PROGRAMA DE FORMACIÓN EN SERVICIO PARA DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-2018 DISEÑO DE LA ASESORÍA COLECTIVA I.
DATOS GENERALES: REGIÓN: Arequipa
IE: CRISTO MORADO
HORA DE INICIO: 15:30 pm
HORA DE TÉRMINO: 18:30 pm
N° DE DOCENTES: 12
ASESORÍA COLECTIVA N° 1: Desempeño “ Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y/o adecuar su enseñanza”
FECHA: 12/12/2018
PROPÓSITO: Profundizar en aspectos relacionados a la rúbrica “ Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y/o adecuar su enseñanza” PRODUCTO: Acuerdos del colectivo orientado a la comprensión y profundización de los desempeños docentes.
Secuencia metodológica Recojo de saberes / reflexión - Responden a las interrogantes: ¿Considera importante el recoger los logros y dificultades de sus estudiantes durante el desarrollo de su sesión? ¿Cree que es importante el monitoreo activo en su sesión? ¿Cómo es la retroalimentación que usted realiza durante su sesión? - El asesor promueve la participación activa de los docentes, anotando en la pizarra lo más resaltante. - Presenta el propósito de la asesoría colectiva: “Profundizar en aspectos relacionados a la rúbrica ““ Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y/o adecuar su enseñanza” El asesor muestra un diagnóstico cualitativo de las prácticas que se han reconocido en las visitas al grupo de docentes y pone a discusión de los docentes los resultados de este diagnóstico, quienes complementan, desde su perspectiva. Apropiación - El asesor presenta un video https://drive.google.com/drive/folders/1j3HiDQWQBy0r8L41DW295AdHEs7pU5cz?ogsrc=32 (minutos) sobre el desempeño en mención. - Cada docente analiza y registra aquellos rasgos de la práctica del docente del video, vinculados al desempeño priorizado en la asesoría, valorando el mismo. - Conforman equipos y comparten sus anotaciones y organizan un producto grupal (si hay tiempo, sino plenaria) - El asesor precisa las ideas principales, resuelve dudas, aclara conceptos con ayuda del PPT y van resolviendo los casos planteados en el PPT y/o casos impresos. - Contrastan las acotaciones grupales con la información vertida en el video y en el PPT.
PROGRAMA DE FORMACIÓN EN SERVICIO PARA DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-2018 -
Los docentes discuten acerca de los tipos de retroalimentación que utilizan durante su sesión, hacen un análisis haciendo uso de los materiales proporcionados por DIFODS.
Conclusiones -
Cada docente realiza un proceso de autoevaluación de su práctica en torno al desempeño trabajado e identifica aspectos a fortalecer. El formador asesor, promueve que el colectivo docente establezca acuerdos orientados al tránsito hacia una nueva docencia según el MBDD
RECURSOS DE APOYO PARA LA ASESORÍA COLECTIVA
DESCRIPCIÓN
FUENTE
Rúbrica de observación de aula #3Ministerio de Educación
Ministerio de Educación
En el video se describe en qué medida el docente promueve habilidades de orden superior, como: el razonamiento, la creatividad y / el pensamiento crítico. https://www.youtube.com/watch?v=yKyn1GZ9FLE Manual de aplicación. Rúbricas de observación de aula para la Evaluación del Desempeño Docente, aprobado por RM N°138-2018-Minedu. Lima 27 de marzo de 2018.pag.19-23.
Ministerio de Educación
El manual contiene la rúbrica “Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico” e indicaciones para la rúbrica aspecto que se deben considerar.http://evaluaciondocente.perueduca.pe/rubricas-de-observacion-de-aula/pdf/manual-de-aplicacion-jardin.pdf Ficha de preparación del diálogo reflexivo Ficha de registro de la asesoría individual y autoevaluación del docente Ficha de visita a la IE - Director
Formadores