9. Rpp Kls4 Tema 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 1

: Kekayaan Sumber Energi di Indonesia

Pembelajaran

: 1

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator : 

Membuat peta pikiran



Melakukan wawancara

IPA 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi. Indikator : 

Mengamati gambar tentang sumber energi air dan listrik



Mengetahui keterkaitan antara sumber daya air dengan energi listrik

IPS 1

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. Indikator :  D.

Memahami hubungan manusia dengan lingkungan.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Membaca bacaan tentang lingkungan, siswa memahami hubungan manusia dengan lingkungan dengan penuh kepedulian. 2. Membuat peta pikiran, siswa dapat memahami hubungan manusia dengan lingkungan sengan penuh tanggung jawab 3. Mengamati gambar lingkungan alam, siswa dapat mengenal lingkungan alam dengan penuh kepedulian. 4. Membaca teks dan mengamati gambar tentang siklus beberapa hewan, siswa memahami siklus hidup beberapa hewan dengan penuh rasa kepedulian. 5. Membaca teks dan mengamati gambar tentang sumber energi air dan listrik, siswa mengetahui salah satu contoh sumber energi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian 6. Mengamati gambar pembangkit listrik tenaga air, siswa mengetahui keterkaitan antara sumber daya air dengan energi listrik dengan penuh tanggung jawab.

D.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahulua n



Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

10 menit

Inti



Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar.  Siswa mengamati gambar tentang pengaruh contoh sumber energi, yaitu air dan listrik.  Siswa mengamati dan menganalisa gambar dan percakapan secara cermat.

150 menit

2

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan



    

    

    

Alokasi Waktu

Catatan: 1. Eksplorasi: ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara cermat untuk menggali informasi. 2. Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna melalui konsep pelaporan tertulis. 3. Komunikasi: Rangsang keingintahuan siswa dengan dialog interaktif. Hasil yang Diharapkan Siswa merangsang untuk ingin tahu dan mempelajari lebih lanjut tentang sumber energi dan keterkaitan antar ruang dan kegiatan manusia. Siswa memiliki kepedulian terhadap lingkungan sekitar. Secara mandiri siswa mengamati gambar pmbangkit listrik tenaga air. Selsesai mengamati, siswa mencari keterkaitan anatar air dengan listrik. Pada akhir kegaitan, guru menunjuk beberapa siswa secara acak untuk membacakan hasilnya. Guru mengkonfimasi setiap jawaban siswa untuk kemudian memandu siswa untuk membuat kesimpulan secara bersama-sama. Hasil yang Diharapkan Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi dari sebuah gambar. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui hubungan antara air dengan listrik. Siswa membaca bacaan yang berjudul “Air dan Listrik”. Secara mandiri, siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk kemudian dievaluasi ketepatan jawabannya dari setiap jawaban siswa. Hasil yang Diharapkan Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi dari sebuah bacaan. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui hubungan antara air dengan listrik. Siswa melakukan pengamatan berkaitan dengan cara kerja lsitrik menggunakan saklar. Guru mengarahkan kepada siswa untuk membuat catatan pengamatan. Berdasarkan catatan pengamatan, siswa

3

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan





 



 

Alokasi Waktu

menyusun sebuah kesimpulan dari pengamatan. Hasil pekerjaan siswa saling ditukarkan untuk kemudian dievaluasi kebenarannya. Hasil yang Diharapkan Siswa memiliki keterampilan untuk melakukan pengamatan dan anlisa suatu peristiwa secara tepat. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui cara kerja listrik. Siswa membaca bacaan berjudul Lingkungan. Alternatif Pelaksanaan Diskusi: Alternatif 1: Guru memberikan waktu selama 15 menit dan siswa diminta membaca dalam hati. Alternatif 2: Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak. Alternatif 3: Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa. Siswa secara mandiri menjawab pertanyaanpertanyaan pada buku siswa. Alternatif Jawaban: 1. Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. 2. Lingkungan biotik adalah lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup. 3. Lingkungan biotik adalah lingkungan yang terdiri atas makhluk tak hidup. 4. Fungsi lingkungan: sebagai tempat hidup dan mencari makan, Lingkungan sebagai Tempat Berlangsungnya. Aktivitas Manusia, Lingkungan sebagai Tempat Tinggal (Habitat). 5. Lingkungan bisa mempengaruhi lingkungan, karena dalam menjalani kehidupan dan segala bentuk kegiatan dalam pemenuhan kebutuhannya manusia senantiasa beradaptasi atau menyesuaikan dirinya dengan lingkungan. Hasil yang Diharapkan: Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi dari sebuah bacaan. Melalui bacaan, siswa dapat mengetahui hubungan antara manusia dengan lingkungan.

4

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

-

Guru memngingatkan kembali tentang isi bacaan dengan judul “LIngkungan”, guru meminta siswa untuk mencari informasi mengenai manfaat lingkungan bagi kehidupan manusia. - Siswa mencari inormasi dengan cara bertanya atau melakukan wawancara sederhana terhadap orang-orang yang ada di sekitarnya. - Siswa menuliskan informasi yang ia dapatkan dalam tabel yang disediakan. - Siswa saling menukarkan informasi yang mereka dapatkan dan saling memberikan komentar positif dan saran perbaikan. Hasil yang Diharapkan:  Pengetahuan siswa tentang manfaat lingkungan bagi kehidupan.  Keterampilan siswa dalam mencari dan menyajikan informasi. Penutup

 



 

E.

Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, teks bacaan sumber energi air dan listrik, bacaaan tentang lingkungan, gambar bendungan dan gardu listrik, pedoman wawancara Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

5

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Membaca bacaan tentang lingkungan.



Membuat peta pikiran.



Mengamati gambar lingkungan alam.



Membaca teks dan mengamati gambar tentang air energi air dan lsitrik.



Berdiskusi ergi air dan listrik.

METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan

: Saintifik

 Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

6

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

Teliti K 1

C 2

Cermat

B SB K 3 4 1

C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 1. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar Aspek Isi dan Pengetahua n:

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Keseluruhan jawaban

Keseluruhan jawaban

Sebagian besar jawaban yang

Hanya sebagian kecil

yang ditulis siswa

yang ditulis siswa

ditulis siswa sesuai

jawaban yang ditulis

sesuai dengan

sesuai dengan

sesuai dengan

gambar yang diamati

gambar yang diamati

dengan gambar yang

siswa sesuai dengan

kejadian atau

dan benar dalam

dan sebagian

diamati dan sebagian

gambar yang diamati

Hasil yang ditulis

besar benar besar benar mengelompokka dalam dalam n mengelompokka mengelompokka tampak pada jawaban. n n gambar jawaban. jawaban. yang diamati peristiwa yang

dan hanya sebagian kecil benar dalam mengelompokka n jawaban.

Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan benar

yang baik dan

yang baik dan benar

yang baik dan benar

dan benar:

digunakan dengan

dengan efisien

digunakan dengan

digunakan dengan

dalam

sangat efisien

sangat efisien

Bahasa Indonesia

efisien dan menarik

benar digunakan

7

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

yang baik dan

dalam keseluruhan

benar digunakan

penulisan.

keseluruhan

dalam

dalam

penulisan.

sebagian besar

sebagian kecil

penulisan.

penulisan.

dalam penulisan kesimpulan. Sikap: Tulisan hasil pengamatan dibuat dengan cermat dan teliti, sesuai dengan tenggat waktu dan batasan materi yang ditugaskan

Kecermatan,

Kecermatan,

Kecermatan,

Kecermatan,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

dan ketepatan waktu

dan ketepatan waktu

dan ketepatan waktu

dan ketepatan waktu

dalam pemenuhan

dalam pemenuhan

dalam pemenuhan

dalam pemenuhan

tugas yang diberikan,

tugas yang diberikan

tugas yang diberikan

tugas yang diberikan

disertai juga dengan

menunjukkan

menunjukkan

menunjukkan

kualitas sikap kreatifitas dalam yang

kualitas sikap yang

kualitas sikap yang

bekerja menunjukkan

sangat baik.

masih dapat terus

masih harus terus

ditingkatkan.

diperbaiki.

Hanya sebagian

kualitas sikap yang sangat baik dan terpuji. Keterampila n

Keseluruhan hasil

Keseluruhan hasil

Sebagian besar hasil

Penulisan:

penulisan hasil

Tulisan hasil

pengamatan yang

penulisan penulisan

penulisan penulisan

sistematis dan

hasil pengamatan

hasil pengamatan

pengamatan yang

dengan benar,

benar menunjukkan

yang sistematis dan

yang sistematis dan

sistematis dan

sistematis dan jelas,

keterampilan

benar menunjukkan

benar menunjukkan

keterampilan

keterampilan

penulisan yang baik.

penulisan yang terus

pengamatan dibuat

yang menunjukka n keterampilan

penulisan yang sangat baik, di atas rata-rata kelas.

berkembang.

penulisan yang baik

8

kecil hasil penulisan penulisan hasil

benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu terus ditingkatkan

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

2. Rubrik Membuat Kesimpulan Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Pengetahuan:

Keseluruhan

Keseluruhan

kesimpulan

kesimpulan

Sebagian besar Hanya sebagian kesimpulan

Isi kesimpulan

dibuat dengan

dibuat dengan

dibuat

lengkap, menunjukkan

baik, lengkap dan

baik, lengkap dan

dengan baik dan

pengetahuan penulis

dapat memberikan

dapat memberikan

dapat memberikan

baik, lengkap dan

yang menyeluruh

informasi singkat

informasi singkat

informasi singkat

dapat memberikan

atas materi yang

yang berguna bagi

yang berguna bagi

yang berguna bagi

informasi singkat

diringkas.

pembaca, serta

pembaca.

pembaca.

yang berguna bagi

disajikan dengan

kecil kesimpulan dibuat dengan

pembaca.

menarik. Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan benar

yang baik dan

yang baik dan benar

yang baik dan benar

dan benar:

digunakan dengan

digunakan dengan

benar digunakan dengan efisien

digunakan dengan

yang baik dan

efisien dan menarik

dalam keseluruhan

sangat efisien dalam

sangat efisien dalam

benar digunakan

dalam keseluruhan

penulisan.

sebagian besar

sebagian kecil

penulisan.

penulisan.

dalam penulisan

penulisan.

Bahasa Indonesia

kesimpulan.

Sikap: Kesimpulan

Kecermatan,

Kecermatan,

Kecermatan,

Kecermatan,

dibuat dengan

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

cermat dan teliti,

dan ketepatan waktu

dan ketepatan waktu

dan ketepatan waktu

dan ketepatan waktu

sesuai dengan

dalam pemenuhan

dalam pemenuhan

dalam pemenuhan

dalam pemenuhan

tugas yang

tugas yang

tugas yang

tugas yang

tenggat waktu dan

9

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

batasan materi yang ditugaskan.

diberikan,

diberikan

diberikan

diberikan

disertai juga dengan

menunjukkan

menunjukkan

menunjukkan

kualitas sikap yang

kualitas sikap yang

kualitas sikap yang

sangat baik.

masih dapat terus

masih harus terus

ditingkatkan.

diperbaiki.

kreatifitas dalam bekerja menunjukkan kualitas sikap yang sangat baik dan terpuji. Keterampilan Penulisan:

Keseluruhan hasil

Keseluruhan hasil

Sebagian besar Hanya hasil sebagian

Kesimpulan dibuat

penulisan kesimpulan

penulisan kesimpulan

penulisan kesimpulan

kecil hasil penulisan

dengan benar,

yang sistematis dan

yang sistematis dan

yang sistematis dan

kesimpulan yang

benar menunjukkan

benar menunjukkan

benar menunjukkan

sistematis dan

keterampilan

keterampilan

keterampilan

keterampilan

penulisan yang sangat baik, di atas

penulisan yang terus

keterampilan

penulisan yang baik.

penulisan yang baik.

berkembang.

masih perlu terus

sistematis dan jelas, yang menunjukkan

rata-rata kelas.

benar menunjukkan penulisan yang

ditingkatkan.

3. Rubrik Membuat Peta Pikiran (mind map) Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Pengetahuan:

Mind map yang lengkap

Mind map yang lengkap

Mind map yang lengkap

Mind map yang lengkap

Isi mind map lengkap,

dan infomatif

dan infomatif

dan infomatif

dan infomatif

menunjukkan

dan memudahkan

dan memudahkan

dan memudahkan

dan memudahkan

pengetahuan penulis

pembaca memahami

pembaca memahami

pembaca memahami

pembaca memahami

yang baik atas materi

keseluruhan materi.

keseluruhan materi.

sebagian besar

beberapa bagian dari

yang disajikan.

Beberapa gambar

Aspek

materi.

materi.

dan keterangan lain

10

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

yang diberikan memberikan tambahan informasi berguna bagi pembaca Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan benar

yang baik dan benar

yang baik dan benar

dan benar :

dan sangat efektif

digunakan dalam penulisan

digunakan dalam

yang baik dan benar

Bahasa Indonesia yang baik dan benar

digunakan dalam penulisan

keseluruhan

penulisan sebagian

kalimat dalam mind

besar kalimat dalam

map.

mind map.

digunakan dalam penulisan beberapa

digunakan dalam penulisan

keseluruhan

mind map.

map.

SIkap: Mind map

Mind map dibuat

Keseluruhan mind

Sebagian besar Hanya mind beberapa

dibuat dengan

dengan lengkap,

map dibuat dengan

map dibuat dengan

bagian mind map

mandiri, cermat dan

mandiri lengkap,

mandiri, lengkap,

dibuat dengan

teliti, diselesaikan

cermat dan teliti,

cermat dan teliti,

sesuai batas waktu,

diselesaikan sesuai

diselesaikan sesuai

dengan beberapa

batas waktu yang

batas waktu yang

penambahan kreatifitas

diberikan.

diberikan.

mandiri, cermat dan teliti, sesuai dengan tenggat waktu dan batasan materi yang ditugaskan

kalimat dalam mind

bagian dari mind map.

mandiri, lengkap, cermat dan teliti, diselesaikan sesuai batas waktu yang diberikan.

untuk menjelaskan materi.

11

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Keterampilan Penulisan:

Keseluruhan mind

Keseluruhan mind

Sebagian besar Bagian-bagian mind mind

Mind map

map yang sangat

map yang menarik,

map yang dibuat

jelas dan benar ,

dengan menarik,

menunjukkan ketrampilan

jelas dan benar ,

mind map yang

membuat

tinggi dari pembuatnya.

mind map yang baik

menunjukkan ketrampilan

dibuat dengan benar, sistematis, dan

menarik, jelas dan

menarik menunjukkan

benar , menunjukkan

keterampilan

ketrampilan membuat

pembuatan mind map yang baik

dari pembuatnya.

membuat mind map yang terus berkembang dari pembuatnya.

12

map yang dibuat dengan menarik, jelas dan benar , menunjukkan ketrampilan membuat mind map yang dapat terus ditingkatkan.

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 1

: Kekayaan Sumber Energi di Indonesia

Pembelajaran

: 2

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) PPKn 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : 

Mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan



Memahami hak dan kewajiban terhadap lingkungan.

SBdP 3.2 mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada. 4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada. Indikator :

C.



Menyanyikan lagu berjudul “Alam Bebas”



Memperhatikan nada dan tempo.

TUJUAN PEMBELAJARAN 

Dengan menyanyikan lagu berjudul “Alam Bebas”, siswa dapat bernyanyi dengan memperhatikan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.

13

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Dengan berdiskusi mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan, siswa memahami hak dan kewajiban terhadap lingkungan dengan penuh kepedulian.



D.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. 

















10 menit

Pada awal pembelajaran, guru 150 menit mengondisikan siswa dengan memberikan apersepsi tentang hak dan kewajiban manusia, khususnya terhadap lingkungan. Pada kegiatan AYO BERDISKUSI: siswa berdiskusi untuk mengidentifikasikan hak dan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari. Alternatif Pelaksanaan Diskusi: Guru menciptakan suasana interaktif dan atraktif dengan mengajak siswa melaksanakan diskusi secara klasikal. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas diskusi, seperti pembawa acara, sekretaris/notulis, dan lain-lain. Sementara anak-anak yang lain bertindak sebagai peserta diskusi. Pembawa acara bertanggung jawab atas jalannya diskusi. Pembawa acara juga bertugas untuk membacakan pertanyaan-pertanyaan untuk didiskusikan oleh peserta. Notulis bertugas untuk mencatat kejadiankejadian yang terjadi saat diskusi berlangsung, seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat laporan dan kesimpulan hasil diskusi. Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan pertanyaanpertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara. Setelah siswa memberikan pendapatnya, guru

14

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan



      



Alokasi Waktu

mengonfirmasi pendapatpendapat siswa. Kemudian guru memandu siswa untuk menarik kesimpulan. Masing-masing siswa menulis jawaban sesuai pertanyaan pada buku siswa berdasarkan hasil diskusi. Alternatif jawaban: Hak kita terhadap lingkungan: 1. Menikmati lingkungan segar 2. Hidup nyaman dan aman 3. Menggunakan energi, seperti listrik 4. Memanfaatkan sumber daya alam 5. Terbebas dari polusi Kewajiban kita terhadap lingkungan: 1. Membersihkan lingkungan dari sampah. 2. Menjaga hutan agar tidak gundul 3. Menjaga sungai agar tidak tercemar oleh sampah dan limbah 4. Mengurangi polusi udara 5. Menerapkan perilaku hemat energi. Tanggung jawab kita terhadap lingkungan: 1. Membersihkan lingkungan dari sampah. 2. Menjaga sungai tetap bersih 3. Menjaga agar udara tetap bersih dan terhindar dari polusi 4. Merawat pohon dan tanaman sehingga lingkungan tetap asri 5. Menjaga hewan dan tumbuhan dari terjadinya kepunahan Hasil yang Diharapkan: Siswa memiliki kepedulian terhadap lingkungan. Siswa memiliki keterampilan berkomuniukasi lisan dan tulis. Siswa memiliki keterampilan dan kepercayaan diri mengungkapkan pendapat. Siswa berlatih menyanyikan lagu “Alam Bebas”. Kegiatan ini dapat dilakukan secara mandiri maupun secara berpasangan atau berkelompok. Dalam bernyanyi siswa harus memerhatikan nada dan tempo yang benar. Siswa menyanyikan lagu “Alam Bebas” bersama teman-temannya dengan menggunakan iringan dengan alat musik yang ada di sekitarmu. Kegiatan ini dapat dikreasikan layaknya

15

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Alokasi Waktu

Deskripsi Kegiatan

sebuah pertunjukan ataupun perlombaan menyanyi agar kegiatan pembelajarannya berjalan secara menyenangkan dan tidak membosankan. Hasil yang Diharapkan:  Siswa percaya diri.  Siswa memiliki keterampilan bernyanyi sesuai dengan nada dan tempo yang benar. Penutup

 



 

E.

Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 

Buku Pedoman Guru Tema : Kayanya Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku Siswa Tema : Kayanya Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, lirik lagu “Alam Bebas”, alat iring lagu sederhana. Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

16

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Menyanyikan lagu berjudul "Alam Bebas".



Berdiskusi mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan.

METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan

: Saintifik

 Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

17

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

Teliti K 1

C 2

Cermat

B SB K 3 4 1

C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 Rubrik Menyanyi Kompetensi yang dinilai: - Pengetahuan siswa tentang materi lagu - Keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu (tinggi rendah dan panjang pendek nada) - Sikap percaya diri siswa ketika menyanyikan lagu Kriteria

Penguasaan lagu

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Siswa hafal seluruh

Siswa hafal seluruh

syair lagu ,irama

syair lagu ,irama

tepat

kurang tepat

Siswa hafal sebagian kecil syair

Siswa belum hafal syair lagu

lagu

sebaliknya Penguasaan tinggi

Siswa dapat

Siswa dapat

Siswa dapat

menyanyikan

rendah dan panjang

lagu dengan

menyanyikan lagu

menyanyikan lagu

intonasi nada yang

dengan intonasi

tetapi intonasi

pendek nada

nada yang

18

nadanya kurang

Siswa belum dapat menyanyikan lagu dengan intonasi nada yg tepat

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

tepat dan dapat tepat mengikuti irama.

namun kurang dpt mengikuti irama.

tepat dan kurang dapat mengikuti

dan tidak dapat mengikuti irama.

irama.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 1

: Kekayaan Sumber Energi di Indonesia

Pembelajaran

: 3

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator : 

Mengidentifikasi wawancara

IPA 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi. Indikator :

19

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku



C.

Mengidentifikasi berbagai sumber energi yang ada di sekitar.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan melakukan wawancara, siswa dapat mengetahui kondisi lingkungan sekitar tempat tinggal dengan penuh kepedulian. 2. Dengan membaca dan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai sumber energi yang ada di sekitarnya dengan penuh tanggung jawab.

D.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. 







  



10 menit

Siswa membaca teks informasi yang disajikan 150 menit dan menggaris bawahi informasi-informasi penting yang mereka temukan dalam bacaan. Guru memberikan penjelasan kembali terkait dengan topik Sumber energi yang dapat dan tidak dapat diperbaharui. Siswa diberikan kesempatan untuk mencatat hal-hal penting yang mereka temukan dari teks bacaan. Hasil yang Diharapkan: Pengetahuan siswa tentang sumber energi yang dapat dan tidak dapat diperbaharui. Keterampilan siswa dalam mencari informasi. Secara mandiri siswa membuat peta konsep berdasarkan bacaan dan gambar tentang berbagi sumber energi yang ada di sekitar. Tips dan Saran: Berikan umpan balik di sepanjang proses kegiatan, terutama bagi tumbuh dan berkembangnya keterampilan menganalisa sebab-akibat (kronologis), dalam hal ini tanya

20

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan



 





  

Penutup

 



 

E.

Alokasi Waktu

dan jawab. Kegiatan ini bisa dijadikan sebagai salah satu alternatif penilaian, dengan melihat ketepatan jawaban siswa. Hasil yang Diharapkan: Siswa percaya diri. Siswa memiliki keterampilan untuk manganalisa hubungan dari beberapa informasi atau permasalahan. Siswa melakukan wawancara mengenai aktivitas lari orang-orang di sekitarnya. Tips dan Saran Sebelum wawancara, guru mengarahkan siswa melakukan diskusi untuk menentukan pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan untuk menggali informasi. Pertanyaanpertanyaan itu misalnya sebagai berikut. 1. Maaf, Bapak/Ibu. Kami melakukan tugas dari bapak/ibu guru untuk bertanya kepada Bapak/Ibu. Boleh kami minta waktu sebentar? 2. Siapa nama Bapak/Ibu? 3. Apa pekerjaan Bapak/Ibu? Hasil yang Diharapkan: Siswa percaya diri. Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan. Siswa memilki keterampilan untuk mencari data, mengolah data, dan menyajikan data. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, bacaan dan gambar tentang sumber energi, daftar pertanyaan wawancara.

21

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

22

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Melakukan wawancara.



Mengidentifikasi sumber-sumber energy yanga da di sekitar kita.

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

23

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

Cermat

B SB K 3 4 1

C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 a. Rubrik Membuat wawancara Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Pengetahuan:

Wawancara dilakukan

Wawancara dilakukan

Sebagian besar

Isi dan hasil

dengan sangat

wawancara sesuai

menarik dan sesuai

sesuai topik dan

wawancara dilakukan

dengan topik yang

topik dan tujuan

tujuan yang diberikan

sesuai topik dan

menunjukkan

diberikan.

yang diberikan

tujuan yang diberikan

menunjukkan penguasaan dan

penguasaan dan pemahaman

penguasaan dan

pemahaman

pewawancara atas

pewawancara atas

materi tugas yang

pewawancara atas

materi tugas yang

diberikan.

materi tugas yang

Bahasa

pemahaman

wawancara dilakukan sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang diberikan.

diberikan.

diberikan. Penggunaan

menunjukkan

Sebagian kecil

Bahasa

24

Bahasa

Bahasa

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Bahasa

Indonesia

Indonesia

Indonesia

Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan

yang baik dan

yang baik dan

benar dan sangat

benar digunakan

yang baik dan benar

efektif digunakan

dalam keseluruhan

dalam keseluruhan

wawancara.

dan benar: Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan

digunakan dalam sebagian besar

benar digunakan dalam sebagian kecil wawancara.

wawancara.

wawancara.

dalam wawancara. Sikap: Wawancara

Wawancara dilakukan

Sebagian besar

Setengah dari proses

Sebagian kecil dari

dilakukan secara

dengan mandiri,

wawancara dilakukan

wawancara dilakukan

wawancara dilakukan

mandiri, baik dan

baik dan benar serta

dengan mandiri,

dengan mandiri,

dengan mandiri,

benar serta penuh

penuh tanggung

baik, dan benar serta

baik, dan benar serta

baik, dan benar serta

tanggung jawab atas

jawab untuk

penuh tanggung

penuh tanggung

penuh tanggung

jawab untuk

jawab untuk

jawab untuk

memenuhi tugas

memenuhi tugas

memenuhi tugas

yang diberikan.

yang diberikan.

yang diberikan.

Teknik wawancara

Teknik wawancara

Sebagian besar

Sebagian kecil teknik

dan urutan

dan urutan

wawancara yang

wawancara yang

teknik wawancara

wawancara dan

dan urutan

dilakukan benar dan

dilakukan benar

wawancara yang

urutan wawancara

kemampuan

dilakukan dengan

menunjukkan

dilakukan benar

benar menunjukkan

wawancara yang

pendekatan yang

menunjukkan

penguasaan dan

baik.

sesuai dengan

pemenuhan tugas.

Keterampilan wawancara: Teknik dan urutan wawancara yang dilakukan menunjukkan

memenuhi tugas yang diberikan.

situasi dan kondisi

penguasaan dan keterampilan wawancara yang dimiliki.

responden.

penguasaan dan keterampilan wawancara yang

yang dilakukan

keterampilan wawancara yang dimiliki.

dimiliki. b. Rubrik Membuat Peta Pikiran (mind map) Kriteria

Baik Sekali

Baik

25

Cukup

Perlu Bimbingan

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

4

3

2

1

Isi dan Pengetahuan:

Mind map yang lengkap

Mind map yang lengkap

Mind map yang lengkap

Mind map yang lengkap

Isi mind map lengkap,

dan infomatif

dan infomatif

dan infomatif

dan infomatif

menunjukkan

dan memudahkan

dan memudahkan

dan memudahkan

dan memudahkan

pengetahuan penulis

pembaca memahami

pembaca memahami

pembaca memahami

pembaca memahami

yang baik atas materi

keseluruhan materi.

keseluruhan materi.

sebagian besar

beberapa bagian dari

yang disajikan.

Beberapa gambar

materi.

materi.

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Indonesia yang yang baik dan baik benar

yang baik dan benar

yang baik dan benar

yang baik dan benar

dan benar :

digunakan dalam penulisan

digunakan dalam

digunakan dalam

keseluruhan

penulisan sebagian

penulisan beberapa

kalimat dalam mind

besar kalimat dalam

bagian dari mind

map.

mind map.

map.

dan keterangan lain yang diberikan memberikan tambahan informasi berguna bagi pembaca Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia yang baik dan benar

Bahasa Indonesia

dan sangat efektif digunakan dalam penulisan

digunakan dalam penulisan

keseluruhan

mind map.

map.

SIkap: Mind map

Mind map dibuat

Keseluruhan mind

Sebagian besar mind

Hanya beberapa

dibuat dengan

dengan lengkap,

map dibuat dengan

map dibuat dengan

bagian mind map

mandiri, cermat dan

mandiri lengkap,

mandiri, lengkap,

dibuat dengan

teliti, diselesaikan

cermat dan teliti,

cermat dan teliti,

sesuai batas waktu,

diselesaikan sesuai

diselesaikan sesuai

dengan beberapa

batas waktu yang

batas waktu yang

mandiri, cermat dan teliti, sesuai dengan tenggat waktu dan batasan materi yang ditugaskan

kalimat dalam mind

26

mandiri, lengkap, cermat dan teliti, diselesaikan sesuai batas waktu

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

penambahan kreatifitas

diberikan.

diberikan.

yang diberikan.

untuk menjelaskan materi. Keterampilan Penulisan:

Keseluruhan mind

Keseluruhan mind

Sebagian besar mind

Bagian-bagian mind

Mind map

map yang sangat

map yang menarik,

map yang dibuat

map yang dibuat

sistematis, dan

menarik, jelas dan

jelas dan benar ,

dengan menarik,

dengan menarik, jelas

menarik menunjukkan

benar , menunjukkan

menunjukkan ketrampilan

jelas dan benar ,

dan benar , menunjukkan

keterampilan

ketrampilan membuat

membuat

menunjukkan ketrampilan

ketrampilan

dibuat dengan benar,

pembuatan mind map yang baik

mind map yang tinggi dari pembuatnya.

mind map yang baik dari pembuatnya.

membuat

membuat mind map

mind map yang terus

yang dapat terus

berkembang dari

ditingkatkan.

pembuatnya.

27

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 1

: Kekayaan Sumber Energi di Indonesia

Pembelajaran

: 4

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator : 

Mengidentifikasi wawancara

PPKn 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : 

C.

Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.

TUJUAN PEMBELAJARAN

28

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

D.



Dengan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.



Dengan pengamatan dan observasi, siswa dapat menemukan contoh perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.



Dengan wawancara, siswa dapat mengetahui akibat jika manusia tidak melaksanakan kewajiban terhadap lingkungan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu



Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.



Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.



Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.



Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.



Pada awal pembelajaran, Guru memberi stimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan kegiatan tanya jawab tentang hubungan manusia dan lingkungan.



Sasaran kegiatan tanya jawab adalah menumbuhkan kemampuan analisis dan identifikasi siswa.



Mengomunikasikan hasil pengamatannya.



Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami teks berjudul “Hemat Energi Hemat Biaya”



Arahkan siswa untuk benar-benar memahami isi bacaan dengan menentukan ide pokok di masingmasing paragraf.



Guru menjadikan bacaan yang berjudul “Hemat Energi Hemat Biaya” menjadi penghubung materi perilaku masyarakat berkaitan dengan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat. Hasil yang Diharapkan:



Meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa baik lisan maupun tulis.



Meningkatkan kemampuan siswa untuk

29

10 menit

150 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

mencari, mengolah, dan mengumpulkan data. 

Siswa memiliki kepercayaan diri.



Siswa mendiskusikan contoh perilaku hemat energi dan contoh perilaku boros energi.



Kegiatan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan beberapa alternatif, antara lain: Alternatif 1: Kegiatan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan melalui diskusi secara klasikal dengan dipimpin oleh guru. Alternatif 2: Kegiatan diskusi dapat dilakukan dengan membentuk kelompok-kelompok diskusi kecil untuk kemudian hasil kerja dari kelompokkelompok diskusi tersebut didiskusikan secara bersama-sama.



Pada kegiatan: AYO MEMBACA: Siswa membaca bacaan yang berjudul “Manusia dan Lingkungan”.



Kegiatan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan beberapa alternatif, antara lain: Alternatif 1: Siswa membaca seksama secara mandiri dengan waktu 10 menit. Alternatif 2: Siswa membaca nyaring secara bersamasama dengan waktu 10 menit. Selesai membaca siswa membuat peta konspe berdasarkan isi bacaan. Hasil yang Diharapkan:



Siswa gemar membaca.



Siswa memahami hubungan manusia dengan lingkungan.



Secara mandiri siswa membuat laporan hasil wawancara tentang akibat yang akan terjadi jika manusia melalaikan kewajibannya terhadap lingkungan.



Siswa membuat laporan wawancara sesuai dengan format yang ada pada buku siswa.



Siswa menunjuk beberapa siswa secara acak untuk mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas.



Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk memberikan pendapat dan masukan terhadap hasil kerja temannya yang

30

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

dipresentasikan. Hasil yang Diharapkan: 

Siswa terampil membuat laporan wawancara dengan bahasa yang baik dan benar.



Siswa memahami hubungan manusia dengan lingkungan.



Dengan berkelompok siswa bermain peran sesuai dengan skenario cerita yang ada pada buku siswa tentang hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat terhadap lingkungan.



Guru mempersilahkan kepada masing-masing kelompok untuk melakukan pembagian peran dan berlatih dengan waktu 30 menit.



Selesai berlatih, guru menetapkan urutan tampil berdasarkan undian.



Kelompok yang belum mendapatkan giliran tampil menonton kelompok lain yang tampil dan memberikan masukan dan pendapat secara tertulis berkaitan dengan penampilan kelompok lain.



Pada akhir kegiatan guru mengevaluasi dan memberikan apresiasi terhadap penampilan setiap kelompok.



Setiap kelompok diminta untuk menuliskan kesulitan-kesulitan selama bermain peran. Hasil yang Diharapkan:

Penutup



Siswa terampil dan percaya diri bermain peran sesuai dengan skenario yang telah ditetapkan.



Siswa memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat terhadap lingkungan.



Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari



Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)



Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.



Melakukan penilaian hasil belajar



Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

31

15 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

E.

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, gambar, daftar pertanyaan wawancara.

Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

32

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.



Menemukan contoh perilaku yang yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

33

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

Cermat

B SB K 3 4 1

C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 Rubrik Bermain Peran Aspek Ketepatan skenario

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Siswa mampu memainkan

Siswa mampu memainkan

Siswa kurang bisa

Skenario yang dimainkan

skenario

skenario

tidak sesuai

dengan tepat

dengan sedikit kesalahan

memainkan skenario dengan banyak

dengan skenario

ketidaksesuaian yang telah ditetapkan Keteranpilan berekspresi

Ekspresi dimainkan

Ekspresi dimainkan

Ada ekspresi yang

Siswa belum

sesuai dengan peranya

sesuai dengan perannya

dimainkan tidak

berekspresi sesuai

masingmaisng

masingmaisng

dengan sangat dengan percaya kurang percaya diri diri

sesuai dengan perannya

mampu

masing-maisng

dengan peran dan

dan ada peran yag

tidak percaya diri

dimainkan dengan kurang percaya diri

Kerja sama kelompok

Seluruh anggota

Setengah atau

Kurang dari

lebih anggota

kelompok

kelompok

setengah anggota

berpartisipasi aktif

berpartisipasi aktif

kelompok berpartisipasi

34

Seluruh anggota kelompok terlihat pasif

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

aktif

35

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 1

: Kekayaan Sumber Energi di Indonesia

Pembelajaran

: 5

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. Indikator : 

Mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis terhadap kegiatan manusia.

SBdP 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada. 4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada. Indikator :

C.



Memahami arti lirik sebuah lagu



Menyanyikan lagu.

TUJUAN PEMBELAJARAN

36

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

D.

1.

Dengan membaca dan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis terhadap kegiatan manusia dengan penuh kepedulian.

2.

Dengan bernyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu dengan memperhatikan ketepatan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu



Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.



Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.



Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.



Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

10 menit



Setelah berdoa, pembelajaran dimulai dengan 150 menit menyanyikan lagu “Hijau Rumahku Haijau Bumiku”. Guru memberi contoh cara menyanyikan lagu itu, lalu mengajak siswa menyanyikan bersama-sama.



Kegiatan ini dilakukan berulang-ulang hingga siswa dapat menyanyikan dengan benar. Selanjutnya tunjuklah beberapa siswa untuk menyanyikan lagu tersebut di depan temantemannya. Siswa yang ditunjuk dapat diminta menyanyikan sendiri atau bersama siswa lain yang juga ditunjuk. Hasil yang Diharapkan:



Siswa memiliki keterampilan dan kemampuan bernyanyi dengan nada, tempo, dan lirik dengan benar.



Siswa percaya diri.



Siswa memiliki kepedualian.



Beri siswa waktu selama 15 menit untuk membaca dan mengamati gambar tentang pengaruh kondisi geografis terhadap aktivitas manusia. Tips dan Saran:



Ajarkan siswa terbiasa untuk menjadikan data (dalam hal ini data tentang hasil panen) menjadi

37

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

sebuah informasi yang berguna. 

Agar menjadi informasi yang berguna, sebuah data harus dikomunikasikan dengan baik dan benar, salah satunya adalah dengan grafik. Jadi, ajarkan siswa agar terbiasa membaca dan membuat grafik dengan baik dan benar.



Guru mengarahkan siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi tentang data yang disajikan dalam bentuk grafik. Gunakan pertanyaan-pertanyaan pada guru siswa sebagai panduan untuk berdiskusi.



Guru dapat menerapkan alternatif berikut sebagai metode pembelajaran: Alternatif Proses KBM Kegiatan berdiskusi ini dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut. Alternatif 1: Kegiatan diskusi bisa dilakukan dengan teman sebangku atau teman di sampingnya. Alternatif 2: Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai moderator. Jawaban dan pendapat siswa ditulis di papan tulis. Alternatif 3: Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri atas 5-7 siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta mendiskusikan jawaban pertanyaanpertanyaan tersebut dan menuliskan hasilnya. Selanjutnya, jawaban dari tiap kelompok didiskusikan bersama kelompok lain. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa menjadi moderator. Hasil yang Diharapkan:



Siswa memahami bacaan dengan cermat.



Siswa memahami pengaruh kondisi geografis terhadap aktivitas manusia.



Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasikan perilaku dan kegiatan orang-orang di sekitar tempat tinggalnya yang dipengaruhi oleh kondisi geografisnya. Alternatif Pelaksanaan Diskusi: 1. Guru menciptakan suasana interaktif dan atraktif dengan mengajak siswa melaksanakan diskusi secara klasikal. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas diskusi,

38

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

seperti pembawa acara, sekretaris/notulis, dan lainlain. Sementara anak-anak yang lain bertindak sebagai peserta diskusi. 3. Pembawa acara bertanggung jawab atas jalannya diskusi. Pembawa acara juga bertugas untuk membacakan pertanyaanpertanyaan untuk didiskusikan oleh peserta. 4. Notulis bertugas untuk mencatat kejadiankejadian yang terjadi saat diskusi berlangsung, seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat laporan dan kesimpulan hasil diskusi. 5. Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara. 6. Setelah siswa memberikan pendapatnya, guru mengonfirmasi pendapatpendapat siswa. Kemudian, guru memandu siswa untuk menarik kesimpulan. 7. Masing-masing siswa menulis jawaban sesuai pertanyaan pada buku siswa berdasarkan hasil diskusi. Hasil yang Diharapkan:

Penutup



Siswa memiliki kepedulian terhadap lingkungan.



Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi lisan dan tulis.



Siswa memiliki keterampilan dan kepercayaan diri mengungkapakan pendapat.



Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari



Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)



Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.



Melakukan penilaian hasil belajar



Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

39

15 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

E.

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, lirik lagu “Hijau Rumahku Haijau Bumiku”, alat iring lagu sederhana.

Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

40

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

MATERI PEMBELAJARAN  

G.

Mengidentifikasi pengaruh kondisi geogrfais terhadap kegiatan manusia. Menyanyikan lagu dengan memerhatiakn ketepatan nada dan tempo..

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

41

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

Cermat

B SB K 3 4 1

C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 Rubrik Menyanyi

Kompetensi yang dinilai: - Pengetahuan siswa tentang materi lagu. - Keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu (tinggi rendah dan panjang pendek nada). - Sikap percaya diri siswa ketika menyanyikan lagu. Aspek Penguasaan lagu.

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Siswa hafal seluruh

Siswa hafal seluruh

Siswa hafal sebagian

Siswa belum hafal

syair lagu, irama

syair lagu, irama

kecil syair lagu.

syair lagu.

tepat.

kurang tepat atau Siswa belum dapat

sebaliknya. Penguasaan tinggi

Siswa dapat

Siswa dapat

Siswa dapat

menyanyikan

rendah dan panjang

lagu dengan

menyanyikan lagu

menyanyikan lagu

intonasi nada yang

dengan intonasi

tetapi intonasi

menyanyikan lagu

tepat dan dapat

nada yang tepat

nadanya kurang

dengan intonasi

mengikuti irama

namun kurang

tepat dan kurang

nada yang tepat

pendek nada.

dapat mengikuti irama

42

dapat mengikuti dan tidak dapat irama mengikuti irama

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 1

: Kekayaan Sumber Energi di Indonesia

Pembelajaran

: 6

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator : 

Mengidentifikasi wawancara

PPKn 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : 

Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.



Menemukan contoh perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.

43

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

C.

D.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1.

Dengan mengidentifikasi perilaku-perilaku orang–orang di sekitarnya, siswa dapat yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.

2.

Dengan mengamati, siswa dapat menemukan contoh perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.

3.

Dengan wawancara, siswa dapat mengetahui bentuk-bentuk konservasi yang ada di daerah tempat tinggalnya dengan penuh kepedulian.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. 





   

  

Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami teks berjudul Konservasi Elang di Halimun Salak. Arahkan siswa untuk benar-benar memahami isi bacaan dengan menentukan pokok pikiran bacaan di masing-masing paragraf. Tujuan kegiatan: Meningkatkan kemampuan membaca siswa. Menambah perbendaharaan kata bagi siswa. Menambah pengetahuan siswa. Mendidik siswa untuk gemar membaca. Alternatif Proses KBM: Alternatif 1: Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa diminta membaca dalam hati. Alternatif 2: Guru memberikan waktu 5 menit untuk membaca nyaring secara bersamasama. Hasil yang Diharapkan: Siswa percaya diri. Siswa memiliki keterampilan untuk mengungkapkan pendapat. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk

44

10 menit

150 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan



  



 

Alokasi Waktu

kelompok untuk berdiskusi tentang data yang disajikan dalam bentuk grafik. Gunakan pertanyaan-pertanyaan pada guru siswa sebagai panduan untuk berdiskusi. Guru dapat menerapkan alternatif berikut sebagai metode pembelajaran: Alternatif Proses KBM Kegiatan berdiskusi ini dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut. Alternatif 1: Kegiatan diskusi bisa dilakukan dengan teman sebangku atau teman di sampingnya. Alternatif 2: Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai moderator. Jawaban dan pendapat siswa ditulis di papan tulis. Alternatif 3: Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri atas 5-7 siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta mendiskusikan jawaban pertanyaanpertanyaan tersebut dan menuliskan hasilnya. Selanjutnya jawaban dari tiap kelompok didiskusikan bersama kelompok lain. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa menjadi moderator. Hasil yang Diharapkan: Siswa percaya diri. Siswa memiliki keterampilan untuk mengungkapkan pendapat. Siswa melakukan wawancara mengenai aktivitas orang-orang disekitarnya. Tips dan Saran: Sebelum wawancara, guru mengarahkan siswa melakukan diskusi untuk menentukan pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan untuk menggali informasi (indikator mata pelajaran Bahasa Indonesia). Pertanyaanpertanyaan itu misalnya sebagai berikut. 1. Maaf, Bapak/Ibu. Kami melakukan 2. tugas dari bapak/ibu guru untuk bertanya kepada Bapak/Ibu. Boleh kami minta waktu sebentar? 3. Siapa nama Bapak/Ibu? 4. Apa pekerjaan Bapak/Ibu? Hasil yang Diharapkan: Siswa percaya diri. Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi

45

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

 







   

Alokasi Waktu

baik secara lisan maupun tulisan. Siswa memilki keterampilan untuk mencari data, mengolah data, dan menyajikan data. Guru memberi stimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan kegiatan menyanyikan lagu yang bertemakan lingkungan alam. Lagu tersebut menjadi jembatan untuk menghubungkan keterkaitan antarlingkungan dengan kegiatan manusia. Sasaran kegiatan adalah menumbuhkan kemampuan analisis dan identifikasi siswa. Oleh karena itu, guru meminta siswa untuk secara cermat (detail) mamahami isi lagu. Kemudian guru memberikan kesempatan yang besar kepada siswa untuk mengomunikasikan hasilnya. Kemampuan analisis dan identifikasi siswa bisa distimulus melalui pertanyaan-pertanyaan pancingan berlkaitan dengan siklus hidup hewan. Selain kemampuan di atas, sasaran yang ingin dicapai yakni kemampuan mengomunikasikan secara baik, benar, dan efektif hasil pengamatan siswa. Dengan demikian, sebuah data yang didapat siswa bisa diubah menjadi sebuah informasi yang berguna. Hasil yang Diharapkan: Siswa percaya diri. Siswa memiliki keterampilan analisis. Siswa memahami keterkaitan antarlingkungan dengan manusia. Guru meminta siswa untuk berdiskusi dan mengeksplorasi aktivitas manusia yang menujukkan perwujudan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan seharihari. Alternatif Proses KBM Kegiatan berdiskusi ini dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut. Alternatif 1: Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai moderator. Jawaban dan pendapat siswa ditulis di papan tulis. Alternatif 2: Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri atas 5-6 siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta mendiskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dan menuliskan hasilnya. Selanjutnya jawaban dari tiap kelompok didiskusikan bersama kelompok lain. Guru dapat bertindak

46

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan





 

Penutup

 



 

E.

Alokasi Waktu

sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa menjadi moderator. Tips dan Saran: Berikan umpan balik di sepanjang proses kegiatan, terutama bagi tumbuh dan berkembangnya keterampilan menganalisa sebabakibat (kronoloigs), dalam hal ini tanya dan jawab. Kegiatan ini bisa dijadikan sebagai salah satu alternatif penilaian , dengan melihat kebenaran jawaban siswa. Hasil yang Diharapkan: Siswa percaya diri. Siswa memiliki keterampilan untuk mengeksplorasi. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, gambar tentang keanekaragaman bunga, daftar pertanyaan wawancara.

Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

47

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari



Menemukan contoh perilaku yang yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.



Wawancara.

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

48

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

Cermat

B SB K 3 4 1

C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 a. Rubrik Membuat wawancara Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Sebagian besar

Sebagian kecil

wawancara dilakukan

wawancara dilakukan

sesuai topik dan

sesuai topik dan

tujuan yang diberikan

tujuan yang diberikan

menunjukkan

menunjukkan

penguasaan dan

penguasaan dan

pemahaman

pemahaman

pewawancara atas

pewawancara atas

materi tugas yang

materi tugas yang

diberikan.

diberikan.

Isi dan Pengetahuan:

Wawancara dilakukan

Isi dan hasil

dengan sangat sesuai topik dan menarik dan

wawancara sesuai

sesuai

dengan topik yang

topik dan tujuan

diberikan.

yang diberikan menunjukkan penguasaan dan

Wawancara dilakukan

tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman

pemahaman

pewawancara atas

pewawancara atas

materi tugas yang

materi tugas yang

diberikan.

diberikan. Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik, dan

yang baik, dan

yang baik, dan

benar dan sangat

benar digunakan

yang baik, dan benar

efektif digunakan

dalam keseluruhan

dan benar: Bahasa Indonesia

49

digunakan dalam sebagian besar

benar digunakan dalam sebagian kecil

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

yang baik, dan benar digunakan

dalam keseluruhan

wawancara.

wawancara.

wawancara.

wawancara.

dalam wawancara. Sikap: Wawancara

Wawancara dilakukan

Sebagian besar

Setengah dari proses

Sebagian kecil dari

dilakukan secara

dengan mandiri,

wawancara dilakukan

wawancara dilakukan

wawancara dilakukan

mandiri, baik dan

baik dan benar dengan serta mandiri,

dengan mandiri,

dengan mandiri,

benar serta penuh

penuh tanggung

baik dan benar baik dan benar serta serta

baik dan benar serta

tanggung jawab atas

jawab untuk

penuh tanggung

penuh tanggung

penuh tanggung

jawab untuk

jawab untuk

jawab untuk

memenuhi tugas

memenuhi tugas

memenuhi tugas

yang diberikan.

yang diberikan.

yang diberikan.

Teknik wawancara

Teknik wawancara

Sebagian besar

Sebagian kecil teknik

dan urutan

dan urutan

wawancara yang

wawancara yang

pemenuhan tugas.

Keterampilan wawancara: Teknik dan urutan wawancara

memenuhi tugas yang diberikan.

yang dilakukan dilakukan benar dan menunjukkan dilakukan kemampuan dengan wawancara pendekatan yang baik yang sesuai dengan situasi dan kondisi

dilakukan benar menunjukkan penguasaan dan keterampilan wawancara yang dimiliki.

responden.

teknik wawancara dan urutan

wawancara dan

wawancara yang

urutan wawancara

dilakukan benar yang dilakukan menunjukkan benar penguasaan menunjukkan dan penguasaan keterampilan dan wawancara keterampilan yang wawancara dimiliki. yang dimiliki.

50

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

b. Rubrik Mengamati Gambar Kompetensi yang dinilai: - Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati - Keterampilan siswa dalam mengamati - Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Hasil Pengetahuan pengamatan : gambar ditulis Hasil lengkap, dan pengamatan pertanyaanpert ditulis anyaan lengkap, yang menunjukkan berkaitan pengetahuan dengan siswa gambar, secara tentang keseluruhan materi yang dijawab disajikan. dengan benar.

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

gambar ditulis

ditulis cukup lengkap,

ditulis kurang

dan pertanyaanpert anyaan

pertanyaanpert anyaan

lengkap, dan pertanyaanpert anyaan yang berkaitan dengan

yang berkaitan dengan

gambarsebagia gambar n beberapa besar dijawab dijawab dengan benar. dengan benar.

Sikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat perbedaan.

lengkap, dan

yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang dijawab dengan benar.

Teliti dan detail

Teliti dan detail

Teliti dan detail

Teliti dan detail

dalam mengamati

dalam mengamati

dalam mengamati

mengamati sebagian

perbedaan yang

perbedaan yang

sebagian perbedaan

gambar.

terdapat pada

terdapat pada

gambar.

gambar.

yang terdapat pada gambar.

Mampu menandai gambar dan menambahkan informasi. Keterampilan Penjelasan : mudah mengomunik dipahami, asikan pemilihan

Penjelasan mudah

Penjelasan kurang

Penjelasan

dipahami, pemilihan

dipahami, pemilihan

pemilihan kata

hasil.

beberapa kata sesuai

beberapa kata

kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku.

sesuai/tidak dengan bahasa sesuai Indonesia baku.

51

dengan bahasa Indonesia

sulit dipahami, tidak sesuai dengan bahasa Indonesia baku.

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

baku. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 2

: Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia

Pembelajaran

: 1

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator : 

Mengetahui tentang pemanfaatan sumber daya alam di Indonesia.



Melakukan wawancara.

IPA 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi Indikator : 

Memahami jenis-jenis sumber daya alam.



Mengetahui jenis sumber daya alam dan pemanfaatannya .

52

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. Indikator :

C.

D.



Mengetahui manfaat makhluk hidup.



Mengetahui jenis dan persebaran tentang jenis dan persebaran sumber daya alam di Indonesia.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1.

Dengan membaca bacaan tentang sumber daya alam, siswa memahami jenis-jenis sumber daya alam dengan penuh kepedulian.

2.

Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat mengetahui jenis sumber daya alam dan pemanfaatannya dengan penuh tanggung jawab.

3.

Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui manfaat makhluk hidup dengan penuh tanggung jawab.

4.

Dengan mengamati gambar peta, siswa mengetahui jenis dan persebaran tentang jenis dan persebaran sumber daya alam di Indonesia dengan penuh kepedulian.

5.

Dengan berdiskusi, siswa dapat mengetahui tentang pemanfaatan sumber daya alam di Indonesia dengan penuh percaya diri.

6.

Dengan melakukan wawancara, siswa mengetahui tentang sumber daya alam di sekitarnya dengan penuh percaya diri.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahulua n



Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

10 menit

Inti



Guru mengulas sekilas pembelajaran hari sebelumnya. Setelah siswa dan suasana kelas dalam kondisi siap belajar, guru meminta anak memperhatikan gambar, lalu menceritakan gambar tersebut.  Siswa diminta menjawab

150 menit

53

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan











  

Alokasi Waktu

pertanyaanpertanyaan. Jawaban pertanyaanpertanyaan itu ditulis pada selembar kertas. Selanjutnya, jawaban pertanyaanpertanyaan tersebut didiskusikan bersama. Diskusi dapat dilakukan secara berkelompok atau klasikal. Proses KBM Guru menciptakan suasana tanya jawab dengan mengajak siswa melaksanakan diskusi secara klasikal. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas diskusi, seperti pembawa acara, sekretaris/notulis, dan lain-lain. Sementara anak-anak yang lain bertindak sebagai peserta diskusi. Pembawa acara bertanggung jawab atas jalannya diskusi. Pembawa acara juga bertugas membacakan pertanyaan-pertanyaan untuk didiskusikan oleh peserta. Notulis bertugas untuk mencatat kejadiankejadian yang terjadi saat diskusi berlangsung, seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat laporan dan kesimpulan hasil diskusi. Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara. Hasil yang Diharapkan Siswa termotivasi untuk mempelajari lebih lanjut tentang manfaat makhluk hidup. Siswa memiliki kepedulian terhadap lingkungan sekitar. Siswa secara mandiri menyebutkan contoh pemanfaatan sumber energi dan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari. Alternatif kegiatan membaca: Alternatif 1: Guru memberikan kesempatan selama 30 kenit untuk melakukan pengamatan di sekitar sekolah. Alternatif 2: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan studi pustaka dengan mencari informasi di perpustakaan dengan membaca buku, majalah, surat kabar, atau buku cerita. Alternatif 3: Melakukan diskusi dalam kelompok-kelompok kecil.

54

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

     

    



Alokasi Waktu

Hasil yang Diharapkan Siswa terampil mengumpulkan informasi. Cermat dan tepat dalam mencari informasi. Mengetahui pemanfaatan energi dan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mencoba menemukan pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok diskusi. Guru dapat menerapkan alternatif berikut sebagai metode pembelajaran: Alternatif Proses KBM Kegiatan berdiskusi ini dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut. Alternatif 1: Kegiatan diskusi bisa dilakukan dengan teman sebangku atau teman di sampingnya Alternatif 2: Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai moderator. Jawaban dan pendapat siswa ditulis di papan tulis. Alternatif 3: Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri atas 5-7 siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta mendiskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dan menuliskan hasilnya. Selanjutnya jawaban dari tiap kelompok didiskusikan bersama kelompok lain. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa menjadi moderator. Hasil yang Diharapkan Siswa terampil mengumpulkan informasi. Cermat dan tepat dalam mencari informasi. Mengetahui pemanfaatan energi dan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan penjelasan mengenai jenis-jenis sumber daya alam. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab berkaitan dengan jenis-jenis sumber daya alam. Siswa mengisi tabel contoh hasil pertanian, perkebunan, perikanan, dan hasil hutan yang ada di daerah tempat tinggalmu (kota, kabupaten, atau provinsimu) dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui, buatlah daftar yang memuat contoh barang tambang yang dihasilkan di daerah tempat tinggalmu (kota, kabupaten, propinsi).

55

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

 























Alokasi Waktu

Alternatif Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran: Guru mengajak siswa melaksanakan diskusi secara klasikal. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas diskusi, seperti pembawa acara, sekretaris/notulis, dan lain-lain. Sementara anak-anak yang lain bertindak sebagai peserta diskusi. Pembawa acara bertanggung jawab atas jalannya diskusi. Pembawa acara juga bertugas untuk membacakan pertanyaan-pertanyaan untuk didiskusikan oleh peserta. Notulis bertugas untuk mencatat kejadiankejadian yang terjadi saat diskusi berlangsung, seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat laporan dan kesimpulan hasil diskusi. Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara. Setelah siswa memberikan pendapatnya, guru mengonfirmasi pendapatpendapat siswa. Kemudian guru memandu siswa untuk menarik kesimpulan. Hasil yang Diharapkan Siswa memiliki keterampilan untuk mencari informasi tentang jenis-jenis sumber daya alam di lingkundan sekitarnya. Melalui kegiatan berlatih, siswa dapat mengetahui jenis-jenis sumber daya alam di lingkungan sekitarnya. Siswa diminta mengamati dan menceritakan berbagai kekayaan sumber daya alam, baik hayati maupun nonhayati yang ada di daerahmnya. Guru menciptakan suasana interaktif dan atraktif dengan mengajak siswa melaksanakan diskusi secara klasikal. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas diskusi, seperti pembawa acara, sekretaris/notulis, dan lainlain. Sementara, anak-anak yang lain bertindak sebagai peserta diskusi. Pembawa acara bertanggung jawab atas jalannya diskusi. Pembawa acara juga bertugas untuk membacakan pertanyaan-pertanyaan untuk didiskusikan oleh peserta. Notulis bertugas untuk mencatat kejadian-

56

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan









    





Alokasi Waktu

kejadian yang terjadi saat diskusi berlangsung, seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat laporan dan kesimpulan hasil diskusi. Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara. Setelah siswa memberikan pendapatnya, guru mengkonfirmasi pendapat-pendapat siswa. Kemudian, guru memandu siswa untuk menarik kesimpulan. Catatan: Berikan umpan balik di sepanjang proses kegiatan, terutama bagi tumbuh dan berkembangnya keterampilan eksplorasi, pengumpulan data, dan komunikasi. Kegiatan ini bisa dijadikan sebagai salah satu alternatif penilaian, dengan melihat kedalaman dan kebenaran jawaban siswa serta kelengkapan data/informasi yang dikumpulkan siswa. Hasil yang Diharapkan: Siswa gemar percaya diri mengungkapkan pendapat. Siswa mampu menghargai pendapat orang lain. Siswa memiliki keterampilan untuk mengungkapkan pendapat. Siswa memahami kekayaan hayati yang dimillki bangsa Indonesia. Guru meminta siswa membaca bacaan berjudul “Sumber Daya Alam Sebagai Modal Pembangunan”. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan berbagai alternatif berikut. Alternatif Proses KBM Kegiatan berdiskusi ini dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut. Alternatif 1: Guru memberikan waktu selama 10 menit dan siswa diminta membaca dalam hati. Alternatif 2: Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak. Alternatif 3: Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa. Hasil yang Diharapkan:

57

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan   







  





Alokasi Waktu

Siswa memiliki keberanian dan percaya diri. Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi baik lisan maupun tulis. Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan dengan mengisi kolom peta pikiran pada buku siswa. Guru berkeliling dan membantu secara privat bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan. Jika sudah selesai, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bergiliran mempresentasikan hasilnya. Guru memberikan konfirmasi, apresiasi, dan penguatan kepada setiap jawaban siswa. Alternatif Jawaban: 1. Sumber daya alam meliputi sumber daya alam hayati dan non-hayati serta yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui. 2. Sumber daya alam bisa menjadi modal utama pembangunan karena dapat menghasilkan pemasukan keuangan bagi negara sehingga bisa digunakan sebagai pembiayaan pembangunan. 3. Contoh pemanfaatan sumber daya alam dalam kegiatan ekonomi adalah berbagai kegiatan industri yang memanfaatkan sumber daya alam seperti minyak bumi dan bahan bakar, peternakan, perikanan, dan perkebunan. Hasil yang Diharapkan: Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi dari bacaan dan berbagai sumber. Melalui bacaan dan gambar, siswa dapat mengetahui sumber daya alam. Siswa melakukan wawancara mengenai pemanfaatan sumber daya alam di sekitar tempat tinggalnya. Tips dan Saran: Sebelum wawancara, guru mengarahkan siswa melakukan diskusi untuk menentukan pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan untuk menggali informasi (indikator mata pelajaran Bahasa Indonesia). Pertanyaan-pertanyaan itu misalnya sebagai berikut. 1. Maaf, Bapak/Ibu. Kami melakukan tugas dari bapak/ibu guru untuk bertanya kepada Bapak/Ibu. Boleh kami minta waktu sebentar? 2. Siapa nama Bapak/Ibu? 3. Apa pekerjaan Bapak/Ibu? Setelah selesai melakukan wawancara,

58

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

   

Penutup

 



 

E.

Alokasi Waktu

setiap kelompok diminta menuliskan data yang diperoleh dalam bentuk tabel seperti yang tertulis dalam buku siswa. Hasil yang Diharapkan: Siswa percaya diri. Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan. Siswa memilki keterampilan untuk mencari data, mengolah data, dan menyajikan data. Mengetahui contoh-contoh pemanfaatan sumber daya alam. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, teks bacaan manfaat makhluk hidup, bacaaan tentang sumber daya alam, gambar hewan, daftar pertanyaan wawancara, peta jenis dan persebaran sumber daya alam di Indonesia.

Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

59

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Membaca bacaan tentang sumber daya alam



Membuat peta pikiran.



Mengamati gambar manfaat makhluk hidup.



Mengamati gambar peta tentang jenis dan persebaran sumber daya alam di Indonesia.



Berdiskusi tentang pemanfaatan sumber daya alam di Indonesia.



Melakukan wawancara tentang sumber daya alam.

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

60

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

B SB K 3 4 1

Cermat C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 a. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Keseluruhan Pengetahuan: jawaban

Keseluruhan jawaban

Sebagian besar

Hanya sebagian kecil

Hasil yang ditulis

yang ditulis siswa

yang ditulis siswa

jawaban yang

sesuai dengan

sesuai dengan

sesuai dengan

gambar yang

gambar yang diamati

ditulis siswa sesuai

jawaban yang ditulis

kejadian atau peristiwa yang tampak pada gambar

diamati dan benar

dan sebagian

mengelompokkan besar benar dalam jawaban.

dengan gambar yang diamati dan sebagian

mengelompokkan besar benar dalam jawaban. mengelompokk an

yang diamati.

jawaban.

siswa sesuai dengan gambar yang diamati dan hanya sebagian kecil benar dalam mengelompok kan jawaban.

Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan benar

yang baik dan

yang baik dan benar

yang baik dan benar

benar digunakan

61

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

dan benar: Bahasa

digunakan dengan

Indonesia yang baik

efisien dan menarik

dan benar digunakan

dalam keseluruhan

dalam penulisan

penulisan.

dengan efisien dalam keseluruhan penulisan.

digunakan dengan

digunakan dengan

sangat efisien dalam

sangat efisien dalam

sebagian besar

sebagian kecil

penulisan.

penulisan

kesimpulan. Sikap: Tulisan Kecermatan, hasil ketelitian bekerja, pengamatan dan ketepatan dibuat waktu

Kecermatan,

Kecermatan,

Kecermatan,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

dengan cermat dan

dalam pemenuhan

dalam pemenuhan

dan ketepatan waktu

dan ketepatan waktu

teliti, sesuai dengan

tugas yang diberikan,

tugas yang diberikan

dalam pemenuhan

dalam pemenuhan

tugas yang diberikan

tugas yang diberikan

menunjukkan

menunjukkan

kualitas sikap yang

kualitas sikap yang

masih dapat terus

masih harus terus

ditingkatkan.

diperbaiki

tenggat waktu disertai juga dan dengan batasan kreatifitas dalam materi yang bekerja ditugaskan. menunjukkan

dan ketepatan waktu

menunjukkan kualitas sikap yang sangat baik.

kualitas sikap yang sangat baik dan terpuji. Keterampilan Penulisan: Tulisan

Keseluruhan hasil

Keseluruhan hasil

Sebagian besar hasil

Hanya sebagian

penulisan hasil

penulisan penulisan

penulisan penulisan

kecil hasil penulisan

hasil pengamatan

pengamatan yang

dibuat dengan benar,

sistematis dan

sistematis dan jelas,

keterampilan

benar menunjukkan

penulisan yang

keterampilan

sangat baik, di atas

penulisan yang baik.

yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik.

benar menunjukkan

hasil pengamatan hasil pengamatan yang sistematis

penulisan hasil

dan

yang sistematis dan

pengamatan yang

benar menunjukkan

sistematis dan

rata-rata kelas.

keterampilan penulisan yang terus berkembang.

benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu terus ditingkatkan

b. Rubrik Membuat Peta Pikiran (Mind Map)

62

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Mind map yang Pengetahuan: lengkap

Mind map yang lengkap

Mind map yang lengkap

Mind map yang lengkap

Isi mind map lengkap,

dan infomatif

dan infomatif

dan infomatif

dan infomatif

menunjukkan

dan memudahkan

dan memudahkan

dan memudahkan

dan memudahkan

pengetahuan penulis

pembaca memahami

pembaca memahami

pembaca memahami

pembaca memahami

yang baik atas materi

keseluruhan materi.

keseluruhan materi.

sebagian besar

beberapa bagian dari

yang disajikan

Beberapa gambar

materi.

materi.

dan keterangan lain yang diberikan memberikan tambahan informasi berguna Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar: Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dalam penulisan mind map.

bagi pembaca. Bahasa Indonesia yang baik dan benar

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

yang baik dan benar

yang baik dan benar

yang baik dan benar

digunakan dalam

digunakan dalam

penulisan sebagian

penulisan beberapa

besar kalimat dalam

bagian dari mind

mind map.

map.

Sebagian besar mind

Hanya beberapa

map dibuat dengan

bagian mind map

mandiri, lengkap,

dibuat dengan mandiri,

cermat dan teliti,

lengkap, cermat

diselesaikan sesuai

dan teliti, diselesaikan

digunakan dalam dan sangat efektif penulisan digunakan dalam penulisan keseluruhan

keseluruhan kalimat dalam mind map.

kalimat dalam mind map.

SIkap: Mind map

Mind map dibuat dengan lengkap,

Keseluruhan mind

dibuat dengan

mandiri, cermat dan

map dibuat dengan

mandiri, cermat dan

teliti, diselesaikan mandiri lengkap, cermat dan teliti, sesuai batas

teliti, sesuai dengan

waktu,

diselesaikan dengan beberapa sesuai tenggat waktu batas waktu yang penambahan dan kreatifitas diberikan

63

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

batasan materi yang

untuk menjelaskan

batas waktu yang

ditugaskan.

materi

diberikan

Keterampilan Penulisan:

Keseluruhan mind

Keseluruhan mind

Sebagian besar mind

Mind map

map yang sangat

dibuat dengan benar,

menarik, jelas dan

map yang menarik,

map yang dibuat

jelas dan benar,

dengan menarik,

menarik, jelas dan

jelas dan benar,

benar, menunjukkan

menunjukkan ketrampilan

keterampilan

benar, menunjukkan

menunjukkan

keterampilan

menarik menunjukkan

membuat mind

membuat mind map

keterampilan

map yang baik dari

yang tinggi dari pembuatnya.

sistematis, dan

pembuatan mind

ketrampilan

pembuatnya.

map yang baik

sesuai batas waktu yang diberikan

Bagian-bagian mind map yang dibuat dengan

membuat

membuat mind map

mind map yang terus

yang dapat terus

berkembang dari

ditingkatkan.

pembuatnya. c. Rubrik wawancara Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Wawancara Pengetahuan: dilakukan

Wawancara dilakukan

Sebagian besar

Isi dan hasil wawancara

dengan sangat

sesuai topik dan

menarik dan sesuai

tujuan yang diberikan

wawancara dilakukan

topik dan tujuan yang

menunjukkan

diberikan menunjukkan

pemahaman

sesuai dengan topik yang diberikan.

penguasaan dan pemahaman

penguasaan dan pewawancara atas

pewawancara

materi tugas yang

atas

diberikan.

materi tugas yang Bahasa Indonesia

tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang

diberikan. Penggunaan Bahasa

sesuai topik dan

Sebagian kecil wawancara dilakukan sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang diberikan.

diberikan. Bahasa Indonesia

64

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Indonesia yang baik

yang baik dan benar

dan benar: Bahasa

dan sangat efektif digunakan dalam keseluruhan digunakan dalam wawancara.

digunakan dalam sebagian besar

dalam sebagian kecil

keseluruhan wawancara.

wawancara.

wawancara.

Setengah dari proses

Sebagian kecil dari

wawancara dilakukan

wawancara dilakukan

Indonesia yang baik dan benar digunakan

yang baik dan benar

yang baik dan benar

yang baik dan benar digunakan

dalam wawancara. SIkap: Wawancara

Wawancara dilakukan

dilakukan secara

dengan mandiri, baik,

mandiri, baik dan

dan benar serta penuh

benar serta penuh

tanggung jawab

dan benar serta penuh

dengan mandiri, baik,

untuk memenuhi

tanggung jawab

tanggung jawab atas

tugas yang diberikan.

untuk memenuhi

dan benar serta penuh

pemenuhan tugas.

Sebagian besar wawancara dilakukan dengan mandiri, baik,

tugas yang diberikan

tanggung jawab untuk memenuhi

dengan mandiri, baik, dan benar serta penuh tanggung jawab untuk memenuhi tugas yang diberikan.

tugas yang diberikan. Keterampilan

Teknik wawancara

Teknik wawancara

Sebagian besar

Sebagian kecil teknik

dan urutan wawancara

dan urutan wawancara

teknik wawancara

wawancara dan

yang dilakukan

yang dilakukan

dan urutan

yang dilakukan

benar dan dilakukan

benar menunjukkan

wawancara yang

urutan wawancara

menunjukkan kemampuan

dengan pendekatan

penguasaan dan ketrampilan

dilakukan benar

wawancara

yang sesuai dengan

wawancara

menunjukkan

benar menunjukkan

yang dimiliki.

penguasaan dan

penguasaan dan

keterampilan

keterampilan

wawancara yang

wawancara yang

dimiliki.

dimiliki.

wawancara: Teknik dan urutan wawancara

yang baik.

situasi dan kondisi responden.

65

yang dilakukan

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 2

: Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia

Pembelajaran

: 2

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) PPKN 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : 

Mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan



Memahami hak dan kewajiban terhadap lingkungan.

SBdP 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada. Indikator : 

Menyanyikan lagu berjudul “Tanah Air”

66

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan menyanyikan lagu berjudul “Tanah Air”, siswa dapat bernyanyi dengan memerhatikan nada dan tempo dengan penuh percaya diri. 2. Dengan berdiskusi mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan, siswa memahami hak dan kewajiban terhadap lingkungan dengan penuh kepedulian.

D.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu



Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.



Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.



Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.



Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.



Pada awal pembelajaran, guru memberikan pengantar dengan mengajukan beberapa pertanyaan sebagai pre-test untuk mengetahui tingkat kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran dalam rangka mencapai kompetensi sesuai dengan tujuan pemebelajaran.



Secara interaktif dan menarik, guru menjelaskan konsep pengolahan dan penyajian data ke dalam bentuk diagram batang.



Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan memberikan tanggapan.



Kegiatan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan beberapa alternatif, antara lain: Alternatif 1:



Kegiatan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan melalui diskusi secara klasikal, privat, maupun ke dalam bentuk panel. Alternatif 2:



Guru menjelaskan secara interaktif dan dialogis. Alternatif 3:



Siswa diminta membaca sendiri-sendiri dan

67

10 menit

150 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

guru memberikan penguatan pada akhir pembelajaran. Hasil yang Diharapkan:  

Siswa termotivasi untuk mempelajari materi lebih lanjut. Siswa berlatih menyanyikan lagu “Tanah Air”.



Guru memberi contoh cara menyanyikan lagu itu, lalu mengajak siswa menyanyikan bersamasama.



Kegiatan ini dilakukan berulang-ulang hingga siswa dapat menyanyikan dengan benar. Selanjutnya tunjuklah beberapa siswa untuk menyanyikan lagu tersebut di depan temantemannya. Siswa yang ditunjuk dapat diminta menyanyikan sendiri atau bersama siswa lain yang juga ditunjuk.



Dalam bernyanyi siswa harus memerhatikan nada dan tempo yang benar.



Kegiatan ini dapat dikreasikan layaknya sebuah pertunjukan ataupun perlombaan menyanyi agar kegiatan pembelajarannya berjalan secara menyenangkan dan tidak membosankan. Hasil yang Diharapkan:



Siswa percaya diri.



Siswa memiliki keterampilan bernyanyi sesuai dengan nada dan tempo yang benar.



Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami teks tentang hak dan kewajiban. Arahkan siswa untuk benar-benar memahami isi bacaan dengan menentukan bacaan di masingmasing paragraf. Tujuan kegiatan: - Meningkatkan kemampuan membaca siswa. - Menambah perbendaharaan kata bagi siswa. - Menambah pengetahuan siswa. - Mendidik siswa untuk gemar membaca. Alternatif Proses KBM Alternatif 1: Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa diminta membaca dalam hati. Alternatif 2: Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak.

68

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Alokasi

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Hasil yang Diharapkan:

Penutup

E.



Siswa memiliki kepedulian terhadap lingkungan dengan memahami kewajiban dan haknya sebagai warga negara.



Siswa memiliki keterampilan berkomuniukasi lisan dan tulis.



Siswa memiliki keterampilan dan kepercayaan diri mengungkapakan pendapat.



Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari



Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)



Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.



Melakukan penilaian hasil belajar



Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, lirik lagu “Tanah Air”, alat iring lagu sederhana.

Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

69

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Menyanyikan lagu berjudul Tanah Air.



Berdiskusi mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan.

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan Metode ceramah

:

: Saintifik Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

70

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

B SB K 3 4 1

Cermat C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 Rubrik Menyanyi Kompetensi yang dinilai: - Pengetahuan siswa tentang materi lagu. - Keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu (tinggi rendah dan panjang pendek nada). - Sikap percaya diri siswa ketika menyanyikan lagu. Kriteria Penguasaan lagu

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Siswa hafal seluruh

Siswa hafal seluruh

Siswa hafal sebagian

Siswa belum hafal

syair lagu, irama

syair lagu, irama

kecil syair lagu.

syair lagu.

tepat.

kurang tepat

Siswa belum dapat

sebaliknya. Penguasaan tinggi rendah dan panjang pendek nada

Siswa dapat

Siswa dapat

Siswa dapat

menyanyikan

menyanyikan lagu

menyanyikan lagu

lagu dengan

dengan intonasi

tetapi intonasi

intonasi nada

nada yang tepat

nadanya

71

menyanyikan lagu dengan intonasi

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

yang tepat dan dapat

namun kurang dpt mengikuti irama.

mengikuti irama.

kurang

nada yg tepat

tepat dan kurang

dan tidak dapat

dapat mengikuti

mengikuti irama.

irama.

72

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 2

: Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia

Pembelajaran

: 3

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator : 

Melakukan wawancara

IPA 3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya dan slogan upaya pelestariannya. Indikator : 

C.

Memahami manfaat makhluk hidup

TUJUAN PEMBELAJARAN

73

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

1. Dengan membaca dan berdiskusi, siswa dapat mengetahui macam-macam energi dan perubahannya dengan penuh kepedulian. 2. Dengan mengamati gambar, siswa memahami sumber energi dengan penuh kepedulian D.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu



Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.



Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.



Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.



Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.



Guru mengulas sekilas pembelajaran hari sebelumnya. Setelah siswa dan suasana kelas dalam kondisi siap belajar, guru meminta anak membaca bacaan tentang macam-macam energi dan perubahannya



Guru meminta siswa untuk membuat kelompiok-kelompok diskusi yang beranggotakan 3 orang siswa



Setiap kelompok mendapat tugas untuk menyebutkan contoh pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari. Hasil yang Diharapkan:



Siswa menyebutkan macam-macam energi dan perubahannya.



Siswa memiliki kemampuan dalam mengidentifikasi contoh–contoh pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.



Secara mandiri siswa membuat cerita secara tertulis mengenai pemanfaatan perubahan energi oleh orang-orang di sekitarnya.



Guru memberikan waktu 30 menit bagi siswa untuk membuat cerita.



Guru meminta siswa untuk saling menukarkan cerita hasil kerja siswa dan dibacakan secara bergantian di depan kelas.



Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan kepada setiap cerita yang dibacakan

74

10 menit

150 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Hasil yang Diharapkan: 

Siswa memiliki keterampilan bercerita dengan baik



Siswa mengetahui contoh pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.



Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 3 atau 4 orang.



Tiap-tiap kelompok membuat perahu otokotok sesuai dengan langkahlangkah yang ada pada buku siswa.



Guru menunjukkan bahwa mainan perahu otok-otok merupakan salah satu contoh pemanfaatan perubahan energy dalam kehidupan sehari-hari.



Guru mengajak melakukan kegiatan ini di luar kelas.



Guru selalu menekankan keselamatan diri dan orang lain selama kegiatan berlangsung. Hasil yang Diharapkan:



Siswa terampil dan kreatif



Siswa mampu bekerja sama dengan orang lain



Siswa mengetahui contoh pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.



Siswa melakukan wawancara mengenai jenis perubahan energi beserta manfaatnya. Tips dan Saran:



Sebelum wawancara, guru mengarahkan siswa melakukan diskusi untuk menentukan pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan untuk menggali informasi (indikator mata pelajaran Bahasa Indonesia). Pertanyaanpertanyaan itu misalnya sebagai berikut. 1. Maaf, Bapak/Ibu. Kami melakukan tugas dari bapak/ibu guru untuk bertanya kepada Bapak/Ibu. Boleh kami minta waktu sebentar? 2. Siapa nama Bapak/Ibu? 3. Apa pekerjaan Bapak/Ibu?



Setelah selesai melakukan wawancara, setiap kelompok diminta menuliskan data yang diperoleh dalam bentuk tabel seperti yang tertulis dalam buku siswa. Hasil yang Diharapkan:



Siswa percaya diri.

75

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Penutup

E.

Alokasi

Deskripsi Kegiatan

Waktu



Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan.



Siswa memilki keterampilan untuk mencari data, mengolah data, dan menyajikan data.



Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari



Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)



Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.



Melakukan penilaian hasil belajar



Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku,

bacaan tentang macam-macam energi dan perubahan energi, serta daftar pertanyaan wawancara. Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

76

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Melakukan wawancara.



Mengamati gambar.



Membaca.

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

77

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

B SB K 3 4 1

Cermat C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 a. Rubrik wawancara

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Wawancara Pengetahuan: dilakukan

Wawancara dilakukan

Sebagian besar

Isi dan hasil

dengan sangat

sesuai topik dan

wawancara sesuai

menarik dan sesuai

tujuan yang diberikan

wawancara dilakukan

dengan topik yang

topik dan tujuan

menunjukkan

yang diberikan

penguasaan dan

diberikan.

menunjukkan

pemahaman

penguasaan dan pemahaman

pewawancara atas

pewawancara atas

materi tugas yang

materi tugas yang

diberikan.

sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang

diberikan.

Sebagian kecil wawancara dilakukan sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang diberikan.

diberikan. Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan

yang baik dan

yang baik dan

dan benar: Bahasa

benar dan sangat

benar digunakan

yang baik dan benar

dalam keseluruhan

digunakan dalam

Indonesia

efektif digunakan

sebagian besar

78

benar digunakan dalam sebagian kecil

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

yang baik dan benar digunakan

dalam keseluruhan

wawancara.

wawancara.

wawancara.

Sebagian besar

Setengah dari proses

Sebagian kecil dari

dengan mandiri,

wawancara dilakukan

wawancara dilakukan

baik, dan benar serta

dengan mandiri,

dengan mandiri,

penuh tanggung

baik, dan benar serta

baik, dan benar serta

memenuhi tugas

penuh tanggung

penuh tanggung

yang diberikan.

jawab untuk

jawab untuk

memenuhi tugas

memenuhi tugas

yang diberikan.

yang diberikan.

wawancara.

dalam wawancara. Sikap: Wawancara

Wawancara dilakukan

dilakukan secara

dengan mandiri,

mandiri, baik, dan

baik, dan benar serta

benar serta penuh

penuh tanggung

tanggung jawab atas pemenuhan tugas.

Keterampilan wawancara: Teknik dan urutan wawancara

jawab untuk memenuhi tugas

wawancara dilakukan

jawab untuk

yang diberikan.

Teknik wawancara

Teknik wawancara

Sebagian besar

Sebagian kecil teknik

dan urutan

dan urutan wawancara yang

teknik wawancara

wawancara dan

dilakukan benar

dan urutan

menunjukkan

wawancara yang

urutan wawancara

wawancara yang

yang dilakukan

dilakukan benar dan

menunjukkan

dilakukan dengan keterampilan wawancara yang pendekatan yang dimiliki. sesuai dengan

kemampuan wawancara yang baik.

penguasaan dan

situasi dan kondisi responden.

dilakukan benar

yang dilakukan

menunjukkan

benar menunjukkan

penguasaan dan

penguasaan dan

keterampilan

keterampilan

wawancara yang

wawancara yang

dimiliki.

dimiliki.

b. Rubrik membuat perahu otok-otok

Kriteria Persiapan alat dan

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Sangat lengkap

Lengkap

Cukup lengkap

bahan Membuat

Beberapa bahan tidak ada

Rangkaian tepat

Rangkaian tepat,

79

Rangkaian

Rangkaian

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

perahu

sesuai petunjuk,

waktu merangkai

tepat,

kurang

otok-otok

waktu merangkai

lebih lama

waktu merangkai

tepat

singkat

cukup lama

c. Rubrik membuat cerita Kriteria Pengetahuan

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Siswa menunjukkan

Siswa menunjukkan

Siswa menunjukkan

Siswa menunjukkan

pemahaman materi

pemahaman materi

pemahaman

pemahaman materi

yang sangat tinggi

cukup tinggi

materi yang cukup tinggi namun membutuhkan sedikit bantuan guru dalam pengerjaanya

Kemandirian & Manajemen Waktu (attitude)

Sangat mandiri mengerjakan tugas bahkan selesai

Mandiri mengerjakan tugas l dan selesai tepat waktu

sebelum waktunya. Keterampilan

Masih perlu

yang kurang dan membutuhkan banyak bantuan guru dalam pengerjaanya

diingatkan sesekali

Tidak menyelesaika n

untuk menyelesaikan

tugas tepat pada

tugas

waktunya

Cerita disampaikan

Terdapat satu atau

Terdapat tiga atau

Terdapat lebih dari

dengan

dua kesalahan

empat kesalahan

empat kesalahan

dalam tata bahasa

dalam tata bahasa

Indonesia yang baik

Indonesia yang baik

dan baku

dan baku

menggunakan tata bahasa Indonesia

dalam tata bahasa Indonesia yang baik dan baku

yang baik dan baku

80

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 2

: Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia

Pembelajaran

: 4

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator : 

Wawancara tentang perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya alam

PPKn 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : 

C.

Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.

TUJUAN PEMBELAJARAN

81

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

1.

Dengan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian. 2. Dengan pengamatan siswa dapat menemukan contoh perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya alam dengan penuh kepedulian. 3. Dengan wawancara, siswa dapat mengetahui perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya alam. D.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. 

 







Siswa membaca bacaan tentang hak dan kewajiban terhadap sumber daya alam. Selesai membaca, siswa menuliskan hak dan kewajiban manusia terhadap sumber daya alam pada tabel di buku siswa. Tips dan Saran: Berikan umpan balik di sepanjang proses kegiatan, terutama bagi tumbuh dan berkembangnya keterampilan menganalisa sebab-akibat (kronologis), dalam hal ini tanya dan jawab. Kegiatan ini bisa dijadikan sebagai salah satu alternatif penilaian, dengan melihat kebenaran jawaban siswa. Hasil yang Diharapkan: - Siswa memahami hak dan kewajiban terhadap sumber daya alam. - Siswa gemar membaca. - Siswa memahami isi bacaan. - Siswa mampu neggali informasi dari bacaan. - Siswa membaca bacaan berjudul Manfaat Minyak Bumi untuk Kehidupan Kegiatan ini dapat dilakukan dengan berbagai

82

10 menit

150 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

variasi dan alternatif. Alternatif Proses KBM Alternatif 1: Guru memberikan waktu selama 10 menit dan siswa diminta membaca dalam hati. Alternatif 2: Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak. Alternatif 3: Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa. Selesai membaca secara mandiri siswa menuliskan ide pokok setiap paragaraf dan membuat peta konsep berdasarkan bacaan. Hasil yang Diharapkan: - Siswa memahami manfaat minyak bumi bagi kehidupan. - Siswa gemar membaca. - Siswa memahami isi baacaan. - Siswa mampu menggali informasi dari bacaan. - Dalam melakukan wawancara mengenai akibat jika manusia tidak melaksanakan kewajiban terhadap lingkungan alam. Tips dan Saran: Sebelum wawancara, guru mengarahkan siswa melakukan diskusi untuk menentukan pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan untuk menggali informasi (indikator mata pelajaran Bahasa Indonesia). Pertanyaanpertanyaan itu misalnya sebagai berikut. 1. Maaf, Bapak/Ibu. Kami melakukan tugas dari bapak/ibu guru untuk bertanya kepada Bapak/Ibu. Boleh kami minta waktu sebentar? 2. Siapa nama Bapak/Ibu? 3. Apa pekerjaan Bapak/Ibu? Setelah selesai melakukan wawancara, setiap kelompok diminta menuliskan data yang diperoleh dalam bentuk tabel seperti yang tertulis dalam buku siswa. Hasil yang Diharapkan:  Siswa percaya diri.  Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan.  Siswa memilki keterampilan untuk mencari data, mengolah data, dan menyajikan data.

83

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan Penutup

Deskripsi Kegiatan  



 

E.

Alokasi Waktu

Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, gambar, daftar pertanyaan wawancara.

Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

Lampiran 1

84

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban terhadap sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari.



Menemukan contoh perilaku yang yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya alam.



Wawancara.

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

LAMPIRAN 2

85

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

I.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

B SB K 3 4 1

Cermat C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 a. Rubrik wawancara Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Wawancara Pengetahuan: dilakukan

Wawancara dilakukan

Sebagian besar

Isi dan hasil

dengan sangat

sesuai topik dan

wawancara sesuai

menarik dan sesuai

tujuan yang diberikan

wawancara dilakukan

dengan topik yang

topik dan tujuan

menunjukkan

yang diberikan

penguasaan dan

diberikan

menunjukkan

pemahaman

penguasaan dan pemahaman

pewawancara atas

pewawancara atas

materi tugas yang

materi tugas yang

diberikan.

sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang

diberikan.

Sebagian kecil wawancara dilakukan sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang diberikan.

diberikan. Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan

yang baik dan

yang baik dan

dan benar: Bahasa

benar dan sangat

benar digunakan

yang baik dan benar

dalam keseluruhan

digunakan dalam

Indonesia yang baik

efektif digunakan

wawancara.

sebagian besar

dalam sebagian kecil

wawancara.

wawancara.

dan benar

dalam

86

benar digunakan

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

digunakan

keseluruhan

dalam wawancara.

wawancara.

SIkap: Wawancara

Wawancara dilakukan

dilakukan secara

dengan mandiri,

mandiri, baik dan

baik dan benar serta

benar serta penuh

penuh tanggung

tanggung jawab atas pemenuhan tugas.

Keterampilan wawancara: Teknik dan urutan wawancara yang dilakukan menunjukkan kemampuan wawancara yang baik.

jawab untuk memenuhi tugas

Sebagian besar

Setengah dari proses

Sebagian kecil dari

dengan mandiri,

wawancara dilakukan

wawancara dilakukan

baik dan benar serta

dengan mandiri,

dengan mandiri,

penuh tanggung

baik dan benar serta

baik dan benar serta

memenuhi tugas

penuh tanggung

penuh tanggung

yang diberikan.

jawab untuk

jawab untuk

memenuhi tugas

memenuhi tugas

yang diberikan.

yang diberikan.

wawancara dilakukan

jawab untuk

yang diberikan.

Teknik wawancara

Teknik wawancara

Sebagian besar

Sebagian kecil teknik

dan urutan

dan urutan wawancara yang

teknik wawancara

wawancara dan

dilakukan benar

dan urutan

dilakukan benar dan

menunjukkan

wawancara yang

urutan wawancara

dilakukan dengan

dan ketrampilan

dilakukan benar

wawancara yang

menunjukkan

benar menunjukkan

dimiliki.

penguasaan

penguasaan

dan ketrampilan

dan ketrampilan

wawancara yang

wawancara yang

dimiliki.

dimiliki.

wawancara yang

pendekatan yang

penguasaan

sesuai dengan situasi dan kondisi responden.

b. Menuliskan ide pokok dari bacaan

87

yang dilakukan

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kriteria Rumusan ide pokok: Ide pokok ditulis

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Keseluruhan ide pokok ditulis dalam bentuk kalimat

dalam bentuk kalimat

Hampir semua ide

Sebagian besar ide

Hanya sebagian

pokok ditulis dalam

pokok ditulis dalam

kecil ide pokok

bentuk kalimat

bentuk kalimat

ditulis dalam bentuk

( Subjek + Predikat)

kalimat.

Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan benar

yang baik dan

yang baik dan benar

yang baik dan benar

digunakan dengan

digunakan dengan

sangat efisien dalam

sangat efisien dalam

sebagian besar

sebagian kecil

penulisan

penulisan

Hampir keseluruhan

Sebagian besar ide

Sebagian kecil ide

ide pokok yang

pokok yang ditulis

pokok yang ditulis

benar dan sesuai

benar dan sesuai

dengan bacaan

dengan bacaan

dan benar : Bahasa Indonesia

digunakan dengan

yang baik dan efisien dan benar menarik digunakan dalam dalam keseluruhan penulisan ringkasan penulisan Ketepatan:

Keseluruhan ide

Ide pokok yang ditulis

pokok yang ditulis

benar dan sesuai dengan bacaan

benar dan sesuai

benar digunakan dengan efisien dalam keseluruhan penulisan

ditulis benar dan sesuai dengan bacaan

dengan bacaan

SIkap:

Kecermatan,

Kecermatan,

Kecermatan,

Kecermatan,

Ringkasan dibuat

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

dan ketepatan waktu

dan ketepatan waktu

dalam pemenuhan

dalam pemenuhan

tugas yang diberikan

tugas yang diberikan

menunjukkan

menunjukkan

kualitas sikap yang

kualitas sikap yang

masih dapat terus

masih harus terus

dengan cermat dan teliti, sesuai dengan

dan ketepatan waktu

dalam tenggat waktu pemenuhan dan tugas yang batasan diberikan, materi disertai juga dengan

dan ketepatan waktu dalam pemenuhan tugas yang diberikan menunjukkan kualitas sikap yang sangat baik

88

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

kreatifitas dalam

ditingkatkan

bekerja menunjukkan kualitas sikap yang sangat baik dan terpuji

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

89

diperbaiki

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

(RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 2

: Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia

Pembelajaran

: 5

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. Indikator : 

Mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam.

SBdP 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada 4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada Indikator :  C.

D.

Menyanyikan lagu dengan memerhatikan ketepatan nada dan tempo.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1.

Dengan membaca dan menggamti gambar, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam dengan penuh kepedulian.

2.

Dengan bernyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu dengan memerhatikan ketepatan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

90

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan Pendahulua n

Inti

Deskripsi Kegiatan

AW

Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. 









  









Setelah berdoa, pembelajaran dimulai dengan menyanyikan lagu “Desaku yang Kucinta”. Guru memberi contoh cara menyanyikan lagu itu, lalu mengajak siswa menyanyikan bersama-sama. Kegiatan ini dilakukan berulang-ulang hingga siswa dapat menyanyikan dengan benar. Selanjutnya, tunjuklah beberapa siswa untuk menyanyikan lagu tersebut di depan temantemannya. Siswa yang ditunjuk dapat diminta menyanyikan sendiri atau bersama siswa lain yang juga ditunjuk. Hasil yang Diharapkan: Siswa memiliki keterampilan dan kemampuan bernyanyi dengan nada, tempo, dan lirik dengan benar. Siswa percaya diri. Siswa memiliki kepedulian. Beri siswa waktu selama 15 menit untuk membaca dan mengamti gambar tentang pemanfaatan sumber daya alam. Tips dan Saran: Ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk menjadikan data (dalam hal ini data tentang hasil panen) menjadi sebuah informasi yang berguna. Agar menjadi informasi yang berguna, sebuah data harus dikomunikasikan dengan baik dan benar, salah satunya adalah dengan grafik. Jadi, ajarkan siswa agar terbiasa membaca dan membuat grafik dengan baik dan benar. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok untuk berdiskusi tentang data yang disajikan dalam bentuk grafik. Gunakan pertanyaan-pertanyaan pada guru siswa sebagai panduan untuk berdiskusi. Guru dapat menerapkan alternatif berikut

91

10 menit

150 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

  











AW

sebagai metode pembelajaran: Alternatif Proses KBM Kegiatan berdiskusi ini dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut. Alternatif 1: Kegiatan diskusi bisa dilakukan dengan teman sebangku atau teman di sampingnya. Alternatif 2: Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai moderator. Jawaban dan pendapat siswa ditulis di papan tulis. Alternatif 3: Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri atas 5-7 siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta mendiskusikan jawaban pertanyaanpertanyaan tersebut dan menuliskan hasilnya. Selanjutnya, jawaban dari tiap kelompok didiskusikan bersama kelompok lain. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa menjadi moderator. Hasil yang Diharapkan: Siswa memahami bacaan dengan cermat. Siswa memahami pengaruh kondisi geografis terhadap aktivitas manusia. Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasikan pemanfaatan sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari. Alternatif Pelaksanaan Diskusi: Guru menciptakan suasana interaktif dan atraktif dengan mengajak siswa melaksanakan diskusi secara klasikal. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas diskusi, seperti pembawa acara, sekretaris/notulis, dan lainlain. Sementara anak-anak yang lain bertindak sebagai peserta diskusi. Pembawa acara bertanggung jawab atas jalannya diskusi. Pembawa acara juga bertugas untuk membacakan pertanyaan-pertanyaan untuk didiskusikan oleh peserta. Notulis bertugas untuk mencatat kejadiankejadian yang terjadi saat diskusi berlangsung, seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat laporan dan kesimpulan hasil diskusi. Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh

92

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan 



  

Penutup

 



 

E.

AW

pembawa acara. Setelah siswa memberikan pendapatnya, guru mengonfirmasi pendapat-pendapat siswa. Kemudian, guru memandu siswa untuk menarik kesimpulan. Masing-masing siswa menulis jawaban sesuai pertanyaan pada buku siswa berdasarkan hasil diskusi. Hasil yang Diharapkan: Siswa memiliki kepedulian terhadap lingkungan. Siswa memiliki keterampilan berkomuniukasi lisan dan tulis. Siswa memiliki keterampilan dan kepercayaan diri mengungkapkan pendapat. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).  Buku Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).  Buku, lirik lagu “Desaku yang Kucinta”, alat iring lagu sederhana.

Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

93

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

MATERI PEMBELAJARAN Membaca bacaan tentang pemanfaatan.  Menyanyikan lagu dengan memerhatiakn ketepatan nada dan tempo. 

G.

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

94

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

B SB K 3 4 1

Cermat C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 a. Rubrik Menyanyi Kompetensi yang dinilai: - Pengetahuan siswa tentang materi lagu. - Keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu (tinggi rendah dan panjang pendek nada). - Sikap percaya diri siswa ketika menyanyikan lagu. Aspek Penguasaan lagu.

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Siswa hafal seluruh

Siswa hafal seluruh

Siswa hafal sebagian

Siswa belum hafal

syair lagu, irama

syair lagu ,irama

kecil syair lagu.

syair lagu.

tepat.

kurang tepat Siswa belum dapat

sebaliknya. Penguasaan tinggi rendah dan panjang pendek nada

Siswa dapat

Siswa dapat

Siswa dapat

menyanyikan lagu

menyanyikan lagu

menyanyikan lagu

dengan intonasi nada

tetapi intonasi

menyanyikan lagu

nadanya kurang

dengan intonasi nada

tepat dan kurang

yg tepat dan tidak

dapat mengikuti

dapat mengikuti

irama.

irama.

Siswa menggunakan

Siswa menggunakan

dan

dan

dengan intonasi nada yang tepat dan dapat mengikuti irama.

Kecermatan dan ketelitian.

yang tepat namun kurang dpt mengikuti irama.

Siswa secara

Siswa secara

cermat dan teliti

cermat dan teliti

95

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

menggunakan dan

menggunakan dan

menuliskan seluruh

menuliskan sebagian

informasi yang disediakan untuk menyelesaikan soal

besar informasi yang disediakan untuk menyelesaikan soal

menuliskan

menuliskan

sebagian informasi

hanya sedikit

yang disediakan

disediakan untuk

untuk menyelesaikan

menyelesaika n soal

soal cerita.

cerita.

informasi yang

cerita.

cerita.

b. Rubrik Mengamati Gambar Kompetensi yang dinilai: - Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati - Keterampilan siswa dalam mengamati - Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Hasil Pengetahuan: pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

gambar ditulis

gambar ditulis

ditulis kurang

lengkap, dan

lengkap, dan

ditulis cukup lengkap,

pertanyaan –

pertanyaanpertan dan pertanyaanpert yaan anyaan yang yang berkaitan dengan berkaitan gambar sebagian dengan besar dijawab gambar beberapa dengan benar.

ditulis lengkap, menunjukkan pengetahuan siswa

pertanyaan yang berkaitan dengan gambar, secara

tentang materi yang

keseluruhan dijawab

disajikan.

dengan benar.

dijawab dengan benar. Sikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat perbedaan.

Teliti dan detail

Teliti dan detail

Teliti dan detail

dalam mengamati

dalam mengamati

dalam mengamati

perbedaan yang

sebagian perbedaan

perbedaan yang terdapat pada

terdapat pada gambar.

gambar.

yang terdapat pada gambar.

Mampu

96

lengkap, dan pertanyaanper tanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang dijawab dengan benar. Teliti dan detail mengamati sebagian gambar.

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

menandai gambar dan menambahkan informasi. Keterampilan:

Penjelasan

mengomunik asikan

mudah dipahami,

hasil.

pemilihan kata sesuai dengan bahasa

Penjelasan mudah

Penjelasan kurang

Penjelasan

dipahami, pemilihan

dipahami, pemilihan

pemilihan kata

beberapa kata sesuai

beberapa kata

dengan bahasa

sesuai/tidak sesuai

Indonesia baku.

dengan bahasa Indonesia baku.

Indonesia baku.

97

sulit dipahami, tidak sesuai dengan bahasa Indonesia baku.

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 2

: Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia

Pembelajaran

: 6

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator : PPKn 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Indikator :

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mengidentifikasi perilaku-perilaku orang-orang di sekitarnya, siswa dapat yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.

98

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

2. Dengan mengamati, siswa dapat menemukan contoh perilaku yang yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian. 3. Dengan wawancara, siswa dapat mengetahui bentuk-bentuk konsersi yang ada di daerah tempat tinggalnya dengan penuh kepedulian. D.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahulua n



Inti



Alokasi Waktu

Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.









Pada kegiatan AYO, MEMBACA: Siswa di beri waktu selama 15 menit untuk membaca dan mengamti gambar tentang bentuk-bentuk kerja sama dalam masyarakat sebagai perwujudan pelaksanaan kewajiban terhadap sumber daya alam. Tips dan Saran: Ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk menjadikan data (dalam hal ini data tentang hasil panen) menjadi sebuah informasi yang berguna. Agar menjadi informasi yang berguna, sebuah data harus dikomunikasikan dengan baik dan benar, salah satunya adalah dengan grafik. Jadi, ajarkan siswa agar terbiasa membaca dan membuat grafik dengan baik dan benar. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok untuk berdiskusi tentang data yang disajikan dalam bentuk grafik. Gunakan pertanyaan-pertanyaan pada guru siswa sebagai panduan untuk berdiskusi. Guru dapat menerapkan alternatif berikut sebagai metode pembelajaran: Alternatif Proses KBM: Kegiatan berdiskusi ini dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut. Alternatif 1: Kegiatan diskusi bisa dilakukan dengan teman sebangku atau teman di sampingnya.

99

10 menit

150 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

  













Alokasi Waktu

Alternatif 2: Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai moderator. Jawaban dan pendapat siswa ditulis di papan tulis. Alternatif 3: Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri atas 5-7 siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta mendiskusikan jawaban pertanyaanpertanyaan tersebut dan menuliskan hasilnya. Selanjutnya jawaban dari tiap kelompok didiskusikan bersama kelompok lain. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa menjadi moderator. Hasil yang Diharapkan: Siswa memiliki keterampilan mencari informasi dan data secara cermat Siswa memiliki keterampilan dan kepercayaan diri mengungkapakan pendapat. Guru memberi stimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan kegiatan pengamatan perilaku orang-orang di sekitarnya. Sasaran kegiatan pengamatan adalah menumbuhkan kemampuan analisis dan identifikasi siswa. Oleh karena itu, guru meminta siswa untuk secara cermat (detail) mengamati. Kemudian guru memberikan kesempatan yang besar kepada siswa untuk mengomunikasikan hasil pengamatannya sebagai bahan untuk mejawab pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa. Kemampuan analisis dan identifikasi siswa bisa distimulus melalui pertanyaan-pertanyaan. Tips dan Saran: Berikan umpan balik di sepanjang proses kegiatan, terutama bagi tumbuh dan berkembangnya keterampilan eksplorasi, pengumpulan data, dan komunikasi. Kegiatan ini bisa dijadikan sebagai salah satu alternatif penilaian, dengan melihat kebenaran jawaban siswa dan alasannya. Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami teks berjudul Gotong Royong, bentuk Kerja Sama Dalam Keragaman Masyarakat. Arahkan siswa untuk benar-benar memahami isi bacaan dengan menentukan bacaan di masing-masing paragraf. Tujuan kegiatan:

100

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan 1. 2. 3. 4.











Alokasi Waktu

Meningkatkan kemampuan membaca siswa. Menambah perbendaharaan kata bagi siswa. Menambah pengetahuan siswa. Mendidik siswa untuk gemar membaca. Alternatif Proses KBM: Alternatif 1: Guru memberikan waktu selama 10 menit dan siswa diminta membaca dalam hati. Alternatif 2: Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok untuk berdiskusi untuk menjawab pertanyaan pada buku siswa. Guru dapat menerapkan alternatif berikut sebagai metode pembelajaran: Alternatif Proses KBM Kegiatan berdiskusi ini dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut. Alternatif 1: Kegiatan diskusi bisa dilakukan dengan teman sebangku atau teman di sampingnya. Alternatif 2: Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai moderator. Jawaban dan pendapat siswa ditulis di papan tulis. Alternatif 3: Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri atas 5-7 siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta mendiskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dan menuliskan hasilnya. Selanjutnya jawaban dari tiap kelompok didiskusikan bersama kelompok lain. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa menjadi moderator. Tips dan Saran: Berikan umpan balik di sepanjang proses kegiatan, terutama bagi tumbuh dan berkembangnya keterampilan menganalisa sebab-akibat (kronoloigs), dalam hal ini tanya dan jawab. Kegiatan ini bisa dijadikan sebagai salah satu alternatif penilaian , dengan melihat kebenaran jawaban siswa Hasil yang Diharapkan:

101

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan    



 

  

Penutup

 



 

E.

Alokasi Waktu

Siswa percaya diri Siswa memiliki keterampilan untuk mengungkapkan pendapat. Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 3 atau 4 orang. Masing-maisng kelompok membuat kereta angin sesuai dengan prosecdur yang ada pada buku siswa. Guru menjukkan bahwa mainan kereta angin merupakan salah satu contoh pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari. Guru mengajak melakukan kegaitan ini di luar kelas. Guru selalu menekankan keselamatan diri dan orang lain selama kegiatan berlangsung. Hasil yang Diharapkan: Siswa terampil dan kreatif Siswa mampu bekerja sama dengan orang lain Siswa mengetahui contoh pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, gambar tentang siklus hidup hewan, daftar pertanyaan wawancara. Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

102

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

LAMPIRAN 1 E.

F.

MATERI PEMBELAJARAN 

Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.



Menemukan contoh perilaku yang yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.



Wawancara.



Dengan berlatih, siswa dapat mempraktikan suatu tari yang diiringi dengan alat musik.

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

103

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

B SB K 3 4 1

Cermat C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 a. Rubrik Membuat wawancara Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Wawancara Pengetahuan: dilakukan

Wawancara dilakukan

Sebagian besar

Isi dan hasil

dengan sangat

sesuai topik dan

wawancara sesuai

menarik dan sesuai

tujuan yang diberikan

wawancara dilakukan

dengan topik yang

topik dan tujuan

menunjukkan

yang diberikan

penguasaan dan

diberikan

menunjukkan

pemahaman

penguasaan dan pemahaman

pewawancara atas

pewawancara atas

materi tugas yang

materi tugas yang

diberikan.

sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang

diberikan.

Sebagian kecil wawancara dilakukan sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang diberikan.

diberikan. Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan

yang baik dan

yang baik dan

dan benar: Bahasa

benar dan sangat

benar digunakan

yang baik dan benar

dalam keseluruhan

digunakan dalam

104

benar digunakan dalam

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Indonesia yang baik dan benar digunakan

efektif digunakan

wawancara .

Sikap: Wawancara

Wawancara dilakukan

dilakukan secara

dengan mandiri,

mandiri, baik dan

baik, dan benar serta

benar serta penuh

penuh tanggung

pemenuhan tugas.

Keterampilan wawancara: Teknik dan urutan wawancara yang dilakukan menunjukkan kemampuan wawancara yang baik

sebagian besar

sebagian kecil

wawancara.

wawancara.

Setengah dari proses

Sebagian kecil dari

dengan mandiri,

wawancara dilakukan

wawancara dilakukan

aik, dan benar serta

dengan mandiri,

dengan mandiri,

penuh tanggung

baik, dan benar serta

baik, dan benar serta

memenuhi tugas

penuh tanggung

penuh tanggung

yang diberikan.

jawab untuk

jawab untuk

memenuhi tugas

memenuhi tugas

yang diberikan.

yang diberikan.

dalam keseluruhan

dalam wawancara.

tanggung jawab atas

wawancara.

jawab untuk memenuhi tugas

Sebagian besar wawancara dilakukan

jawab untuk

yang diberikan.

Teknik wawancara

Teknik wawancara

Sebagian besar

Sebagian kecil teknik

dan urutan

dan urutan wawancara yang

teknik wawancara

wawancara dan

dilakukan benar

dan urutan

dilakukan benar dan

menunjukkan

wawancara yang

urutan wawancara

dilakukan dengan

dan ketrampilan

dilakukan benar

wawancara yang

menunjukkan

benar menunjukkan

dimiliki

penguasaan

penguasaan

dan ketrampilan

dan ketrampilan

wawancara yang

wawancara yang

dimiliki

dimiliki

wawancara yang

pendekatan yang

penguasaan

sesuai dengan situasi dan kondisi responden

105

yang dilakukan

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

b. Rubrik Mengamati Gambar Kompetensi yang dinilai : - Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati - Keterampilan siswa dalam mengamati - Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Hasil Pengetahuan: pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

gambar ditulis

gambar ditulis

ditulis kurang

lengkap, dan

lengkap, dan

ditulis cukup lengkap,

ditulis lengkap,

pertanyaanpertan pertanyaanpertan dan pertanyaanpert yaan yaan anyaan yang yang yang berkaitan dengan berkaitan dengan berkaitan gambar, secara gambar sebagian dengan keseluruhan besar dijawab gambar dijawab beberapa dengan benar dengan benar dijawab dengan

menunjukkan pengetahuan siswa tentang materi yang disajikan

Sikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat perbedaan

Teliti dan detail

Teliti dan detail

benar Teliti dan detail

dalam mengamati

dalam mengamati

dalam mengamati

perbedaan yang terdapat pada

perbedaan yang terdapat pada gambar.

sebagian perbedaan

gambar.

yang terdapat pada

Mampu menandai

gambar.

lengkap, dan pertanyaanper tanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang dijawab dengan benar Teliti dan detail mengamati sebagian gambar.

gambar dan menambahkan informasi Keterampilan:

Penjelasan

Mengomunik asikan

mudah dipahami,

hasil

pemilihan

Penjelasan mudah

Penjelasan kurang

Penjelasan

dipahami, pemilihan

dipahami, pemilihan

pemilihan kata

beberapa kata

beberapa kata

106

sulit dipahami, tidak sesuai dengan

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

kata sesuai

sesuai

dengan bahasa

dengan bahasa

sesuai/tidak sesuai

Indonesia baku.

dengan bahasa

Indonesia baku

Indonesia baku.

107

bahasa Indonesia baku.

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 3

: Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

Pembelajaran

: 1

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator : 

Melakukan wawancara

IPA 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan. Indikator : 

Mengidentifikasi sumber-sumber energy alternatif,

108

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. Indikator : 

C.

Mengidentifikasi tentang tentang usaha pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan membaca bacaan, siswa dapat mengetahui tentang usaha pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan dengan penuh kepedulian. 2. Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat mengetahui tentang usaha pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan dengan penuh kepedulian. 3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui tentang usaha pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan dengan penuh kepedulian. 4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi tentang tentang usaha pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan dengan penuh kepedulian. 5. Dengan melakukan wawancara, siswa dapat memahami usaha pelestarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan dengan penuh tanggung jawab.

D.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahulua n



Inti



Alokasi Waktu

Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

10 menit

Pada awal pemebalajaran subtema, Guru memberi stimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan kegiatan pengamatan gambar.  Sasaran kegiatan pengamatan gambar adalah menumbuhkan kemampuan analisis dan identifikasi siswa.  Oleh karena itu, guru meminta siswa untuk

150 menit

109

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan





  





  



 

Alokasi Waktu

secara cermat (detail) mengamati gambar. Kemudian guru memberikan kesempatan yang besar kepada siswa untuk mengomunikasikan hasil pengamatannya. Kemampuan analisis dan identifikasi siswa bisa distimulus melalui pertanyaan-pertanyaan yang tersedia pada buku siswa: Selain kemampuan di atas, sasaran yang ingin dicapai yakni kemampuan mengomunikasikan secara baik, benar, dan efektif hasil pengamatan siswa. Dengan demikian, sebuah data yang didapat siswa bisa dirubah menjadi sebuah informasi yang berguna. Catatan: 1. Eksplorasi: ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara cermat untuk menggali informasi. 2. Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna melalui konsep pelaporan tertulis. 3. Komunikasi: Rangsang keingintahuan siswa dengan dialog interaktif. Siswa secara mandiri menjawab pertanyaanpertanyaan pada buku siswa. Guru berkeliling untuk membantu secara privat siswa yang mengalami kesulitan. Setelah semua siswa selesai, guru meminta masing-masing siswa membacakan hasil pekerjaannya. Guru mengapresiasi, mengkonfirmasi, dan melakukan penguatan terhadap semua jawaban siswa. Pada akhir kegiatan, guru mengajak siswa untuk mengambil kesimpulan secara bersamasama. Hasil yang Diharapkan Siswa gemar membaca. Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi dari sebuah bacaan. Melalui bacaan, siswa dapat mengetahui dampak perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manusia terhadap keseimbangan ekosistem. Siswa membaca bacaan berjudul dampak perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manusia terhadap keseimbangan ekosistem. Siswa membaca secara mandiri dan saksama untuk memahami isi bacaan. Selesai membaca, siswa mencoba

110

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

  



 

   





Alokasi Waktu

menemukan kata-kata sulit dan mencari arti katanya. Kegiatan ini didukung dengan penggunaan Kemus Besar bahasa Indonesia. Guru juga memberikan kesempatan bertanya jika siswa mengalami kesulitan. Pada kegiatan membuat kesimpulan dari bacaan, secara mandiri siswa membuat kesimpulan. Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan kalimat-kalimat utama atau ide-ide pokok dari setiap pargaraf pada bacaan. Siswa membacakan kesimpulan yang telah berhasil disusunnya. Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai kesimpulan yang telah dibuat. Hasil yang Diharapkan Siswa gemar membaca. Siswa memiliki keterampilan memahami isi bacaan. Siswa memiliki keterampilan menyimpulkan isi bacaan. Siswa membuat peta konsep dari bacaan tentang dampak perubahan lingkungan yang disebabkan oleh manusia terhadap keseimbangan ekosistem. Kegiatan ini dapat dilakukan secara mandiri maupun kelompok, baik dalam bentu diskusi maupun ceramah Adapun jika dilakukan dalam bentuk diskusi dapat dilakukan dengan alternatif kegiatan sebagai berikut: - Guru menciptakan suasana interaktif dan atraktif dengan mengajak siswa melaksanakan diskusi secara klasikal. - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas diskusi, seperti pembawa acara, sekretaris/notulis, dan lainlain. Sementara anak-anak yang lain bertindak sebagai peserta diskusi. - Pembawa acara bertanggung jawab atas jalannya diskusi. Pembawa acara juga bertugas untuk membacakan pertanyaanpertanyaan untuk didiskusikan oleh peserta. - Notulis bertugas untuk mencatat kejadiankejadian yang terjadi saat diskusi berlangsung, seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat laporan

111

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan







  



 





 

 

Alokasi Waktu

dan kesimpulan hasil diskusi. - Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara. - Setelah siswa memberikan pendapatnya, guru mengkonfirmasi pendapat-pendapat siswa. Kemudian guru memandu siswa untuk menarik kesimpulan. Siswa melakukan wawancara untuk mencari informasi dan data mengenai perilaku dan kegiatan orang-orang di sekitar tempat tinggalmu apa saja yang dapat merusak lingkungan. Sebelum melakukan wawancara siswa melakukan beberapa persiapan terlebih dahulu, seperti menentukan nara sumber, waktu, dan membuat daftar pertanyaan. Saat melakukan wawancara, siswa melakukannya dengan sikap sopan dan penuh rasa ingin tahu. Siswa bertanya kepada nara sumber sesuai dengan daftar pertanyaan yang telah dibuatnya. Siswa mencatat setiap data dan informasi yang disampaikan oleh narasumber. Selesai wawancara, siswa membuat laporan hasil wawancara sesuai dengan format pada buku siswa. Siswa membaca dan mengamati gambar tentang kekayaan hayati berupa hewan dan tumbuhan yang dimiliki Indonesia Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau memberikan tanggapan. Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan pertanyaanpertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara. Setelah siswa memberikan pendapatnya, guru mengkonfirmasi pendapat-pendapat siswa. Kemudian guru memandu siswa untuk menarik kesimpulan. Masing-masing siswa menulis jawaban sesuai pertanyaan pada buku siswa berdasarkan hasil diskusi. Siswa melakukan riset sederhana mengenai hewan dan tumbuhan langka di Indonesia. Sebelum melakukan riset, siswa mempersiapkan alat, bahan, dan segala sesuatu yang berhubungan dengan riset. Siswa melakukan pembagian tugas secara baik. Masing-masing siswa memiliki tanggung

112

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan



  

  



 

Penutup

 



 

E.

Alokasi Waktu

jawab yang sama akan pelaksanaan riset. Siswa mempresentasikan hasil risetnya di depan guru dan temantemannya untuk kemudian mendapatkan tanggapan dan pendapat. Siswa membaca bacaan Bijaklah Bermotor. Siswa membaca secara mandiri dan saksama untuk memahami isi bacaan. Selesai membaca, siswa mencoba menemukan kata-kata sulit dan mencari arti katanya. Kegiatan ini didukung dengan penggunaan Kamus Besar bahasa Indonesia. Guru juga memberikan kesempatan bertanya jika siswa mengalami kesulitan. Pada kegiatan membuat kesimpulan dari bacaan, secara mandiri siswa membuat kesimpulan. Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan kalimatkalimat utama atau ideide pokok dari setiap pargaraf pada bacaan. Siswa membacakan kesimpulan yang telah berhasil disusunnya. Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai kesimpulan yang telah dibuat. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, teks bacaan pelestarian Kekayaan Hayati Bangsa Indonesia, bacaaan tentang lingkungan, gambar tentang pelestarian kekayaan hayati bangsa Indonesia, daftar pertanyaan wawancara.

113

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Membaca bacaan tentang sumber daya alam yang berpotensi menjadi sumber energy alternatif



Membuat peta pikiran



Mengamati gambar



Mengamati gambar tentang tentang usaha pelstarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan



Melakukan wawancara tentang tentang usaha pelstarian kekayan hayati hewan dan tumbuhan

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

114

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

B SB K 3 4 1

Cermat C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 a. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Keseluruhan Pengetahuan: jawaban

Keseluruhan jawaban

Sebagian besar

Hanya sebagian

Hasil yang ditulis

yang ditulis siswa

yang ditulis siswa

jawaban yang

sesuai dengan

sesuai dengan

sesuai dengan

gambar yang

gambar yang diamati

ditulis siswa sesuai

keciljawaban yang

kejadian atau peristiwa yang tampak pada gambar yang diamati.

diamati dan benar

dan sebagian

mengelompokkan besar benar dalam jawaban.

dengan gambar yang diamati dan sebagian

mengelompokkan besar benar dalam jawaban. mengelompokk an

115

ditulis siswa sesuai dengan gambar yang diamati dan hanya sebagian kecil benar dalam

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

jawaban.

mengelompok kan jawaban.

Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan benar

dan benar: Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dalam penulisan kesimpulan. SIkap: Tulisan hasil pengamatan dibuat dengan cermat dan teliti, sesuai dengan tenggat waktu dan batasan materi yang ditugaskan.

digunakan dengan efisien dan menarik

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

yang baik dan

yang baik dan benar

yang baik dan benar

benar digunakan dengan efisien dalam keseluruhan penulisan.

dalam keseluruhan

digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian besar

digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian kecil penulisan.

penulisan.

penulisan. Kecermatan,

Kecermatan,

Kecermatan,

Kecermatan,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

dan ketepatan waktu

dan ketepatan waktu

dalam pemenuhan

dalam pemenuhan

tugas yang diberikan

tugas yang diberikan

menunjukkan

menunjukkan

kualitas sikap yang

kualitas sikap yang

masih dapat terus

masih harus terus

ditingkatkan.

diperbaiki.

dan ketepatan waktu dalam pemenuhan tugas yang diberikan, disertai juga dengan

dan ketepatan waktu dalam pemenuhan tugas yang diberikan menunjukkan kualitas sikap yang sangat baik.

kreatifitas dalam bekerja menunjukkan kualitas sikap yang sangat baik dan terpuji. Keterampilan Penulisan: Tulisan hasil pengamatan dibuat

Keseluruhan hasil

Keseluruhan hasil

Sebagian besar hasil

Hanya sebagian

penulisan hasil

penulisan penulisan

penulisan penulisan

kecil hasil penulisan

pengamatan yang

hasil pengamatan hasil pengamatan yang sistematis

116

penulisan hasil

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

dengan benar, sistematis dan jelas, yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik.

sistematis dan

dan

benar menunjukkan

benar menunjukkan

keterampilan penulisan yang

keterampilan penulisan yang baik.

sangat baik, di atas

yang sistematis dan

pengamatan yang

benar menunjukkan

sistematis dan

keterampilan penulisan yang terus berkembang.

benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu terus

rata-rata kelas.

ditingkatkan

b. Rubrik Membuat Kesimpulan Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Keseluruhan Pengetahuan: kesimpulan Isi dibuat dengan kesimpulan baik, lengkap, lengkap, dan menunjukkan dapat pengetahuan penulis yang menyeluruh atas materi yang diringkas.

Keseluruhan kesimpulan dibuat dengan baik, lengkap, dan

memberikan

dapat memberikan

informasi singkat

informasi singkat

yang berguna bagi

yang bergu

Sebagian besar

Hanya sebagian

kesimpulan dibuat

kecil kesimpulan

dengan baik dan

dibuat dengan

dapat memberikan informasi singkat

pembaca, serta

yang berguna bagi

disajikan dengan

pembaca.

menarik.

baik, lengkap, dan dapat memberikan informasi singkat yang berguna bagi pembaca.

Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan benar

yang baik dan

yang baik dan benar

yang baik dan benar

dan benar: Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dalam penulisan kesimpulan.

digunakan dengan efisien dan menarik

benar digunakan dengan efisien dalam keseluruhan penulisan.

dalam keseluruhan

digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian besar

digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian kecil penulisan.

penulisan.

penulisan.

Sikap:

Kecermatan,

Kecermatan,

Kecermatan,

Kecermatan,

Kesimpulan dibuat

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

ketelitian

ketelitian bekerja,

dan ketepatan

117

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

dengan cermat dan

dan ketepatan waktu

teliti, sesuai dengan

dalam pemenuhan

tenggat waktu dan batasan materi yang ditugaskan.

tugas yang diberikan, disertai juga dengan

waktu

bekerja,

dalam pemenuhan

dan ketepatan waktu

tugas yang diberikan menunjukkan

dalam pemenuhan

kualitas sikap yang

tugas yang diberikan

sangat baik.

kreatifitas dalam

menunjukkan kualitas sikap yang

bekerja menunjukkan

dan ketepatan waktu dalam pemenuhan tugas yang diberikan menunjukkan kualitas sikap yang masih harus terus diperbaiki.

masih dapat terus

kualitas sikap yang

ditingkatkan.

sangat baik dan terpuji. Keterampilan Penulisan: Kesimpulan dibuat dengan benar, sistematis dan jelas, yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik.

Keseluruhan hasil

Keseluruhan hasil

Sebagian besar hasil

Hanya sebagian

penulisan kesimpulan

penulisan kesimpulan

penulisan kesimpulan

kecil hasil penulisan

yang sistematis dan

yang sistematis dan

yang sistematis dan

kesimpulan yang sistematis dan

benar menunjukkan

benar menunjukkan

benar menunjukkan

keterampilan

keterampilan

penulisan yang

penulisan yang baik.

sangat baik, di atas

keterampilan penulisan yang terus berkembang.

benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu terus ditingkatkan.

rata-rata kelas.

c. Rubrik Membuat Peta Pikiran (mind map) Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Mind map yang Pengetahuan: lengkap

Mind map yang lengkap

Mind map yang lengkap

Mind map yang lengkap

Isi mind map lengkap,

dan infomatif

dan infomatif

dan infomatif

dan infomatif

dan memudahkan

dan memudahkan

dan memudahkan

dan memudahkan

menunjukkan

118

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

pengetahuan penulis

pembaca memahami

pembaca memahami

pembaca memahami

pembaca memahami

yang baik atas materi

keseluruhan materi.

keseluruhan materi.

sebagian besar

beberapa bagian dari

yang disajikan

Beberapa gambar

materi.

materi.

dan keterangan lain yang diberikan memberikan tambahan informasi berguna Penggunaan Bahasa

bagi pembaca Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan benar

dan benar:

dan sangat efektif

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

yang baik dan benar

yang baik dan benar

yang baik dan benar

digunakan dalam penulisan

digunakan dalam

digunakan dalam yang baik dan penulisan keseluruhan benar keseluruhan kalimat dalam digunakan mind dalam kalimat dalam penulisan mind map. mind map map. Sikap:

Mind map dibuat

Mind map dibuat

dengan lengkap,

dengan mandiri, cermat

mandiri, cermat dan

dan teliti, sesuai dengan tenggat waktu dan batasan materi yang ditugaskan.

teliti, diselesaikan sesuai batas waktu,

penulisan sebagian besar kalimat dalam

digunakan dalam penulisan beberapa bagian dari mind map.

mind map.

Keseluruhan mind

Sebagian besar mind

Hanya beberapa

map dibuat dengan

map dibuat dengan

bagian mind map

mandiri, lengkap,

mandiri, lengkap,

mandiri lengkap, cermat dan teliti, diselesaikan sesuai batas waktu yang diberikan.

dengan beberapa

cermat dan teliti, diselesaikan sesuai batas waktu yang

penambahan kreatifitas

diberikan.

untuk menjelaskan

119

dibuat dengan

cermat dan teliti, diselesaikan sesuai batas waktu yang diberikan.

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

materi. Keterampilan Penulisan:

Keseluruhan mind

Keseluruhan mind

Sebagian besar mind

Bagian-bagian mind

Mind map

map yang sangat

map yang menarik,

map yang dibuat

map yang dibuat

menarik, jelas dan

jelas dan benar, menunjukkan

dengan menarik,

benar , menunjukkan

keterampilan

jelas dan benar,

dibuat dengan benar, sistematis, dan menarik menunjukkan keterampilan pembuatan mind map yang baik.

ketrampilan membuat mind map yang

membuat mind map yang baik dari pembuatnya.

tinggi dari pembuatnya.

dengan menarik, jelas dan benar, menunjukkan keterampilan

menunjukkan ketrampilan

membuat mind

membuat

map yang dapat terus

mind map yang terus

ditingkatkan.

berkembang dari pembuatnya.

d.Rubrik wawancara Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Wawancara Pengetahuan: dilakukan

Wawancara dilakukan

Sebagian besar

Isi dan hasil wawancara

dengan sangat

sesuai topik dan

menarik dan sesuai

tujuan yang diberikan

wawancara dilakukan

topik dan tujuan yang

menunjukkan penguasaan

diberikan menunjukkan

dan pemahaman

penguasaan

atas materi tugas

dan pemahaman

yang diberikan.

sesuai dengan topik yang diberikan.

pewawancara

pewawancara atas

sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara

Sebagian kecil wawancara dilakukan sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas

materi tugas yang

atas materi tugas yang diberikan.

Penggunaan Bahasa

diberikan. Bahasa Indonesia

yang diberikan.

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Indonesia

yang baik dan

yang baik dan

yang baik dan

yang baik dan

120

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

yang baik

benar

benar

benar

dan benar: Bahasa

dan sangat efektif

digunakan dalam

Indonesia yang baik

keseluruhan digunakan dalam wawancara. keseluruhan wawancara.

digunakan dalam

dan benar digunakan

sebagian besar

benar digunakan dalam sebagian kecil wawancara.

wawancara.

dalam wawancara. Sikap: Wawancara

Wawancara dilakukan

dilakukan secara

dengan mandiri, baik,

mandiri, baik dan benar serta penuh tanggung jawab atas pemenuhan tugas.

dan benar serta penuh tanggung jawab untuk memenuhi tugas yang diberikan.

Sebagian besar wawancara dilakukan dengan mandiri, baik,

Setengah dari proses

Sebagian kecil dari

wawancara dilakukan

wawancara dilakukan

dan benar serta penuh

dengan mandiri, baik,

tanggung jawab

dan benar serta penuh

untuk memenuhi tugas yang diberikan.

tanggung jawab untuk memenuhi

dengan mandiri, baik, dan benar serta penuh tanggung jawab untuk memenuhi tugas yang diberikan.

tugas yang diberikan. Teknik wawancara

Teknik wawancara

Sebagian besar

Sebagian kecil teknik

Teknik dan urutan

dan urutan wawancara

dan urutan wawancara

teknik wawancara

wawancara dan

wawancara yang

yang dilakukan

yang dilakukan

dilakukan menunjukkan

benar dan dilakukan

benar menunjukkan

dan urutan wawancara

dengan pendekatan

penguasaan

Keterampilan wawancara:

kemampuan wawancara yang baik.

yang sesuai dengan situasi dan kondisi

dan keterampilan wawancara yang dimiliki.

yang dilakukan benar menunjukkan

benar menunjukkan penguasaan dan keterampilan

dan keterampilan

wawancara yang

dimiliki.

121

yang dilakukan

penguasaan

wawancara yang

responden.

urutan wawancara

dimiliki.

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

e. Rubrik Presentasi Aspek Tata bahasa

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Presentasi disampaikan dengan

Sikap

Terdapat satu atau

Terdapat tiga atau

Terdapat lebih dari

dua kesalahan

empat kesalahan

empat kesalahan

dalam tata bahasa

dalam tata bahasa

Indonesia yang baik

Indonesia yang baik

dan baku. Siswa terlihat

dan baku.

menggunakan tata

dalam tata bahasa

bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan baku. Seluruh anggota

dan baku.

terlihat bersungguhsung guh

Beberapa anggota

bermain-main

Siswa terus bermainmain sekalipun

dalam

terlihat bersungguhsung guh

namun masih mau

sudah berulang kali

mempersiapkan

dalam

memperlihatka n

diperingatkan oleh

presentasi siswa.

mempersiapkan presentasi siswa.

kerja keras mereka sekalipun dalam pengawasan guru.

122

guru.

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 3

: Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

Pembelajaran

: 2

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) PPKN 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : 

Mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan.

SBdP 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada. 4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada. Indikator : 

C.

Menyanyikan lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan”

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan menyanyikan lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan”, siswa dapat bernyanyi dengan memerhatikan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.

123

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

2. Dengan berdiskusi mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan, siswa memahami hak dan kewajiban terhadap lingkungan dengan penuh kepedulian. D.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahulua n



Inti



Alokasi Waktu

Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

 

  



       

Siswa membaca bacaan Hari Air Sedunia Siswa membaca secara mandiri dan saksama untuk memahami isi bacaan. Selesai membaca, siswa mencoba menemukan kata-kata sulit dan mencari arti katanya. Kegiatan ini didukung dengan penggunaan Kamus Besar Bahasa Indonesia. Guru juga memberikan kesempatan bertanya jika siswa mengalami kesulitan. Pada kegiatan membuat kesimpulan dari bacaan, secara mandiri siswa membuat kesimpulan. Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan kalimatkalimat utama atau ideide pokok dari setiap pargaraf pada bacaan. Siswa membacakan kesimpulan yang telah berhasil disusunnya. Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai kesimpulan yang telah dibuat. Siswa mengerjakan tugas tentang air bersih. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau memberikan tanggapan. Siswa berlatih menyanyikan lagu “Aku Cinta Lingkungan”. Kegiatan ini dapat dilakukan secara mandiri maupun secara berpasangan atau berkelompok. Dalam bernyanyi siswa harus memerhatikan nada dan tempo yang benar. Siswa mennyanyikan lagu “Aku Cinta Lingkungan” bersama teman-temanya dengan

124

10 menit

150 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan



  

Penutup

 



 

E.

Alokasi Waktu

menggunakan iringan dengan alat musik yang ada di sekitarmu. Kegiatan ini dapat dikreasikan layaknya sebuah pertunjukan ataupun perlombaan menyanyi agar kegiatan pembelajarannya berjalan secara menyenangkan dan tidak membosankan. Hasil yang Diharapkan: Siswa percaya diri. Siswa memiliki keterampilan bernyanyi sesuai dengan nada dan tempo yang benar. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). 

Buku Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, lirik lagu “Aku Cinta Lingkungan”, alat iring lagu sederhana.

Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

125

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Latihan menyelesaikan soal berkaitan dengan median dan modus



Menyanyikan lagu berjudul “Air Bersih”



Berdiskusi mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

126

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

B SB K 3 4 1

Cermat C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 a. Rubrik Menyanyi Kompetensi yang dinilai ; - Pengetahuan siswa tentang materi lagu - Keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu (tinggi rendah dan oanjang pendek nada) - Sikap percaya diri siswa ketika menyanyikan lagu Kriteria Penguasaan lagu

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Siswa hafal seluruh

Siswa hafal seluruh

Siswa hafal sebagian

Siswa belum hafal

syair lagu, irama

syair lagu ,irama

kecil syair lagu.

syair lagu.

tepat.

kurang tepat sebaliknya.

Penguasaan tinggi rendah dan panjang pendek nada

Siswa dapat

Siswa dapat

Siswa dapat

Siswa dapat

menyanyikan lagu

menyanyikan lagu

menyanyikan lagu

menyanyikan lagu

dengan intonasi nada yang tepat dan dapat

dengan intonasi nada yang tepat dan dapat mengikuti irama.

mengikuti irama.

dengan intonasi nada yang tepat dan dapat mengikuti irama.

127

dengan intonasi nada yang tepat dan dapat mengikuti irama.

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

b. Rubrik Membuat Kesimpulan Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Keseluruhan Pengetahuan: kesimpulan

Keseluruhan kesimpulan

Isi kesimpulan lengkap,

dibuat dengan

Hanya sebagian kecil kesimpulan dibuat

diringkas.

kesimpulan baik, lengkap dan baik, lengkap dan dibuat dengan baik dapat dapat dan memberikan memberikan informasi singkat informasi singkat dapat memberikan yang berguna yang berguna informasi bagi bagi singkat pembaca, serta pembaca. yang berguna disajikan dengan bagi menarik. pembaca.

Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan benar

yang baik dan benar

yang baik dan benar

yang baik dan benar

menunjukkan pengetahuan penulis yang menyeluruh atas materi yang

dan benar : Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan dalam penulisan kesimpulan. Sikap: Kesimpulan dibuat dengan cermat dan teliti, sesuai

dibuat dengan

Sebagian besar

digunakan dengan efisien dan menarik

efisien dalam keseluruhan penulisan.

dalam keseluruhan

digunakan dengan sangat efisien dalam

dan dapat memberikan informasi singkat yang berguna bagi pembaca

digunakan dengan sangat efisien dalam sebagian kecil penulisan.

sebagian besar penulisan.

penulisan. Kecermatan,

Kecermatan,

Kecermatan,

Kecermatan,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

ketelitian bekerja,

dan ketepatan waktu

dengan tenggat

dalam pemenuhan

waktu dan batasan

tugas yang diberikan,

materi

digunakan dengan

dengan baik, lengkap

disertai juga

dan ketepatan waktu dalam pemenuhan

dan ketepatan waktu

tugas yang diberikan

dalam pemenuhan

menunjukkan kualitas sikap yang sangat

128

tugas yang diberikan

dan ketepatan waktu dalam pemenuhan tugas yang diberikan menunjukkan kualitas sikap yang

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

dengan

baik.

kreatifitas dalam

menunjukkan kualitas sikap yang

bekerja menunjukkan

masih harus terus diperbaiki.

masih dapat terus

kualitas sikap

ditingkatkan.

yang sangat baik dan terpuji. Keterampilan Penulisan:

Keseluruhan hasil penulisan

Keseluruhan hasil

Sebagian besar hasil

Hanya sebagian

Kesimpulan

kesimpulan

dibuat dengan benar,

penulisan kesimpulan

kecil hasil penulisan

yang sistematis dan

yang sistematis

penulisan kesimpulan

sistematis dan jelas, yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik.

benar menunjukkan keterampilan penulisan

dan benar menunjukkan

yang sistematis

kesimpulan yang sistematis dan

keterampilan

dan benar menunjukkan

penulisan yang baik.

keterampilan

keterampilan

penulisan yang terus

penulisan yang

yang sangat baik, di atas rata-rata

berkembang.

benar menunjukkan

masih perlu terus ditingkatkan.

kelas.

129

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 3

: Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

Pembelajaran

: 3

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator : 

Melakukan wawancara

IPA 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi Indikator : 

Mengidentifikasi sumber daya alam yang bisa dimanfaatkan sebagai sumber energi alternatif.

130

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

 C.

Mengetahui usaha-usaha pelestarian lingkungan hidup.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan membaca dan mengamati gambar, siswa mengidentifikasi sumber daya alam yang bisa dimanfaatkan sebagai sumber energi alternatif dengan penuh kepedulian. 2. Dengan melakukan wawancara, siswa dapat mengetahui usaha-usaha pelestarian lingkungan hidup dengan penuh kepedulian. 3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui pelestarian lingkungan hidup dengan penuh kepedulian.

D.

usaha-usaha

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahulua n



Inti



Alokasi Waktu

Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.



 





Pada awal pembelajaran: Guru menjelaskan bahwa suatu saat sumber energi yang tidak dapat diperbarui akan habis, oleh kerana itu dibutuhkan sumber-sumber energi alternatif. Siswa mengamati gambar dengan saksama berbagai sumber daya alam yang berpotensi menjadi sumber energi alternatif. Hasil pengamatan siswa digunakan untuk bahan diskusi. Eksplorasi: ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara detail dan cermat dengan tujuan tertentu (mencari ciri khas pakaian daerah dari masing- masing daerah) Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna, gunakan tabel yang disediakan di buku siswa untuk mengumpulkan semua data yang bisa mereka dapatkan mengenai ciri-ciri pakaian daerah menjadi informasi yang berguna. Komunikasi: Informasi yang siswa dapatkan melalui kedua kegiatan di atas, wajib dikomunikasikan sehingga pemahaman siswa akan menjadi lebih lengkap dan dalam. Fasilitasi

131

10 menit

150 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

  



  





  

  





Alokasi Waktu

sebuah diskusi kelas di mana siswa mengkomunikasikan hasil eksplorasi dan pengumpulan data mereka. Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 anak Tugas masing-masing kelompok adalah menjawab pertanyaan pada buku siswa. Hasil diskuis kelompok dipresentasikan di depan kelas untuk mendapatkan tanggapan dan masukan dari guru dan kelompok lain. Hasil yang Diharapkan: Siswa mengidentifikasi sumber daya alam yang berpotensi dijadikan sebagai sumber energi alternatif. Siswa memiliki keterampilan pengamatan. Siswa membaca bacaan tentang sumber energi alternatif Siswa membuat bacaan sesuai dengan tema yang telah ditentukan berkaitan dengan sumber energi alternatif. Bacaan siswa dikembangkan berdasarkan pengetahuan dan pemahaman yang dimilikinya atau dapat menyadur berita atau artikel. Siswa mempresentasikan bacaan yang ditulisnya di depan kelas untuk kemudian ditanggapi oleh guru dan teman-temannya. Hasil yang Diharapkan: Siswa terampil membuat bacaan dengan penggunaan bahasa tulis yang baik dan benar Siswa mengidentifikasi sumber energi alternatif. Secara mandiri siswa mencari informasi dan data dari berbagai sumber referensi (buku, majalah, koran, artikel) mengenai pencemaran yang mengakibatkan perubahan alam, penyebab (perilaku dan benda) dan akibatnya. Guru dapat menjadikan kegiatan ini sebagai tugas rumah bagi siswa. Siswa mempresentasikan informasi yang telah didapatnya di depan guru dan teman-teman. Siswa melakukan wawancara untuk mencari informasi dan data akibatnya jika manusia tidak melaksanakan kewajiban terhadap lingkungan dan alam. Sebelum melakukan wawancara siswa melakukan beberapa persiapan terlebih dahulu, seperti menentukan narasumber, waktu, dan membuat daftar pertanyaan. Saat melakukan wawancara, siswa

132

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

  

 





   





Penutup

Alokasi Waktu

melakukannya dengan sikap sopan dan penuh rasa ingin tahu. Siswa bertanya kepada nara sumber sesuai dengan daftar pertanyaan yang telah dibuatnya. Siswa mencatat setiap data dan informasi yang disampaikan oleh narasumber. Selesai wawancara, siswa membuat laporan hasil wawancara sesuai dengan format pada buku siswa. Siswa mengamati gambar poster. Eksplorasi: ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara detail dan cermat dengan tujuan tertentu (mencari ciri khas pakaian daerah dari masing- masing daerah) Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna, gunakan tabel yang disediakan di buku siswa untuk mengumpulkan semua data yang bisa mereka dapatkan mengenai ciri-ciri pakaian daerah menjadi informasi yang berguna. Komunikasi: Informasi yang siswa dapatkan melalui kedua kegiatan di atas, wajib dikomunikasikan sehingga pemahaman siswa akan menjadi lebih lengkap dan dalam. Fasilitasi sebuah diskusi kelas di mana siswa mengkomunikasikan hasil eksplorasi dan pengumpulan data mereka. Hasil yang Diharapkan: Siswa memahami sisi poster. Siswa memiliki keterampilan mencermati gambar poster. Mengetahui usaha-usaha pelestarian sumber daya alam. Membuat kerajinan memanfaatkan kembali barang-barang bekas. Ayo kita manfaatkan bersama barang-barang bekas. Setelah membuat kerajinan, ajak siswa untuk saling menukarkan tabel dnegan teman untuk saling memeriksa. Kerajinan yang dibuat siswa harus dijalankan secara konsekuen.

Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang 

133

15 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

pembelajaran yang telah diikuti.  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) E.

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku

 Buku Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).  Buku, bacaan dan gambar sumber energi alternatif, gambar tentang usahausaha pelestarian lingkungan alam dan perilaku yang merusak lingkungan alam, daftar pertanyaan wawancara. Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

134

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Melakukan wawancara lingkungan alam

untuk

mengetahui

usaha-usaha

pelestarian



Mengamati gambar perilaku yang mencerminkan usaha pelestraian lingkugan dan yang merusak lingkungan alam

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

135

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

B SB K 3 4 1

Cermat C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 a. Rubrik Membuat wawancara Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Wawancara Pengetahuan: dilakukan

Wawancara dilakukan

Sebagian besar

Isi dan hasil

dengan sangat

sesuai topik dan

wawancara sesuai

menarik dan sesuai

tujuan yang diberikan

wawancara dilakukan

dengan topik yang

topik dan tujuan

menunjukkan

yang diberikan

penguasaan dan

diberikan.

menunjukkan

pemahaman

penguasaan dan pemahaman

pewawancara atas

pewawancara atas

materi tugas yang

materi tugas yang

diberikan.

Penggunaan Bahasa

sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas

diberikan.

materi tugas yang

Bahasa Indonesia

diberikan. Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

136

Sebagian kecil wawancara dilakukan sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang diberikan. Bahasa Indonesia

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Indonesia yang baik dan benar: Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan

yang baik dan

yang baik dan

benar dan sangat

benar digunakan

efektif digunakan

wawancara.

Sikap: Wawancara

Wawancara dilakukan

dilakukan secara

dengan mandiri,

mandiri, baik dan

baik dan benar serta

benar serta penuh

penuh tanggung

pemenuhan tugas.

wawancara.

dalam keseluruhan

dalam wawancara.

tanggung jawab atas

dalam keseluruhan

jawab untuk memenuhi tugas

yang baik dan benar digunakan dalam sebagian besar

yang baik dan benar digunakan dalam sebagian kecil wawancara.

wawancara.

Sebagian besar wawancara dilakukan dengan mandiri, baik dan benar serta penuh tanggung jawab untuk memenuhi tugas yang diberikan.

yang diberikan.

Setengah dari proses

Sebagian kecil dari

wawancara dilakukan

wawancara dilakukan

dengan mandiri, baik dan benar serta penuh tanggung jawab untuk memenuhi tugas

dengan mandiri, baik dan benar serta penuh tanggung jawab untuk memenuhi tugas yang diberikan.

yang diberikan. Keterampilan wawancara: Teknik dan urutan wawancara yang dilakukan menunjukkan kemampuan wawancara yang baik.

Teknik wawancara

Teknik wawancara

Sebagian besar

Sebagian kecil teknik

dan urutan

dan urutan

teknik wawancara

wawancara dan

wawancara yang

wawancara yang dilakukan benar

dilakukan benar dan

menunjukkan

dilakukan dengan

keterampilan

pendekatan yang

penguasaan dan wawancara yang dimiliki.

dan urutan wawancara yang dilakukan benar menunjukkan

sesuai dengan

penguasaan dan

situasi dan kondisi

keterampilan

responden.

wawancara yang

137

urutan wawancara yang dilakukan benar menunjukkan penguasaan dan keterampilan wawancara yang dimiliki.

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

dimiliki.

b. Rubrik Mengamati Gambar Kompetensi yang dinilai: - Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati. - Keterampilan siswa dalam mengamati. - Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati. Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Hasil Pengetahuan: pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

gambar ditulis

gambar ditulis

ditulis kurang

lengkap, dan

lengkap, dan

ditulis cukup lengkap,

ditulis lengkap,

pertanyaanpertan pertanyaanpertan dan pertanyaanpert yaan yaan anyaan yang yang yang berkaitan dengan berkaitan dengan berkaitan gambar, secara gambarsebagian dengan keseluruhan besar dijawab gambar dijawab beberapa dengan benar. dengan benar. dijawab dengan

menunjukkan pengetahuan siswa tentang materi yang disajikan

Sikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat perbedaan.

Teliti dan detail

Teliti dan detail

benar. Teliti dan detail

dalam mengamati

dalam mengamati

dalam mengamati

perbedaan yang terdapat pada

perbedaan yang terdapat pada gambar.

sebagian perbedaan

gambar.

yang terdapat pada

Mampu menandai

gambar.

lengkap, dan pertanyaanper tanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang dijawab dengan benar. Teliti dan detail mengamati sebagian gambar.

gambar dan menambahkan informasi. Keterampilan:

Penjelasan

Penjelasan

138

Penjelasan

Penjelasan

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

mengomunik asikan

mudah dipahami,

mudah

kurang

sulit dipahami,

dipahami, pemilihan

pemilihan kata

pemilihan

dipahami, pemilihan

hasil

kata sesuai

beberapa kata sesuai

beberapa kata

dengan bahasa

dengan bahasa

dengan bahasa

sesuai/tidak sesuai

Indonesia baku

Indonesia baku.

Indonesia baku.

tidak sesuai

dengan bahasa Indonesia baku.

c. Rubrik Membuat poster

Kriteria Ketepatan isi: Gambar dan tulisan pada poster sesuai dan sejalan dengan topik dan tujuan

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Keseluruhan gambar dan kalimat dalam poster sesuai dengan topik dan tujuan pembuatan poster.

Sebagian besar

Hanya sebagian dari

Keseluruhan gambar

gambar dan kalimat

dan kalimat dalam

dengan topik dan

dalam poster sesuai

poster masih nelum

tujuan pembuatan

dengan topik dan

sesuai dengan topik

poster.

tujuan pembuatan

dan tujuan pembuatan

poster.

poster.

Bahasa Indonesia

Hampir keseluruhan

Hanya sebagian

yang baik dan benar

kalimat dalam poster

kalimat dalam poster

digunakan dalam

menggunakan

poster.

Bahasa Indonesia

menggunakan Bahasa

gambar dan kalimat dalam poster sesuai

pembuatanny a. Penggunaan Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

yang baik dan yang baik dan benar, kreatif dan benar: sangat Bahasa efektif digunakan Indonesia yang baik dan dalam poster yang benar dibuat. digunakan

yang baik dan benar.

Indonesia yang baik dan benar.

dalam poster yang dibuat. Sikap: Poster dibuat secara mandiri,

Poster dibuat secara

Poster dibuat

mandiri, baik dan

sebagian besar secara

benar serta

mandiri, baik dan

139

Poster dibuat secara

Poster dibuat secara

kurang mandiri, baik

kurang mandiri,

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

baik dan benar

penuh

serta penuh

tanggung jawab atas

tanggung jawab

pemenuhan tugas

atas pemenuhan

yang diberikan.

benar serta penuh

dan benar serta masih

baik dan benar serta

tanggung jawab atas

perlu pengawasan

masih perlu sering

pemenuhan tugas

dalam pemenuhan

diingatkan dan

yang diberikan.

tugas yang diberikan.

tugas.

pengawasan penuh dalam pemenuhan tugas yang diberikan.

d. Rubrik membuat bacaan Kriteria Pengetahuan

Kemandirian

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Siswa menunjukkan

Siswa

pemahaman materi yang sangat tinggi.

Sangat mandiri

& Manajemen mengerjakan tugas Waktu (attitude)

bahkan selesai sebelum waktunya.

Keterampilan

menunjukkan

Siswa menunjukkan

Siswa menunjukkan

pemahaman materi

pemahaman materi yang

pemahaman materi

cukup tinggi.

cukup tinggi namun

yang kurang dan

membutuhkan sedikit

membutuhkan banyak

bantuan guru dalam

bantuan guru dalam

pengerjaanya.

pengerjaanya.

Masih perlu diingatkan sesekali untuk

Tidak menyelesaika n

menyelesaikan tugas.

tugas tepat pada

Mandiri mengerjakan tugas l dan selesai tepat

waktunya.

waktu.

Artikel disampaikan

Terdapat satu atau

Terdapat tiga atau empat

Terdapat lebih dari

dengan

dua kesalahan

menggunakan tata

dalam tata bahasa

kesalahan dalam tata

empat kesalahan

bahasa Indonesia

Indonesia yang

bahasa Indonesia yang

dalam tata bahasa

baik dan baku.

baik dan baku.

Indonesia yang baik

yang baik dan baku.

dan baku.

140

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 3

: Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

Pembelajaran

: 4

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator : 

Melakukan wawancara

PPKn 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Indikator :

141

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku



C.

Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian. 2. Dengan pengamatan dan observasi, siswa dapat menemukan contoh perilaku yang yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian. 3. Dengan wawancara, siswa dapat mengetahui kerja bakti dan manfaatnya dengan penuh kepedulian.

D.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. 



 





Siswa mengamati perilaku orang-orang di sekitarnya,yaitu di rumah, sekolah, dan masyarakat berkaitan dengan sikap persatuan dan kesatuan. Hasil pengamatan siswa digunakan untuk mengerjakan soal-soal pada buku siswa. Eksplorasi: ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara detail dan cermat dengan tujuan tertentu (mencari ciri khas pakaian daerah dari masing- masing daerah). Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna, gunakan tabel yang disediakan di buku siswa untuk mengumpulkan semua data yang bisa mereka dapatkan mengenai ciri-ciri pakaian daerah menjadi informasi yang berguna. Komunikasi: Informasi yang siswa dapatkan

142

10 menit

150 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

 

    





 





  

Alokasi Waktu

melalui kedua kegiatan di atas, wajib dikomunikasikan sehingga pemahaman siswa akan menjadi lebih lengkap dan dalam. Fasilitasi sebuah diskusi kelas di mana siswa mengomunikasikan hasil eksplorasi dan pengumpulan data mereka. Siswa mengamati gambar-gambar pada buku siswa. Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan perilaku yang tampak pada gambar tentang sikap persatuan dan kesatuan. Guru memberikan kesempatan seluasluasnya kepada siswa untuk mengerjakan tugas. Kegiatan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan beberapa cara, antara lain: Siswa secara mandiri menjawab pertanyaanpertanyaan pada buku siswa. Guru berkeliling untuk membantu secara privat siswa yang mengalami kesulitan. Setelah semua siswa selesai, guru meminta masing-masing siswa membacakan hasil pekerjaannya. Guru mengapresiasi, mengkonfirmasi, dan melakukan penguatan terhadap semua jawaban siswa. Pada akhir kegiatan, guru mengajak siswa untuk mengambil kesimpulan secara bersamasama. Siswa membaca bacaan berjudul Warga Kelurahan Rawa Badak Utara Rutin Kerja Bakti Siswa melakukan wawancara untuk mencari informasi dan data kerja bakti apa saja yang sering dilakukan oleh warga masyarakat di sekitar tempat tinggalmu. Sebelum melakukan wawancara siswa melakukan beberapa persiapan terlebih dahulu, seperti menentukan nara sumber, waktu, dan membuat daftar pertanyaan. Saat melakukan wawancara, siswa melakukannya dengan sikap sopan dan penuh rasa ingin tahu. Siswa bertanya kepada narasumber sesuai dengan daftar pertanyaan yang telah dibuatnya. Siswa mencatat setiap data dan informasi yang disampaikan oleh narasumber. Selesai wawancara, siswa membuat laporan hasil wawancara sesuai dengan format pada buku siswa.

143

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan Penutup

Deskripsi Kegiatan  



 

E.

Alokasi Waktu

Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, gambar, daftar pertanyaan wawancara.

Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

144

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap lingkungan.



Menemukan contoh perilaku yang yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap lingkungan.



Wawancara.

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

145

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

B SB K 3 4 1

Cermat C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 a. Rubrik Mengamati Gambar Kompetensi yang dinilai: - Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati - Keterampilan siswa dalam mengamati - Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Hasil Pengetahuan: pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

gambar ditulis

gambar ditulis

ditulis kurang

lengkap, dan

lengkap, dan

ditulis cukup lengkap,

ditulis lengkap,

pertanyaanpertan pertanyaanpertan dan pertanyaanpert yaan yaan anyaan yang yang yang berkaitan dengan berkaitan dengan berkaitan gambar, secara gambar sebagian dengan keseluruhan besar dijawab gambar dijawab beberapa dengan benar. dengan benar. dijawab dengan

menunjukkan pengetahuan siswa tentang materi yang disajikan.

146

lengkap, dan pertanyaanper tanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang dijawab dengan

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Sikap:

Teliti dan detail

Teliti dan detail

benar. Teliti dan detail

Ketelitian dalam

dalam mengamati

dalam mengamati

dalam mengamati

mengamati gambar

perbedaan yang

dan melihat

terdapat pada

perbedaan

perbedaan yang terdapat pada gambar.

sebagian perbedaan

gambar.

yang terdapat pada

Mampu menandai

gambar.

benar. Teliti dan detail mengamati sebagian gambar.

gambar dan menambahkan informasi. Keterampilan:

Penjelasan

Mengomunik asikan

mudah dipahami,

hasil

pemilihan kata sesuai dengan bahasa

Penjelasan mudah

Penjelasan kurang

Penjelasan

dipahami, pemilihan

dipahami, pemilihan

pemilihan kata

beberapa kata

dengan bahasa

sesuai/tidak sesuai

Indonesia baku.

beberapa kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku.

Indonesia baku.

sulit dipahami, tidak sesuai

dengan bahasa Indonesia baku.

* Rubrik diskusi dan rubik wawancara lihat pada contoh rubrik yang sudah ada di halaman sebelumnya.

147

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 3

: Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

Pembelajaran

: 5

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) PPKN 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 

Mengidentifikasi usaha-usaha pelestarian sumber daya alam.

SBdP 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. Indikator : 

Menyanyikan lagu dengan memerhatikan ketepatan nada dan tempo.

148

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan membaca dan mengamti gambar, siswa dapat mengidentifikasi usaha-usaha pelestarian sumber daya alam dengan penuh kepedulian. 2. Dengan bernyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu dengan memerhatikan ketepatan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.

D.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu



Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.



Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.



Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.



Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.



Pada awal pembelajaran subtema, Guru memberi stimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan kegiatan pengamatan gambar.



Sasaran kegiatan pengamatan gambar adalah menumbuhkan kemampuan analisis dan identifikasi siswa.



Oleh karena itu, guru meminta siswa untuk secara cermat (detail) mengamati gambar. Kemudian guru memberikan kesempatan yang besar kepada siswa untuk mengomunikasikan hasil pengamatannya.



Kemampuan analisis dan identifikasi siswa bisa distimulus melalui pertanyaan-pertanyaan yang tersedia pada buku siswa: 1. Coba jelaskan perubahan lingkungan alam yang nampak pada gambar-gambar di atas! 2. Menurutmu, apa yang menjadi penyebab dan yang menjadi dampak perubahan alam pada gambar di atas? 3. Jelaskan dampak yang ditimbukan dari perubahan tersebut!



Siswa mengerjakan tabel pada buku siswa berkaitan dengan contoh perubahan-perubahan alam yang disebabkan karena aktivitas manusia melalui tulisan pada buku, majalah, surat kabar,

149

10 menit

150 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

atau artikel di internet. 

Siswa membaca usaha-usaha pelestraian sumber daya alam.



Siswa menjawab pertanyaan pada buku Siswa

Hasil yang Diharapkan: 

Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi dari sebuah bacaan dan gambar.



Melalui bacaan dan gambar, siswa dapat mengetahui usaha pelestarian hewan dan tumbuhan langka.



Siswa berlatih menyanyikan lagu “Memandang ALam”



Kegiatan ini dapat dilakukan secara mandiri maupun secara berpasangan atau berkelompok.



Dalam bernyanyi siswa harus memerhatikan nada dan tempo yang benar.



Siswa menyanyikan lagu “Hemat Air” bersama teman-temanya dengan menggunakan iringan dengan alat musik yang ada di sekitarmu. - Kegiatan ini dapat dikreasikan layaknya sebuah pertunjukan ataupun perlombaan menyanyi agar kegiatan pembelajarannya berjalan secara menyenangkan dan tidak membosankan. Hasil yang Diharapkan:

Penutup

E.



Siswa percaya diri.



Siswa memiliki keterampilan bernyanyi sesuai dengan nada dan tempo yang benar.



Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari



Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)



Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.



Melakukan penilaian hasil belajar



Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

150

15 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, lirik lagu “Manuk Dadali”, alat iring lagu sederhana.

Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

151

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Mengidentifikasi usaha-usaha pelestraian sumber daya alam



Menyanyikan lagu dengan memerhatiakan ketepatan nada dan tempo.

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

152

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

Cermat

B SB K 3 4 1

C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 a. Rubrik Menyanyi Kompetensi yang dinilai : - Pengetahuan siswa tentang materi lagu - Keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu (tinggi rendah dan oanjang pendek nada) - Sikap percaya diri siswa ketika menyanyikan lagu Aspek Penguasaan lagu

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Siswa hafal seluruh

Siswa hafal seluruh

Siswa hafal

syair lagu, irama

syair lagu ,irama

sebagian kecil syair

tepat.

kurang tepat

lagu.

Siswa belum hafal syair lagu.

sebaliknya. Penguasaan tinggi rendah dan panjang pendek nada

Siswa dapat

Siswa dapat

Siswa dapat

menyanyikan

menyanyikan lagu

lagu dengan

menyanyikan lagu

dengan intonasi

intonasi nada yang

nada yang tepat

tepat dan dapat

namun kurang dpt mengikuti irama.

mengikuti irama.

tetapi intonasi nadanya kurang tepat dan kurang dapat

153

Siswa belum dapat menyanyikan lagu dengan intonasi nada yg tepat dan tidak dapat mengikuti irama.

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

mengikuti irama. Kecermatan dan Ketelitian

Siswa secara

Siswa secara

Siswa

Siswa

cermat dan teliti

cermat dan teliti

menggunakan

menggunakan

menggunakan dan menuliskan seluruh informasi yang disediakan untuk

menggunakan dan menuliskan sebagian besar

dan menuliskan

dan menuliskan hanya sedikit

informasi yang

sebagian

informasi yang

disediakan untuk

informasi yang

disediakan untuk

disediakan untuk

menyelesaika n soal

menyelesaikan soal cerita.

menyelesaikan soal

menyelesaikan soal

cerita.

cerita.

cerita.

* Rubrik diskusi, wawancara, dan mengamati gambar lihat pada contoh rubrik yang sudah ada di halaman sebelumnya.

154

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Satuan Pendidikan

: SDN 112140 Kampung Baru

Kelas / Semester

: 4/2

Tema 9

: Kayanya Negeriku

Subtema 3

: Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

Pembelajaran

: 6

Alokasi Waktu

: 1 Hari

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator : 

Melakukan wawancara tentang bentuk0bentuk usaha pelestarian lingkungan alam

PPKn 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : 

Mengidentifikasi perilaku-perilaku orang-orang di sekitar



Menunjukkan akibat tidak dilaksanakannya hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari .

155

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mengidentifikasi perilaku-perilaku orang-orang di sekitarnya, siswa dapat yang menunjukkan akibat tidak dilaksanakannya hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian. 2. Dengan mengamati, siswa dapat menemukan contoh perilaku yang merusak lingkungan alam dengan penuh kepedulian. 3. Dengan wawancara, siswa dapat mengetahui bentuk-bentuk pelestarian lingkungan alam dengan penuh kepedulian.

D.

usaha

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Kayanya Negeriku”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. 

Siswa membaca tentang akibat jika tidak melaksanakan hak dan kewajiban  Kegiatan ini dapat dilakukan secara mandiri atau berkelompok dalam konsep diskusi. Alternatif Proses KBM:  Kegiatan berdiskusi ini dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut. Alternatif 1: Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai moderator. Jawaban dan pendapat siswa ditulis di papan tulis. Alternatif 2: Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri atas 5-6 siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta mendiskusikan jawaban pertanyaanpertanyaan tersebut dan menuliskan hasilnya. Selanjutnya jawaban dari tiap kelompok didiskusikan bersama kelompok lain. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa menjadi moderator. Hasil yang Diharapkan:  Siswa memiliki keterampilan mencari informasi dan data secara cermat. 

156

10 menit

150 menit

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Siswa memiliki ketrampilan dan kepercayaan diri mengungkapakan pendapat.  Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami teks berjudul Mengapa Jakarta Setiap Tahun Banjir?  Arahkan siswa untuk benar-benar memahami isi bacaan dengan menentukan bacaan di masingmasing paragraf. Tujuan kegiatan: 1. Meningkatkan kemampuan membaca siswa. 2. Menambah perbendaharaan kata bagi siswa. 3. Menambah pengetahuan siswa. 4. Mendidik siswa untuk gemar membaca. Alternatif Proses KBM: Alternatif 1: Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa diminta membaca dalam hati. Alternatif 2: Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak. Alternatif 3: Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa.  Siswa melakukan wawancara mengenai dampak jika melakukan kerusakan lingkungan alam. Tips dan Saran Sebelum wawancara, guru mengarahkan siswa melakukan diskusi untuk menentukan pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan untuk menggali informasi (indikator mata pelajaran Bahasa Indonesia). Pertanyaan-pertanyaan itu misalnya sebagai berikut. 1. Maaf, Bapak/Ibu. Kami melakukan tugas dari bapak/ibu guru untuk bertanya kepada Bapak/Ibu. Boleh kami minta waktu sebentar? 2. Siapa nama Bapak/Ibu? 3. Apa pekerjaan Bapak/Ibu? Setelah selesai melakukan wawancara, setiap kelompok diminta menuliskan data yang diperoleh dalam bentuk tabel seperti yang tertulis dalam buku siswa. Hasil yang Diharapkan:  Siswa percaya diri.  Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan.  Siswa memilki keterampilan untuk mencari data, 

157

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kegiatan

Alokasi Waktu

Deskripsi Kegiatan mengolah data, dan menyajikan data.

Penutup

 



 

E.

Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku  Buku

Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).



Buku, gambar usaha pelestarian lingkungan, daftar pertanyaan wawancara.

Mengetahui

Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

(ABD.MUKSININ,S.Pd)

(FARIDA ARIANI S.Pd)

NIP : 1963 12291984041002

NIP : 1965 06111986082001

158

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 1 F.

G.

MATERI PEMBELAJARAN 

Mengidentifikasi akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.

pelaksanaan

hak

dan



Menemukan contoh perilaku yang yang menunjukkan perilaku yang merusak lingkungan alam.



Wawancara.

METODE PEMBELAJARAN 

Pendekatan

: Saintifik



Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

159

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

LAMPIRAN 2 H.

PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap Perubanan Tingkah Laku No

Teliti

Nama

1

Sultan Haykal

2

Aisy Anindya

3

……………..

K 1

C 2

B SB K 3 4 1

Cermat C 2

Percaya Diri

B SB K 3 4 1

C B SB 2 3 4

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 a. Rubrik Membuat wawancara Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Wawancara Pengetahuan: dilakukan

Wawancara dilakukan

Sebagian besar

Isi dan hasil

dengan sangat

sesuai topik dan

wawancara sesuai

menarik dan sesuai

tujuan yang diberikan

wawancara dilakukan

dengan topik yang

topik dan tujuan

menunjukkan

yang diberikan

penguasaan dan

diberikan.

menunjukkan

pemahaman

penguasaan dan pemahaman

pewawancara atas

pewawancara atas

materi tugas yang

materi tugas yang

diberikan.

sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas

diberikan.

materi tugas yang

Penggunaan Bahasa

Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia

diberikan. Bahasa Indonesia

Indonesia yang baik

yang baik dan

yang baik dan

dan benar: Bahasa

benar dan sangat

Indonesia yang baik

efektif digunakan

benar digunakan dalam keseluruhan wawancara .

160

Sebagian kecil wawancara dilakukan sesuai topik dan tujuan yang diberikan menunjukkan penguasaan dan pemahaman pewawancara atas materi tugas yang diberikan. Bahasa Indonesia

yang baik dan benar

yang baik dan

digunakan dalam

dalam sebagian kecil

benar digunakan

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

dan benar digunakan

dalam keseluruhan

dalam wawancara.

wawancara .

Sikap: Wawancara

Wawancara dilakukan

dilakukan secara

dengan mandiri,

mandiri, baik dan

baik dan benar serta

benar serta penuh

penuh tanggung

tanggung jawab atas pemenuhan tugas.

jawab untuk memenuhi tugas

sebagian besar

wawancara.

wawancara.

Sebagian besar wawancara dilakukan dengan mandiri, baik dan benar serta penuh tanggung jawab untuk memenuhi tugas yang diberikan.

yang diberikan.

Setengah dari proses

Sebagian kecil dari

wawancara dilakukan

wawancara dilakukan

dengan mandiri, baik dan benar serta penuh tanggung jawab untuk memenuhi tugas

dengan mandiri, baik dan benar serta penuh tanggung jawab untuk memenuhi tugas yang diberikan.

yang diberikan. Keterampilan wawancara: Teknik dan urutan wawancara yang dilakukan menunjukkan kemampuan wawancara yang baik.

Teknik wawancara

Teknik wawancara

Sebagian besar

Sebagian kecil teknik

dan urutan

dan urutan

teknik wawancara

wawancara dan

wawancara yang

wawancara yang dilakukan benar

dilakukan benar dan

menunjukkan

dilakukan dengan

dan ketrampilan

pendekatan yang

penguasaan wawancara yang dimiliki.

dan urutan wawancara yang dilakukan benar

urutan wawancara yang dilakukan benar menunjukkan penguasaan

menunjukkan

dan ketrampilan

sesuai dengan

penguasaan

situasi dan kondisi

dan ketrampilan

wawancara yang

responden.

wawancara yang dimiliki.

b. Rubrik Mengamati Gambar

161

dimiliki.

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Kompetensi yang dinilai: - Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati - Keterampilan siswa dalam mengamati - Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

4

3

2

1

Isi dan Hasil Pengetahuan: pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

Hasil pengamatan

gambar ditulis

gambar ditulis

ditulis kurang

lengkap, dan

lengkap, dan

ditulis cukup lengkap,

ditulis lengkap,

pertanyaanpertan pertanyaanpertan dan pertanyaanpert yaan yaan anyaan yang yang yang berkaitan dengan berkaitan dengan berkaitan gambar, secara gambarsebagian dengan keseluruhan besar dijawab gambar dijawab beberapa dengan benar. dengan benar. dijawab dengan

menunjukkan pengetahuan siswa tentang materi yang disajikan.

Sikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat perbedaan.

Teliti dan detail

Teliti dan detail

benar. Teliti dan detail

dalam mengamati

dalam mengamati

dalam mengamati

perbedaan yang terdapat pada

perbedaan yang terdapat pada gambar.

sebagian perbedaan

gambar.

yang terdapat pada

Mampu menandai

gambar.

lengkap, dan pertanyaanper tanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang dijawab dengan benar. Teliti dan detail mengamati sebagian gambar.

gambar dan menambahkan informasi Keterampilan:

Penjelasan

Mengomunik asikan

mudah dipahami,

hasil

pemilihan kata sesuai dengan bahasa

Penjelasan mudah

Penjelasan kurang

Penjelasan

dipahami, pemilihan

dipahami, pemilihan

pemilihan kata

beberapa kata

dengan bahasa

sesuai/tidak sesuai

Indonesia baku.

beberapa kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku.

162

sulit dipahami, tidak sesuai

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Indonesia baku.

dengan bahasa Indonesia baku.

Keterampilan

34. Menyajikan

Kompetensi

1

2

3

pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Jurnal penilaian siswa per subtema ini bisa digunakan sebagai data untuk pengisian rapot akademik siswa per semester. Dari data pencapaian siswa per subtema ini, guru dapat melihat dan mengukur pencapaian kompetensi siswa dan memberikan umpan balik yang konstruktif berdasarkan data penilaian autentik yang dimilikinya.

KEGIATAN BERBASIS PROYEK

163

4

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

PEMBELAJARAN 1 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan 1 Pada awal pembelajaran kegiatan 1: Guru meminta siswa untuk kembali mengingat konsep jenis-jenis sumber energi. Percobaan Membuat Listrik dari Kentang Alat dan Bahan: 1. Kentang 2. Lampu LED (lampu bohlam kecil juga bisa) 3. Kabel panjang 1 meter 4. Penjempit buaya 5. Lempengan Tembaga (Cu) 6. Lempengan seng (Zn) Untuk penganti lempengan dan seng ini dapat digunakan isi dalam baterai yang biasanya berwarna hitam. Setelah alat dan bahan tersedia, lakukan prosedur berikut: 1. Tusukan lempengan seng dan tembaga ke dalam kentang dengan jarak 1 cm (jangan disatukan). 2. Jepitkan kabel kepada masing-masing lempeng tersebut dan hubungkan dengan lampu. 3. Lihat nyala lampu yang terjadi. 4. Jika nyala lampu belum kelihatan, coba dibalik. Namun jika masih belum menyala, dapat ditambahkan kentang lagi agar arus listrik yang dihasilkan bertambah besar. 5. Sedangkan untuk menghasilkan energi listrik yang lebih besar dapat ditempuh dengan merakit kentang. 

Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan membimbing kelompokkelompok yang mengalami kesulitan.



Pada akhir kegiatan, guru meminta mempresentasikan hasil kerjanya.



Guru juga meminta masing-masing kelompok menceritakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi selama membuat percobaan

masing-masing

kelompok

untuk

Catatan: Guru menciptkan suasana yang menyenangkan dan penuh keakraban, sehingga setiap siswa merasa senang, tidak tertekan, dan bebas meluapkan eskspresinya selama percobaan. Hasil yang Diharapkan • Siswa memiliki kepedulian • Siswa memahami sumber energi • Siswa memahami prosedur percobaan

Penilaian

164

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

a. Rubrik percobaan membuat listrik dari kentang

b. Rubrik Presentasi

KEGIATAN BERBASIS PROYEK

165

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

PEMBELAJARAN 2 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan 1 • Dengan membuat media tanam, siswa dapat memanfaatkan bahan bekas sekaligus turut berusaha melestarikan lingkungan alam dengan penuh kepedulian. • Pada awal pembelajaran kegiatan 1: -

Guru meminta siswa untuk kembali mengingat usah-usaha pelestarian lingkungan alam dan sumber daya alam.

-

Guru menstimulus ingatan dan pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan.

-

Guru menunjuk siswa secara spontan dan acak untuk mengemukakan contohcontoh usaha pelestarian lingkungan alam dan sumber daya alam.

• Membuat Media tanam dari bahan bekas. A. Bahan yang dibutuhkan 1. Lima buah botol plastik air mineral. 2. Beberapa potong bambu atau kayu. 3. Tanah, pasir, pupuk kandang atau kompos. 4. bibit sayuran (bayam,sawi, kangkung, tomat, atau cabe). B. Langkah Kerja 1. Potonglah tiga buah botol plastik pada bagian atas dan bagian bawah. Dua botol sisanya dipotong bagian bawahnya saja. 2. Buatlah lubang segi empat pada sisi samping botol. 3. Sambunglah botol-botol tersebut dengan cara saling memasukan ujung-ujung botol yang dipotong. Botol yang tidak dipotong atasnya berada di paling tepi. 4. Buatlah penyangga dari bambu atau kayu dan tancapkan di tanah. Pasanglah botol pada penyangga. 5. Lubangi bagian bawah botol dengan paku yang dipanaskan. 6. Campurlah tanah, pasir, dan pupuk lalu masukkan ke botol yang telah kamu pasang. 7. Siramlah dengan air. Nah kamu telah memiliki media tanam. Diamkan selama 24 jam. 8. Tanamlah bibit ke dalam media tanammu. Siswa juga bisa menanam dengan menabur biji di media tanammu. 9. Kamu kini telah memiliki kebun sayuran mini dan tunggulah hasilnya untuk dipanen. 

Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan.



Pada akhir kegiatan guru meminta masing-masing siswa untuk mempresentasikan hasil kerjanya.



Guru juga meminta masing-masing siswa menceritakan kesulitankesulitan yang dihadapi selama membuat percobaan.

Catatan:

166

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku



Eksplorasi: Ajarkan siswa untuk mengeksplorasi lingkungan sekitar, sehingga siswa mampu menjadikan lingkungan dan peristiwa di sekitarnya menjadi inspirasi.



Pengumpulan Data: Ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna.



Komunikasi: Ajarkan siswa untuk dapat mengolah dan mengkomunikasikan informasi dan inspirasi yang didapatnya.

Penilaian a. Rubrik percobaan membuat media tanam dari bahan bekas

b. Rubrik Presentasi

KEGIATAN BERBASIS PROYEK

167

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

PEMBELAJARAN 3 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan 1 

Dengan membuat poster, siswa dapat memahami usaha-usaha pelestarian sumber daya alam dengan penuh kepedulian.



Pada awal pembelajaran kegiatan 1:



-

Guru meminta siswa untuk kembali mengingat usaha-usaha pelestarian linghkungan alam dan sumber daya alam.

-

Guru menstimulus ingatan dan pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan.

-

Guru menunjuk siswa secara spontan dan acak untuk mengemukakan contohcontoh usaha pelestarian lingkungan alam dan sumber daya alam.

Membuat Poster:

Bahan dan langkah kegiatan 1. Menyiapkan kertas, pulpen, gunting, pensil warna, dan penghapus. 2. Menyiapkan materi ajakan berhemat energi. 3. membuat gambar dan menuangkan materi pada kertas poster. 4. menukarkan dengan brosur milik teman. o Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan. o Pada akhir kegiatan guru meminta masing-masing siswa untuk mempresentasikan hasil kerjanya. o Guru juga meminta masing-masing siswa menceritakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi selama membuat poster. Catatan: 

Eksplorasi: ajarkan siswa untuk mengeksplorasi lingkungan sekitar, sehingga siswa mampu menjadikan lingkungan dan peristiwa di sekitarnya menjadi inspirasi.



Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna.



Komunikasi: Ajarkan siswa untuk dapat mengolah dan mengkomunikasikan informasi dan inspirasi yang didapatnya.

168

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Penilaian a. Rubrik Presentasi

169

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

KEGIATAN BERBASIS PROYEK PEMBELAJARAN 4 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan 1 • Dengan kliping, siswa dapat mengetahui kekayaan sumber daya alam yang dimiliki bangsa Indonesia dengan penuh tanggung jawab. • Dengan membuat bacaan berdasarkan kliping, siswa dapat mengetahui kekayaan sumber daya alam yang dimiliki bangsa Indonesia dengan penuh tanggung jawab. • Pada awal pembelajaran kegiatan 1: Guru meminta siswa untuk kembali mengingat kekayaan sumber daya alam bangsa Indonesia. • Membuat Kliping: - Dilakukan secara mandiri. - Dilakukan di dalam dan di luar kelas. - Siswa menyiapkan peralatan dan perlengkapan untuk membuat kliping. - Siswa mengumpulkan gambar dari berbagai referensi atau sumber. - Siswa menyusun gambar-gambar yang telah dikumpulkan menjadi sebuah kliping. • Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan. • Pada akhir kegiatan, guru meminta masing-masing siswa untuk mempresentasikan hasil kerjanya. • Guru juga meminta masing-masing siswa mencerita kesulitan-kesulitan yang dihadapi selama membuat poster. Catatan: • Eksplorasi: ajarkan siswa untuk gambar-gambar referensi yang berkaitan dengan karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya. • Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna untuk membuat kliping. • Komunikasi: Ajarkan siswa untuk dapat mengolah dan mengkomunikasikan informasi dan inspirasi yang didapatnya ke dalam kliping. Hasil yang Diharapkan • Siswa memiliki kepedulian. • Siswa memahami kekayaan sumber daya yang dimiliki bangsa Indonesia. Kegiatan 2 • Pada awal pembelajaran kegiatan 2:. - Guru meminta siswa untuk kembali mengingat cara menentukan dan membuat ide pokok bacaan. - Guru memastikan siswa benar-benar memahami cara membuat ide pokok. • Membuat Ide pokok: - Dilakukan secara mandiri. - Dilakukan di dalam kelas. - Siswa menyiapkan peralatan dan perlengkapan untuk membuat pide pokok. - Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami langkah kerja terlebih dahulu.

170

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

• Mengembangkan ide pokok menjadi bacaan: - Siswa mengembangkan ide pokok yang telah dibuat menjadi bacaan secara mandiri. - Bacaan yang dibuat siswa harus menunjukkan keterikatan antar ide pokok dan kalimat penjelasnya. - Bacaan yang dibuat siswa juga harus menujukkan keterkaitan antara paragraf satu dengan yang lainnya sehingga menjadi sebuah bacaan yang utuh. • Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan. • Pada akhir kegiatan, guru meminta masing-masing siswa untuk mempresentasikan hasil kerjanya. • Guru juga meminta masing-masing siswa menceritakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi selama membuat bacaan. Catatan: • Eksplorasi: ajarkan siswa untuk mengeksplorasi lingkungan sekitar, sehingga siswa mampu menjadikan lingkungan dan peristiwa di ssekitarnya menjadi inspirasi dalam menentukan ide pokok bacaan. • Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna untuk membuat sebuah bacaan yang baik. • Komunikasi: Ajarkan siswa untuk dapat mengolah dan mengkomunikasikan informasi dan inspirasi yang didapatnya ked alam bahasa tulis, yakni bacaan. Penilaian a. Rubrik Membuat Kliping

171

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

b. Rubrik Membuat Bacaan

172

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

c. Rubrik Presentasi

173

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

KEGIATAN BERBASIS PROYEK PEMBELAJARAN 5 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan 1 

Dengan bermain peran, siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang selaras dan tidak selaras dengan lingkungan alam dengan penuh kepedulian.



Pada awal pembelajaran kegiatan 1: -

Guru meminta siswa untuk kembali mengingat perilaku yang selaras dan tidak selaras dengan lingkungan alam.

-

Guru menstimulus ingatan dan pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan.

-

Guru menunjuk siswa secara spontan dan acak untuk mengemukakan contoh perilaku yang selaras dan tidak selaras dengan lingkungan alam.

-

Guru memastikan siswa benar-benar memahami perilaku yang selras dan tidak selaras dengan lingkungan alam.

• Simulasi dokter cilik: -

Dilakukan secara kelompok

-

Dilakukan di dalam kelas

-

Menyusun naskah dan menentukan adegan

-

Memilih peran atau tokoh.

-

Siswa menyiapkan peralatan dan perlengkapan



Selama kegiatan berlangsung, guru membimbing siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan.



Pada akhir kegiatan, guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya.



Guru juga meminta masing-masing kelompok menceritakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi.

Catatan: 

Eksplorasi: Ajarkan siswa untuk mengeksplorasi lingkungan sekitar, sehingga siswa mampu menjadikan lingkungan dan peristiwa di sekitarnya menjadi inspirasi.



Pengumpulan Data: Ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna.



Komunikasi: Ajarkan siswa untuk dapat mengolah dan mengkomunikasikan informasi dan inspirasi yang didapatnya.

174

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Penilaian a. Rubrik Bermain peran

* Rubrik presentasi lihat pada contoh rubrik yang sudah ada di halaman sebelumnya.

175

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

KEGIATAN BERBASIS PROYEK PEMBELAJARAN 5 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran: Kegiatan 1 • Dengan melakukan kunjungan, siswa dapat contoh-contoh kegiatan manusia dalam memanfaatkan sumber daya alam dengan penuh tanggung jawab. • Pada awal pembelajaran kegiatan 1: - Guru meminta siswa untuk kembali mengingat kegiatan manusia dalam memanfaatkan sumber daya alam - Guru menstimulus ingatan dan pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaanpertanyaan pancingan. - Guru menunjuk siswa secara spontan dan acak untuk mengemukakan contoh kegiatan manusia dalam memanfaatkan sumber daya alam. - Guru memastikan siswa benar-benar memahami kegiatan manusia dalam memanfaatkan sumber daya alam. Catatan: • Eksplorasi: ajarkan siswa untuk mengeksplorasi lingkungan sekitar, sehingga siswa mampu menjadikan lingkungan dan peristiwa di sekitarnya menjadi inspirasi. • Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna • Komunikasi: Ajarkan siswa untuk dapat mengolah dan mengkomunikasikan informasi dan inspirasi yang didapatnya

176

RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Kayanya Negeriku

Penilaian

177