Coneaces: Exposicion Ing. Carlos Aramayo

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Ing. Carlos Armando Aramayo Prieto Universitaria

Para la aplicación de los Estándares y Criterios de Evaluación y Acreditación de las Instituciones Superiores de Formación Docente

La Guía de Autoevaluación, permitirá organizar, planificar y desarrollar el proceso de Acreditación de las Instituciones Superiores de Formación Docente; estando comprendidos, las Escuelas Nacionales Superiores de Formación Artística ENSFA; los Institutos Superiores Pedagógicos ISP; las Escuelas Superiores de Formación Artística ESFA; y los Institutos Superiores de Formación Docente en Carreras Técnicas.

Autoevaluación

Es un examen interno y sistemático de las actividades y resultados de una institución con el fin de identificar oportunidades de mejora, empleando los estándares, criterios y procedimientos del CONEACES. El objetivo es el de alcanzar el estándar correspondiente al nivel de aceptación para cada indicador

ETAPAS PARA EL LOGRO DE LA ACREDITACIÓN

Acreditación Artículo 14º Reglamento del SINEACE Evaluación Externa Artículo 13º Reglamento del SINEACE Autoevaluación Artículo 12º Reglamento del SINEACE Etapa previa al Proceso de Acreditación Artículo 11º Reglamento del SINEACE

ETAPA PREVIA

Compromiso del IFD Solicitud de autorización al CONEACES Conformación del Comité de Calidad • Comunicación del inicio de la autoevaluación al CONEACES. • Capacitación de los miembros del Comité de Calidad. • Revisión de la Guía de Autoevaluación • Elaboración de instrumentos.

AUTOEVALUACIÓN

Planificación

Desarrollo de la autoevaluación

Informe de Autoevaluación

• Formulación del Plan de Autoevaluación. • Aprobación del Plan.

• Sensibilización y capacitación. • Recopilación de la información. • Valoración del la información de autoevaluación. • Elaboración del borrador del Informe de Autoevaluación • Análisis de resultados del proceso • Aprobación del plan de mejora y acciones de mejora • Elaboración, evaluación y aprobación del Informe Final. • Envío al CONEACES.

 

1.

GESTION INSTITUCIONAL

 

 

   

   

 

   

 

     

 

1.1

Proyecto Educativo Institucional      

 

   

 

     

 

 

 

1.1.1.     Formulación, ejecución y evaluación del PEI

 

 

 

 

    ¿Formula el Instituto su PEI, teniendo como base las Políticas Nacionales, Proyecto Educativo Nacional y  Proyecto Educativo Regional, en coherencia con la misión, visión y objetivos estratégicos institucional y con la participación de los grupos de interés, se ejecuta y evalúa los resultados de su aplicación?

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN Comentarios  Oportunidades de mejora Recomendaciones: VALORACIÓN DEL NIVEL DE CUMPLIMIENTO 1

2

3

Documento del     Documento del PEI  PEI sin aprobado. Existe aprobar. No información respecto a existe las fuentes consultadas. información Fue elaborado respecto a las solamente por la alta fuentes dirección. consultadas. Fue elaborado solamente por la alta dirección

4

  Documento del PEI  aprobado. Existe información respecto a las fuentes consultadas. Fue elaborad con la participación de los grupos de interés.

5

  Documento del PEI    Documento del PEI  aprobado, y sustentado aprobado y sustentado en diagnósticos de las en diagnósticos de las diversas áreas en diversas áreas en concordancia con el PEN concordancia con el y el PER. Fue elaborado PEN y el PER y con la participación de elaborado con la los diferentes grupos de participación de los interés. diferentes grupos de interés. Se ejecuta a través del plan anual de trabajo, y se evalúa anualmente (Evaluación y Resultados).

FUENTE DE INFORMACIÓN Documentos Institucionales

Actas de reuniones

 

 

Instrumentos de consulta  

Otros documentos  

ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL I. Datos Generales

II. Población 2.1. Docentes y administrativos

2.2. Número de estudiantes:

III. Descripción del Proceso de Autoevaluación

IV. Resultados del Proceso de Autoevaluación

V. Conclusiones Generales VI. Anexos

GLOSARIO DE TERMINOS ACREDITACIÓN Es el reconocimiento público y temporal de la institución educativa, área, programa o carrera profesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa. Acredita el órgano operador sin más trámite y como consecuencia del informe de evaluación satisfactorio debidamente verificado, presentado por la entidad acreditadora. Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. ESTÁNDAR Es un nivel o referencia de calidad predeterminada por alguna agencia, organismo acreditador o institución. Los estándares de calidad o de excelencia sobre instituciones o programas de educación superior son establecidos previamente y, de forma general, por una agencia de acreditación. Implica un conjunto de requisitos y condiciones que la institución debe cumplir para ser acreditada por esa agencia. Suele requerir además que la institución tenga establecidos sistemas de control de calidad propios.