Constructivismo

Constructivismo Grupo 1: Reina Márquez, Virginia Samayoa, Marlene Chin Tablas, María Fernanda Sequén, Nidya Lemus, Daniela Rivera, Rocío, Luis Aguirre

Implicaciones para la enseñanza

Comprender el desarrollo cognoscitivo ▪ Nivel de los estudiantes – Diferentes niveles de cognición dentro de un mismo grupo.

▪ Ajustar niveles de dificultad de tarea a cada uno ▪ Estudiantes en transición  Tareas más complejas

Mantener activos a los estudiantes ▪ Ambientes estimulantes ▪ Actividades prácticas

▪ Exploración activa

Provocar incongruencia ▪ Estímulos ≠ estructuras cognoscitivas – No demasiado fácil para asimilar – No muy difícil para acomodar

▪ Problemas que los lleven a respuestas incorrectas – No siempre necesita que el estudiante tenga éxito – Respuesta correcta del profesor puede llevar al desequilibro

Fomentar interacción social ▪ No es necesario, pero es muy útil ▪ Diferentes puntos de vista  Menos egocentrismo