Analisis Skl Ki Kd Viii Ipa.docx

ANALISIS SKL, KI DAN KD Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Tahun Pelajaran

: : : :

SMP Negeri 4 Jawai VIII / Ganjil IPA 2018 / 2019

SKL

KI

KD

IPK

(1) Dimensi Sikap: Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, 2. berkarakter, jujur, dan peduli, 3. bertanggungjawab, 4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

(2) KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

(3) 3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak

Dimensi Pengetahuan: Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya.

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

(4) 3.1.1 Mengidentifikasi jenis tulang pada system gerak manusia 3.1.2 Mendeskripsikan proses perkembangan tulang 3.1.3 Mendeskripsikan jenis-jenis sendi 3.1.4 mengidentifikasi sendi-sendi yang bekerja dalam melakukan aktivitas sehari-hari 3.1.5 Mendeskripsikan struktur tulang manusia 3.1.6 Mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi manusia 3.1.7 Mendeskripsikan jenis-jenis otot 3.1.8 Mendeskripsikan fungsi otot bagi manusia 3.1.9 Menyebutkan jenis-jenis gerak yang melibatkan otot yang bekerja di bawah kesadaran 3.1.10 Mendeskripsikan gangguan yang terjadi pada sistem gerak 3.1.11 Mendeskripsikan upaya menjaga kesehatan sistem gerak 3.1.12 Menjelaskan keterkaitan bentuk tubuh dengan kecepatan gerak hewan 3.1.13 Mendeskripsikan cara gerak hewan pada masingmasing habitat 3.1.14 mengidentifikasi jenis gerak pada tumbuhan di lingkungan sekitar

Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam

KI 4:

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia

4.1.1 Mengamati jaringan otot 4.1.2 Menyelidiki perbedaan diameter otot pada saat berkontraksi dan berelaksasi 4.1.3 Membuat artikel tentang berbagai penyakit dan kelainan pada sistem gerak serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia

Materi Pembelajaran (5) Sistem Gerak pada Manusia Struktur dan fungsi rangka Struktur dan fungsi sendi Struktur dan fungsi otot Mekanisme kerja otot Gangguan pada sistem gerak Upaya menjaga kesehatan sistem gerak

Kegiatan Pembelajaran (6) Mengamati struktur dan fungsi rangka, sendi, dan otot manusia Melakukan percobaan untuk mengetahui struktur gerak, jenis dan perbedaan serta mekanisme kerja jaringan otot Mengidentifikasi gangguan pada sistem gerak, upaya mencegah dan cara mengatasinya Menyajikan hasil pengamatan dan identifikasi tentang sistem gerak manusia dan gangguan serta upaya mengatasinyadalam bentuk tulisan dan mendiskusikannya dengan teman

Rencana Penilaian (7) Penilaian pengetahuan pilihan ganda Penilaian keterampilan: unjuk kerja dalam melakukan percobaan Penilaian keterampilan: portofolio berupa laporan tertulis

SKL (1) konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. Dimensi Keterampilan: Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri

KI

KD

IPK

(2) Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

(3)

(4) 4.1.4 Menyelidiki pengaruh berbagai rangsang terhadap gerak membuka dan menutupnya daun putri malu 4.1.5 Melakukan pengamatan tentang jenis gerak pada 10 jenis tanaman yang berbeda 3.2.1 Mendeskripsikan konsep gerak lurus 3.2.2 Menganalisis perbedaan antara kelajuan dan kecepatan 3.2.3 Menghitung kelajuan, kecepatan, dan percepatan pada beberapa contoh kasus dengan menggunakan rumusan gerak lurus beraturan 3.2.4 Menghitung jarak tempuh hewan yang berlari dengan kecepatan dan waktu tertentu 3.2.5 Mendeskripsikan konsep gaya 3.2.6 Menyebutkan pasangan gaya aksi dan reaksi 3.2.7 Membandingkan besar gaya aksi reaksi yang terjadi antara burung dengan udara ketika burung sedang terbang 3.2.8 Menganalisis penerapan hukum Newton dalam kehidupan seharihari 3.2.9 Menghitung berat benda dengan menggunakan persamaan hukum II Newton 3.2.10 Menganalisis penerapan hukum III Newton pada atlet lompat tinggi 3.2.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan massa dengan percepatan benda bergerak

3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup

4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda

4.2.1 Melakukan percobaan gerak lurus pada benda 4.2.2 Melakukan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak. 4.2.3 Menyelidiki sifat kelembaman suatu benda 4.2.4 Melakukan percobaan hukum II Newton 4.2.5 Membuat laporan tentang hasil identifikasi jenis gaya yang bekerja pada benda yang bergerak dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran (5)

Gerak dan Gaya Gerak pada benda (GLB dan GLBB) Kecepatan dan percepatan Hukum Newton tentang gerak Penerapan Hukum Newton pada gerak makhluk hidup dan benda

Kegiatan Pembelajaran (6)

Melakukan percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan Melakukan percobaan mengukur kecepatan dan percepatan Melakukan percobaan hukum Newton dan menganalisis hubungannya pada gerak makhluk hidup dan benda dalam kehidupan sehari-hari Melaporkan/memaparkan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda dalam bentuk tulisan Mengamati dan mengidentifikasi proses gerak pada tumbuhan dan hewan untuk menjelaskan penerapannya pada benda, seperti pesawat, kapal selam

Rencana Penilaian (7)

Penilaian pengetahuan pilihan ganda Penilaian keterampilan: unjuk kerja dalam melakukan percobaan Penilaian keterampilan: portofolio berupa laporan tertulis

SKL

KI

KD

IPK

(1)

(2)

(3)

(4) 3.3.1 Menjelaskan konsep usaha 3.3.2 Memberi contoh usaha 3.3.3 Menghitung besar usaha 3.3.4 Menghitung besar jarak benda yang dikenai usaha 3.3.5 Menghitung besar daya 3.3.6 Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana. 3.3.7 Mengidentifikasi pesawat sedrhana yang ada di rumah. 3.3.8 Menjelaskan jenis-jenis katrol 3.3.9 Menjelaskan penggunaan katrol dalam kehidupan sehari-hari 3.3.10 Menghitung besar beban yang ditarik oleh katrol majemuk 3.3.11 Menjelaskan pengertian roda berporos 3.3.12 Menjelaskan penggunaan roda berporos dalam kehidupan seharihari 3.3. 13 Menganalisis prinsip kerja koper pada sistem gerak manusia 3.3.14 Menjelaskan pengertian bidang miring 3.3.15 Membuktikan bahwa sekrup adalah salah satu contoh bidang miring 3.3.16 Menghitung keuntungan mekanik pada bidang miring 3.3.17 Menjelaskan jenis-jenis pengungkit 3.3.18 Mengidentifikasi syarat keseimbangan pengungkit 3.3.19 Menjelaskan penggunaan pengungkit jenis pertama, kedua, dan ketiga dalam kehidupan sehari-hari 3.3.20 Menghitung keuntungan mekanik pada pengungkit 3.3.21 Menguraikan penerapan prinsip kerja pesawat sederhana pada sistem gerak 3.3.22 Menganalisis prinsip pesawat sederhana pada sistem gerak

3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

4.3.1 Mengidentifikasi permasalahan di lingkungan sekitar yang dapat diatasi dengan menggunakan pesawat sederhana 4.3.2 Mengajukan suatu usulan penerapan pesawat sederhana untuk memecahkan permasalahan kehidupan

Materi Pembelajaran (5)

Pesawat Sederhana Kerja(Usaha) Jenis pesawat sederhana Mekanisme kerja pesawat sederhana Keuntungan mekanik Prinsip kerja pesawatsederhana pada otot dan rangka manusia

Kegiatan Pembelajaran (6)

Mengamati cara kerja pesawat sederhana baik secara langsung maupun melalui gambar dan video Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana seperti katrol, roda berporos, bidang miring Melakukan percobaan dan mengidentifikasi mekanisme kerjapesawat sederhana sertahubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia Melaporkan/memaparkan hasil penyelidikan tentang manfaat pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Rencana Penilaian (7) Penilaian pengetahuan pilihan ganda Penilaian keterampilan: unjuk kerja dalam melakukan percobaan Penilaian keterampilan: portofolio berupa laporan tertulis

SKL

KI

KD

(1)

(2)

(3)

3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan 4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan

IPK (4) sehari-hari yang belum diatasi dengan menggunakan pesawat sederhana 3.4.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun akar 3.4.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun batang 3.4.3 Mengidentifikasi struktur jaringan penyusun daun 3.4.4 Menjelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan di akar 3.4.5 Menjelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan di batang 3.4.6 Menjelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan di daun 3.4.7 Membandingkan struktur jaringan yang menyusun akar, batang dan daun 3.4.8 Menunjukkan pemanfaatan teknologi yang terilhami struktur tumbuhan 4.4.1 Menyajikan data berdasarkan hasil pengamatan struktur jaringan tumbuhan (akar, batang, daun) dan membuat laporannya. 4.4.2 Menyajikan berbagai fakta mengenai berbagai ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur jaringan tumbuhan

3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan

3.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis bahan makanan serta kandungan bahan makanan dalam kehidupan sehari-hari melalui uji bahan makanan 3.5.2 Menjelaskan fungsi dari bahan makanan 3.5.3 Menganalisis kebutuhan energi sehari-hari 3.5.4 Menyebutkan organ-organ dalam sistem pencernaan manusia 3.5.5 Menjelaskan keterkaitan struktur organ pencernaan dan fungsinya 3.5.6 Menjelaskan proses pencernaan dalam tubuh manusia

4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi

4.5.1 Menyelidiki kandungan nutrisi pada makanan 4.5.2 Menyelidiki kandungan vitamin C pada berbagai jenis buah 4.5.3 Membuat model saluran pencernaan makanan

Materi Pembelajaran (5)

Struktur dan Fungsi Tumbuhan Struktur dan fungsi akar, batang, dan daun Struktur dan fungsi bunga, buah, dan biji Struktur dan fungsi jaringan Teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan

Sistem Pencernaan pada manusia Zat makanan Uji bahan makanan Organ pencernaan Enzim pencernaan Penyakit yang berhubungan dengan sistem pencernaan Upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan

Kegiatan Pembelajaran (6)

Mengamati dan mengidentifikasi struktur dan fungsi tumbuhan serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan Melaporkan/ memaparkan hasil kesimpulan berdasarkan pengamatan dan percobaanstruktur jaringan Menyusun rencana dan melakukan percobaan untuk teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhanberdasarkan hasil pengamatan terhadap struktur dan fungsi tumbuhan Melaporkan hasil pengamatan teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan dan mendiskusikannya dengan teman Mengamati berbagai bahan makanan Melakukan pengujian kandungan bahan makanan yang mengandung karbohidrat, gula, lemak, dan protein Mengidentifikasi organorgan pada sistem pencernaanserta proses pencernaan di dalam tubuh Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi Mengumpulkan informasi tentang penyakit yang

Rencana Penilaian (7)

Penilaian pengetahuan pilihan ganda Penilaian keterampilan: unjuk kerja dalam melakukan percobaan Penilaian keterampilan: portofolio berupa laporan tertulis

Penilaian pengetahuan pilihan ganda Penilaian keterampilan: unjuk kerja dalam melakukan percobaan Penilaian keterampilan: portofolio berupa laporan tertulis

SKL

KI

KD

IPK

(1)

(2)

(3)

(4) 4.5.4 Menyelidiki terjadinya proses pencernaan mekanis dan kimiawi 4.5.5 Membuat model penyerapan di usus halus

3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan 4.6 Membuat karya tulis tentang dampak penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi kesehatan

3.6.1 Menyebutkan jenis-jenis zat aditif 3.6.2 Memberi contoh zat aditif alami dan buatan 3.6.3 Menyelidiki pewarna alami dan buatan pada makanan dan minuman 3.6.4 Mengidentifikasi berbagai zat aditif dalam makanan dan minuman 3.6.5 Menganalisis perbedaan pemanis alami dan buatan pada makanan dan minuman 3.6.6 Menemukan solusi pengganti zat aditif buatan 3.6.7 Mengajukan usul cara mencegah dampak negatif zat aditif buatan 3.6.8 Menyebutkan jenis-jenis zat adiktif 3.6.9 Menjelaskan cara kerja zat adiktif dalam tubuh 3.6.10 Menjelaskan dampak penggunaan zat adiktif bagi kesehatan 3.6.11 Membuat model tentang bahaya rokok bagi kesehatan 3.6.12 Menganalisis dampak penyebaran narkoba di masyarakat 3.6.13 Menjelaskan beberapa upaya untuk menjaga diri dari bahaya narkoba 3.6.14 Mengemukakan upaya dalam menangani pecandu zat adiktif 4.6.1 Membuat karya tulis tentang dampak penggunaan zat aditif dan penyalahgunaan zat adiktif bagi kesehatan

Materi Pembelajaran (5)

Zat Aditif dan Zat Adiktif Jenis zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman Jenis zat adiktif Pengaruh zat aditif dan adiktif terhadap kesehatan

Kegiatan Pembelajaran (6) berhubungan dengan sistem pencernaan Menyimpulkan, melaporkan/memaparkan hasil percobaan dan mendiskusikannya dengan teman

Mengamati bahan makanan di lingkungan sekitar yang mengandung zat aditif serta tayangan berita penyalahgunaan zat adiktif Mengidentifikasi zat-zat aditif yang terdapat pada makanan melalui percobaan Mengidentifikasi zat adiktif serta penyalahgunaannya dalam kehidupan sehari-hari Menyimpulkan dan melaporkan hasil identifikasi jenis-jenis zat aditif dan adiktif serta penyalahgunaannya dalam kehidupan, serta mendiskusikannya dengan teman

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 jawai

Sungai Nyirih, 18 Maret 2019 Guru Mata Pelajaran,

Supiadi, S.Pd_____________ NIP. 19620303 198903 1 020

Nashrullah, S.Pd_______ NIP. 19931028 201902 1 003

Rencana Penilaian (7)

Penilaian pengetahuan pilihan ganda Penilaian keterampilan: unjuk kerja dalam melakukan percobaan Penilaian keterampilan: portofolio berupa laporan tertulis

ANALISIS SKL, KI DAN KD Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Tahun Pelajaran

: : : :

SMP Negeri 4 Jawai VIII / Genap IPA 2018 / 2019

SKL

KI

KD

IPK

(1) Dimensi Sikap: Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, 2. berkarakter, jujur, dan peduli, 3. bertanggungjawab, 4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

(2) KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

(3) 3.7 Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia dan memahami gangguan pada sistem peredaran darah, serta upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah

Dimensi Pengetahuan: Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya.

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri,

KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam

(4) 3.7.1 Mendeskripsikan fungsi darah 3.7.2 Membuat model komponen penyusun darah 3.7.3 Mendeskripsikan karakteristik masingmasing komponen penyusun darah 3.7.4 Menjelaskan fungsi masing-masing komponen penyusun darah 3.7.5 Menjelaskan keterkaitan antara tempat tinggal dengan jumlah sel darah merah dalam darah 3.7.6 Mendeskripsikan proses pembekuan darah 3.7.7 Mendeskripsikan karakteristik golongan darah A, B, AB, dan O 3.7.8 Mendeskripsikan karakteristik jantung dan pembuluh darah 3.7.9Mengidentifikasi perbedaan antara pembuluh nadi (arteri) dengan pembuluh balik (vena). 3.7.10 Menjelaskan keterkaitan antara hasil pengukuran darah dengan kondisi pembuluh darah 3.7.11 Mendeskripsikan proses peredaran darah pada manusia 3.7.12 Mendeskripsikan beberapa faktor yang memengaruhi frekuensi denyut jantung 3.7.13 Mendeskripsikan gangguan dan kelainan pada sistem peredaran darah dan upaya untuk mencegah dan mengatasinya 4.7.1 Membuat model sistem peredaran darah 4.7.2 Menyajikan hasil percobaan tentang pengaruh jenis dan intensitas

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

4.7 Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi) pada frekuensi denyut jantung

Materi Pembelajaran (5) Sistem Peredaran Darah Komponen darah Organ peredaran darah Jenis peredaran darah Penyakit pada sistem peredaran darah Upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah

Kegiatan Pembelajaran (6) Mengamati modelsistem peredaran darah Mengidentifikasi komponen darah, organ-organ pada sistem peredaran darah, jenis peredaran darah pada manusia, serta berbagai penyakit pada sistem peredaran darah Melakukan penyelidikan dan menyajikan laporan tentang pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, durasi) dengan frekuensi denyut jantung

Rencana Penilaian (7) Penilaian pengetahuan pilihan ganda Penilaian keterampilan: unjuk kerja dalam melakukan percobaan Penilaian keterampilan: portofolio berupa laporan tertulis

SKL (1) keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. Dimensi Keterampilan: Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri

KI

KD

IPK

(2) ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

(3)

(4) aktivitas serta jenis kelamin dengan frekuensi denyut jantung 3.8.1 Menjelaskan konsep tekanan 3.8.2 Menganalisis hubungan antara gaya dan luas permukaan terhadap besarnya tekanan 3.8.3 Menjelaskan hukum Archimedes 3.8.4 Menerapkan hukum Pascal pada benda dalam kehidupan sehari-hari 3.8.5 Mengaitkan teori tekanan zat dengan proses pengangkutan zat pada tumbuhan dan tekanan darah 3.8.6 Menerapkan prinsip tekanan zat gas pada benda dalam kehidupan sehari-hari 3.8.7 Menganalisis penerapan hukum Archimedes pada benda yang terapung, melayang, dan tenggelam di dalam air 3.8.8 Menganalisis tekanan zat cair pada kedalaman tertentu 3.8.9 Menganalisis prinsip tekanan pada proses kapilaritas dalam pengangkutan zat pada tumbuhan 3.8.10 Menganalisis penerapan tekanan zat dalam pembuatan roket air 4.8.1 Menyajikan data hasil percobaan tekanan zat cair pada kedalaman tertentu 4.8.2 Menyajikan data hasil percobaan penerapan prinsip tekanan pada proses kapilaritas dalam pengangkutan zat pada tumbuhan 4.8.3 Menyajikan data hasil percobaan penerapan tekanan dalam pembuatan roket air

3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan seharihari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan 4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu, gaya apung, dan kapilaritas, misalnya dalam batang tumbuhan

3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya

3.9.1 Menjelaskan pengertian bernapas dan respirasi 3.9.2 Menyelidiki frekuensi pernapasan pada manusia

Materi Pembelajaran (5)

Kegiatan Pembelajaran (6)

Rencana Penilaian (7)

Tekanan Zat Tekanan zat padat, cair, dan gas Tekanan darah Osmosis Gaya apung Kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan

Mengamati berbagai fenomena yang berhubungan dengan tekanan zat padat, cair dan gas serta tekanan pada pembuluh darah manusia dan jaringan angkut pada tumbuhan Menghubungkan tekanan zat cair di ruang tertutup dengan tekanan darah manusia, osmosis, dan peristiwa kapilaritas Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan zat padat, cair, dan gas serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhinya Menyajikan hasil percobaan tekanan zat padat, cair, dan gas dalam bentuk peta konsep dan mendiskusikannya dengan teman

Penilaian pengetahuan pilihan ganda Penilaian keterampilan: unjuk kerja dalam melakukan percobaan Penilaian keterampilan: portofolio berupa laporan tertulis

Sistem Pernapasan Organ pernapasan Mekanisme pernapasan

Mengamati model sistem pernapasan Mengidentifikasi organ pernapasan, mekanisme pernapasan, serta gangguan

Penilaian pengetahuan pilihan ganda Penilaian keterampilan:

SKL

KI

(1)

(2)

KD (3) menjaga kesehatan sistem pernapasan 4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan

3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi 4.10 Membuat karya tentang sistem ekskresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri

IPK (4) 3.9.3 Menganalisis faktor yang memengaruhi frekuensi pernapasan manusia 3.9.4 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi organ pernapasan manusia 3.9.5 Mengidentifikasi mekanisme pernapasan dada dan pernapasan perut. 3.9.6 Mengukur macam-macam volume pernapasan manusia 3.9.7 Menjelaskan macam-macam gangguan sistem pernapasan manusia, upaya pencegahan dan penanggulangannya 3.9.8 Menganalisis dampak pencemaran udara terhadap kesehatan sistem pernapasan manusia 4.9.1 Membuat poster tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan 3.10.1 Menyebutkan organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia 3.10.2 Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi 3.10.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ ginjal 3.10.4 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ paru-paru 3.10.5 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ hati 3.10.6 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi pada organ kulit 3.10.7 Mengidentifikasi kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi 3.10.8 Mengidentifikasi berbagai pola hidup untuk menjaga kesehatan sistem ekskresi 4.10.1 Membuat karya tentang berbagai penyakit atau gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan diri 4.10.2 Merencanakan pola hidup sehat untuk menjaga sistem ekskresi

Materi Pembelajaran (5) Gangguan pada sistem pernapasan Upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan

Sistem Ekskresi Organ-organ penyusun sistem ekskresi Struktur dan fungsi sistem ekskresi Gangguan pada sistem ekskresi Upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi

Kegiatan Pembelajaran (6) dan upaya menjaga kesehatan pada sistem pernapasan Menuliskan laporan dan memaparkan hasil identifikasi organ, mekanisme sistem pernapasan dan penyakit serta upaya menjaga kesehatan Mengumpulkan informasi tentang bahaya merokok bagi kesehatan Membuat poster tentang bahaya merokok bagi kesehatan

Mengamati tayangan/model sistem ekskresi Mengidentifikasi struktur dan fungsi, gangguan dan upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi Membuat karya tulis tentang menjaga kesehatan sistem ekskresi dan mendiskusikannya dengan teman

Rencana Penilaian (7) unjuk kerja dalam melakukan percobaan Penilaian keterampilan: portofolio berupa laporan tertulis

Penilaian pengetahuan pilihan ganda Penilaian keterampilan: unjuk kerja dalam melakukan percobaan Penilaian keterampilan: portofolio berupa laporan tertulis

SKL

KI

KD

IPK

(1)

(2)

(3)

(4) 3.11.1 Menjelaskan pengertian getaran 3.11.2 Menyelidiki peristiwa getaran bandul 3.11.3 Menghitung frekuensi dan periode ayunan getaran 3.11.4 Menjelaskan pengertian gelombang 3.11.5 Menyelidiki peristiwa gelombang 3.11.6 Menjelaskan karakteristik gelombang transversal 3.11.7 Menjelaskan karakteristik gelombang longitudinal 3.11.8 Menghitung panjang gelombang dan kecepatan gelombang 3.11.9 Membedakan gelombang transversal dan longitudinal 3.11.10 Menjelaskan hubungan antara panjang gelombang, frekuensi, cepat rambat, dan periode gelombang 3.11.11 Menghitung periode bandul 3.11.12 Menghitung panjang gelombang 3.11.13 Menjelaskan peristiwa pemantulan gelombang 3.11.14 Menghitung kedalaman laut 3.11.15 Membedakan gaung dan gema 3.11.16 Menjelaskan karakteristik bunyi 3.11.17 Menghitung cepat rambat gelombang bunyi 3.11.18 Menghitung jarak sumber bunyi ke pendengar 3.11.19 Menganalisis hubungan antara frekuensi bunyi dengan tegangan dawai 3.11.20 Menganalisis hubungan antara panjang pendeknya senar dengan frekuensi bunyi 3.11.21 Menjelaskan struktur dan fungsi bagian pada telinga 3.11.22 Menjelaskan mekanisme mendengar pada manusia 3.11.23 Menghitung jarak sumber bunyi ke pendengar

3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan seharihari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan 4.11 Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi

Materi Pembelajaran (5)

Getaran, Gelombang, dan Bunyi Getaran Gelombang Bunyi Sistem pendengaran pada manusia Pemanfaatan gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari Sistem sonar pada hewan

Kegiatan Pembelajaran (6)

Mengamati fenomena getaran pada bandul ayunan, gelombang pada tali/slinki serta bunyi dari berbagai sumber bunyi Mengamati mekanisme mendengar pada manusia dan sistem sonar pada hewan Melakukan percobaan untuk mengukur periode dan frekuensi getaran bandul ayunan Melakukan percobaan untuk mengukur besaran-besaran pada gelombang Mengidentifikasi bagianbagian sistem pendengaran untuk mengetahui mekanisme mendengar pada manusia Melakukan percobaan frekuensi bunyi dan resonansi untuk menjelaskan sistem sonar pada hewan Menyajikan hasil percobaan dan identifikasi dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikannya dengan teman

Rencana Penilaian (7) Penilaian pengetahuan pilihan ganda Penilaian keterampilan: unjuk kerja dalam melakukan percobaan Penilaian keterampilan: portofolio berupa laporan tertulis

SKL

KI

KD

IPK

(1)

(2)

(3)

(4) 3.11.24 Menjelaskan tujuan membuka mulut saat mendengar suara keras 3.11.25 Menjelaskan sistem sonar pada kelelawar, USG, dan alat pengukur kedalaman laut 3.11.26 Menjelaskan perubahan keras lemah bunyi pada sirene ambulan yang bergerak 3.11.27 Menjelaskan dampak negatif penggunaan sonar 3.11.28 Menjelaskan cara pemantulan bunyi dan sistem kerja sonar 4.11.1 Menyusun hasil pencarian tentang sistem radar dalam bentuk poster/ makalah 3.12.1 Menjelaskan sifat-sifat cahaya 3.12.2 Menyelidiki arah rambat cahaya 3.12.3 Menyelidiki pembiasan cahaya 3.12.4 Menghitung besar sudut pantul dari suatu sinar datang 3.12.5 Menjelaskan sifat cahaya merupakan gelombang elektromagnetik 3.12.6 Menjelaskan pembentukan bayangan pada cermin datar dan cermin lengkung 3.12.7 Menghitung banyaknya bayangan yang dibentuk oleh dua cermin bersudut 3.12.8 Menggambar pembentukan bayangan pada cermin datar 3.12.9 Menggambar pembentukan bayangan pada cermin lengkung 3.12.10 Menganalisis keterkaitan antara titik fokus, jarak benda, dan jarak bayangan pada cermin cekung 3.12.11 Mengukur jarak fokus cermin cekung 3.12.12 Menghitung jarak bayangan benda pada cermin cembung 3.12.13 Menjelaskan letak bayangan melalui persamaan umum cermin 3.12.14 Menggambar pembentukan bayangan pada lensa

3.12 Menganalisis sifatsifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya untuk menjelaskan proses penglihatan manusia, mata serangga, dan prinsip kerja alat optik 4.12 Menyajikan hasil percobaan tentang pembentukan bayangan pada cermin dan lensa

Materi Pembelajaran (5)

Cahaya Sifat-sifat cahaya Pembentukan bayangan pada cermin dan lensa Penglihatan manusia Proses pembentukan bayangan pada mata serangga Alat optik

Kegiatan Pembelajaran (6)

Melakukan pengamatan fenomena serta mendiskusikannya terkait dengan pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya pelangi, jalan aspal nampak berair, sedotan yang terlihat patah di dalam gelas berisi air Mengamati bayangan pada cermin dan lensa. Mengamati mekanisme cara kerja mata manusia dan mata serangga serta mengidentifikasi kesamaannya dengan alat-alat optik seperti lup, kamera, dan mikroskop Melakukan percobaan untuk menyelidiki pembentukan bayangan pada cermin dan 26 lensa serta mengidentifikasi bagian-bagian mata dan jenisjenis alat optik Memaparkan hasil percobaan pembentukan bayangan pada

Rencana Penilaian (7)

Penilaian pengetahuan pilihan ganda Penilaian keterampilan: unjuk kerja dalam melakukan percobaan Penilaian keterampilan: portofolio berupa laporan tertulis

SKL

KI

KD

IPK

(1)

(2)

(3)

(4) 3.12.15 Menganalisis keterkaitan antara titik fokus, jarak benda, dan jarak bayangan pada lensa cembung 3.12.16 Mengukur jarak fokus lensa cembung 3.12.17 Menghitung kekuatan lensa cembung 3.12.18 Menjelaskan letak bayangan melalui persamaan umum lensa 3.12.19 Menyelidiki pembentukan bayangan pada mata manusia 3.12.20 Menyebutkan struktur dan fungsi bagian mata 3.12.21 Menyelidiki perubahan diameter pupil 3.12.22 Menganalisis penyebab perubahan diameter pupil 3.12.23 Mengaitkan perubahan diameter pupil dengan fungsi pupil 3.12.24 Menjelaskan gangguan pada mata 3.12.25 Menjelaskan mekanisme penglihatan pada serangga 3.12.26 Menyelidiki pembentukan bayangan pada kamera obscura 3.12.27 Menjelaskan pembentukan bayangan pada kamera, lup, mikroskop, dan teleskop 4.12.1 Menyusun poster hasil penyelidikan pembentukan bayangan pada cermin cekung dan lensa cembung 4.12.2 Mempresentasikan poster tentang pembentukan bayangan pada cermin cekung dan lensa cembung

Materi Pembelajaran (5)

Kegiatan Pembelajaran (6) cermin dan lensa serta mengidentifikasi bagianbagian mata dan jenis-jenis alat optik dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikannya dengan teman

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 jawai

Sungai Nyirih, 18 Maret 2019 Guru Mata Pelajaran,

Supiadi, S.Pd_____________ NIP. 19620303 198903 1 020

Nashrullah, S.Pd_______ NIP. 19931028 201902 1 003

Rencana Penilaian (7)