Daftar Pustaka.docx

92

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah. (2012). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematika Siswa SMP Melalui Pembelajaran Kontekstual yang Terintegrasi dengan Soft Skill. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Negeri Yogyakarta. Akbar, Sa’dun. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT. REMAJA ROSDAKARYA. Aliansyah. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Singkawang: STIT SA Singkawang. Aprianti, Arifin.2014. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Program Linear Melalui Penerapan Think Pair Share Pada Siswa Kelas XII IPS 3 SMA 1 Sragi. Pekalongan: Prosiding. Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian. Yogyakarta: Rineka Cipta ________. (2013). Cara Dahsyat Membuat Skripsi. Jombang: Jaya Star Nine. Aunurrahman. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Dahar, Ratna Wilis. (2011). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga. Desi, Ratna. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Triffinger terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Lingkaran Kelas VIII SMP Negeri 2 Singkawang. Skripsi STKIP Singkawang. Depdiknas. (2007). Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Depdiknas Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum Fardianasari, Arini. (2013). Analisis Kesalahan Siswa dalam Melakukan Operasi Aljabar. Jurnal Universitas Muhammadiyah Ponorogo Fariyah. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation (GI) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Materi Inflasi di SMA Negeri 1 Candiroto Temanggung Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi Universitas Negeri Semarang. Gyamfi, Kwaku. (2003). External Multiple Representations in Mathematics Teaching. Thesis. North Carolina State University.

93

Hamzah, Ali. (2014). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada. ___________. (2014). Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Hendrayana, Angga Sucitra. (2014). Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar dan Prestasi Belajar Mahasiswa Beasiswa Bidikmisi Di UPBJJ UT Bandung. Bandung: UPBJJ UT. Huda,

Miftahul. (2014). Model-Model Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Pengajaran

dan

Pembelajaran.

Hutagaol, Kartini. (2013). Multi Representasi Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika. Universitas Advent Indonesia Bandung Istarani. (2015). 50 Tipe, Strategi dan Teknik Pembelajaran Kooperatif. Medan: Media Persada Jaenudin. (2008). Pengaruh Pendekatan Kontekstual terhadap Kemampuan Representasi Matematik Beragam Siswa SMP. Bandung: UPI.Wahab, Abdul dan Lestari, Lies Amin. 1999. Menulis Karya Ilmiah. Surabaya: Airlangga University Press. Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: ALFABETA. Jihad, Asep dan Haris Abdul. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Multi Presindo. Juliati, Sefmimi. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Mtsn Pekanbaru. Jurnal Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru Kartini. (2009). Peranan Representasi dalam Pembelajaran Matematika. UNY Kusumaningrum, Anggita Dwijayanti. (2013). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Materi Koperasi melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Devision di SD Negeri Tegal Sari 8 Kota Tegal. Skripsi Universitas Negeri semarang. Laila, Diah. (2013). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Lembar Kegiatan Siswa Terhadap Hasil Belajar Materi Pokok Aljabar. Skripsi Universitas Negeri Semarang.

94

Latifah. (2015). Keefektifan Model Pembelajaran AIR dengan Pendekatan RME Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Materi Geometri Kelas VII. Jurnal Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Semarang Lestari, K.E, dan Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika: Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Karya Ilmiah dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi disertai dengan Model dan Kemampuan Matematis. Bandung: PT Refika Aditama Marlina, Lina. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Maulana, A. (2012). Model Pembelajaran AIR Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa. Jurnal FMIPA UPI. Mustangin. (2015). Representasi Konsep dan Peranannya Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Islam Malang. Diakses 19 September 2015. National Council of Teacher of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and Standars for School Mathematics. Virginia: Reston. Nawawi, Hadari. (2015). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: GADJAH MADA UNIVERSITY PRESS. Nuharini, Dkk. (2008). Matematika Konsep Dan Aplikasinnya. Surakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Prastiwi, Dian. (2014). Multi Representasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Terbuka Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Pendidikan Matematika, MIPA. Universitas Negeri Surabaya Purwatiningsi. (2013). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Luas Permukaan dan Volume Balok. Jurnal Pendidikan Matematika Tadulako Rumila, (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Think Talk Write untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Materi Himpunan Kelas VIII SMPN 13 Singkawang. Skripsi Pendidikan Matematika. STKIP Singkawang

95

Sabirin, Muhammad. (2014). Representasi Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, JPM IAIN Antasari. Sardiman. (2010). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. _______. (2014). Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Shoimin, Aris. ( 2014). 68 Model Pembelajaran 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Inovatif dalam Kurikulum

Siregar, Eveline dan Nara Hartini. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: GI Siregar, Syofian. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Dengan Perbandingan Perhitungan Manual dan SPSS. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. _______. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA. _______. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA. Sukasno. (2006). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Lubuklingau: STKIP PGRI. Sumarni, Sri. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Insan Mandiri. Sumiati. (2013). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar. Jakarta: Jurnal FTMIPA Universitas Indraprasta PGRI Jakarta. Sutikno, Sobry. (2014). Metode dan Model-Model Pembelajaran. Lombok: Holistica. Sutrisno. (2008). Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Dorektorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Surabaya: Masmedia Buana Pustaka Trianto.

(2009). Mendesain Model Jakarta:Prenada Media Group.

Pembelajaran

Inovatif

Progresif.

96

Yanto. (2014). Penggunaan Peta Konsep dalam Pembelajaran Statistika Dasar di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Palembang. Jurnal Universitas Palembang. Yudhanegara, Mokhammad Ridwan. (2014). Meningkatkan Kemampuan Representasi Beragam Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Terbuka. Jurnal Ilmiah Solusi, Universitas Singaperbangsa Karawang. Yusuf, A. Muri. (2015). Assesment dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PRENADAMEDIA GRUP Zumaroh, Ayu. (2013). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Underachiever Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa SD Negeri Pekunden Semarang.Skripsi Universitas Negeri Semarang