Diseño De La Asesoría Colectiva3.docx

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN SERVICIO PARA DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-2018 DISEÑO DE LA ASESORÍA COLECTIVA I.

DATOS GENERALES: REGIÓN: Arequipa

IE: CRISTO MORADO

HORA DE INICIO: 15:30 pm

HORA DE TÉRMINO: 18:30 pm

N° DE DOCENTES: 12

ASESORÍA COLECTIVA N° 1: Desempeño “ Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y/o adecuar su enseñanza”

FECHA: 12/12/2018

PROPÓSITO: Profundizar en aspectos relacionados a la rúbrica “ Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y/o adecuar su enseñanza” PRODUCTO: Acuerdos del colectivo orientado a la comprensión y profundización de los desempeños docentes.

Secuencia metodológica Recojo de saberes / reflexión - Responden a las interrogantes:  ¿Considera importante el recoger los logros y dificultades de sus estudiantes durante el desarrollo de su sesión?  ¿Cree que es importante el monitoreo activo en su sesión?  ¿Cómo es la retroalimentación que usted realiza durante su sesión? - El asesor promueve la participación activa de los docentes, anotando en la pizarra lo más resaltante. - Presenta el propósito de la asesoría colectiva: “Profundizar en aspectos relacionados a la rúbrica ““ Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y/o adecuar su enseñanza” El asesor muestra un diagnóstico cualitativo de las prácticas que se han reconocido en las visitas al grupo de docentes y pone a discusión de los docentes los resultados de este diagnóstico, quienes complementan, desde su perspectiva. Apropiación - El asesor presenta un video https://drive.google.com/drive/folders/1j3HiDQWQBy0r8L41DW295AdHEs7pU5cz?ogsrc=32 (minutos) sobre el desempeño en mención. - Cada docente analiza y registra aquellos rasgos de la práctica del docente del video, vinculados al desempeño priorizado en la asesoría, valorando el mismo. - Conforman equipos y comparten sus anotaciones y organizan un producto grupal (si hay tiempo, sino plenaria) - El asesor precisa las ideas principales, resuelve dudas, aclara conceptos con ayuda del PPT y van resolviendo los casos planteados en el PPT y/o casos impresos. - Contrastan las acotaciones grupales con la información vertida en el video y en el PPT.

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN SERVICIO PARA DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-2018 -

Los docentes discuten acerca de los tipos de retroalimentación que utilizan durante su sesión, hacen un análisis haciendo uso de los materiales proporcionados por DIFODS.

Conclusiones -

Cada docente realiza un proceso de autoevaluación de su práctica en torno al desempeño trabajado e identifica aspectos a fortalecer. El formador asesor, promueve que el colectivo docente establezca acuerdos orientados al tránsito hacia una nueva docencia según el MBDD

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RECURSOS DE APOYO PARA LA ASESORÍA COLECTIVA

DESCRIPCIÓN

FUENTE

Rúbrica de observación de aula #3Ministerio de Educación

Ministerio de Educación

En el video se describe en qué medida el docente promueve habilidades de orden superior, como: el razonamiento, la creatividad y / el pensamiento crítico. https://www.youtube.com/watch?v=yKyn1GZ9FLE Manual de aplicación. Rúbricas de observación de aula para la Evaluación del Desempeño Docente, aprobado por RM N°138-2018-Minedu. Lima 27 de marzo de 2018.pag.19-23.

Ministerio de Educación

El manual contiene la rúbrica “Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico” e indicaciones para la rúbrica aspecto que se deben considerar.http://evaluaciondocente.perueduca.pe/rubricas-de-observacion-de-aula/pdf/manual-de-aplicacion-jardin.pdf Ficha de preparación del diálogo reflexivo Ficha de registro de la asesoría individual y autoevaluación del docente Ficha de visita a la IE - Director

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