Castellano Para Extranjeros

CASTELLANO PARA EXTRANJEROS

Mª Estrella Galán Barroso Curso: Educación de Adultos Toledo 2004/05 1

1.- Introducción: Sólo si nos hemos enfrentado alguna vez al reto de enseñarle algo a otra persona con la que no nos puedes comunicar mediante el lenguaje, podremos comprender lo difícil que resulta y entenderemos la importancia de este medio de comunicación. Enseñar nuestra lengua materna parece fácil hasta que te enfrentas con un grupo de personas con las que no te puedes comunicar mas que por señas y dibujos y experimentas lo limitados que son estos medios. Personas adultas que necesitan el idioma, les urge, para poder integrarse en nuestra sociedad pero a la vez son incapaces de producir los sonidos de nuestra lengua. Su esfuerzo es enorme y debemos ponernos en su lugar para entenderles y de esa manera ayudarles en su reto. Sus ojos te comunican esa urgencia por aprender y la ansiedad por comprender lo que estás intentando explicarles. La pregunta es: “¿Por dónde empiezo?””¿Cómo se lo explico?” Con paciencia, mucha paciencia y poco a poco. No queramos correr, enseñarles mucho en poco tiempo. El primer contacto con el aprendizaje debe ser agradable y gratificante. Que sientan que consiguen algo cada día. La programación debe basarse en la realidad y mi realidad es un grupo de 8 chinos, dos ucranianas y un alemán, además de otros extranjeros que ya conocen el castellano básico. Los chinos no saben nada de español, pero conocen nuestras letras; tienen problema con nuestros sonidos. No distinguen entre los sonidos l y r, y tienen que hacer grandes esfuerzos para reproducirlos. No les forcemos pretendiendo que lo digan perfectamente el primer día; démosles tiempo y aceptemos por válida su pronunciación. Saben leer y disponen de diccionarios que resultan de gran ayuda.. En la clase hay otros chinos que ya saben español y que a veces actúan de intérpretes. Las ucranianas y el alemán conocen algo de nuestro idioma porque conviven más con españoles y se pueden comunicar a nivel muy básico. Para ellos el aprendizaje es más rápido. También disponen de diccionario. 2

2.- Metodología Debemos utilizar un método comunicativo-funcional, creativo, activo, cíclico y graduado. Les ofreceremos los recursos necesarios para desenvolverse en las diferentes situaciones comunicativas integrando el léxico y la gramática propios de cada función comunicativa, presentando la gramática como algo útil que sirve de instrumento para nuestra comunicación.. Debemos intentar que el alumno participe activamente en la clase desde el primer día. Presentaremos el léxico por medio de la mímica y las imágenes y lo incrementaremos gradualmente practicando sobre él. El ritmo debe ser muy lento y repetitivo al principio, hasta que el alumno adquiera ese nivel mínimo que le permita avanzar de forma más rápida. La asistencia a clase es muy irregular por parte de algunos alumnos por lo que tendremos que retomar vocabulario y conceptos trabajados una y otra vez intentando ayudar a todos. Por esta razón tendremos que preparar actividades complementarias individualizadas para los alumnos de asistencia regular y por consiguiente mas aventajados. 3.- Temporalización Clases diarias de Lunes a Jueves. Sesión de una hora para trabajo en grupo y otra hora para trabajo individual.

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UNIDAD 1 3.- Objetivos: Objetivo general: Aprender a presentarnos, saludar y facilitar datos sobre nosotros mismos. • • • • • • •

Objetivos específicos: 1.- Aprender el abecedario y conocer los grafemas que representan los diversos sonidos del español. 2.- Saludar y despedirse formal e informalmente 3.- Identificarse. Decir y preguntar el nombre 4.- Decir y preguntar la nacionalidad 5.- Decir y preguntar su profesión 6.- Decir y preguntar la edad 7.- Decir y preguntar su dirección

4.- Contenidos gramaticales: • El alfabeto • Presente de los verbos: ser, llamarse, tener y trabajar • Género y número 5.- Vocabulario: • Números del 0 al 100 • Nombres de países y nacionalidades • Profesiones • Objetos de la clase 6.- Material: * Un libro. Me parece muy útil disponer de un libro que les sirva de base para su trabajo y ya hay en el mercado una oferta que nos permite elegir el que más se aproxime a nuestros gustos y circunstancias. Lógicamente tendremos que completarlo con otros instrumentos. * Diccionario. Es de gran ayuda pero no se debe abusar de él. No se trata de darles listas de palabras para que las busquen en el diccionario, sino de que ellos lo puedan utilizar como recurso cuando no entiendan algo. * Tarjetas con imágenes que faciliten la adquisición de vocabulario. * CDs con grabaciones que nos ayuden a trabajar la comprensión oral.

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Lección 1. Material específico: -Tarjetas de cartulina con sus nombres escritos. -Tarjetas con los dibujos de los objetos de la clase y su nombre escrito debajo para colocar en la pared o tablón de la clase. -Tarjetas con la fotografía de alguien escribiendo y leyendo y las palabras leer y escribir en ellas para mostrárselo y dejarlas expuestas -Bingo de letras 1.a. - Hola, me llamo Rosa Habremos preparado anteriormente unas cartulinas con sus nombres escritos. Las vamos enseñando y ellos los reconocerán. Se las entregamos. Una vez repartidas empezaremos por saludarles y presentarnos invitándoles por gestos a que hagan ellos lo mismo. Pronunciaremos despacio y les ayudaremos a producir su propia frase mostrando la tarjeta con su nombre a los demás. Escribiremos la fecha en la pizarra pronunciando despacio y haciéndoles repetir. Si tomamos esto como hábito irán aprendiendo los días de la semana, los números y los meses poco a poco. 1.b.- Vocabulario de clase Presentaremos los objetos que vamos a utilizar en la clase pronunciando su nombre muy despacio a la vez que se los mostramos y lo escribimos en la pizarra separándolo por sílabas para facilitar la pronunciación. Ej.: libro / li-bro / el libro Haremos que repitan la palabra a la vez que cogen su libro Repetir con: cuaderno, carpeta, hoja, pizarra, lápiz, bolígrafo. Simultáneamente iremos colocando las tarjetas en la pared o el tablón Practicaremos, mediante la mímica, las indicaciones: * abrir el libro / cerrar el libro * abrir el cuaderno / cerrar el cuaderno * mirar el libro, la pizarra, la hoja * escribir / leer

1.c.- El abecedario: Presentamos el abecedario, bien en el libro, bien mediante 5

fotocopia, con las letras minúsculas, mayúsculas y el nombre de la letra. Ej. A – a .... a B-b .... be (Ficha 1.1) Practicaremos el abecedario deletreando nuestro nombre y todas las palabras de vocabulario que vayamos introduciendo hasta que lo hayan aprendido. Podemos practicar el abecedario: * jugando al bingo con cartones de letras (Ficha 1.1) * jugando al ahorcado 1.f.-Expresión escrita: Ficha 1.2

Lección 2. 6

Material específico: -. -Tarjetas de cartulina con sus nombres escritos en una cara y el apellido en la otra 2.a.- Repaso Dedicaremos siempre los primeros minutos de la clase a repasar lo aprendido. 2.b.-¿Cómo te llamas? – Me llamo Chelo. ¿Cómo se escribe? – Se escribe che,e,ele,o Practicamos este diálogo primero haciendo nosotros las preguntas y después dejando que ellos pregunten a sus compañeros. Siempre atentos a ayudarles y no pretendiendo que lo hagan perfecto desde el principio. Utilizar las tarjetas como en la lección 1 2.c.-Mi apellido es Galán. Ge, a, ele, a ene -¿Cuál es tu apellido? Escribo en la pizarra mi nombre y apellido (solo el primer apellido pues los extranjeros solo tienen un apellido).De esta manera ellos deducirán lo que es el apellido y podremos practicar este diálogo. 2.d) Profesora: - Yu bin, este es Albert. Albert, este es Yu bin - Hola, ¿qué tal? -Bien, gracias. ¿Y tú? -Bien, gracias Para presentar este diálogo pediremos a dos alumnos que se levanten y escenificaremos el diálogo haciendo la presentación y poniéndonos al lado de uno decimos su frase haciendo que la repita y luego nos ponemos junto al otro para decir su frase y que la repita, volviendo junto al primero para terminar. Practicar con todos los alumnos. Repasar lo aprendido en la lección 1 2.e.- Lee: -Buenas tardes. ¿Cómo estáis ?. Me llamo Manuel García y soy el profesor de español -La clase ha terminado. Adiós 2.e.-Expresión escrita: Ficha 2

Lección 3. 7

Material específico: -. –Tarjetas con las fotos de niños y de un señor - Cartel con el presente del verbo llamarse para dejar expuesto en el aula. 3.a.- Repaso 3.b.-¿Cómo te llamas? _¿Cómo se llama usted? Para que capten la diferencia entre el tú y el usted podemos colocar a ambos lados de la pizarra las fotos de dos chicos y escenificar el diálogo situándonos alternativamente junto a las fotos: - Hola, ¿Cómo te llamas? -Hola, me llamo Albert. A,el,be,e,erre,te - ¿Cuál es tu apellido? -Mi apellido es García. Ge,a,erre,ce,i,a - Hola, ¿qué tal estás? -Bien, gracias. ¿Y tú? Lo mismo con dos fotos de un niño y un señor mayor: - Hola, ¿Cómo se llama usted? -Hola, me llamo Juan - ¿Cuál es su apellido? -Gómez. Ge,o,eme,e,zeta -Buenos días, ¿Cómo está usted? -Bien, gracias. ¿Y usted? 3.c.- Pronombres personales: - Dirigiéndome a uno de los alumnos: -me señalo a mí y digo Yo -le señalo a él y digo Tú -señalo a otro compañero y digo Él -señalo a una compañera y digo Ella -se levantan todos y formamos un grupo y digo Nosotros -hago sentar a los chicos y agrupando a las chicas digo Nosotras -señalo a todos los sentados y digo Vosotros -me separo del grupo de alumnas que siguen de pie y digo Vosotras -dirigiéndome a las alumnas señalo a los alumnos y digo Ellos -dirigiéndome a los alumnos señalo a las alumnas y digo Ellas ( Ir escribiéndolo en la pizarra a la vez que se va diciendo y que ellos lo repitan)

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3.d.- Verbo llamarse: Escribirlo en la pizarra junto a los pronombres personales. Yo me llamo Nosotros/as nos llamamos Tu te llamas Vosotros/as os llamáis Usted se llama Ustedes se llaman El/ella se llama Ellos/as se llaman Practicar preguntando cómo se llaman los alumnos: ¿Cómo me llamo? (me señalo) ¿Cómo te llamas?(le señalo) ¿Cómo se llamas?(señalo a otro compañero) ¿Cómo se llaman? (señalo a otros compañeros) ¿Cómo os llamáis? (señalo a la persona a la que me dirijo y al compañero junto a él) ¿Cómo nos llamamos? (señalo a otro compañero y a mí) 3.e.- Lee: Ana: Buenas tardes Roberto: Hola Ana: Soy Ana Jiménez Roberto: Encantado. Yo soy Roberto Ortega Ana: Encantada Roberto: Adiós Ana: Hasta luego 3.f.- Expresión escrita. Ficha 3

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Lección 4. Material específico: - *Tarjetas de cartulina con el nombre del país de nuestros alumnos en una cara y su nacionalidad en la otra con distinto color. Una tarjeta para cada alumno. Los países escritos en negro y las nacionalidades en rojo.(por ejemplo) - *Mapas –Tarjetas con las fotos de niños y de un señor - Cartel con el presente del verbo ser para dejar expuesto en el aula. 4.a.- Repaso 4.b. - Li Yan, esta es Nadyia. - Hola Nadyia - Hola Li Yan

Nadyia, esta es Li Yan.

-Sr. González, este es el Sr. Jin . Sr. Jin, este es el Sr. González -Encantado - Encantado Para practicar estos diálogos podemos utilizar el mismo sistema que utilizamos en el tú/usted 4.c. -¿De dónde eres? Soy de España, soy español/a *Paises y nacionalidades Daremos a cada alumno una tarjeta con su país de origen y les pediremos que se coloquen en círculo para facilitar el que todos puedan ver los carteles. * Levantaremos nuestra tarjeta enseñando el lado del país y diremos: “Soy de España”. Invitaremos a los alumnos a hacer lo mismo ayudándoles en la pronunciación del nombre de su país e iremos señalando los países en el mapa indicando en qué continente está * Lo mismo diciendo: “Soy de España, soy española” mostrando alternativamente las dos caras de la tarjeta. *El profesor pregunta ¿De dónde eres? a cada uno de los alumnos que responden como en el ejercicio anterior A continuación cada alumno pregunta al compañero que tiene al lado Practicamos también cambiando el sujeto: - ¿De dónde es usted? - Soy de ........... - ¿De dónde es Olga? - Es de ........... - ¿De dónde sois vosotros? - Somos de ........... - ¿De dónde son ellos? - Son de ........... 10

4.d.- Verbo ser Yo soy Tu eres Usted es El/ella es

Nosotros/as somos Vosotros/as sois Ustedes son Ellos/as son

* País Nacionalidad Nacionalidad - China china - Alemania alemana - España española - Ucrania ucraniana - Francia francesa - Brasil brasileña - Inglaterra inglesa - Portugal portuguesa 4.e.- Expresión escrita .Ficha 3

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País - Italia italiana - Bélgica belga - Rumanía rumana - Bulgaria búlgara - Rusia rusa -Estados Unidos americana - Senegal senegalesa - Marruecos marroquí

Lección 5. Material específico: -. –Tarjetas mostrando algunas profesiones. Incluir las Profesiones de nuestros alumnos. Dibujo alusivo a la profesión y el nombre 5.a. - ¿Qué eres? ¿Cuál es tu profesión?

- Soy estudiante

Vocabulario: obrero, limpiadora, albañil, profesor, estudiante, doctor, enfermera, comerciante, cocinero, camarero, dependiente, político, futbolista, músico, agricultor, jardinero. Repartir las tarjetas y practicar el diálogo. * Cada alumno puede dar información a los demás, primero sobre sí mismo y luego sobre algún compañero o personaje famoso -Me llamo Olga. Mi apellido es Okensleni. Soy de Ucrania, soy ucraniana. Soy estudiante. -Se llama Raúl. Es de España, es español y se futbolista * Deletrear profesiones y que ellos las escriban en su cuaderno * Jugar al “ahorcado” con los nombres de las profesiones * Escribir en la pizarra para que copien Masculino Femenino El obrero La obrera El doctor La doctora El enfermero La enfermera El limpiador La limpiadora (Ficha 5)

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Lección 6. Material específico: -. – Cartel-mural con los números del o al 15 para exponer en el aula 6.a.- Los números 0.- cero 1.- uno 2.- dos 3.- tres 4.- cuatro 5.- cinco 6.- seis 7.- siete 8.- ocho 9.- nueve

10.- diez 11.- once 12.- doce 13.- trece 14.- catorce 15.- quince

Repetir los números despacio, cuidando la pronunciación 6.b. -¿Cuál es tu número de teléfono? Mi número de teléfono es ............... * Empezamos mostrando nuestro móvil y diciendo: “ Mi número de teléfono es 619305925” (podemos inventar el número) A continuación vamos preguntando a cada uno. Si alguien duda, podemos escribir un número en la pizarra y mostrárselo para que lo diga. Cuando todos hayan dicho algún número repetimos el ejercicio pero ahora ellos preguntan al compañero. * Podemos jugar al bingo preparando cartones con estos números. (Ver ficha 5) * Dictado de números: 3 5 8 6 9078 6410 5873 9354 2958 1016 2473 5386 11-14-15 1012-13 (Ficha 6)

Lección 7. 13

Material específico: -. – Cartel-mural con los números del 0 al 90 para exponer en el aula sustituyendo al anterior - Cartel con el presente del verbo tener para dejar expuesto en el aula. - Tarjetas con la foto de un bebé y otras personas 7.a.- Números: Del 0 al 100 0.- cero 10.- diez 1.- uno 11.- once 2.- dos 12.- doce 3.- tres 13.- trece 4.- cuatro 14.- catorce 5.- cinco 15.- quince 6.- seis 16.- dieciséis 7.- siete 17.- diecisiete 8.- ocho 18.- dieciocho 9.- nueve 19.- diecinueve 0.- cero 1.- uno 2.- dos 3.- tres 4.- cuatro 5.- cinco 6.- seis 7.- siete 8.- ocho 9.- nueve

20.- veinte 21.- veintiuno 22.- veintidós 23.- veintitrés 24.- veinticuatro 25.- veinticinco 26.- veintiseis 27.- veintisiete 28.- veintiocho 29.- veintinueve

20.- veinte 30.- treinta 40.- cuarenta 50.- cincuenta 60.- sesenta 70.- setenta 80.- ochenta 90.- noventa 30.- treinta 40.- cuarenta 31.- treinta y uno 32.- treinta y dos 33.34 35 36 37 38 39

Una vez captado el mecanismo podemos dejar que escriban ellos hasta el 100 partiendo siempre de la columna del 0 al 9 como acabamos de hacer. 7.b.- ¿Cuántos años tienes? Tengo 24 años Podemos escribir en la pizarra el año 1983 y colocar debajo la foto de un bebé y al lado la foto de un chico escribiendo 2004. Señalando al chico decimos “Tiene 21 años”. Ahora podemos practicar la pregunta y la respuesta.

7.c- Verbo Tener: 14

Yo tengo Tu tienes Usted tiene El/ella tiene

Nosotros/as tenemos Vosotros/as teneis Ustedes tienen Ellos/as tienen

Angel (1994-2004) Tiene 10 años Olga y Pedro (1950 – 2004) Tienen 54 años 7d.- Lee y representa este diálogo: Paloma: ¡Hola! Paloma: Paloma Mauro: ¡Hola! ¿Qué tal? Mauro: ¿De dónde eres? Paloma: Bien. ¿Cómo te Paloma: Soy española. De Madrid. llamas? Mauro: ¿Cuántos años tienes? Mauro: Me llamo Mauro. ¿Y Paloma: Tengo 11 años tú? (Ficha 7)

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Ficha 1.1 EL

ALFABETO

Aaa -a

H h - ache

N n - ene

T t - te

B b

- be

I i

-i

Ñ ñ - eñe

U u -u

C c

- ce

J j

- jota

O o -o

V v - uve

Ch ch- che

K k - ka

P p - pe

W w- uve doble

D d

- de

L l

Q q - cu

X x - equis

E e

-e

Ll ll - elle

R r - erre

Y y – i griega

F f

- efe

M m - eme

S s - ese

Z z - ceta

- ele

G g - ge 1.- Bingo de letras

2.- Marca las letras que oigas: z y r q ll n f

x p k e

w j d

v o i ch

u ñ h c

3.- Escribe la letra junto al nombre: cu __ ce__ uve doble__ erre_ jota__hache__ equis_ i griega_

t l b

s m g a ge__ zeta__

4.- Forma palabras con las letras: u a e o r c d n – cuaderno – cua· der· no – el cuaderno o b l r i: _____________ ________________ __________________ z á i p l: ________________ ______________ __________________ i r z r a p a: _____________ _______________ ________________ j a o h: ____________ ________________ __________________

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Ficha 1.2 1.- Dictado: ( cuaderno – mapa – borrador – pizarra – papelera – bolígrafo – cuaderno) cua . der . no - cuaderno – el cuaderno – un cuaderno – los cuadernos ma . pa – mapa – el mapa – un mapa – los mapas – unos mapas ....................................................................................................................... ........................................................................................................................ ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ( escribirlo simultáneamente en la pizarra)

2.- Escribir las palabras del dictado en dos grupos: Masculino (un, el) Femenino (una, la) El cuaderno la pizarra ............................. ................................. ............................. ................................. ............................. ................................. ............................. ................................. ............................. ................................. 3.- Busca el nombre de 6 objetos de la clase c r a l a p i z o a

u a p r p e i g t n

a o m e s a c d r b

d e j f l q g s d h

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e v s i w f d i a j

r x b b a e s l s f

n r v s s y e l s d

o m o c h i l a r f

Ficha 2 1.- Completar la siguiente tabla con los datos de todos nosotros. (Cada alumno puede salir a la pizarra y escribir su nombre y apellido, empezando la profesora, para facilitar la tarea.) NOMBRE

APELLIDO

2.- Completar las frases con las palabras: me, apellido, Cómo, mi, Cuál, te, llamo, tu, es, • ¿Cómo ....... llamas? - ....... llamo Luis • ¿.......... es ........ apellido? - Mi ....................... es García • ¿ ........... te llamas? Me ................. Antonia • ¿Cuál ......... tu ........................? ............ apellido ........ López 3.- Escribe la letra junto a su nombre: ce ...... ge ...... uve doble ...... zeta..... equis ..... i griega ....... jota..... .....

erre......

uve

hache ....... cu .......

4.- Dictado de letras que formen palabras conocidas: Ej.: ene, o, eme, be, erre, e Ellos habrán escrito nombre Deletrear: mi, Antonia, como, apellido 5.- Combinar pregunta con respuesta: ¿Cómo te llamas? * ¿Cuál es tu apellido? *

* García * Me llamo Yu Bin

6.- Escribe estas palabras: - uve, e, i, ene, te, e ........................... ..............................

- de, i, e, ce, i, o, che, o 18

..... elle

- ene, o ese, o te, erre, o, ese ..................... ......................................... - i griega, o ................. ........................................

- te, erre, e, ese - ce, i, ene, ce, o

Ficha 3 1.- Mira la lectura de la lección 3 y responde a estas preguntas: - ¿Cómo se llaman?..................... y ..................................... - ¿Cuál es el apellido de Ana? ........................................... - ¿Cuál es el apellido de Roberto? ........................................... 2.- Combina:

Roberto Ana

Un chico Una chica

3.- Completa: Roberto es un ................... y Ana ....... una ..................... 4.- Relaciona ambas columnas: Adiós ¿Qué tal? ¿Cómo estás? Buenos días -

- Bien, gracias - Hasta luego - Bien, ¿y tú? - Hola

5.- Completa: Juan y yo .......................... de España ¿Cómo te ...........................? ............. llamo Roberto

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Ficha 4.1 1.- Contesta a las preguntas: • ¿Cómo te llamas? ......................................................................... • ¿Cuál es tu apellido? ......................................................................... • ¿De dónde eres? ......................................................................... • ¿De dónde es la profesora? ......................................................................... 2.- Completa con las palabras: apellido, llamo, soy • Me ................... Luis y ............ de Francia. Mi ........................... es Dupont 3.- Coloca los países que conocemos en su continente: Europa Asia África América Oceanía Alemania China Marruecos Estados Unidos Australia ......................... ..................... ...................... ............................. .................... ......................... ..................... ...................... ............................. .................... ......................... ..................... ...................... ............................. .................... ......................... ..................... ...................... ............................. .................... ......................... ..................... ...................... ............................. .................... ......................... ..................... ...................... ............................. .................... 4.- Completa el cuadro siguiente el ejemplo: España 1 español 1española españolas China 1 chino 1 china ..................... 20

2 españoles 2 chinos

2

Rusia ..................... Ucrania ..................... Italia ..................... América ..................... Alemania ...................... Marruecos ..................... Portugal ..................... Inglaterra ..................... Francia ..................... Senegal ...................... Estados Unidos

1 ruso

.....................

.....................

1 ucraniano

.....................

.....................

1 italiano

.....................

.....................

1 americano

.....................

.....................

1 alemán

1 alemana

2 alemanes

.. marroquí

.. marroquí

.. marroquíes

.. portugués

..portuguesa

2 portugueses

1 inglés

.....................

.....................

1 francés

.....................

.....................

....................

....................

2 senegales

1 estadounidense

5.- Escribe la letra junto al nombre: be__ uve__ ce__ jota__ ge__ hache__

2 estadounidenses zeta__ elle__

cu__ i griega__

ka__

Ficha 4.2 1- Completa los diálogos: es, esta, Hola, Sr., Encantado -Li Yan, ............. es Nadyia. Nadyia, esta ......... Li Yan. - ................ Nadyia - ................ Li Yan -........ González, este es el Sr. Jin . - Sr. Jin, este ......... el Sr. González -Encantado - .......................... 2- Escribe los pronombres personales: yo, tu, el, ella, usted, nosotros, vosotras, ellas, ustedes. ...... me llamo ................... nos llamamos Luis .............. 21

...... te llamas .......... se llama ..................... .......... se llama .................... .......... se llama María..............

................... os llamáis ................... se llaman

María ........... Pepe y yo

.................. se llaman

Pepe

.................. se llaman

Pepe

y

tú y

3- Dictado de palabras deletreando: pizarra, libro, cuaderno, lápiz, bolígrafo, escribe, lee, escucha, mira Ej.:pe, i, zeta, a, erre, erre, a. Volvemos a deletrear a la vez que la vamos poniendo en la pizarra. Despacio y palabra por palabra. Este dictado nos puede servir para repasar los objetos de clase y las instrucciones mas corrientes en la clase. 4.- Escribe la letra junto al nombre: be__ de__ efe__ te__ che_ ge_ eme__ cu_

ka__

ele__

eñe__

ese_

equis__

jota__

5.- Lee y representa este diálogo: Paloma: ¡Hola! Mauro: ¡Hola! ¿Qué tal? Paloma: Bien. ¿Cómo te llamas? Mauro: Me llamo Mauro. ¿Y tú? Paloma: Paloma Mauro: ¿Cuál es tu apellido? Paloma: García. Me llamo Paloma García. Ficha 5.1 1.- Escribe tu datos y los de 2 compañeros -Me llamo . Mi apellido es , soy

. Soy

.

-Se llama y

es

. Soy de

. Es de

, es

a

....................................................................................................................... 22

................................................................................................................................. 2.- Completa: Masculino Singular Plural El obrero Los obreros obreras El doctor ...... doctores El enfermero ............................... El limpiador ..............................

Femenino Singular La obrera

Plural Las

La doctora ............................ La enfermera ........................... La limpiadora ............................

3.- Forma el nombre de profesiones: * Mrreeenfo ............................ * stedaniuet ............................

* ooctdar ............................ * opfrsroe ..........................

4.- Ordena las palabras y forma frases: * cartero, Luis, es ................................................................ * profesora – Soy .............................................................. * Rodríguez – El – Zapatero – Sr. – político- es ................................................................. * músico – Tú – eres ......................................................................................................... 4.- Busca la palabra intrusa: - mesa – hola – silla – libro - ventana – niño – alumno – profesor - tener – ser – catorce - vivir

Ficha 5.2 1.-Completa con tus datos: Nombre: ................................................... Apellido: ................................................. País : ....................................................... Nacionalidad: ......................................... Profesión: ................................................ 2.- Lee y representa este diálogo: 23

Paloma: ¡Hola! Mauro: ¡Hola! ¿Qué tal? Paloma: Bien. ¿Cómo te llamas? Mauro: Me llamo Mauro. ¿Y tú? Paloma: Paloma Mauro: ¿De dónde eres? Paloma: Soy española. De Madrid. 3.- Contesta: - ¿Cómo se llaman? ................................... y .................................. - ¿De dónde es Paloma? ................................................................. - ¿Cuál es su nacionalidad? ......................................................... 4.- Escribe con su artículo correspondiente los siguientes nombres: obrero, limpiadora, profesor, estudiante, doctor, enfermera, comerciante, cocinero, camarero, dependiente, político, futbolista, músico, agricultor, jardinero. ARTÍCULOS el / la los / las MASCULINO FEMENINO

-o - or - ente - ista

-a -ora -ente -ista

MASCULINO

El obrero ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

Ficha 5.3 1.- Lee: Carlos: Hola, María, ¿qué tal? María: Muy bien. Mira, te presento a una amiga Carlos:¡Hola! Soy Carlos. ¿Cómo te llamas? Simone: Me llamo Simone Carlos: Simone ... Simone ...¿Eres francesa? Simone: Sí, y tú ¿de dónde eres? Carlos: Soy venezolano 24

FEMEMINO ......................................

La limpiadora ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... .....................................

2.- Completa el cuadro: NOMBRE

NACIONALIDAD

3.- Completa el crucigrama HORIZONTALES

VERTICALES

1.- De México 2.- De Guatemala 3.- De Perú 4.- De Nicaragua

a.- De Paraguay b.- De Ecuador c.- De Colombia d. De Uruguay e.- de Brasil 2

1

a

3 4

b c

d e

Ficha 6.1 1.-Bingo de números del 1 al 15

2.- Copia los números de tu cartón y escribe su nombre ..... .................................... ..... .................................... ..... .................................... ..... .................................... 25

..... .................................... ..... .................................... ..... ....................................

..... .................................... ..... .................................... ..... ....................................

3.- Escucha: ja, ge, je, gi, ji, jo, ju. Escribe g o j Bél_ica _arabe _amón _oven _irafa _ente

_ueves

_inebra

4.- Escucha: ga, gue, gui, go, gu. Escribe g o gu _ato _ordo __ante __itarra

__erra

al_o

5.- Escucha: ca, que, qui, co, cu. Escribe c o qu sue_as _uatro __eso _into

_asa

_ontar

6.- Completa el cuadro con tus datos: Nombre Apellido Nacionalidad Profesión Edad 7.- Lee y representa este diálogo: Paloma: ¡Hola! Mauro: ¡Hola! ¿Qué tal? Paloma: Bien. ¿Cómo te llamas? Mauro: Me llamo Mauro. ¿Y tú? Paloma: Paloma Mauro: ¿De dónde eres? Paloma: Soy española. De Madrid. Mauro: ¿Cuál es tu profesión? Paloma: Soy estudiante Ficha 6.2 1.- Une cada número con su nombre 0 1 2 3 4 5

* * * * * *

* * * * * *

dos cuatro seis cero siete diez 26

6 * 7 * 8 * 9 * 10 * 11 * 12 * 13 * 14 * 15 *

* * * * * * * * * *

uno tres cinco ocho nueve doce trece once catorce quince

4.- Dictado de números: (12, 23, 34, 45, 56, 67, 89, 76, 90, 99, 81, 72, 63, 54, 46) * .................................................. *................................................. * .................................................. . * .................................................. * * .................................................. .................................................. * ................................................. * *.................................................. ................................................. * ................................................. * *.................................................. ................................................. *.................................................. *.................................................. *.................................................. *.................................................. 5.- Escribir el nombre de los números del dictado

Ficha 7.1 1.- Bingo de números del 0 al 100. Copia los números de tu cartón y escribe su nombre ..... .................................... ..... .................................... ..... .................................... ..... .................................... 27

..... .................................... ..... .................................... ..... ....................................

..... .................................... ..... .................................... ..... ....................................

2.-Relaciona el signo con su nombre: X * + * = * - * : * 3.- Completa el crucigrama: 1. 5+5 2. 3+4 3. 3x5

* más * menos * por * entre * igual

4. 2x2 5. 10+10 6. 12-7

7. 7x2 8. 12-4 9. 10+1

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Ficha 7.2 1.- Dictado de números: (92, 29, 84, 47, 66, 65, 49, 73, 92, 19, 82, 73, 43, 55, 66) * .................................................. * .................................................. *. .................................................. * .................................................. 28

* * * *

.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. *.................................................. *.................................................. *.................................................. * ................................................. *..................................................

* ................................................. *................................................. . *................................................. .

2.- Escribir el nombre de los números del dictado 3.- Bingo.(repartir 2 cartones a cada alumno que puede pegar en la ficha)

4.-Escucha y relaciona: Alí y Nadiya María Carlos y Ana ¿De dónde Juan y yo ¿Eres Se llama Jordi Estos estudiantes El tango es ¿Vivís

* * * * * * * * * *

6.- Escucha y escribe c o z : fran_és on_e _umo _orro la_o

* son de Egipto * es Pietro? * somos informáticos * estadounidenses? * argentino * 46 años * son profesores * en el centro de Madrid? * es catalán * son rumanos de_ir pla_a

Ficha 7.3 29

_igarro _erve_ a

_apato

1.- Mira la lectura de la lección 7 y responde a estas preguntas: - ¿Cómo se llaman?..................... y ..................................... - ¿De dónde es Paloma? ........................................... - ¿Cuántos años tiene? ........................................... 2.- Completa: ¡Hola, me ..................... Lucía Bustamante y ................ profesora. .............. 29 años y soy ....... México, soy ........................... 3.- Escribe sobre la chica anterior: Se llama Lucía............................................................................................... ................................................................................................................................. 7.- Lee: ¡Hola, chicos! Me llamo Tina, soy española y tengo veinte años. Soy de Santander, una ciudad muy bonita del norte de España. Soy estudiante de Medicina en la universidad de Valladolid. Estudio para ser médico porque yo creo que es una profesión muy interesante. También estudio alemán e italiano para hablar con mis amigos. Tengo dos amigos italianos y una buena amiga alemana que se llama Birgit. Es del sur de Alemania y tiene veintidós años . Un beso y hasta pronto Tina Completa con los datos de la carta: Nombre ............................................ .............................................. Nacionalidad ................................... Edad ............................................... ............................................. Amigos ...........................................

Apellido Ciudad de origen ............................... Estudios Nacionalidad .....................................

8.- Escribe sobre ti: ¡Hola chicos! Me llamo ......................................., soy .................................. y tengo ............... años. Soy de ....................................., una ciudad de ............................... Estudio ............................ en España. Tengo un amigo que se llama ........................ Un beso

30

Bingo de números del 1 al 15 3 10 4 1 7 12 13 6 15 1 3

6 4 5

5 0

8

11

9

12

6 2

13

0

11 14

10 5

7

6

8

13

3

9

31

15

12

1.- Bingo de números del 0 al 100 12 1

54

79

59

72

14 12 3

85

52 23

47

4 83

14

80 28

59

92

16

62

75

58

72

63

73

5 26

35

63

17 5

17 33

65

6

29 6

37 44

7

75

99

7

65 14

51

8 90

8

94

81 35

55

88

13

64

75

54

79

59

72

50

77

61

73

9 25

48

72

12

27 2

50

77

61

73

1 14

14 3b

12

81

85

27 3

52 23

47

2 83

14

14

3b 26

35

63 4

17 5

33

65

44

75

80 28

59

92

16

62

75

58

72

63

73

5

29 6

81

99 17

7

65 14

51

6 90

37

8

7 25

48

72 32

94

8

81 35

13

55

64

75

88

9 Ficha 1.2 Bingo de letras b

c

e m

v

j l

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33

i

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j

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l

o

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r g j

k

l

ñ

k

Bibliografía: - “Mañana” – Curso de español 1 – Editorial Anaya - Método Everest de español para extranjeros. Nivel inicial Editorial Everest - “ Ven 1 “ . Español lengua extranjera. Editorial Edelsa - “ Prisma “ . Español para extranjeros. Nivel A1 . Editorial Numen

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