Cjr Filsafat Pendidikan (arlia).docx

CRITICAL JURNAL REVIEW (LINGKUNGAN PENDIDIKAN DALAM IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER )

Disusun Oleh:

Nama

: Ahmad Sayuti

NIM

: 5181121012

Kelas

: Filsafat Pendidikan

FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN JURUSAN TEKNIK MESIN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2018

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat, karunia, serta hidayahNya saya dapat menyelesaikan Critical Journal review ini dengan baik meskipun banyak kekurangan didalamnya. Dan juga saya berterima kasih kepada ibu yang telah memberikan tugas Critical Journal review ini kepada saya. Saya sangat berharap Critical Journal review ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan serta pengetahuan. Saya juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam Critical Journal review ini terdapat kekurangan. Oleh sebab itu saya berharap adanya kritik, saran dan usulan demi perbaikan journal yang telah saya buat di masa yang akan datang, mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa saran yang membangun. Semoga Critical Journal review

sederhana ini dapat dipahami bagi siapapun yang

membacanya. Sekiranya laporan yang telah disusun ini dapat berguna bagi saya sendiri maupun orang lain. Sebelumnya saya mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang kurang berkenan dan saya memohon kritik dan saran yang membangun dari Anda demi perbaikan Critical Journal review ini di waktu yang akan datang.

1

Judul

LINGKUNGAN PENDIDIKAN DALAM IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER

2 3 4

Jurnal Download

Pendidikan Universitas Garut www.journal.uniga.ac.id 08 No 01 dan 1907-932X

5 6 7 8 9

Tahun Penulis Reviewer Tanggal Abstrak Penelitian -Tujuan Penelitian

Volume dan ISSN

2014 Muhammad Ali Ramdhani Ahmad Sayuti 26-11-2018 Tujuan penulisan atrikel ini adalah membahas tentang makna dan peran lingkungan pendidikan dalam pendidikan karakter

-Subjek Penelitian -Assesment Data

Peserta Didik Metoda analisis yang digunakan dalam pembahasan topik utama

-Kata Kunci 10 Pendahuluan -Latar Belakang dan Teori

11 Metode penelitian -Langkah Penelitian

-Hasil Penelitian -Diskusi Penelitian

-Daftar Pusaka

menggunakan model analisis causal efektual dengan meninjau hubungan rasional, yang menganalisa hubungan sebab akibat antara lingkungan pendidikan pada pendidikan karakter dengan sumber utama dari literature review lingkungan, pembelajaran, pendidikan karakter Pendidikan merupakan salah satu cara untuk membina karakter dan mental generasi muda penerus bangsa. Pendidikan merupakan suatu wadah untuk mengembangkan potensi potensi yang ada pada setiap peserta didik. Karakter yang diharapkan tumbuh yaitu memiliki sikap optimis, percaya diri dan tegar. Peran guru juga sangat di butuhkan dalam mengembangkan potensi yang dimiliki oleh peserta didik. Perbedaan potensi yang dimiliki oleh peserta didik merupakan aset yang perlu di kembangkan dalam pendidikan indonesia. Kita perlu mengetahui bagaimana pertumbuhan peserta didik, untuk mengetahui apa saja kebutuhan kebutuhan peserta didik pada tahapnya. Pendidikan karakter ini juga di pengaruhi oleh lingkungan pendidikan. Selain menguasai ilmu yang diajarkan guru juga harus mampu menguasai kelas dan memahami psikologi dari setiap peserta didik nya. Sehingga mampu memberikan apa yang dibutuhkan oleh peserta didik yang dihadapi.

Menerapkan metoda belajar yang melibatkan partisipasi aktif peserta didik, Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif (condicive learning community), Memberikan pendidikan karakter secara eksplisit, sistematis, dan berkesinambungan,dan Metode pengajaran yang memperhatikan keunikan masing-masing peserta didik, yang menerapkan seluruh aspek kecerdasan manusia lingkungan pendidikan memberikan pengaruh besar dalam pendidikan karakter Secara teknis operasional, pendidikan karakter dapat dilakukan dengan berbagai model. Model tersebut antara lain: pembiasaan dan keteladanan, pembinaan disiplin, hadiah dan hukuman, CTL (contectual teaching and learning), bermain peran (role playing), dan pembelajaran partisipatif (participative instruction) (Mulyasa, 2013:165). Ali, Z. (2007). Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara. Amri, S., Jauhari, A., & Elisah, T. (2011). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran: Strategi Analisis dan Pengembangan Karakter Siswa dalam Proses Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakarata. Aushop, A. Z. (2014). Islamic Character Building: Membangun Insan Kamil, Cendekia Berakhlak Qurani. Bandung: Grafindo Media Pratama. Febriani, N. A. (2014). Ekologi Berawawasan Gender dalam Perspektif Al-Quran.

Bandung: Mizan. Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, J. (2013). Pendidikan Karakter: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya. Lickona, T. (2013). Education for Character: Mendidik untuk Membentuk Karakter. Jakarta: Bumi Aksara. Mulyasa. (2013). Manajemen Pendidikan Karakter. Bandung: Bumi Aksara. Noegroho, A. (2010). Teknologi Komunikasi. Jogyakarta: Graha Ilmu. Ramdhani, A., Ramdhani, M. A., & Amin, A. S. (2014). Writing a Literature Review Research Paper: A step-by-step approach. International Journal of Basic and Applied Science, 03(01), 47-56. Ramdhani, M. A., & Ramdhani, A. (2014). Verification of Research Logical Framework Based on Literature Review. International Journal of Basic and Applied Science, 03(02), 1-9. Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2009). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat. Samani, M., & Hariyanto. (2013). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya. Soemanto, W. (2003). Psikologi Pendidikan: Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Tobing, P. L. (2007). Knowledge Management: Konsep, Arsitektur, dan Implementasi. Jogyakarya: Graha Ilmu. Wahjono, S. I. (2010). Perilaku Organisasi. Jogyakarta: Graha Ilmu. Zaini, A. H. F. (2013). Pilar-pilar Pendidikan Karakter Islami. Bandung: Gunung Djati Press. Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana. 12 Analisis Jurnal -Kekuatan Penelitian



Penyusunan artikel sangat baik, karena diikutsertakan pendapatpendapat para ahli ataupun para pustaka.



Penggunaan bahasa cukup sederhana dan mudah untuk dipahami para pembaca.



Pemabahasan materi cukup lengkap karena dibahas tentang bagaimana menjadi pendidik yang berkarakter



Artikel ini sangat layak dijadikan pedoman dalam melakukan penelitian tentang pendidikan berkarakter

-Kelemahan Penelitian

 

Hanya menggunakan 1 bahasa abstrak Masih ada penulisan yang salah dan berulang-ulang. Sebaiknya dilakukan pengecekkan ulang sebelum menerbitkannya.



Masih ada pengulangan kata dan kalimat, sehingga memicu para pembaca untuk bosan.

13 Kesimpulan

Pendidikan merupakan suatu proses sadar yang dilakukan kepada peserta didik guna menumbuhkan dan mengembangkan jasmani maupun rohani

secara optimal untuk mencapai tingkat kedewasaan. Diskursus tentang pendidikan senantiasa dikaitkan dengan upaya pembentukan karakter. Pada sisi lain, karakter akan terbentuk oleh berbagai faktor yang ada, dan di antaranya adalah prinsip, desain, strategi, dan model belajar yang dipengaruhi lingkungannya. Belajar pada hakekatnya adalah suatu interaksi antara individu dan lingkungan. Lingkungan menyediakan ransangan (stimulus) terhadap individu dan sebaliknya individu memberikan

14 Saran

Pendidikan karakter dan moral seharusnya mulai di ajarkan pada pendidikan usia dini atau TK. Tidak hanya sebatas tekstual tetapi di terapkan dalam kehidupan. Dan Pembahasan materi di jurnal ini cukup lengkap tetapi Sebaiknya penulisan materi untuk kedepannya lebih lengkap, agar para pembaca tidak bingung dan lebih cepat memahaminya.

15 Referensi

Ali, Z. (2007). Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara. Amri, S., Jauhari, A., & Elisah, T. (2011). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran: Strategi Analisis dan Pengembangan Karakter Siswa dalam Proses Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakarata. Aushop, A. Z. (2014). Islamic Character Building: Membangun Insan Kamil, Cendekia Berakhlak Qurani. Bandung: Grafindo Media Pratama. Febriani, N. A. (2014). Ekologi Berawawasan Gender dalam Perspektif Al-Quran. Bandung: Mizan. Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, J. (2013). Pendidikan Karakter: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya. Lickona, T. (2013). Education for Character: Mendidik untuk Membentuk Karakter. Jakarta: Bumi Aksara. Mulyasa. (2013). Manajemen Pendidikan Karakter. Bandung: Bumi Aksara. Noegroho, A. (2010). Teknologi Komunikasi. Jogyakarta: Graha Ilmu. Ramdhani, A., Ramdhani, M. A., & Amin, A. S. (2014). Writing a Literature Review Research Paper: A step-by-step approach. International Journal of Basic and Applied Science, 03(01), 47-56. Ramdhani, M. A., & Ramdhani, A. (2014). Verification of Research Logical Framework Based on Literature Review. International Journal of Basic and Applied Science, 03(02), 1-9. Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2009). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat. Samani, M., & Hariyanto. (2013). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya. Soemanto, W. (2003). Psikologi Pendidikan: Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Tobing, P. L. (2007). Knowledge Management:

Konsep, Arsitektur, dan Implementasi. Jogyakarya: Graha Ilmu. Wahjono, S. I. (2010). Perilaku Organisasi. Jogyakarta: Graha Ilmu. Zaini, A. H. F. (2013). Pilar-pilar Pendidikan Karakter Islami. Bandung: Gunung Djati Press. Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.