Curso Presencial Flash

CURSO DE 40 HORAS DE DURACIÓN MODALIDAD PRESENCIAL

DIS. ANDRES UYAGUARI C.

Curso Presencial - Flash profesional 8

METODOLOGÍA Durante el desarrollo de Macromedia Flash Professional 8, el alumno irá asimilando el contenido teórico de las sesiones de estudio, encontrándose al final de cada una con una serie de ejercicios prácticos, cuestionarios y evaluaciones que pondrán a prueba lo aprendido y servirán para afianzar los conocimientos adquiridos. La metodología se basaría en la completa interacción entre el alumno y profesor. Se busca generar espacios participativos como de discusión de un tema en particular y aplicarlo a la vida real para un mejor desarrollo del programa o proyecto.

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ANALISIS INSTRUCCIONAL El alumno se encontrará en la capacidad de desarrollar y poner en práctica los conocimientos teórico - prácticos que le permitan la elaboración y la rápida solución de problemas suscitados en la elaboración de productos audio - visuales. ANALISIS DE ESTUDIANTES Y CONTEXTOS Todos los alumnos deberán manejar a la perfección la utilización de los ejes XY al momento de dibujar.

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OBJETIVO GENERAL Proveer al alumno de conocimientos teórico – prácticos y tips personales para que pueda generar interfases muy atractivas para una página web, a través de el uso animaciones, video, audio y la exportación de películas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS • Entender conceptos de imágenes digitales • Entender diferencias y utilidades entre los distintos tipos de animaciones • Importar gráficos realizados con otros programas digitales (illustrator - photoshop) • Dibujar gráficos vectoriales • Rápida solución de problemas • Generar trabajos con un mayor nivel de creatividad en menor tiempo • Fomentar en l@s estudiantes el uso de las TICs y la vinculación a comunidades virtuales

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CONTENIDOS UNIDAD 1.INTRODUCCION o ¿De que se trata una animación en Macromedia Flash? o Función del Macromedia Flash dentro de los diferentes medios donde se lo aplica. o Problemas más comunes en el Ámbito Audiovisual. UNIDAD 2.CONOCIENDO EL AMBIENTE Y CREANDO GRÁFICOS o o o o o o

La interfase, La escena, la línea de tiempo Configuración de preferencias y teclas rápidas Marcas de dibujo (Mallas, puntos y ajustes) Cómo dibujar en flash Colores de relleno enteros, degradados y con imágenes Trabajar con textos degradados

UNIDAD 3.ANIMACIÓN Y LA LÍNEA DE TIEMPO. o o o o

El uso de la línea de tiempo y fotogramas. Fotogramas vacíos, claves, simples (Borrar, copiar y pegar) Tipos de Animación Animación cuadro por cuadro, por interpolación de movimiento. o Transformación de objetos animados

UNIDAD 4.TRABAJAR CON CAPAS Y EDICIÓN DE SÍMBOLOS o o o o o o o 4

¿Qué es una capa y para que se usa? Cómo borrar, crear, mover, ocultar y bloquear capas Capas guía y máscaras de capa ¿Qué es un símbolo? Uso de la biblioteca Símbolos de tipo gráfico y tipo botón Crear símbolo de clip de película

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UNIDAD 5.APLICAR FILTROS Y EFECTOS EN FLASH E INSERTAR SONIDOS o o o o o o o

¿Qué son los filtros? Animación y aplicación de filtros ¿Es necesario trabajar con sonidos? Importar sonidos ¿Cómo colocar sonido como fondo musical repetitivo? Colocar sonido a los botones Botones invisibles con sonido

UNIDAD 6.PUBLICAR UNA PELÍCULA Y ACTION SCRIPT BÁSICO o Consideraciones sobre el tamaño de una película para la web o Cómo crear una precarga de una película entera antes de reproducirla o Calcular el peso de una película Flash compilada o Configuración de publicación de una película flash y formato de publicación o ¿Qué es el Action Script? o Características generales del Action Script o Escritura de Action Script con el asistente de Script o A qué tipo de objetos podemos aplicar acciones o Acciones de Control de Línea de Tiempo o Crea vínculos de una Página Web HTML con otra

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DESARROLLO DE INSTRUMENTOS DE EVALUCACIÓN Para la evaluación de tomará en cuenta la participación del estudiante y cuanto se ha vinculado con la cátedra, también se presentará un informe en el consta todas las debilidades y fortalezas que tuvieron al realizar el proyecto y por último como solucionaron los problemas que se les presentó en el transcurso. Obviamente, el proyecto será el desarrollo de los conocimientos teórico - prácticos impartidos en las 40 horas de clases y será de carácter individual.

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DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA DE INSTRUCCIÓN Se realizan pequeños foros de opinión, en el cual el profesor plantea un problema y los alumnos dan sus puntos de vista sobre como se lo puede remediar. Después, mediante un proceso de votación se escogen las mejores respuestas y se las aplica en un caso real en el laboratorio de macromedia flash. Esto facilitará el aprendizaje y las clases se volverán dinámicas y participativas, ya que los alumnos serán quienes den las posibles soluciones con una guía del profesor. Este tipo de actividades nos brindan experiencia y posteriormente una rápida solución a los problemas y así se pondrá en evidencia sus aptitudes, y conocimientos desarrollados a lo largo de este curso. RECURSOS Para conseguir un buen desarrollo de la materia se tomarán en cuenta algunos parámetros: • Todas las computadoras deberán tener instalado Macromedia Flash 8, Adobe Illustrator y Adobe Photoshop. (Estos 2 últimos pueden ser CS2 o CS3) • Instalación a Internet, ya que debemos tener una galería de fotos de la cual podamos escoger la mejor para conseguir una buena calidad de trabajo. • Infocus • Pizarron 7

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DESARROLLO Y SELECCIÓN DE LOS MATERIALES DE INSTRUCCIÓN Y RECURSOS TÈCNICOS

Como material de apoyo se recurrirá a copiados en clases, folletos, libros, oáginas de Internet, etc. o Manual de Macromedia Flash Profesional o www.manualespdf.es/manual-flash-8/ o Material Teórico y Gráfico del Profesor

REVISION DE LA INSTRUCCIÓN Los resultados de este punto son visibles, al final del proceso. Como se dijo anteriormente, al final de cada unidad el alumno presentará un informe con sus fortalezas y debilidades. También se evidenciará en la calidad del proyecto final y calidad del informe presentado en el cual el alumno analizará las dificultades experimentadas, la experiencia en el laboratorio, etc.

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DISEÑO Y DESARROLLO DE LA EVALUACION SUMATIVA En este punto se toma como guía el informe entregado por el alumno al final de cada unidad, en el cual presenta las fortalezas y debilidades obtenidas. En base a los informes presentados el profesor toma la decisión sobre en que puntos de la materia se debe reforzar.

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