Desarrollo Guia De Induccion.docx

DESARROLLO GUIA DE INDUCCION ACTIVIDAD N1: Mesa redonda sobre los videos -en el video observamos… ACTIVIDAD N2 1. Nombre del centro de formación al que pertenecen: *Industria y construcción -. REGIONAL: Tolima MUNICIPIO DONDE SE ENCUENTRA: Ibagué -el técnico en sistemas se encuentra articulado con la institución técnica Alfonso palacio rudas con el municipio de Honda-Tolima.

GUIA DE INDUCCION

Instructora: Gloria Yasmin Giraldo Salgado

Institución: Educativa Técnica Alfonso Palacio Rudas Servicio nacional de aprendizaje en sistemas Nombre del centro de formación: Industria y construcción Honda-Tolima 2018

ACTIVIDAD N2  Nombre del centro de formación a que pertenecen: industria y construcción  Regional: Tolima  Municipio en que encuentra el centro de formación: Ibagué  El técnico en sistemas se encuentra articulado con la institución educativa técnica Alfonso palacio rudas

2. Nombre del director nacional: Félix Ramón Triana *Director regional: José Antonio Lizarazo *subdirector del centro: Gorgue Enrique Montealegre

3. Describa la cantidad de regionales y centros que existen en nuestro país:

El SENA tiene 33 regionales *Regional Tolima: centro e industria de la construcción *centro de comercio y servicios

4. recuento de quienes somos e historia y al día de hoy cuantos años tiene el SENA. Historia: El SENA nació durante el gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957. Su función, definida en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, fue brindar formación profesional a trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, el campo, la minería y la ganadería. Su creador fue Rodolfo Martínez Tono. Así mismo, siempre buscó proporcionar instrucción técnica al empleado, formación complementaria para adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje. La Entidad tiene una estructura tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), que se conserva en la actualidad y que muchos años después, busca seguir conquistando nuevos mercados, suplir a las empresas de mano calificada utilizando para ello métodos modernos y lograr un cambio de paradigma en cada uno de los procesos de la productividad.  ¿Quiénes somos?: somos un Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, un establecimiento público del orden

nacional con personería jurídica, patrimonio propio e independiente y autonomía administrativa. Un el instituto que contribuye a la formación para el trabajo a través de carreras técnicas y tecnológicas en todo el territorio nacional de manera gratuita para todos los colombianos y gran aportante para el desarrollo de la nación  ¿cuántos años tiene el SENA? El SENA tiene 55 años 5. desarrollar el siguiente cuestionario consultando sobre los contenidos temáticos: a. ¿cuál es la misión del SENA?: El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país. B.¿ cuál es la visión del SENA?: En el 2018 el SENA será reconocido por la efectividad de su gestión, sus aportes al empleo decente y a la generación de ingresos, impactando la productividad de las personas y de las empresas; que incidirán positivamente en el desarrollo de las regiones como contribución a una Colombia educada, equitativa y en paz.

 C. Letra del himno del Sena: Estudiantes del SENA, adelanten por Colombia luchad con amor con el ánimo

Noble Y radiante transformémosla en mundo mejor. (BIS) I De la patria el futuro destino en las manos del joven está. El trabajo es seguro Camino Que el progreso a Colombia dará.

II En la forja del SENA se forman hombres libres que anhelan triunfar. Con la ciencia y la técnica unidas nuevos rumbos de paz trazarán. Coro Estudiantes del SENA, adelante! Por Colombia luchad con amor con el ánimo Noble Y radiante transformémosla en mundo mejor. (BIS III Hoy la patria nos grita sentida estudiantes del SENA, triunfad, sólo así lograreis En la Vida más justicia, mayor libertad

IV

Avancemos con fuerza guerrera estudiantes con firme tesón que la patria en Nosotros Espera su pacífica revolución.

D.¿ CUALES SON PRINCIPIOS Y VALORES DEL SENA?:

Principios * Primero la vida * La dignidad del ser humano * La libertad con responsabilidad * El bien común prevalece sobre los intereses particulares * Formación para la vida y el trabajo.

Valores * Respeto * Librepensamiento y actitud crítica * Liderazgo * Solidaridad * Justicia y equidad * Transparencia * Creatividad e innovación

E. OBJETIVOS DEL SENA… 1. Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades económicas, y a quienes sin serlo requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la productividad nacional, y promover la expansión y el desarrollo económico y social armónico del país, bajo el concepto de equidad social redistributiva. 2. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción en actividades productivas de interés social y económico. 3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la formación profesional integral. 4. Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional integral. 5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un sistema regional de formación profesional integral, dentro de las iniciativas de integración de los países de América Latina y el Caribe. 6. Actualizar en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y administrativa para responder con eficiencia y calidad ,a los cambios y exigencias de la demanda de formación profesional integral

F.SIMBOLOS DEL SENA CON SU SIGNIFICADO:

6. ¿ cuantos capítulos tiene el Sena?: CAPITULO 1: Campo de Aplicación CAPITULO 2: Derechos Del Aprendiz SENA CAPITULO 3: Deberes del Aprendiz SENA CAPITULO 4: Prohibiciones CAPÍTULO 5: Etapa Práctica de los Programas de Formación CAPITULO 6: Tramites Académicos o Solicitados por Aprendices SENA CAPITULO 7: Proceso de Formación, Incumplimiento y Deserción. CAPITULO 8. Faltas Académicas y Disciplinarias CAPITULO 9. Medidas Formativas y Sanciones

CAPITULO 10. Procedimiento para la Aplicación de Sanciones CAPITULO 11. De la Representación de los Aprendices CAPITULO 12. De la Representatividad de los Líderes de Programa

7.¿ cuáles son los derechos del aprendiz?: 1. El derecho es la potestad que tiene el aprendiz de gozar de libertades y oportunidades sin exclusión por razones, raza, origen familiar, discapacidad, nacionalidad, lengua, religión, opinión política o filosofía, principalmente todas las personas tienen derecho a la educación y al derecho de su personalidad, garantizando a su vez, su desarrollo armónico e integral. Son derechos del aprendiz Sena durante el proceso de aprendizaje: 1.

Recibir formación profesional integral, acorde con el programa a desarrollar, y al crecimiento y desarrollo armónico de sus dimensiones humanas

2. Recibir, al iniciar el proceso de formación a través d la inducción, la formación acerca de la naturaleza de la formación profesional integral, de la estructura, organización y funcionamiento del Sena.

3. Disponer en el centro de formación de los recursos físicos, didácticos, técnicos, tecnólogos y bibliográficos requeridos para su proceso de formación, utilizar las instalaciones y dotación del centro de

formación o de otros ambientes educativos donde la entidad desarrolle acciones de formación. 4. Recibir en el momento de la delegación su matrícula, el carne que lo acredite como aprendiz Sena.

5. Disfrutar de los beneficios de bienestar al aprendiz Sena orientados a garantizar la formación integral, conforme a la normatividad que dirija este tema en el Sena.

6. Recibir por parte de la comunidad educativa orientación académica y actitudinal que estimule el desarrollo personal y promueva la convivencia social.

7.

Respetar el derecho al debido proceso en caso de ser investigado con observancia de las normas establecidas en el reglamento

8.

Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos, instructores y personal administrativo, ante las dificultades que se pueden presentar en su proceso de formación

9. Exigir alto nivel académico, estrategias y metodología basadas en la construcción interactiva del conocimiento y participar objetivamente en el mejoramiento continuo

de instructores a través de los procesos de formación 10. Recibir la certificación que le corresponda, una vez aprobado en forma satisfactoria el programa de formación

11. Ser evaluado en objetiva e integralmente, con base en los criterios de evaluación y la ruta de aprendizaje y a conocer , dentro de los ocho días hábiles siguientes, los resultados de las evaluaciones, así como las diferentes novedades académicas, cuando estas ocurren, tales como amonestación, sanción, suspensión o cancelación del programa de formación

12. Solicitar de manera respetuosa, la revisión de las evaluaciones correspondientes, si considera que el resultado no es objetivo, siguiendo el procedimiento establecido 13. Recibir información acerca de las diferentes opciones para desarrollar la etapa practica productiva, los derechos y obligaciones para el desarrollo de la misma 14. Recibir, por parte del centro de formación, asesoría académica e integral durante el proceso de formación

8.Los derechos del aprendiz de carácter académico y disciplinario: DE CARÁCTER ACADÉMICO *Cumplir con todas las actividades. *Participar activamente. *Dar a conocer oportunamente al instructor las solicitudes o novedades. *Informar sobre la consecución de contrato de aprendizaje. *Participar en la elaboración y ejecución del Plan de Gestión Ambiental del Centro de Formación. *Acatar las decisiones. *Participar en actividades. *Uso apropiado de las herramientas. *Gestionar los recursos de información. *Asistir a las reuniones que programen. *Respetar los derechos de autor en los materiales, etc.

DE CARÁCTER DISCIPLINARIO *Conocer y asumir las políticas y directrices. *Portar permanentemente y en lugar visible el carné. *Utilizar la indumentaria y los elementos de protección personal. *Conservar y mantener en buen estado lo que pone a disposición el centro. *Principios y valores para la convivencia. *Uso apropiado de los espacios de comunicación. *Informar irregularidad. *Respetar la dignidad, intimidad e integridad.

*Respetar los bienes y elementos de propiedad. *Abstenerse de realizar o apoyar actos que afecten la educación. *Presentar siempre las mejores condiciones de aseo y pulcritud personal. Respetar los símbolos patrios. No usar expresiones grotescas. Denunciar tratos, propuestas, o actos inmorales.

9. Prohibiciones DE CARÁCTER ACADEMICO: *Plagiar materiales, trabajos y demás documentos generados en los grupos de trabajo o producto del trabajo en equipo institucional, así como las fuentes bibliográficas consultadas en los diferentes soportes. *Terminar unilateralmente el contrato de aprendizaje, sin el debido proceso y autorización del responsable del seguimiento al mismo, Incumplir las actividades de aprendizaje acordadas en su proceso de formación y los compromisos adquiridos como aprendiz SENA, sin juste causa. *Realizar fraude en evaluaciones, en el proceso de formación o en concursos, juegos o competencias deportivas o culturales.

DE CARÁCTER DISCIPLINARIO:  Aportar documentación o información que difiera con la real, para el ingreso a la entidad  Ingresar, comercializar, promocionar, ingerir o suministrar bebidas alcohólicas o sustancias psicoactivas, dentro de las

instalaciones del SENA, o ingresar a la entidad en estado que indique alteraciones ocasionadas por el consumo de éstos.

Ingresar o portar armas, objetos cono-punzantes, explosivos u otros artefactos que representen riesgo o puedan ser empleados para atentar contra la vida o la integridad física de las personas, para destruir o deteriorar la planta física o los bienes del SENA o de las instituciones con las cuales se adelanten actividades de aprendizaje, culturales, recreativas, deportivas y sociales. Los miembros de la fuerza pública y organismos de seguridad del estado, que se encuentren en un proceso de formación, no podrán portar armas de fuego en el Centro de Formación.  Hurtar, estafar o abusar de la confianza de cualquier integrante de la comunidad educativa, o amenazarlo, sobornarlo, coaccionarlo o agredirlo verbal o físicamente, o ser cómplice o copartícipe de delitos contra ellos o contra la institución.  Contribuir al desorden y/o al desaseo. Destruir, sustraer o dañar instalaciones físicas, equipos, materiales, software, elementos y dotación en general del SENA o de instituciones, empresas u otras entidades donde se desarrollen actividades de aprendizaje, culturales, recreativas, deportivas y sociales o intercambios estudiantiles nacionales o internacionales. 

10. aprendiz

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razona miento y

la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuad amenté y es favorecido cuando el individuo. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía. El aprendizaje es concebido como el cambio de la conducta debido a la experiencia, es decir, no debido a factores madurativos, ritmos biológicos, enfermedad u otros que no correspondan a la interacción del organismo con su medio (UNAD).... El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.

PERFIL DEL APRENDIZ: El perfil de los aprendices y egresados del SENA se caracterizan por tener: un amplio desarrollo del libre pensamiento y desde ahí con conciencia crítica; constructivos y respetuosos de las ideas propias y de las de los demás. Solidario, que es lo mismo que comprometido con el bienestar de la sociedad. Líder para su comunidad gracias a la aplicación del conocimiento y con la capacidad de dar el paso natural hacia ser emprendedor para actuar en ambientes de trabajo donde se generan situaciones imprevistas con soluciones requeridas para su entorno, en constante cambio.

COMPETENCIAS:

Brindar información a nivel nacional sobre certificaciones expedidas en las regionales y centros de formación de país. Promover el mejoramiento de la calidad del desempeño de los recursos humanos, garantizando mediante procesos de normalización, formación, y evaluación y certificación de competencias laborales, el desarrollo y consolidación de sistemas de educación y formación articulada y coordinada, requerida por el mercado de trabajo.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: El aprendizaje basado en proyectos en el SENA, tiene como objetivo la solución de un problema real, e inicia en la planificación del Desarrollo Curricular, donde los instructores trabajan en equipos colaborativos. Este equipo colaborativo está conformado por instructores que aportan desde su saber particular al planteamiento de un problema, que queda documentado en la formulación del proyecto. Este equipo analiza el programa formativo, las diferentes competencias y resultados de aprendizaje involucradas, el entorno, las tendencias mundiales y desde luego la brecha tecnológica, con el fin de identificar las necesidades latentes en el medio frente al programa formativo y a partir de ello formular el proyecto.

CRITERIO DE EVALUACION: La evaluación en el enfoque por competencias, es el proceso por el cual los instructores-tutores obtienen y analizan las evidencias del proceso de aprendizaje y desarrollo de las competencias del aprendiz, con base en el programa de formación y las normas de competencia laboral que le cobijan, con la finalidad de emitir el juicio si ha logrado el desarrollo de la competencia o aún no.

La evaluación se centra en el desempeño del aprendiz soportado en evidencias que incluyen el conocimiento, el ser y el hacer, frente a los resultados de aprendiza del programa de formación y las normas de competencia que le corresponden. La finalidad de la evaluación está dirigida al mejoramiento del desarrollo de las competencias del aprendiz. Es por ello que el instructor-tutor debe seleccionar las técnicas e instrumentos de evaluación que contribuyan a garantizar la construcción permanente del aprendizaje. Las evidencias en el enfoque de competencias son “pruebas claras y manifiestas de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que una persona posee y que determinan su competencia”. Pueden ser: previas, de desempeño, de producto, de conocimiento.

FORMACION POR PROYECTO El método de proyectos es una estrategia de formación en la cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en la formación. En esta modalidad el Aprendiz es el actor principal y primer responsable de su proceso, lo invitamos a vivir y evidenciar el desarrollo de nuevas competencias. Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase. PROYECTO FORMATIVO. El SENA a adoptado como estrategia principal para el desarrollo de competencias la Formación por Proyectos, que se concibe, desde

una visión amplia y metodológicamente integradora, que tiene en los Proyectos la base de las actividades formativas que se plantean a los aprendices en un programa de formación y que incorpora otras técnicas didácticas activas que los complementan. Fase 1. Análisis En esta fase se pretende que el participante: analice la situación presentada en la animación y en el proyecto de formación. Analice en equipo el contexto laboral, productivo, social y tecnológico respecto al programa de formación, identifique los problemas que el aprendiz tendrá que resolver en el mundo productivo, explore con sus compañeros de equipo sobre los posibles proyectos para desarrollar el programa de formación. Fase 2. Planeación En este momento se diseñan cada una de las actividades de aprendizaje a través de técnicas didácticas activas para el logro de resultados de aprendizaje y la construcción de las evidencias de formación. Igualmente se elaboran los instrumentos de evaluación, guías, orientaciones y documentos de apoyo. Recuerde que estas actividades pueden ser presenciales o virtuales, en todo caso deben estar presente las TIC para el trabajo con los aprendices. En esta fase se inicia la ejecución del proyecto formativo, se empiezan a desarrollar los diferentes momentos de la formaciòn y actividades del proceso, se hace asesoría, acompañamiento y evaluación, se desarrolla la formación. Fase 4. Evaluación del proyecto En esta fase se evalúa la pertinencia del proyecto frente al logro de los resultados de aprendizaje planteados en el programa de formación y la participación de los equipos de instructores, aprendices, personal administrativo del SENA y los empresarios.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad de aprendizaje se entiende todas aquellas acciones que realiza el alumno como parte del proceso instructivo que sigue, ya sea en el aula de la lengua meta o en cualquier otro lugar (en casa, en un centro de autoaprendizaje, en un laboratorio de idiomas, etc.). El profesor organiza el proceso instructivo y cada una de las sesiones o clases en torno a una serie de actividades didácticas, que Por, al ser implementadas, adquieren su pleno valor de actividades de aprendizaje. Con frecuencia, el término se emplea como equivalente a tarea didáctica. En otras ocasiones, la actividad se entiende como un componente más de la tarea, junto con los objetivos, los contenidos, los materiales, etc.

SOFIAPLUS SOFIÁ Plus es un sistema de información que centralizará y dinamizará la administración educativa y gestión de la formación profesional del SENA y que a su vez soportará la ejecución de acciones de aprendizaje basadas en competencias. Con esto se mejora la calidad de los procesos de aprendizaje de los jóvenes mediante el aprendizaje activo, es decir, solucionando problemas reales y utilizando proyectos innovadores; también mejora la eficiencia y la flexibilidad porque lleva la gestión de cada aprendiz de manera individualizada, optimizando el tiempo según su dedicación y capacidad; además aumentará la transparencia en procesos de inscripción, selección y certificación. SOFIA Plus hace un gran aporte en la interacción de los aprendices con el sistema y en el desarrollo del aprendizaje activo: El joven construye su ruta de aprendizaje mediante proyectos que le permitan desarrollar competencias. Además, prevé herramientas para gestionar la formación por proyectos, así el aprendiz es el

centro de la estrategia. Por su parte, el instructor vital en este proceso, guía, orienta y asesora a los aprendices mediante la metodología de formación por proyectos que permite dar solución a problemas reales, simulando las condiciones de trabajo en ambientes del sector productivo.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Nuestras Evidencias de Aprendizaje están compuestas por todo el material que demuestre la obtención de los resultados deseados durante el proceso enseñanza - aprendizaje mediante el desarrollo de conocimientos por parte de los Aprendices; y abarca todas las actividades y tareas que ellos realicen representando un producto tanto para el Aprendiz, como para el Instructor.

Fuentes de conocimiento • Instructor: constituye una fuente primaria de información, acompañante y facilitador del trabajo exploratorio que apoya con su experiencia los procesos de aprendizaje • Equipo de trabajo: cada uno desempeña un rol fundamental en el proceso de Construcción de experiencias nuevas a partir de la colaboración, y disposición a Explorar y aprender.

• TIC´s: herramientas que facilitan las simulación de realidades, la búsqueda de Información, la construcción de redes de comunicación, y el fomento a la no Prespecialidad física para establecer • Entorno: Ambiente en el cual se sumerge el equipo de aprendizaje, en conjunto con las TIC.S

PROGRAMA DE FORMACION. La formación relativa a la aplicación de las normas y al uso de los manuales es un componente fundamental de las actividades de asesoramiento técnico. Desde el decenio de 1990, el Departamento de Estadística ha venido organizando cursos y seminarios de formación en el marco de los proyectos de cooperación técnica, a nivel nacional, subregional e internacional. Los principales cursos se imparten en el Centro de Formación de la OIT en Turín (Italia), unas veces en inglés y otras en francés. El personal de STAT se encarga de preparar el material didáctico, de impartir los cursos y de dirigir los ejercicios prácticos. Del mismo modo, el Departamento ha participado en actividades de formación organizadas por otras instituciones

AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que los estudiantes interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el

resultado de actividades y dinámicas propuestas, acompañadas y orientadas por un docente. Específicamente, en el marco del desarrollo de competencias, un ambiente de aprendizaje se encamina a la construcción y apropiación de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes situaciones que se le presenten a un individuo en la vida y las diversas acciones que este puede realizar en la sociedad.

BLACKBOARD: Blackboard es una herramienta tecnológica que sirve para entregar los cursos al usuario final (tutor-aprendiz) mediante la interacción vía Internet, cuenta con una interfaz fácil de usar tanto para los aprendices como para los tutores. Su ejecución es a través de cualquier navegador de Internet, esto es, no requiere de un cliente para su operación. "Navegador de Internet (Netscape o Explorer versiones 4 o superior) Computadora Personal (PC o Macintosh) que soporte los navegadores anteriores. Conexión a Internet".

GUIA DE APRENDIZAJE: Las Guías de Aprendizaje, como elemento fundamental del componente curricular del Modelo Escuela Nueva – Escuela Activa™, promueven el trabajo individual y en equipo con actividades didácticas que propician la reflexión y el aprendizaje colaborativo por medio de la interacción, el diálogo, la participación activa y la construcción social de conocimientos. Además, respetan el avance al propio ritmo de aprendizaje del estudiante y fomentan el desarrollo del espíritu investigativo y la autonomía. Incentivan el aprender a aprender, el aprender a hacer,

el aprender a comunicarse y, más importante aún, el aprender a convivir.

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