Assure Presentation

A S S Disediakan oleh ; •Nadiah binti Abu Bakar •Ramlah binti Khairuddin •Azlini binti Lamri (PISMP SEM 4 PK/PJ 1)

U R E

S

Pemilihan Kaedah Media dan Bahan Sumber (Select Methods, Media & Materials) 3 LANGKAH

1. Penentuan Kaedah •

Membuat keputusan tentang kaedah paling sesuai dengan objektif yang hendak dicapai

2. Pemilihan Format Media •

Memilih format media yang sesuai dengan kaedah yang dipilih

3. Pemilihan Bahan Sumber •

Memilih, mengubah suai atau mereka bentuk bahan sumber pembelajaran

1. Pemilihan Kaedah • Kaedah yang paling baik untuk satu pembelajaran ialah dengan menggabungkan beberapa teknik dalam satu sesi pembelajaran. • Penentuan kaedah hendaklah diasaskan: – Ciri-ciri pelajar – Pengalaman sedia ada pelajar – Gaya pembelajaran pelajar – Objektif pembelajaran

2. Pemilihan Format Media • Format media merujuk kepada bentuk fizikal sesuatu maklumat yang dipaparkan. • Kriteria memilih format media : – Bentuk audiens(kumpulan pelajar; kelas/kumpulan/individu) – Keupayaan pelajar – Domain objektif – Maklum balas yang akan dihasilkan

3. Pemilihan Bahan Sumber • Bahan sumber pengajaran pembelajaran merujuk kepada isi pelajaran yang menjadi fokus pembelajaran. • Kriteria pemilihan melibatkan 3 langkah: – Memilih bahan sumber sedia ada. – Mengubah suai bahan media sedia ada. – Mereka bentuk bahan sumber baharu.

3. Pemilihan Bahan Sumber • Memilih bahan sumber sedia ada yang menepati kriteria dan objektif pengajaranpembelajaran dapat menjimatkan masa dan biaya. • Namun, jika ia tidak menepati kriteria, ia perlu diubah suai secara kreatif.

U •

Gunakan Media dan Bahan Sumber (Utilize Media and Materials)

Bagi memastikan kejayaan penggunaan media dan bahan sumber, tindakan-tindakan berikut perlu dilakukan oleh guru;

1. Semak/pratonton/kaji bahan sumber sebelum menggunakannya dalam kelas 2. Sediakan bahan untuk penggunaan dalam kelas

U

Gunakan Media dan Bahan Sumber (Utilize Media and Materials)

3. Sediakan persekitaran yang sesuai untuk penggunaan bahan sumber 4. Sediakan pelajar untuk mendapat manfaat daripada bahan sumber 5. Sediakan pengalaman pembelajaran bagi pelajar

1. Semak/pratonton/kaji bahan • Bahan disemak/dikaji/ditonton oleh guru sebelum menggunakannya di dalam kelas. • Ini untuk memastikan bahan tersebut benar-benar sesuai dengan: – – – –

Kumpulan pelajar Objektif pengajaran-pembelajaran Tidak mengandungi unsur-unsur sensatif Berada dalam keadaan baik

2. Sediakan bahan untuk penggunaan dalam kelas • Guru hendaklah merancang langkah penggunaan bahan dalam pengajaranpembelajaran. • Guru perlu mengumpulkan dan menyediakan semua kelengkapan yang perlu bagi kegunaan guru dan pelajar. • Guru juga hendaklah meramal masalah yang mungkin timbul dan bersedia dengan alternatif lain.

3. Sediakan persekitaran yang sesuai untuk penggunaan • Perkara ini merujuk kepada penyusunan media dan sumber bahan agar mudah dicapai, diambil atau dilihat • Guru memastikan alatan dan media dalam keadaan baik dan boleh digunakan. • Susun atur bilik darjah sesuai dengan kaedah pengajaran-pembelajaran yang dipilih.

4. Sediakan pelajar untuk mendapat manfaat daripada bahan sumber • Induksi yang terancang dan memotivasikan dapat menimbulkan rasa ingin tahu pelajar untuk terus belajar. • Ausubel; advance organizer membantu untuk membuka minda pelajar • Guru wajar memberitahu pelajar akan objektif pembelajaran serta kepentingan menguasai isi pelajaran.

5. Sediakan pengalaman pembelajaran bagi pelajar • Guru hendaklah bijak memilih kaedah dan teknik penyampaian yang sesuai. • Gunakan strategi berpusatkan pelajar untuk melibatkan pelajar secara langsung dalam proses pembelajaran. • Guru berperanan sebagai pengurus dan fasilitator