Directiva Academica Esing 2008

CENTRO DE EDUCACION MILITAR ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES INSPECCIÓN DE ESTUDIOS COPIA No._______ DE _________ COPIAS ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES BOGOTÁ D. C, 31 de enero de 2009. No.___________/ MDN-CGFM-CE-JEDOC-CEMIL-ESING-EDUSUP DIRECTIVA TRANSITORIA No. _____________/2009. ASUNTO:

Normas sobre Doctrina y Educación para la Formación, Capacitación, Especialización, Instrucción y Entrenamiento, del personal de Oficiales, Suboficiales, Soldados y Civiles del Arma de Ingenieros del Ejército.

AL: I. OBJETIVO Y ALCANCE: A. FINALIDAD: Unificar y consolidar los criterios para la formación y capacitación de los integrantes del Arma de Ingenieros del Ejército, mediante el señalamiento de las órdenes y normas que en forma permanente han de regular los aspectos que atañen a la Profesionalización los Oficiales, Suboficiales, soldados y demás integrantes del Arma en todos sus niveles; con el propósito de acrecentar el conocimiento integral - en la esfera académica - y en la preparación para la conducción efectiva de los métodos y medios de combate. Con el presente documento se busca, regular todas las actividades que se refieran a la dirección, planeación, organización, conducción, evaluación y supervisión de la Educación Militar. De tal manera que su aplicación garantice y facilite a todos los niveles del mando, una adecuada formación que permita alcanzar el nivel de idoneidad esperado para el cumplimiento de la misión institucional encomendada. B. REFERENCIAS: Primordialmente son documentos legales que sirven de soporte para el asunto propuesto, los cuales para apreciar mejor la tradición jurídica de los mismos son los siguientes, en orden cronológico: • Artículo 83 del I Protocolo Adicional a los Convenios de Ginebra del 12 de Agosto de 1949. (Ley 11 del 21 de Julio de 1992) • Constitución Política de Colombia de 1991. • Decreto 1211 del 08 de Julio de 1990, “Por el cual se reforma el estatuto del personal de Oficiales y Suboficiales de las Fuerzas Militares.” • Ley 836 del 16 de Julio de 2003 “Por la cual se expide el Reglamento de Régimen Disciplinario para las Fuerzas Militares”.

• Decreto Ley 1799 del 14 de Septiembre de 2000 “Por el cual se dictan las normas sobre Evaluación y Clasificación del Personal de Oficiales y Suboficiales de las Fuerzas Militares y se establecen otras disposiciones”. • Ley 30 del 28 de Diciembre de 1992, “Por la cual se organiza el Servicio Público de la Educación Superior.” • Decreto 1403 del 21 de Julio de 1993, “Por el cual se reglamenta la Ley 30 de 1992” • Decreto 989 del 10 de Junio de 1992, “Por el cual se reglamentan algunas disposiciones del decreto 1211 de 1990, estatuto del personal de Oficiales y Suboficiales de las Fuerzas Militares.” • Directiva 300-6 de 2007 “Normas sobre Doctrina y Educación para la formación, capacitación, especialización, Instrucción y Entrenamiento, para el personal de Oficiales, Suboficiales y Soldados del Ejército Nacional”. • Disposición 045 de 1993, “Por la cual se organiza la Educación Superior de las Fuerzas Militares.” • Decreto 837 del 27 de Abril de 1994, “Por el cual se establecen los requisitos para notificar e informar la creación y desarrollo de programas académicos de pregrado y de especialización de Educación Superior.” • Ley 115 del 08 de Febrero de 1994, “Por la cual se expide la Ley General de Educación.” • Decreto 1860 del 03 de Agosto de 1994, “Por el cual se reglamenta parcialmente la ley 115 de 1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.” • Decreto 1790 del 14 de Septiembre de 2000, “Por el cual se modifica el Decreto que regula las normas de carrera del personal de oficiales y suboficiales de las Fuerzas Militares” • Ley 1104 del 13 de Diciembre de 2006, “Por el cual se modifican algunos artículos del Decreto 1790 de 2000, en la Carrera de los integrantes de las Fuerzas Militares.” • Decreto 1799 del 14 de Septiembre de 2000, “Por el cual se dictan las normas sobre evaluación y clasificación para el personal de Oficiales y Suboficiales de las Fuerzas Militares y se establecen otras disposiciones.” • Decreto 1793 del 14 de Septiembre de 2000, “Por el cual se expide el Régimen de Carrera y Estatuto del Personal de Soldados Profesionales de las Fuerzas Militares.” • Resolución Ministerial Nº. 00715 del 11 de Agosto de 1999. • Resolución Nº 0003 del 2003, la cual otorga reconocimiento a las Ligas Deportivas de las Fuerzas Armadas de Atletismo. • Convenio Ínter-administrativo No. 001 del 2005 en el Marco de Cooperación celebrado entre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y la Nación - Ministerio de Defensa Nacional – Fuerzas Militares”. • Disposición Nº 039 del 28 de Julio de 2003 “Por la cual se establecen parámetros para el diligenciamiento y tramite de los documentos del proceso de Evaluación y Clasificación para el personal de Oficiales y Suboficiales de las Fuerzas Militares” • Directiva Permanente Nº 0029 de 2004. ”Entrenamiento Físico, control Talla y Peso.” • Ley 48 del 03 de Marzo de 1993 “Por la cual se reglamenta el servicio de Reclutamiento y Movilización.” C. VIGENCIA: A partir de la fecha de su expedición. D. RESCISIONES: Omitido.

II. INFORMACIÓN: A. ANTECEDENTES: Como es sabido, la educación es un factor fundamental del desarrollo humano. A través de ella, cada país con base en los rasgos típicos de su historia forma los profesionales que requiere, fomenta la investigación en la ciencia y la tecnología y crea personas cultas que posean una visión global de lo que sucede. De ahí que la educación sea el eje para transformar un país y conducirlo a ocupar un destacado lugar en el orbe. Recuérdese que un país más pequeño que el nuestro, como lo fue Grecia en la antigüedad, gracias a la educación entendida, en la forma que se acaba de presentar después de 2800 años, sigue influyendo en el mundo. En este punto decisivo de la educación, a las Fuerzas Militares, les corresponde una tarea altísima y, más aún, al Ejército Nacional, en este sentido. Mediante resolución No. 2400 del 11 de agosto de 1983 del Ministerio de Defensa Nacional se vuelve a reactivar la Escuela de Ingenieros Militares orgánica de la Decimatercera Brigada, diez días después se inició el primer curso de motores con 11 sargentos. La década de los 90 trajo cambios profundos en el sistema educativo colombiano: la Constitución Nacional sentó las base jurídicas de una sociedad cambiante que requiere consolidar los procesos de concertación, tolerancia y pluralismo ideológico, con miras a la construcción de una Cultura Política Democrática, para hacerle frente a una realidad social caracterizada por agudización de sus conflictos y que requiere soluciones inmediatas. El conjunto de normas legales que se desprendió de la Constitución Nacional le ha trazado a la educación el deber de formar ciudadanos para la democracia, propendiendo a su formación integral y a su participación consciente en la sociedad, al tiempo que en las diferentes instituciones educativas se llevan a cabo procesos de cambio y renovación para responder a los nuevos requerimientos. Con este objetivo nacional de formación integral La Escuela de Ingenieros Militares optó por su reconocimiento como Institución de Educación Superior. De acuerdo con el principio de autonomía universitaria surgido a partir de la Ley 30 de 1992, la Escuela estructuró sus programas de educación superior en Ingeniería de Vías y Aeropuertos, Administración de Construcciones, Topografía y Mantenimiento y Operación de Maquinaria para la Construcción. Todos estos programas se hallan debidamente autorizados y registrados ante el ICFES. Todo lo anterior, culmina en la presente Directiva centrada en la educación que se requiere para ganar la guerra, por lo cual debemos hablar de una “Educación de Guerra” para conseguir la victoria; es decir una “Educación integral“.

B. GENERALIDADES: MARCO FILOSÓFICO: La Escuela de Ingenieros Militares es una comunidad académica militar, que se reúne para buscar el saber propio de la educación superior y conseguir el más alto nivel de aplicación de las ciencias militares con un elevado grado de especialización tendiente a aunar las características de un Ejército profesional moderno y versátil. La funciones fundamentales de la Escuela de Ingenieros como Institución de Educación Superior son: la investigación, la docencia y el servicio a la comunidad, estudiando sus problemas y propiciando alternativas de solución. La filosofía del sistema de formación y capacitación del personal de cuadros de las Fuerzas Militares y en particular del Ejército Nacional, se basa en la formación integral encaminada al cumplimiento de nuestra misión constitucional. Nuestra fundamentación es científica, ética y militar, acorde con los valores humanos, la grandeza y la sabiduría, virtudes estas que sostienen el Cuerpo de Ingenieros y que simbolizan la honra militar y el saber. III. EJECUCIÓN A. MISIÓN GENERAL La Escuela de Ingenieros Militares realiza programas de pregrado, posgrado educación continuada en el área de la ingeniería civil o militar, dentro de un ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica, que le permite fortalecer en toda su comunidad educativa el sentido patrio y la competencia profesional en beneficio de la Nación y las Fuerzas Militares. B. CONCEPTO GENERAL La misión anteriormente identificada, se desarrolla a través de la Inspección de Estudios, que responde ante la Dirección de la Escuela por la instrucción, entrenamiento y la doctrina del Arma de Ingenieros, por intermedio de la Agrupación de Cursos y la Decanatura Académica, que son los encargados de elevar a los indicadores de la excelencia, la idoneidad y capacidad del personal que se prepara en la Institución. 1. INSPECCIÓN DE ESTUDIOS: a. VISIÓN La Escuela de Ingenieros Militares, proyecta convertirse en una Institución de Educación Superior dinámica e integral, con programas de ingeniería civil y militar tendientes a la profesionalización de los oficiales y suboficiales del Arma y la sociedad en general, mediante la utilización de tecnología de punta y una infraestructura física avanzada para la educación presencial y/o a distancia.

b. MISIÓN Formar y capacitar profesionalmente a todos sus estudiantes para que apliquen los conocimientos científicos y tecnológicos de la ingeniería y doctrinarios de la Fuerza y se desempeñen eficaz y eficientemente en los cargos correspondientes a su grado, especialidad o preparación profesional. c. CAPACIDADES 1) Producir, actualizar y difundir la doctrina, de tal manera que permita la modernización del Arma de Ingenieros, de acuerdo a la tecnología militar actual y a los cambios operacionales que presenta la amenaza interna. 2) Planear, dirigir y proyectar la instrucción y el entrenamiento de los integrantes del Arma de Ingenieros. 3) Desarrollar investigaciones que permitan elevar el nivel académico de la Escuela. d. ORGANIZACIÓN

ORGANIZACIÓN ESING EDUCACIÓN SUPERIOR DECANATURA SECRETARÍA ACADÉMICA ADMON. Y REG.

PREGRADO

POSGRADO

EDUC. CONTINUADA

BIENESTAR UNIVERSITARIO PROMOCIÓN INSTITUCIONAL

INGENIERÍA CIVIL

GERENCIA INT. DE OBRAS

SECCIÓN ADMINISTRATIVA

EVALUACIÓN ESTADÍSTICA Y APOYO ACADÉMICO

VÍAS Y AEROPISTAS

PSICOLOGÍA ACADÉMICA

2. DECANATURA ACADÉMICA: a. VISIÓN La Escuela de Ingenieros Militares, proyecta convertirse en una Institución de Educación Superior dinámica e integral, con programas de ingeniería civil y militar tendientes a la profesionalización de los oficiales y suboficiales del Arma y la sociedad en general, mediante la utilización de tecnología de punta y una infraestructura física avanzada para la educación presencial y/o a distancia. b. MISIÓN La Escuela de Ingenieros Militares realiza programas de pregrado, posgrado educación continuada en el área de la ingeniería civil o militar, dentro de un ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica, que le permite fortalecer en toda su comunidad educativa el sentido patrio y la competencia profesional en beneficio de la Nación y las Fuerzas Militares. c. CAPACIDADES
Intensificar la instrucción sobre técnicas y procedimientos de combate con énfasis en las áreas específicas de Ingenieros, tales como: movilidad (puentes, carreteras), contra movilidad (obstáculos), y supervivencia (fortificaciones, seguridad en bases fijas, etc).
Contribuir a la formación integral de ciudadanos a partir de una pedagogía para la ética civil y militar, la paz, la democracia y los derechos humanos.
Promover procesos de calidad educativa mediante líneas y programas de investigación institucional para la formación integral de profesionales en las diversas áreas militares y de ingeniería.
Desarrollar la formación científica y el conocimiento natural de los estudiantes, promoviendo la consolidación de la comunidad académica, mediante programas de investigación y proyección social.
Auto-evaluar colectivamente el proceso y los resultados del desarrollo académico y administrativo
Diseñar, promover, evaluar, difundir y enseñar las tecnologías de la comunicación y la información aplicadas a la educación a distancia.


Contribuir al logro de mayores niveles de calidad, equidad y pertinencia educativa mediante el fomento de la cultura de la evaluación personal, institucional y de procesos.
Articular la formación académica y la militar.
Realizar proyectos de investigación participativa que contribuyan al desarrollo de la Escuela como institución universitaria.


Ajustar la parte académica a las necesidades del sector productivo nacional en general y de las Fuerzas Militares en particular.
Promover una propuesta cultural que posibilite la apertura de canales de comunicación y participación con la comunidad circundante, incluyendo todas las fuerzas vivas: la iglesia, las Fuerzas Militares, la acción comunal, la defensa civil, las organizaciones deportivas, movimientos indígenas, culturas étnicas, sectores comerciales e industriales y demás instituciones que participen en el desarrollo comunitario. 3. AGRUPACIÓN DE CURSOS. a. VISIÓN La Agrupación de cursos de la Escuela de Ingenieros Militares se proyecta como la Unidad mejor estructurada con esfuerzos coordinados tendientes a optimizar el ambiente académico y el bienestar de los alumnos. b. MISIÓN La Agrupación de Cursos de la Escuela de Ingenieros Militares garantiza el ambiente adecuado para el desarrollo de las actividades de capacitación de los alumnos que adelantan los diferentes cursos en el Instituto. c. CAPACIDADES: 01. Mantener la moral en alto del personal bajo su mando. 02. Hacer el seguimiento constante a cada uno de los cursos que se adelanten en la Escuela, sus necesidades y liderar todos los aspectos académicos y de bienestar. 03. Verificar que la academia y la instrucción suministrada al personal de la Agrupación sea la apropiada teniendo en cuenta los diferentes métodos de la enseñanza y sus aplicaciones prácticas. 04. Ser el ente generador de la doctrina, organizar los programas de instrucción, y capacitación, y, verificar que se lleven a cabo de acuerdo a los lineamientos dados en la presente directiva. 05. Estar en permanente coordinación con todos los estamentos de la Escuela para que el personal de la Agrupación reciba la capacitación y la instrucción de la mejor manera posible, dentro la disciplina y el orden requerido para el cumplimiento de los objetivos de cada curso. 06. Verificar que las aulas y los cursos en general tengan los elementos necesarios para su funcionamiento.

4. JEFATURA DE POSGRADOS

a. VISIÓN El Departamento de Posgrados de la Escuela de Ingenieros Militares se propone convertirse en el abanderado de los programas de posgrado en aras de mejorar y apoyar la Ingeniería civil y militar con nuevas doctrinas y técnicas de punta. b. MISIÓN Diseñar y ejecutar currículos de alta calidad de Educación Superior afines a la Ingeniería Civil y Militar, encaminados a la profesionalización de sus educandos, con el propósito de fortalecer la investigación, la docencia y la extensión en beneficio de la Fuerza Pública y del país. c. CAPACIDADES a) Hace los ajustes correspondientes a los planes y programas de posgrado. b) Organiza y establece los recursos necesarios para el desarrollo de programas académicos. c) Elabora y mantienen actualizado el registro académico de los estudiantes. d) Programa la capacitación en docencia para profesores y tutores de posgrados. e) Mantiene actualizado el banco de docentes. f) Responde por la difusión de programas y su proyección para la formación universitaria de los cuadros del arma. g) Elabora los calendarios académicos. h) Participa en el proceso de selección de los estudiantes. i) Informa a los Docentes de las fechas de entrega de notas a evaluación. j) Apoya al Departamento de promociones con estrategias de ventas. k) Realiza las apreciaciones de situación de posgrados que deben ser presentadas al Consejo Académico. l) Velar por el manejo de docentes. m) Supervigila horario (cumplimiento) de las clases. n) Da información sobre los programas de posgrados. o) Pasar las necesidades logísticas al coordinador de aulas.

p) Retroalimentación de los docentes (encuestas). q) Mantiene estrecha coordinación con el jefe del departamento, CICTE y el laboratorio de electrónica y robótica, para la elaboración y corrección de boletines y conferencias. r) Con base a las propuestas de conferencias y boletines que el jefe del departamento revise, se publiquen y sean distribuidos a los departamentos y alumnos. s) Presenta propuestas en la elaboración de carátulas y otros para los boletines, textos, manuales, reglamentos, etc. t) Participa en los diferentes comités para estudios, reformas, de proyectos académicos y de doctrina. u) Responde por la elaboración y calidad de los diferentes trabajos departamento produzca a través de boletines, textos y propuestas.

que el

v) Responde e informa oportunamente por l mantenimiento de cada uno de los equipos puestos a su servicio, evitando que sean utilizados en forma incorrecta y por personal ajeno a la dependencia. w) Revisa, imprime y difunde los manuales, boletines y conferencias y propone las modificaciones que considere pertinentes. x) Coordinar y dirigir cada uno de los programas de posgrados que se tengan abiertas y/o se promociona apertura. y) Llevar un control exhaustiva de la calidad y experiencia de los documentos para la programación de posgrados. z) Mantiene actualizado cada uno los programas de posgrados en consenso con los docentes. aa) Responder por la consecución de profesor externo para los posgrados. bb) Verifica todos los aspectos lógicos a que haya, lograr por cada programa abierto. 5. INGENIERÍA CIVIL. a. VISIÓN Proyecta convertirse en una Facultad dinámica e integral, con programas de Técnico en vías y Aeropistas, tecnólogo en vías y Aeropistas e ingeniería civil y militar, garante de los valores patrios, de los derechos humanos, del medio ambiente y de la profesionalización del arma para beneficio de las Fuerzas Militares y de toda la Nación, enfatizando en el concepto de educación a distancia para llegar al mayor número de estudiantes en cualquier rincón de Colombia. También aspira a ser reconocida a nivel nacional por sus logros académicos e investigativos.

b. MISIÓN El programa de Ingeniería Civil, se encuentra comprometido con el desarrollo integral de sus alumnos, por medio de programas a nivel técnico, tecnológico y de ingeniería civil o militar, dentro de un ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica, que le permite fortalecer en toda su comunidad educativa el sentido patrio y la competencia profesional en beneficio de la Nación y las Fuerzas Militares. c. CAPACIDADES a) Recibe y mantiene actualizado el registro académico de los estudiantes y alimenta la base de datos de Secretaría Académica. b) Coordina la capacitación en docencia para profesores y tutores. c) Mantiene actualizado el banco de docentes. d) Participa en la elaboración de los calendarios académicos. e) Participa en el proceso de selección de los estudiantes. f) Realiza trimestralmente apreciaciones de situación sobre los programas académicos administrativos, con el fin de dar soporte de información a los planes y proyectos de Educación a desarrollados. g) En coordinación el Departamento de Apoyo Académico y el Jefe de Educación Superior, coordina visitas académicas h) Administra el programa académico en desarrollo, realizando seguimiento y dirección permanente al personal docente con el fin de no desviar el objetivo de aprendizaje. i) Asegura el cumplimiento por parte del personal docente sobre las disposiciones de instrucción emitidas por la Dirección de la Escuela. j) Recibe las notas por parte del docente y reporta a la Unidad de Evaluación. k) Coordina el bienestar de alumnos y docentes del programa. l) Diseña las estrategias de seguimiento para los alumnos inscritos en los programas. m) Prepara la documentación de los diferentes programas para su difusión a la Unidad de Registro. n) Da información sobre los diferentes programas. o) Pasa las necesidades de audiovisuales al Jefe del Departamento de Apoyo. p) Hace la retroalimentación con los docentes y alumnos de resultado de las evaluaciones.

q) Desarrolla programas de investigación diseñadas y dirigidas por el personal de docentes, para mejorar su desempeño académico. r) Adelanta convenios con otros centros de investigación de otras Instituciones de Educación Superior. s) Brinda herramientas apropiadas al personal de alumnos con la finalidad de que se implementen los proyectos investigativos en los cuales estén trabajando. t) Gestionar el apoyo de laboratorios o centros especializados para adelantar proyectos de investigación. u) Realiza investigaciones tecnológicas con la finalidad de buscar y solucionar problemas sentidos del Ejercito Nacional en los campos técnicos, tácticos y operacional. v) Crea grupos de investigación entre el personal docente para lograr ser más eficientes académicamente. w) Asiste y participa en conferencias, exposiciones, foros en el campo de la ciencia y la tecnología para desarrollar relaciones interinstitucionales e incrementar la imagen de la Escuela como Instituto de Educación Superior. x) Asesora a los investigadores para la elaboración de los proyectos y) Evalúa los anteproyectos para verificar que cumplan con los requisitos de calidad exigidos. z) Publica los resultados de las investigaciones realizadas. aa) Crea un archivo para el registro de los diferentes proyectos en trámite y aprobados. bb) Adelantar informes rutinarios en los que se especifiquen las investigaciones en trámite y las concluidas, al igual que las publicaciones concluidas. 6. EDUCACIÓN CONTINUADA. a. VISIÓN El Departamento de Educación Continuada de la Escuela de Ingenieros Militares, asumiendo el reto que tienen los profesionales de hoy de: “Aprender a aprender continuamente” busca la formación personal y profesional en las diversas modalidades del saber, mediante la actividad académica y cultural, el fomento de la investigación y la proyección hacia la comunidad nacional e internacional con sentido social y excelencia académica. b. MISIÓN Responder y satisfacer a las necesidades de capacitación y actualización permanente de conocimientos que tienen los miembros de la Fuerza, los estudiantes y profesionales

en general, para así contribuir a la formación de personas íntegras y sensibles a la realidad en que vivimos, capaces de cuestionarse, profundizar, iniciar e implementar procesos de cambio al interior de sus organizaciones. c. CAPACIDADES 1. Estructura, diseña, planea, programa y difunde los cursos de educación continuada como seminarios, talleres, conferencias, etc., que complementen los programas académicos existentes en la Institución para el personal de las Fuerzas Militares y el estamento civil. 2. Coordina con otras entidades educativas para el desarrollo de convenios que enriquezcan y fortalezcan los programas educativos existentes, desde el punto de vista científico y tecnológico. 3. Elaborar los planes de gestión para el desarrollo de los cursos. 4. Presenta el plan de inversión de los dineros recaudados por concepto de educación continuada. 5. Participa de las reuniones del comité académico. 6. Registra todos los cursos de Ley que imparte la Escuela, para ser titulados como Diplomados. 7. Mantiene la base de datos de estudiantes y docentes del Departamento. 8. Participa en las auditorias de grado, avala los graduandos académicamente y participa en la planeación y organización de las ceremonias de grado.

C. MISIONES PARTICULARES

1. SUBDIRECCIÓN DE LA ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES 1. En ausencia del Director lo reemplaza en todas sus funciones. 2. Controla y supervisa administrativamente el desarrollo de los cursos programados por la Escuela. 3. Supervigila la elaboración de adelante la Escuela.

proyectos, manuales, reglamentos y libros que

4. Revisa y aprueba las conferencias y ejercicios en la carta, en el terreno y desarrollo de campañas.

el

5. Recomienda a la Dirección de la Escuela las reformas académicas que a su criterio haya lugar.

6. Supervigila el cumplimiento estricto de las clases. 2. S – 4. 1. Proporciona los materiales audiovisuales requeridos para el desarrollo de los programas de educación superior. 2. Controla el correcto funcionamiento de las dependencias que apoyan la instrucción, laboratorios, biblioteca, sala de ayudas, etc. 3. Responde y ejerce las funciones de control y dirección, tanto disciplinaria como administrativa del personal bajo su mando. 4. Coordina con el Jefe de Educación Superior el suministro de las ayudas audiovisuales y laboratorios para la ejecución de los programas académicos. 5. Mantiene contacto con aquellos organismos o entidades cuyos servicios o instalaciones puedan ser utilizados para el desarrollo de las clases de Educación Superior. 3. OFICINA DE ADMISIONES. a) Realiza la inscripción de los alumnos en los diferentes programas. b) Realiza la matricula de los alumnos en los diferentes programas con base en el concepto emitido por los jefes de programas. c) Verifica el cumplimiento de los requisitos de admisión por parte de los aspirantes. d) Elabora carpeta con la documentación de cada uno de los alumnos. e) En coordinación con los Jefes Programa, traslado de docentes a otras ciudades.

hace los arreglos necesarios para el

f) Da información sobre los diferentes programas que se adelantan en la Escuela. g) Realiza el envío de la documentación a las diferentes ciudades. h) Envía a Secretaría Académica un listado de situación de estudiantes en cada ocasión que se presenten matrículas e inscripciones. 4. SECRETARIA ACADÉMICA. a) Expide y autentica certificados de notas, constancias de estudios y diplomas de Educación Superior, previo listado suministrado por evaluación. b) Programa las reuniones de consejo académico y demás comités en coordinación con la Jefatura del Sistema y la jefaturas de los programas. Además levanta las actas correspondientes y lleva un archivo.

c) Elabora, registra y archiva las actas de grado y diplomas. d) Responde por la correspondencia interna y externa de Educación Superior. e) Elabora programas para ceremonias de graduación. f) Se encuentra la mesa principal en las clausuras de cursos. g) Da información sobre los programas de Educación Superior. h) Coordina la elaboración y marcación de diplomas. i) Mantiene una base de datos de estudiantes y profesores. 5. BIENESTAR UNIVERSITARIO. a) Promueve las actividades orientadas a mejorar el desarrollo físico, psico-afectivo, espiritual y humano del personal de la comunidad educativa de los programas académicos de la Escuela de Ingenieros Militares. b) Contribuye a la formación integral de los estudiantes mediante programas, servicios y acciones que afirmen sus valores y principios éticos, satisfagan sus necesidades de recreación, desarrollo físico, psico – afectivo, espiritual y asesoría jurídica. c) Ofrece diversas alternativas de participación en la vida institucional a través de canales de comunicación, evaluación y formulación de propuestas de mejoramiento. d) Adelanta programas de promoción y prevención en saludo en los diferentes departamentos de la Escuela. e) Desarrolla actitudes y conductas de respeto a las normas de convivencia de la Escuela.

6. JEFATURA DE PLANES. a) Consolida las apreciaciones de situación de los directores de carrera y elabora una apreciación general de la situación para el Rector de la Escuela cada tres meses. b) Elabora el manual de funciones y procedimientos del Departamento, haciéndole revisión y ajuste cada seis meses. c) Planea los programas de Educación Superior a desarrollar para cada año, con sus respectivos estudios de factibilidad. d) Elabora el plan de desarrollo del Departamento para el cuatrienio. e) Elabora los indicadores de gestión para cada una de las áreas del Departamento.

f) Analiza y ajusta permanentemente las listas de verificación del Departamento y de las diferentes secciones que lo conforman. g) Elabora las apreciaciones de situación de los cursos que son base para la continuación de los programas de Educación a Distancia aprobados por el ICFES y los presenta al Jefe del Departamento. h) Participa y revisa todos los procesos que tengan que ver con la actualización de manuales y textos que se publiquen en la Escuela.

7. OFICINA DE PROMOCIONES. a) Promociona todos los programas académicos de la Escuela de Ingenieros, de acuerdo con el calendario académico. b) Mantiene actualizada una base de datos de egresados y aspirantes de y a todos y cada uno de los programas académicos de la Escuela. c) Realiza estudios de mercado para todos los programas académicos que ofrece la Escuela. d) En coordinación con la Jefatura de Educación Continuada proyecta y ejecuta Diplomados sobre temas técnicos o tácticos que estén relacionados con el Arma de Ingenieros y los programas académicos de la Escuela.

e) Diseña estrategias de promoción institucional tendientes a lograr el posicionamiento de la Escuela como Institución Universitaria y como Escuela de Capacitación de la Fuerza. f) Participa en eventos intra e institucionales orientados a la promoción de los programas académicos. D. INSTRUCCIONES GENERALES DE COORDINACIÓN. Para el cumplimiento de la presente Directiva permanente se debe dar estricta aplicación a los criterios que a continuación se relacionan, los cuales proporcionan la base para planificar la educación militar, tomar las acciones necesarias relacionadas con los recursos, evaluar el aprovechamiento del personal, la educación y la administración docente: 1. La disciplina representa el correcto actuar de los integrantes de una institución castrense, bajo los principios y conceptos de obediencia, subordinación, respeto, orden, educación, sacrificio y humildad, entre otros. Teniendo en cuenta que en nuestras misiones normalmente enfrentamos situaciones y escenarios complejos y dinámicos que repercuten directamente en la seguridad y defensa de la Soberanía Nacional, la disciplina nos permite actuar con celeridad, transparencia, eficiencia y eficacia.

2. La presente Directiva fue acondicionada y proyectada para que la instrucción, la preparación y el entrenamiento se ajusten a las condiciones y características de la confrontación actual. 3. El proceso de capacitación y formación de los integrantes del Arma de Ingenieros debe estar orientado más a la práctica y repetición permanente de los ejercicios, aplicando la premisa de aprender haciendo. 4. Para alcanzar un alto grado de cohesión, coordinación y armonía en todas las actividades es necesario que la capacitación se oriente, permanentemente, al trabajo en equipo. 5. Es importante que el Comandante de la Agrupación de Cursos incremente y exija, permanentemente, la cultura física, para que sus hombres puedan responder efectivamente ante cualquier situación de combate. 6. Es de vital importancia que todo el personal que labora en la Escuela sea conciente de la importancia que merece la capacitación, pues, de ella depende tener hombres altamente preparados para la guerra. Por ello es necesario que todos integrantes del Instituto se preparen para estar mejor capacitados en el área de docencia y que estén debidamente certificados para tal efecto. 1. Para que se observen los resultados en las pruebas físicas es necesario efectuar como mínimo entrenamiento físico tres (3) veces a la semana en un lapso no menor de 45 minutos diarios. 2. Aplicar permanentemente durante el desarrollo de la instrucción todas las medidas de seguridad necesarias y las acciones pertinentes preventivas con el propósito de evitar accidentes. 3. Con el propósito de optimizar al máximo los recursos materiales y humanos, en procura de alcanzar los objetivos trazados para la instrucción y capacitación es necesario la organización permanente del comité de instrucción y los Consejos de Facultad.

1. ENTRENAMIENTO Y REENTRENAMIENTO a. La primera obligación de un Comandante a cualquier nivel es el entrenamiento, la segunda el combate. b. Un Comandante debe conocer las debilidades del entrenamiento que tienen sus hombres; identificarlas y orientar el reentrenamiento hacia esas áreas. c. El entrenamiento permanente y bien orientado permite que el Soldado tenga un alto desempeño en el combate. La instrucción tiene que desarrollarse en forma repetitiva para que el Soldado llegue a actuar en forma refleja sin perder la iniciativa ante las diferentes situaciones que se le puedan presentar en el área de operaciones.

d. Todos los programas académicos, la instrucción y el entrenamiento, deben estar orientados a capacitar y formar Soldados idóneos, en el cumplimiento de la misión, función que cada unidad o que cada hombre cumple. e. En todo programa de capacitación que se adelante las Unidades de la Fuerza, hay necesidad de tener en cuenta los niveles de instrucción y capacitación militar de los hombres y de la Unidad que se va a entrenar. f. Los programas a ejecutar buscarán impartir nuevos conocimientos o reafirmar los adquiridos. 2. CURSOS a.

Los cursos de especialización que adelanten los Oficiales y Suboficiales deben ser programados y asignados, buscando la preparación del personal en áreas definidas. Los distintivos de los cursos no son para adornar las solapas de los uniformes, al contrario son un símbolo de idoneidad con la especialidad seleccionada.

b.

La Escuela debe tener presente que los cursos que adelantan los alumnos, (oficiales – suboficiales) obedecen a un proceso metodológico progresivo, donde los programas van enlazados. Para ello, los Jefes de las diferentes dependencias educativas y formativas deben que coordinar entre sí, los diferentes programas de cada Curso, para evitar repeticiones o causar vacíos en la formación educativa.

c.

Los cursos de formación, capacitación y especialización, especialmente el área táctica, deben desarrollarse buscando una instrucción personalizada. Esto se logra, a través de pequeños grupos de instrucción, donde los alumnos sean los protagonistas de la clase y el Instructor, un guía y un administrador de la misma.

d.

Los programas y currículos académicos que se encuentran definidos en esta directiva, no pueden ser modificados sin razones suficientes en lo relativo a su duración y su estructura académica curricular. En caso de que se presentara la necesidad de modificaciones solamente la Jefatura de Planes y Doctrina autoriza previo visto bueno del Consejo Académico.

e.

Los programas académicos que tengan que ver con la normatividad y directrices impartidas por el Ministerio de Educación Nacional, deben ser coordinados y estar acordes a lo impuesto por el mismo.

f.

Es de vital importancia la preparación física del hombre, por ello en todos los cursos tendrán un valor académico en lo referente a la condición física. Las pruebas físicas se efectuaran para todo el personal en forma bimensual no importa su edad, en forma intercalada un mes los Oficiales y el siguiente los Suboficiales, aplicando las tablas impuestas por el Comando Superior en la Directiva de Instrucción. Así mismo estas evaluaciones afectaran los indicadores contenidos en el formato de evaluación y clasificación para el personal de las Fuerzas Militares.

3. OTROS ASPECTOS:

Los valores que constituyen la estructura axiológica de la Escuela como Institución de Educación Superior, y que podrían ser objeto de cambio, de reafirmación y de enriquecimiento, como resultado de un proceso de autoevaluación universitaria, son entre otros los siguientes: 1. La autonomía universitaria. El artículo 20 del Estatuto General de Educación Superior para las F. F. M. M, establece que cada Escuela tiene autonomía para: darse y modificar sus reglamentos internos, asignar sus autoridades académicas y administrativas de acuerdo con la planta asignada, crear y desarrollar sus programas académicos y expedir los títulos correspondientes, definir y organizar sus labores formativas, académicas, docentes, científicas, culturales y de extensión. 2. La Naturaleza Jurídica. La Escuela de Ingenieros por ser una Unidad del Ejército Nacional tiene la misma naturaleza jurídica de la Fuerza. Como tal, debe observar todos los reglamentos, directivas y órdenes transitorias y permanentes emitidas por los comandos superiores. Sin embargo, su estructura académica deberá acogerse a la normatividad vigente para la Educación Superior de acuerdo con la Ley 115 de 1994 y la Ley 30 de 1992. 3. La intencionalidad educativa. Los procesos formativos deben estar encaminados hacia el aprendizaje dinámico y participativo que se persigue en todos los niveles de mando y en los siguientes campos del conocimiento: humanístico social, científico e investigativo, profesional administrativo, y profesional militar. 4. La Filosofía de la Educación. La filosofía del sistema de formación y capacitación del personal de cuadros del Ejército y del Arma de Ingenieros en particular, se basa en la formación profesional integral encaminada al cumplimiento de la misión constitucional del militar: MANTENER LA SOBERANÍA, LA INTEGRIDAD TERRRITORIAL, LA INDEPENDENCIA Y EL ORDEN CONSTITUCIONAL. Se debe revisar permanentemente la filosofía educativa propia de la Institución de Educación Superior , señalando entre muchos aspectos aquellos que se relacionan con el balance entre enseñanza y aprendizaje, manejo individualizado formalizado de la educación, educación abierta y a distancia para el aprendizaje, desarrollo de medios y tecnologías educativas, informática, telemática, campus virtual y procesos de evaluación académica. 5. Los principios de calidad de la educación. A partir de la misión de la Escuela de Ingenieros Militares, como Institución de Educación Superior se deben fijar criterios de evaluación permanente para:
La calidad de la enseñanza que se imparte
El desempeño profesional de los docentes y de los docentes directivos.
Los logros de los estudiantes
La eficacia de los métodos pedagógicos
La organización administrativa y física
La eficiencia de la prestación de servicio de biblioteca, aulas, ayudas, etc. A partir de la evaluación deben surgir apoyos para mejorar los procesos y la prestación del servicio y los debidos correctivos en casos de negligencia o irresponsabilidad.

6. La concepción de Ciencia e Investigación. El Ejército Nacional a partir del primero de diciembre de 1994, creó y organizó el Sistema de Ciencia y Tecnología, SICTEC, con el fin de impulsar el conocimiento y desarrollo científico y tecnológico de la institución. De acuerdo con las directrices emitidas por el Comando del Ejército en cuanto a la organización de un comité de ciencia y tecnología, la Escuela de Ingenieros Militares, según resolución No. 001 de agosto 13 de 1997, creó y estructuró la oficina de investigaciones académicas y le asignó una serie de funciones encaminadas a programar y realizar actividades de investigación en la docencia. En la Escuela de Ingenieros Militares, los estudiantes y docentes construirán modelos pedagógicos que alimenten la innovación permanente de la metodología educativa utilizada, y que permita articular transversalmente todas las asignaturas programadas para cada una de las carreras tecnológicas y profesionales. Todas las actividades de investigación y los proyectos pedagógicos que surjan como respuesta al "aprender haciendo" deben estar encaminados a la construcción de identidad institucional. 7. Los principios de autoridad y participación. La Escuela de Ingenieros Militares se organizará académicamente siguiendo los parámetros de la educación superior. Para el efecto tendrá un director, un consejo académico, un decano académico, un secretario académico y jefaturas de programas o sus equivalentes como mínimo. La integración y funciones del consejo académico y de las jefaturas de programa serán establecidas por la Escuela. De igual forma, un estudiante de cada carrera o especialización formará parte del consejo académico, como representante de la comunidad estudiantil y tendrá injerencia en los procesos de toma de decisiones académicas. 8. La función social de la Escuela de Ingenieros Militares. Como Institución educativa, la Escuela de Ingenieros, consciente de su compromiso para con la comunidad desarrolla programas que permiten la integración Fuerzas Militares población civil, unificando esfuerzos para beneficio comunitario. 9. Los sistemas de relaciones internas. La Escuela de Ingenieros promueve un modelo de gestión integral basado en el trabajo en equipo como práctica cultural, que potenciará la gestión de las diferentes dependencias, desarrollará las capacidades individuales y posibilitará la creatividad en todos los ámbitos. De otra parte, se está fortaleciendo la optimización de los recursos humanos mediante la cualificación permanente a través de la capacitación, la cooperación interinstitucional con otras universidades y entidades municipales y nacionales. Otra prioridad de gestión administrativa interna es el desarrollo de los sistemas de información y comunicación interna que refuercen los campos académico e investigativo, hagan más eficientes los procesos administrativos y alimenten los sistemas de seguimiento y evaluación de los planes, programas y proyectos. 10. Los sistemas de relación con el entorno. Las actividades de extensión, asesoría y actualización permanente se constituyen en escenarios privilegiados para establecer nexos entre la Escuela de Ingenieros y las otras unidades de ingenieros a lo largo y ancho del país. También se garantizará la concertación de acciones con otras instituciones de las Fuerzas Militares y del Estado, con el fin de contribuir a la

conformación de una comunidad educativa con otros agentes culturales y a la construcción constante de espacios para la validación, la legitimación y la socialización del conocimiento. 11. La transferencia de la información. Esta función de la Escuela de Ingenieros se traduce en una actividad particular del servicio docente, en relación con la actividad investigativa, a través de la cual se definen horizontes de sentido y se propician experiencias de conocimiento que posibilitan el desarrollo de la cultura y la consolidación del proyecto institucional. Se hace pertinente analizar continuamente la forma de concebir la responsabilidad social en lo que se refiere a la claridad y transparencia de la información, y al mantenimiento de canales permanentes de comunicación de doble vía con y para la sociedad. IV. DISPOSICIONES ADMINISTRATIVAS A. Para el desarrollo de la educación militar, la Escuela de Ingenieros Militares, según los recursos disponibles, dispondrá lo necesario para el apoyo financiero y administrativo, conforme a las normas contables del Comando Superior. B. Del total de los dineros que se recauden o ingresen por pago de los programas de Educación Superior Nacional se debe destinar lo necesario para el pago de docentes externos que apoyan la educación militar. C. La presente Directiva por ser permanente, debe ser revisada periódicamente en busca de mantenerla actualizada de acuerdo a los avances de la pedagogía educativa y al desarrollo del conflicto interno que actualmente vive el país. En cualquier momento, dónde y cuándo se produzca un cambio al respecto, la Jefatura de planes debe difundirlo inmediatamente al interior de todo el personal de la Escuela.

Teniente Coronel HANSEL ANTONIO RODRÍGUEZ HERRERA Director Escuela de Ingenieros Militares

AUTENTICA:

Mayor ÁLVARO LONDOÑO PULGARÍN Inspector de Estudios.