Curso Presencial

• DIPLOMADO SUPERIOR EN: • Docencia con el Empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación • AUTOR: • Mónica Vargas G.

DISEÑO DE UN CURSO PRESENCIAL PARA DÈCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA AREA: CIENCIAS NATURALES PROYECTO: RESPETO A LA VIDA Y A LA NATURALEZA

INTRODUCCIÓN

La sociedad está sufriendo un proceso de cambio tan rápido y a veces incomprensible, los avances tecnológicos, el uso de las TIC , la globalización, han traído como consecuencia una sociedad diferente y poco preocupada por conservar la gran casa en donde vivimos. De ahí la postura de este proyecto que se enmarca en impulsar a los estudiantes el hábito de la lectura, el interés por el estudio y la investigación como mecanismos para lograr este gran objetivo de aprender a aprehender, concientes del cuidado y protección que debemos tener hacia la naturaleza y el uso adecuado de los recursos para su preservación .

VISIÓN • Mediante la práctica de innovaciones pedagógicas, los estudiantes descubrirán las pautas claves para el desarrollo de su propio proyecto de vida, potenciando su saber ser, saber hacer y saber vivir en un mundo limpio y libre de contaminación.

MISIÓN • Promover una educación de calidad que garantice el desarrollo de capacidades de los estudiantes que los lleve a ser personas críticas, con la clara convicción de decir NO a cosas que dañen su cuerpo, su mente y su alma. Queremos estudiantes con pensamiento positivo, autónomo, con una sólida formación en valores comprometidos con la dignificación humana y el cuidado de la naturaleza.

CARACTERIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA •

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El enfoque constructivista permite que el estudiante de involucre activamente en actividades diseñadas para construir su propio conocimiento, esto le permite aprender, aprovechar conocimientos previos, buscar y utilizar información a fin de resolver problemas que lo conducen a satisfacer una necesidad personal y social. La construcción del conocimiento se realizará a través de procesos contextualización y análisis de contenidos. Contextualización la visión general del nuevo conocimiento e identificarse plenamente con él. El análilsis consiste en discriminar ideas principales de las secundarias El desarrollo armónico del estudiante se da a través de los tres tipos de aprendizaje: - Cognitivos: en operaciones intelectuales e instrumentos del conocimiento. - Procedimentales: en el proceso se involucran destrezas, capacidades en el manejo de objetos y situaciones - Afectivos: las relaciones interpersonales se enmarcan dentro de valores éticos y morales.

OBJETIVO GENERAL Incentivar a los estudiantes en el cuidado y protección de la naturaleza aprovechando racionalmente los recursos naturales para su preservación y uso de futuras generaciones

OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Desarrollar una actitud crítica frente a la utilización de los recursos naturales y al deterioro del medio ambiente. - Comprender los fenómenos físicos y químicos, espontáneos o inducidos que actúan como agentes de cambio en la naturaleza. - Aplicar en la vida cotidiana los conocimientos teórico-prácticos para dar soluciones válidas y concretas. - Reconocer que el uso racional de los recursos conlleva a un equilibrio entre los seres humanos y la naturaleza.

CÁLCULO DEL TIEMPO • • • • •

Año lectivo = Evaluaciones Imprevistos Actividades de fin de año

40 semanas 3 semanas 3 semanas 1 semana 37

-

MATRIZ DE DISTRIBUCION DE UNIDADES DIDACTICAS Nº

TITULO DE LA UNIDAD

SEMANAS

1

Mi colegio, mi segundo hogar, amémoslo y respetémoslo

4

2

Seamos solidarios con los miembros de nuestra comunidad educativa.

4

3

El trabajo dignifica al hombre.

4

4

Haz del respeto a tus semejantes, una norma de conducta

3

5

Disfrutemos del deporte.

6

Rescatemos las costumbres y tradiciones de nuestro pueblo.

3

7

Haz del computador un verdadero y útil amigo

3

18 9

Equidad de género Comprometámonos a salvar al medio ambiente

10 Tus acciones dictaminan el futuro, que estás haciendo por él.

3

3 3 3

CONTENIDOS • CIENCIAS DE LA TIERRA • Deterioro del planeta, la vida está en peligro • Contaminación del suelo • Contaminación del aire • Contaminación del agua • Medidas de control

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El aprendizaje se desarrollará a través de la elaboración de mentefactos, para potencializar los procesos cognoscitivos y operaciones intelectuales para cada fase del pensamiento como: proyectar, codificar, decodificar, ejemplificar. Los métodos a utilizarse son: - Científico - Experimental - De proyectos - Descriptivo - De interpretación - Inductivo-Deductivo - Deductivo-Inductivo - Comparativo

RECURSOS -

Medios audiovisuales Carteles Láminas Libros Folletos Revistas Maquetas Muestras Medio Ambiente

EVALUACIÓN Enfocada a la valoración de la calidad de aprendizajes, de acuerdo al dominio en instrumentos del conocimiento, destrezas y actitudes. - Evaluación diagnóstica.- determinar conocimientos previos. - Evaluación formativa.- retroalimentación en el proceso. - Evaluación sumativa.- para tomar decisiones: -

Trabajos de investigación Presentación de trabajos en maquetas Elaboración y revisión de informes Realización de talleres Pruebas mensuales

BIBLIOGRAFÍA • ESTRELLA, Rodrigo: Ciencias Naturales. Editorial Radmandi. Ecuador • ÁLVAREZ, Agustín: Ciencias Naturales. Ediciones científica. Ecuador • Varios autores: Ciencias Naturales. Editorial Don Bosco. Ecuador