Caracterizacion De Caso_232.docx

UNIDAD 2: FASE 2 - CARACTERIZACIÓN DEL CASO 1

PRESENTADO POR: María Fernanda Lizarazo Meche (1057601267) Yuly Yasmin Huertas Aguilar (1057601208) Michelle Stefany Díaz (1057600131) Vanessa Alejandra Díaz (1057605180) Yusbani Lorena Suarez () Numero de grupo. 403012_232 Tutora: Yolanda Tarazona

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH PROGRAMA DE PSICOLOGÍA Psicología Evolutiva 02/11/2018

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo encontraremos un caso el cual se ha llamado Sara para ser materia de análisis de las diferentes etapas que el hombre recorre a través de su caminar por la vida, los diferentes científicos que se abordan son; Piaget, Erikson, Bowbly quienes aportan sus trabajos de investigación teóricos experimentales, creando pautas que nos permiten analizar de alguna forma como ella puede desenvolverse en la vida según la circunstancia y la edad que este atravesando.

OBJETIVOS

General  Diligenciar la información en una matriz, organizando así la información del caso de Sara, haciéndole seguimiento en la las etapas desde la niñez hasta la edad adulta según cada teoría.

Específicos  Debatir sobre el caso de Sara para consolidar de manera grupal y colaborativa los conocimientos teóricos.  Generar el sentido de investigación de cada uno de nosotros para así profundizar en cada una de las teorías.  Estimar la enorme importancia que tienen cada una de las teorías en cuanto al estudio de cada etapa del ser humano.

MATRIZ 2 CARACTERIZACIÓN DEL CASO 1

INFORMACION DESDE EL REFERENTE TEORICO COGNITIVA DE PIAGET: Las etapas del desarrollo propuestas por Piaget están centradas básicamente en el desarrollo cognoscitivo de los niños donde tiene una correlación con su propio cuerpo, el entorno y los objetos que le rodea, que va del nacimiento a los 12 años, Piaget propuso cuatro importantes de desarrollo cognoscitivo. 1. Sensoriomotora de

los 02 años: Empieza hacer uso de la alimentación, la memoria y el pensamiento. Empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando son ocultados. es la obtención de conocimiento a partir de la interacción física con el entorno inmediato. 2. Preoperacional de los 2-7 años:

Consolidación trabajo final NIÑEZ ABORADA (Desde ADOLESCENCIAS el caso) (Abordada desde el caso) 1era Etapa sensoriomotora (de 0 a 2 años) Para el caso de estudio Sara nació con 38 semanas de gestación, un nacimiento normal, fue una hija deseada, que 2 semanas después doblo su peso, de 4 a 6 meses tiene preferencias con conocidos y no siente rechazo por las personas extrañas, tomo leche materna hasta los 6 meses, cuando cumplió 7 meses comenzó a tomar alimentos sólidos y blandas (papilla, frutas, purés, etc.…) comenzó a sentarse a los 8 meses, 9 meses se pone de pie, imita gestos con sus manitas, a sus 10 meses introduce y saca objetos de otro recipiente, a los 11 meses empieza a dar sus primeros pasitos apoyándose, señala con el dedo índice y habla algunas palabras a los 12 meses puede estar sobre sus pies sin apoyarse, le gusta la música y al escucharla bala, se mira en el espejo. 2 etapa preoperacional (2 a 7 años) En esta etapa se empieza a ganar la capacidad para

La adolescente razona de forma abstracta, lógica e idealista. Accede al raciocinio hipotéticodeductivo. Después de los 12 años su desarrollo se acelera. Entre los 14 y 16 años desarrolla habilidades en las computadoras; a los 17 años cursaba 10° grado, pero mostraba más interés por estar con sus amigas, chicos y jugar, cosa que trajo como consecuencia perder el año escolar; a los 18 años termina su bachillerato y comienza la universidad nocturna a estudiar abogacía, además trabaja como cajera en un supermercado, ahorra y a la edad de 23 años finaliza sus estudios. Después de estar en una relación de 4 años con Ricardo, a sus 24 años se casó con él, él quería tener hijos pero ella pensaba en estudiar pero finalmente se decidió a ser mama a sus 26 años tiene su primer hijo a los 28 tiene su segundo hijo al tener los dos hijos no podía estudiar y trabajar entonces decidió quedarse cuidándolos, crece el mayor y a los 18 años él tiene su

Desarrolla gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad para pensar en forma simbólica, siendo capaz de pensar lógicamente, esta etapa está marcada por el egocentrismo, o la creencia de que todas las personas 3. Etapa de las operaciones concretas: esta etapa tiene lugar entre los 7 y 12 años aproximadamente y está marcada por una disminución continua del pensamiento egocéntrico y también por la capacidad creciente de centrarse en más de un estímulo, una etapa en el que se implementa la lógica para llegar a conclusiones validas, siempre y cuando las premisas desde las que se parte tengan que ver con situaciones concretas, 4. Operaciones Formales 11-

diferenciar palabras y gestos, de igual forma se presenta el egocentrismo. ella realiza con más frecuencia los sentidos, el lenguaje para entender el mundo, a los seis años entra a la etapa escolar sector público, tiene un buen desempeño, le gustan las matemáticas a los 7 años es más sociable y logra distinguir la fantasía de sus primeros juegos con la realidad. Logra un proceso de comunicación adecuado, aunque a veces era tímida con las niñas. 3era Etapa de las operaciones concretas (de 7 a 12 años) A la edad de los 9 años se veía introvertida y distraída, llegaba tarde en algunas ocasiones al colegio a raíz de que el día anterior debía de esperar a su madre para las tareas pues su abuela ya era un poco mayor para dicha actividad. A los 12 años empieza a presentar muchos cambios físicos, mentales, emocionales y sociales. Es una adolescente bonita, y aunque es tímida tienes muchas amigas y amigos, se vuelve más independiente, desarrollando un interés por el manejo del computador y los sistemas informáticos, se arregla físicamente y se siente atraída por el sexo opuesto, tiene muchas amigas y le gusta salir a fiestas y al cine, su madre se lo permite siempre con su supervisión.

primer hijo, lo cual iba en 2do semestre de la carrera universitaria, por tal razón le toca a la abuela cuidar del nieto. A sus 62 años, Sara Vive sola con Ricardo, sus hijos se han ido de la casa también a rehacer sus vidas, Ricardo se encuentra pensionado y se han dedicado a viajar y a vivir en una finca que adquirieron, desde allí ven como transcurren sus años en calma y con sus hijos ya organizados, físicamente Sara se siente bien, aunque sufre de algunas dolencias físicas, un dolor en la rodilla, hipertensión arterial, utiliza gafas bifocales y bastón, ha perdido el cabello, aunque es activa y le gusta caminar por la zona rural, conservan un grupo de amigos desde la adultez, pero algunos de ellos ya han ido falleciendo debido a situaciones de salud. A sus 75 años, muere su esposo Ricardo de un infarto cardiaco, situación dura para Sara pues fueron en vida muy unidos, debido a esta situación se va a vivir con su hijo mayor quien cuida de ella y sus dolencias en sus últimos años, allá disfruta de su compañía y de las travesuras de sus nietos.

adultez: etapa final del desarrollo cognitivo aparece desde los doce años en adelante, incluyendo la vida adulta Es capaz de resolver problemas abstractos de manera lógica. PSICOSOCIAL DE ERICKSON: Según Erikson por cada una de las etapas que pasa la vida del ser humano, este desarrolla una serie de competencias determinadas. Si la persona logra adquirir la competencia correspondiente sentirá una satisfacción de dominio llamada Fuerza del ego. 1. Infancia postnatal

(nacimiento a 18 meses): Confianza frente a desconfianza 2. Primera infancia

(2 a 3 años): Autonomía frente a vergüenza y duda. 3. Preescolar (3 a 5

años): Iniciativa frente a culpa. 4. Edad escolar (6 a

11 años): Laboriosidad frente a inferioridad. 5. Adolescencia (12

Los ocho estadios 5. Exploración de la psicosociales de Erikson Identidad vs 1. Confianza vs Difusión de la Desconfianza: Identidad (nacimiento hasta En este estadio Sara se aleja los 18 meses) del entorno familiar y Sara demostró durante este empieza con las malas periodo de tiempo confianza amistades, colocando así a hacia su madre, allegados y un lado el estudio que tiene como consecuencia la amigos de la familia. 2. Autonomía vs Duda pérdida del año escolar 6. Intimidad vs (desde los 18 meses Aislamiento a los 3 años) Sara desarrollo una buena motricidad ya a esa edad tomaba los objetos, se comunicaba por medio de gestos y balbuceaba algunas palabras con su madre y abuela. 3. iniciativa vs culpa Sara obtuvo un buen desarrollo en este paso de, se observa su buen estado físico e intelecto. 4. Laboriosidad vs Inferioridad En este estadio Sara a pesar de que su desarrollo físico es lento, desarrolla un intelecto bastante bueno, pues se le facilitan las matemáticas, es

A los 18 años ingresa a la universidad a estudiar abogacía de manera nocturna, además trabaja como cajera en un supermercado, ahorra y a la edad de 23 finaliza sus estudios. A sus 20 años se conoce con Ricardo de 29, con quien tuvo una relación de 4 años, a sus 24 años casi después de terminar sus estudios se casó con Ricardo de 33, Sara quería continuar con sus estudios por lo que esa era su meta, quería especializarse además de formar una familia con Ricardo.

creativo y curioso, 7. generatividad vs posteriormente se le estancamiento despierta el interés por la Sara se quedó con su esposo computación. Ricardo y formo su familia y 6. Primera edad adulta (19 a A los 9 años se mostraba se dedicó a cuidarlos y no introvertida y distraída, pudo seguir con sus estudios. 40 años): 8. integridad vs llegaba en ocasiones tarde a Intimidad frente a clase porque le ayudaba a su desesperanza aislamiento. madre. Sin embargo, logro Termino su vida junto a 7. Edad adulta media superar los años escolares. Ricardo en una finca, y (40 a después su esposo falleció y 65 años): ella se fue a vivir con su hijo Generatividad mayor y su nito. frente a estancamiento. 8. Madurez (65 hasta muerte): Integridad del yo frente a desesperación 1. fase de 0 a 15 años FISICO: 3. Fase 3 de 28 años a Charlotte Bühler, donde 47 explica en cinco fases el Sara realizo un buen su Cuando Sara termina su desarrollo biológico y desarrollo mediante crecimiento, desde de los 4 carrera poco después de psicológico del individuo. se empezó a casarse consiguió un trabajo  Fase 1 (de 0 a 15 meses años): “crecimiento demostrar que tenía un satisfactorio, pero no tan desarrollo motriz bueno por bueno como el que tenía biológico progresivo, lo que empieza a Ricardo, él quería ser padre, ella permanece en manifestarse con balbuceos pero en la mente de Sara no casa, la vida se centra y palabras, después empieza existía ni la más mínima idea alrededor de su etapa escolar donde se fija de serlo todavía, pues en su intereses estrechos, en la matemática y las vida había unas prioridades la escuela y la computadoras. que prefería vivir, antes de familia. Tuvo una 2. fase de 16 años a 27 ser madre. relación muy cercana En ese momento esto genero años con su madre”. dificultades en el Ella posee un desarrollo matrimonio pues no  Fase 2 (de 16 a 27 biológico normal, ya con 18 lograban llegar a un acuerdo, años): crecimiento años, ingresa a la universidad sin embargo, Sara quien biológico continuo, a estudiar abogacía de nunca conoció a su padre no madurez sexual, manera nocturna, además expansión de trabaja como cajera en un quería repetir historias de separaciones por lo que actividades, supermercado, ahorra y a la decidió acceder a lo que autodeterminación, edad de 23 finaliza sus pedía Ricardo y tener un abandona a la familia estudios. A sus 20 años se a 18 años): Intimidad frente a aislamiento.

e ingresa a actividades independientes, y relaciones personales”.  Fase 3 (de 28 a 47 años): “estabilidad biológica, periodo de culminación, el periodo más fructífero del trabajo profesional y creativo, más relaciones personales y sociales”.

EMOCIONAL:

conoce con Ricardo de 29, con quien tuvo una relación de 4 años, a sus 24 años casi después de terminar sus estudios se casó con Ricardo de 33, Sara quería continuar con sus estudios por lo que esa era su meta, quería especializarse además de formar una familia con Ricardo.

A partir de su nacimiento demuestra apego seguro: con su madre y abuela, en especial con su abuela

hijo, fue madre por primera vez a sus 26 años y tiene su segundo hijo a los 28 años. Con 2 hijos era complejo estudiar y salir a trabajar por lo que decidió quedarse en casa cuidando de ellos hasta que estuviesen más grandes y Ricardo era el proveedor total de la casa. Sara viva económicamente bien, pero no del todo satisfecha, quería trabajar ejercer su carrera, terminar su especialidad y ser una profesional de éxito, el amor y la preocupación hacia sus hijos no se lo permitió. Su matrimonio transcurría bien, Ricardo era responsable y junto a Sara solo planeaban situaciones en familia y el futuro para sus hijos, planeaban y salían de vacaciones, los niños en buen colegio y posteriormente en una buena universidad. Cuando el mayor de sus hijos tenía 18 años, tiene su primer hijo en segundo semestre de la universidad, por lo que Sara se conduele ante esta situación y cuida de su nieto para que el logro terminar sus estudios al igual que su novia, Sara se dedicó siempre a las labores del hogar, jamás logro retomar sus estudios ni ejercer su profesión, solo piensa en sus hijos, su nieto, su bienestar y su futuro económico. A los 75 años, muere su esposo Ricardo de un infarto cardiaco, situación dura para Sara pues fueron en vida

Bowlby, relacionada con el apego seguro a temprana edad. El desarrollo emocional es algo que se va adquiriendo en el transcurso de la vida, no hay evidencia alguna que explique cuando este desarrollo termina, un aspecto fundamental influyendo de manera directa en este proceso

porque era afectiva con ella y aparte era la que la cuidaba cuando no se encontraba la madre en casa.

muy unidos, debido a esta situación se va a vivir con su hijo mayor quien cuida de ella y sus dolencias en sus últimos años, allá disfruta de su compañía y de las travesuras de sus nietos.

CONCLUSIONES

Tanto el desarrollo físico y psíquico pueden ser afectados en cualquiera de las etapas del ciclo vital. Retomando cada una de las etapas del desarrollo de Piaget y la teoría del desarrollo psicosocial aplicado al caso de Sara nos permite analizar en una forma más detallada en que momento ella empieza a experimentar situaciones que marcarían su vida, como el no estar su padre, la perdida de grado, el no poder seguir estudiando, determinando que todos estos procesos fueran detenidos y no luchara en lograr metas en su vida. A través del caso nos podemos dar cuenta que cada individuo tiene diferentes ciclos vitales, para el desarrollo como persona y relación con sus semejantes. En otra instancia los psicólogos que manejan este tema presentan diferentes puntos de vista que describen clasificando los rangos de edades, para tener un parámetro del análisis de la etapa de la vida.