Derechos Y Deberes Del Alumnado Vasco

Hezkuntzako erronka berriei, erantzun berriak

A nuevos retos educativos, nuevas respuestas

Hezkuntzak eta gizarteak egoera berria bizi dute. Hori dela eta, ikasleen eskubideei eta betebeharrei buruzko Dekretua eguneratu behar izan da. Dekretu hori birmoldatuz, bizikidetza hobetu nahi da unibertsitatez kanpoko EAEko ikastetxeetan.

La nueva realidad educativa y social ha hecho necesaria la actualización del Decreto que trata de los derechos y deberes del alumnado. La revisión tiene como fin mejorar la convivencia en los centros docentes no universitarios de la CAPV

201/2008 DEKRETUA, ABENDUAREN 2KOA

DECRETO 201/2008, DE 2 DE DICIEMBRE

Bizikidetza hobetzeko, honako hauek lortu behar dira ezinbestean:

Para lograr la mejora de la convivencia, de forma prioritaria se busca

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Ikasleek Ikasleek elkarren elkarren artean artean nahiz nahiz irakasleekin hartu emanean irakasleekin hartu emanean agertzen agertzen duten indarkeria ezabatzea, batez duten indarkeria ezabatzea, batez ere, ere, jazarpen-kasuak. jazarpen-kasuak. Irakasleen Irakasleen autoritatea autoritatea indartzea. indartzea. Bergizarteratzea Bergizarteratzea sutatzea. sutatzea. Hertsaduraren Hertsaduraren aldean aldean adiskidetza adiskidetza lehenestea. lehenestea. Hezkuntzako Hezkuntzako neurriak neurriak sustatzea. sustatzea. Familien partaidetza lortzea Familien partaidetza lortzea eta eta familien familien nahiz nahiz ikastetxearen ikastetxearen arteko arteko harremana bultzatzea. harremana bultzatzea.

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Acabar Acabar con con los los brotes brotes de de violencia violencia de de los los alumnos alumnos hacia hacia el el profesorado profesorado yy entre entre los los propios propios estudiantes, estudiantes, fundamentalmente fundamentalmente los los casos casos de de acoso. acoso. Reforzar Reforzar la la autoridad autoridad del del profesorado profesorado Promover Promover la la resocialización resocialización Priorizar Priorizar la la conciliación conciliación frente frente aa la la coerción coerción Potenciar Potenciar medidas medidas educativas educativas Buscar Buscar la la implicación implicación de de las las familias, familias, potenciando la relación entre potenciando la relación entre éstas éstas yy los los centros centros

Helburuak

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Hezkuntza-komunitateari Hezkuntza-komunitateari aditzera aditzera ematea ematea dekretu dekretu berriaren berriaren funtsa funtsa zein zein den; argi uztea dekretu berria den; argi uztea dekretu berria funtsezko funtsezko baliabide baliabide dela dela eta, eta, egoki egoki aplikatuz aplikatuz gero, gero, dekretu dekretu berriak berriak bizikidetza bizikidetza hobetu hobetu dezakeela dezakeela azaltzea. azaltzea. Transmititzea Transmititzea bizikidetza bizikidetza egoki egoki gauzatu gauzatu dadin dadin ezinbestekoak ezinbestekoak direla direla arauak, arauak, balioak, balioak, diziplina, diziplina, gurasoen gurasoen parte-hartzea eta abar. parte-hartzea eta abar.

Objetivos

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Dar Dar conocer conocer aa la la comunidad comunidad educativa educativa el espíritu del nuevo Decreto, el espíritu del nuevo Decreto, presentándolo presentándolo como como instrumento instrumento clave clave que, que, correctamente correctamente aplicado, aplicado, es es la la garantía garantía para para mejorar mejorar la la convivencia. convivencia.

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Transmitir Transmitir que que las las normas, normas, los los valores, valores, la disciplina, la implicación de los la disciplina, la implicación de los padres, padres, etc... etc... son son ingredientes ingredientes imprescindibles para imprescindibles para que que tal tal convivencia convivencia tenga tenga lugar lugar de de forma forma positiva. positiva.

Sortze-estrategia

Estrategia creativa

Gakoa bizikidetza hobetzea bada, esan dezagun argi:

Si la clave está en mejorar la convivencia, digámoslo:

“Hemen bizikidetza”

“Hemen, bizikidetza”

Hezkuntza-komunitate osoari eragiten dion konpromisoa da. Mezu horren bidez argi utzi nahi da dekretu berria ez dela mehatxua, baizik eta bizikidetzan heztearen aldeko apustua. Denok hartuko dugu parte eta denok hartu behar dugu bizikidetza zaintzeko konpromisoa.

Un compromiso que atañe a toda la comunidad educativa. A través de un mensaje que permita contemplar el decreto como una apuesta que pasa por educar para la convivencia y no como una amenaza. Aquí contamos todos y entre todos vamos a comprometernos a cultivar la convivencia

Sortze-estrategia

Estrategia creativa

Mezuaren Mezuarenadierazpen adierazpen grafikoa grafikoa

La Laexpresión expresióngráfica gráfica del mensaje del mensaje

Gazteentzako Gazteentzakokodea kodeaerabili erabilida da(Grafittiak). (Grafittiak). Mezua Mezuakonnotazio konnotaziokontrakulturalez kontrakulturalezbustirik bustirik dago. dago. Mezu horren bidez, gazteak gertuago Mezu horren bidez, gazteak gertuagoizan izan nahi nahiditugu, ditugu,ekimen ekimenhonek honekerakundeekin erakundeekin loturarik loturarikizango izangoez ezbalu balubezala, bezala,ikasleen ikasleen aldarrien aldarrienisla islaizango izangobalitz balitzbezala. bezala.

Se Serealiza realizadesde desdeun uncódigo códigomarcadamente marcadamente juvenil juvenil(estética (estéticagrafitti) grafitti)con conconnotaciones connotaciones contraculturales. contraculturales. Con ello se busca una mejor Con ello se busca una mejorconexión conexióncon con elelpúblico públicoobjetivo objetivocomo comosisilalainiciativa iniciativano no tuviera origen institucional y representara tuviera origen institucional y representara una unadeclaración declaraciónde deintenciones intencionespor porparte parte del alumnado. del alumnado.

Komunikazio-elementuak eta ekintzak Elementos/acciones de comunicación

KARTELAK IKASTETXEETAN: Mezua egunez egun begien bistara. Ageriko izango da hezkuntza-komunitate osoa (ikasle zein irakasle) ekinean ari dela bizikidetza sustatzearen alde.

CARTELES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS: El mensaje presente en el día día. Dejando constancia de que el conjunto de la comunidad educativa: alumnado y profesorado, ejerce una acción responsable en promover la convivencia.

ITSASGARRIAK: Mezu esplizitua: “Hemen bizikidetza” Mezu inplizitua: indarkeriarik gabeko eremua

ADHESIVOS: Mensaje explícito “ aquí convivencia”. Mensaje implícito: espacio sin violencia

Mezua eta dekretuaren laburpena dakartzan erregela 8tik 14 urtera arteko ikasleentzako

Regla con el mensaje y síntesis del decreto Para alumnado de 8 a 14 años

Haur, Lehen eta Bigarren Hezkuntzako ikasleen familiek eta irakasleek Dekretuaren laburpena dakarren liburuxka jasoko dute

Familias de alumnado y profesorado de infantil, primaria y secundaria Folleto resumen del decreto

Euskadiko Eskola Bizikidetzako Behatokia

Observatorio de la Convivencia Escolar de Euskadi

Eusko Jaurlaritzak 2007ko  Eusko Jaurlaritzak 2007ko martxoan egindako egindako eskakizunaren eskakizunaren martxoan ondorioz sortutakoa. sortutakoa. ondorioz Organo aholku-emaile aholku-emaile bat bat bezala, bezala,  Organo Euskal Autonomia Autonomia Erkidegoko Erkidegoko Euskal ikastetxeen bizikidetzaren bizikidetzaren inguruko inguruko ikastetxeen ikuspegiglobal globalbat bat ezartzeko ezartzekotresna tresna ikuspegi izango dena, dena, eta eta hura hura hobetzeko hobetzeko izango neurriakproposatuko proposatukodituena. dituena. neurriak

Creado aa instancias instancias de de lala petición petición Creado realizada por por elel Parlamento Parlamento Vasco Vasco realizada enmarzo marzode de2007. 2007. en Organismo de de carácter carácter consultivo, consultivo, Organismo que permitirá permitirá establecer establecer lala visión visión que global sobre sobre lala convivencia convivencia en en los los global centros educativos educativos de de lala CAPV, CAPV, así así centros comoproponer proponerlas lasmedidas medidaspara parasu su como mejora. mejora.

Hezkuntza-komunitateko sektore sektore Hezkuntza-komunitateko guztienparte-hartze parte-hartzezabala zabaladu. du. guztien

Amplia participación participación de de todos todos los los Amplia sectoresde delalacomunidad comunidadeducativa. educativa. sectores

85/2009 85/2009 21EKOA 21EKOA

DECRETO85/2009, 85/2009,DE DE21 21DE DEABRIL ABRIL DECRETO

DEKRETUA, DEKRETUA,

APIRILAREN APIRILAREN

Irakasleen

Egitekoa duintzeko KANPAINA Campaña de

Dignificación del PROFESORADO

Irakasleen egitekoa duin bihurtzea Gurasoak, ikasleak eta irakasleak funtsezko eragile dira hezkuntza-sistemak hobera egin eta arrakasta izan dezan. Egun indarkeria dugu nonahi. Begirunea galdu egin da. Balioak desagertu dira. Hori dela eta, irakasleen egitekoa duin bihurtu beharra dago ezinbestean. Irakasleek gizartean duten babesa indartu beharra dago. Badira zenbait neurri irakasleen "aintzatespen soziala" berreskuratzea xede dutenak. Kanpaina hau da neurri horietako bat. Kanpaina honen bidez, beraz, aukerako zenbait neurri proposatuko dira ikasgeletan bizikidetza hobetzeko.

Dignificación del profesorado En la mejora y en el éxito del sistema educativo, una figura fundamental, junto con los padres, madres y el alumnado, es la del profesorado. La situación actual de violencia, ausencia de respeto, desvalorización... exige la dignificación y refuerzo social del profesorado. Esta campaña se engloba dentro de un paquete de medidas dirigidas a recuperar el «reconocimiento social» del profesorado, proponiendo alternativas para mejorar la convivencia en las aulas.

Helburuak

Objetivos

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Reconocer, Reconocer, valorar valorar yy prestigiar prestigiar socialmente socialmente la la profesión profesión docente. docente.

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Implicar Implicar aa las las familias familias en en la la colaboración colaboración con con el el profesorado, profesorado, buscando buscando su su apoyo. apoyo.

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Agradecer Agradecer en en nombre nombre de de toda toda la la sociedad sociedad la la contribución contribución educativa educativa que que realizan realizan aa la la sociedad sociedad vasca vasca y, y, de de este este modo, aumentar el prestigio y la modo, aumentar el prestigio y la valoración valoración de de la la docencia, docencia, recuperando la la recuperando la la verdadera verdadera dimensión dimensión de de la la figura figura del del profesor/a profesor/a

Gizarteak Gizarteak irakasleen irakasleen lana lana aintzat aintzat hartzea, balioestea eta prestigioa hartzea, balioestea eta prestigioa ematea. ematea.

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Familiak Familiak irakasleekin irakasleekin elkarlanean elkarlanean aritzea aritzea eta eta elkarri elkarri laguntzea. laguntzea.

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Gizarte Gizarte osoaren osoaren izenean, izenean, irakasleei irakasleei eskertzea euskal gizartea hezteko eskertzea euskal gizartea hezteko beren beren ahalegina. ahalegina. Aintzatespen Aintzatespen horren horren bidez bidez irakasleek irakasleek itzal itzal handiagoa handiagoa izango dute eta haien izango dute eta haien lana lana balioetsiko balioetsiko da. da. Irakasleek, Irakasleek, hartara, hartara, beren beren jardunak jardunak merezi duen balioespen erreala merezi duen balioespen erreala berreskuratuko berreskuratuko dute. dute.

Sortze-estrategia

Estrategia creativa

Irakasleen egitekoari balioa ematea

Revalorizando la figura del profesorado

Denok dugu egun garena nori eskertu: ikastetxean, ziur egon zela gu laguntzen ahalegindu zen irakasleren bat. Orain, gure seme-alabak dira laguntza hori jasoko dutenak. Egungo gizartea, ordea, ez da garai hartako bera. Horregatik, balioak transmititzean, irakasleek sentitu beharra dute gizartearen babesa dutela.

Todos tenemos alguien a quien agradecer lo que somos hoy: En la escuela, un profesor o una profesora se esforzó en darnos su apoyo. Hoy se trata de nuestros hijos e hijas. Pero la realidad social no es la misma... El profesorado precisa sentirse apoyado en su labor de transmisión de valores..

Komunikazio-elementuak Kartelak ikastetxeetan

Komunikazio-elementuak Kartelak ikastetxeetan

Elementos de de comunicación Carteles en los centros educativos

Elementos de de comunicación Carteles en los centros educativos