapaligiran -sa uri ng hanapbuhay ng mga mamamayan dito. Halimbawa: bulubundukin — pagtotroso

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad ng Suliranin Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng suliranin gaya ng: a. Anu-ano ang pangunahing hanapbuhay ng mga Pilipino? b. Bakit Ito ang napili nilang gawain/hanapbuhay? 2. Pagbibigay-hinuha Ganyakin ang mga bata na magbigay ng kanilang haka-haka tungkol sa mga uri ng hanapbuhay ng mga tao sa iba't ibang kapaligiran. 3. Pagpaplano ng Aralin

Pangkatin ang mga bata sa tatlo upang masagot ang mga suliraning nakasulat sa activity card tulad ng: Unang Pangkat Anu-ano ang pangunahing hanapbuhay ng mga taong nakatira sa pamayanang kapatagan? Pangalawang Pangkat Anu-ano ang pangunahing hanapbuhay ng mga taong nakatira sa pamayanang kabundukan? Ikatlong Pangkat Anu-ano ang pangunahing hanapbuhay ng mga taong nakatira malapit sa ilog/dagat? 4. Pagsasaliksik ng Datos Ipamahagi sa bawat pangkat ang kopya ng babasahing nakasulat sa Patnubay ng Guro sa Sibika at Kultura 3, pp. 40-42

5. Pag-uulat ng Kinatawan ng Pangkat Ipatala ang mahalagang impormasyon ng bawat pangkat sa isang retrieval chart na tulang ng nasa ibaba. Uri ng Pamayanan

Pangunahing Hanapbuhay

6. Pag-uulat sa Hinuha Palagyan ng tsek ang tamang hinuha at ekis ang mali.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod Ang mga tao ay may ibat-ibang hanapbuhay ayon sa kanilang kapaligiran.

2. Pagpapahalaga Ipaawit ang “Gawaing Marangal” sa himig na Sta. Clara.

Itanong: Paano natin pahahalagahan an gating mga hanapbuhay?

IV. Pagtataya: Piliin ang titik ng tamang sagot. 1. Ano ang pangunahing hanapbuhay ng mga Pilipino? a. pangangalakal

c. paghahabi ng tela

b. pagsasaka

d. paggawa ng barko

2. Ang tirahan nina Mang Pedro ay malapit sa tabing dagat. Ano ang pangunahing hanapbuhay ni Mang Pedro? a. pagtotroso

c. pagtitinda

b. pangingisda

d. paggawa ng kakanin

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng diyorama ng isang pamayanan. Lagyan ng mga tau-tauhang nagpapakita ng uri ng mga hanapbuhay sa pamayanang ipinakikita. (Pangkatang Gawain)

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nailalarawan ang isang pamayanang pansakahan.

Pagpapahalaga:

Pagmamahal sa hanapbuhay

II. Paksa: Pamayanang Pansakahan Sanggunian: PELC I, c. 2.1, P. 17 Patnubay ng Guro sa Sibika at Kultura 3, pp. 40-42 Batayang Aklat sa Sibika at Kultura 3, pp. 48-52 Pilipinas, Ang Ating Bansa 3, pp. 42-43 - Mga Tula, Tugma at Iba Pa 3, pp. 32 Kagamitan: Larawan ng pamayanang pansakahan, ANN chart, activity card, Manila paper, pentel pen III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral tungkol sa mga pangunahing hanapbuhay ng mga Pilipino sa pamamagitan ng pahulaan sa mga kilos. Tumawag ng isang bata upang isagawa/isakilos ang iba't ibang hanapbuhay. Tumawag ng isang bata upang hulaan ang kilos na isinagawa. Halimbawa: nanghuhuli ng isda - mangingisda nagpuputol ng mga punongkahoy – magtotroso 2. Pagganyak Pag-awit: “Hanapbuhay” Himig: Dito ay Masaya (nakasulat sa tsart) B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbuo ng Suliranin Pagsagot sa una at ikalawang hanay ng ANN chart. Alam na Nais malaman 1. Anu-ano ang katangian ng pamayanang pansakahan? 2. Anu-ano ang halimbawa ng pamayanang

Alam ko na

pansakahan? 2. Pagbibigay-hinuha Ganyakin ang mga bata na magbigay ng kanilang haka-haka tungkol sa suliranin. 3. Pagpaplano ng Aralin Pangkatin ang mga bata sa tatlo upang masagot ang mga suliraning nakasulat sa activity card. 4. Pagsasaliksik ng Datos Unang Pangkat – Makipanayam ng isa hanggang tatlong guro upang makasagot sa suliranin. Ikalawang Pangkat – Magsaliksik sa impormasyon na nakasulat sa Batayang Aklat: Sibika at Kultura 3, pp. 48-52 Ikatlong Pangkat – Magdatos ng group discussion. 5. Pag-uulat sa kinatawan ng Pangkat 6. Pagtiyak sa Hinuha Palagyan ng tsek ang tamang hinuha at ekis ang mali.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagsagot sa huling hanay ng ANN chart. 2. Pagbuo ng kaisipan tungkol sa aralin Ang pamayanang pansakahan tulad ng Nueva Ecija, Tarlac, Pangasinan, Pampanga, Bulacan, Bicol, Lambak ng Cagayan, at iba pa ay may matabang lupa na angkop sa pagtatanim ng iba't ibang halaman kaya't pagsasaka ang pangunahing hanapbuhay dito. 3. Pagpapahalaga Dapat bang ikahiya ang pagiging isang magsasaka? Bakit? Ano ang dapat maging saloobin ng Tsang magsasaka?

IV. Pagtataya: Gumuhit ng pamayanang pansakahan kung tama ang isinasaad ng bawat pangungusap. Walang iguguhit kung mali. 1. Ang Gitnang Luzon ay isang pamayanang pansakahan. 2. Hindi na kailangan ang mga ilog na magpapadaloy ng tubig sa mga sakahan.

V. Takdang-Aralin:

Gumawa ng album na nagpapakita ng pamayanang pansakahan. Lagyan ng munting impormasyon ang bawat larawan sa album na ginawa.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nailalarawan ang isang pamayanang pangisdaan.

Pagpapahalaga:

Pangangalaga sa Anyong Tubig; Pangangalaga sa Yamang Tubig

II. Paksa: Pamayanang Pangisdaan Sanggunian: PELC I, c. 2.2, p. 17 Patnubay ng Guro sa Sibika at Kultura 3, pp. 42 Batayang Aklat sa Sibika at Kultura 3, pp. 53 Pilipinas, Ang Ating Bansa 3, pp. 43-44 Kagamitan: Halo-letra, larawan ng pamayanang pangisdaan, akwaryum (aquarium), activity card, Manila paper, pentel pen. III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aralan ang tungkol sa pamayanang pansakahan. 2. Pagganyak: Pangkatin ang mga bata sa tatlo. Bigyan ang bawat pangkat ng envelope na may lamang pira-pirasong larawan ng pamayanang pangisdaan. Ipabuo ito sa mga bata. 3. Paglinang ng kaisipan sa pamamagitan ng nabuong larawan. Anong uri ng pamayanan ito? Sino ang nais tumira sa pamayanan tulad nito? Bakit?

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad ng Suliranin Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng suliranin gaya ng: a. Anu-ano ang katangian ng pamayanang pangisdaan? b. Magbigay ng mga halimbawa ng pamayanang pangisdaan. 2. Pagbibigay-hinuha Ganyakin ang mga bata na magbigay ng kanilang haka-haka tungkol sa pamayanang pangisdaan.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng kaisipan tungkol sa aralin Ang mga taong nakatira sa malapit sa mga flog at dagat gaya ng Palawan, Lawa ng Laguna, Lawa ng Buhi, Iloilo, Bataan, San Miguel sa rehiyon ng Bicol, Manila Bay sa Metro Manila ay karaniwang nabubuhay sa pangingisda. 2. Magkaroon ng isang laro. Sabihing sila ay pupunta sa pamayanang pangisdaan. Ipabingwit sa akwaryum ang mga bagay na nagpapakilala sa pamayanang pangisdaan. 3. Pagpapahalaga Dahil ang pangingisda ay isa sa pangunahing hanapbuhay ng mga Pilipino, ano ang dapat nating gawin sa ating mga anyong-tubig? Sa ating mga yamang tubig?

IV. Pagtataya: Gumuhit ng isda kung tama ang ipinahahayag ng bawat pangungusap. Walang iguguhit kung mali. 1. Maraming mangingisda sa Pilipinas sapagkat maraming tubigan sa ating bansa. 2. Ang mga taong nakatira sa malapit sa mga ilog at dagat ay karaniwang nabubuhay sa pagsasaka.

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng album na nagpapakita ng pamayanang pangisdaan. Lagyan ng munting impormasyon ang bawat larawan sa album na ginawa.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nailalarawan ang isang pamayanang bulubundukin.

Pagpapahalaga:

Pakikipagkapwa

II. Paksa: Pamayanang Bulubundukin Halimbawa Nito Sanggunian: PELC I, c. 2.3 Kagamitan: Larawan ng pamayanang bulubundukin III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Mahiwagang Kris – nakadikit ang mga papel na may nakasulat na mga tanong tungkol sa pamayanang pangisdaan.

2. Pagganyak Pagbasa ng tula “Sa Lalawigang Bulubundukin” p.41

3. Panglinang ng kaisipan sa pamamagitan ng larawan ng pamayanang bulubundukin. Nakarating na ba kayo sa pamayanang bulubundukin? Ano ang inyong nadama nang makakita kayo ng ibang kapaligiran?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbuo ng Suliranin

Pagsagot sa una at ikalawang hanay ng ANN chart. Alam na

Nais malaman

Alam ko na

1. Anu-ano ang katangian ng pamayanang bulubundukin? 2. Anu-ano ang halimbawa ng pamayanang bulubundukin?

2. Pagbibigay-hinuha Hikayatin ang mga bata na magbigay ng kanilang haka-haka tungkol sa suliranin.

3. Pagpaplano ng Aralin Pangkatin ang mga bata sa tatlo at ipasagot ang suliraning nakasulat sa activity card. Unanay pangkat – Anu-ano ang katangian ng pamayanang bulubundukin. Pangalawang pangkat – Magbigay ng mga halimbawa ng pamayanang bulubundukin. Pangatlong pangkat – Mga Katangian ng tao sa pamayanang bulubundukin.

4. Pagsasaliksik ng Datos Unang pangkat

:

Panayam

Ikalawang pangkat :

Pagtatalakayan ng grupo

Ikatlong pangkat

Pagtatalakayan ng grupo

:

5. Pag-uulat ng kinatawan ng bawat grupo

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagsagot sa huling hanay ng ANN chart. 2. Pagbuo ng Kaisipan tungkol sa aralin.

3. Pagpapahalaga Bakit kailangang ipagmalaki ang paninirahan sa bulubunduking lugar?

IV. Pagtataya: Lagyan ng tsek ang wastong pangungusap. 1. Ang pamayanang bulubundukin ay kapwa pansakahan at pangisdaan. 2. Ang Cebu, Samar, Bohol, at Leyte ay mga bulubundukin na may maliliit na kapatagan. 3. Ang ibang bulubunduking lugar ay may malalawak na kapatagan.

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng album na nagpapakita ng pamayanang bulubundukin. Lagyan ng munting impormasyon ang bawat larawan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nailalarawan ang isang pamayanang komersyal.

Pagpapahalaga:

Kasipagan

II. Paksa: Pamayanang Komersyal at Halimbawa Sanggunian: PELC, c. 2.4 Kagamitan: Larawan pamayanang komersyal III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Mahiwagang Basket – naglalaman ng mga katanungan tungkol sa pamayanang bulubundukin. 2. Pagganyak Pagbasa ng tula “Sa Pamayanang Lungsod” p. 42 3. Paglinang ng kaisipan sa pamamagitan ng pamayanang komersyal. Saan nakikita ang maraming sasakyan at matatas na gusali? Nais nyo bang manirahan sa ganitong lugar? Bakit?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbuo ng suliranin Gabayan ang mga bata na makabuo ng suliranin tulad ng: a. Anu-ano ang katangian ng pamayanang komersyal?

b. Saan makikita ang mga pamayanang komersyal? 2. Pagbibigay hinuha Isulat sa pisara ang lahat ng haka-hakang ibibigay ng bata. 3. Pagpaplano ng aralin Pangkatin ang mga bata sa tatlo at ipasagot ang mga suliraning nakasulat sa activity card. Unang pangkat – anu-ano ang katangian ng pamayanang komersyal? Ikalawang pangkat – Saan nakikita ang pamayanang komersyal? Ikatlong pangkat – Anu-anong katangian mayroon ang mga tao sa pamayanang komersyal? 4. Pagsasaliksik ng Datos Unang pangkat :

Panayam

Ikalawang pangkat: Pagsasaliksik Ikatlong pangkat:

Pagtatalakayan ng grupo

5. Pag-uulat ng kinatawan ng bawat grupo 6. Pagtiyak sa hinuha Lagyan ng tsek ang mga tamang hinuha.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng kaisipan tungkol sa aralin. Gabay na tanong: Ano ang mga katangian ngpamayanang komersyal? 2. Pagpapahalaga Bakit mainam manirahan sa pamayanang komersyal?

IV. Pagtataya: Lagyan ng tsek ang wastong pangungusap

______ 1. Sa pamayanang komersyal ay maraming nagtataasang gusali. ______ 2. Maraming makabagong sasakyan sa pamayanang komersyal. ______ 3. Layu-layo ang tirahan sa pamayanang komersyal.

V. Takdang-Aralin: Gumuhit o gumupit ng larawan ng isang pamayanang komersyal. Lagyan ng impormasyon ang larawang iginuhit o ginupit.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nakagagawa ng paghahambing sa ibat-ibang uri ng pamayanan

Pagpapahalaga:

Paggalang

II. Paksa: Paghahambing ng Iba’t-ibang Uri ng Pamayanan Sanggunian: PELC I, c. 2.5 Kagamitan: Mga larawan ng pamayanang rural at urban; chart. III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipatula ang “Sa Lalawigan Bulubundukin at sa Pamayanang Lungsod” 2. Pagganyak Pagbuo ng mga salita. Ipabuo sa mga bata ang pinaghiwa-hiwalay na titik ng mga salitang: a. BULUBUNDUKIN b. PANSAKAHAN c. PANGISDAAN d. KOMERSYAL

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbuo ng Suliranin Gabayan ang mga bata na makabuo ng suliranin tulad nito. a. Ano ang kaibahan ng pamayanang bulubundukin sa pamayanang komersyal?

b. Ano ang kaibahan ng pamayanang pansakahan sa pamayanang komersyal? 2. Pagbibigay-hinuha Itala sa pisara ang lahat ng hakahakang ibibigay ng bata. 3. Pagpaplano ng Aralin Pangkatin ang mga bata sa tatlo at ipasagot ang mga suliranin. 4. Pagsasaliksik ng Datos Tanungin ang bawat pangkat kung anong paraan sila makakakuha ng datos. 5. Pag-uulat ng Kinatawan o Lider ng bawat pangkat 6. Pagtiyak sa Hinuha Lagyan ng tsek ang mga tamang sagot.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Gumupit ng dalawang "strip" ng cartolina. Isulat ang mga salitang RURAL at URBAN. Sa iba pang "strip" ng cartolina ay isulat ang katangian ng pamayanang rural at urban. Idikit ang mga ito sa "VENN diagram". Huling ilagay ang RURAL at URBAN. "VENN DIAGRAM" 2. Pagbuo ng Kaisipan tungkol sa aralin Ano ang pagkakaiba ng rural sa urban na pamayanan?

IV. Pagtataya: Isulat ang malaking titik T kung ang pangungusap ay tama at malaking titik M kung mali ang pangungusap. 1. Maraming malalaking gusali sa pamayanang urban. 2. Halos magkakakilala ang mga tao sa pamayanang rural. 3. Layu-layo ang tirahan sa pamayanang urban.

V. Takdang-Aralin: Iguhit ang pamayanang nais ninyong tirahan. Isalaysay kung bakit gusto ninyong manirahan sa napili ninyong pamayanan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nasasabi ang kaibahan ng pag-aangkop at pagsasaayos ng tao sa kapaligiran.

Pagpapahalaga:

Pagmamahal sa Kapaligiran, Pagtutulungan

II. Paksa: Kaibhan ng Pag-aangkop sa Kapaligiran at Pagsasaayos sa Kapaligiran Sanggunian: - PELC I, c. 3.1 - Kalinangan 3, pp. 125-141 - Batayang Aklat: Pilipinas ay Ating Bansa 3, pp. 61-63 - Patnubay ng Guro, Pilipinas, ang Ating Bansa 3, pp. 45-47 Kagamitan: Larawan ng iba't ibang uri ng kapaligiran III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral sa mga pamamaraan ng mga tao sa pag-aangkop sa kapaligiran. Iaayos sa sand table ang mga larawan ng wastong pamamaraan ng pag-aangkop ng tao. 2. Pagganyak Pagbuo ng mga salita a. KAPALIGIRAN — NARIGILAPAK - PAG-AANGKOP — POKGNAAGAP b. PAGSASAAYOS — SOYAASASGAP

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbuo ng Suliranin Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng suliranin tulad ng: a. Paano iniaangkop ng tao ang kanilang gawain sa kapaligiran? b. Anu-ano ang mga paraan na ginagawa ng tao sa pagsasaayos ng kanyang kapaligiran? 2. Pagbibigay-hinuha Isulat sa pisara ang lahat ng hakahaka 3. Pagpaplano ng Aralin Pangkatin sa dalawa ang mga bata at ipasagot sa unang pangkat ang tanong big. 1 at sa ikalawang pangkat ang tanong big. 2.

4. Pangongolekta ng Datos Panayam sa mga guro 5. Pag-uulat ng bawat pangkat 6. Pagtiyak sa Hinuha Lagyan ng tsek ang tamang hinuha at ekis ang mating hinuha.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo ng Kaisipan Ano ang kaibahan ng pag-aangkop sa pagsasaayos ng tao sa kapaligiran? 2. Pagpapahalaga Paano mo maipakikita ang pagmamahal sa kapaligiran? Paano makatutulong sa pagsasaayos at pagaangkop sa kapaligiran?

IV. Pagtataya: Sabihin kung ang pangungusap ay pagsasaayos o pag-aangkop. 1. Panatilihing maayos at malinis ang kapaligiran. 2. Inaayos ang mga daan at tulay na dati'y hindi nadadaanan ng sasakyan. 3. Ang mga taong naninirahan sa kapatagan at lambak ay nagtatanim para mabuhay.

V. Takdang-Aralin: Gumupit ng larawan ng mga sumusunod: 1. taong nag-aayos ng kapaligiran 2. hanapbuhay ng tao

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Naiisa-isa ang mga pamamaraan ng pag-aangkop ng tao sa kanyang kapaligiran.

Pagpapahalaga:

Pagtutulungan

II. Paksa: Pamamaraan ng Pag-aangkop ng Tao sa Kanyang Kapaligiran Sanggunian: PELC I, c. 3.2 Kalinangan 3, pp. 125-126 Kagamitan: larawan, activity card III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Pagpapaskil ng larawan ng pamayanan at pagsasabi ng maayos at di maayos na pamayanan. 2. Paglinang ng kaisipan sa pamamagitan ng pagpapakita ng larawan ng iba't ibang uri ng kapaligiran at ang ginagawa ng mga tao upang maiangkop ang kanilang sarili.

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad ng Suliranin Sa tulong ng mga larawang ipinakita, gabayan ang mga bata sa pagbuo ng suliranin tulad ng: a. Anu-ano ang uri ng kapaligiran? b. Anu-ano ang uri ng hanapbuhay sa bawat kapaligiran? 2. Pagbibigay-hinuha Isulat ang bawat hinuha sa pisara. 3. Pagpaplano ng Aralin Pangkatin ang mga bata sa tatlo upang masagot ang mga suliranin na nakasulat sa activity card. Pangkat 1 — Unang Suliranin Pangkat 2 — Ikalawang Suliranin Pangkat 3 — Ikatlong Suliranin 4. Pangongolekta ng Datos Pagbasa sa akiat sa p. 125 ng bawat pangkat at pagsagot sa mga suliranin.

5. Pag-uulat ng kinatawan ng bawat pangkat 6. Pagtiyak sa Hinuha Lagyan ng tsek ang tamang hinuha at ekis ang mating hinuha.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng kaisipan tungkol sa aralin. Pagbibigay ng kabuuang pamamaraan ng pag-aangkop ng tao sa kanyang kapaligiran. 2. Pagpapahalaga Paano pagtutulung-tulungan ang pagaangkop ng tao sa kapaligiran?

IV. Pagtataya: Lagyan ng tsek ang tamang pamamaraang pag-aangkop ng tao sa kanyang kapaligiran. _____ 1. Ang mga naninirahan sa tabing-ilog ay karaniwang mangingisda. _____ 2. Ang mga taong naninirahan sa lugar na magubat at makahoy ay nagtotroso.

V. Takdang-Aralin: Magtala ng 3 pamamaraan ng pag-aangkop sa sariling pamayanan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nasasabi ang mga paraan ng pagsasaayos ng tao sa kanyang kapaligiran.

Pagpapahalaga:

Pagbibigay Halaga sa Kapaligiran

II. Paksa: Pagsasaayos ng Tao sa Kanyang Kapaligiran Pagpapahalaga (R.M.) Pagtutulungan PELC I, c. 3.3 Kagamitan: 1 larawan ng maayos at di maayos na kapaligiran, larawan ng iba't ibang uri ng kapaligiran, jumbled letters sa loob ng envelope, activity card. III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral tungkol sa iba't ibang uri ng pamayanan. Ipamahagi sa apat na pangkat ang envelop na may mga larawan ng kapaligiran. Ipaayos sa mga bata ang jumbled letter na akma sa larawan. Hal. pamayanang pansakahan pamayanang pangingisda 2. Pagganyak Pag-awit: Pangangalaga ng Kapaligiran (nakasulat sa tsart)

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad ng Suliranin Sa tulong ng mga larawang ipinakita, gabayan ang mga bata sa pagbuo ng suliranin tulad ng: a. Anu-ano ang mga paraan na ginagawa ng tao sa pagsasaayos ng kanyang kapaligiran? b. Ano ang magagawa/maitutulong ma para sa pagsasaayos ng kapaligiran? c. Ano ang epekto sa mamamayan ng maayos na kapaligiran? 2. Pagbibigay hinuha Ang bakanteng lupa ang tinatamnan ng mga halaman. 3. Pagpaplano ng Aralin Pangkatin ang mga bata sa tatlo upang masagot ang mga suliranin na nakasulat sa activity card. Pangkat 1 — Unang Suliranin Pangkat 2 — Ikalawang Suliranin

Pangkat 3 — Ikatlong Suliranin 4. Pangongolekta ng Datos Makipanayam (interview) sa 2-3 guro ang bawat pangkat at itala ang sagot sa suliranin. 5. Pag-uulat ng kinatawan ng bawat pangkat 6. Pagtiyak sa hinuha

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng kaisipan tungkol sa aralin. Isinasaayos ng tao ang kapaligiran sa pamamagitan ng pagpapanatiling malinis at maayos nito. 2. Pagpapahalaga Paano ka makatutulong sa pag-aayos ng iyong kapaligiran?

IV. Pagtataya: Sa pamamagitan ng mga pangungusap sa ibaba, lagyan ng tsek ang tamang pangungusap at ekis ang mating pangungusap. 1. Gumawa ng pangungusap ang pamahalaan upang matugunan ang pangangailangan sa Hang pamayanan. 2. Gumawa ng daan upang makapagpatubig sa mga bukid. 3. Suliranin ng pamahalaan ang pagsasaayos ng Hang pook upang gawing pook panirahan.

V. Takdang-Aralin: Gumuhit ng isang maayos na kapaligiran. Sumulat ng 2-3 pangungusap tungkol sa iginuhit na kapaligiran.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nasasabi ang kahalagahan ng pagaangkop at pagsasaayos ng tao sa kanyang kapaligiran.

Pagpapahalaga:

Pagkakaisa

II. Paksa: Kahalagahan ng Pag-aangkop at ng mga Tao sa Kanyang Pagsasaayos Kapaligiran Sanggunian: Pilipinas ang Ating Bansa pp. 61-69 Kagamitan: Larawan ng mga tao sa kapaligiran III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Magpakita ng larawan ng mga taong: nangingisda nagtatanim nagtatanim naglilinis Sa isang pocket chart, ilagay ang strip ng kartolina na nakasulat ang pagaangkop at pagsasaayos ng kapaligiran. Halimbawa: pamayanang patag pamayanang matubig makapal na kasuotan B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak Pag-awit Gawain sa tabing dagat pangingisda (2x) Kung ikaw ay magsasaka 2x Sa kapatagan ka tumira Itanong: Saan dapat tumira ang mangingisda? Magsasaka? 2. Paglalahad: Sa pamamagitan ng larawan ilahad ang tsart na ito Lugar

Hanapbuhay

Klima

Kasuotan

1. kapatagan

pagsasaka

mainit

manipis

2. tabing dagat

pangingisda

malamig

makapal

3. bundok

pagmimina

mainit

manipis

C. Pangwakas na Gawain: Pagbubuo ng paglalahat tungkol sa tinalakay. Pagbibigay ng kahalagahan ng pagaangkop at pagsasaayos ng tao sa kanilang kapaligiran. Halimbawa: Magkatulad ba ng hanapbuhay ang mga taong nakatira sa kapatagan at tabing ilog?

IV. Pagtataya: Kumuha ng larawan sa tsart at ipaliwanag kung paano maiaangkop ng tao ang kanilang gawain sa kanilang kapaligiran. Halimbawa: Taong nakatira sa tabing ilog Taong nakatira sa kapatagan Pamayanang maulan o malamig Pamayanang mainit

V. Takdang-Aralin: Bumuo ng pangkat at gumawa ng album ng mga taong napasang-ayon ng kanilang kapaligiran.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

2nd

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nakikilala ang mga ninuno ng mga Pilipino

Pagpapahalaga:

Pakikiisa sa gawaing pampangkat

II. Paksang Aralin: Ang Mga Ninuno ng Pilipinas Sanggunian: Kagamitan:

Pag-unlad sa Pamumuhay p. 42-46 Sibika at Kultura - Batayan pp. 76-79 Puzzle ng larawan ng mga ninuno, plaskard, pocket chart

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Pangkatin sa tatlong grupo ang klase. Bigyan ang bawat pangkat ng mga ginupit na larawan ng mga ninuno natin. Ipabuo sa mga bata ang palaisipan. Pagkatapos ng ilang minuto, tanungin ang mga bata. Ano ang inyong nabuo? Ano ang naramdaman ninyo habang kayo ay gumagawa? Bakit? Sino ang nakatapos kaagad? Bakit? Ano ang gagawin ninyo sa susunod?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbuo ng mga tanong Sinu-sino ang ating mga ninuno? Sino ang kauna-unahang tao sa Pilipinas? Paano sila nakarating sa Pilipinas? 2. Pagkuha ng Datos Pangkating muli ang mga mag-aaral. Bigyan ng takdang sasaliksikin ang bawat pangkat. Bayaang gamitin ng mga bata ang kanilang batayang aklat. Maari ring magpabasa ng ibang lathalain.

3. Pagsasaliksik 4. Pag-uulat Tawagin ang bawat pangkat upang iulat ang mga nakalap na datos sa mga tanong na nakatakda sa kanila. Mga tanong para sa mga ninuno: a. Sinu-sino ang ating mga ninuno? b. Sino ang kauna-unahang tao sa Pilipinas? c. Paano nakarating ang mga Negrito sa ating bansa? 5. Paglalahat Sinu-sino ang ating mga ninuno? Paano sila nakarating sa ating bansa?

6. Paglalapat Ipasadula ang pagdating ng iba't ibang pangkat ng ating mga ninuno sa ating bansa. IV. Pagtataya Sagutin ng Tama o Mali. _____ 1. Ang mga Tao Tabon ay isa sa ating mga ninuno. _____ 2. Ang Indones ay ang kauna-unahan nating ninuno. _____ 3. Ang mga Ita ay nanggaling sa Timog Asya.

V. Takdang-Aralin Sumulat ng isang talata na binubuo ng 3 hanggang 5 pangungusap na nagsasabi kung sinu-sino ang ating mga ninuno

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nailalarawan ang mga Taong Tabon

Pagpapahalaga:

Kalinisan sa pggawa

II. Paksang Aralin: Paglalarawan sa mga Taong Tabon Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura - ni: Edith Doblado p. 69 Ang Bayan Kong Mahal p. 88 Talata, larawan ng Taong Tabon, plaskard

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aralan kung sinu-sino ang ating mga ninuno. 2. Pagganyak "Ngayong araw na ito ay pagaaralan natin ang kauna-unahang tao sa Pilipinas. Bumuo ng isang salita na nagmumula sa titik na ito Taong BONTA (TABON)".

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbuo ng mga tanong Sino ang mga Taong Tabon? Saan sila matatagpuan? Bakit sila tinawag na Taong Tabon? 2. Pagbasa ng Tsang talata tungkol sa Taong Tabon Ang Taong Tabon Daang libong taon na ang nakalipas, may mga tao na raw na naninirahan sa ating bansa. Ito'y ayon sa mga laki ng mga buto na natuklasan sa Cagayan at sa kuweba ng Tabon sa Palawan. Sa ginawang pag-aaral sa mga labing buto sa kuweba ng Tabon, kamukha raw ng sa atin ang kanilang katangiang pisikal. Pandak, bahagyang nakausli ang baba at magkasinlaki tayo ng utak. Ito'y nagpapakita ng pagkakaroon nila ng talino. Nalaman din na gumagamit na sila ng mga kagamitang panghiwa. Taong Tabon ang itinawag sa kanila, ang ating mga ninuno.

3. Pagsagot ng mga bata sa mga tanong 4. Paglalahat: Anu-ano ang katangian ng mga Taong Tabon sa pamamagitan ng "Concept Mapping", bumuo ng gaya nito:

IV. Pagtataya Piliin ang titik ng tamang sagot. 1. Ang labi ng Taong Tabon ay natagpuan sa (a) kuweba (b) bundok (c) bahay ng Palawan. 2. Ang Taong Tabon ay (a) mataas (b) pandak (c) malaki. 3. Ang mga Taong Tabon ay may mga kagamitang (a) panghiwa (b) pambungkal (c) pangluto.

V. Takdang-Aralin Piliin ang salitang nasa ibaba na akma sa patlang na tugma. Taong Tabon na buhat sa ________ Sila ang unang tao n gating ________ Yungib raw natin ang kanilang ________ Kamukha raw nating ang kanilang ________

bayan

tirahan

Palawan

kaanyuan

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nailalarawan ang mga Negrito

Pagpapahalaga:

Pagmamahal sa kapwa Pilipino

II. Paksang Aralin: Paglalarawan sa mga Negrito Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura - Batayan pp. 69-70 Pilipinas ang Ating Bansa - Batayan pp. 79-80 Larawan ng mga Negrito, plaskard

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Bakit kawangis ng ating kaanyuan ang mga Taong Tabon? 2. Pagganyak Pagpapakita ng larawan ng mga Ita at pag-uusap tungkol dito.

B. Panlinang na Gawain: 1. Bayaang ipaskil ang mga larawan ng mga Ita/Negrito. 2. Hayaang masdang mabuti ng mga bata ang mga ito at bigyang diin na katulad ng Taong Tabon, sila ay ating mga ninuno rin. 3. Anu-ano ang mga katangian ng mga Negritos? 4. Paglalahat Ilarawan ang mga Negritos sa pamamagitan ng "Hanger Web" tulad nito: 5. Paglalapat Nakakita ka ng isang Negrito/Ita? Ano ang gagawin mo? Bakit?

IV. Pagtataya Sagutin ng Oo o Hindi ang mga sumusunod na katangian ng isang Ita. _____ 1. Matangkad at maputi _____ 2. Kulot ang buhok _____ 3. Pandak at makapal ang labi

V. Takdang-Aralin Gumuhit o gumupit ng larawan ng mga Negrito. Higit na pahalagahan ang mga iginuhit na larawan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Naiialarawan ang mga Indones

Pagpapahalaga:

Pagmamalaki bilang isang Pilipino

II. Paksang Aralin: Paglalarawan ng mga Indones Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas ang Ating Bansa - Batayan pp. 80-81 Mga larawan ng una at pangalawang pangkat ng Indones, plaskard

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aralan ang mga katangiang pisikal ng mga Negrito. 2. Pagganyak Pagbuo ng mga larawan ng dalawang pangkat ng Indones sa pamamagitan ng pirapirasong papel. Matapos na mabuo ang mga larawan, tanungin ang mga bata ng sumusunod: Sino sila? Sila ba ay mga Taong Tabon o Negrito? Kung hindi masagot ng mga bata, ang guro ang magsasabi kung sino sila.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbuo ng mga tanong Ilang pangkat ng mga Indones ang dumating sa ating bansa? Anu-ano ang katangian ng mga unang pangkat ng Indones? Ikalawang pangkat ng Indones? Ano ang kaibahan ng mga Indones sa mga Ita? 2. Ipabasa: Ang Mga Indones Ang mga Indones ay atin ding mga ninuno. Isa rin siia sa nagbago ng ating anyo sa kasalukuyan. Dumating silang sakay ng mga bangka. Sila ay nagmula sa Timog-Silangang

Asya. Itinaboy nila ang mga Negrito sa kabundukan at sila ang nanirahan sa mga kapatagan at dalarrrpasigan. 3. Pagsagot sa mga tanong. 4. Paglalahat Ilarawan ang ating ninunong Indones sa pamamagitan ng:

5

Paglalapat Sinabi ng inyong kamag-aral na kamukha mo ang inilarawang ikalawang pangkat ng Indones, magagalit ka ba o matutuwa? Bakit?

IV. Pagtataya Piliin ang titik ng tamang sagot. 1. May (a) isa (b) dalawa (c) tatlong pangkat ng mga Indones ang dumating sa ating bansa. 2. Ang mga Indones ay nagmula sa (a) Timog-Kanlurang Asya (b) TimogSilangang Asya (c) Hilagang-Silangang Asya. 3. Ang unang pangkat ng Indones ay may (a) manipis (b) makapal (c) maluwang na labi.

V. Takdang-Aralin Sumulat ng isang talata na naglalarawan sa Indones. (Una o Ikalawang Pangkat)

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nailalarawan ang mga Malay

Pagpapahalaga:

Pagrespeto sa ating mga ninuno

II. Paksang Aralin: Ang mga Malay Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3, pp. 81-83 Larawan, plaskard, tsart ng awit

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Ilarawan ang unang pangkat ng Indones? Ikalawang pangkat ng Indones? B. Panlinang na Gawain:

1. Pagganyak Pag-awit ng awiting "Ang Mga Malay" sa himig na Alibangbang. Ang Mga Malay Ang mga Malay ay lahing kayumanggi Katamtamang taas at balingkinitan Tuwid ang buhok, mata'y maiitim Matipunong katawan kung sila'y ilarawan.. 2. Paglalahad 1. Ano ang inilahad ng awit? 2. Anu-anong mga paglalarawan ang binanggit tungkol sa Malay? Pagpapaskil sa pisara ng mga salitang maglalarawan sa mga Malay na gagamitan ng Factstorming Web. 3. Pagpapakita ng larawan ng Malay. Pag-uusap sa paglalarawan ng katangiang pisikal, tirahan, kasuotan, kakayahan ng Malay.

4. Ipaawit mull ang awit. C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod Ilarawan ang Malay ayon sa kaanyuan,tirahan,kasuotan at kakayahan. 2. Paglalapat Nararapat lamang ba na bigyan ng respeto ang ating mga ninuno?

IV. Pagttaya Lagyan ng () ang bawat bilang ng pangungusap kung ito'y tumutukoy sa paglalarawan ng Malay. _____ 1. Sila ay may tuwid na buhok,katamtamang taas,at kayumanggi ang balat. _____ 2. Ang mga damit nila ay bahag o dahon ng halaman. _____ 3. Nagsusuot sila ng damit at alahas.

V. Takdang-Aralin Bumuo ng isang tsart. Itala ang mga katangiang pisikal, tirahan, kasuotan at kakayahan bilang paglalarawan sa mga Malay. Malay Katangiang Pisikal Tirahan Kasuotan Kakayahan

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutukoy ang mga dayuhang nakikipagugnayan sa mga Pilipino

Pagpapahalaga:

Pagmarnalaki sa pagiging Pilipino

II. Paksang Aralin: Mga Dayuhang Dumating sa Bansa Sanggunian: Kagamitan:

PELC Pilipinas ang ating Bansa pp. 84-90 Kagamitan Larawan ng mga dayuhan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik Aral Ilarawan ang katangiang pisikal, tirahan, kasuotan, kakayahan ng Malay.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ihanay ang mga larawan at hayaang kilalanin ito ng mga mag-aaral. 2. Sabihing ang mga dayuhang nabanggit ay nagkaroon ng kaugnayan sa ating mga ninuno. Itanong: Sa paanong paraan nagkaroon ng kaugnayan ang ating mga ninuno sa mga dayuhang tulad ng: a. Tsina c. Kastila b. Arabe d. Amerikano 3. Talakayin ang raging epekto ng katangiang pisikal ng ating mga ninuno sa ginawa nilang pakikipag-ugnayan sa mga dayuhan. 4. Itanong kung patuloy pang nababago ang katangiang pisikal ng mga Pilipino. Ipaliwanag ang dahilan nito. 5. Pag-awit ng: Ako ay Pilipino

Ako ay Pilipino Ako ay Pilipino ang dugo'y maharlika Likas sa aking puso adhikaing kay ganda Sa Pilipinas na aking bayan Lantay na perlas ng silanganan Wari'y natipon ang kayamanan ng Maykapal Bigay saking talino sa mabuti lang laan Sa aking katutubo ang maging mapagmahal Ako ay Pilipino (2x)

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng kaisipan Gabayan ang mga bata na masabi ang ganito: Ang pisikal na anyo ng mga Pilipino ay impluwensya ng mga dayuhang tumigil sa ating bansa. IV. Pagtataya Basahin ang bawat pangungusap. Isulat sa sagutang papel ang T kung tama at H kung hindi tama ang isinasaad ng bawat isa. 1. Nagbago ang anyo ng mga Pilipino nang makapag-asawa ng mga dayuhan. 2. Ang mga Pilipino ay nalahian din ng mga Intsik. 3. Marami tayong natutunan sa mga dayuhan.

V. Takdang-Aralin Gumuhit ng malaking bilog. Isulat sa gitna ang salitang "Pilipino". Isulat sa paligid ng salitang ito ang iba't ibang lahing nagkaroon ng kaugnayan sa mga Pilipino. Ipaliwanag ang kahulugan ng nabuong bilog.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nailalarawan ang mga dayuhang nakipagugnayan ang mga impluwensiya sa paraan ng pamumuhay ng mga India.

Pagpapahalaga: Pagmamalaki sa anyo at sa mga impluwensya sa paraan ng pamumuhay ng mga Indian

II. Paksang Aralin: Ang mga Dayuhang Dumating sa Bansa Sanggunian:

Kagamitan:

Pat. Sa Sibika at Kultura ni Edith Doblado dh. 56-57 Batayang Aklat ng Pilipinas Bansang Marangal pp. 114-116 Mga Kasanayan sa Pagkatuto p. 18 Mga larawan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Ipaskil ang larawan ng mga Indian, mga tanging katangian/pamana at anyong pisikal.

B. Panlinang na Gawain: 1. Hayaang kilalanin ng mga mag-aaral ang mga nasa larawan. 2. Sabihin na ang mga dayuhang Indian na dumating sa ating bansa ay nagkaroon ng kaugnayan sa ating mga ninuno. 3. Itanong: Sa paanong paraan nagkaroon ng ugnayan ang ating ninuno sa mga dayuhang Indian? Ano ang naging epekto sa katangiang pisikal ng ating mga ninuno sa pakikipag-ugnayan nila sa mga dayuhan? 4. Sa pamamagitan ng Graphic Organizer, sagutin ang mga tanong.

C. Pagbubuod: Patnubayan ang mga bata sa pagbuo ng konsepto.

Ang dayuhang Indian ay dumating sa ating bansa. Nagkaroon sila ng impluwensya ng mg Indian gaya ng turban: turban, sarong, plamuti at bulaklak.

D. Pangwakas na Gawain: Pagguhit ng mga bagay na may kaugnayan sa impluwensya ng mga Indian gaya ng turban: turban, sarong, palamuti at bulaklak

E. Paglalapat: Pagtatanghal ng isang palatuntunan na inilalahad ang kultura ng India tulad ng: 1. Paggamit ng belo at sintas kapag may ikinakasal 2. Pagsusuot ng turban at sarong 3. Pagsasabit ng kuwintas at bulaklak

IV. Pagtataya Piliin at lagyan ng tsek () ang mga gawain ng mga India na nakaimpluwensya sa paraan ng ating pamumuhay at ekis (x) kung hindi. _____ 1. paghalik sa pisngi at pagkamay _____ 2. paggamit ng belo at sintas kapag may ikinakasal _____ 3. pagdarasal bago kumain, bago matulog at pagkagising

V. Takdang-Aralin Gumupit ng larawan ng mga Indian. Sumulat ng talata na binubuo ng apat hanggang limang pangungusap.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nailalarawan ang mga dayuhang Tsino na nakipag-ugnayan sa mga Pilipino at natutukoy ang mga impluwensya sa paraan ng pamumuhay

Pagpapahalaga:

Pagmamalaki sa anyo; pagiging maginoo sa paglalaro

II. Paksang Aralin: Ang mga Dayuhang Dumating sa Bansa Sanggunian: Kagamitan:

Pat. Sa Sibika at Kultura ni Edith Doblado pp. 56-57 Mga Kasanayan sa Pagkatuto sa Sibika at Kultura dh. 18 Mga larawan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Ipaskil ang larawan ng mga Tsino na mangangalakal; nagluuto; nagsasayaw; mga batang naglalaro ng sungka at mga batang naglalaro ng “Chinese Garter”.

B. Panlinang na Gawain: 1. Hayaang kilalanin ng mga mag-aaral ang mga nakalarawan.

2. Sabihin na ang mga dayuhang Tsino ay nagkaroon ng kaugnayan sa ating mga ninuno.

3. Itanong: Sa paanong paraan nagkaroon ng kaugnayan ang ating mga ninuno sa dayuhang Tsino?

4. Ipatalakay ang naging epekto sa katangiang pisikal ng ating mga ninuno ng pakikipagugnayan nila sa mga dayuhan.

5. Pagtalakay: Anu-ano ang mga naging impluwensiya na naidulot ng mga Tsino sa paraan ng pamumuhay?

6. Paglalaro ng Chinese Garter: a. Paraan ng paglalaro b. Mga dapat na kilos at gawi

7. Pagbubuod Gabayan ang mga bata na masabi ang ganito: May mga bagay tayong natutuhan sa mga dayuhang Tsino tulad ng pagiging mahilig sa pakikipagkalakalan, pagluluto ng mga pagkain at mahigpit na pagkakabigkis ng mag-anak.

IV. Pagtataya Piliin ang titik ng tamang sagot 1. Alin ang pinakawastong paglalarawan ng mga dayuhang Intsik?

a. matatangkad sila

c. kulot at mamula-mulang buhok

b. matatangos ang kanilang ilong

d. mapuputi at singkit ang kanilang mga mata

2. Sa aling gawain angsimula ang ugnayan ng mga Pilipino at Tsino? a. pagpapakasal

c. pagsisimula ng Panrelihiyon

b. pagsisimula ng Pamahalaan

d. pangangalakal

3. Alin sa mga sumusunod ang mga larong natutuhan nating sa mga Tsino? a. basketball

c. table tennis

b. sungka

d. football

V. Takdang-Aralin Gumupit ng mga larawan ng Tsino na nagpapakita ng mga naging impluwensya nila sa atin sa paraan ng pamumuhay.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nailalarawan ang mga Arabe na nakipag-ugnayan sa mga Pilipino at natutukoy ang mga impluwensya sa paraan ng pamumuhay

Pagpapahalaga:

Katapatan sa Relihiyon

II. Paksang Aralin: Paglalarawan sa mga Arabe at Pagtukoy sa mga Impluwensya sa Paraan ng Pamumuhay Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas: Bansang Marangal Estelita B. Capina pp. 118-120 Mga larawan ng Arabe, kawayan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Sinong dayuhan ang nakaimpluwensya sa atin sa mga sumusunod na salita/pahayag. a. paggamit ng belo at sintas b. pagkain ng pansit c. agsabit ng kuwintas na bulaklak sa panauhin

B

Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak Ipakita ang larawan ng mga Arabe. Hayaang mailarawan ng mga mag-aaral ang itsura ng Arabe.

2. Paglalahad Pag-uulat ng tatlong piling bata ukol sa impluwensya ng mga Arabe. Bigyan ang tatlong bata ng bahagi na kanilang iuulat sa harap ng klase.

3. Pagpapahalaga Paano ipinakita ng mga Arabe o Muslim ang katapatan sa relihiyon?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat: Gabayan ang mga mag-aaral sa paglalahat ng aralin a. Ang mga Arabe ay masambahin b. Ang Koran ang saligan nila sa pagsunod sa kanilang relihiyon c. Maraming impluwensyang naibahagi ang mga Arabe sa mga Muslim tulad ng sayaw ng singkil, sistema ng pagsulat, hindi pagkain ng karne ng baboy at ang matapat na pagsunod sa Koran. 2. Paglalapat: Pasayawin ang mga piling bata ng "Singkil" na ginagamitan ng kawayan. Maaring saliwan sila ng awit na aangkop sa tiempo nito. Maari ring saliwan sila ng tugtog na angkop dito.

IV. Pagtataya Sagutin ang mga sumusunod na tanong. 1. Saang lugar sa Pilipinas higit na makikita ang impluwensya ng mga Arabe? 2. Bakit hindi sila maaaring kumain ng karne ng baboy? 3. Anu-anong mga salita ang ginagamit ng mga Muslim ang nagmula sa mga Arabe?

V. Takdang-Aralin Gumawa ng poster na nagpapakita ng mga katangi-tanging ugali na natutuhan ng mga Pilipino sa mga Arabe.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nailalarawan ang mga Espanol na nakipagugnayan sa mga Pilipino at natutukoy ang mga impluwensya sa paraan ng pamumuhay

Pagpapahalaga:

Pagmamalaki sa impluwensya ng mga Espanol sa mga Pilipino

II. Paksang Aralin: Pakikipag-ugnayan ng mga Espanol sa mga Pilipino Sanggunian: Kagamitan:

Pag-unlad sa Pamumuhay, pp. 53-55 Awit, mga larawan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aralan ang mga natalakay na mga dayuhan na dumating sa Pilipinas. Iayos ang mga pantig upang malaman kung sinu-sino sila. 1. DINAYIN 2. OTNIS 3. BEARA Inaasahang Sagot 1. Indiyan 2. Tsino 3. Arabe 2. Awitin sa himig ng "Paru-parong Bukid" I Sa ilang dayuhang dumating sa ati'y nagpunta Magagandang ugali ang ating namana Takot at pag-ibig sa Dios na Lumikha Ang pamana sa atin ng mga Kastila II Relihiyong Katoliko, Kastila ang nagdala Natutunan natin magdasal, magsimba Pormal na edukasyon, kanilang sistema Binigyan diin pagsulat at pagbasa

(Ulitin I)

B. Panlinang na Gawain: 1. Hatiin ang mga bata sa apat na grupo at bigyan ng manila paper at pentel pen ang bawat grupo. 2. Ipasulat ang mga katangian ng mga Kastila na binanggit sa awit. 3. Ipabasa: Samantala, sa pamumuno ni Ferdinand Magellan, nakarating ang mga Kastila sa Pilipinas nang hindi sinasadya noong 1521 habang sila'y naglalakbay sa karagatang Pasipiko. Nakipagkaibigan sila sa ating mga ninuno. Ngunit may mga Pilipinong tumangging makipagkaibigan sa kanila. Ito ang pangkat ni Lapu-lapu na siyang unang mga Pilipinong nakipaglaban sa mga Kastila. Naganap ang labanang ito sa pulo ng Mactan. Sa labanang ito namatay si Magellan at si Lapulapu ang siyang naging unang bayaning Pilipino. 4. Sagutin ang mga sumusunod na tanong. a. Gaano katagal tayo nasakop ng mga Kastila? b. Sinu-sino ang mga taong nagrebelde sa mga Kastila? c. Anu-ano ang mga ipinamana ng mga Kastila sa mga Pilipino?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo Mga gabay na tanong: 1. Anu-ano ang mga katangian ng mga Kastila? 2. Anu-ano ang mga ipinamana sa atin ng mga Kastila? 3, Nakatutulong ba ang mga ipinamana ng mga Kastila sa pamumuhay ng mga Pilipino? 2. Paglalapat Awitin muli ang awit at sabayan ng palakpak.

IV. Pagtataya Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat sa patlang ng bawat bilang. _____ 1. Nakarating ang mga Kastila sa Pilipinas nang hindi sinasadya noong a. 521 b. 1621 c. 1921 _____ 2. Tumagal ang pananakop ng mga Kastila sa mga Pilipino ng mahigit na a. 500 b. 200 c. 300 _____ 3. Dala sa atin ng Kastila ay sistema ng; a. relihiyon b. dukasyon c. gobyerno

taon.

V. Takdang-Aralin Piliin ang pinakamahalagang impluwensya sa atin ng mga Kastila at ipaliwanag ang sagot.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nailalarawan ang mga Amerikano na nakipag-ugnayan sa mga Pilipino at natutukoy ang mga impluwensya sa paraan ng pamumuhay

Pagpapahalaga:

Kaisahan sa paggawa

II. Paksang Aralin: Pakikipag-ugnayan sa mga Amerikano sa mga Pilipino Sanggunian: Kagamitan:

Pag-unlad sa Pamumuhay. Pp. 55-56 Mga larawan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipasagot ang mga tanong sa Sino Ako? Ako ay Isang dayuhan, galing ako sa bansang Amerika. Sino ako? Mapula at maputi ang balat at buhok ko. Sino ako? Hindi ako maintindihan ng ibang Pilipino dahil Ingles kung magsalita ako. Sino ako? 2. Lagyan ng () ang mga proseso na naisagawa sa ating lipunan _____ a. malayang pamamahayag _____ b. malayang pagsamba _____ c. pagtamasa ng karapatang pantao

B. Panlinang na Gawain: 1. Basahin Pagkatapos ng mga Kastila, mga Amerikano naman ang sumakop sa ating bansa. Dala ng mga Amerikano ang pamahalaang demokratiko. Sa pamahalaang demokratiko, inihalal ng mga tao ang kanilang mga kinatawan sa mga lokal at pambansang gobyerno. Ang mga Amerikano rin ang nagtayo ng mga paaralang pambayan. Ang Pilipinas ay nanatili sa ilalim ng pamamahala ng mga Amerikano sa loob ng mahigit na apatnapung taon. Noong 1946, ibinalik nila sa atin ang ating kalayaan.

2. Sagutin ang mga sumusunod na tanong sa talakayan. a. Pagkatapos ng Kastila, sino naman ang sumakop sa ating bansa? b. Anu-ano ang dinala ng mga Amerikano sa ating bansa? c. Ano ang ibig sabihin ng pamahalaang demokratiko? 3. Buuin ang Tsart. Dayuhan Impluwensya sa Paraan ng Pamumuhay Amerikano

1. Ibinahagi ng relihiyong Protestino 2. Itinaguyod ang gawaing demokratiko o pamahalaang demokratiko. 3. Nagtayo ng mga paaralang pambayan

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo Mga gabay na tanong: 1. Anu-ano ang mga impluwensya ng mga Amerikano sa paraan ng pamumuhay? 2. Anu-ano ang mga ipinamalas sa atin ng mga Amerikano? 3. Mahalaga ba ang pamahalaang demokratiko? Bakit? 2. Paglalapat Hatiin ang mga bata sa dalawang grupo. Bigyan ng manila paper at pentel pen ang bawat grupo. Ang unang grupo ang magbibigay ang kahalagahan ng pamahalaang demokratiko at ang ikalawang grupo ay ang kahalagahan ng paaralang pambayan

IV. Pagtataya Tanong

Sagot Opo

1. Nakaslai ba ako sag ma gawaing gawain? 2. Nalaman ko ba na ang mga Amerikano ang nagdla sa atin ng pamahalaang demokratiko. 3. Nakisali ba ako sa talakayan?

Hindi po

V. Takdang-Aralin Ano sa palagay mo ang pinakamahalagang dala sa atin ng mga Amerikano? Isulat ang sagot sa sulatang papel.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nailalarawan ang mga Hapones na nakipag-ugnayan sa mga Pilipino at natutukoy ang mga impluwensya sa paraan ng pamumuhay

Pagpapahalaga:

Mabuting pakikipag-ugnayan sa mga Hapones

II. Paksang Aralin: Ang mga Hapones Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 p. 85; Pilipinas: Heograpiya at Kasaysayan p. 131 Mga larawan, tsart ng awit

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aralan ang tungkol sa mga unang Pilipino sa pamamagitan ng. pagsasagawa ng "sarong Pabilisan" Pamamaraan:  Hatiin ang mga bata sa apat na grupo.  Bigyan ang bawat grupo ng manila paper at pentel pen.  Hayaang pumili ang bawat grupo ng naibigang sinaunang Pilipino na napag-aralan (lapatan ng oras)  Ipasulat ang mga katangiang naglalarawan tungkol sa naibigang sinaunang Pilipino. (lapatan ng oras)  Ang grupong naunang nakatapos ang siyang panalo.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak Pag-usapan ang larawan ng mga Hapones. Ipaawit ang awit na may himig na "Paruparong Bukid" Sa ilang dayuhan sa ati'y nagpunta Magandang ugali ay ating namana Ang mga Hapones sa ati'y nagdala Ugaling katutubo ay mahalaga

Mula sa Hapones atin natutuhan Itik alagaan ginhawa'y makakamtan aliliit na isda atin pakawalan Hayaan sa ilog at sa lawa manirahan 2. Paglalahad Hayaang isulat ng mga bata ang mga natutuhan natin sa mga Hapones na binanggit sa awit sa pamamagitan ng data retrieval chart. 3. Talakayan a. Bakit hindi natuloy na palayain ang mga Pilipino noong ng mga Amerikano? b. Gaano katagal namalagi ang mga Hapones sa Pilipinas? c. Nagustuhan ba ng mga Pilipino ang pananatili ng mga Hapones sa ating bansa? Bakit? d. Bakit nagkaroon ng dugong Hapones ang mga Pilipino ngayon? 4. Pagpapahalaga Sa inyong palagay, paano natin mapangangalagaan ang mabuting pakikitungo natin sa mga Hapones. C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo Bakit kailangang manatili ang mabuting pakikipag-ugnayan natin sa mga Hapones? 2. Paglalapat:  Ipaawit muli ang awit.  Itanong ang mga natutuhan sa mga Hapones na binanggit sa awit.  Pag-aalaga ng mga itik  Itanong ang naibigay na kontribusyon ng mga Hapones sa ating mga Pilipino ngayon.

IV. Pagtataya Buuin ang tsart sa pamamagitan ng paglalagay ng angkop na kasagutan. Mga Katangian ng mga Mga Impluwensiya sa Hapones

Pamamaraan ng Pamumuhay

V. Takdang-Aralin Mag-interbyu ng mga kakilalang nakapangasawa ng mga Hapones. Itanong ang kanilang mga ugali sa boob ng tahanan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin 

Naipagmalaki ang pagiging Pilipino maging anuman ang katangiang pisikal sa pamamagitan ng paglalarawan ng sariling katangiang pisikal

Pagpapahalaga:

Ipagmalaki ang sariling katangiang pisikal

II. Paksang Aralin: Katangiang Pisikal ng mga Pilipino Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura pp. 72-81 Mga larawan ng ating mga ninuno at mga dayuhan ng bansa, tape ng awit

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aralan ang tungkol sa mga dumating sa Pilipinas sa pamamagitan ng: Hayaang pumili ang bawat bata ng isang larawan ng mga dayuhan at ipasabi ang kanilang impluwensya sa paraan ng pamumuhay ng mga Pilipino. 2. Ipaawit ang awitin na may himig "Sumusikat na ang Araw" Ang mga Pilipino Kilala sa buong mundo May iba't ibang anyo Tulad ng mga ninuno May pandak tulad ng Ita Maitim ang balat nila Ang buhok ay kulot pa Pilipino ang kawangis'nila

B. Panlinang na Gawain: 1. Hatiin ang mga bata sa tatlong grupo. Ipasulat ang mga katangiang pisikal ng Pilipino. Ang maunang makapagpaskil sa pisara ay siyang panalo. 2. Sagutin ang mga tanong sa talakayan

a. Sa paanong paraan nagkaroon ng kaugnayan ang ating mga ninuno sa mga dayuhan tulad ng: a. Tsino b. Arabo c. Espanol b. Ana ang tanging epekto sa katangiang pisikal ng mga Pilipino? Patunayan ang sagot.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo Paano mo maipagmamalaki ang iyong katangiang pisikal? 2. Paglalapat a. Ipaawit muli ang awit b. Hayaang pumili ang bata ng saknong ng awit na tumutukoy sa sariling katangiang pisikal. IV. Pagtataya Tapusin ang mga pangungusap. Ako ay si ________________________________. Ang aking mga ninuo ay ___________________. Ako ay (ilarawan ang sarili) ________________. Ikinararangal ko na ako ay maging isang _____.

V. Takdang-Aralin Magdikit ng inyong larawan sa isang coupon bond. Sumulat ng talata sa iyong pisikal na kaanyuan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin 

Naipagmamalaki ang pagiging Pilipino maging anuman ang katangiang pisikal sa pamamagitan ng pagbibigay ng isang hinuha o paliwanag sa kadahilanan ng pagkakaroon ng ganoong katangian

Pagpapahalaga:

Pagmamalaki sa sariling anyo

II. Paksang Aralin: Katangiang Pisikal ng mga Pilipino Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas ang Ating Bansa pp. 78-83 Mga larawan, tape ng awit tungkol sa mga katangiang pisikal ng Pilipinas

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipatala ang mga katangiang pisikal ng isang Pilipino sa pamamgitan ng Semantic Web.

2. Ipaawit ang “Ako ay Pilipino” Ako ay Pilipino Ako ay Pilipino ang dugo’y maharlika Lika sa aking puso adhikaing kay ganda Sa Pilipinas na aking bayan Lantay na perlas ng silangan Wari’y natipon ang kayamanan ng Maykapal Bigay sa ‘king talino sa mabuti lang laan Sa aking katutubo ang maging mapagmahal.

3. Magtanong tungkol sa awit gaya ng: 1. Ano ang mga katangian ng isang Pilipino? 2. Kanino ko inilalaan ang aking talino? 3. Ano ang aking minimithi?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pumili ng 5 mga mag-aaral. Ilarawan ayon sa katangiang hinihingi ng tsart. Pangalan

Taas

Balat

Mata

buhok

2. Sagutin ang mga tanong sa talakayan a. Bakit magkakaiba ang taas, kulay ng balat, hugis ng mata at kulay ng buhok ang limang mag-aaral? Ipaliwanag ang dahilan. b. Bakit may anyong Tsino? Bakit may anyong Amerikano? Bakit may anyong Ita?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo Bakit nagkaroon tayo ng magkakaibang katangiang pisikal?

2. Paglalapat

Mag role-playing tung sa paksang: Kunwa’y isa kang reporter ng isang tanyag na magasin. Mag-interbyu ka ng ilang mamamayn. Ital ang gma sagot. Halimbawa Kay ganda po ng buhok ninyo, kulot na kulot po. Saan po kaya ninyo iyan nakuha? Mari po yatang maitim dito sa inyo. Bakit po kaya?

IV. Pagtataya Buuin ang mga sumusunod na pangungusap. 1. Isa akong Pilipino dahil _________________________________________. 2. Iba-iba ang ating sariling katangiang pisikal dahil sa __________________. 3. Maitim at pandak si Ramon dahil sa _______________________________.

V. Takdang-Aralin Magkaroon ng interbyu sa magulang. Ilarawan ang katangian ayon sa hinihingi sa tsart. Taas

Balat

Mata

Buhok

Ama Ina

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin 

Natutukoy ang mga katangi-tanging ugaling pagpapahalaga sam edukasyon at natutuhan sa mga dayuhan

Pagpapahalaga:

Pagmamalaki sa mga ugaling natutuhan sa mga dayuhan

II. Paksang Aralin: Mga Katangi-tanging Ugaling Natutuhan sa mga Dayuhan Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas ang Bansa Natin Patnubay: Pahina 84-85 Batayan: pahina 104-106 Larawan ng pamilyang magkakasama-sama sa isang handaan, mag-anak na nasa simbahan o mosque

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Ipakita ang mga larawan ng mga batang patungo sa simbahan o mosque at pagsasama-sama ng pamilya sa Tsang okasyon. Ganyakin ang mga batang magkuwento tungkol dito. Itanong: Kaugalian ba Ito ng mga Pilipinong ninuno natin? Kanino kaya natin natutuhan?

B. Panlinang na Gawain: 1. Paggalugad a. Pagtatala ng mga ugaling natutuhan natin sa mga dayuhan. Gumamit ng Graphic Organizer. b. Pagtatalakay Anu-ano ang mga ugaling natutuhan ng ating mga ninuno sa mga dayuhan?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod

May mga ugali tayong nalinang bunga ng pakikitungo natin sa mga dayuhan. Ilang sa ma ito ay ang pagtitiwala sa Maykapal, mahigpit na pagbubuklod ng pamilya, mataas na pagpapahalaga sa edukasyon at paggalang a kababaihan.

2. Paglalapat Humanap ng kapangkat. Ipakita ang isang ugaling natutuhan natin sa mga dayuhan. Ano ang dapat nating gawin sa mg natutuhan nating sa mga dayuhan.

IV. Pagtataya Isulat kung anong ugali ang ipinakikita ng sumusunod na mga pangyayari/sitwasyon. _____ 1. Nag-aaral muna ng leksiyon Si Lara bago maglaro. _____ 2. Tuwing araw ng Linggo ay dumadalaw sina Ann sa kanilang lolo at lola. _____ 3. Binigyan ni Raul ng mauupahan sa bus an matandanq babaeng sumakay.

V. Takdang-Aralin Pangkatin ang klase sa dalawa. Paghandain ang bawat pangkat ng dula-dulaan na nagpapakita ng mga katangi-tanging ugaling natutuhan sa mga dayuhan. Ipalabas ang dula-dulaan sa klase.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutukoy ang mga katangi-tanging ugaling natutuhan sa mga dayuhan

Pagpapahalaga:

Pagmamalaki sa mga katangi-tanging ugaling natutuhan sa mga dayuhan

II. Paksang Aralin: Pagtukoy sa mga Katangi-tanging Ugaling Natutunan sag ma Dayuhan Sanggunian:

Sibika at Kultura 3 pp. 95-97

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-Aral Anong ugali n gating mga ninuno ang namana ninyo? Bakit?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak Pag-awit ng "Ang Mga Dayuhan" sa himig ng "Paru-parong Bukid" Ang Mga Dayuhan I III Ang mga dayuhan Sila'y masambahin Noon sa ating bansa Bukas ang isipin Ang mga ugali Sa bagong ideya Ay katangi-tangi At teknolohiya II IV Mga Pilipino Matibay ang buklod Na namana ito Ng mga nag-aral Tunay na natuto At ang edukasyon At naging aktibo Pinahahalagahan

2. Paglalahad

Ano ang inilalahad ng awit? Anu-ano ang mga katangi-tanging ugali ang natutuhan natin sa mga dayuhan?

3. Talakayan Pag-uusap ukol sa mga katangitanging ugaling natutuhan sa mga dayuhan. 4. Pagpapahalaga Bakit kailangan nating ipagmalaki ang mga kaugaliang natutuhan sa mga dayuhan?

IV. Pagtataya Sagutin ang mga sumusunod na tanong ng Oo o Hindi. Patunayan ang sagot sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga halimbawa. Kulungin ang wastong sagot. 1. Masambahin ba ang mga Pilipino? Oo Hindi 2. Itinaguyod ba ang mga gawaing demokratiko?

Oo

Hindi

3. Pinahahalagahan ba ng mga Pilipino ang edukasyon?

Oo

Hindi

V. Takdang-Aralin Gumawa ng poster na naglalarawan ng mga ugaling Pilipino na ating maipagmamalaki.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nakikilala ang mga katangi-tanging ugali na nagpapakilala sa ating pagka-Pilipino

Pagpapahalaga:

Pagmamalaki sa mga katangi-tanging ugaling Pilipino

II. Paksang Aralin: Pagkilala sag ma katangi-tanging ugali na nagpapakilala sa ating pagka-Pilipino Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas ang Bansa Natin Patnubay: pp. 88-89; Batayan: pp-110-113 Mga larawan ng iba’t-ibang okasyong ipinagdiriwang ng mga Pilipino

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipakita ang larawan ng iba’t ibang kasanayan o okasyon sa mga bata. Itanong: Anu-ano ang napansin ninyo? 2. Anong ugali ang ipinakita ng mga sumusunod na sitwasyon: a. Ugaling Ipinakikita ni Noli sa pagsasauli nang labis na sukling ibinigay ng tindahan. b. Ugaling taglay ni Nora sa pagdalaw niya sa kanyang lolo tuwing araw ng linggo.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pangkatin ang mga bata sa dalawa. Ipagawa sa unang pangkat ang pagpunta sa silid-aklatan upang magsaliksik ng mga kaugaliang likas sa Pilipino. Ang ikalawang pangkat naman ay magkakaroon ng panayam sa School Librarian o Punong-guro. 2. Pag-uulat ng mg datos na nakuha o naitala. 3. A. Pangkat Una B. Pangkat Dalawa

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod Ang mga Pilipino ay may katangi-tanging ugali. Ang mga Pilipino ay mahusay makisama, masayahin at mahusay tumanggap ng panauhin.

2. Paglalapat Lagyan ng tsek () ang mga dapat na ipagpatuloy na ugali at saloobin. Ipagpatuloy 1. 2. 3. 4. 5.

Itigil na

Paghahanda ng sobra Paggalang sa matatanda Paggalang sa magulang Pagsunod sa batas Pagtawa sa kapansanan ng iba

IV. Pagtataya Isulat sa puwang ang ugaling Pilipino na isinasaad ng bawat aytem sa ibaba. _____ 1.

“Lola, dito nap o kayo maupo a upuan ko,” alok ng binata.

_____ 2.

Maghapong inalian ni Neneng ng palay ang bigas.

_____ 3.

Araw-araw ay tinuturuan ni Carmen ang bata sa pagbasa.

V. Takdang-Aralin Gumawa ng poster na naglalarawan ng mga ugaling Pilipino na ating maipagmamalaki.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Naipapaliwanag kung paano nakatutulong sa pag-unlad ng pamumuhay ang mga ugaling nagpapakilala sa ating pagkaPilipino

Pagpapahalaga:

Pagmamalaki saating katutubong ugaling Pilipino

II. Paksang Aralin: Mga ugaling Pilipino na nakatutulong sa pag-unlad ng pamumuhay Sanggunian:

Pilipinas ang Ating Bansa 3 Patnubay: pp. 86-87; Batayan: pp. 101-104

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagbalik-aralan ang mga ugaling nagpapakilala sa ating pagka-Pilipino sa pamamagitan ng pagbuo ng cluster map. 2. Ipakita ang mga ugaling ito sa pamamagitan ng pagsasakilos o maikling dula-dulaan.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang mga larawan. Ipasabi sa mga bata kung dapat o di-dapat gayahin ang mga ito. 2. Ipakita ang mga ugaling Pilipinong nakalagay sa tsart. Ipapili ang mga ugaling sa palagay ng mga bata ay nakatutukoy sa pag-unlad ng pamumuhay. Hal. Masipag at matiyaga, Mapagsamantala, Magalang, Masunurin

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod ng aralin Ang mga ugali ng mga Pilipinong nakatutulong sa pag-unlad ng pamumuhay ay ang mga sumusunod: -

May pananlig sa diyos, masipag, matiyaga, malikhain, matulungin, mahigpit na pagkakabuklod ng mag-anak.

2. Paglalapat Isadula ang sitwasyong ito. Gabi na nang may dumating na bisita sina Aling Maria. Hindi pa kumakain ang mga ito at wala silang matulugan. Ano ang gagawin ni Aling Maria?

IV. Pagtataya Piliin sa mga sumusunod ang mga ugaling nakatutulong sa pag-unlad ng pamumuhay. 1. Mangutang ng pera upang may maihanda sa pista o kaarawan. 2. Ang mga anak na may-asawa na ay umaasa pa rin sa mga magulang. 3. Nagtutulungan ang mga tao sa paglilinis at pag-aayos ng barangay.

V. Takdang-Aralin Sumulat ng 2 hanggang tatlong pangungusap na nagpapakita kung paano nakatutulong sa pagunlad ng pamumuhay ng mga ugaling nagpapakilala sa ating pagka-Pilipino.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Naipapaliwanag kung paano nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay ang mga ugaling nagpapakilala sa ating pagka-Pilipino

Pagpapahalaga:

Pakikiisa at pakikipagtulungan

II. Paksang Aralin: Mga ugaling nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay Sanggunian: Kagamitan:

Kalinangan pp. 175-179 Mga larawang nagpapahiwatig ng paglabag sa batas, pocket chart

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagbalik-aralan ang mga magagandang ugaling Pilipino at ipapaiiwanag kung paano Ito nakatutulong sa pag-unlad ng pamumuhay. Mabuting pagtanggap sa panauhin Mahusay makisama Mapagkakatiwalaan

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang mga larawan. Ipasabi kung dapat gayahin o hindi ang mga ugaling ipinakikita rito. Itanong kung bakit. 2. Ipakita ang mga ugaling Pilipino sa pocket chart. Ipapili ang mga ugaling sa palagay nila ay nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay. Matapang at matatag Ugaling bahala na Kakulangan ng disiplina Masipag at matiyaga 3. Pagtalakayan kung paano nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay ang ilang ugaling Pilipino tulad ng: May "colonial mentality" Kulang sa disiplinang pansarili Labis na pag-aasahan sa pamilya

C. Pangwakas na Gawain:

1. Pagbubuod ng aralin Nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay ang pagkakaroon ng crab at colonial menatlities, gawing "ningas kogon" at "bahala na", pagdating nang huli sa takdang oras, panunuhol sa may kapangyarihan, kakulangan sa disiplina at labis na pag-aasahan sa pamilya. 2. Ipasadula sa ilang bata ang sitwasyong ito. Kaskasero ang drayber na si Temyong. Isang araw, sinilbatuhan siya ng pulis nang magsakay siya ng tatlong pasahero sa lugar na bawal.

IV. Pagtataya Suriing mabuti ang bawat sitwasyon. Ipaliwanag kung paano ito nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay. 1. Kaarawan ni Lana. Nangutang siya ng patubuan para makapaghanda. 2. Kahit alam niyang sa overpass dapat tumawid, sa daan tumawid si Edgar dahil tinatamad siyang umakyat sa hagdan.

V. Takdang-Aralin Sumulat ng iyong ugali na alam mo na magiging hadlang para umunlad sa iyong pagaaral.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nakapagpapasya kung anu-anong ugali na nagpapakilala sa pagka-Pilipino ang dapat panatilihin at pagyamanin

Pagpapahalaga:

Pagmamalaki sa magagandang ugaling Pilipino

II. Paksang Aralin: Mga Ugaling Pilipino na Dapat Panatilihin at Pagyamanin Sanggunian: Kagamitan:

Kalinangan pp. 167-169 Jigsaw puzzle ng isang kaugaliang Pilipino, kartolina, pentel pen, masking tape, 1/4 putol na papel

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipamudmod. ang 1/4 na mga putol ng papel sa kinasusulatan ng mga sitwasyon at ipasabi kung anong ugaling Pilipino ang ipinahihiwatig sa bawat sitwasyon.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipabuo ang "jigsaw puzzle" ng isang magandang kaugaliang Pilipino sa pisara. Itanong kung ito ay dapat panatilihin. 2. Ibigay ang ginupit na kartolina at pentel pen sa mga bata. Ipasulat ang mga ugaling Pilipino sa bawat piraso. Ipalagay ito sa isang "Graphic Organizer" sa pisara. 3. Pagtatalakay sa ginawang pagbuo ng mga bata sa "Graphic Organizer". Bigyan ng paliwanag ang kanilang ginawang pagpapangkat.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod ng aralin May mga ugaling Pilipino na dapat panatilihin at pagyamanin ngunit may mga ugaling Pilipino namang nakapipinsala sa sarili at ibang tao sa ilang pagkakataon. 2. Ipasabi ang gagawin nila sa sitwasyong ito.

Habang naghahabulan ay nabasag ng pinsan mo ang paso. Sinabi niya sa iyong huwag sasabihing siya ang nakabasag nito. Ano ang gagwin mo?

IV. Pagtataya Suriing mabuti ang bawat pangyayari. Isulat sa puwang kung ito ay dapat panatilihin o dapat iwasan. _____ 1. Magulo at maingay sa klase si Bert pero ibinoto ni Carlo bilang pangulo ng klase dahil kaibigan niya. _____ 2. Dahil bertdey niya, ginamit niya ang perang pangmatrikula para mapakain ang barkada niya. _____ 3. Maraming napitas na papaya si Goryo. Binigyan niya ang kanyang mga kapitbahay.

V. Takdang-Aralin Sumulat ng 2 ugali ng mga mamayan sa inyong lugar na para sa inyo ay dapat panatalihin at pagyamanin. Ipaliwanag kung bakit.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutularan ang halimbawa ng mga taong nagpapakita ng katangi-tanging ugali at saloobin

Pagpapahalaga:

Pagiging matiyaga at masayahin

II. Paksang Aralin: Mga Taong May Katangi-tanging Ugali at Saloobin Sanggunian: Kagamitan:

Ang Bayan kong Mahal pp. 172-173 Tsart, istrip ng kartolina

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ibigay sa mga bata ang istrip ng kartolina at ipasabi ang katangian ng taong binabanggit dito Halimbawa: Osama Bin Laden Richard Gomez 2. Ipasabi ang mga ugaling Pilipino na dapat panatilihin at pagyamanin. Ipaliwanag ang mga dahilan.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipabasa ang tula sa tsart. Magtanong tungkol dito. Tayong Pilipino Malakas ang loob nating mga Piiipino, Sa mga pagsubok hindi sumusuko, May sipag at tiyaga, maayos gumawa, Sa kanyang sarili, siya ay may tiwala. 2. Itanong kung anu-ano ang nakakayang gawin ng isang tao na sa kanilang palagay ay kamangha-mangha. 3. Ipabasa ang teksto. Malaki ang utang na loob ng mga Pilipino kay Arturo P. Alcaraz na kung tawagin ay Ama ng lakas Geothermal sa Pilipinas. Siya ang unang masusing nag-isip kung paano magagamit ang yamang-likas na "geothermal" ng bansa. Pumasok ito sa kanyang kaisipan

nang malaman niya ito sa mga dalubhasa na taga-New Zealand na mahusay na ginagamit ang lakas "geothermal" sa kanilang bansa. 4. Pagtalakay sa paksa Kailan pumasok sa kaisipan ni G. Alcaraz ang tungkol sa paggamit ng lakas geothermal? Anong ugali at saloobin ni G. Alcaraz ang dapat hangaan?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod ng aralin Ang plantang gumagamit ng lakas geothermal sa pagbibigay ng kuryente ay natuklasan at itinayo ni Arturo P. Alcaraz sa Tiwi, Albay. 2. Balikan ang tulang "Tayong Pilipino". Ipaawit ito sa himig ng "Atin Cu Pung Singsing".

IV. Pagtataya Punan ng tamang sagot ang puwang. 1. Sa _______ ginagamit ang lakas geothermal noon pa man. 2. Tumagal nang _______ taon bago nakalinang si G. Alcaraz ng isang "generator". 3. Dahil sa kanyang nagawa, tinawag na _______ si G. Arturo P. Alcaraz.

V. Takdang-Aralin Sumulat ng inyong opinyon tungkol sa balitang ito. Balak ng pamahalaan na buksan ang "nuclear plant" sa Morong, Bataan upang matustusan ng kuryente ang buong Luzon.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nakikilala ang mga ninuno ng mga Pilipino

Pagpapahalaga:

Pagiging malikhain at matiyaga

II. Paksang Aralin: Mga Taong May Katangi-tanging Ugali at Saloobin Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas: Bansang Marangal pp. 150-151 Istrip ng papel, coupon bond, lapis, krayon

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pasagutan ang mga bugtong sa istrip ng papel na ibibigay sa kanila. Isulat sa pisara ang mga sagot nila. Itanong pagkatapos kung ano ang tawag sa mga ito. Halimbawa: Umuusad walang paa, Kabayo ang humihila. 2. Sabihing isa ring uri ng sasakyang panlupa ang naging bunga ng isang taong masipag at malikhain. 3. Ipabasa ang teksto. Mula sa isang mahirap na pamilya, isang patotoo ang kasabihang "Kapag may tiyaga, may nilaga",sa buhay ni Leonardo Sarao, any tinaguriang "Jeepney King". Nagsimula siya bilang kutsero. Naging panday siya sa talyer at tagagawa ng dyip. Mula sa naipon niyang P 700.00, nagbukas siya ng isang maliit na talyer sa Las Pinas. Hindi siya nakapag-aral ngunit dahil masipag at malikhain, naging isang malaking pagawaan ito pagkaraan ng ilang panahon. Mahusay niyang pinamahalaan any kanyang mga trabahador. 4. Pagtatalakayan ng paksa Anu-anong magagandang saloobin at ugali ang taglay ni Leonardo Sarao at naging matagumpay siya? 5: Sabihing ipalagay nilang nasa taong 2020 na sila. Iguguhit nila ang kanilang maisip na anyo ng isang jeep sa panahong ito. Ipalabas ang mga kagamitan at ipaliwanag ang gagawin nila. Bigyan ng sapat na panahon ang mga bata upang gumuhit.

B. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod ng aralin Dahil masipag, matiyaga, malikhain at mapagmalasakit sa kapakanan ng iba ang dating kutserong si Leonardo Sarao ay nagtagumpay sa buhay. 2. Atasan silang ipakita ang naiguhit nilang "jeep". Ipasabi kung ano ang kaibahan nito sa "jeep" ngayon; at bakit nila inakalang ganito ang magiging anyo ng jeep pagkaraan ng 18 taon.

IV. Pagtataya Suriing mabuti ang bawat pahayag. Isulat sa puwang ang magandang ugali at saloobin na dapat tularan upang magtagumpay at umunlad ang isang tao. _____ 1. Namasukan si Leonardo Sarao na kutsero, panday at tagagawa ng jeep. _____ 2. Mula sa naipong P 700.00, nagbukas Si G. Sarao ng isang maliit na talyer sa Las Pinas. _____ 3. Sinisiguro niya na kumikita ng sapat ang mga trabahador niya maging sa panahon na mahina ang kita ng pagawaan niya.

V. Takdang-Aralin Humanap at magtipon ng larawan ng jeep na may iba't ibang laki, disenyo at kayarian.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutularan ang halimbawa ng mga taong nagpakita ng katangi-tanging ugali at saloobin

Pagpapahalaga:

Pagiging malikhain at mapag-Imbento

II. Paksang Aralin: Mga Taong May Katangi-tanging Ugali at Saloobin Sanggunian: Kagamitan:

Kalinangan pp. 276-277 Larawan ng mag-anak sa hapag-kainan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Ipasagot ang tanong sa "semantic web" na Ito. Ipasulat ang sagot sa loob ng kahon.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang larawan at itanong kung sa kanilang palagay ay nasisiyahan ang mag-anak habang kumakain. Ipasabi kung anu-ano ang maaaring dahilan. 2. Itanong kung ano ang nakatutulong upang maging magana sa pagkain,sabihing isa sa mga magpapagana ng pagkain ay ang masarap na sawsawan at ito ay natuklasan ng isang karaniwang maybahay sa loob ng kanilang tahanan. 3. Ipabasa ang teksto. Maipagmamalaking katangian ng mga Pilipino ang pagiging malikhain at mapagimbento. Katunayan nito ang pagiging mapagsubok ni Rufina Salao Lucas. Siya ang nakatuklas ng sawsawang Pilipino ang patis. Dati, karaniwang maybahay lamang siya na gumagawa ng bagoong para sa kanyang pamilya. Iniimbak niya ito sa isang maliit na tapayan. Matiyaga niyang tinitimpla ito upang lalong sumarap. Napansin niya na maaaring gawin itong malinaw tulad ng katas. Masipag niyang sinubok ang iba't ibang lasa at timpla nito hanggang sa matuklasan niya ang paggawa ng patis. Kaya naisip niyang magnegosyo. 4. Pagtalakay sa paksa

Ipasagot ang "discussion web" sa ibaba sa pamamagitan ng pagsagot sa tanong ng Oo o Hindi at pagbibigay ng suporta o katuwiran sa sagot. Oo Nakatulong ba kay Hindi ________ Rufina Lucas ang ________ ________ pagiging malikhain ________ ________ at mapag________ imbento?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod ng aralin Dahil sa kasipagan, pagkamalikhain at mapagsubok, natuklasan ni Rufina Salao-Lucas ang masarap na sawsawang patis. 2. Itanong ang gagawin ng mga bata kung saang kapaligiran sila titira kung gusto nilang tumuklas ng iba pang masarap na sawsawang patis.

IV. Pagtataya Ipaliwanag kung tutularan mo ang ginawa ng taong binabanggit sa sitwasyong ito. Bigyang katwiran kung bakit mo ito gagawin. Hindi matapus-tapos ang proyektong ipinapagawa ng guro nila. Lumapit siya sa tatay niya at ipinagawa ito.

V. Takdang-Aralin Sumulat ng isang karanasan kung saan napatunayan mo na ikaw ay mapag-imbento o malikhain.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutularan ang halimbawa ng mga taong nagpakita ng mga katangi-tanging ugali at saloobin

Pagpapahalaga:

Pagsisiskap at pagkamaparaan

II. Paksang Aralin: Pagtulad sa Taong Nagpakita ng mga Katangi-tanging Ugali at Saloobin Sanggunian: Kagamitan:

BEC D 5.5.4; Sibika at Kultura 3 Pilipinas: Bansang Marangal Estelita B. Capina pp. 152-153 Larawan ng isang taniman, larawan ng mga baboy sa Maya Farms, laruang jeepney, orkid, letsugas at iba pang gulay, "word puzzle"

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Ilagay sa harap ng klase ang laruang jeepney, orkid at larawan ng mga baboy sa Maya Farms. Kumuha ng isang bagay at sabihin kung sino ang nanguna sa paglikha/pagpapaunlad kaya naging tanyag ang mga ito. Halimbawa: Jeepney — Leonardo Sarao

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak Isulat sa isang cardboard o malapad na flashcard ang isa pang tanyag na Pilipino na pagaaralan LUIS DOMINGLUS Gawin ang istratehiyang "Word Puzzle". Gupit-gupitin sa apat na hati na iba iba ang hugis. Ipamigay nang isa-isa sa apat na bata ang pira-pirasong flsahcard. Bubuuin ng apat na bata ang "Word Puzzle". Iharap sa klase ang letsugas at ang larawan ng malawak na taniman ng guiay. Pag-usapan kung saan isinasangkap ang letsugas at ang kabutihang naidudulot ng mga gulay sa ating katawan. 2. Paglalahad

Gamitin ang istratehiyang "Voice Tape" upang mapag-aralan ang tungkol kay Luis Dominglus bilang huwarang Pilipino. Luis Dominglus May pera kahit sa kapirasong halamanan., pinatunayan ito ni Luis Dominglus, isang out of school youth ng Aurora na naging iskolar ng Pilipinas Shell Foundation. Sa maliit na tanimang may sukat na 120 metro kwardrado kasama ng puhunang P 95.00 ay umani siya ng letsugas na nagkakaha!aga ng P 3,565.00. Natamo niya ito sa loob lamang ng 45 araw. 3. Talakayan: Patnubayan ang mga bata sa gagawing talakayan. Bawat bunga ng mangga ay may mga tanong. Kukuha ang bata ng isang bunga na siya na rin ang sasagot. Saan naging iskolar Si Luis Dominglus? Ano ang kanyang itinanim na umani siya ng malaking halaga? Bukod sa pagatatanim ano pa ang kanyang natutuhang gawin para sa ikauunlad ng kanyang lupain? 4. Pagpapahaiaga Paano pinahalagahan ni Luis Dominglus ang kanyang pagiging magsasaka? 5. Pagguhitin ang mga bata ng isang poster ng tanawin sa bukid. Ipahanda ang mga kagamitan sa paggawa. Sundin ang mga sumusunod na pamantayan. Isang Tanawin sa Bukid 1. Iguhit ang mga bagay na makikita sa bukid. 2. Bigyang-diin ang mga gulayan o taniman ng iba't-ibang pananim. 3. Kulayan ito upang lubos na mabigyang buhay ang iginuhit na tanawin.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod ng aralin Sino si Luis Dominglus? Bakit siya naging huwarang Pilipino? 2. Paglalapat Ano ang maaari n’yong gawin kung may bakanteng lupa sa inyong bakuran?

IV. Pagtataya Sagutin ang sumusunod na tseklis. Lagyan ng tsek an sagot. Mga Sukatan 1. Nakalikha ba ako ng Tsang tanawin sa bukid? 2. Naiguhit ko ba ang aking imahinasyon para sa kaunlaran ng bansa?

V. Takdang-Aralin Awit: Magtanim Tayo na sa bukirin Ang lupa ay bungkalin

Oo

Hindi

Hindi tiyak

At tayo ay magtanim Ang baya'y paunlarin Tayo na,tayo na Tayo na sa bukirin Tayo na, tayo na Tayo na at magtanim

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutularan ang halimbawa ng mga taong nagpakita ng mga katangi-tanging ugali at saloobin

Pagpapahalaga:

Kasipagan, tiyaga at pagkamalikhain

II. Paksang Aralin: Salud Tesoro Sanggunian: Kagamitan:

BEC D 5.5.; Pilipinas: Bansang Marangal Estelita S. Capina p. 154 Mga bagay/larawan na yari sa katutubong materyales, "magic kris"

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Kukuha ang mag-aaral ng tanong sa "magic kris" at tatawag siya ng sasagot sa tanong na kanyang makuha. 1. Ako ang nakatuklas upang makaiwas sa anomang brownout ang Maya Farms sa Angono, Rizal. Sino ako? 2. Tinagurian akong "Jeepney King" dahil sa ganda at tibay ng katawan ng dyip na niyari ko. Sino ako?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak: Pagpapakita ng mga bagay na yari sa katutubong materyales tulad ng bag, tsinelas, rattan at iba pa. Pag-usapan ang kahalagahan ng mga bagay na ito sa buhay ng tao. 2. Paglalahad Hayaang dugtungan ng mga bata ang mga pangungusap upang mabuo ang maikling paglalahad kay Salud Tesoro. Maaaring isulat ito sa pisara o Manila paper. Si Salud Tesoro ay punong tagapamahala ng Tesoro's, mga tindahan ng iba't ibang produktong Pilipino sa mga piling (lugar sa bansa). Mabibili rito ang mga kasuotan at gamit pantahanan na yaring lahat sa mga (katutubong materyales) na tinatangkilik ng mga dayuhan at ng mga Pilipino). 3. Talakayan

a. Ano ang mahalagang kontribusyon ni Salud Tesoro sa pagpapaunlad ng buhay ng ibang tao at mga bansa? b. Anu-ano ang mga katangiang taglay ng kanyang mga anak sa pagpapalakad ng mga tindahang Tesoro's c. Nakatulong ba ng malaki sa kanilang negosyo ang mga katangiang ito? Paano?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod ng aralin Sino si Salud Tesoro? Paano siya nakilala sa bansa? 2. Paglalapat Pumili ng isa sa mga produktong yari ng Tesoro's at sabihin kung bakit ito pinili.

IV. Pagtataya Isulat sa sagutang papel ang tama o mali ayon sa isinasaad sa pahayag. _____ 1. Ang taong masigasig ay mahilig magpabukas ng gawain. _____ 2. Kailangang palakihin muna ang bata bago hikayating maging malikhain. _____ 3. Ang paggamit ng katutubong materyales sa mga produkto ay nagpapahiwatig ng pagiging makabayan.

V. Takdang-Aralin Interbyuhin ang isang kapitbahay o kaanak (di-kasali ang magulang) na naging maunlad ang buhay. Itanong kung ano ang ginawa niyang patakaran sa buhay.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutularan ang halimbawa ng mga taong nagpakita ng mga katangi-tanging ugali at saloobin.

Pagpapahalaga:

Katapatan sa paggawa

II. Paksang Aralin: Adriano Almendras Sanggunian: Kagamitan:

BEC D.5.5.6; Pilipinas: Bansang Marangal pp. 157-159-Estelita S. Capina tsart ng awit, butones at iba pang aksesorya o palamuti sa damit, plaskard

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Anu-anong produkto ang itinitinda ni Salud Tosero? Mula sa anong klaseng materyales yari ang kanyang mga damit?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak: Ipakita ang mga butones at iba pang palamuti sa damit. Itanong: Saan ba ginagamit ang mga materyales na ito? Alam nyo ba na sa mga materyales na ito ay may taong guminhawa ang buhay. Ipakita ang pangalan ni Adriano Almendras na nakasulat sa plaskard. 2. Plaskard: Ilahad sa kanila ang tsart na may tatlong hanay. Isulat sa unang hanay kung ano ang inyong alam at gustong malaman tungkol kay Adriano Almendras. Ipabasa ang kwento ni Adriano Almendras sa paraang pag-uulat sa piling mag-aaral. 3. Talakayan Balikan ang K-W-L tsart upang alamin ang natutuhan ng mga bata tungkol kay Almendras. Itanong: Ano ang katangian ni Adriano Almendras na nagpaunlad sa kanyang buhay?

C. Pangwakas na Gawain:

1. Pagbubuod Sino si Adriano Almendras? Gabayan ang mga bata na masabi na siya ay isang huwarang manggagawa. Ipakita ang tsart ng awit. HUWARANG MANGGAGAWA Himig: Leron-Leron Sinta Dating sektretarya itong si Carmela Maagang pumasok sa kanyang opisina, Lahat ng gawai'y ginagawa niya; Kaya't siya ngayo'y superbisora na.

Mga Tula, Tugma at Iba pa, p. 41 a. Iparinig sa mga bata ang awitin at pabigyang-pansin ang wastong tono at bigkas nito. b. Ipaawit sa mga bata ang awit. 2. Paglalapat Ano ba ang pinagkakakitaan ng inyong tatay at nanay? Ano ang inyong napapansin sa saloobin nila sa paggawa?

IV. Pagtataya Sabihin kung anong katangian ang dapat malinang ng batang inilalarawan upang siya'y kalugdan at ipagmalaki. Piliin sa kahon at isulat sa patlang ang sagot. 1. Mainitin ang ulo ni Berto. Akala mo'y pasan-pasan niya ang problema ng buong bayan. Siya ay dapat maging 2. Isang Class Patrol si Benedict. Nangako siyang gagampanan ang tungkulin nang buong husay. Subalit kapag magulo ang kanyang mga kaibigan ay nakikigulo na rin siya. Si Benedict ay dapat na manatiling _____. 3. Sumisingit Si Liza sa pila tuwing siya'y bumibili ng pagkain sa Canteen. Kailangang magkaroon siya ng pansariling _____. matapat mapamaraan masayahin disiplina matiyaga

V. Takdang-Aralin Pumili ng isang paksa. Ipaliwanag sa loob ng lima o mahigit pang pangungusap. a. Kailangan ng mga Pilipino ang disiplinang pansarili upang mapabilis ang pag-unlad ng bansa. b. Daig ng maagap ang masipag.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutularan ang halimbawa ng mga taong nagpakita ng mga katangitanging ugali at saloobin.

Pagpapahalaga:

Katapatan at Pagmamahal sa bansa at sa kapwa

II. Paksang Aralin: Dr. Jose Rizal Sanggunian: Kagamitan:

BEC D.5.5.7 larawan ni Dr. Jose Rizal; mga sagisag ng bansa

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagmartsahin ang mga bata sa kanilang kinatatayuan habang inaawit ang "Pilipino, Ako ay Tunay na Pilipino".

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak: Ipakita ang larawan ng mga sagisag ng bansa. Itanong: Anu-ano ang mga sagisag ng bansang Pilipinas? Ganyakin ang mga bata sa pagbibigay ng kanilang kaalaman tungkol sa mga ito hanggang sa mabanggit ang pambansang bayani ng Pilipinas. 2. Paglalahad: Iharap sa mga bata ang malaking larawan ni Dr. Jose Rizal. Itanong: Kilala nyo ba ang nasa larawang ito? Marahil kundi dahil sa kanya at sa iba pang bayaning Pilipino, tayo ay nasasakop pa rin ng mga dayuhan.  Gamitin ang istratehiyang "Factstorming Web" sa paglalahad sa buhay ng ating pambansang bayani.  Hikayatin ang mga bata na magbigay ng kahit Tsang salita na maglalarawan kay Dr. Jose Rizal. 3. Talakayan

Palawakin ang ginamit na istratehiya sa tulong ng mga pamatnubay na tanong. Sino ang kanyang ginamot sa kanyang pagiging doctor? Anu-ano ang aklat na kanyang isinulat? Bakit siya naging pambansang bayani? 4. Pagpapahalaga Anong katangian ni Dr. Jose Rizal ang dapat na tularan ng mga batang Pilipino?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod Bakit naging pambansang bayani si Dr. Jose Rizal? 2. Paglalapat Piping palabas mula sa ilang magaaral upang ipakita kung paano siya pinatay o binaril sa Bagumbayan.

IV. Pagtataya Paano ipinakita ni Dr. Jose Rizal ang kanyang pagmamahal sa bayan kahit siya ay papatayin na? Anu-anong katangiang ugali mayroon siya?

V. Takdang-Aralin Sumipi ng larawan ni Jose Rizal. Idikit ito sa bond paper. Isulat sa ilalim ang talambuhay ni Jose Rizal.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutularan ang halimbawa ng mga taong nagpakita ng mga katangi-tanging ugali at saloobin.

Pagpapahalaga:

Paglinang sa sariling kakayahan

II. Paksang Aralin: Francisco Balagtas Sanggunian: Kagamitan:

BEG D.5.5.8; Bulwagan ng mga Bayani ni Domingo Ma. Panganiban pp. 171-178 larawan ni Francisco Balagtas; plaskard ng mga kilalang tao, larawan ng ibang bayaning Pilipino

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Pagparis-parisin ang larawan ng mga bayaning Pilipino sa pangalan na nakasulat sa plaskard.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak: Ipabuo sa mga bata ang pangalan ng isa pang kilalang Pilipino na pag-aaralan. Sino mang mauna na makabuo ng pangalang Francisco Balagtas ay patulain ng kahit anong tula sa harap ng klase. 2. Paglalahad: Sa pamamagitan ng malaking larawan ni Francisco "Balagtas" Baltazar ay maipapakilala ang kanyang buhay at ang mahalagang naiambag niya sa kasaysayan ng panitikan (Sangguniin ang Bulwagan ng mga Bayani pp. 171) 3. Talakayan: Tatawag ng bata. Kumuha ng isang tanong sa mahiwagang kahon at sagutin ito matapos basahin. a. Sino si Francisco Balagtas? b. Ilang beses siyang nabilanggo? May kasalanan ba siya? c. Anu-ano ang mahahalagang tungkuling ginampanan ni Balagtas sa pamahalaan?

C. Pangwakas na Gawain:

1. Pagbubuod Anu-ano ang mga natatanging kakayahan ni Balagtas? Bakit siya'y naging tanyag na Pilipino? 2. Paglalapat Anu-ano ang iyong kakayahan? Ano ang dapat mong gawin sa iyong kakayahan? Ipatula sa mga bata ang "Munting Lawin"

IV. Pagtataya Piliin ang titik ng wastong sagot upang mahusto ang diwa ng pangungusap.

1. Si Francisco Balagtas ay isang a. pintor b. eskultor c. makata d. manananggol 2. Ang una niyang naging guro sa pagsulat. a. Huseng Sisiw b. Dr. Mariano Pilapil c. Tandang Gorio d. Mang Carding

V. Takdang-Aralin Magtipon ng mga tula na angkop sa paglinang at pagpapayaman ng mga ugali at katangian ng mga Pilipino.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutularan ang halimbawa ng mga taong nagpapakita ng mga katangi-tanging ugali at saloobin

Pagpapahalaga:

Pagmamahal sa musikang Pilipino

II. Paksang Aralin: Nicanor Abelardo Sanggunian: Kagamitan:

Sanggunian: Kasanayan sa Pagtuturo SK 3, I.E. p. 19 Pilipinas Ang Ating Bansa 3, p. 120; Pag-unlad sa Pamumuhay 3, p. 77 larawan ni Nicanor Abelardo, larawan ng Konduktor ng banda. Casette tape ng mga awiting "Mutya ng Pasig" o Nasaan Ka Irog"

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Sino si Francisco Balagtas? 2. Ipakita ang larawan ng isang konduktor sa bansa. Pag-usapan ang larawan

B. Panlinang na Gawain: 1. Sabihin na ngayon naman ay makikilala natin ang isa pang taong nagpapakita rin ng kanyang katangi-tanging ugali at saloobin sa larangan ng musika. 2. Ipakita ang larawan ni Nicanor Abelardo sa mga bata. Kilala nyo ba siya? Buuin natin ang pangalan niya sa pamamagitan ng paglalagay ng mga wastong titik ng pantinig sa bawat puwang. N_ C_ N_ R _ B_L_ RD_ Ipabasa sa mga bata ang nabuong pangalan. 3. Maglahad ng isang tsart sa mga bata kung saan mababasa nila ang tungkol kay Nicanor Abelardo. Si Nicanor Abelardo ay isang tanyag na konduktor ng banda at isang guro. Kilala bilang ama ng sonata sa Pilipinas at isinulat niya ang unang konsyerto para sa pyano at orkestra. Ang Ilan sa kanyang obra maestra ay ang dalawang bantog na kundimang "Nasaan Ka Irog" at "Mutya ng Pasig."

4. Pagtatalakayan a. Sino si Nicanor Abelardo? b. Bakit siya tinaguriang "Maestro ng Kundiman?" c. Anu-ano ang dalawang obra maestra niyang napabantog?

C. Nais mo bang tularan si Nicanor Abelardo? Bakit? D. Tinatangkilik mo ba ang musikang Pilipino? Paano? E. Pangkatin ang buong klase sa tatlo. Iparinig ang "Mutya ng Pasig" o Nasaan Ka Irog" Pangkat I - Tukuyin any bahagi ng awitin na may matataas na tunog Pangkat II - Mabababang tunog Pangkat III - Palaktaw na pababa/pataas IV. Pagtataya Sumulat ng talata kung paano mo tutularan Si Nicanor Abelardo.

V. Takdang-Aralin Magtala o sumipi pa ng mga lathalain tungkol sa taong nakikilala sa larangan ng muska.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutularan ang halimbawa ng mga taong nagpapakita ng mga katangi-tanging ugali at saloobin

Pagpapahalaga:

Pagpapahalaga sa mga taong nagpakita ng kagalingan sa larangan ng musika

II. Paksang Aralin: Cecile Licad Sanggunian: Kagamitan:

Kasanayan sa Pagkatuto SK I.E.5 p. 19; Pilipinas ang Ating Bansa 3, p. 121 larawan ni Cecile Licad, larawan ng pyano, cassette tape ng mga tutugin ni Cecile Licad

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Sino si Nicanor Abelardo? Bakit siya tinaguriang "Maestro ng Kundiman?" 2. Magparinig sa mga bata ng tugtog ng pyano. Anong instrumento ang inyong narinig? Ipakita ang larawan ng pyano. Marunong ka bang tumugtog nito?

B. Panlinang na Gawain: 1. May kilala ba kayong taong sumikat dahil sa pagtugtog ng pyano? Ipakita ang larawan ni Cecile Licad. Kilala nyo ba siya? Kung nais n’yo siyang makilala ay makinig kayong mabuti at ikukuwento ko siya sa inyo. 2. Pakikinig ng mga bata sa kwento tungkol kay Cecile Licad. 3. Naibigan ba ninyo ang kwento? Sino ba ang nasa larawan na ipinakita ko sa inyo kanina? Paano siya nakilala? Paano siya nakapag-aral ng musika sa Amerika? Ilang taon siya ng mag-aral siya sa Amerika?

C. Pangwakas na Gawain: Magparinig sa mga bata ng mga tugtugin ni Cecile Licad.

Itanong: Ano ang nararamdaman mo habang iyong pinakikinggan ang mga tugtugin ni Cecile Licad? Nais mo ba siyang tularan? Bakit?

D. Paano mo mapahahalagahan ang mga taong nagpapakita ng kanilang kagalingan sa larangan ng musika?

IV. Pagtataya Anu-ano ang dapat mong gawin upang maging tulad ka ni Cecile Licad? Itala ang mga ito.

V. Takdang-Aralin Sumipi pa ng mga lathalain tungkol sa mga taong napabantog sa larangan ng pagtugtog ng piano.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutularan ang halimbawa ng mga taong nagpakita ng mga katangi-tanging ugali at saloobin

Pagpapahalaga:

Pakikiisa, Pagpapahalaga sa mga katutubong sayaw

II. Paksang Aralin: Francisca Reyes-Aquino Sanggunian: Kagamitan:

Kasanayan sa Pagtuto SK 3 I.E. 5, p. 19; Pilipinas Ang Ating Bansa 3, p. 121 larawan ni Francisca Reyes- Aquino, cassette tape ng mga tugtugin para sa katutubong sayaw

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Sino si Cecil Licad?

B. Panlinang na Gawain: 1. Ilahad ang tsart na nagsasaad ng tungkol kay Francisca Reyes-Aquino pati na ang kanyang larawan. 2. Pagtatalakayan tungkol sa binasa. Sa anong larangan kinilala si Francisca Reyes-Aquino? Anong pagsasaliksik at pag-aaral ang ginagawa niya? Paano niya isinasagawa ito?

C. Pangwakas na Gawain Nais mo bang maging tulad ni Francisca Reyes-Aquino? Bakit? D. Pangkatin ang buong klase sa tatlo.Bawat pangkat ay turuan ng tigtatatlong batayan hakbang pansayaw Pang kat I - touch step bleking step close step

Pang kat II - brush step Pang kat III - step hop

step swing heel and toe

change step 2 step turn

Patugtugin ang tape at pasabayan ito sa bawat pangkat ng kanikanilang mga hakbang pansayaw.

IV. Pagtataya Sagutin ang sumusunod na tanong at ang tseklis sa ibaba. Paano mo tutularan si Francisco ReyesAquino? Mga Sukatan Opo Hindi Po 1. Naisasagawa ba ng wasto ang mga hakbang-pansayaw? 2. Naipakita ba ang pakikiisa sa pangkat? 3. Nakapagsagawa ba ng isang pansayaw na natuuhan?

V. Takdang-Aralin Pag-aralang mabuti ang mga hakbangpansayaw na natutuhan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutularan ang halimbawa ng mga taong nagpapakita ng mga katangi-tanging ugali at saloobin Pagpapahalaga: Pagmamalaki sa kakaibang Pilipino

II. Paksang Aralin: Ma. Ylagan Orosa Sanggunian: Kagamitan:

Pag-unlad sa Pamumuhay 3, p. 73; Mga Kasanayan sa Pagkatuto SK 3, p. 19 larawan ni Maria Ylagan Orosa, tsart

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Sinu-sino ang mga kilala nyong bayani? Ano ang alam nyo tungkol sa kanila?

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang larawan ni Maria Ylagan Orosa Kilala mo ba siva? Buuin natin ang pangalan niya. Ipamigay sa 6 na bata ang pirapirasong flashcard. Ipabuo ita sa kanila at idikit sa pisara. 2. May gusto ba kayong malaman tungkol sa kanya? Anu-ano ang mga ito? 3. Pangtalakayan: Sino si Maria Ylagan Orosa? Ano ang kanyang katangian? Ano ang kanyang nagawa?

C. Pangwakas na Gawain Nais mo bang tularan si Maria Ylagan Orosa? Bakit? D. Paano mo ipinagmamalaki ang ating mga kababaihang Pilipino na nakatulong sa pagpapaunlad

ng ating kabuhayan?

IV. Pagtataya Ano ang dapat mong gawin upang maging tulad ka ni Maria Ylagan Orosa? Sumulat ng isang talata.

V. Takdang-Aralin Maghanap sa magasin o dyaryo ng mga nakalathalang Pilipinong umunlad ang buhay. Ibigay ang kanilang mga katangian.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natutularan ang halimbawa ng mga taong nagpapakita ng mga katangi-tanging ugali at saloobin

Pagpapahalaga:

Pagiging matulungin

II. Paksang Aralin: Josefa Llanes Escoda Kagamitan:

Larawan ni Escoda Tsart

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Sino si Maria Ylagan Orosa? Anu-ano ang mga katangian niya? Mga nagawa niya?

B. Panlinang na Gawain: 1. Sinu-sino sa inyo ang mga kasapi sa batang iskawt? Nakaranas na ba kayong magkamping? Anu-ano ang mga ginawa ninyo? 2. Pangkatin ang buong klase sa dalawang pang kat, isang pangkat ng babae at isang pangkat ng mga lalaki. 3. Ipagawa ang sumusunod: Pangkat ng mga babae - Ipakitang kilos ang mga ginagawa ng mga babaeng iskawt. Pangkat ng mga /a/aki - Ipakitang kilos ang mga ginagawa ng mga lalaking iskawt. 4. Anu-anong kilos ang mga ginawa ninyo? 5. Ipakita ang larawan ni Escoda.

C. Pangwakas na Gawain Pabuuin ang mga bata ng paglalahat mula sa binuong halaman.

D. Paano mo pinahahalagahan ang mga kabutihang nagawa para sa bansa ng mga kaba.baihang Pilipino?

IV. Pagtataya Paano mo tutularan si Josefa Llanes Escoda? Sumulat ng isang talata.

V. Takdang-Aralin Sumipi pa ng lathalain tungkol kay Jose Llanes Escoda.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III Date: _________________

I.

Layunin  Naipakikita sa lahat ng pagkakataon ang mga katangi-tanging ugali ng mga Pilipino.

Pagpapahalaga:

Pagiging mabuting mamayan

II. Paksang Aralin: Mga Katangi-tanging Ugali ng mga Pilipino Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas ang Ating Bansa 3, pp. 109-115; Sibika at Kultura 3 (Edith Doblada) pp. 82-86 mga larawang nagpapakita ng mga katangi-tanging ugali ng mga Pilipino

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Anu-anong katangi-tanging ugali ng mga Pilipino ang ipinakikita sa bawat larawan? Papalakpakan ang batang makapagbigay ng tamang sagot.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pangkatin ang buong klase sa walong pangkat. 2. Papiliin sila ng kanilang Iider sa pangkat. 3. Bawat lider ay pabunutin ng isang nakabilot na papel sa loob ng kahon na nasa harapan. Sa bawat papel ay may nakasulat na katangi-tanging ugali ng mga Pilipino. 4. Ipapakitang kilos/ipasadula sa bawat pangkat ang nakasulat sa nabunot nilang papel. 5. Magkaroon ng talakayan tungkol sa mga ipinakitang kilos ng bawat pang kat.

C. Pangwakas na Gawain Anu-anong katangi-tanging ugali ng mga Pilipino ang ipinakitarig kilos sa bawat pangkat?

D. Ano ang dapat mong gawin upang ikaw ay maging isang mabuting mamamayan?

IV. Pagtataya Magbigay ng halimbawa kung paano mo maipakikita ang mga sumusunod na ugali: - pagiging maka-Diyos - pagiging mapagmahal sa pamilya pagiging magalang - pagiging matapat - pagiging matulungin - pagiging masipag - pagiging malinis

V. Takdang-Aralin Magmasid sa inyong pamayanan. Itala ang mga katangi-tanging ugali ng mga Pilipino na nakikita mong ginagawa ng mga taong nakatira dito.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III Date: _________________

I.

Layunin  Nasasabi na mithiin ng bawat Pilipino na makatugon sa pangunahing pangangailangan. Pagpapahalaga:

Pagtutulungan, pagkamatiyaga, kasipagan.

II. Paksang Aralin: Mga Mithiin Natin (Pangunahing Pangangailangan) Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas, Ang Ating Bansa, pp. 128-133 larawan ng tatlong kahon na may laso.

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipakita ang tatlong malalaking kahon. Sabihin: "Narito ang tatlong kahon. Isulat ninyo sa loob ng mga kahon ang mga bagay na nais ninyong makamit para sa inyong barangay. 2. ltanong: Ano kaya ang mangyayari sa inyong barangay kapag nakamit ang mga isinulat ninyo sa kahon?

B. Panlinang na Gawain: 1. Paggalugad: I1ahad ang teksto sa mga bata at ipabasa ang "Alam Mo Ba" sa pp. 128132. Pilipinas Ang Ating Bansa. 2. Pagtatala: Gabayan ang mga bata sa pagtatala ng ating mga mithiin para makatugon sa pangunahing pangangailangan. 3. Pagbubuod: Gabayan ang mga bata sa pagbubuod sa pamamagitan ng mga tanong na ito: 1. Anu-ano ang mga mithiin natin para sa ikauunlad ng ating buhay? 2. Anong kabutihan ang idudulot ng mga mithiing ito? C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalapat: Ipagawa ang "Magagawa Mo Ba" sa pp. 132-133 ng Batayang Aklat. Piliin ang mga bagay na minimithi ng bawat Pilipino

1. Masayang pamilya 2. Mamahaling mga alahas 3. Masaganang pagkain

4. Mahusay na edukasyon 5. Magulong pamayanan

IV. Pagtataya Sagutin ang mga tanong. Lagyan ng tsek () ang mga bagay na minimithi ng mga Pilipino at ekis (x) ang hindi. ______ 1. Maging malusog. ______ 2. Mabilis na daloy ng trapiko. ______ 3. Magandang hanapuhay.

V. Takdang-Aralin Sumulat ng isang maikling talata tungkol sa mga mithiin natin.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natatalakay ang mga bagay na nakatutulong/nakakahadlang sa pagkakamit ng mithiin tulad ng malaking populasyon.

Pagpapahalaga:

Pagkakaisa

II. Paksang Aralin: Bagay na nakatutulong/ nakakahadlang sa pagkakamit ng mithiin Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas ang Ating Bansa pp. 134-140 Papet

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Tanungin ang mga bata kung ano ang nais nila paglaki. Ipakita Si Kiko, ang Papet. Iparinig sa mga bata ang sasabihin ni Kiko. "Ako si Kiko. Paglaki ko, nais kong makita na mas maunlad pa ang Pilipinas, ang lupang hinirang. Napakasarap mamuhay sa Pilipinas, kaya't pasaganain natin ito. Kayo, hangad n'yo rin bang maging maunlad ang Pilipinas?"

B. Panlinang na Gawain: Ipakita ang larawan ng dalawang uri ng pamilya, Isang malaki at Isang maliit na pamilya. 1. Pagbuo ng mga tanong: 1. Sa anong uri ng pamilya kayo nabibilang? 2. Alin sa palagay ninyo ang mas maginhawa ang buhay, malaki o maliit na pamilya? Bakit? 3. Matutupad ba ang mithiin ng mga anak kapag marami silang magkakapatid at maliit lamang ang kita ng magulang? 2. Pagsasaliksik Paghahanap ng mga sagot sa mga tanong: Pangkatin sa tatlo ang klase. Bigyan ng takdang paksa na sasaliksikin. Hayaang magsaliksik ang mga bata. 3. Pag-uulat Pakinggan ang mga ulat ng bawat pangkat ayon sa nakatakda nilang iuulat.

4. Pagbubuod. Ipabuod ang mga konseptong iniulat ng mga bata. Tulungan ang mga bata na buuin ang mga sumusunod. Hangad naffing mga Pilipino ang isang tahimlk at maunlad na pamayanan. May mga baggy na nakatutulong at nakahahadlang sa pagkakamit ng ating mithiin tulad ng malaking populasyon.

IV. Pagtataya Sagutin ng tama o mali. _____ 1. Mas mainam ang mabilis na paglaki ng populasyon. _____ 2. Maligaya ang buhay ng mag-anak na may kakaunting anak. _____ 3. Mas maraming tao sa pamayanan, mas maraming pagkain ang kailangan nila.

V. Takdang-Aralin Iguhit at ilarawan ang Isang maligayang pamilya.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natatalakay ang mga bagay na nakatutulong o nakahahadlang sa pagkakamit ng mithiin tulad ng saloobin sa paggawa.

Pagpapahalaga:

Pakikiisa, PositIbong saloobin sa paggawa

II. Paksang Aralin: Bagay na nakatutulong o nakahahadlang sa Pagkakamit ng Mithiin Tulad ng Saloobin sa Paggawa. Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas ang Ating Bansa pp. 134-140 larawan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: a. Pagpapakita ng ibat-ibang larawan at piliin kung alin ang nakatutulong sa pag-unlad ng pamayanan. a. Pagtatapon ng basura sa kalye b. Pagpila habang sumasakay sa sasakyan c. Paglilinis at pagtatanim ng mga halaman b. Larawan ng mga manggagawang nagra-rali. Itanong Bakit kaya sila nagra-rali? Ano bang mithiin mayroon sila para sa bayan? Tama ba sila sa kanilang ginagawa?

B. Panlinang na Gawain: 1. Humanap ng kapareha. Pag-usapan ninyo ang inyong magagawa upang makatulong sa pagpapaunlad ng sarili at ng pamayanan. Isulat sa plaskard at ilagay sa tsart na nasa pisara. Para Umunlad ang Sarili Para Umunlad ang Pamayanan Mag-aral mabuti Sumusunod sa mga batas ng pamayanan Tipirin ang perang ibinibigay ng Makiisa sa proyekto ng pamahalaan na magulang Clean and Green 2. Pagkatapos na maipaskil ng lahat ng bata ang kanilang mithiin ay ipasuri sa mga bata ang mga ito.

Tukuyin ang mga mithiin na maaaring matamo agad at ang matagal na matamo. 3. Pagbubuo: May mga bagay na nakatutulong o nakakahadlang sa pagkakamit ng ating mithiin. Ang pagkakaisa ay nakatutulong sa pag-unlad ng buhay. Ang mga bagay na nakatutulong sa pagkamit ng mithiin ay pakikipagkapwa kasipagan, pagkamatiyaga, pagkamasayahin at pagtitiwala sa Maykapal.

tao,

IV. Pagtataya Basahin ang bawat pangungusap. Isulat ang T kung totoo at M kung hindi totoo.

_____ 1. _____ 2. _____ 3.

Mayroong Tsang mithiin ang mga Pilipino. Kanya-kanya ang paggawa ng mga tao sa pamayanan kung nais na matupad ang mga mithiin. Pagbutihin ang iyong pag-aaral upang umunlad ang iyong mga guro.

V. Takdang-Aralin Maglista ng 5 positibong saloobin sa paggawa na nakakatulong sa ating mithiin.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nagagamit ang sarling kakayahan upang mapaunlad ang pamumuhay

Pagpapahalaga:

Kasipagan

II. Paksang Aralin: Tungo sa Maunlad na Pamumuhay Sanggunian: Kagamitan:

PELC 1.2.3.1, Sibika at Kultura 3 pp. 104-105 larawan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Balik-aral sa iba't-ibang kaugalian ng mga Pilipino sa pamamagitan ng pag-aayos ng larawan sa sand table. 2. Pagganyak Awit: Pag-unlad ng Pamumuhay (Himig: Masdan mo ang Kapaligiran) Hindi mo ba nalalaman Proyekto'y inilulunsad Sa kabutihan ng mamamayan Maayos na dam Sadyang nilikha para sa ating lahat Mga likas na yaman Ay dapat alagaan. 3. Paglinang ng kaisipan sa pamamagitan ng pagtatanong tungkol sa awit. Ano ang ginawa ng pamahalaan para sa kabutihan ng mga mamayan? 4. Ipakita ang larawan ng isang konduktor sa bansa. Pag-usapan ang larawan

B. Panlinang na Gawain:

1. Paglalahad ng suliranin Sa pamamagitan ng awit, gabayan ang mga bata sa pagbuo ng suliranin tulad no:  Anu-ano ang ginagawa ng pamahalaan upang mapaur.lad ang pamayanan?  Ano ang kabutihan ng proyektong inilulunsad ng pamahalaan?  Sino ang dapat lapitan upang malutas ang problema ng mamamayan? 2. Pagbibigay ng hinuha. Isulat ang bawat hinuha sa pisara. 3. Pagpaplano sa activity card. Pangkat I - Unang suliranin Pangkat II - Ikawalang suliranin Pangkat III - Ikatlong suliranin 4. Pangongolekta ng datos Pagbasa sa aklat ng bawat pangkat at pagsagot sa mga suliranin. 5. Pag-uulat ng bawat pangkat. 6. Pagtiyak sa hinuha. Lagyan ng tsek ang mga tamang hinuha.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng kaisipan tungkol sa aralin. Ang pamahalaan ay naglunsad ng iba't ibang proyekto para sa ikauunlad at ikagaganda ng pamayanan. Isinaayos nila ng iba't ibang tulay at daan upang bumilis ang transportasyon mayroon ding ahensyang tumutulong sa mga problema ng mamamayan. 2. Pagpapahalaga Ano ang ginawa ng pamahalaan upang matulungan ang mga mamamayan? Anu-anong ahensya ang tumutulong upang malutas ang problema ng mga tao sa pamayanan?

IV. Pagtataya Basahin ang mga pangungusap at sagutin kung Tama o Mali. 1. Tayo ay may angking talino at kakayahan. 2. Nalilinang ang kakayahan natin. 3. Sa tahanan natin unang nililinang ang ating kakahayan.

V. Takdang-Aralin Gumawa ng isang obserbasyon sa inyong pamayanan. Itala ang ginagawa ng pamahalaan para malinang ang kakayahan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natatalakay ang mga pagkakataon sa pamayanan/bansa na nakatutulong sa paglinang ng kakayahan.

Pagpapahalaga:

Pagtutulungan, Pakikisa

II. Paksang Aralin: Paglinang ng Kakayahan Sanggunian: Kagamitan:

PELC 1.2.3.2 Sibika at Kultura pp. 126-127 larawan, aklat

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Balik-aral sa pamamagitan ng isang laro na "Battle of the Brains." Paraan ng paglalaro. Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Magtatanong ang guro ng 10 tanong tungkol sa mga paraan upang mapaunlad ang sariling kakayahan. Mag-uunahan sa pagsagot ang bawat pangkat. Ang pangkat na may pinakamaraming tamang sagot ang siyang panalo.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ilahad ang picture chart na nilalagyan ng mga kailangang impormasyon pagkatapos talakayin ang mga paraan upang mapaunlad ang sariling kakayahan. Kanais-nais Di-kanais-nais Dapat isipin na walng ibang tutulong sa Ang pagpapaunlad n gating buhay ay atin kung hindi tayo na ring mga Pilipino dapat nating iniaasa sa ibang tao 2. Ipasuri ang tsart. Magbigay ng ilan sa inilahad na tsart. Halimbawa: 1. Ang pagpapaunlad ng ating buhay ay hindi natin maiaasa sa ibang tao. 2. Tungkulin natin sa ating sarili at sa ating bayan ang pagpapaunlad ng bawat isa sa atin. 3. Kung mayroon tayong kakayahan sa pagguhit, huwag natin itong sayangin. 3. Pagbubuod:

Batay sa nakita sa tsart at mga nabuong pangungusap, bumuo ng isang pangungusap/paglalahat. Halimbawa: Maraming pagkakataon sa pamayanan at sa bansa na nakatutulong upang mapahusay natin ang ating kakayahan.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat: Magpakita ng iba't-ibang gawain ng tao sa pamayanan sa pamamagitan ng larawan.  Anu-ano ang ginagawa ng mga tao sa pamayanan upang malinang ang kanilang kakayahan?  Kung mayroon kayong sariling kakayahan, paano ninyo Ito magagamit?

IV. Pagtataya Kung ikaw ay papipiliin ng mga gawain upang malinang ang sariling kakayahan, alin ang siyang pipiliin? Pumili ng tatlong gawain at lagyan ng bilang 1-3 ayon sa pinakagusto. 1. pinakagusto 2. pangalawang pinakagusto 3. pangatlong pinakagusto Ipaiiwanag kung bakit.

V. Takdang-Aralin 1. Bumuo ng apat na pangkat na may tig-apat na kasapi. 2. Magtutulong-tulong ang mga kasapi ng bawat pangkat at itatala ang mga bagay na dapat gawin upang malinang ang sariling kakayahan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Nakikilahok nang buong sigla sa iba't ibang gawain batay sa kakayahan upang matamo ang mithiin.

Pagpapahalaga:

Pakikiisa, Pagtulong

II. Paksang Aralin: Pakikilahok Upang Matamo ang Mithiin. Sanggunian: Kagamitan:

PELC 1.2.3.3, Sibika at Kultura 3 pp. 128-129 aklat, larawan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Magpakita ng larawan ng mga taong: naglilinis ng pamayanan nagtatanim ng mga halaman gumuguhit Sa isang pocket tsart, ilagay ang mga strip ng kartolina na nakasulat ang mga gawain upang mapaunlad ang sariling kakayahan. Itanong: Aling mgr gawain ang angkop sa !arawan

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak Ipaawit: Kung ikaw ay masaya magpinta ka (2x) Kung ikaw ay masaya Buhay mo ay sisigla Kung ikaw ay masaya magpinta ka. 2. Paglalahad Sa pamamagitan ng puppet ilahad ang dialog na ito. Tapos na ang rises. Papalabas na ang mga bata sa kantina. Masayang nag-uusap sina Mila at Lito.

Mila: Lito: Mila: Lito:

Lito may gagawing proyekto dito sa ating paaralan ano ang ating gagawin? Ganoon ba? Eh di lalahok tayo sa kanilang gagawing proyekto. Paano naman tayo lalahok sa proyekto, ano ang ating gagawin? Tutulong tayo sa pagtatayo ng bahay pahingahan, paglilinis ng bakuran at pagtatanim ng halaman.

3. Talakayin ang inilahad na dayalogo. Tungkol saan ang kuwento? Ano ang gagawin sa kuwento? Ano ang gagawin ng dalawangbata?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng paglalahat tungkol sa tinalakay. Halimbawa: Mahalaga ang pakikiisa upang umunlad. Ang pagtulong sa gawain ay nakatutulong sa pag-unlad ng mithiin. 2. Paggawa ng komitment/pangako D. Paglalapat  Maghanda ng apat na sobre na naglalaman ng mga papel na may nakasulat na mga gawain sa pakikilahok sa gawain.  Hatiin sa apat ang klase. Bawat pangkat ay kukuha ng sobre.  Pag-uusapan ng bawat pangkat ang maaaring mangyari kung isasayaw, di-sasayaw. Ipasabi sa mga bata ang mabuting epekto ng gawain upang makamit ang mithiin.

IV. Pagtataya Isulat ang M kung mabuti at D kung di- mabuti para sa pagkakamit ng mithiin. _____ 1. Maging makasarili sa anumang gawain. _____ 2. Nagkukusa sa pagtulong sa kapwa. _____ 3. Kulang ng pagtitiwala sa sarili.

V. Takdang-Aralin Ano ang mithiin ng mga tao na nakatugon sa pangunahing pangangailan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natatalakay ang mga bagay na nakatutulong sa pagkakamit ng mithiin tulad ng pagpapaunlad ng pamumuhay.

Pagpapahalaga:

Kasipagan sa Pamumuhay

II. Paksang Aralin: Pagpapaunlad ng Pamumuhay Sanggunian: Kagamitan:

PELC 1.2.3.4, Pag-unlad sa Pamumuhay 3 pp. 89-94 na larawan ng: mag-anak na kumakain, mga batang pumapasok sa paaralan, mga taong naghahanapbuhay at maayos na kapaligiran

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Pagsasaayos ng mga titik 1. HINIMIT - nagbubuklod sa ating raga Pilipino 2. NAYALAKA - ipinaglaban ng ating mga bayani 3. NAKIHIMATAK - ninanais ng bawat mamamayan

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbasa ng isang tula Tungo sa Kaunlaran Bawat isa'y may hangaring umunlad ang pamumuhay Sapat na pagkain upang lumusog ang katawan Kasuotan at tirahan ay higit na kailangan Upang tayo'y maging isang produktibong mamamayan 2. Pag-usapan ang tula Ano ang sinasabi sa una, ikalawa at ikatlong talata? Saang talata angkop ang mga larawan? 3. Itanong kung ano pa ang mga kailangan upang mapaunlad ang pamumuhay. Isulat ang sagot sa pisara o sa kartolina na tulad nito.

4. Talakayin ang maaaring gawin upang mapaunlad ang pamumuhay.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng kaisipan tungkol sa aralin. Kailangan natin ang maunlad na pamumuhay upang matamo ang ating mga mithiin. 2. Pagpapahalaga Bakit kailangan nating paunlarin ang ating pamumuhay?

IV. Pagtataya

Basahin at unawain ang mga pangungusap. Isulat ang malaking T kung tama ang sagot at malaking titik M kung mali. _____ 1. Ang pagpapaunlad ng ating pamumuhay ay tungkulin ng pamahalaan. _____ 2. Ang malusog na pamayanan ay yaman ng bansa. _____ 3. Dapat bang tanggapin ang makabuluhang puns sa ating gawain?

V. Takdang-Aralin 1. Gumawa ng listahan o talaan ng mga bagay o gawain na maaari mong gawin upang makatulong sa kaunlaran ng inyong pamilya. 2. Gumuhit ng larawan ng isang maunlad na pamayanan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natatalakay ang mga kaugalian ng mga Pilipino na nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay tulad ng pagpapaniwala sa mga pamahiin.

Pagpapahalaga:

Pagkakaroon ng tiwala sa sarili

II. Paksang Aralin: Kaugaliang nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay: Pamahiin Sanggunian: Kagamitan:

PELC 1.2.4.1 mga larawan, tape, pamahiin

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagganyak Ipakita ang mga larawan ng a. pusang itim at papatawid na tao b. nabasag na plato o baso at iba pa Pag-usapan kung ano ang mga Ito hanggang sa dumating sa salitang pamahiin.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pag-awit ng: Pamahiin maaari ding tulain I Ang sabi ng matatanda Kapag ikaw'y bungi Huwag kang magtatanim Ng mais kahit kaunti Kapag sumapit na oras ng pag-ani Ang aanihin daw ay mais na bungi. II Ang sabi kay Pedro ng mahal niyang Iola

Kung mag-aasawa Sana'y iwasan niya Babaing may nunl Sa ilalim ng mata Dahil mamamatay nang maaga.

2. Pag-usapan ng awit Ano ng isinasaad sa bawat talata ng awit? Ano pa ang alam ninyong pamahiin? May katotohanan ° ba ang mga pamahiin? Itala ang mga sagot tulad nito: Pamahiin Mangyayari Bungi ang nagtanim ng mais Aani ng mais na bungi Nabasag ang plato o baso Maaksidente bago umalis

Katotohan/Hindi Hindi Hindi

3. Talakayin na ang paniniwala sa mga pamahiin ay nakakahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay Basahin ang kwento at itanong ang nangyari. Si Pedro at si Jose ay magkaibigan. Pareho silang nakatanggap ng sulat at pinapupunta sa opisina na pinag-aplayan nila ng trabaho. Paalis na silang magkaibigan nang may tumawid na pusang itim sa kanilang daraanan. Ayaw nang tumuloy ni Pedro dahil ayon sa kanyang lola pag my tumawid raw na pusang itim sa iyong daraanan ikaw ay mamalasin o maaaksidente. Kahit anong pilit ni Jose ay hindi tumuloy si Pedro kaya si Jose na lang ang tumuloy sa opisina at siya ang natanggap. Kinabukasan ay pumunta si Pedro pero hindi siya tinanggap dahil pinalitan siya nang hincii siya dumating kaagad.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng kaisipan tungkol sa aralin. Ang labis na paniniwala sa mga pamahiin ay nakahahadlang sa pagunlad ng pamumuhay. 2. Pagpapahalaga Bakit hindi kayo dapat maniwala sa mga pamahiin?

IV. Pagtataya Basahin at unawain ang bawat pangungusap. Isulat kung ito ay Tama o Mali. _____ 1. Ang paniniwala sa pamahiin ay nakatutulong sa pag-unlad ng pamumuhay. _____ 2. Maiiwasan natin ang aksidente kung tayo ay maniniwala sa mga pamahiin. _____ 3. Ang pamahiin ay kathang isip lamang at 'di dapat paniwalaan.

V. Takdang-Aralin Sumulat ng 3 pangungusap kung ano sa palagay mo ang mangyayari sa ating pamayanan o bansa kung wala nang maniniwala sa pamahiin?

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natatalakay ang mga kaugalian ng mga Pilipino na nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay tulad ng pagkamaramdamin.

Pagpapahalaga:

Paggalang

II. Paksang Aralin: Kaugaliang nakahahadlang sa pagunlad ng pamumuhay: Pagkamaramdamin Sanggunian: Kagamitan:

PELC 1.2,4.2, larawan ng malungkot o umiiyak na bata, nanay o lola

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Mahiwagang basket - Gumawa ng mga pamahiin at ilagay sa basket. Pakuhanin ang magaaral. Ipabasa at ipaliwanag kung bakit hindi dapat paniwalaan ang pamahiing binasa. 2. Pagganyak Ipakita ang larawan -Itanong kung bakit nalulungkot ang isang tao. Talakayin kung ang mga ito ay nakatutulong o nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbasa sa Kwento A. Si Gng. Cruz ay mabait at matalinong empleyado. Isang araw ay tinanghali siya ng pasok dahil sinamahan niya sa paaralan ang kanyang anak. Pinagalitan siya ng kanyang amo at pinagsabihan. Hindi dinamdam ni Gng. Cruz ang ginawa ng amo at sa halip ay humingi siya ng paumanhin at sinabing hindi na mauulit ang nangyari. Natuwa ang kanyang amo at nang tumagal ay itinaas siya ng pwesto. 2. Pag-usapan ang dalawang kwento

Talakayin kung paanong ang pagiging maramdamin ay nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay. 3. Pagbigayin ng iba pang sitwasyon ang mga bata. 4. Talakayin ang dapat gawin upang mapaunlad ang pamumuhay.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng kaisipan tungkol sa paksa. Iwasan ang labis na pagkamaramdamin upang mapaunlad ang pamumuhay. 2. Pagpapahalaga Bakit hindi tayo dapat maging maramdamin? IV. Pagtataya Ipaliwanag ang gagawin sa ganitong situwasyon. 1. Binigyan ng pasalubong ang lahat ng kapatid mo, maliban sa iyo. Ano ang gagawin mo? 2. Sampung piso lang ang baon mo samantalang ang kapatid mo ay limampung piso.Magdaramdam ka ba sa magulang mo? Bakit?

V. Takdang-Aralin 1. Isulat sa isang papel ang tig-iisang pagkakataon na ikaw ay nagdaramdam sa iyong: a. magulang b. kapatid c. guro 2. Ipaliwanag ang iyong ginagawa.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natatalakay ang mga kaugalian ng mga Pilipino na nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay tulad ng crab mentality o pagkamainggitin.

Pagpapahalaga:

Pagmamahal sa kapwa

II. Paksang Aralin: Crab Mentality/Pagkamainggitin Sanggunian: Kagamitan:

PELC II.1.2.3.4 jumbled letters, butterfly, web, chalk, maliliit na blackboard/chalkboard, dayalogo

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Anu-ano ang ilan sa mga kaugalian ng mga Pilipino na nakakatulong sa pag-unlad ng pamumuhay? Buuin ang mga salita sa pamamagitan ng pagsulat sa nawawalang titik. a. p _ _ ti _ i _ a _ sa _ ar_ l _ ng k _ ka _ ha _ b. p _ g _ in _ n sa _ ak _ y _ h _n. 2. Paggayak Magsimula sa isang laro. Pangkatin ang mga bata sa tatlo. Bawat kinatawan ng pangkat ay may hawak na chalk, eraser at maliit na chalkboard na sulatan ng sagot. Sa bawat tanong ay magkakaroon ng maikling pag-uusap ang bawat kasapi ng pangkat para sa hinihinging sagot. Ipasulat ang sagot sa chalkboard. Mga tanong: Ano ang negatibo o pangit na ugali ng tao sa sumusunod na sitwasyon. a. Nakakita ng isang bagay sa kapwa na mas maganda kaysa sa kanya. b. Nabalitaang umunlad ang buhay ng isang kakilala o kaibigan. c. Nakabili ng magandang sasakyan o bahay ang kapitbahay. Sa mga sagot ng bata, linangin ang salitang crab mentality o pagkamainggitin.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbasa ng isang maikling dayalogo.

2. Pag-usapan ang dayalogong nabasa Ano ang katangian mayroon sina Aling Susan at Aling Linda? Mabuti kaya ito? Bakit? Makatutulong kaya ang ugaling ito sa kanilang pamumuhay? 3. Pagpatuloy ang aralin sa pamamagitan ng pagpapakita kung ano ang mga sanhi at bunga ng pagkamainggitin crab mentality? Ipakita sa butterfly web. 4. Magkaron ng pangkatang gawain. Ipakita sa isang dula-dulaan kung paanong ang pagkamainggitin ay nakakahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay. Hayaan lumikha ang mga bata ng sitwasyon. 5. Pagbibigay halaga sa isinasagawang dula-dulaan ng pangkat.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo ng kaisipan Paano nakahahadlang sa pamumuhay ang crab mentality o pagkamainggitin? 2. Pagbibigay-halaga Ano ang dapat nating maging saloobin sa ating sarili at sa ating pamumuhay?

IV. Pagtataya Sagutin ng tama o mali kung tama ang gawain at mall kung mali. ______ 1. Ang taong mainggitin ay may kasiyahan sa mga bagay na mayroon siya. ______ 2. Sagabal sa pag-unlad ng pamumuhay ang crab mentality. ______ 3. Maraming kaibigan ang taong mainggitin.

V. Takdang-Aralin Lumikha ng isang awit patungkol sa crab mentality.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin  Natatalakay ang mga kaugalian ng mga Pilipino na nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay tulad ng colonial mentality o pagkahilig sa gawa ng mga dayuhan

Pagpapahalaga:

Pagtangkilik sa sariling atin.

II. Paksang Aralin: Colonial Mentality/Pagkahilig sa Gawa ng mga Dayuhan Sanggunian: Kagamitan:

PELC 11 1.2.4.4 larawan ng mga imported goods, tindahan ng mga imported goods at local goods, mga tsart

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagganyak Simulan ang gawain sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga bata ng mga halimbawa ng produktong dayuhan na mayroon sila o ginagamit nila. 2. Paglinang ng kaisipan sa pamamagitan ng mga larawan ng dalawang tindahan, isang tindahan ng local goods at isang tindahan ng imported goods. Ano ang ipinahihiwatig ng mga larawan? Saan mas maraming mamimili ng paninda? Linangin ang salitang “Colonial Mentality”

B. Panlinang na Gawain: 1. Tumawag ng ilang bata at ipabasa ang kanilang mga isinulat sa simula ng aralin. 2. Hingan ang mga bata ng mga halimbawa ng mga produktong dayuhan sa paborito nila. Ipasabi kung bakit ito naibigan. Magsimula ng isang tsart na tulad nito. Gawin ito ng pangkatan. Pangalan Paboritong Produkto Bakit ibig

3. Pagkatapos ng gawaing ito, ipasuri sa mga bata ang nabuong tsart. Bakit marami sa inyo na ibig ang gawa ng mga dayuhan? 4. Ipagpatuloy ang aralin sa pamamagitan ng pagsagot sa tsart (hanger web) na nagpapakita ng sanhi at bunga ng colonial mentlity.

5. Magpabigay ng halimbawang sitwasyon ng colonial mentality. Itanong kung nakatutulong ito sa pagkakaroon ng maunlad na pamumuhay.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pabigyang-kahulugan ang colonial mentality

2. Pagpapahalaga Dapat ba nating ipagpatuloy ang colonial mentality? Magkakaroon kaya tao ng maunlad na buhay kung ipagpapatuloy natin ang ugaling ito? Ano ang dapat nating gawin?

IV. Pagtataya Ipalakpak ang kamay bilang pagpapakita ng pagsang-ayon sa pangungusap at ipadyak ang paa bilang pagpapakita ng pagtanggi o pagtutol. 1. Magaganda lahat ang mga produktong gawa ng dayuhan. 2. Kapag dumami ang produksyon ng produktong Pilipino, darami rin ang kapital ng Pilipinas. 3. Dapat tangkilikin ang produktong sariling atin.

V. Takdang-Aralin Gumawa ng poster sa 1/4 na cartolina na nagpapakita ng kinabukasan ng Pilipino kung iwawaksi natin ang colonial mentality.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _______________________

3rd MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Nagagamit ang sariling kakayahan upang mapaunlad ang pamumuhay tulad ng pagtitiwala sa sarili.

Pagpapahalaga:

Pagtitiwala sa sarili, Paggamit ng talento

II. PAKSA: Pagtitiwala Sa Sariling Kakayahan sa Paguunlad ng Sayan Sanggunian: BEC, Sibika at Kultura 3 Kagamitan: tsart ng awit larawan ng mga tanyag ng Pilipino gaya ni Lea Salonga, Efren “Bata” atbp.

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Face-off game

B. Panlinang na Gawain: 1. Pag-awit ng isang awitin sa Himig ng Okidoc 2. Paglalahad a. Pitasin Mo Narito sa likod ng mga bungang ito pangalan ang ilan sa mga tanyag na Pilipino. Nakasulat rin ditto ang kanilang sikreto sa pagiging maunlad ang sarili. Halimbawa: Efren “Bata” Reyes Ako? Sikap lang bilib sa kakayahan, buhay ka na! 3. Pagtatalakayan 4. Pag-awit

C. Pangwakas na Gawain 1. Punan ang kahon ng dalawang mahahalagang sikreto upang makamit ang maunlad na pamumuhay. Maunlad na Pamumuhay

Tiwala sa sarili

Wastong paggamit ng talento

2. Pagbubuod ng Aralin Ang mithiin tungo sa "maunlad na pamumuhay ay matatamo kung may tiwala sa sarili at lakas ng loob.

IV. PAGTATAYA: 1. Anong talento ang taglay mo? 2. Paano mo ito gagamitin at maibabahagi?

V. TAKDANG-ARALIN: 1. Umisip ng isang tao sa iyong pamayanan na mayroong maunlad na pamumuhay. 2. Kung may pagkakataon, kapanayamin siya at itanong kung ano ang mga dapat taglayin upang magkaroon ng maunlad na pamuuhay.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipaliliwanag ang kakayahan sa paghahanapbuhay ng mga Pilipino sa paglilinang sa pamayanan.

Pagpapahalaga:

Pagmamahal sa Bayan; Pagiging masipag

II. PAKSA: Kakayahan sa Pagahanapbuhay sa Paglinang sa Pamayanan Sanggunian: Kagamitan:

BEC, Sibika at Kultura 3 crossword/word hunt, cassette tape, tape ni Gary Granada, (Kaya ni Ka bayan) o Francis Magalona (Mga kababayan ko)

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: Crossword / Wordhunt puzzle Hanapin ang mga katangian ng mga Pilipino na makatutulong sa pagpapaunlad ng bayan at pamumuhay. M A A G A P K M N L

A A R O P I N P L A

P M A T A P A T I K

A A I I L I R I K A

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak

R N S N Y T I W A S

A G T K K A S A S N

A K A N X R G L N G

N U M A 5 I. P A G L

N S U K L T T A O O

M X A L S A I N K T A A P M E A G D O B

a. Pakikinig sa awit ni Granada/Francis Magalona,

2. Paglalahad -

Anu-anong mga katangian ng Pilipino ang nabanggit sa awit?

-

Paano ito nakatutulong sa paghahanapbuhay ng mga Pilipino?

3. Pagpapangkat Ipangkat ang mga bata sa tatlong grupo at ipagawa ang sumusunod:

Mga kakayahan ng Pilipino sa Paano ito nakatutulong? Paghahanapbuhay ang nakatutulong sa paglinang ng pamumuhay

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbubuod ng Aralin Ang mga Pilipino ay may kakayahan sa paghahanapbuhay gaya ng: a. paggawa sa tamang oras b. may kusang palo c. maipagmamalaki ang gawa

IV. PAGTATAYA: Ipaliwanag kung paano nakatutulong ang sumusunod na kakayahan sa paggawa. V. TAKDANG-ARALIN: Panayamin ang iyong magulang at itanong kung paano ang kanyang hanapbuhay ay nakatulong sa paglinang sa pamayanan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Nakikilala na ang mga Pilipino ay may karapatan at tungkulin sa paglinang sa sariling kakayahan at ng kapwa.

Pagpapahalaga:

Pagmamahal sa.kapwa Pagmamahal sa sariling kakayahan

II. PAKSA: Karapatan at Tungkulin sa Paglinang sa Sariling Kakayahan at ng kahalagahan ng Kapwa. Sanggunian: Kagamitan:

BEC, Sibika at Kultura 3 Isang kutsilyo o bagay na bakal na may kalawang

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Magic Basket Mayroon akong ilang katanungan dito sa basket, at inyong sasagutin

B. Panlinang na Gawain: 1. (Isang ehersisyo) Pag-abot ng kamay sa paa nang hindi bumabaluktot ang tuhod. (Ipagawa ito ng ilang ulit)

2. Paglalahad Tanungan

1. Ano ang napansin mo noong unang inaabot mo ang iyong mga paa? 2. Nang sumunod na pagsubok?

3. Pagtatalakay a. Pagganyak Ipakita ang dalawang magkaparehong bakal na bagay (gaya ng kutsilyo o pako) at itanong: 

Kung ikaw ay papipiliing gumamit sa dalawang bagay, ano ang pipiliin mo? Bakit?

b. Sabihin na ang kutsilyong halimbawa ay maihahalintulad sa tao o na kung hindi patuloy na gagamitin ang kakayahan, maaaring mawala o masira ito at kung hindi hahasain ito ay may silbi pa rin ngunit mabagal.

C. Pangwakas na Gawain 1. Isa muling ehersisyo. (Gaya rin ng pag-eehersisyo, kailangan ng pagsasanay, paglilinang sa kakayahan upang lalong maging mabunga at kapaki-pakinabang na miyembro ng pamayanan. 2. Pagbubuod ng aralin. Bawat isa ay may kakayahan, karapatan at tungkuling linangin ito sa pamamagitan ng masugid na pagsasanay upang maging produktibong mamamayan.

IV. PAGTATAYA: 1. 2. 3. 4.

Sabihin / Ipaliwanag kung paano malilinang ang sumusunod na kakayahan. Pagdrowing Pagsusulat Pagtatanim Paglilinis

V. TAKDANG-ARALIN: Itanong sa isang kabarangay kung paano nila nilinang ang kanilang kakayahan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Natatalakay ang mga pagkakataon sa pamayanan/bansa na nakakatulong sa paglinang sa kakayahan sa paggawa.

Pagpapahalaga:

Napapahalagahan ang Kahusayan sa paggawa para sa ikabubuti ng pamumuhay

II. PAKSA: Nakakatulong sa Paglinang o Kakayahan sa Paggawa Sanggunian: Kagamitan:

BEC, Pilipinas ang Ating Bansa pp.20-23 papel, pentel pen, larawan.

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Sinu-sinong modelong Pilipino ang ikinararangal ng ating bansa? Anu-anong mga katangian mayroon sila?

2. Pagganyak Ipabasa ang tula sa mga bata. Itanong: Anu-anong mga pakinabang ang makukuha natin sa paglinang ng kakayahan? Bakit mahalaga ang paglinang sa ating kakayahan sa paggawa? 3. Paglinang ng kaisipan sa pamamagitan ng tanong  Dapat bang linangin an gating kakayahan sa paggawa? Bakit? B. Paglinang na Gawain 1. Anu-ano ang mga nakatutulong sa paglinang sa kakayahan sa paggawa? 2. Pagbibigay ng hinula

Ano kaya ang posibleng mangyari kung lahat ng tao ay may pagpapahalaga sa gawain? 3. Pagpaplano ng Aralin: Gagawa ang mga bata na maipakita ang kanilang sagot sa pamamagitan ng factoring web. 4. Pagsasalik ng datos: 5. Pag-uulat ng kinatawan ng pangkat: 6. Pagtiyak na Hinuha a. Ano ang makikita natin sa larawan? b. Ano ang mangyayari kung ang lahat ng tao ay may pagpapahalaga sa kanilang gawain.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbuo ng Kaisipan – suriin ang mga bagay na nakatutulong sa paglinang ng kakayahan sa paggawa upang makamit ang pag-unlad gaya ng pagkatapos ng mga gawain sinimulan, hangaring mapabuti ang gawain, magtiwala sa sariling kakayahan, magkaroon ng sariling pagkukusa at pahalagahan ang gawaing manual. 2. Pagpapahalaga Ang kahusayan sa paggawa para sa ikabubuti ng pamumuhay. IV. PAGTATAYA: Sinusunod mo ba ang mga kakayahang ito? Paano? 1. Ang panahon ay ginto. 2. Ang paggawa ay di dapat ikahiya. 3. Ang gawaing sinimulan ay dapat tapusin.

V. TAKDANG-ARALIN: Pumili ng isang gawain: a. Paggawa ng doormat b alkansyang bao c. pananahi ng potholder Alamin sa klase kung sinu-sino ang may gawaing katulad ng sa iyo sa tulong ng iyong guro kumbidahin sa klase ang guro ng sining pantahanan upang maipakita ng demonstrasyon kung paano sinasagawa ang gawain a, b, at c. gawin bilang isang proyekto. Pagkatapos ay idisplay sa kuwarto ang iyong ginagawa.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Natatalakay ang mga pagkakataon sa pamayanan/ bansa na makatutulong sa paglinang ng kakayahan.

Pagpapahalaga:

Ang taong mahina ang loob, ayaw ng pagbabago o takot mapahiya ay hindi umaasenso

II. PAKSA: Nakatutulong sa Paglinang ng Kakayahan. Sanggunian: Kagamitan:

BEC, Sibika at Kultura 3 at pahina 24-26 larawan, malapad na papel, panulat.

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral (Guessing Game) Magpakita sa klase ng malaking bulaklak na papel na kinapapalooban ng mga larawan. Itanong sa mga mag-aaral kung sino sila. At ano ang nagging kontribusyon nila sa bansa?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak Pag-awit ng mga bata kasabay ng palakpak. 2. Paglalahad: Tungkol saan ang narinig ninyong awit. Ano ang dapat nating tuklasin 3. Pagsasagawa ng isang maikling duladulaan ng mga bata tungkol sa paglinang ng kakayahan.

4. Pagganap ng bawat pangkat sa ipinakitang maikling duladulaan. 5. Pag-usapan ang mga ipinakita ng bawat pangkat.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbubuo: Pag-usapan ang mga mahahalagang bagay na natutuhan sa dula-dulaan gabayan sila sa pagbubuo ng aralin.

2. Paglalapat: Paano nakatutulong sa pagpapaunlad ng pamumuhay an gating kakayahan?

IV. PAGTATAYA: Piliin ang angkop na mukha kung makabubuti, piliin ang mukhang masaya: kung di makabubuti, piliin ang mukhang malungkot, at kung hindi tiyak, piliin ang mukhang di-alam. 1. Tapusin nang maayos ang gawain. 2. Mayaman naman ang kapatid niya. Hindi niya kailangang magtrabaho. 3. Ayokong sumali sa inyo. Baka malugi lamang ako. Takot ako sa pagnenegosyo.

V. TAKDANG-ARALIN: Anu-anong mga karapatan ang tungkulin ng mga Pilipino sa paglinang ng sariling kakayahan at ng kakayahan ng kapwa.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipaliliwanag na mahalaga ang pagtutulungan sa pagkakaroon ng malinis na kapaligiran upang matamo ang mithiin.

Pagpapahalaga:

Pakikiisa at Pakikipagtulungan

II. PAKSA: Pagtugon sa mga Pangunahing Pangangailangan. Sanggunian: Kagamitan:

Pat. Sa Sibika at Kultura ni Edith Doblado pp.78-79 Mga Kasanayan sa pagkatuto pp.78-79 ginupit-gupit na larawan ng kapaligiran

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Pag-awit: Kapaligiran 2. Hayaang ilarawan sa mga bata ang kapaligiran na kanilang kinatitirhan.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbuo na dalawahang ginupit-gupit na larawan. May malinis na kapaligiran. May maruming kapaligiran. Itanong kung anu-anong mga bagay ang natatagpuan sa isang malinis na kapaligiran atbp. 2. Pagguhit ng isang malinis at maayos na kapaligiran (Pangkatang Gawain)

C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat - Bakit kailangang makiisa at makipagtulungan kayo sa pagkakaroon ng malinis at maayos na kapaligiran?

2. Paglalapat – Anong dapat nating gawin? a. Marami na kayong nakatambak na basura. Hindi dumating ang trak ng basura. Ano ang mabuti mong gawin?

IV. PAGTATAYA: Basahin at sagutin ang bawat aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot. 1. Naglilinis ka ng inyong bakuran. Pagkatapos mong magwalis, ano ang iyong gagawin sa naipon mong basura? a. Itatapon ko sa bakanteng lote na kalapit naming. b. Hahayaan ko sa tambakan ng basura upang kunin ng basurero. c. Ilalagay ko sa hukay na nasa likod bahay naming. 2. May “Operation Linis” sa inyong barangay. Ano ang gagawin mo? a. Magtatago b. tutulong c. manunood V. TAKDANG-ARALIN: Sumulat ng isang talata na binubuo ng tatlo o apat na pangungusap tungkol sa kung papaano kayo makatutulong at makikiisa sa paglilinis at pag-aayos ng inyong kapaligiran.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Natutukoy ang paraan ng pagtutulungan ng mamamayan.

Pagpapahalaga:

Kinakailangan ang pagtutulungan para maging matagumpay ang pamayanan.

II. PAKSA: Paraan ng Pagtutulungan. Sanggunian: Kagamitan:

BEC, Sibika at Kultura 3 pp. 23-25 malapad na papel, panulat

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Ano ang kinakailangan sa pagtatampok ng isang mithiin. Buuin ang mga letra sa ibaba. G P P A I I S S K A (inaasahang sagot pagsisikap)

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak Pagpapakita ng isang patalastas sa mga bata

2. Paglalahad:  

Ano ang ipinapahayag ng patalastas? Anu-ano ang paraan ng pagtutulungan?

3. Pag-uusap tungkol dito. 4. Ipaulit muli ang ipinakitang patalastas na gagawin ng bawat pangkat.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbubuod: Anu-ano ang paraan ng pagtutulungan? 2. Paglalapat: Ano ang kahalagahan ng pagtutulungan sa isang pamayanan? Paano ito maipapakita sa isang pamayanan?

IV. PAGTATAYA: Sagutin ang mga sumusunod. 1. Bilang isang munting mamamayan, ano ang naitutulong mo sa pagtatamo ng maunlad na pamumuhay? 2. Sa iyong palagay nakatutulong ba ang inuugali ng iyong mga kabarangay sa pag-unlad ng iyong mga kabarangay sa iyong pamayanan? Bakit?

V. TAKDANG-ARALIN: Magmasid ka sa iyong pamayanan. Alin sa mga ugaling Pilipino ang nakikita mong ipinakikita ng iyong nga kabarangay? Itala mo ang mga ito na ginagamitan ng talaang ito. Uriin ang mga ito ayon sa: kanais-nais at di kanais-nais

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagtugon sa mga pangunahing pangangailangan - pagkain.

Pagpapahalaga:

Pagtutulungan ng bawat isa.

II. PAKSA: Mga Pangunahing Pangangailangan Aralin: Sanggunian: Kagamitan:

Kasapatan ng Pagkain PELCA 5.1.1 Batayang Aklat sa Sibika at Kultura 3 pp. 104-107 BEC Tsart ng Crossword puzzle Larawan ng mga pangunahing pagkain, mga loob na kinapapalooban ng tanong.

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. BaIik-Aral Drill - Sa pamamagitan ng isang crossword puzzle ay hanapin at bilugan ang mga dapat mapalaking produksyon ng pagkain. A G U L A Y I K M

C P R L B C K E P

L G S I S D A H R

M M G R G F R J U

N A T L T D N O T

S I B B B G E L A

O S U G A T A S S

2. Pagganyak a. Laro – “Alphabeth Game” b. Ipakita ang mga larawan na nagsasaad ng mga saganang pagkain sa mababang presyo. At itanong kung ano ang tawag sa mga ito.

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad ng Suliranin Ipakuha ang mga tanong na nasa loob ng mga lobo. a. maging madali kaya ang pagtugon sa kasapatan ng ating pagkain? b. Anu-ano ang mga maaring dahilan kung bakit ang kakulangan ng masusustansiyang pagkain ay patuloy na nagiging suliranin?

2. Pagbibigay ng Hinuha Hingin ng hinuha ng mga mag-aaral. a. Oo, kung mapapalaki ang produksyon ng pagkain at maipamamahagi ng maayos, hindi tayo magugutom.

3. Pagpaplano ng Aralin Pangkatin ang mga mag-aaral at hikayating magsaliksik ng mga datos o impormasyon tungkol sa pagtugon sa kasapatan ng pagkain.

4. Pag-uulat ng bawat pangkat Ipaulat sa mga bata ang kahalagahan ng pagtugon sa mga pangunahing pangangailangan tulad ng pagkain sa pamamagitan ng “panel discussion”.

5. Pagpapatunay ng hinuha Lagyan ng tsek ang tamang hinuha at ekis ang mali.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbuo ng kaisipan:

Pangunahan sa ating mga pangangailangan ay ang pagkain. Ibig nating maparami ang produksyon ng pagkain. Sa gayon, matutustusan ang kailangan nating bigas, mais, isda, prutas, karne, itlog, gatas atbp.

2. Paglalapat Bilang mga mag-aaral, alin sa mga nabanggit na dahilan kung bakit ang kakulangan ng masusustansiyang pagkain ay patuloy na nagiging suliranin at nagiging mahigpit na pagsubok sa inyong pamilya? Bakit? Paano ninyo ito nilutas?

3. Pagpapahalaga: Ikaw bilang isang mag-aaral, ano ang maitutulong mo upang mapdali ang pagtugon sa kasapatan ng pagkain ng inyong pamilya?

IV. PAGTATAYA: Isulat ang totoo o hindi totoo tungkol sa isinasaad ng bawat isa. ________ 1. Pagkain ang isa sa pinakamahalagang kailangan ng tao. ________ 2. Maari lamang matugunan ang kakulangan ng pagkain sa Pilipinas kung tutulungan ng ibang bansa. ________ 3. Maginhawa ang pamumuhay ng tao kung nagkukulang sa pagkain.

V. TAKDANG-ARALIN: Sumulat ng isang maikling talata tungkol sa pamagat na ito. “Saganang Pagkain-Mababang Presyo, Pangarap ng Bawat Pilipino”.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipapaliwanag ang kahalagahan ng pagtugon sa pangunahing pangangailangan – tubig.

Pagpapahalaga:

Pagtitipid sa Tubig.

II. PAKSA: Pangunahing Pangangailangan Aralin: Sanggunian: Kagamitan:

Kasapatan sa Tubig. Batayang Aklat sa Sibika at Kultura 3 pp. 104-107 BEC jumbled letters, tsart ng awit, mga larawan ng gawaing kailangan ng tubig

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Unahan sa pagbuo ng hiwahiwalay na titik.

2. Pagganyak Pag-awit ng mga bata

3. Paglinang ng kaisipan sa pamamagitan ng mga larawang nagpapakita na kinakailangang gamitan ng pagtitipid sa tubig.

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad gn suliranin:

a. Anu-ano ang mga dahilan ng suliranin sa tubig kapag tag-araw? b. Paano ang tamang paggamit ng tubig?

2. Pagbuo ng hinuha ng mga bata. 1. Walang tigil sa pagputol ng punong-kahoy sa mga lugar na malapit sa pinagkukunan ng tubig. 2. pagaaksaya sa paggamit ng tubig. 3. Polusyon sa tubig

3. Pagpaplano ng Aralin Pangkatin ang mga bata pagsaliksikin hinggil sa kasapatan sa tubig.

4. Pag-uulat ng bawat pangkat Ipaulat ang paksa sa pamamagitan ng tsart.

Dahilan ng Suliranin sa Tubig

1. Walang tigil na pagputol ng punongkahoy 2. Pag-aaksaya sa paggamit ng tubig 3. Polusyon sa tubig

Dahilan ng Pagka-ubos ng mga Puno

1. mabilis ang ebaporasyon 1. Pagtitipid ng tubig 2. Maayos na paggamit nito 2. Tagtuyo 3. Huwag mag-aksaya

5. Pagtiyak sa Hinuha Lagyan ng tsek ang tamang hinuha at ekis kung mali

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbuo ng Kaisipan

Paraan ng Tamang Paggamit ng Tubig

Kailangang magtipid sa tubig upang patuloy na may magamit para sa kinabukasan. At kung magiging sagana ang malinis na tubig kahit na tag-araw, may magagamit tayo para sa araw-araw na pangangailangan.

2. Paglalapat Anu-anoang mga paraan para makatipid ka sa tubig sa iyong pang-araw, may magagamit tayo para sa araw-araw na pangangailangan.

3. Pagpapahalaga Pagbasa ng Tugma

IV. PAGTATAYA: Basahin ang bawat pangungusap. Sagutin ng tama o mali. 1. Ang mabilis na pagkaubos ng mga punongkahoy ay isang dahilan ng pagsasalat ng bansa sa tubig. 2. Tubig ay isa sa mga pinakamahalagang kailangan ng tao. 3. Naaksaya ang tubig kapag pinabayaan itong tumulo nang wala naming gumagamit. V. TAKDANG-ARALIN: Gumawa ng isang maikling dula-dulaan na agpapakita ng maayos na paggamit ng tubig.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagtugon sa mga pangunahing pangangailangan - bahay/lupa.

Pagpapahalaga:

Pagsisikap na makamit ang pangarap.

II. PAKSA: Mga Pangunahing Pangangailangan Aralin: Sanggunian: Kagamitan:

Bahay/Lupa PELC A.5.5.1.3 Batayang Aklat sa Sibika at Kultura 3 pp.104-107 Kahon na naglalaman ng mga katanungan, mga larawan ng ibat-ibang uri ng bahay.

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Ipagawa ang "Isang Bunot sa kahon, Isang Premyo". Mga katanungang kapag nasagot nang wasto ay may kaukulang premyo. Ang halimbawang tanong: a. Anu-ano ang mga dahilan ng suliranin sa tubig kapag tag-araw? b. Paano ang tamang paggamit ng tubig?

2. Pagganyak Magpakita ng larawan ng iba't-ibang uri ng bahay. Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang kanilang gagawin para magkaroon ng sariling lupa at bahay at alin sa mga ito ang uri ng bahay na pangarap nila?

3. Paglinang ng kaisipan Ipaliwanag "Lupa ko, Bahay ko, Pangarap ngBawat Pilipino"

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad ng Suliranin - (Patikim ng Mangga) a. Ano pa ang dapat matugunan ng mga mamamayan na naaangkop sa kanilang karangalan bilang tao? 2. Pagbibigay ng Hinuha a. Ang pagkakaroon ng maayos na tirahan ay naangkop lamang sa ating karangalan bilang tao. 3. Pangkatang Gawain Hatiin ang mga mag-aaral sa talong pangkat. Pag-usapan ng bawat pangkat ang mga paraang isasagawa nila upang masagot ang mga tanong. 4. Paglilikom ng datos Isasagawa ang pangkatang Gawain. Gagamitin ng mga mag-aaral ang T.V., mga karagdagang sanggunian, at mga magasin. 5. Pag-uulat ng Bawat Pangkat Gagamit ng iba't-ibang istratehiya ang bawat pangkat sa kanilang pag-uulat. 6. Pagpapatunay sa hinuha batay sa narinig na ulat ng bawat pangkat. C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbuo ng Kaisipan Ang pagkakaroon ng maayos na tirahan ay naangkop lamang sa ating karangalan bilang tao. Marapat ding magkaroon ng pagkakataong makapag may-ari ng lupang tinatayuan ng ating bahay. Walang Pilipinong dapat na maging iskwater sa kaniyang sariling bansa. 2. Paglalapat Kung ikaw ay pamimiliin, sa nayon at sa lungsod, saan mo gusting magkaroon ng maayos na tirahan? Bakit? 3. Pagpapahalaga

Ikaw bilang isang mamamayang Pili pi no, ana ang magagawa mo upang magkaroon ng sariling bahay at lupa.

IV. PAGTATAYA: Piliin ang titik ng tamang sagot 1. Naangkop lamang sa ating karangalan bilang tao ang: a. Maging mayaman b. Maayos na tirahan c. Makatulong sa panirahan 2. Ano ang binibigyang pansin ng pamahalaan para magkaroon ng sariling bahay at lupa? a. Ulilang lubos b. Naliligaw ng landas c. Nakatira sa pook iskwater

V. TAKDANG-ARALIN: Alamin mula sa inyong magulang o pinuno ng barangay kung anu-ano ang ginagawa ng ating pamahalaan upang matugunan ang pangangailangan sa pabahay at lupa?

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipaliwanag ang kahalagahan ng pagtugon sa mga pangunahing pangangailangan - hanapbuhay

Pagpapahalaga:

Pagsisikap sa Trabaho

II. PAKSA: Mga Pangunahing Pangangailangan Aralin: Sanggunian: Kagamitan:

Marangal at Sapat na Hanap-buhay PELC A. 5.5.1.4 Batayang Aklat sa Sibika at Kultura 3 pp.101-107 Lets Go Fishing, mga larawan ng mga taong nagtatrabaho, magic kris, tsart

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral a. Ano ang dapat matugunan ng mga mamamayan na naaangkop sa kanilang karangalan bilang tao? b. Ano ang nararapat ang mga taong walang sariling bahay at lupa?

2. Pagganyak Magpakita ng mga larawan ng mga ordinaryong mamamayan na nagtatrabaho. Itanong sa bata, ano sa palagay ninyo ang kanilang ginagawa?

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad ng mga katanungan na maaring gabay sa paghahanap ng mga datos. a. Bakit kailangan ng bawat Pilipino ang may marangal na hanap-buhay? b. Paano mo madaling matatamo ang maginhawang pamumuhay?

2. Pagbibigay ng Hinuha ng mga bata a. Ang mga taong tamad, palaasa sa kapwa at walang kakayahan b. Magkaroon tayo ng maunlad na pamumuhay

3. Pangkatang Gawain (Magic Kris) Bigyan ng katanungan ang bawat pangkat na nakadikit sa kris a. Paano magkakaroon ang bawat Pilipino ng marangal na hanapbuhay? b. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng marangal na hanap-buhay?

4. Paglikom ng datos Isagawa ang pangkatang gawain. Gagamitin ng mga mag-aaral ang kanilang mga nalalaman, at karagdagang sanggunian.

5. Pag-uulat ng bawat Pangkat Gagamit ng Manila Paper ang bawat pangkat sa pag-uulat.

6. Magbibigay ng kapupunang impormasyon ang guro tungkol sa pagkakaroon ng sapat at marangal na hanap-buhay.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbuo ng kaisipan Mahalaga ang pagkakaroon ng sapat at marangal na hanap-buhay sapagkat matutustusan natin ang ating mga / pangangailangan, hindi natin kailangang umasa sa ating kapwa at mabibili natin ang ating mga pangangailangan. 2.

Paglalapat Sa inyong palagay, mahalaga ba sa isang bansa ang pagkakaroon ng hanapbuhay ng mga mamamayan? Bakit?

3.

Pagpapahalaga

Anong pagpapahalaga ang ipinakikita sa pagkakaroon ng marangal na hanapbuhay? Bakit?

IV. PAGTATAYA: Lagyan ng tsek (  ) ang mga pangungusap na naglalarawan ng marangal na hanap-buhay. ____ 1. Pagtitinda ng gulay, prutas, at isda sa palengke. ____ 2. Pagbebenta ng mga ipinagbabawal na gamot. ____ 3. Paglalako ng dyaryo. V. TAKDANG-ARALIN: Gumuhit ng mga larawan ng mga gawaing makatutulong sa mabilis na pag-unlad ng pamumuhay.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagtugon sa pangunahing pangangailangan-Edukasyon.

Pagpapahalaga:

Ang Karunungan ay Kayamanan

II. PAKSA: Mga Pangunahing Pangangailangan “Edukasyon” Sanggunian: Kagamitan:

BEC, Sibika at Kultura 3 larawan ng isang maunlad na pamayanan at isang iskwater area. Larawan ng isang batang mag-aaral at isang batang lansangan.

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-Aral Anu-ano ang mga pangunahing pangangailangan ng tao?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak Ipakita ang larawan ng mga bata. Pagkumparahin ito. Hingin ang kanilang opinion tungkol sa paghahambing sa larawan.

2. Paglalahad Bukod sa damit, tirahan at pagkain, ano pa sa inyong palagay ang pangunahing pangangailangan ng tao batay sa larawan?

3. Pagpapangkat Pag-usapan sa grupo ang kaibahan ng pamumuhay at pag-uugali na rin ng mga taong may pinag-aralan at hindi nakapagaral. 4. Pag-uulat ng pangkat 5. Pagtatalakayan

C. Pangwakas na Gawain 1. Tingnan ang dalawang larawan Ano sa palagay mo ang kaugnayan ng kaunlaran ng isang pamayanan sa edukasyon ng mga naninirahan dito?

2. Pagbubuod ng aralin Maganda ang kinabukasan kung may pinag-aralan.

IV. PAGTATAYA: Sumulat ng isang maikling talata ukol sa kalagahan ng edukasyon sa pagtugon sa pangunahing pangangailangan.

V. TAKDANG-ARALIN: Gumawa ng poster na nagpapakita ng kahalagahan ng edukasyon sa pagtugon sa pangunahing pangangailangan ng tao.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagtugon sa pangangailangn sa transportasyon.

Pagpapahalaga:

Pagpapakita ng pagtitiwala sa sariling kakayahan

II. PAKSA: Kahalagahan ng Pagtugon Pangangailangan sa Transportasyon Sanggunian: Kagamitan:

Pag-unlad sa Pamumuhay pp. 137-148 Pilipinas Ang Ating Bansa p. 188 Panimulang Sining pp. 15-17 mapa ng Pilipinas, isang larawang nagpapakita ng mga Ita pababa ng bundok at may pasan sa kanyang likod, coupon bond, krayon, lapis.

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-Aral Ipabigay ang mga dahilah kung bakit mahalagang matugunan ang pangangailangan sa pabahay.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang mapa ng Pilipinas. Itanong kung paano makapupunta sa Pampanga mula sa Cabanatuan; mula sa Batanes papunta sa Pulo ng Calayan; itanong kung paano makapupunta sa iba't-ibang bansa ang OFW's.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbubuod ng aralin Dapat na matugunan ang pangangailangan sa transportasyon upang maging mabilis at maginhawa ang paglalakbay at upang maging mabilis ang palitan ng kalakal.

2. Paglalapat Itanong sa mga bata kung nakaraan na sila sa "expressway". Hingan sila ng opinion kung sa palagay nila ay dapat na singilin ng "toll fee" ang mga sasakyang nagdaraan dito.

IV. PAGTATAYA: Isulat sa puwang kung tama o mali ang isinasaad sa bawat bilang. ____ 1. Lumuluwang ang trapiko dahil sa mga f1yover. ____ 2. Kahit may overpass, maaari ring dumaan nang walang magbabawal o huhuli. ____ 3. Dapat na isaayos ang mga sirang tulay at daan kung maliit lamang ang magagastos dito.

V. TAKDANG-ARALIN: Sumulat ng isang paraan kung paano sa iyong palagay maiiwasan ang buhol-buhol sa trapiko sa Lungsod ng Cabanatuan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipaliliwanag ang Kahalagahan ng pagtugon sa mga pangunahing pangangailangan.

Pagpapahalaga:

Pakikiisa sa mga gawaing pampamayanan

II. PAKSA: Pagtugon sa Pangunahing Pangangailangan Kalusugan/Malinis na Kapaligiran Sanggunian:

Kagamitan:

BEe 5.1.7 Yunit 3 Aralin 14 Batayang Aklat sa Sibika At Kultura p. 114 tsart ng awit, iba't-ibang larawang may kaugnayan sa kapaligiran

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Pagganyak (awit) Pag-awit ng mga bata ng isang awit na may kaugnayan sa kapaligiran. “Malinis na Kapaligiran” pp.123 B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad: Ipakita ang mga larawang nagpapakita ng maruming kapaligiran tulad ng: a. Basurang wala sa tamang lalagyan o tapunan. b. Maruming lansangan c. Maruniing ilog

2. Pagtatalakay:

a. Ano ang nagiging dahilan ng ganitong uri ng kapaligiran? b. Ano ang ating natatanaw kung mayroon tayong disiplina?

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbubuo ng Kaisipan Ayon sa ating napag-aralan anoang halaga ng kalusugan/malinis na kapaligiran sa buhay ng tao sa pagtugon sa kanilang pamumuhay?

2. Paglalapat Magbigay ng mga balitang naglalarawan sa mga sumusunod na salita a. kapaligiran b. kalusugan

3. Pagpapahalaga Paano natin mapananatiling malinis ang ating kapaligiran at malusog ang mga tao?

IV. PAGTATAYA: Lagyan ng tsek (  ) ang pangungusap ng nagpapakita ng pagpapahalaga sa kapaligiran at kalusugan ng tao at ekis ( x ) kung ito ay nakasasama. ___ 1. Pagtatapon ng basura sa tamang lalagyan. ___ 2. Pagbubuhos ng ginamit ng langis sa ilog at dagat. ___ 3. Pagsusunog ng basura.

V. TAKDANG-ARALIN: Gumawa ng poster na nagsasabi kung paano ka makatuutlong na pangalagaan ang kapaligiran para matuunan ang iyong mga pangangailangan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Natatalakay ang mithiin ng mga tao na magkaroon ng kasapatan sa pagkain.

Pagpapahalaga:

Pagtitipid at Pagiging Masigla

II. PAKSA: Mithiin ng mga tao Na magkaroon ng Kasapatan sa Pagkain. Sanggunian:

Kalinagan p. 211 Pilipinas Ang Ating Bansa p. 130

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Magbigay ng mga sitwasyong nakasulat sa papel at ipatukoy ang ugaling Pilipino na ipinahihiwatig nito. Halimbawa: May pagsusulit si Jose kinabukasan pero inuna niya pa niya ng panonood ng telebisyon

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang larawan. Ipasabi kung nasisisyahan, nalulungkot o nagagalit ang mag-anak dito. Ipasabi kung bakit ganito ang naisip nilang damdamin ng mag-anak. 2. Ipahinuha ang pinakamimithi ng maganak na ito sa oras na iyon. Patnubayan silang masabi na minimithi nilang magkaroon ng sapat na pagkain. Isualt ito sa pisara. 3. Pagtalakay sa Paksa Ano ang nararamdaman ng mga taong walang sapat na pagkain?

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagsagot sa tsart ng ANA

2. Pagbubuod ng aralin Magkakaroon ng kasapatan sa pagkain kung magiging masagana ang ani, malaki ang produksyon at maiiwasan ang pag-aakasaya ng pagkain.

D. Paglalapat Ipasabi kung gagawin nila sa sitwasyon ito: Wala nang bakanteng lugar upang mapagtamnan sa inyo. Ano ang gagawin mo para may maipakita ka sa iyong guro sa pag bisita sa inyo?

IV. PAGTATAYA: Isulat sa puwang kung ang gawaing binanggit ay dapat na: A- gawing kaugalian B- gawin paminsan-minsa ___ 1. Pagtatanin ng mga halamang namumunga

C- iiwasang gawin

___ 2. Kumuha ng sapat ng pagkain lamang sa mga handaan. ___ 3. Magluto ng sobra-sobra para sa pamilya.

V. TAKDANG-ARALIN: Sumulat ng mga kaugaliang napapasin mo sa inyong pamilya kaugnay ng pagkakaroon ng kasapatan sa pagkain. Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Natatalakay ang mithiing magkaroon ng kasapatan sa tubig tungo sa maunlad na pamumuhay.

Pagpapahalaga:

Ang Karunungan ay Kayamanan

II. PAKSA: Mithiin ng mga tao na magkaroon ng kasapatan sa tubig. Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 p.110-111 pocket chard, istrip ng kartolina, tsart

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Pagsasanay Ipakita ang mga istrip ng kartolina sa pocket chart. Isa-isa ay iharap at ipabasa ang pahayag. Ipasabi kung bawat gawain ay tama o mali.

2. Balik-aral Ipasabi kung bakit ang mga tao ay ay mithiing magkaroon ng kasapatan sa pagkain.

B. Panlinang na Gawain: 1. Atasan ang mga batang pumikit at habang nakikinig sa kwentong isinasalaysay ng guro ay magkaroon ng paglalakbay-isip (imaginary-trip) sa pook na nabanggit sa kwento. 2. Magtanong tungkol sa kwento a. Ano ang nakita ni Pepe? b. Totoo ba ang nakita niyang iyon?

c. Anu-ano ang nararamdaman niya? 3. Ipakita ang tasrt ng ANA sa tsart. Itanong kung ano alam nila tungkol sa tubig at ano pa ang gusto nilang malaman tungkol dito. 4. Ipabasa ang teksto 5. Pagtalakayan ang nilalaman ng teksto. Bakit mahalaga ang tubig sa magsasaka? Ano ang mangyayari kung masisira ang mga pananim?

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagsagot sa tasrt ng ANA 2. Pagbubuod ng aralin Magkakaroon ng kasapatan sa tubig sa pamamagitan ng wastong paggamit nila, pagiwas ng magtapon ng basura sa mga tubigan at pagtatanim ng punongkahoy.

D. Paglalapat 1. Ipabasa ang isang tugma sa tsart. Ipakiloss ang mga ito ng isa-isa. Itanong kung alin sa mga ito ang kilos lokomotor at di kilos lokomotor. Ipasakilos ang mga ito nang isa-isa.

IV. PAGTATAYA: Pag-ugnayin ang mga pangungusap sa mga hanay A at B. Isulat sa puwang ang titik lamang.

Hanay A ____ 1. Nagiging masagana ang ani ng mga magsasaka dahil ____ 2. Masisira ang mga pananim kung ____ 3. Maaring magkaroon ng polusyon sa tubig Hanay B. a. Sa patubig b. Kinukulang ang mga magsasaka ng patubig sa kanilang sakahan. c. Sa pagtatapon ng mga basura at kemikal sa mga ilog at dagat.

V. TAKDANG-ARALIN: Magtala ng mga gawaing makatutulong upang makatipid sa tubig ang iyong pamilya.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Nasasabi na mithiin ng bawat Pilipino ng sapat na tirahan.

Pagpapahalaga:

Pagsikap sa Buhay

II. PAKSA: Sapat na Tirahan – Mithiin ng Bawat Pilipino Sanggunian: Kagamitan:

PELC 6.3 Batayang Aklat sa Sibika at Kultura ni Edith A Doblado, pp. 123-133 5 envelope, mga larawan at cartolina strips na may nakasulat na: tirahang pinagtagpitagping yero at karton.

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Pag-awit “Dampa Namin” Bakit itinuturing na yaman ang dampa?

2. Pagganyak Ipadikit/Ipapaskil sa pisara ang larawan at ipalagay sa ilalim nito ang angkop na salita para sa larawan

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagsusuri sa mga larawang pinakita. Alin sa mga larawan ang mithiinjpangarap ng bawat Pilipino sa kanilang pamumuhay?

2. Paggawa ng talaan sa pisara ng mga mithiin/pangarap ng bawat isang mag-aaral para sa ikauunlad ng pamumuhay na may kaugnayan sa tirahan. 3. Pangkatang Gawain Pangkatin sa tatlo ang klase. Ipaguhit sa bawat pangkat ang hitsura ng tirahan na nais nila para sa kanilang buhay. Hayaang ipaliwanag nila kung bakit ganitong uri ng tahanan/tirahan ang nais nila. 4. Pag-uulat ng kinatawan ng pangkat. 5. Pag-aanalisa sa resulta/kinalabasan ng gawain Ano ang maaaring mangyari sa ating bansa kung ang bawat isa ay ganito ang mithiin?

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbuo ng Kaisipan Anong kaisipan ang nalaman ninyo tungkol sa ating aralin? 2. Pagpapahalaga Anu-ano ang dapat ninyong gawin upang matupad ang inyong mithiin na magkaroon ng sapat na tirahan? 3. Paglalapat Nais ninyong mag-anak na magkaroon kayo ng sa riling tahanan dahil nangungupahan lamang kayo sa isang maliit na apartment. Anu-ano ang dapat ninyong gawin upang maisakatuparan ang inyong mithiin?

IV. PAGTATAYA: Isulat ang salitang MITHIIN kung tumutukoy sa mithiin ng bawat Pilipi no. Isulat ang HINDI kung hindi. _____ 1. Magkaroon ng tiratJang yari sa pinagtagpi-tagping yero at karton. _____ 2. Magkaroon ng tirahan sa isang subdivision. _____ 3. Magkaroon ng tirahan sa isang tahimik at malinis na kapaligiran.

V. TAKDANG-ARALIN: Gumupit ng mga larawan mula sa magasin na nagpapakita ng mithiin ng bawat Pilipino tungkol sa pagkakaroon ng tirahan. Idikit sa coupon bond.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Nasasabi na mithiin ng bawat Pilipino na magkaroon ng marangal at sapat na hanapbuhay.

Pagpapahalaga:

Pagsisikap na mapaunlad ng sarili

II. PAKSA: Marangal at Sapat na Hanapbuhay - Mithiin ng bawat Pilipino PELC 6.4 Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas ang ating Bansa p. 131 Larawan ng iba't-ibang uri ng hanapbuhay

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Pag-awit “Gawaing Marangal”

2. Pagganyak “Loop a Word” Anu-ano ang mga nabilugang salita? Itugma ang larawan sa hanap-buhay?

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipasuri ang mga larawan. Itanong alin dito ang nais tularan o gusto nilang maging hanapbuhay paglaki nila. 2. Gumawa ng talaan ng mga mithiin o pangarap nilang maging hanapbuhay paglaki nila. 3. Pangkatang Gawain . Pangkatin sa tatlo ang klase at ipagawa ito. a. Anong hanap-buhay ang pinaka gusto ninyo .

b. Ano ang gagawin upang matupad ang inyong pangarap na hanapbuhay. 4. Pag-uulat ng kinatawan ng bawat pangkat. 5. Pag-aanalisa sa ginawang pag-uulat. Ano ang maaaring mangyari sa inyo at sa ating bansa kung matutupad ang inyong mga pangarap/mithiin?

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbuo ng Kaisipan Anong kaisipan ang nalaman ninyo tungkol sa aralin? 2. Paglalapat Anu-ano ang dapat ninyong gawin upang matupad ang inyong mga pangarap na magkaroon ng maganda at marangal na hanap-buhay?

IV. PAGTATAYA: Basahin ang mga pangungusap at sabihin kung tama o mali. 1. Pagbutihin ang pag-aaral upang matupad ang mga pangarap sa buhay 2. Ipagmalaki natin at ikarangal anuman ang ating hanapbuhay. 3. Matatamo natin ang ating pangarap kung tayo ay hihinto sa pag-aaral. V. TAKDANG-ARALIN: Kapanayamin ang mga magulang. Itanong kung gusto nila at nasisiyahan sila sa kanilang hanapbuhay. Isulat sa isang papel ang sagot. Bakit? Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagtugon sa pangangailangan sa kalusugan at malinis na kapaligiran.

Pagpapahalaga:

Kalinisan

II. PAKSA: Kahalagahan ng Pagtugon sa Kalusugan at Malinis na Kapaligiran Sanggunian: Kagamitan:

Pag-unlad sa Pamumuhay pp. 12-134 Pilipinas ang ating Bansa pp. 179-180 Panimulang Sining pp. 20-21 Isang balita mula sa telebisyon, istrip ng kartolina, dalawang pocket charts

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Ipatalakay: ang kalusugan ng kayamanan

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipabasa ang isang balita. Ipahinuha kung bakit ganito ang naging aksiyon ng pamahalaan. 2. Ipabasa ang mga nakasulat sa istrip ng kartolina sa mga pocket charts. Atasan silang bumuo ng mga pangungusap na nagpapakita ng ugnayang sanhi at bunga. 3. Ipabasa ang mga nabuong ugnayan at magkaroon ng talakayan dito. Anu-ano ang kabutihang naidudulot ng mga ginagawang ito ng pamahalaan na tumutugon sa pangangailangan sa kalusugan at kalinisan ng kapaligiran.

C. Pangwakas na Gawain

1. Pagbubuod ng aralin Dapat na matugunan ang mga pangangailangan sa kalusugan at malinis na kapaligiran upang mapangalagaan ang mga tao na siyang pangunahing yaman ng bansa. 2. Paglalapat Itanong kung alin para sa kanila ang mahalaga ang kalusugan o kayamanan. Hayaang ipaliwanag nila ang kanilang panig.

IV. PAGTATAYA: Isulat kung tama o maliang bawat pahayag. ____ 1. Sa pagpaplano ng pamilya, napangangalagaan ang kalusugan ng ama. ____ 2. Dapat bigyan ng atensyon at panahon ang pagpapabakuna ng mga bata laban sa mga sakit tulad ng tigdas at bulutong. ____ 3. Sa panahong may "red tide", dapat sundin ang babala laban sa pagkain ng mga "shellfish" tulad ng tahong.

V. TAKDANG-ARALIN: Ipaliwanag kung alin sa dalawang sitwasyon ang para sa iyo ay mas mabuti. 1. Napakayaman mo pero may sakit ka sa puso. 2. Isang kahig isang tuka ka lamang pero malakas ang iyong katawan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Nakikilahok nang buong sigla sa iba't-ibang gawain batay sa kakayahan upang matamo ang mithiin.

Pagpapahalaga:

Pakikilahok sa pagpapaunlad ng pamumahay

II. PAKSA: Pakikilahok upang Matamo ang Mithiin Sanggunian: Kagamitan:

Patnubay sa Pilipinas Ang Ating Bansa pp. 122124 Puzzle na nakasulat sa tsart

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Anu-ano pa ang maari nating gawin upang makatulong tayo sa pagpapaunlad ng pamumuhay. a. Tamang paggamit ng tubig, kuryente, ay enerhiya b. Iwasan ang pagsakay ng sasakyan kung malapit din lamang ang pupuntahan. c. Kumunsulta sa inyong health center sa barangay. d. Pagpaplano ng pamilya

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagtatala Ipatala ang mahalagang datos tungkol sa pagpapaunlad ng pamumuhay. 2. Pagbubuo Ipabuo sa mga bata ang mahalagang konsepto tungkol sa iba’t ibang gawain upang matamo ang mithiin.

C. Pangwakas na Gawain 1. Ipaliwanag ang kahalagahan ng samasamang pagkilos para sa pagtatamo ng mithiin. 2. Itanong kung anong pakikilahok ang magagawa ng mag-aaral tungo sa pagtatamo ng mithiin.

IV. Pagbibigay Halaga: Isulat kung Tama o Mali ang sumusunod na pangungusap. 1. Kailangang makipagtulungan tayo sa mga gawain sa pamayanan. 2. Makilahok at makiisa sa proyekto ng pamahalaan na Clean and Grean. 3. Kailangan ipagwalang-bahala ang pagpapanatili ng kagandahan at kalinisan ng kapaligiran.

V. TAKDANG-ARALIN: Pag-aralan ang tula at iguhit ang mensahe ng tula.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ___

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipakikita ang kanais-nais na katangian manggagawa gaya ng sipag at tiyaga tungo maunlad na pamumuhay.

Pagpapahalaga:

Gaganda ang buhay ng taong may kaakibat na sipag at tiyaga.

II. PAKSA: Sipag at Tiyaga Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 pp.126 larawan ng babaeng nananahi, nagtatanim, nagtuturo.

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Ano ang ibig sabihin ng sawikaing ito: “Ang taong tamad ay di nagkakamit pala” 2. Isalaysay ang isang kwento tungkol kay Juan Tamad.

B. Panlinang na Gawain: 1. Magpakita ng mga larawan: naggugulayan, nagtatanim, nagtuturo a. Paano mo makikita ang taong masipag? b. Anong katangian mayroon ang taong masipag?

C. Pangwakas na Gawain

1. Pagbubuo Tukuyin ang mga kanais - nais na katangian ng taong mga angking sipag tiyaga sa gawain. Gumamit ng Conce Map.

2. Paglalapat Paano mo maipagmamalaki ang taong may angking sipag at tiyaga sa gawain?

IV. PAGTATAYA: Lagyan ng tsek () ang tapat oo kung wasto ang pangungusap at ekis ang hindi. Oo 1. Maagang pumasok ang taong masipag. 2. Ginugugol niya nag pnaahon sa pagtatrabaho. 3. Nagpapalipas siya ng oras sa mall matapos ang gawain.

Hindi

V. TAKDANG-ARALIN: Sumulat sa kalahating pilas na papel ng isang talataan kung panong maipamamalas ang saloobing tiyaga at sipag. Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ___

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Nasasabi ang mga katangian ng taong may sariling sikap.

II. PAKSA: Sariling Sikap Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3, ph. 126 Patnubay ng guro sa Sibika at Kultura 3, ph. 84 Larawan ng batang nag-aaral, tape recorder

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-Aral Anu-ano ang katangian ng taong nagtataglay ng saloobing sipag at tiyaga? Sino ang mga bayani ang nagpatulo ng pawis upang mabuhay at makapag-aral?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pakikinig ng kwento “Sino ang Napili” Itanogn: Sino sa palagay ninyo ang napili ng mga guro na manguna sa klase? Bakit?

2. Basahin ang teksto sa ph. 126-127

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbubuo

SARILING SIKAP

Hindi umaasa sa kapwa

Maaasahan sa gawain

Mapamaraan

Hindi naghihintay pang utusan

IV. PAGTATAYA: Isulat ang Oo kung ang pahayag ay wasto at hindi para sa pahayag na hindi nararapat 1. Gumagawa ako kahit walang nag-uutos. 2. Pinipili ko ang gawaing nais kong tapusin. 3. Kapag tinatamad ako, hindi ko tinatapos ang aking gawain.

V. TAKDANG-ARALIN: Magbigay ng pangalan ng limang tao at ng kanilang ginawa na dahil sa kanilang pagsisikap ay nakilala sa iba't-ibang larangan ng buhay sa kasalukuyang panahon. Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ___

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Napapahalagahan ang saloobing pagiging matiyaga sa gawain ng isang tao.

Pagpapahalaga:

Pagiging Matiyaga

II. PAKSA: Pagtitiyaga sa Gawain Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3, ph. 127 Patunbay ng Guro sa Sibika at Kultul 3, ph. 84-85 Larawan ng langgam, gagamb siyentipiko, Manila Paper

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Anu-ano ang katangian ng taong may sariling sikap? Gamitan ng Semantic Web ang sagot. 2. Ipakita ang larawan ng langgam at gagamba. Magkwento tungkol sa kanila. Itanong: Anong katangian mayroon ang dalawang hayop? B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ng larawan ng isang siyentipiko Itanong: Paano ipinapakita ng mga siyentipiko ang pagiging matiyaga sa gawain?

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbubuod: a. Ang mga siyentipiko ay matiyaga sa kanilang gawain.

b. Ang kanilang imbensyon at pagtuklas ay hindi nagaganap ng madalian. c. Kailangan ang matiyagang paghihintay. 2. Pagpapahalaga: Ano ang dapat maging saloobin ng isang siyentipiko? 3

Paglalapat: Magbigay ng sitwasyon kung saan naipakita mo ang pagiging matiyaga.

IV. PAGTATAYA: Piliin at isulat sa ¼ na papel ang bilang ng mga kaasalang sa paggawa na totoo sa iyo. 1. Nagsisimula agad sa gawain. 2. Nagkukusa sa gawain. 3. Naghihintay sa resulta ng imbensyon.

V. TAKDANG-ARALIN: Ibigay ang mga katangian ng iyong Tatay bilang manggagawa. Isulat ang mga ito sa kalahating pilas ng papel. Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Nasusuri ang kaugnayan ng mga kanais-nais na saloobin at pagpapahalagang may kaugnayan sa paggawa sa pagkakamit ng mithiin tulad ng pagpapataas ng uri ng gawain.

Pagpapahalaga:

Ang Karunungan ay Kayamanan

II. PAKSA: Pagiging masikap at matiyaga, may pagpapahalaga sa gawain. Sanggunian: Kagamitan:

Kasanayan sa Pagkatutuo SK3, Sibikat at Kultura 3. p. 128 Mga larawan, tsart, mga tunay na bagay tulad ng damit, sapatos, bag, atbp

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Paano natin masasabi na ang isang tao ay may pagtitiyaga sa kanyang gawain?

B. Panlinang na Gawain: 1. Magpakita sa mga bata ng.larawan ng dalawang patahian. Alin sa dalawang patahian ang higit na mahusay? 2. Idisplay sa lob ng silid-aralan ang mga bagay tulad ng damit, bag, sapatos, atbp. Ipamasid ang mga ito sa mga bata. Hayaang tingnan nilang mabuti ang pagkakagawa ng mga . 3. Paano ninyo nasabing maayos o mahusay ang pagkakagawa ng mga ito? 4. Anong kanais-nais na saloobin sa paggawa ang taglay ng gma taong gumagawa ng mga ito? 5. Pagbasa sa Tsart 6. Pagtatalakayan

a. Paano ba natin mapatataas ang uri ng isang gawain? b. Bakit kailangang may mataas na uri ng isang gawain?

C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Ang pagpapataas ba ng uri ng gawain ay may kaugnayan sa pagkakamit ng ating mithiin? Bakit? 2. Paglalapat Kapag ikaw ay lumaki at nagkaroon ng trabaho, ano ang gagawin mo upang mapataas mo ang uri ng iyong gawain?

IV. PAGTATAYA: Lagyan ng tsek () ang may kanais-nais na saloobin sa paggawa at ekis ( x ) kung wala. ____ 1. Hindi nawawalan ng pasyente si Dr. Cruz. ____ 2. Kakaunti lamang ang bumibili sa paninda ni Aling Cita. ____ 3. Maraming nagpapagawa ng sapatos sa pagawaan ni Mang Julian. V. TAKDANG-ARALIN: Itala ang mga dapat gawin upang mapataas ang uri ng gawain.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipaliliwanag kung paano nakahahadlang sa pagpapaunlad ng pamuniuhay ang mga di kanaisnais na saloobin o pag-uugaling may kaugnayan sa paggawa tulad ng mababang pagtingin sa paggawa.

Pagpapahalaga:

Positibong Saloobin sa Paggawa

II. PAKSA: Positibong saloobin sa paggawa Sanggunian:

Kagamitan:

Kasanayan sa Pagkatuto SK 3. p.21 Sibika at Kultura 3. p. 129 ni Edith A. Doblada, Ed. D. Larawan, tsart, isang usapan

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Anu-ano ang dapat mong gawain upang mapataas mo ang uri ng isang gawain?

B. Panlinang na Gawain: 1. Itanong sa mga bata: Ikaw ba'y namimili ng gawain? 2. Magkaroon ng "brainstorming." Dapat ba o di-dapat mamili ng gawain? 3. Pagtalakayan ang mga sagot ng mga bata. 4. Ipabasa sa mga bata ang sumusunod na usapan dalawang magkumpare. Pare 1: Pare, may bagong gusaling itatayo sa bayan. Halika, pumasok tayong trabahador. Pare 2: Kung ganoong trabaho din lang huwag na. Dito na lang ako sa bahay.

5. Ano ang masasabi nyo kay Pare 1? Kay Pare 2? Sino naman ang may di kanais-nais na saloobin sa paggawa? Paano mo nasabi? 6. Ang tao bang may mababang pagtingin sa paggawa ay madaling makakuha ng trabaho? Bakit?

C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Paano nakahahadlang sa pag-uniad ng pamumuhay ang mababang pagtingin sa paggawa?

2. Paglalapat Itanim sa isipan ng mga bata na "anumang gawaing marangal at legal kahit na mababa ang uri nito ay di dapat ikahiya.

IV. PAGTATAYA: Sagutin ng Oo o hindi at ipaliwanag ang inyong sagot . Pamimili ng gawain? Bakit? 1. Naatutulong ba sa pag-unlad ng pamumuhay ang pamimili ng gawain? Bakit? 2. Magiging suliranin ba ng lipunan.

V. TAKDANG-ARALIN: Pagdating. ng panahon na ikaw ay malaki na, mamili ka ba ng gawain? Bakit?

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipaliliwanag kung paano nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay ang mga di kanais-nais na saloobin o paguugaling may kaugnayan sa paggawa tulad ng katamaran.

Pagpapahalaga:

Pagiging masipag, matiyaga at masikap

II. PAKSA: Sanggunian: Kagamitan:

Kasanayan sa Pagkatuto SK 3, p.21 Sibika at Kultura 3, pp. 129-130 ni Edith A. Doblada, Ed.D. larawan, tsart, factstorming web.

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Paano nakahahadlang sa pagunlad ng pamumuhay ang mababang pagtingin sa paggawa? 2. Ipakita ang larawan ni Juan Tamad na nakahiga at hinihintay ang pagbagsak ng hinog na bayabas. Ano ang masasabi mo kay Juan? Ilarawan mo nga ang taong tamad.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbasa sa Kwento “Si Fidela ay isang manggagawa sa pabrika” 2. Pagtalakay sa kuwento Ano ang masasabi mo kay Fidela? May kanais-nais ba siyang saloobin sa paggawa? Bakit? . 3. Ano ang bungang dulot ng katamaran sa buhay ng isang tao?

4. Talakayin ang dapat gawin upang mapaunlad ang pamumuhay.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbubuo ng kaisipan Iwasan ang labis na katamaran upang mapaunlad ang pamumuhay.

2. Paglalapat Bakit hindi tayo dapat maging tamad?

IV. PAGTATAYA: Paano nakahahadlang sa pag-unlad ng pamumuhay ang labis na katamaran?

V. TAKDANG-ARALIN: Sumulat ng siang talata tungkol sa: Katamaran: Ano ang dulot nito sa ating Bansa? Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________ MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN:

Natutukoy ang mga di-kanais-nais, na katangian ng mga manggagawa tulad ng pamantayan ng paggawa. mababang

Pagpapahalaga:

Katapatan sa Gawain.

II. PAKSA: Mababang Pamantayan ng Paggawa Sanggunian: Kagamitan:

BEe B.1.2.2; Sibika at Kultura 3 ph. 131-132 larawan ng isang produkto na may magkaibang plorera

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Basahin ang sitwasyon anong saloobin sa paggawa ang ipinakikita ng bawat isa. a. Wala siyang tiwala sa kanyang kakayahan. Laging nasa isip niya na hindi niya kaya at kailangan niya ang tulong ng iba. b. Madalas siyang nahuhuli sa klase. Lagi niyang binabantayan ang takbo ng orasan. Ang malaking panahon ay nauubos sa pakikipagkwentuhan.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak Pagpapakita ng larawan ng isa ri g produkto na may magka-ibang disenyo. 2. Paglalahad Pagtatanong sa mga bata kung alin sa dalawang produkto ang may mataas na uri. Paano nakikilala ang isang produktong may maayos na pagkakagawa? 3. Talakayan Ano ang maaring idagdag sa plorerang ito upang maging maganda at kahali-halina sa paningin ng mga tao? 4. Pagpapahalaga Ano ang kailangan nating gawin upang di masira o mapintasan ang ating gawa?

5. Ano ang mga ugaling ipinakikita ng taong may mababang pamantayan sa paggawa?

6. Paglalapat Paggugrupo-grupo ng mga batao Bawat grupo ay bibigyan ng kartolina na may nakaguhit na isang bagay. Magtutlong-tulang ang miyembro sa grupo upang mapaganda o maging maayos ang larawan. Gumamit ng lapis at krayola sa paggawa.

IV. PAGTATAYA: Sagutin ng Oo o Hindi ang mga pahayag sa ibaba. 1. Kapag tinatamad ako, hindi ko tinatapos ang aking gawain. 2. Kung mahirap ang gawain lagi akong nagsisikap. 3. Inuuna ko ang paglalaro bago ko gawin ang PAGTATAYA.

V. TAKDANG-ARALIN: Gumawa ng isang bagay o produkto na sa palagay ninyo ay pwedeng-pwede na.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Nakapaghahambing ng maaaring mangyari sa pamumuhay kung hindi ipinakikita ang rnga kanais nais na saloobin at pagpapahalagang may kaugnayan sa paggawa.

II. PAKSA: Paghahambing sa Uri ng Pamumuhay aya sa Ipinakikitang Wastong Saloobin at Pagpapahalaga sa Paggawa. Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 pp. 123 - 128 tsart ng awit, larawan, plaskard

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Pagmamasid sa larawan ng iba't ibang manggagawa. Pagkilala sa gawain ng mga ito; 2. Pag-awit Wastong Saloobin sa Paggawa

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagtalakay sa mga kanais - nais na saloobin sa paggawa. 2. Ano ang mangyayari sa mga produkto kapag mahusay ang pagkakagawa? Ano naman ang mangyayari sa mga ito kung hindi mahusay ang pagkakagawa? 3. Ipaaawit na muli ang awit 4. Itanong ang mensaheng hatid ng awit

C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Mga gabay na tanong



Nakatutulong ba sa manggagawa ang pagkakaroon ng kanais - nais na saloobin at tiyaga sa paggawa? Bakit?

2. Paglalapat Pagpapalawak ng aralin sa pamamagitan ng Semantik Web. Anu - ano ang maaaring maging epekto ng kanais nais na saloobing sa paggawa.?

IV. PAGTATAYA: 1. Ano ang mangyayari kapag masisipag ang mga manggagawa? a. madali silang mapapagod

c. lalaki ang pamayanan

b. lalaki ang kita ng bansa

d. walang pagbabago sa bansa

2. Ang taong may mababang pagtingin sa paggawa ay __________. a. mahihirapang makakuha ng trabaho b. madaling makahanap ng trabaho c. mapagkaibigan d. mahusay makisama

V. TAKDANG-ARALIN: Isaulo ang awit.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipapaliwanag ang maaaringmangyari dahilan sa pagpapabaya sa gawain

Pagpapahalaga:

Paghuhusay ng anumang gawain/pag-aral nanang mabuti.

II. PAKSA: Sanggunian: Kagamitan:

Epekto Ng Pagpapabaya Sa Gawain Sanggunian: Sibika at Kultura 3pp. 129 - 132 larawan, movie roll

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Alam ba ninyo na tayo ay nagbebenta ng ating mga produko sa ibang bansa? 2. Ano kaya ang dahilan at nagustuhan ng taga ibang bansa ang mga produkto natin?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagpapakita ng mga larawan sa movie tungkol sa mga sumusunod na sitwasyon:  batang naglalaro ang isang bata ay nag-aaral 2. Paghingi sa reaksyon ng mga bata sa ipinakitang larawan. 3. Pagpapaliwanag ng mga bata sa magiging epekto kapag ang mga sumusunod na tao ay nagapabay sa gawain ng isang tao. 4. Papagbigyan ng mga bata ng magiging epekto kapag ang mga sumusunod na tao ay nagpabaya sa gawain: Guro

pulis

manggagawa sa pabrika

doctor

sapatero

mag-aaral

C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Ano ang maaring mangyari kapag ang isang tao ay nagpabaya sa gawain? 2. Paglalapat Ngayong malaman mo na ang maaring mangyari kapag nagpabaya ang isang tao sa kanyang gawain, ano ang dapat mong gawin bilang mag-aaral?

IV. PAGTATAYA: Iguhit ang dahon kung ang sumusunod na sitwasyon ay epekto ng pagpapabay sa gawain at iguhit ang bulaklak kung hinid epekto. 1. Pagpasok nang maaga sa klase. 2. Laging napapagalitan ng kanyang boss si Ben dahil laging huli sa opisina. 3. Napupuri ang manggagawa si Mang Tomas dahil sa kagandahan ng mga ginagawa niyang muwebles.

V. TAKDANG-ARALIN: Sumulat ng 5 pangungusap na nagpapahayag ng maring mangyari dahil sa pagpapahayag sa gawain.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipapaliwanag kung paano nakatutulong sa pag-unlad ng parnumuhay ang mga kanais-nais na saloobin at pagpapahalagang may kaugnayan sa paggawa.

II. PAKSA: Kanais-nais na Saloobin at Pagpapaghalagang may Kaugnayan sa Paggawa. Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3pp. 123 - 128 larawan, cassette player, tape

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Ipaliwanag ang awiting " Magtanim ay Di Biro". 2. Itanong sa mga bata ang nilalarawan ng awit.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagpapakita ng mga larawan ng iba't ibang manggagawa: mangingisda, kargador sa palengke, tagahakot ng basura, at iba pa. 2. Ipasagot sa mga bata ang tanong: a. Dapt bang iakhiya ang gawaing paghahakot ng basura? Pangingisda? At iba pa. 3. Pagkilala ng mga bata na ang mga gawaing nabanggit ay marangal dahil walang batas ng nilalabag tang mga ita ay dapat ipagmalaki. 4. Pagtalakay sa mga kanais-nais na saloobin at pagpapahalag sa paggawa.

.

5. Pagpapahayag ng mga bata na ang taong masipag, masikap, matiyag at may dangal sa paggawa ay mga kanaisnais na salobin at pagpapahalagang makatutulong sa pag-unlad ng pamumuhay. 6. Pagsasagawa ng mga kilos lokomotor at dHokomotor sa iba't-ibang gawaing binanggit sa aralin sa saliw ng tugtugin mula sa tape.

C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Anu-ano ang mga kanais-nais na saloobin at pagpapahalagang may kaugnasy sa paggawa? 2. Pagpapalawak sa aralin sa pamamagitan ng Semantic Web.

IV. PAGTATAYA: Isulat ang katangian sa paggawa ayon sa ipinahayag ng sitwasyon. 1. Maagang pumasok. Ginugugol ang bawat sandali sa paggawa. 2. Hindi umaasa sa tulong ng iba. 3. Hindi tumitigil hanggat hindi natatapos ang gawain.

V. TAKDANG-ARALIN: Sumulat ng 5 kanais-nais na saloobin at pagpapahayag na may kaugnayan sa paggawa ng totoo sa iyo.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipapaliwanag ang mga maaring mangyari dahilan sa pagapapabaya sa gawain.

Pagpapahalaga:

Kasipagan sa Paggawa

II. PAKSA: Maaring Mangyari Kung Magpapabaya Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3pp. 150 154- PELC 3.1 larawan, plaskard

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Magpakita ng larawan ng mga taong: - nagtatanim ng halaman - naglilinis sa paligid ng bakuran Itanong: Alin sa mga gawain ang nais ninyong tularan

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipaawit “Huwarang Manggagawa" himig : Leron-Ieron Sinta 2. Ano ang isinasaad sa bawat talata ng awit? Ano ang maaring mangyari kung hindi ka papasok sa tamang oras? 3. Itanong kung ano pa ang maaring mangyari kung magpapabaya sa gawain. 4. Talakayin ang maaaring mangyari kung magpapabaya sa gawain.

C. Pangwakas na Gawain

1. Pagbuo ng ng isipan tungkol sa aralin. Hindi aasenso o magtatagumpay ang taong pabaya sa gawain o hindi isinasagawa ang gawain sa tamang oras. 2. Pagpapahalaga Bakit hindi dapat magpabaya sa anumang gawain? Ano ang maaring mangyari sa taong pabaya sa gawain.

IV. PAGTATAYA: Basahin at unawain ang mga pangungusap. Isulat ang malaking T kung tama ang sagot at malaking M kung mali. 1. Uunlad ang buhay ng taong payapa sa tungkulin. 2. Ang taong maagap ay aasenso at uunlad. 3. Dapat tanggapin ang una ng nakakatanda nang buong puso. 4. Gawin ang mga gawain sa tamang oras. 5. Ang taong palaasa sa kapwaay magtatagumpay.

V. TAKDANG-ARALIN: Gumawa ng listahan o talaan ng mga bagay na maari mong gawin upoang ikaw ay magtagumapy. Halimbawa: pag-aalaga ng hayop. Ano pa ang maari ninyong gawin?

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipapaliwanag ang maaaring mangyari sa pamumuhay ng mga modelong manggagawa.

Pagpapahalaga:

Sipag, Tiyaga, Pagtitiwala sa Sarili.

II. PAKSA: Pamumuhay ng mga modelong manggagawa Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 papel/larawan ng iba’t-ibang manggagawa.

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Magtatanungan ang mga bata tungkol sa iba't-ibang uri ng gawain. Pag-uusapan kung bakit mahalaga sa bawat tao ang pagkakaroon ng gawain.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipasabi sa bata ang mga sumusunod na tugma. - Gurong matiyaga ang tawag sa akin sa bata laan puso ko't damdamin. - Magsasaka akong hamak sa paningin pagkain ng madla nakasalalay sa akin. 2. Itanong ang mga katangian ng mga modelong manggagawa - Pagtitiwala sa sariling kakayahan - Mabuting saloobin sa paggawa

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbubuo Anong uri kaya ng pamumuhay ang matatamo ng isang modelong magngagawa? Hayaan ang mga bata na makilahok sa talakayan. 2. Paglalapat - Lagyan ng tsek () ang mga katangian ng isang modelong manggagawa at ekis

( x) ang hindi. _______ 1. Nag-aaksaya ng oras _______ 2. Masipag at matiyaga _______ 3. Pamimili ng Gawain

IV. PAGTATAYA: Sagutan ang mga sumusunod na ta 1. Sino ang magkakaroon ng higit na buhay? a. ang taong namimili ng trabaho

c. ang taong tamad

b. ang taong ginagamit nang husto ang kakayahan

d. ang taopng mabisyo

2. Ang modelong manggagawa ay dapat: a. tularan

c. kalimutan

b. kalimutan

d. awayin

V. TAKDANG-ARALIN: Gumawa ng listahan ng katangian ng isang modelogn manggagawa.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III Date: _________________

I.

LAYUNIN: Natatalakay ang mga paraan kung apaano maipapakita sa sariling pamumuhay ang mga saloobin at pagpapahalagang nakatutulong sa maunlad na pamumuhay sa paglahok sa gawaing marangal.

Pagpapahalaga:

Pakikiisa

II. PAKSA: Paglahok sa Gawaing Marangal Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 larawan ng mga taong nagtatrabaho

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Sagutin ang mga tanong. a. Bakit nagiging maunlad ang isang pamayanan? b. Anong uri ng mamayan ang naninirahan sa isang maunlad na pamayanan

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipasabi sa bata ang mga sumusunod na tugma. - Taong naglilinis ng kapaligiran - Mga batang namimili ng bote mga babaing nagtitinda ng pagkain. 2. Pagbubuo Itanong sa mga bata kung ano ang kanilang nararamdaman kung sila ay gumagawa ng iba't-ibang gawaing marangal. 3. Paglalapat Ganyakin ang mga bata na sumulat ng kuwento tungkol sa iba't-ibang larawan na nakita. Ipabasa sa mga bata ang kanilang naisulat at ipasagot ang mga tanong:

a. Anu-ano ang mga gawaing marangal na nasalihanjnagampanan ninyo? b. Ano ang maaring mangyari sa mga taong lumalahok sa gawaing marangal?

IV. PAGTATAYA: Sagutan ang mga tanong: 1. Alin sa mga sumusunod ang gawaing marangal? a. paghingi ng tulong b. pagnanakaw c. pagdadrug d. paninira sa kapwa 2. Ano ang dapat gawin sa gawaing marangal? a. itago b. kalimutan c. ipagmalaki d. ikahiya

V. TAKDANG-ARALIN: Maglista ng iba't-ibang gawaing marangal na inyong nakikita sa pamayanan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III Date: _________________

I.

LAYUNIN: Nakapagbigay ng mga sitwasyong nakapgpapakita ng gawaing marangal.

Pagpapahalaga:

Pakikiisa

II. PAKSA: Mga Sitwasyong Nagpapakita ng Gawaing Marangal. Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 mga larawan

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Magkakaroon ng pahulaan tungkol sa iba't-ibang uri ng gawain.

B. Panlinang na Gawain: 1. Sa pamamagitan ng larawan ipakikita ang iba't-ibang sitwasyon na naglalahad ng mga gawaing mararangal tulad ng: a. gurong nagtuturo b. metro adide na naglilinis c. pulis na nanghuhuli ng masamang tao

2. Pagbibigay ng mga tanong tungkol sa mga ipinakitang larawan a. Dapat bang tularan ang mga ganitong uri ng manggagawa? b. Anu-anong mga katangian mayroon sila?

C. Pangwakas na Gawain

1. Pagbubuod Patnubayan ang mga bata sa pagbuo ng konsepto sa pamamagitan ng tanong. a. Ang lahat ba ng gawain ay marangal? b. May mga gawaing marangal at mayroong hindi. c. Magbigay ng sitwasyon na nagpapakita ng gawaing marangal.

2. Paglalapat Pagbibigay ng mga sitwasyon nagpapakita ng gawaing marangal

IV. PAGTATAYA: Sumulat ng isang sitwasyon na nagpapakita ng gawaing marangal

V. TAKDANG-ARALIN: Bumuo ng pangkat. Magdala ng sitwasyon na nagpapakita ng gawaing marangal.

Remarks: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipapaliwanag kung paano nakatutulong sa pag-unlad ng parnumuhay ang mga kanais-nais na saloobin at pagpapahalagang may kaugnayan sa paggawa.

Pagpapahalaga:

Kasipagan sa Paggawa

II. PAKSA: Kanais-nais na Saloobin at Pagpapaghalagang may Kaugnayan sa Paggawa. Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3pp. 123 - 128 Sipi ng awit na "Huwarang Manggagawa: larawan ni Juan Tamad na naghihintay na malaglag ang hinog na bayabas sa puno.

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Pagganyak Ipakita ang larawan ni Juan Tamad. Isalaysay ang kuwento na· sa halip na umakyat si Juan Tamad sa puna ng bayabas ay nahiga siya sa tapat nito, ibinuka ang bibig at hinintay na malaglag ang hinog na bunga. Hindi nalaglag ang bayabas dahil dinagit ito ng isang malaking ibon.

2. Panlinang ng kaisipan Pag-usapan ang kwento. Nakakain ba ng bayabas si Juan? Bakit? Anong katangian mayroon si Juan? Maganda ba ang katangian niya? Bakit?

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipaawit ang "Huwarang Manggagawa" sa himig ng Leron Leron Sinta. 2. Pag-usapan ang nilalaman ng awit. - Tungkol saan ang awit? - Anong katangian mayroon si Carmela? Si ka Inggo? - Dapat ba silang maging huwaran o tularan? Bakit? 3. Anu-ano ba ang mga katangiang dapat taglayin ng isang uliran o huwarang manggagawa? 4.Talakayin kung ana ang mangyayari sa isang manggagawa kung tag lay niya ang mga katangian ng isang ulirang manggagawa.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbuo ng kaisipan 2. Pagpapahalaga Bakit kailangan ng ating bansa ang mga ulirang manggagawa?

IV. PAGTATAYA: Basahin at unawaing mabuti ang sinasabi sa bawat pangungusap o tanong. Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat sa sagutang papel. 1. Isang Metro Aide si Aling Rita. Masaya niyang ginagawa sa araw-araw ang pagwawalis ng mga kalsada. Hindi siva napipikon sa biro ng kanyang kapitbahay. Anong katangian ang ipinapakikita ni Aling Rita? a. mahiyaing tao b. matulungin sa kapwa c. marunong magpahalaga sa gawain d. ang paggawa ay mahalaga sa bayan 2. Anong katangian ng mga mangagawa kung maaga silang pumapasok at bawat sandali ay ginugugol sa pagtapos ng gawain? a. masipag at mapamaraan b. maagap at matiyaga c. masikap sa gawain d. may mataas na pamantayan sa paggawa

V. TAKDANG-ARALIN: Kung ikaw ay isang manggagawa anu-anong katangian ang ibig mong taglayin? Ipaliwanag ang iyong sagot.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naibibgay ang buong atensyon ginagawa. Pagpapahalaga:

Pagkakaroon ng tiwala sa sarili.

II. PAKSA: Pagkakaroon ng tiwala sa sarili. Pagpapahalaga sa Gawain- pagbibigay ng atanesyon sa gawain. Sanggunian: Kagamitan:

PELC 5.2, Pag-unlad sa pamumuhay 3, pp 115117 puppet, larawan

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral- Bilugan sa loob ng halo-letra ang mga katangian ng ulirang manggagawa. M M M B L H G M A A A R E P A A T H S I K A N R I U I I U L D A y S P A K A y N A A A U M A R G G Y G A W S P A A N T O K A U L 2. Pagganyak Ipakita ang larawan ng nasusunog na niluluto Itanong - Bakit nasunog ang larawan? Kung nasa pagluluto ang atensyon, masusunog kaya ang iniluluto?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbasa ng isang maikling kwento sa isang manila paper.

2. Pag-usapan ang kwento na binasa. Paghambingin kung sino sa dalawang mananahi ang mainam. Bakit? 3. Itanong kung bakit kailangan ituon ang buong atensyon sa anumang ginagawa. Ano ang maaring mangyari kung hindi pahahalagahan ang gawain? 4. Magkaroon ng pangkatang gawain 3 pangkat Magpagawa sa bawat pangkat ng katulad ng unang sitwasyon na ipinapakita ang magagandang bunga o kahihinatnan.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbuo ng kaisipan Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng kaisipang- ang pagbibigay ng buong atensyon sa anumang ginagawa ay nagbubunga ng magaganda.

2. Pagpapahalaga Bakit dapat nating ituon ang ating pansin sa ating ginagawa? Maari bang pagsabayin ang 2 gawain? Bakit? Ano ang mangyayri? IV. PAGTATAYA: Lagyan ng tsek ang pahayag na sa palagay mo at tama. Pahayag

Oo

1. Upaang makapagaral akong mabuti papatayin ko muna ang radyo. 2. Kung mahirap ang gawain lagi akong magsisikap. 3. Inuuna ko ang paglalaro bago ko gawin ang takdang aralin.

V. TAKDANG-ARALIN: Ano ang maaring mangyarinsa sitwasyong ita kung itutuon mo ang iyong buong atensyon 0 pansin? 1. Kung tatawid ka sa daang maraming dumadaang sasakyan. 2. Kung nalalapit na ang iyong pagsusulit. 3. Kung ikaw ay pinagbabantay ng iyong nakababatang kapatid.

Hindi

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipapakita ang pagpapahalagang paggawa tulad ng mapapabuti ang ginagawa. Pagpapahalaga:

Pagpapahalaga sa paggawa

II. PAKSA: Pag-aaral kung paano mapapabuti ang anumang bagay na ginagawa PELC 5.3 Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3, Batayang Aklat pp.129-135 mga larawan

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral - Huwag nang ipagpagbukas ang magagawa mo ngayon. - Kung may tiyaga may nilaga - Ang panahon ay ginto a. huwag mag-akasaya ng panahon b. gawin kaagad ang mga gawain c. magagawa ang isang bagay kung ito gagawin 2. Paggayank Ganyakin ang mga bata sa iba't-ibang gawain sa larawan. Sabihin na maari nilang mapabuti at maganda ang kanilang gawain kung ito ay masusi nilang pag-aralan.

3. Paglinang sa kaisipan Anu-ano ang mga gawain ng mga tao sa larawan? Pano nila ginagawa ang mga gawain?

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbuo ng suliranin Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng suliranin tulad ng. a. Ano ang tawag sa taong namimili ng gawain at ayaw marumihan ang kamay? b. Ano ang tawag sa mga taong mabagal gumawa, madalas mahuli sa pagpasok at laging binabantayan ang takbo ng oras? 2. Pagbibigay hinuha - Isulat sa pisara ang lahat ng haka-haka. 3. Pagpaplano ng Aralin. 4. Pangongolekta ng data Pagbasa sa aklat ng mga bata, pagsaliksik sa silid aklatan at panayam. 5. Pag-uulat ng bawat pangkat.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbuo ng kaisipan Sa ginagawang talakayang ano ang natutuhan ninyo tungkol sa kung paano isasagawa ang mga gawain.

2. Pagpapahalaga Ano ang masasabi sa mga gawaing pinagaralan bago isagawa?

IV. PAGTATAYA: Lagyan ng tsek kung tama ang gawain at ekis kung hindi. 1. Nagsimula agad sa gawain. 2. Iniiwang hindi tapos ang gawain. 3. Ipinapagawa sa iba ang gawain. 4. Nagkukusa sa gawain. 5. Inuulit ang gawain kapag hindi maganda ang pagkakagawa.

V. TAKDANG-ARALIN: Sumulat ng isang karanasan tungkol sa gawain na ibinigay ng iyong nanay. Ipaliwanag kung paano ita isinagawa at naging maganda ang resulta.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Napag-aralan kung paano mapapabuti ang anumang bagay na dapat gawin.

Pagpapahalaga:

Paglalaan ng panahon at atensyon sa mga gawain.

II. PAKSA: Kanais-nais na Saloobin at Pagpapaghalagang may Kaugnayan sa Paggawa. Sanggunian: Kagamitan:

Pagpapaunlad sa Pamumuhay 3 p. 115-117 PELC 5.3 larawan

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral sa nakaraang aralin

2. Pagganyak Pangkatin ang mga bata sa apat. Bigyan ang bawat pangkat ng envelop na may lamang pira-pirasong papel na may sulat. Ipabuo ito sa mga bata.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang larawan ng sumusunod: a. batang nag-aaral at pinapatay ang radio. b. nanay na nagluluto 2. Itanong sa mga mag-aral kung paano makakatulong sa pagpapabuti ng gawain ang bawat larawan- Halimbawa: a. Upang makapag-isip ako ng maayos, papatayin ko muna ang radyo.

3. Itanong sa mga mag-aaral kung ang kalagayang inilalarawan ay ginagawa nila. 4. Magkaroon ng talakayan kung paano mapapabuti ang gawain. C. Pangwakas na Gawain 1. Paglalahat Paano ninyo mapapabuti ang mga gawain? 2. Paglalapat Sakit kailanganng pagbutihin ang IV. PAGTATAYA: Lagyan ng tsek ang tamang hanay ng tseklis Mga Katanungan 1. Mga pagpapahalaga sa gawain ay nakatutulong ng malaki sa kaunlaran. 2. Iwasan ang patingin-tingin sa T.V. kapag nag-aaral ng aralin.

Tama

Mali

V. TAKDANG-ARALIN: Bilang mag-aaral sumulat ng rekomendasyon kung paanong ang isang gawain ay makabubuti sa paaralan. Magtala ng tatlo hanggang limang pamamaraan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipapakita ang mga saloobin at pagpapahalagang may kaugnayansa paggawa tulad ng pagsisikap ng mahigitan pa o higit sa mapabuti ang sariling gawa kung ihahambing sa dating ginawa.

Pagpapahalaga:

pagsisikap na mapaunlad ang gawain.

II. PAKSA: Pagpapahalagang may Kaugnayan sa paggawa PELC 5.4 Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3, akalat pp. 129-135 mga larawan ng gawain paaralan at pamayanan

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Pagganyak Magdaos ng isang laro. Tumawag ng bata para kumuha ng papel na ma nakasulat na iba't-ibang gawain sa tahanan at paaralan. 2. Paglinang ng kaisipan sa pamamagita ng mga larawan ng nagpapakita ng iba ibang gawain ng pag-aalaga ng bata, paglilinis ng bata, paglilinis ng baha pagpapakain ng hayop sa tauhan.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipasagot sa mga bata ang tanong na. Paano mo mapapabuti ang mga trabaho na inyong ginagawa. 2. Magkakaroon ng pagbabahaginan ang mga bata. Pabayaan ang mga bata na ibahagi ang mga gawain sa tahanan at paaralan. 3. Paghatiin ng mga bata sa tatlo. Ipagawa ang mga sumusunod: a. Anu-ano ang mga gawaing maaaring maitutulong sa magulang? b. Anu-ano ang mga gawaing maaaring magawa mo sa pamayanan? 4. Pag-uulat ng kinatawan ng pangkat. 5. Pagsusuri sa tsart na matapos

6. Pagbibigay ng iba pang halimbawa kung paano mapagsisikapang mapapabuti ang sariling gawain.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbuo ng kaisipan Ano ang masasabi ninyo sa mga gawain?

2. Pagpapahalaga Gumawa ng isang pangungusap na nagpapahayag ng pagpapabuti at pagpapaunlad sa mga gawain.

IV. PAGTATAYA: Lagyan nmg tsek ang mga pangungusap na nagsasaad ng pagsisikap ng mapabuti ang gawain, at ikaw ay hindi. ____ 1. Laging humingi ng tulong sa iba. ____ 2. Gumagawa kahit hindi inuutusan ____ 3. Ginagawa ang gawain ng kahit papaano lamang.

V. TAKDANG-ARALIN: Makipanayam sa isang kapitbahay na huwaran sa kaniyang gawain. Ikuwento ang kanyang karanasan sa klase. Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Napahalagahan ang gawaing manual tulad ng paggawa ng maluwag sa kalooban ng mga gawain sa tahanan, sa paaralan o sa pamayanan

Pagpapahalaga:

Paggagwa ng Anumang Gawain nang Maluwag sa Kalooban.

II. PAKSA: Pagpapahalaga sa mgma gawaing Manual sa Tahanan, Paaralan at Pamayanan. Sanggunian: Kagamitan:

PELC 6.1 Sibika at Kultura 3, batayang Aklat, pp. 134-135. magic box, tasrt, mga larawan ng mga gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan.

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Pagganyak Magdaos ng isang paghulaang lara (guessing gameD). Tumawag na isang bata para bumunot ng istrip ng papel na my a nakasulat na ibat-ibang gawain sa paaralan, tahanan at pamayanan na nasa loob ng magic box. 2. Paglinang ng kaisipan sa pamamagitan ng mga larawan na nagpapakita ng mga gawaing manual, tulad ng paglilinis ng bahay, paglilinis ng silid-aralan, pamumulot ng basura, atbp.

B. Panlinang na Gawain: 1. Bigyan ng 5 minuto ang mga bata upang masagot ang tanong na: Paano ka makatutulong sa mga gawain sa tahanan? 2. Magkaraon ng pagbabahaginan -

Hayaanng ibahagi ng mga· bata sa kanilang kaklase ang mga gawain niya sa kanilang tahanan.

3. Magkaraon ng pangkatang gawain. Pangkatin ang mga bata sa tatlo. Ipagawa ang mga sumusunod: a. Anu-ano ang gawaiong manual sa tahanan? Paano ninyo ita ipinahahalagahan? b. Anu-ano ang mga gawaing manula sa paaralan? Paano ninyo ito ipinahahalagahan? 4. Pag-uulat ng kinatawan ng pangkat. 5. Pagsusuri sa tsart na natapos. 6. Pagbibigay ng iba pang halimbawa ng pagpapakita ng pagpapahalaga sa mga gawain.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbubuo ng kaisipan Batay sa ating ginagawang pag-aaral, ana ang masasabi ninyo sa mga gawaing manual? 2. Pagpapahalaga Gumawa ng isang pangako na pagpapahayag ng pagpapahalaga sa mga gawain.

IV. PAGTATAYA:



Gumuhit ng kamay sa mga pangungusap na nagpapakita ng pagpahalaga sa gawaing manual. ____ 1. Pag-aayos ng silid-tulugan bago ito iwanan sa umaga. ____ 2. Pagpapaubaya sa pagliligpit ng pingkainan sa nanay o kapatid.

V. TAKDANG-ARALIN: Gumawa ng poster sa ¼ na cartolina na nagpapakita ng mga tauhan ng nagpapahalaga sa mga gawain sa tahanan, paaralan o pamayanan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipagmamalaki na anumang gawaing marangal ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng pamumuhay. Pagpapahalaga:

Pagmamalaki sa Gawaing Marangal

II. PAKSA: Gawaing Marangal – Nakatutulong sa Pagpapaunlad ng Pamumuhay Sanggunian: Kagamitan:

Pag-unlad sa Pamumuhay 3, pp.97-102 mga tsart, situation cards, komik istrip

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Mga gawaing itinuturing na marangal tsuper

kargador

panadero

shoe shine

katulong

karpentero

2. Pagganyak Pagbasa ng isang komik strip na hindi natapos na usapan, hikayatin ang mga bata na magbigay ng magandang wakas.

3. Pag-usapan ang pagsasadulang ginawa ng mga bata upang malinang ang mga kaisipang:

Marangal na gawain Tulong sa pagpapaunlad ng pamumuhay

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbasa ng isang maikling kwento

2. Pag-usapan ang kwentong nabasa. Ipatala sa tsart nito ang mga katangian ng gawaing mayroon si Mang Crisanto at kung ano ang naging bunga nito. Katangian ni Mang Crisanto

Katangian ng hanapbuhay ni Resulta ng hanapbuhay ni Mang Crisanto Mang Crisanto

3. Suriin ang tsart na nabuo Ano ang uri ng gawain mayroon si Mang Crisanto?

4. Pangkatang Gawain Magpakita sa mga bata ng mga katulad sitwasyon na nagpapakita na ang gawaing marangay ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng pamumuhay.

5. Pagbibigay-puna sa ginawang dula-dulaan.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbuo ng ginagawang dula-dulaan, gabayan ang mga bata sa pagsasabing: Ang anumang gawaing marangal ay mnakatutulong sa pagpapaunlad ng pamumuhay kaya't di dapat ikahiya. 2. Pagpapahalaga Ano ang dapat nating maging saloobin kapag tayo ay nakakakita ng mga taong gumagawa ng marangal na gawain?

IV. PAGTATAYA: Isulat ang Oo kung tama ang gagawin at Hindi kapag mali ____ 1. Mababa ang uri ng gawain kapag hindi ka nakasuot ng magarang damit. ____ 2. Sa paggawa ang nakakamit na pagiging maunlad. ____ 3. Mababa ang uri ng gawain kung maliit ang sahod na tinatanggap.

V. TAKDANG-ARALIN: Sumulat ng isang salawikain o kasabihan tungkol sa marangal na gawain.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

LAYUNIN: Naipagmamalaki ang anumang gawaing marangal ay nakakatulong sa sarili at sa kapwa.

Pagpapahalaga:

Pagmamalaki sa Gawaing Marangal

II. PAKSA: Gawaing Marangal - Nakakatulong sa Sarili at sa Kapwa Sanggunian: Kagamitan:

PELC II, 7.2; Sibika at Kultura III, Batayang aklat, pp. 125126 Pilipinas, Ang Ating Bansa III, pp. 170 Sipi ng awit na "Gawaing Marangal", mga tsart, activity card, pentel pen, Manila paper

III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain: 1. Pagganyak – pag-awit ng awit na “Gawaing Marangal”

2. Paglinang ng kaisipan Pag-usapan ang nilalaman ng awit. a. Anu-ano ang itinawag sa gawaing nabanggit? b. Bakit ito tinawag na marangal na gawain?

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang larawan ng mga sumusunod: a. Tagapaglinis ng daan.

b. Kargador ng gulay sa palengke

2. Ipagpatuloy ang aralin sa pamamagitan ng pagbibigay-katangian sa mga nasabing gawain kung bakit ito itinuturing na marangal.

3. Magkaroon ng isang pambatang gawain. At ipatala ang mga tulong na naibibigay ng mga taong gumagawa ng marangal na gawain tulad ng tagapaglinis ng daan, tagahakot ng basura.Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima.

4. Pag-uulat ng kumakatawan ng pangkat. 5. Magbigay pa ng halimbawa ng iba pang marangal na gawain na nakatutulong sa sarili at sa kapwa.

C. Pangwakas na Gawain 1. Pagbuo ng Kaisipan Sa ginawang talakayan, ana ang natutuhan ninyo tungkol sa mga gawaing nabanggit? 2. Pagpapahalaga Ano ang masasabi mo sa gawing marangal?

IV. PAGTATAYA: Gumuhit ng tala (star) kung tama ang gawain. Lagyan ng ekis kung hindi. ______ 1. Nais ni Jose na mapakapagpatuloy sa pag-aaral. Namasukan siya bilang katulong ng isang mayaman. ______ 2. Matiyagang gumagawa sa bukid ang magsasakang si Mang Berting. . ______ 3. Ayaw ni Lando na mamasukan na tagahugas ng pinggan sa kantina ni Aling Bety.

V. TAKDANG-ARALIN: Gumupit ng larawan nang marangal na gawain. Idikit sa coupon bond at sumulat ng ilang pangungusap tungkol sa tulong na naibibigay ng nasa larawan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________

4th MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  Nauunawaan na ang bawat mamamayan ay may karapatang tumanggap ng paglilingkod sa pamahalaan

Pagpapahalaga:

Pagpapalawak ng Karunungan

II. Paksa: Libreng Pag-aaral sa Mababa at Mataas na paaralan Sanggunian:

Kagamitan:

BEC-PELC A.1. 1. 1. 1. 1.1 Sibika at Kultura 3 Edith A. Doblada TM pahina 92-94 SA pah. 142-143 larawan ng isang paaralan, tsart ng awit

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain:  900 Gusaling Pampaaralan sa mga Barangay na walang paaralan, ipinagkaloob na sa lalong madaling panahon.  Magdaragdag ng mga guro sa mga lugar na kailangan. Sisimulan na.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak Pagpapakita ng larawan ng isang paarlaan Sabihin: Magbigay kayo ng isa o dalawang pangungusap na masasabi ninyo tungkol sa larawang ito.

2. Paglalahad: (Graphic Organizer) Pagtatanong tungkol sa inawit. Gawin ito sa paraang nakabalangkas sa ibaba. Tungkol saan an gating inawit? Alin ang may proyekto sa paglilingkod na pang-edukasyon?

3. Talakayan: Palawakin ang talakayan mula sa nabuong balangkas. Sabihin: Bakit nagkakaloob ang pamahalaan ng paglilingkod na pang-edukasyon? Anu-ano ang nasasakop ng elementarya, sekundarya, kolehiyo at bokasyonal?

4. Pagpapahalaga: Ano ang layunin ng pamahalaan sa pagkakaloob ng libreng pag-aaral?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo: Ipabuod ang mga natutuhan sa araw na ito.    

Mapalawak ang antas ng karunungan ng mga mamamayan Mahikayat ang mga batang nasa hustong gulang na pumasok sa paaralan Mapigilan ang walang kabuluhang paghinto o pagtigil sa pag-aaral ng mga bata

IV. Pagtataya: Lagyan ng tsek () ang tumutukoy sa pagtulong na ibinibigay ng pamahalaan ukol sa libreng pagaaral sa mababa at mataas na paaralan. _____ 1. Pagtiyak kung ana ang itinuturo sa paaralan. _____ 2. Pagbibigay ng pabahay sa mga guro at mag-aaral. _____ 3. Pagpapaayos ng mga kalsada.

V. Takdang-Aralin: Mga-interbyu ng mga mag-aaral sa pamayanan na nag-aaral ng Libre sa mga paaralang elementarya at sekundarya. Ilista ang kanilang mga pangalan sa isang pirasong papel.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nasasabi ang mga katangiang inaasahan sa mag-aaral sa mababa at mataas na paaralan

Pagpapahalaga:

Pag-aaral na mabuti

II. Paksa: Pagsabi ng mga Katangiang Inaasahan sa Magaaral sa Mababa at Mataas na Paaralan Sanggunian:

BEC-PELC A.II.1.2 Sibika at Kultura 3 Edith A. Doblada BA pah. 142-143

Kagamitan: tsart ng tula, tsart ng mga istratehiyang kakailanganin III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral (laro)   

Gawin ang larong "Give It Back to me" o Ibalik Mo Sa Akin. Gawin ang ganito. Hayaang kumuha ng partner ang mga batao Pagharapin ang dalawang bata. Magtanungan sila tungkol sa katangian ng mga Pilipino. Ipalarawan ang katangiang ito.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak (Tula) Ipabigkas sa mga bata ang isang tula upang ganyakin sila sa mga katangiang inaasahan sa pag-aaral.

2. Paglalahad: Pag-usapan ang ukol sa tula na binasa ng mga batao Simulan ang paglalahad ng aralin sa patnubay ng istratehiyang nakaguhit sa ibaba. Sabihin:

Sino ang may proyekto ng libreng pagaaral sa mababa at mataas na paaralan? Anu-anong mga katangiang inaasahan upang makamit ang karunungan sa pagaaral? C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat: Anu-ano ang mga katangiang inaasahan sa mag-aaral sa mababa at mataas na paaralan?

2. Pagpapahalaga: Paano makakamit ang mga katangiang inaasahan na isang mag-aaral?

3. Paglalapat: Magpadikit o gumuhit ng larawan sa kwaderno. Sa ibaba nito, magpasulat ng limang katangian upang mapaunlad ang kanilang pag-aaral.

IV. Pagtataya: Isulat ang guhit bago dumating ang bilang ang T kung ang pangungusap ay tama; isulat ang M kung mali. _____ 1. Walang bayad ang pag-aaral ng bata sa mababang paaralan na publiko. _____ 2. May bayad ang pag-aaral ng mga mag-aaral sa mataas na paaralan kapwa sa paaralang publiko at pribado.

V. Takdang-Aralin: Muling balikan ang mga ininterbyung mag-aaral at tanungin kung dapat bang ipagpatuloy ng pamahalaan ang pagbibigay ng libreng pag-aaral sa mababa at mayaas na paaralan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nakikilala ang paglilingkod na tinatanggap sa pamahalaan tulad ng proteksyon sa buhay at ariarian.

Pagpapahalaga:

Pagmamalasakitan at pag-ibig sa kapwa

II. Paksa: Pagkilala sa Paglilingkod na Tinatanggap sa Pamahalaan Tulad ng Proteksiyon sa Buhay at Ariarian Sanggunian: Kagamitan:

BEC-PELC 2.1.2.1.2.1 Manwal: Sibika at Kultura 3 ni Lydia N. Agno pahina 134-136 BA pahina 180-184 mga larawan ng tao sa pang-araw-araw na Gawain, larawan ng ari-arian ng mga tao, istrip ng kartolina, puzzle

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ilahad ang puzzle na ito sa dalawang piraso ng manila paper.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak:

 

Ihanda ng guro ang istrip na nakasulat ang mga salita sa puzzle. Pagpapakita ng larawan ng mga tao sa kanilang pang-araw-araw na Gawain at larawan din ng kanilang ari-arian.

2. Paglalahad: Ipalilala ang iba’t-ibang paglilingkod ng pamahalaan sa tulong ng mga larawan. Ilagay sa pocket chart ang mga strip ng kartolina na nabuo mula sa puzzle.

3. Talakayan: Sagutin ang Discussion Web sa ibaba sa pamamagitan ng pagsagot sa tanong ng Oo o Hindi at pagbibigay ng suporta sa sagot. (nasa shart)

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo: Gabayan ang mga rnag-aaral sa pagbibigay ng mga paglalahat tungkol sa aralin. a. Mahalaga ang buhay ng tao. b. Kailangan na bigyang proteksyon ang buhay ng tao. c. Dapat ding pangalagaan ng pamahalaan ang buhay ng tao.

2. Paglalapat: Magbigay ng mga mungkahi kung paano ma'bibigyang proteksyon ang buhay at ariarian? Bakit? Ano ang dapat maging damdamin sa iyong kapwa?

IV. Pagtataya: Kilalanin ang mga ahensiya ng pamahalaan na nagbibigay ng paglilingkod sa buhay at ari-arian ng mga tao. Magbigay ng ilang patunay o halimbawa na kung paanong ang mga sumusunod na salita sa ibaba ay nagbibigay ng proteksyon sa buhay at ariarian ng tao. 1. PAGASA 2. Bumbero 3. Sundalo 4. Pulis Trapiko 5. Alagad ng Batas

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng poster sa gawain ng alin man sa mga ahensiyang itu sa pagbibigay ng proteksyon sa

pamumuhay ng tao. Kulayan ito.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Naiisa-isa ang iba-ibang paraan ng pagbibigay ng pamahalaan ng proteksiyon sa buhay at ariarian

Pagpapahalaga:

Katapatan sa pagtataguyod ng tungkulin

II. Paksa: Pagbibigay ng Pantahanan ng Proteksyon sa Buhay at Ari-arian Sanggunian:

Kagamitan:

BEC-PELC A.II.2.1.2.102.2 Sibika at Kultura 3 ni Lydia N. Agno pahina 134-136 BA pahinLl 180-184 tsart ng awit, mga larawan ng kasalukuyang ginagawa ang paglilingkod ukol sa buhay at uriarian ng tao

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagsasanay: a. Ang pagbibigay ba ng proteksyon ay pinapabayaan?

Oo

Hindi

b. Ang pangangalaga bas a katiwasayan ay katumbas

Oo

Hindi

ng pangangalaga sa katahimikan c. Kung sumaklolo ang isang tao, siya ba ay umiiwas sa pagkalito.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak: Pag-awit ng mga bata sa pangunguna ng guro. Maaaring isulat ito sa manila paper.

Awit: Pakikipagtulangan sa pulisya. 2. Paglalahad: Pag-usapan ang tungkol sa inawit. Itanong: Sino ang tumutulong upang mapangalagaan ang katahimikan ng bayan?

3. Talakayan:  

Ipaulat ang mga impormasyong nasaliksik. Ipalahad ang mga kabutihang naidudulot ng mga paglilingkod sa buhay at ari-arian ng tao.

4. Pagpapahalaga: Paano maisasagawa ang pagbibigay ng pamahalaan ng proteksyon sa buhay at ari-arian?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat: Anu-ano ang mga paraan ang ibinibigay ng pamahalaan sa proteksyon sa buhay at ariarian?

2. Paglalapat: Pumili ng tatlong grupo sa mga mag-aaral upang magsagawa ng "Role Playing". Sabihin sa kanila na isasakilos nila ang paraan ng pamahalaan sa pangangalaga sa buhay at ari-arian ng tao. Hayaan ang bawat grupo na pumili kung onong paglilingkod ang gusto nilang isakilos. Hindi kailangang mahaba ang usapan. Bigyan sila ng pagkakataong makapag-usap bago magsagawa ng kilos.

IV. Pagtataya: Isulat kung anong ahensya ng pamahalaan ang tumutulong sa mga sitwasyon sa ibaba nita'.

___ 1. Ayusin ang bubong at tibayan ang ibang bahagi ng bahay bago dumating ang malaks na bagyo. ___ 2. Inihahanda silang palagi ng pamahalaan upang sumagupa sa mga rebelde o kalaban ng pamahalaan.

V. Takdang-Aralin: Magbigay ng mga kaso na naganap sa inyong pamayanan na naglalarawan ng pagbibigay ng proteksyon ng pamahalaan sa buhay at ari-arian ng mga mamamayan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Natutukoy ang ginagawa ng pamahalaan upang mapangalagaan ang kaligtasan ng mamamayan

Pagpapahalaga:

Pangangalaga sa kaligtasan ng mamamayan

II. Paksa: Paglilingkod na Pangkatahimikan at Pangkaayusan. Sanggunian: Kagamitan:

Kalinangan pahina 313-316 mga larawan ng mga taong nangangalaga sa kaligtasan ng mamamayan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral:  

Bakit dapat pangalagaan ang ari-arian? Anu-ano ang ginagawa ng pamahalaan upang pangalagaaan ang ating ari-arian? Isulat ang mga sagot sa pisara.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipabasa ang teksto. Paglilingkod sa Katahimikan at Pangkaayusan – sa pahina 313-316 ng batayang aklat. 2. Pagsagot sa mga sumusunod na tanong sa talakayan. Ano ang gawain ng mga sumusunod ng mga taong itinalaga ng pamahalaan upang mangalaga sa katahimikan at kaayusan sa pamayanan? a. pulis b. pulis trapiko at traffic aide c. sundalo

C. Pangwakas na Gawain:

1. Paglalahat: 

Anu-ano ang ginagawa ng pamahalaan upang mapangalagaan ang kaligtasan ng mamamayan?

2. Paglalapat: Bumuo ng tsart na nagpapapkita kung paano pinangangalagaan ng pamahalaan ang kaligtasan ng mamamayan. Tagapamahala Paano Isinasagawa ang Pangangalaga Pulis Barangay tanod Sundalo Bumbero

IV. Pagtataya: Pagtugmain ang Hanay A at Hanay B. Isulat lamang ang titik ng wastong sagot.

Hanay A

Paano Isinasagawa ang Pangangalaga

1. Pulis

a. tagapatay ng sunog ng pamayanan.

2. Pulis Trapiko at traffic aide

b. pinangangalagaan ang bansa sa kalaban ng pamahalaan.

3. Sundalo 4. Bumbero 5. PHILVOCS

c. humuli sa mga taong magnanakaw, nanggugulo o gumagawa ng krimen sa pamayanan. d. nagsasaliksik at nag-aaral tungkol sa lindol at kilos ng mga bulkan sa bansa. e. tumutulong sa mga mamamayan sa maayos na pagtawid sa kalsada.

V. Takdang-Aralin: Magpakita ng dula-dulaan sa klase tungkol sa ginagawa ng pamahalaan upang mapangalagaan ang kaligtasan ng mamamayan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nakikilala ang mga paglilingkod na tinatanggap sa pamahalaan tulad ng paglilingkod na panlipunan

Pagpapahalaga:

Pagtanaw ng utang na loob.

II. Paksa: Paglilingkod na Panlipunan ng Pamahalan Sanggunian: Kagamitan:

BEC-PELC, Sibika at Kultura 3 Kalinangan pp. 320-321 tsart, magic basket, mga larawang nagpapakita ng naganap na kalamidad, cut outs ng mga prutas

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Pakunin ng prutas sa Magic Basket ang mga bata. Ipabasa ang nakasulat dito. Ipasabi kung ito ay paglilingkod ng pamahalaan na pangedukasyon o pangkatahimikan at pangkaayusan.  Pagpapagawa at pagmamantini ng mga paaralang pampubliko  Paghuli sa mga taong nagtitinda ng bawal na gamot  Pagsasaayos sa trapiko

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang mga larawan. Itanong kung ana ang ipinahihiwatig ng bawat larawan o kung anong suliraninang kinakaharap ng mga taong sangkot dito. 2. Sabihing isang paglilingkod ng pamahalaan ang maiuugnay dito. Ipaayos ang mga titik sa pisara upang matulungan ang mga batang matukoy ito.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod ng aralin: Anu-anong mga paglilingkod na panlipunan ang tinatanggap ng mga mamamayan mula sa pamahalaan?

2. Paglalapat: Nagkaroon ng malaking sunog sa isang karatig na bayan. Nakipagkita sa inyong punongguro ang kapitan ng barangay nito upang humingi ng tulong. Anong tulong ang maaari mong ibigay?

IV. Pagtataya: Isulat ang Tama o Mali ang isinasaad sa bawat pahayag. _____ 1. Libre ang mga bahay na ipinamamahagi ng pamahalaan para sa mga mahihirap. _____ 2. Oahil sa mga tulay at kalsada, nadadala na sa mga pamilihan ang iba't ibang produkto. _____ 3. Kabilang ang Sapang Palay, Bulacan at Dasmarinas, Cavite sa mga pinaglilipatang pook ng mga iskuwater sa Maynila ..

V. Takdang-Aralin: Gumupit ng isang balita sa pahayagan na nagpapatunay sa isang paglilingkod na panlipunan ng pamahalaan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nakikilala ang mga paglilingkod na tinatanggap sa pamahalaan tulad ng paglilingkod na pangkabuhayan

Pagpapahalaga:

Pag-iingat sa sarili at pagpapanatili sa kalinisan ng kapaligiran

II. Paksa: Paglilingkod na Pangkalusugan ng Pamahalaan Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 pahina. 143-144 istrip ng kartolina, puzzle sa tsart

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Ipabuo sa mga bata ang mga pangungusap sa istrip ng kartolina.   

Dahil inilipat ang mga iskwater sa Maynila at karatig pook ay ________. Nagkaroon ng telepono ang maraming tahanan nang __________ Nadala sa pamilihan ang maraming produkto dahil _________.

B. Panlinang na Gawain: 1. Itanong kung sa anong paglilingkod ng pamahalaan maiuugnay ang mga salitang naisusulat sa pisara. 2. Ipakita ang tsart ng ANA sa pisara at pasagutan ang unang dalawang hanay. Alam na 1. May mga doctor at nars

Nais Malaman 1. Libre ba ang

Aking Nalaman

sa sentrong pangkalusugan.

panggagamot sa lahat ng ospital?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagsagot sa huling hanay sa tsart ng ANA.

2. Pagbubuod ng aralin Anu-ano ang ginagawa ng pamahalaan para mapangalagaan ang kalusugan ng mga mamamayan? 3. Paglalapat: Hindi ka nakatulog magdamag nang sumakit ang ngipin mo. Kinabukasan, gusto mo na itong ipabunot pero hindi sapat ang pera mo para pumunta sa dentista. Ano ang gagawin mo? Bakit?

IV. Pagtataya: Hanapin sa talaang ita ang salita o mga salitang bubuo sa bawat pangungusap. 1. Napagtibay ang batas sa __________ upang mapababa ang halaga ng pagrereseta ng gamot. 2. Dahil sa mga gamot na herbal, hindi na kailangang umasa pa ang mga tao sa gamot na ______. 3. Higit na mababa ang singil sa mga ospital na ipinatayo ng pamahalaan kaysa sa mga klinika at ospital na _____________.

V. Takdang-Aralin: Sumulat ng kabutihang nagagawa ng pagpapatibay sa batas sa generic.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nakikilala ang mga paglilingkod na tinatanggap sa pamahalaan tulad ng pagpapahiram ng puhunang halaga sa proyektong nagpapaunlad ng pamumuhay

Pagpapahalaga:

Pagiging matapat sa pangako

II. Paksa: Pagpapahiram ng puhunang Halaga sa Proyektong Nagpapaunlad ng Pamumuhay Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 pah. 148-149 Pag-unlad sa Pamumuhay p. 147 tsart ng Semantic Web, tsart na kinasusulatan ng kuwentong patula

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Ipasagot ang tanong sa "Semantic Web" na ito. Ipasulat sa kahon ang sagot.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipabasa ang kuwentong patula sa tsart at pag-usapan ito. Kuwento: “Sipag at Puhunan”

2. Sabihing maraming tao ang tulad nina Menandro at Malou na umunlad mula sa isang maliit na negosyo. Itanong: Ano ang inyong palagay ang ginagawa ng pamahalaan upang matulungan ang mga taong gusting magsimula ng maliit na negosyo.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod ng Aralin: Nagkaroon ng puhunan ang mga mamamayan upang magsimula ng negosyo sa pamamagitan ng salapi ng pamahalaan na ipinahiram ng mga bangko at institusyong nagpapahiram ng salapi.

2. Paglalapat: Malaki ang inani mo sa iyong lupang sinasaka. Alin sa dalawang gawaing ito ang bibigyan mo ng pagpapahalaga? Bakit? 1. Bibili ka ng mga appliances na matagal nang hinihiling sa iyo ng mga kasambahay mo 2. Magbabayad ka muna lahat ng inutang mo noong kasalukuyang nagtatanim ka pa lamang. IV. Pagtataya: Isulat kung dapat o di-dapat gawin/ugaliin ang bawat Gawain: ____ 1. Pagpapahiram ng pamahalaan ng puhunan sa mga mamamayan upang makapagsimula ng maliit na negosyo. ____ 2. Pagtangi na pahiramin ng puhunan ang mga taong may kapansanan ngunit may angking talino. ____ 3. Pagsisikap na mabayaran ang perang inutang sa lalong madaling panahon. V. Takdang-Aralin: Sa sariling pangungusap, ipaliwanag ang kahulugan ng: Ang taong nagbabayad ng utang ay pinagkakatiwalaan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nakikilala ang mga institusyong nakikipagtulungan sa pamahalaan sa mga proyektong nagpapaunlad ng pamumuhay

Pagpapahalaga:

Pagkakaisa at pagtutulungan

II. Paksa: Ang Pamahalaan at mga Institusyon sa Proyektong Nagpapaunlad ng Pamumuhay Sanggunian: Kagamitan:

Kalinangan pp. 252-263 tape ng awiting Laban a Bawi, tsart na kinasusulatan ng aralin, istrip ng kartolina, pocket tsart

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral Ipasabi kung ang pahayag sa istrip ng kartolina ay Tama o Mali. 1. Lahat ng tao ay pinahihiram ng pamahalaan ng perang puhunan. 2. Hindi na kailangan bayaran pa ang hiniram na perang puhunan.

B. Panlinang na Gawain: 1. Iparinig sa tape ang awiting "Laban a Bawi". Itanong kung ana ang naiisip nila tuwing naririnig -nila ita. Ipasabi kung ang bahaging ita sa programang Eat Bulaga ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng pamumuhay. 2. Sabihing may mga inatitusyong nakikipagtulungan sa pamahalaan upang mapaunlad ang buhay ng mga tao.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod ng aralin:

Ang pamahalaan at ang ibang institusyon ay nagtutulungan sa layuning malinang ng mga kabataan upang mapaunlad ang kasanayan ng mga kabataan upang mapaunlad ang kanilang pamumuhay.

2. Paglalapat: Nakatapos ka na sa haiskul. Ngunit hindi ka na mapag-aral ng mga magulang mo. Kakatulungin ka na lamang daw ng iyong magulang sa pag-aasikaso sa inyong bukid. Alin sa mga institusyong ito ang maari mong puntahan upang maging masagana ang inyong aanihin? Bakit? a. Pamantasan ng Panteknolohiya ng Pilipinas (TUP) b. Pampamahalaang Unibersidad ng Gitnang Luzon (CLSU) c. Kawanihan ng Edukasyong Di-Pormal d. MERALCO Foundation, Inc.

IV. Pagtataya: Basahin ang bawat sitwasyon. Piliin kung alin sa mga institusyong pamimilian ang makatutulong sa tauha~ig binanggit dito. Salungguhitan ang titik lamang. 1. Isang dating bilanggo si Jose. Gusto niyang maghanapbuhay para sa pamilya niya ngunit walang gustong tumanggap kapag nalamang dati siyang bilanggo. a. Technological University of the Philippines b. Caritas Manila c. MERALCO foundation 2. Maluwag ang lupang sakahan ni Mang Dioning. Ngunit hindi siya umaani ng malaki dahil kapos siya sa kaalaman na pagsasaka. a. Pilipinas Shell Foundation b. Don Bosco Training Institute c. Caritas Manila d. MERALCO Foundation

V. Takdang-Aralin: Piliin kung alin sa mga napag-usapang institusyon ang sa iyong palagay ay higit na makatutulong sa mga out-of-school youths o mga kabataang hindi na nag-aaral sa inyong pamayanan. Ipaliwanag sa dalawa o higit pang pangungusap ang inyong sagot.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nakikilala ang mga paglilingkod na tinatanggap sa pamahalaan tulad ng' pagbibigay ng tulong teknikal

Pagpapahalaga:

Pahalagahan ang mga tulong teknikal na tinatanggap sa pamahalaan

II. Paksa: Karapatan sa Tulong Teknikal Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 pah. 194-199 mga larawan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral:  Ano ang kahalagahan ng panghihiram ng puhunan sa pamahalaan?  Ano ang mga katumbas na pananagutan sa panghihiram ng puhunan? 2. Paano nakapagbibigay ng tulong teknikal ang pamahalaan sa mamamayan.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagganyak: Pagbasa ng tula: “Karapatan sa Tulong Teknikal”.

2. Paglalahad:  

Ano ang kahalagahan ng panghihiram ng puhunan sa pamahalaan? Ano ang mga katumbas na pananagutan sa panghihiram ng puhunan?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod: 1. Ang mga manggagawa ay may karapatan sa tulong na teknikal mula sa pamahalaan. 2. Ang mga tulong na teknikal na natatanggap mula sa pamahalaan ay nakatutulong sa bansa.

2. Paglalapat: Mag-interbyu ng isang tao sa pamayanan na nakatanggap ng tulong ay nagdulot ng pagbabago sa kanyang hanapbuhay.

IV. Pagtataya: Sumulat ng limang halimbawa ng mga tulong na teknikal na tinatanggap ng mga tao mula sa pamahalaan.

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng poster tungkol sa mga tulong na teknikal na tinatanggap ng mga tao buhat sa pamahalaan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Napupuri at napahahalagahan ang mga tulong na teknikal na ibinibigay ng pamahalaan sa mga mamamayan

Pagpapahalaga:

Pahalagahan ang mga tulong na teknikal

II. Paksa: Pagpuri at Pagpapahalaga sa mga Tulong na Teknikal na Ibinibigay ng Pamahalaan sa mga Mamamayan Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 194-199 mga larawan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: 1. Isaayos ang mga titik upang mabuo ang mga tulong na teknikal sa ibinibigay ng pamahalaan sa mga mamamayan. KAASPAGSAA AlNGPNGIADS NDTAGUlSRlYN NANANPATHA

B. Panlinang na Gawain: Ipakita ang iba't ibang sitwasyon na nakasulat sa Manila paper. 1. Ang pagputok ng Bulkang Pinatubo ay nakaapekto nang malaki sa kabuhayan ng mga tao. Ang lupa sa kanilang bukirin ay naging tuyot dahil sa abo ng lahar na dumadaloy sa kanilang mga bukid. Anong tulong na teknikal kaya ang maibibigay ng pamahalaan sa mga magsasaka? 2. Sa lalawigan ng Pangasinan ay nagkamatay ang mga isda dahil sa hindi malamang sanhi. Dahil dito ay milyong piso ang nalugi sa mga mangingisda. Paano makatutulong ang pamahalaan sa ganitong suliranin ng mga mangingisda?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo a. Anu-ano ang mga tulong na teknikal ang ibinibigay ng pamahalaan sa mga mamamayan? b. Nakatutulong ba ita nang malaki sa kabuhayan ng mga mamamayan?

2. Paglalapat Pagdudula-dulaan ng mga bata na nagpapakita sa mga mamamayan.

IV. Pagtataya: Isulat kung saang larangan ang mga sumusunod na tulong teknikal na ibinibigay ng pamahalaan sa mga mamamayan. 1. pagluluto, paglalala, pananahi 2. pataba, binhi, pag-aararo 3. lambat, i1aw, bangka

V. Takdang-Aralin: Mag-interbyu ng mga tao sa barangay. Itanong sa kanila ang mga tulong na teknikal na tinanggap na nila bukod sa pamahalaan. Igawa ng poster ito.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Naiisa-isa ang mga paglilingkod ng pamahalaan sa pamayanan

Pagpapahalaga:

Pahalagahan ang mga paglilingkod ng pamayanan

II. Paksa: Mag Paglilingkod ng Pamahalaan sa Pamayanan Sanggunian: Sibika at Kultura 3 pah. 200 - 2002 Kagamitan: mga larawan ng mga paglilingkod ng pamahalaan sa pamayanan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Isuulat ang iba’t ibang pamamaraan ng paglilingkod na natamasa na ng mga mamamayan sa pamayanan.

B. Panlinang na Gawain: 1. Basahin ang Aralin: Mga Paglilingkod ng Pamahalaan sa batayang aklat pahina 200-202. 2. Pagsagot sa mga tanong sa talakayan: a. Anu-ano ang mga paglilingkod na ibinibigay ng pamahalaan sa mga mamamayan? Isaisahin. b. Dapat ba tayong magpasalamat sa mga paglilingkod ng pamahalaan sa kanyang mga mamamayan? Bakit?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuo: a. Naglilingkod ang pamahalaan sa mga mamamayan sa iba't ibang paraan.

b. Kapaki-pakinabang ang mga paglilingkod ng pamahalaan para sa indibidwal at sa bansa. 2. Paglalapat: a. Alin sa mga paglilingkod ng pamahalaan para sa inyong pamayanan ang higit na naging kapaki-pakinabang? b. Alin sa mga paglilingkod ng pamahalaan para sa mga mamamayan ang nalahukan na ng inyong mag-aaral?

IV. Pagtataya: Gumawa ng tsart na nagpapakita ng mga paraan ng paglilingkod ng pamahalaan sa mga mamamayan. Isulat ang gawain ng bawat isa.

V. Takdang-Aralin: Iguhit sa isang papel ang mga paraan ng paglilingkod ng pamahalaan sa mga mamamayan. Kulayan. Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Natutukoy ang mga kabutihang naidudulot ng mga paglilingkod ng pamahalaan sa pag-unald ng pamumuhay ng mga mamamayan

Pagpapahalaga:

Pagpapahalaga sa mga kabutihang naidudulot ng mga paglilingkod sa pamahalaan

II. Paksa: Mga Paglilingkod ng Pamahalaan Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 ni Lydia N. Agno pahina 147-149 mga larawan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Pagbalik-aralan ang tungkol sa mga tulong teknikal na ibinibigay ng pamahalaan sa mga mamamayan sa pamamagitan ng pagbuo ng factstorming web.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipabasa ng tula “Paglilingkod na Pang-Edukasyon” 2. Tanungan tungkol sa tula. a. Ano ang paglilingkod ang binabanggit sa tula? b. Paano natin tinatamasa ang paglilingkod na ito? c. Saan galling ang binanggit na paglilingkod pang-edukasyon?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat:  

Paano naglilingkod ang pamahalaan sa mga mamamayan? Anu-ano ang kabutihang naidudulot ng mga paglilingkod ng pamahalaan sa pag-unlad ng pamumuhay ng mga mamamayan?

2. Paglalapat: Alin sa mga paglilingkod ng pamahalaan sa mga mamamayan ang inyong tinatamasa? Ano ang dapat mong gawin sa mga kabutihang dulot ng mga paglilingkod ng pamahalaan?

IV. Pagtataya:

Buuin ang tsart sa pamamagitan ng pagtatala ng mga sumusunod: Mga Paglilingkod ng Pamahalaan Kabutihang Naidudulot

V. Takdang-Aralin: Iguhit sa isang coupon bond ang mga paraan ng paglilingkod ng pamahalaan sa rnga mamamayan sa inyong popko Kulayan ito.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nauunawaan na ang mga mamamayan ay may tungkulin sa pamahalaan upang makatulong sa maunlad na pamumuay.

Pagpapahalaga:

Mabubuting pagganap ng mga tungkulin ng mga mamamayan sa pamahalaan

II. Paksa: Tungkulin ng mga Mamamayan Sanggunian:

Sibika at Kultura ni Lydia N. Agno pp. 213-219

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aralan ang tungkol sa mga karapatang pantao na tinatamasa ng mga mag-aaral. Ipasulat sa pisara ang mga karapatang pantao na kanilang tinatamasa. 2. Sabihin sa klase na ang bawat karapatan ay may katumbas na katungkulan.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pakulayan sa mga mag-aaral ang mga kahon na nagsasaad ng tungkulin. Mga Tungkulin ng Mamamayan

Pagtulong sa Tahanan

Pagbabayad ng Buwis

Pagbabayad ng Utang

Karapatan sa Edukasyon

C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat: Paano makatutulong ang mga mamamayan sa pamahalaan upang magkaroon ng maunlad na pamumuhay.

2. Paglalapat: Buuin ang shart na nagpapakita ng mga tungkulin ng mga mag-aaral na Pook

Tungkulin

Tahanan Paaralan Pamayanan

IV. Pagtataya: Lagyan ng () ang patlang kung ang mga sumusunod na pahayag ay tungkulin at (x) kung hindi.

_____ 1. Mga taong naghahanapbuhay at nagbabayad ng buwis _____ 2. Naghahalal ng karapat-dapat na pinunong naglilingkod sa bayan _____ 3. Pagsuporta sa mga programa ng pamahalaan

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng poster na paglalarawan ng mga tunkulin ng mamamayan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Naipaliliwanag ang mga batas na nakatutulong sa pagkakaroon ng maunlad na pamumuhay

Pagpapahalaga:

Pagiging mabuting mamamayan/pagpapahalaga sa batas

II. Paksa: Pagsunod sa Batas Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3, p. 187 Sibika at Kultura ni Lydia N. Agno, pp.250-225 mga larawan, tsart ng awit

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aralan ang mga tungkulin ng mga mamamayan sa pamamagitan ng pagbuo ng tsart. Pook Tungkulin Tahanan Paaralan Pamayanan

B. Panlinang na Gawain: 1. Sa pamamagitan ng pangkatang Gawain, itala ang iba’t ibang batas tungkol sa mga sumusunod:

2. Pag-uulat ng pangkat 3. Talakayan sa nakalap na impormasyon

C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat:  

Anu-ano ang mga batas na dapat sundin ng mga mamamayan? Ano ang tawag sa mga mamamayan na mga batas na ito?

2. Paglalapat: Bilang mag-aaral anu-ano ang mga batas na dapat sundin? Buuin ang Graphic Organizer.

MGA BATAS SA PAARALAN

IV. Pagtataya: Isulat sa kanan ang mabuting mangyayari sa gma taong sumusunod sa batas. Gawain

Mabuting Mangayari

1. Sumunod sa Batas Trapiko 2. Magbayad ng Buwis 3. Gumalang sa matatanda 4. Hindi manggagaya ng pirma 5. Hindi bibili ng nakaw na bagay

V. Takdang-Aralin: Isulat ang mga karaniwang pangyayari sa buhay ng taong karaniwang lumalabag sa batas.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Natutukoy ang mga karapatan ng mamamayan na nakatutulong sa pag-unlad ng pamumuhay

Pagpapahalaga:

Pagpapahalaga sa karapatang pantao sa pang-araw-araw na buhay.

II. Paksa: Karapatan ng mga Mamamayan Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 ni Lydia N. Agno, pp. 206-212 T.M. mga larawan, tsart ng awit

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aralan ang tungkol sa karapatan ng mga bata sa pamamagitan ng pagbuo ng graphic organizer.

Karapatan ng mga Bata

Tanong:

 

Alin sa mga karapatan ng mga bata ang natamasa mo na? Alin sa mga karapatan ang nais mong matamasa?

B. Panlinang na Gawain: 1. Batay sa awit: Talakayin ang Karapatan ng mga mamamayan 2. Sagutin ang mga sumusunod na tanang sa talakayan. a. Ano ang karapatan? Mahalaga ba ito sa tao? Bakit? b. Anu-ano pang mga karapatan ang maibabahagi ninyo na makatutulong sa pagkakaroon ng mabuting pamumuhay?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat: a. Anu-ano ang mga karapatan ng mga mamamayan?

2. Paglalapat: Alin sa mga iba't ibang karapatan ng mga mamamayan ang inaakala mong nakatutulong sa iyo upang umunlad ang iyang buhay?

IV. Pagtataya: Sumulat ng limang karapatan ng mga mamamayan:

Mga Karapatan sa: 1. Edukasyon 2. Paninirahan 3. Kalusugan

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng poster na naglalarawan ng mga karapatan ng mamamayan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin:  

Natutukoy ang mga karapatan ng mamamayan tulad ng: Karapatan sa malinis at ligtas na kapaligiran

Pagpapahalaga:

Pakikipagtulungan upang magkaroon ng malinis at ligtas na kapaligiran

II. Paksa: Karapatan sa Malinis at Ligtas na Kapaligiran Sanggunian: Kagamitan:

PELC 3.3.2; Pilipinas ang Ating Bansa 3 pp. 214 Larawan ng malinis na kapaligiran at mga taong nangangalaga sa katahimikan at kapayapaan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Ano ang ginagawa ng pamahalaan upang matugunan ang edukasyon ng mga bata?

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang larawan ng malinis na kapaligiran. Itanong: Sino ang nais manirahan sa ganitonguri ng kapaligiran? Ipaliwanag na ang bawat isa ay may karapatang manirahan sa malinis at Iigtas na kapaligiran? 2. Ipaliwanag kung paano sila nakatutulong sa pagkakaroon ng malin is at ligtas na kapaligiran. 3. Ano ang mangyayari kung mangangalaga sa ating kapaiigiran?

C. Pangwakas na Gawain:

1. Pagbuo ng kaisipan: Batay sa mga tinalakay, may magagawa ba ang mga batang tulad ninyo sa pagkakaroonng malinis at ligtas na kapaligiran?

2. Pagpapahalaga: Ano ang inyong magagawa upang tamasahin ang malin is at Iigtas na kapaligiran?

IV. Pagtataya: Ano ang gagawin sa ganitong sitwasyon? 1. May isang lalaki sa inyong lugar na laging naglalasing, nagsisigaw siva at nambabato ng bahay. a. pababayaan na lang siya b. isusumbong sa may kapangyarihan c. kakausapin siya d. aawayin siya 2. Nagtapon ng basura ang kapitbahay ninyo sa inyong bakuran. a. aawayin ang nagtapon ng basura b. pakikiusapan siva na itapon sa basurahan ang basura c. pupulutin ang basura at ilagay sa lalagyan d. hahayaan na lang mabulok ang basura

V. Takdang-Aralin: Sumulat ng isang talata kung bakit nais manirahan sa malinis at Iigtas na kapaligiran.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Natutukoy ang mga karapatan ng mag-ank

Pagpapahalaga:

Paggalang sa Karapatan ng Tao

II. Paksa: Karapatan ng Mag-anak Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas, Ang Ating Bansa, pp.213-216 Pag-unlad sa Pamumuhay 3 pp. 153-154 mga larawang nagpapakita ng karapatang mabuhay nang tahimik, mabuhay nang malaya, ipagtanggol ang sarili, at karapatan sa pananampalataya

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral sa nakaraang aralin. 2. Pagganyak Pangkatin ang mga bata sa tatlo. Bigyan ang bawat pangkat ng envelop na may larawan ng bahay na pira-piraso. Ipabuo ang bahay at hayaang magkwento tungkol dito.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang mga larawan at pag-usapan. 2. Talakayin ang mga karapatan ng mag-anak at iugnay dito ang mga larawan. Gawin ang pagtalakay sa ganitong paraan. 3. Itanong sa mga mag-aaral kung ang mga karapatang ito ay tinatamasa ng kanilang mga maganak

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng Kaisipan: Ang mag-anak na Pilipino ay maraming karapatan;l tinatarnasa mula sa pamaha!aan.

2. Pagpapahalaga: Bakit kailangan nating igalang ang karapatan ng bawat tao?

IV. Pagtataya: Lagyan ng tsek ()ng nagsasaad ng karapatan ng mag-anak. ______ 1. Pagtungo sa mga lugar na nais marating ______ 2. Pagkuha ng lupain ng ibang tao. ______ 3. Pagpunta sa bahay dalanginan

V. Takdang-Aralin: Sumulat ng limang dahilan kung bakit mahalagang malaman ng tao ang kanyang mga karapatan. Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Natutukoy ang mga karapatan ng mamamayan sa hanapbuhay

Pagpapahalaga:

Pagmamahal sa hanapbuhay

II. Paksa: Karapatan sa Hanapbuhay Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 Batayang Aklat pp. 158 - 163 larawan ng ibat-ibang hanapbuhay, tsart

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagbabalik-aral ng mga karapatan ng mag-anak

B. Panlinang na Gawain: 1. Magpakita ng larawan ng iba't ibang hanapbuhay na maaaring gawin ng tao.

2. Pagbasa ng Tula “Mga Karapatan at Tungkulin” 3. Pagtatalakayan sa iba't ibang hanapbuhay at sabihin' ang iba't ibang karapatan ng mamamayan sa pagsasagawa nito.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng Aralin: Anu-ano ang hanapbuhay ng mga tao? Paano mo mapapaunlad ang iyong hanapbuhay?

2. Pagbibigay halaga: Ano ang nararapat gawin upang magkaroon ng matatag na hanapbuhay? Ang katangian ang dapat mong taglayin upang mapaunlad ang sariling hanapbuhay?

IV. Pagtataya: Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot 1. Si Rowena ay isang mabuting maybahaYr marunong din siyang manahL Ano ang kanyang dapat gawin upang mapaunlad at mapabuti ang pamumuhay? a. Manood ng telebisyon pagkatapos ng gawaing bahay b. Manahi pagkatapos ng gawaing bahay c. Makibarkada sa mga kaibigan d. Magpahinga pagkatapos ng gawaing bahay

2. Ang Nanay mo ay mahusay magluto. Ano ang dapat gawin upang rnapaunlad at mapabuti ang marangal niyang hanapbuhay? a. Magtayo ng "Beauty Parlor" b. Magtayo ng tindahan c. Magtayo ng karinderya d. Magtayo ng "dress sop"

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng survey ng mga hanapbuhay at ang kanilang karapatan sa inyang kapitbahayan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Naipapaliwanag na ang mga mamamayan ay may tungkulin sa bansa upang makatulang sa maunlad na pamumuhay

Pagpapahalaga:

pagtulong sa kapwa

II. Paksa: Tungkulin ng mga Mamamayan - Makatulang sa maunlad na Pamumuhay Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 Batayang Aklat pp. 163-165 larawan ng maunlad na pamumuhay, tsart, flashcard

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipakitang isa-isa ang plaskard. Atasan ang mga batang pumalakpak nang minsan kung ang nakasulat ay kasiya-siyang gawain a hiilnapbuhay.

B. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng Suliranin Ano ang tungkulin ninya sa mga tahanan? Sa paaralan? Sa pamayanan? Paana ma itomaisasagawa?

2. Pagbibigay halaga Bilang isang mag-aaral, paano makakatulang upang umunlad ang pamayanan.

IV. Pagtataya: Isulat kung tama o mali

1. Tumutulong sa magulang sa mga gawaing bahay. 2. Aksayahin ang mga gamit sa paaralan. 3. Maglinis sa paligid ng tahanan

V. Takdang-Aralin: Gumuhit ng isang maunlad na pamayanan

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nakikilala ang tungkulin ng mga mamamayan para sa payapang pamumuhay

Pagpapahalaga:

Pagtupad sa Tungkulin

II. Paksa: Tungkulin ng mga Mamamayan - Para sa Payapang Pamumuhay Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3, Batayang Aklat 4 larawan ng payapang pamumuhay, tsart, plaskard

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Paglalarawan an gating paligid: Ano ang masasabi ninyo sa ating paligid.

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalarawan ng ating paligid: 2. Ipagawa ang sumusunod Unang pangkat

- Magtala ng mga gawain na ginagawa ng mga bata sa kanilang tahanan

Pangalawang pangkat

- Magtala ng mga gawain ginagawa sa paaralan

Pangatlong pangkat

- Magtala ng mga Gawain ginagawa sa pamayanan

2. Pag-unlad: Patnubayan ang bawat pangkat sa kanilang pag-uulat sa pamamagitan ng pagsagot sa mga sumusunod na tanong: Anu-anong bagay ang itinala ninyo? Paano makatulong ang mamamayan para sa payapang pamumuhay?

C. Paglalahat: Anu-ano ang mga tungkulin ng mamamayan upang maging mapayapa ang pamumuhay? C. Paglalapat: Paano kayo makakatulong sa inyong pamayanan upang magkaroon ng payapang pamumuhay.

IV. Pagtataya: Piliin ang titik ng tamang sagot. 1. Nakita mong nambabato ang isang lasing na lalaki sa isang tindahan sa tapat ng bahay ninyo ano ang nararapat mong gawin? a. Sigawan ang lasing b. Magsawalang kibo na lamang c. Magtago sa silid d. Tumawag ka ng pulis o barangay tanod. 2. Ano ang nararapat mong gawin nakita mong ang iyong kaibigan na gumagamit ng ipinagbabawal na gamot:

a. Tulungan mo siya sa pagbebenta ng mga bawal na gamot. b. Hindi na kikibo c. Bibili ka sa kanya ng bawal na gamot d. Ipabigay alam ito sa kagawad ng inyong barangay.

V. Takdang-Aralin: Sumulat ng dalawang pangugnusap na maaaring mangyari sa pamayanan kung hindi susundin ang batas.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Natutukoy ang tungkulin ng mamamayan para sa pagpapanatili ng payapang pamumuhay

Pagpapahalaga:

Pagtupad ng tungkulin

II. Paksa: Tungkulin ng Mamayan Pagpapanatili ng Payapang Pamumuhay Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 Batayang Aklat mga larawan, tsart, plaskard

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Ayusin ang mga titik upang mabuo ang mga salita. a. b. c. d.

AYPAAP - tahimik na lugar (Payapa) KAWALAM - maluwang na lugar (malwak) SATAB - utos na dapat sundin (Batas) SLUPI - nag-aalaga sa katahimikan (Pulis)

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang larawan ng sumusunod a. Payapang pamayanan b. Magulong pamayanan 2. Itanong sa mag-aaral ang bunga ng payapang pamayanan at magulong pamayanan. 3. Itanong kung saan mainam manirahan, sa payapa a magulong parnayanan. Bakit?

C. Pangwakas na Gawain:

1. Pagbuo ng kaisipan Tulungan ang mga bata na magbigay ng pangungusap tungkol sa pagsagot ng tanong. Paano nakatutulong ang mga mamamayan sa pagpapanatili ng payapang kapaligiran?

2. Pagpapahalaga: Ano ang kabutihan ng may pamayanang mapayapa?

IV. Pagtataya: Piliin ang titik ng tamang sagot. 2. May kapanya ang inyong barangay upang masugpo ang paggamit ng ipinagbabawal na gamot. Ana ang gagawin mo upang makatulong sa kampanyang ita? a. Magbeberlta aka rig bawal ria gamot b. Bibili aka rig mga bawal ria gamot c. Hihintayin ko ang kaibigan kong bumili ng mga bawal na gamot d. Iiwasan ko ang paggamit ng mga bawal na gamot 1. Uwian. Ndkita mong naglilinis ng silidaralan ang iyong kamag-aral. Ana ang nararapat nlong gawin? a. Ooras3n ko sila sa paglilinis b. Panonoorin ko sila c. Mamadaliin ko sila sa paglilinis d. Tutulungan ko sila sa paglilinis

V. Takdang-Aralin: Magtala pa ng mga dapat gawin upang magkaroon ng payapang pamumuhay.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Natutukoy ang tungkulin ng mamamayan sa pangangalaga ng kapaligiran

Pagpapahalaga:

Pakikiisa/Pakikipagtulungan sa Pangangalaga

II. Paksa: Tungkulin ng mammayan sa Pangangalaga ng Kapaligiran Sanggunian: Kagamitan:

BEC - PELC Aralin 23 Mga Tula, Tugma At Iba Pa pp. 18-36 pira-pirasong larawan ng maayos at di-maayos na kapaligiran na nasa 2 envelope, kopya ng awit at tula sa manila paper na may nakasulat na mga tungkulin sa pangangalaga ng kapaligiran

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagganyak sa pamamagitan ng pagbuo ng pira-pirasong larawan ng kapaligiran, isang maayos at di-maayosjsirang kapaligiran na nasa loob ng envelope. Ipabuo ita sa dalawang pangkat. Pag-usapan ang dalawang larawan Aling kapaligiran ang magandang pagmasdan? Bakit nagkaroon ng ganitong kapaligiran?

B. Panlinang na Gawain: 1. Paglalahad ng suliranin: Sangayon sa ating awit, may mga tungkulin tayo sa pangangalaga ng kapaligiran. Anuano ang mga tungkulin ng mamamayan sa pangangalaga ng kapaligiran? 2. Pagbasa ng isang tula “Pangangalaga sa Kapaligiran” 3. Pagtatalakay sa nilalaman ng tula Ano ang mangyayari kung walang mga puno? Ano ang mangyayari kung marumi na ang mga ilog, dagat, lawa?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod: Base sa ating napag-aralan, anu-ano ang mga tungkulin ng mamamayan sa pangangalaga ng kapaligiran?

2. Pagpapahalaga: Bilang mga mamamayan, paano tayo makakatulong sa pangangalaga ng ating kapaligiran? Paano natin matutulungan ang mga mamamahala sa pagpapatupad ng mga program tungkol sa pangangalaga sa kapaligiran?

IV. Pagtataya: Panuto: Gumuhit ng masayang mukha kung ang gawain ay makatutulong sa pangangalaga ng kapaligiran at malungkot na mukha kung hindi. ______ 1. Paggamit ng dinamita sa paghuhuli ng isda ______ 2. Pagpapatayo ng patubig sa mga lugar na walang tubig. ______ 3. Pagtatapon ng basura sa tamang tapunan.

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng isang poster na nagpapakita ng kapaligiran na pangarap ninyong tirahan

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nasasabi ang tungkulin ng mamamayan na tumulong sa pagpapaunlad ng pamumuhay sa pagbabayad ng buwis

Pagpapahalaga:

Pagiging matapat sa pagbabayad ng buwis

II. Paksa: Pagbabayad ng Buwis Sanggunian: Kagamitan:

Batayang Aklat sa Sibika at Kultura III, dd. 175-177 larawan, plaskard

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Tanungin ang mga bata kung anu-ano ang mga pagbabagong nakikita sa Lungsod ng Cabanatuan. Paggawa sa mga sirang kalsada Pagtatayo ng iba't ibang gusali at paaralan

B. Panlinang na Gawain: 1. Tula: “Buwis” 2. Paglinangng kaisipan sa pamamagitan n9 pagtatanong tungkol sa tula. Ano ang ginagawa ng pamahalaan sa ibinabayad na buwis ng mga tao? Paano makatutulong sa mga barangay ang buwis na ibinabayad na buwis ng mamamayan?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng kaisipan tungkol sa aralin: Ang mga taong nasa hustong gulang at may hanapbuhay ay dapat na magbayad ng buwis

sa pamahalaan.

2. Pagpapahalaga: Bakit dapat magbayad ng buwis?

IV. Pagtataya: Basahin ang pangungusap at sagutin ang tama o mali. 1. Tungkulin ng mga taong nasa hustong gulang at may hanapbuhay ang magbayad ng buwis. 2. Ang buwis na ibinabayad ng mamamayan ay napupunta sa pangulo. 3. Dapat pahalagahan ang proyekto buhat sa buwis na ibinabayad ng tao.

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng isang obserbasyon sa inyong pamayanan. Itala ang mga bagay na maipagawa ng pamahalaan mula sa mga buwis ng tao. Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nasasabi ang mga tungkulin ng mamamayan sa pagpili ng pinunong mamahala

Pagpapahalaga:

Matalinong Pagpapasya/Pagpili

II. Paksa: Tungkulin ng Mamayan sa Pagpili ng Pinunong Mamamahala Sanggunian: Kagamitan:

BEC - PELC Pilipinas, Ang Ating Bansa/Batayang Aklat, p. 209 larawan: Gloria Macapagal Arroyo, Joseph Estrada, Jay Vergara, Thomas Joson III, Eleksyon/Halalan; Data Retrieval Chart

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1.

Balik-aral tungkol sa pagbabayad ng buwis sa pamamagitan ng pagpuno ng mga nawawalang titik olera: Saan napupunta ang mga buwis na ibinabayad ng mga mamamayan? Pagpapatayo ng o_p_ta (ospital) Pagpapatayo ng _a _ _ al_n (paaralan) Pagpapagawa ng mga _ul_y (tulay) Pagpapagawa ng mga k_ l_ad_ (kalsada)

2.

Pagganyak sa pamamagitan ng mga larawan Magpakita ng mga larawan ng ilang kilalang personalidad/nanunungkulan sa bansa/bayan at hayaang kilalanin sila ng mga bata (halimbawa: Gloria Macapagal Arroyo, Jay Vergara, atbp.)

B. Panlinang na Gawain: 1. Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng pagmamasid ng mga bata sa isang larawan na may eksena ng eleksyon/halalan. Sabihing isang paraan ng pagpili ng mamahala ay sa pamamagitan ng pagdaraos ng eleksyon/halalan.

2. Pagbibigay ng suliranin Ano ang maaari nating gawin upang mangyari ang mga nais natin sa isang pinuno na mamahala?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod: Batay sa ating talakayan, ano ang inyong natutunan? 2. Pagpapahalaga: Ano ang dapat nating tandaa sa pagpili ng pinunong mamahala sa atin? Dapat ba tayong padala sa magagandang pananalitajpangako ng mga kandidato?

IV. Pagtataya: Sagutin ng tama o mali 1. Ang pagboto ay isang dakilang karapatang makapili ng gusto nating mamuno sa atin. 2. Nabawi natin ang karapatan natin sa pagboto ng malaya. 3. Hindi tayo dapat bumoto sa mga may salaping kandidato kungdi sila karapat-dapat na mamuno.

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng dalawang slogan tungkol sa tungkulin ng mamayan sa pagpili ngpinunong mamahala.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Naipapaliwanag kung paano natutugunan ng pamahalaan ang mga pangangailangan ng mga mamamayan sa buwis na kinikita ng pamahalaan.

Pagpapahalaga:

Pagmamalasakit/Pangangalaga sa mga kagamitang pambayan

II. Paksa: Ang kita ng Pamahalaan: Pagtugon sa pangangailangan ng mamamayan. Sanggunian: Kagamitan:

PELC - Pilipinas ang ating Bansa pp. 192-193 larawan ng: hospital, paaralan, tulay at magagandang daan, palaruan, pamilihan at mga kawaning tumatanggap ng suweldo

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aral: Ibigay ang mga tungkulin ng mamamayan sa pagpiii ng mga manunungkulan sa pamahalaan.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagbasa ng isang tula: “Buwis” 2. Pag-usapan ang tula Ano ang masasabi sa una, ikalawa, ikatlo at ikaapat na talata? Saang talata angkop ang mga larawan? (May larawan bawat talata) 3. Itanong kung saan-saan napupunta ang buwis na nalilikom sa mga mamamayan. 4. Ipaliwanag na ang mga nalilikom na buwis ang ginagamitan upang matugunan ang pangangailangan ng mga mamamayan.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng kaisipan tungkol sa aralin ang buwis na pangunahing kita ng pamahalaan ang ginagamit upang matugunan ang pangangailangan ng mamamayan. 2. Pagpapahalaga: Bakit kailangan pangalagaan ang bagay at mga paglilingkod na ibinibigay ng pamahalaan?

IV. Pagtataya: Basahin at unawain ang mga tanong. Isulat ang malaking titik T kung tama ang sagot at malaking titik M kung mali ang sagot. 1. Ang buwis ay ang bahagi ng kinikita ng mga mamamayan na ibinabayad sa pamahalaan. 2. Ang mga propesyonal na nagpapraktis ng kanilang propesyon ay libre sa pagbabayad ng buwis. 3. Ang pondo para sa pagpapatayos ng ospital at paaralan ay mula sa buwis.

V. Takdang-Aralin: Sumulat ng tatlong pangungusap kung ano sa palagay ninyo ang mangyayari kung hindi magbabayad ng buwis ang mga mamamayan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Natutukoy ang mga gawaing pangkalusugan sa pagkakaroon ng maunlad na pamumuhay.

Pagpapahalaga:

Pag-iingat at Pagpapahalaga sa ating Pamumuhay

II. Paksa: Mga Gawaing Pangkalusugan na Nakatutulong sa Maunlad na Pamumuhay Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas ang ating Bansa pp. 199-200 Rosalinda Belarde Mga Larawan ng mga Taong Nangangalaga sa ating Kalusugan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pag-awit “ Kalusugan” 2. Ipakita sa klase ang mga larawan ng mga taong nangangalaga sa ating kalusugan at pagusapan ang mga tulong na nagagawa nila.

B. Panlinang na Gawain: 1. Magkakaroon ng panayam sa mga taong nangangasiwa sa iba't ibang programang pangkalusugan upang masagutan ang mga tanong: 1. Anu-ano ang mga programang pangkalusugan na pinaiiral ng pamahalaan? 2. Dapat ba tayong makiisa sa mga programang ito?

2. Pagbubuod: Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng konsepto sa pamamagitan ng tanong: "Anu-ano ang mga gawaing pangkalusugan na makatutulong sa pagpapaunlad ng pamayanan?"

IV. Pagtataya: Basahin ang bawat tanong at piliin ang tamang sagot 1. Alin sa mga sumusunod ang gawaing pangkalusugan? a. LRT

c. PAG-ASA

b. Oplan alis Disease

d. Napocor

2. Ang “tepok lamok” ay pag-iwas sa sakit na a. TB

c. Clean and Green Project

b. Cholera

V. Takdang-Aralin: Gumawa ng dayrama ng isang pamayanan. Lagyan ng rnga tau-tauhang nangangalaga sa ating kalusugan (Pangkatang Gawain) Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Naisasagawa ang mga pang-agrikulturang gagawin na makatutulong sa pagkakaroon ng maunlad na pamumuhay

Pagpapahalaga:

Sipag at tiyaga tungo sa Pag-unlad

II. Paksa: Mga Gawaing Pang-agrikultura Sanggunian:

SAMAKA GUIDE (Sa mahan ng Masaganang kakanin) pp. 167-176 Pilipinas ang ating Bansa pp. 20-21

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Magkaroon ng pahulaan ang mga bata tungkol sa iba't-ibang anyo ng lupa at tubig na mabuti sa pang-agrikulturang gawain. a. Isang malawak at patag na lupain na mainam taniman ng palay at gulay. b. Mataas na lupain na pwedeng pag-alagaan ng mga hayop tulad ng baka, kambing at iba pa

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagpapakita ng iba't ibang larawan ng gawaing pang-agrikultura tulad ng: a. pag-aalaga at paghahalaman b. pag-aalaga ng hayop tulad ng baboy, manok, kambing, pugo at iba pa. 2. Pag-usapan ang nasa larawan. Alamin kung sinu-sino ang mga taong makatutulong sa mga gawaing pang-agrikultura. 3. Pagtatala ng mga gawain pang-agrikultura at ang nagagawa nito sa ating kabuhayan. a. pagsasaka at paghahalaman nakatutulong sa masaganang pagkain b. paghahayupan - nagsusuplay ng karne, gatas at itlog. c. Palaisdaan - nagbibigay ng magandang kita at pagkain sa pamayanan. 4. Pagbubuod

Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng konsepto sa pamamagitan ng tanong – anu-ano ang mga gawaing pang-agrikultura na makatutulong sa pagkakaroon ng rnaunlad na pamumuhay?

IV. Pagtataya: Basahin at sagutan ang mga tanong na sumusunod. 1. Anong anyo ng lupa ang mainam tamnan ng mga halaman? a. bulubundukin c. burol b. kapatagan

d. talampas

2. Sino ang may kakayahan sa gawaing pang-agrikultura? a. magsasaka

c. bumbero

b. manggagamot

d. abaka

V. Takdang-Aralin: Gumuhit ng isang tanawin na naipapamalas ang gawaing pang-agrikultura tulad ng paghahalaman o paghahayupan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Natutukoy ang mga gawaing nakatutulong sa pagkakaroon ng maunlad na pamumuhay tulad ng kapakanang panlipunan.

Pagpapahalaga:

Pakikiisa/Pakikipagtulungan

II. Paksa: Kapakanang Panlipunan- Gawaing Nakatutulong sa Pagkakaroon ng maunlad na Pamumuhay. Sanggunian: Kagamitan:

Pilipino: Ang Ating Bansa 3, Batayang Aklat, pp. 180-182 Sibika at Kultura 3, Batayang Aklat, pp. 144-147 jumbled letters, tsart (spider web), mga larawan ng sumusunod: housing projects, maayos na sistema ng komunikasyon, maayos na sistema ng transportasyon.

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pagganyak: Pagpapakita ng mga larawan at pagbuo ng mga salitang kaugnay ng nakalarawan. Mga larawan tulad ng Housing projects Maayos na sistema ng komunikasyon Maayos na sistema ng transportasyon Mga salitang bubuuin bapyaha - (Pabahay) satonyorpsnatr - (transportasyon) munisakokoyn - (komunikasyon)

B. Panlinang na Gawain: 1. Muling pagsusuri sa larawang ipinakita sa simula ng aralin ana ang kabutihang idinudulot ng mga nakalarawan? Nakatutulong ba ito sa pagkakaroon ng maunlad na pamumuhay?

2. Pangkatang Gawain Magsaliksik tungkol sa mga sumusunod: Pangkat 1- Paano nakatutulong ang murang paba hay na proyekto ng ating gobyerno? Anuano ahensya ng gobyerno ang nagsasagawa nito? Pangkat 11- Paano isinasagawa ng gobyerno ang pagpapabuti ng sistema ng transportason? Ano ang kabutihang idinulot nito sa atin? Pangkat 111- Paano Ismasagawa ng gobyerno ang pagpapabuti ng sistema ng komunikasyon? Pangkat IV- Ano ang iba pang paglilingkod panlipunan ang ginagawa ng pamahalaan? Paano ito nakatutulong sa atin?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat: Batay sa ating talakaya, ana ang inyang natutuhan? Paano nagkakaroon ng maunlad na pamumuhay sa kapakanang panlipunan? 2. Pagpapahalaga: Ano ang maari nating gawain upang maging matagumpay ang paglilingkod na ito na ginagawa ng pamahalaan para sa ating kapakanan?

IV. Pagtataya: Piliin ang titik ng tamang sagot. 1. Bilang paglilingkod sa mga mamamayang nangangailangan ng tirahan, ang pamahalaan ay nagkaloob ng murang __________. a. pabahay b. sasakyan c. telepono d. elektrisidad 2. Alin ahensya ng gobyerno ang hindi tumutulong sa pagpapabahay sa mga mamamayang Pilipino? a. GSIS c. Pag-Ibig b. SSS d. NGO

V. Takdang-Aralin: Gumupit ng larawan sa dyaryo o magasin na nagpapakita ng gawain para sa kapakanang panlipunan. Idikit sa coupon bond.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Natutukoy ang mga gawaing nakatutulong sa pagkakaroon ng maunlad na pamumuhay tulad ng pagtatayo ng mga paaralan.

Pagpapahalaga:

Pag-aaral na mabuti

II. Paksa: Pagtatayo ng mga Paarlaan – Gawaing Nakatutulong sa Pagkakaroon ng Maunlad na Pamumuhay. Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3, Batayang Aklat, pp. 142-143 Pilipinas, Ang Ating Bansa, Batayang Aklat, pp. 176-177 Kopya ng awit "Paglilingkod na PangEdukasyon", Magic Box, mga istrip ng papel; tsart, larawan ng mga paaralan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pag-awit: “Paglilingkod na Pang-Edukasyon”

2. Pagganyak: Magdaos ng larong pahulaan. Pabunutin ang mga bata ng mga tanong na nakasulat sa istrip ng papel na nasa loob ng magic box Mga Tanong: a. Tumutulong ito sa pag-aaral ng bawat mamamayan. Ano ito? b. Ito ay lugar kung saan tinuturuan tayong bumasa, sumulat, bumilang, atbp. Ano ito? c. Ito ay paglilingkod na ibinibigay ng pamahalaan para sa mga mahihirap na walang kakayanang mag-aral. Ano ito?

B. Panlinang na Gawain: 1. Magpakita ng larawan ng mga paaralan. Itanong: anu-ano ang pakinabang na ibinibigay ng

mga paaralan sa atin?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng Kaisipan: Batay sa ating talakayan, ano ang inyong natutuhan? 2. Pagpapahalaga: Bilang mga mag-aaral, ana ang ating tungkulin? Anong ganti ang maari nating ibigay sa paglilingkod na pang-edukasyan ng pamahalaan? Ipaawit muli ang "Paglilingkad ng Pangedukasyon"

IV. Pagtataya: Gumuhit ng paaralan kung tama ang ipinahahayag ng bawat pangungusap. Walang iguguhit kung mali. 1. Maunlad ang pamayanang binubuo ng matatalinong mamamayan. 2. Sabra-sobra na ang naipatayong paaralan ng pamahalaan dahil maliit lamang ang ating populasyon. 3. Kapag napalawak ang karunungan bumasa at sumulat magiging malawak din ang pakikilahaok ng mga mamamayan sa mga programang pangkaunlaran.

V. Takdang-Aralin: Maghanda ng maikling dula-dulaan tungkol sa kabutihan ng pag-aaral. (Pangkatang Gawain)

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Natutukoy ang mga gawaing nakatutulong sa pagkakaroon ng maunlad na pamumuhay tulad ng pangungulekta ng buwis.

Pagpapahalaga:

Pagtupad sa tungkulin at pananagutan.

II. Paksa: Pangungulekta ng buwis- Gawaing nakatutulong sa pagkakaroon ng maunlad na pamumuhay Sanggunian:

PELC 66; Sibika at Kultura 3, p. 167; Pilipinas ang ating Bansa, pp. 192-193; Larawan ng Paaralan, Capital, tulay

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Balik-aralan kung paano makatutulong ang paaralan sa pagkakaroon ng maunlad na pamumuhay. a. LAPITOS - dito ipinapasok at ginaga ang maysakit (ospital) b. PALANARA - dito pumapasok ang mga batang nais matuto (paaralan) c. LUTAY - daanan ng sasakyan na may bahaging tubig sa i1alim (tulay) d. SADALAK - daanan ng mga sasakyan (kalsada)

B. Panlinang na Gawain: 1. Ipakita ang mga larawan ng paaralan, ospital, atbp. Itanong: Paano ito ginagawa. Saan nanggaling ang perang ipinagpagawa? Ipaliwanag na galing sa buwis ang ginasta. Ipaliwanang na ang mga taong nagtatrabaho sa gobyerno o pamahalaan ay nagbabayad ng buwis at dito rin nanggagaling ang ipnagpapagawa ng ospital, paaralan, atbp. Ipakita kung saan-saan napupunta ang ibinabayad ng buwis ng mamamayan.

C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbuo ng kaisipan: Batay sa ating talakayan, ano ang inyong natutuhan?>

2. Pagpapahalaga: Bilang mag-aaral, ano ang inyong tungkulin at pananagutan? Iingatan ang mga kagamitang pambahay.

IV. Pagtataya: Basahin ang mga pangungusap. Isulat ang malaking T kung tama at malaking M kung mali. 1. Mahalagang magbayad ng buwis ang mga mamamayan. 2. Ang pondo para sa pagpapatayo ng ospital at paaralan ay mula sa buwis 3. Ang buwis ay nagmumula sa mga nagtatrabaho sa pamahalaan.

V. Takdang-Aralin: Bilang mag-aaral, ano ang inyong tungkulin at pananagutan sa ating pamahalaan?

Remarks: _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Naisasagawa ang pagtulong sa programa ng pamahalaan tungkol sa pagpigil sa mabilis na paglaki ng populasyon.

Pagpapahalaga:

Pakikipagtulungan sa programa ng pamahalaan

II. Paksa: Pagpaplano ng Pamilya Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3, ph. 177-178 Manual, Sibika at Kultura 3, ph. 100 larawan ng maliit at malaking pamilya, tsart

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Sino sa inyo ang dalawa ang kapatid? Lima ang kapatid? Tingnan ang mga larawan (Iarawan ng malaki at maliit na pamilya) Aling pamilya ang nakatutulong sa programa ng pamahalaan tungkol sa pagpigil sa mabilis na paglaki ng populasyon?

B. Panlinang na Gawain: May ahensiya ng pamahalaan na nagpapalaganap ng iba’t ibang programa tungo sa pagpapababa o paghinto ng bilis ng paglaki ng populasyon. 1. Ipabasa ang aralin “Pagpaplano ng pamilya” mula sa Batayang Aklat, ph. 177 – 178. 2. Sagutin ang sumusunod na mga tanong a. Sino ang dapat magtaguyod ng pagpaplanong pampopulasyon? b. Bakit mahalaga ang pagkakaroon lamang ng maliit na pamilya? c. Anu-ano ang maaaring mangyari kapag patuloy ang pagdami ng tao?

C. Pangwakas na Gawain: A. 1. Paano maiiwasan ang pagkakaroon ng maraming anak? 2. Ano ang mangyayari kapag nakikiisa ang mamamayan sa programang pampopulasyon ng pamahalaan?

B. Integrasyon: Sining Gumuhit sa bond paper ng isang pamilya na may 2 o 3 ank.

IV. Pagtataya: Sagutin ng pasalita. Ibigay ang matapat na opinion

May 2 pamilyang magkapitbahay. Si Rosa at Pedro ay may 5 na anak samantalang si Ana at Jose ay may 3 supling. Aling pamilya ang tumutulong sa programang pampopulasyon ng pamahalaan bakit?

V. Takdang-Aralin: Humanap at dalhin sa klase ang clippings tungkol sa wastong pagpaplano ng pamilya.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Natatalakay kung paano makakatulong sa programa ng pamahalaan tungkol sa pangkalusugan ng mamamayan.

Pagpapahalaga:

Pangangalaga sa kalusugan. Pakikiisa sa programa ng Pamahalaan

II. Paksa: Pag-iingat at Pangangalaga sa Ating Kalusugan Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas ang Ating Bansa, ph. 199-200 Sibika at Kultura 3, ph. 179 tsart, poster tungkol sa kalusugan, voice tape

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Sino ang nais kumuha ng prutas sa tray? Pagbasa ng nakuhang kalatas Anong ahensya ng pamahalaan ang me proyekto na nauukol sa pangangalaga kalusugan ng mamamayan? 2. Gamitin ang K-WcL sa pagsisimula ng leksiyon. Itanong kung ano ang nalalaman nila sa programa ng paniahalaan tungkol sa pangkalusugan ng mamamayan.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pakikinig ng voice tape, "Pag-iingat t Pangangalaga sa Ating Kalusugan". (Pilipinas ang Ating Bansa, ph. 199) 2. Ipasagot ang sumusunod na tanong matapos makinig. a. Anong ahensya ng pamahalaan ang tumutulong upang magkaroon ng malusog na pamayanan? b. Anu-ano ang proyektong isinasagawa ng ahensyang ito? c. Paano makakatulong sa programang pangkalusugan ng pamahalaan ang mamamayan?

C. Pangwakas na Gawain:

1. Balikan ang K-W-L, tsart. Itanong sa mga nagaaral ang mga natutuhan nila sa pag-aaral ng paksa. Isulat ang sagot ng mga bata sa hanay ng L-earn. Mga Kasagutan: 1. Nakikiisa tayo sa programa ng kagawaran upang mapangalagaan nating ang ating sarili. 2. Ang kagawaran ng Kalusugan ang nangangasiwa sa proyektong pangkalusugan ng mamamayan.

Pagpapahalaga Anong pagpapahalaga ang ipinapakita ng pagkain ng madahon at luntiang gulay?

IV. Pagtataya: Bilang isang munting mamamayan, maari ka ring makatulong sa programang pangkalusugan ng pamahalaan. Alin sa sumusunod na gawain ang iyong dapat gawin? Bakit? Gawain: 1. naglinis ng bakuran 2. kumain ng madahon at luntiang gulay

3. nag-eehersisyo 4. gumagamit ng basurahan 5. regular na kumukunsulta sa doctor

V. Takdang-Aralin: Sumulat ng 2 salawikain tungkol sa pangangalaga sa kalusugan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nakapgsasagawa ng mga pagsisikap na mapabuti ang marangal na hanapbuhay.

Pagpapahalaga:

Pagiging masikap upang mapaunlad ang buhay.

II. Paksa: Pagkakaroon ng Hanapbuhay Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura, ph. 179 Manual, Sibika at Kultura 3, ph. 92 larawan ng mga taong may iba't ibang hanapbuhay, tsart

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Itanong sa mga mag-aaral ang alam nilang mga hanapbuhay. Maaring gamitin ang concept cluster na makikita sa ibaba sa mga ibibigay na kasagutan.

B. Panlinang na Gawain: 1. Magpakita ng larawan tulad ng mga sumusunod. Mananahi ng damit Mangingisda sa laot Karpintero na gumagawa ng bahay 2. Ano ang ipinahihiwatig ng mga larawan?

3. Ipabasa ang talataang nakasulat sa tsart. (Pagkakaroon ng Hanapbuhay) Sagutin ang mga sumusunod na tanong: a. Paano makakatulong sa kaunlaran ng pamayanan ang bawat mamamayan? b. Anu-ano ang dapat gawin upang mapabuti ang hanapbuhay?

C. Pangwakas na Gawain: a. Patnubayan ang bata sa pagbuo ng paglalahat. Kailangang magsikap upang mabuhay sa paraang hindi magiging pasanin ng Iipunan. Kung bawat isa ay magkakaroon ng marangal na mapagkakakitaan, magiging bahagi tayo ng maunlad na pamumuhay. Kabalikat ng pamahalaan ang mga mamamayan sa magiging hinaharap ng bansa. b. Pagpapahalaga: Anong magandang ugali ang ipinakikita ng taong nagtatrabaho sa araw at nag-aaral sa gabi?

IV. Pagtataya: Sagutin ng pasalita. Sa paanong paraan mo makakamit ang maunlad na pamumuhay?

V. Takdang-Aralin: Sumulat sa kalahating pilas na papel ng isang talataan tungkol sa nais na maging propesyon pagdating ng araw. Sabihin ang dahilan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nahihinuha ang maaring mangyari kung hindi tutuparin ang tungkuling sumusunod sa batas.

Pagpapahalaga:

Pagkamasunurin

II. Paksa: Mga batas para sa Maunlad na Pamumuhay Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas ang Ating Bansa, ph. 202-207 Sibika at Kultura 3, ph. 167 larawan ng taong nagtatapon ng basura sa kalye, taong tumatawid sa tamang tawiran, palskard, 1f4 kartolina, pentel pen.

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: Idikit ang plaskard na may salitang -BATAS sa pisara. Bigyan ng ¼ kartolina ang mga bata at ipasulat ang mga salitang naiisip tungkol dito. Idikit ang mga sagot sa pisara. Hayaang ipaliwanag ng mga bata ang kanilang ginawa. Sino ang nagpapatupad ng batas?

B. Panlinang na Gawain: Sino ang nagpapatupad ng batas? Ipakita ang mga larawan (taong nagtatapn ng basura sa kalye at taong tumatawid sa pedestrian lane) Sino sa dalawang tao ang iginagalang ang batas? 1. Pagbuo ng mga tanong sa pagsubaybay ng guro. a. Ano ang nasisilibing patnubay sa paguugnayan ng mga tao sa isa't isa? b. Ano ang dulot nito sa pagkilos ng bawat mamamayan? c. Anu-ano ang mga batas na inilunsad ng pamahalaan? 2. Pagsasaliksik Paghahanap ng mga sagot sa tanong matapos pangkatin sa tatlo ang mga bata. Maaring gamitin ang sumusuod na paraan sa gagawing pagsasaliksik. 1. Pagbasa ng teksto, ibang aklat, magasin, diyaryo 2. Pagtatanong sa ibang guro, nakakatanda (ate, kuya, magulang) 3. Pag-uulat Pakingan ang mga ulat ng bawat pangkat

C. Pangwakas na Gawain: Ipabuod and konseptong iniulat ng mga bata. Tulungan silang gamitin ang mga ss: Gamitin ang concept cluster sa pagbibigay ng mga halimbawa ng batas.

IV. Pagtataya: Sagutin pasalita Sa inyong palagay, ano ang maaaring mangyari kapag nawala ang batas?

V. Takdang-Aralin: Pangkatang Gawain: Pumili ng isang sitwasyon. Magkunwaring mga taong hinihingan ng opinion tungkol sa sumusunod: a. mga alituntunin para mapabuti ang daloy ng trapiko sa lungsod b. Pagpapatayo ng mga paaralan sa lahat ng barangay. c. Pagpapaalis ng mga nagtitinda sa bangketa.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nasasabi ang kahihinatnan ng hindi pagsunod sa batas ng mga tao

Pagpapahalaga:

Pagsunod sa mga batas

II. Paksa: Ang kahihinatnan ng hindi pagsunod sa batas ng mga tao Sanggunian: Patnubay sa sibika at Kultura ni Edith Dablado pp. 97-98 Pat. Sa Pilipinas ang ating Bansa pp. 154-157

Kagamitan:

Plaskard ng Saligang-Batas mga plaskard na blangko, pentel pen, ¼ kartolina, krayola

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pag-awit ng Pagsunod sa Batas sa himig ng Bahay Kubo (Nakasulat sa tsart) 2. Ipakita ang plaskard na may saligang BATAS. Bigyan ng blangkong plaskard ang mga bata at ipasulat ang mga salitang naiisip nila tungkol dito.

B. Panlinang na Gawain: 1. Ihalintulad ang sitwasyan sa kalagayan ng lipunan kung walang batas na ipinatutupad. Ano naman ang kalagayan ng Iipunan kung may ipinatutupad na batas? 2. Ganyakin ang mga bata na magbigay ng kanilang palagay. 3. Ipaisa-isa .ang mahahalagang probisyan ng mga batas.

C. Pagbubuod:

Anu-ano ang maaaring mangyayari kung susundin natin ang batas? Anu-ano ang maaaring mangyari kung hindi natin susundin ang batas?

D. Paglalapat: Magpaguhit ng traffic sign sa mga bata ipalagay sa ilalim ng iginuhit ang kahalagahan nito.

IV. Pagtataya: Sagutin ang pantiyak na pagsubok isulat ang T kung tama ang pangungusap at M kung mali. 1. Ang batas ay para sa mahihirap lamang 2. Ang mga batas ay mahalaga sa pamamahala ng bansa. 3. Dahil sa batas uunlad ang bansa. 4. Walang kinalaman ang batas sa wastong sukat at timbang ng mga produkto. 5. Ang ating Saligang Batas ay walang kinalaman sa mga batas natin.

V. Takdang-Aralin: Magtala ng limang hinuha kung ano ang maaaring mangyari kung hindi maipatutupad nang maayos ang mga batas.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nagiging ugali ang pagkilala sa sa riling karapatan at pagtupad sa tungkuilin bilang· mamamayan gaya ng pagpapanatiling malinis, maayos at mapayapang kapaligiran

Pagpapahalaga:

Pakikiisa

II. Paksa: Mamamayan Kabalikat sa Kaunlaran Pananagutan ng Mamamayan Sanggunian: Kagamitan:

Sibika at Kultura 3 Edith A. Doblada pah. 102-103 larawan ng isang mapayapang pamayanan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Pakikinig sa awit “KAPALIGIRAN” 2. Pag-usapan ang mensahe ng awit.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagpapakita ng larawan ng isang malinis, maayos at mapayapang kapaligiran. Pag-uusap tungkol sa larawan. 2. Magpalitang-kuro tungkol sa mga payapang pamumuhay. 3. Hayaang kilalanin ng mga mag-aaral ang mga tungkulin ng mamamayan.

Itanong: Ano ang mga kabutihang idudulot sa mamamayan kung tutu pad ang bawat isa sa mga tungkulin sa pangangalaga sa kapaligiran?

C. Pangwakas na Gawain: Ipabuod ang mahahalagang natuthan sa aralin. Tungkulin ng bawat mamamayan na tumupad sa mga pananagutan at tungkulin na may kinalaman sa:  Pagpapanatiling tahimik at tiwasay ng bansa  Pangangalaga sa kapaligiran

D. Paglalapat: Pagsasadula sa mga tungkol sa mga paraan ng pangangalaga sa kapaligiran. (isang maikling duladulaan)

IV. Pagtataya: Basahin ang bawat pangungusap o tanong. Piliin ang titik ng tamang sagot. 1. Alin sa sumusunod ang pangunahing tungkulin ng mamamayan upang matiyak ang mapayapang pamumuhay? a. Makiisa sa mga taong kalaban ng pamahalaan b. Sundin ang mga batas at tuntuning ipinatutupad sa bansa c. Magdala ng sandata tuwina upang maipagtanggol ang sarili d. Igalang ang mga alagad ng batas at mga opisyal ng bayan

2. Alin sa mga sumusunod ang epekto ng pagsira ng kapaligiran? a. Biglang pagbabaha b. Pagkasira ng imbakan ng tubig c. Paghina ng produksyon ng palay at isda d. Paghina ng produksyon ng palay at isada

V. Takdang-Aralin: Sumulat ng limang pangungusap kung paano kayo makakatulong sa pangangalaga sa kapaligiran.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Nagiging ugali ang pagtulong sa kapwa sa oras ng pangangailangan at sa pangangalaga ng kalusugan ng sarili

Pagpapahalaga:

Pakikipagtulungan sa kapwa

II. Paksa: Pakikipagtulungan sa Kapwa at Pangangalaga ng sariling Kalusugan Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas Ating Bansa pp. 125 Sibika at Kultura 3 Edith A. Doblada BA pah. 179 larawan ng mga taong bumubuhat ng bagay, mga batang nag-aalaga ng kanilang sarili

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipabigkas ang tula. (nakasulat sa tsart) 2. Ganyakin ang mga batang iguhit ang mensahe ng tula. 3. Ipabahagi sa klase ang mga ginagawa ng mga bata.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagpapakita ng larawan ng mga taong nagtutulong-tulong sa pagbubuhat ng bahay. 2. Pag-uusap tungkol sa larawan. 3. Hayaang magbigay ang mga bata ng kanilang naging karanasan tungkol sa pagtulong sa kapwa.

C. Pagbubuo: Anu-ano ang mga kaugalian ang dapat ninyong isagawa upang makatulong sa pag-unlad ng ating bansa? D. Paglalapat: Pagbibigay ng kanilang palagay tungkol sa mangyayari sa ating bansa kung hindi marunong makipagtulungan at hindi pangangalagaan ng mga mamamayan ang kanilang sarili.

E. Pangwakas na Gawain: Pag-awit ng Wastong Pagkain

IV. Pagtataya: Isipin kung Tama o Mali ang sumusunod na pahayag. 1. Kailangan ng ating katawan ang wasto at masustansiyang pagkain. 2. Dapat iwasan ang paglalaro at paglilibang. 3. Matulog ng sampung oras gabi-gabi. 4. Ipagwalang bahala nag pagtulong sa kapwa sa oras ng kanilang pangangailangan. 5. Ang pagtulong sa kapwa ay magandang kaugalian.

V. Takdang-Aralin: Pumili ng isa sa dalawang pamagat na nasa ibaba at sumulat ng tatlo o apat na pangungusap sa anyong talata.  Ang pagtulong sa Kapwa ay Mahalaga  Paano ko mapangangalagaan ang Aking Sarili?

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Naisasaloob na ang bawat karapatan ay may katumbas na katungkulan

Pagpapahalaga:

Pagsunod sa mga tungkulin

II. Paksa: Karapatan at Tungkulin Sanggunian: Patnubay sa Pag-unlad pp. 85-89 Kagamitan: mga larawan na nagpapakita ng mga karapatan at tungkulin ngmga mamamayan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Ipaayos ang mga pantig na nakalagay sa sobre upang makabuo ng mga salitang KARAPATAN at TUNGKULIN. 2. Itanong sa mga mag-aaral kung anu-ano ang masasabi nila sa mga salitang binuo.

B. Panlinang na Gawain: 1. Pagpapakita ng mga larawan tungkol sa mga karapatan at tungkulin ng mga mamamayan. 2. Pag-usapan ang bawat larawan. 3. Pagkakaroon ng pangkatang Gawain sa pagbibigay ng kaugnay na tungkulin sa bawat karapatan sa tsart. Karapatan

Tungkulin

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

4. Pagbubuod: Ang bawat mamamayan ay may karapatan at kaakibat na pananagutan o tungkulin.

IV. Pagtataya: Pagtambalin sa pamamagitan ng guhit ang mga karapatan at katugong pahayag dito.         

Magpatala at mag-aral sa paaralang pambubliko Manatili sa bahay at gamitin ang oras sa maayos na paraan. Mag-alaga ng hayop Maglakbay sa ibat-ibang lugar sa Pilipinas Piliin ang kapat-dapat na pangulo Magdaos ng iba’t-ibang pagdiriwang Malitis sa hukuman bago mahatulan Maliwanagan tungkol sa maraming bagay Makapili ng relihiyong nais salihan

   

Karapatan sa pagboto Karapatang mag-aral Malayang Pamumuhay Karapatang Mamuhay ng Tahimik  Karapatang Ipagtanggol ang sarili  Karapatan sa Pananampalataya  Karapatan sa Pamamahayag

V. Takdang-Aralin: Magtala ng limang tungkulin na dapat gampanan bilang mag-aaral.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

MAKABAYAN III

Date: _________________

I.

Layunin: 

Napapahalagahan ang mga paglilingkod na tinatanggap sa pamahalaan

Pagpapahalaga:

Pakikiisa

II. Paksa: Pagpapahalaga sa Paglilingkod ng Pamahalaan Sanggunian: Kagamitan:

Pilipinas Ang Ating Bansa pp. 151-153 Sibika at Kultura 3 ni Edith Doblado pp. 92-94 mga larawan ng iba’t ibang paglilingkod ng pamahalaan

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain: 1. Hayaang magmasid ang mga mag-aaral sa loob at labas ng paaralan ukol sa mga paglilingkod na ipinagkaloob ng paaralan. Itala ang mga ito.

B. Panlinang na Gawain: 1. Maglahad ng isang balita na may kaugnayan sa maraming paglilingkod na pamahalaan inilalahd dito.

2. Bigyan ang bawat pangkat ng Activity card na magiging gabay nila sa pagsasaliksik sa Gawain

3. Pagbubuod Tulungan ang mga bata na masabi na:

a. Ang pamahalaan ay tumutulong upang matugunan ang iba nating pangangailangan. b. Napapahalagahan ang mga paglilingkod na tinatanggap sa pamahalaan sa pamamagitan ng pagsisikap na maigng mabuting mag-aaral.

4. Paglalapat Itanong kung alin sa mga paglilingkod ng pamahalaan ang higit ninyong pinahahalagahan at bakit?

IV. Pagtataya: Nakatala sa baba ang mga di tapos na pangungusap. Punan ang mga ito sa pamamagitan ng pagpapahayag ng inyong damdamin o iniisip ukol sa paksa. 1. Para sa akin ang paglilingkod ng pamahalaan ay _______________________________. 2. Sa pagpapaunlad ng pamahalaan ang mga mamamayan ay dapat na ______________________. 3. PInahahalagahan ko ang mga paglilingkod ng pamahalaan sa pamamagitan ng ______________.

V. Takdang-Aralin: Sumulat ng limang paraan kung paano mo maipapakita na may pagpapahalaga ka sa mga paglilingkod ng pamahalaan.

Remarks: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________

Related Documents


More Documents from "hansel"