4_unit Vi.1_prota Prosem Dan Pemetaan Kd_9 Jan 2018.doc

UNIT VI.1 PERANCANGAN PROGRAM TAHUNAN, PROGRAM SEMESTER, DAN PEMETAAN KOMPETENSI DASAR A.

RASIONAL Perencanaan pembelajaran merupakan keterampilan yang harus dimiliki oleh setiap guru. Perencanaan ini diperlukan untuk memudahkan para guru dalam melaksanakan pembelajaran, sekaligus melakukan penilaian. Salah satu kemampuan pendukung yang diperlukan untuk merencanakan pembelajaran adalah keterampilan dalam merancang program tahunan, program semester, dan pemetaan kompetensi dasar. Penyusunan program tahunan dan Program Semester, terdapat beragam alternatif format. Guru diberikan kebebasan dalam menentukan format yang digunakan. Di dalam modul ini, guru hanya diberikan contoh/ model pembuatan program-program tersebut. Format penyusunan program tahunan dan semester pada modul ini, tidak mengalami perubahan jika dibandingkan penyusunan pada modul sebelumnya. Hanya ada tambahan contoh program tahunan dan program semester untuk mata pelajaran yang terpisah dari tematik.

B. TUJUAN Peserta mampu menyusun Program Tahunan (Prota), Program Semester (Prosem) dan Pemetaan Kompetensi Dasar secara akurat.

C. HASIL YANG DIHARAPKAN Hasil yang diharapkan ini adalah pesertamampu menyusun : 1. Prota dan Prosem sesuai jenjang kelas

2. Pemetaan KD sesuai dengan Kurikulum 2013

36

D. BAHAN BACAAN Peserta diwajibkan untuk membaca: 1. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. 2. Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan. 3. Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang tentang Kompetensi Inti dan 4. 5. 6. 7.

E.

Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013. Buku Guru dan Buku Siswa Tematik Terpadu SD – Kemendikbud RI. Bahan tayang PPT. 6.1.1. Penyusunan Prota, Prosem dan Pemetaan KD Kalender Akademik Satuan Pendidikan Dokumen Penguatan Pendidikan Karakter

DESKRIPSI MATERI Program Tahunan (Prota) Program Tahunan merupakan rencana umum pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu yang berisi rencana penetapan alokasi waktu satu tahun pembelajaran. Program tahunan perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun pelajaran, karena merupakan pedoman bagi pengembangan program-program berikutnya, yakni Program Semester, Silabus, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Langkah-langkah perancangan Program Tahunan: 1. Menelaah jumlah tema dan subtema pada suatu kelas. 2. Menghitung jumlah Minggu Belajar Efektif (MBE) dalam satu tahun. 3. Mendistribusikan alokasi waktu Minggu Belajar Efektif (MBE) ke dalam subtema. Dalam menyusun Program Tahunan, komponen yang harus ada sebagai berikut. •

Identitas (kelas, muatan pelajaran, tahun pelajaran)

•

Format isian ( tema, sub tema, dan alokasi waktu).

Guru diberikan kebebasan menentukan format yang digunakan. Berikuti ini adalah contoh Format Program Tahunan untuk Kelas I Contoh Format Program Tahunan (Prota) Kelas I

36

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Kelas Muatan Pelajaran Tahun Pelajaran NO

: SD .............................................. : I (Satu) : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP, PJOK : 2017/2018

TEMA

SUBTEMA

ALOKASI WAKTU (ME) 1 1 1 1

Diriku

1 2 3 4

Aku dan Teman Baru Tubuhku Aku Merawat Tubuhku Aku Istimewa

Kegemaranku

1 2 3 4

Gemar Berolahraga Gemar Bernyanyi dan Menari Gemar Menggambar Gemar Membaca

1 1 1 1

Kegiatanku

1 2 3 4

Kegiatan Pagi Hari Kegiatan Siang Hari Kegiatan Sore Hari Kegiatan Malam Hari

1 1 1 1

Keluargaku

1 2 3 4

Anggota Keluargaku Kegiatan Keluargaku Keluarga Besarku Kegiatan dalam Keluarga

1 1 1 1

5

Pengalamanku

1 2 3 4

Pengalaman Masa Kecil Pengalaman Bersama Teman Pengalaman di Sekolah Pengalaman yang Berkesan

1 1 1 1

6

Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri

1 2 3 4

Lingkungan Rumahku Lingkungan Sekitar Rumahku Lingkungan Sekolahku Bekerjasama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan

1 1 1 1

1 7

Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitarku Hewan di Sekitarku Tanaman di Sekitarku Bentuk, Warna, Ukuran dan Permukaan Benda

1

Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku

1

2

3

4

8

Peristiwa Alam

2 3 4 1 2 3 4

Cuaca Musim Kemarau Musim Penghujan Bencana Alam Jumlah

36

1 1 1 1 1 1 1 32

Keterangan: Tema dan subtema tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila terjadi perubahan, maka disesuaikan dengan peraturan yang berlaku. Contoh Program Tahunan (Prota) Tematik Kelas IV PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Kelas Muatan Pelajaran Tahun Pelajaran NO

1

2

: SD ……………………………………………….. : IV (Empat) : PPKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, SBdP : 2017/2018

TEMA

SUBTEMA

Indahnya Kebersamaan

1 2 3 4

Keberagaman Budaya Bangsaku Kebersamaan dalam Keberagaman Bersyukur atas Keberagaman Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek

1 1 1 1

Selalu Berhemat Energi

1 2 3 4

Macam-macam Sumber Energi Pemanfaatan Energi Gaya dan Gerak Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek

1 1 1 1

1 Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku 3

4

5

ALOKASI WAKTU (ME)

2 Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku 3 Ayo, Cintai Lingkungan 4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek

1 1 1 1

Berbagai Pekerjaan

1 2 3 4

Jenis-jenis Pekerjaan Barang dan Jasa Pekerjaan Orangtuaku Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek

1 1 1 1

Pahlawanku

1 2 3 4

Perjuangan Para Pahlawan Pahlawanku Kebanggaanku Sikap Kepahlawanan Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek

1 1 1 1

1 Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan 2 Keindahan Alam Negeriku 3 Indahnya Peninggalan Sejarah 4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek

1 1 1 1

1 Aku dan Cita-citaku

1

Peduli terhadap Makhluk Hidup

6

Indahnya Negeriku

7

Cita-citaku

36

NO

TEMA

SUBTEMA

ALOKASI WAKTU (ME)

2 Hebatnya Cita-citaku 3 Giat Berusaha Meraih Cita-cita 4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek

1 1 1

Lingkungan Tempat Tinggalku Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Aku Bangga dengan Daerah Tempat Tinggalku Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek

1 1 1 1

Makananku Sehat dan Bergizi Manfaat Makanan Sehat dan Bergizi Kebiasaan Makanku Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek Jumlah

8

Tempat Tinggalku

1 2 3 4

9

Makananku Sehat dan Bergizi

1 2 3 4

1 1 1 1 36

Keterangan: Tema dan subtema tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila terjadi perubahan, maka disesuaikan dengan peraturan yang berlaku. Contoh Program Tahunan (Prota) Matematika Kelas IV

Satuan Pendidikan Kelas Muatan Pelajaran Tahun Pelajaran NO 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9

PROGRAM TAHUNAN : SD ……………………………………………….. : IV (Empat) : Matematika : 2017/2018 KD

Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan Menjelaskan bilangan prima Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar, kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua

36

Alokasi Wkt (JP) 24 24 18 24 18 24 24 24 18

3.10 3.11 3.12

Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat JUMLAH

24 18 22 262

Program Semester (Prosem) Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan sehingga program tersebut tidak bisa disusun sebelum tersusun program tahunan. Langkah-langkah perancangan program semester: 1. Menelaah kalender pendidikan dan ciri khas satuan pendidikan berdasarkan kebutuhan tingkat satuan pendidikan. 2. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu pembelajaran efektif, dan waktu pembelajaran efektif (per minggu). Hari-hari libur meliputi: 

Jeda tengah semester



Jeda antar semester



Libur akhir tahun pelajaran



Hari libur keagamaan



Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional



Hari libur khusus

3. Menghitung jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) dan Jam Belajar Efektif (JBE) setiap bulan dan semester dalam satu tahun. 4. Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu subtema serta mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta review materi. Program semester berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut. Pada umumnya program semester ini berisikan: • Identitas (satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas/semester, tahun pelajaran) • Format isian (tema, sub tema, pembelajaran ke alokasi waktu, dan bulan yang terinci per minggu, dan keterangan yang diisi kapan pelaksanaan pembelajaran berlangsung.

36

Secara sederhana teknik pengisian program semester sama seperti program tahunan. Beberapa komponen yang sudah ada dalam program tahunan tinggal memindah saja (tema dan subtema). Seperti program tahunan, program semester juga

banyak

alternatifnya.

Berikut

disajikan

pembelajaran tematik terpadu sebagai berikut.

36

format

program

semester

Contoh Program Semester Tematik Kelas I PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Kelas Muatan Pelajaran Tahun Pelajaran

: SD ……………………………………………….. : I (Satu) : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP, PJOK : 2017/2018

36

Contoh Program Semester Tematik Kelas IV PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Kelas Muatan Pelajaran Tahun Pelajaran

: SD ……………………………………………….. : IV (Empat) : PPKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, SBdP : 2017/2018

36

Contoh Program Semester Matematika Kelas IV PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan : SD ……………………………………………….. Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Satu) Mata Pelajaran: Matematika Tahun Pelajaran : 2017/2018

36

Pemetaan Kompetensi Dasar (KD) Pemetaan kompetensi dasar ini digunakan sebagai dasar perancangan kegiatan penilaian baik yang bersifat harian, tengah semester, maupun akhir semester. Format Pemetaan Kompetensi Dasar pada modul ini, tidak mengalami perubahan jika dibandingkan penyusunan pada modul sebelumnya. Di bawah ini adalah contoh-contoh pemetaan kompetensi dasar. Contoh format pemetaan Kompetensi Dasar dari KI-3 dalam satu semester (Kelas I) PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) DALAM 1 SEMESTER Satuan Pendidikan Kelas/Semester Muatan Pelajaran Tahun Pelajaran

: SD ……………………………………………….. : I (Satu)/ I (Satu) : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP, PJOK : 2017/2018

Keterangan: KD tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila terjadi perubahan KD, maka disesuaikan dengan peraturan yang berlaku

36

Contoh format pemetaan Kompetensi Dasar dari KI-3 dalam satu semester (Kelas 4) PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) DALAM 1 SEMESTER Satuan Pendidikan Kelas/Semester Muatan Pelajaran Tahun Pelajaran

: SD ……………………………………………….. : IV (Empat)/ I (Satu) : PPKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, SBdP : 2017/2018

Keterangan: KD tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila terjadi perubahan KD, maka disesuaikan dengan peraturan yang berlaku

36

Contoh format pemetaan KD dari KI-3 per pembelajaran (Kelas I) PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) PER PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD ……………………………………………….. Kelas/Semester : I (Satu)/ I (Satu) Tema : I (Satu) Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP, PJOK Tahun Pelajaran : 2017/2018

36

Contoh pemetaan KD dari KI-3 per pembelajaran (Kelas IV) PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3) PER PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Muatan Pelajaran Tahun Pelajaran

: SD ……………………………………………….. : IV (Empat)/ I (Satu) : I (Satu) : PPKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, SBdP : 2017/2018

Keterangan: KD tersebut di atas hanya sebagai contoh, apabila terjadi perubahan KD, maka disesuaikan dengan peraturan yang berlaku

36

F.

SKENARIO PELATIHAN Materi Pelatihan : UNIT VI.1. ERANCANGAN PROGRAM TAHUNAN, PROGRAM SEMESTER, DAN PEMETAAN KOMPETENSI DASAR Alokasi Waktu

: 5 JP @ 45 Menit

Pendahuluan

Diskusi kelompok : Kendala

(Doa, penyampaian tujuan, motivasi, penjelasan skenario pelatihan, salam PPK,

 Penguatan atas hasil diskusi  Presentasi PPT 6.1.1

dan solusi dalam menyusun prota, prosem dan pemetaan KD

Tepuk PPK, Mars PPK, Lagu-Nasional, dan lagu daerah ice breaking)

(30’)

(30’)

(15’)

Penutup

(Refleksi, kesimpulan, games penyemangat, motivasi, rencana tindak lanjut dan doa/rasa syukur)

(15’)

 Setiap kelompok ditugaskan menyusun prota, prosem dan pemetaan KD (LK 6.1.1)  Diskusi dan penguatan oleh fasilitator

(135’)

 Praktik Peer Teaching

Langkah-langkah Kegiatan Nomor

Uraian Kegiatan

Metode

Pendahuluan 1

Kelas diawali dengan doa

2

Fasilitator mengondisikan peserta dengan motivasi dan ice breaking

3

Fasilitator menginternalisas PPK dalam kehidupan para guru dengan mempraktekkan langsung diantara simbul-simbul PPK, yaitu salam PPK, tepuk PPK, Mars PPK, Lagu Indonesia Raya 3 Stanza, Lagu-Lagu Nasional dan Lagu Daerah

36

Media/Alat / Bahan

Alokasi Waktu

15 menit

Nomor

Uraian Kegiatan

Metode

4

Fasilitator menjelaskan tujuan dan skenario pelatihan

Media/Alat / Bahan

Alokasi Waktu

Inti

1

Fasilitator memandu diskusi tentang kendala dan solusi dalam menyusun prota, prosem, pemetaan KD, dan strategi pegintegrasian PPK, Literasi, 4 C dan HOTS

2

Fasilitator memberikan penguatan atas hasil diskusi

3

Presentasi PPT 6.1.1

4 5

Setiap kelompok ditugaskan menyusun prota, prosem dan pemetaan KD (LK 6.1.1) Diskusi dan penguatan oleh fasilitator

 Diskusi  Tanya jawab  PPT 6.1.1  Praktik  LK .6.1.1 langsun  Peralatan g (unjuk kerja)

195 menit

Penutup 1

2

3

Fasilitator bersama peserta merefleksikan dan menyimpulkan materi pelatihan Fasilitator menyampaikan informasi kegiatan selanjutnya atau tindak lanjut yang dapat dilakukan terkait materi pelatihan Kegiatan ditutup dengan games penyemangat, motivasi, dan doa/rasa syukur

36

15 menit

TUGAS DAN LEMBAR KERJA Lembar kerja 6.1.1 : Merancang prota, prosem dan pemetaan KD Petunjuk

: 1. Kerjakan tugas ini secara kelompok! 2. Cermatilah Kalender Pendidikan yang dimiliki! 3. Hitunglah minggu belajar efektif dan hari belajar efektif! 4. Cermatilah tema, subtema dan pemetaan KD pada sebuah pembelajaran di buku guru kelas 1 & 4 5. Rancanglah prota, prosem, dan pemetaan KD sesuai format yang tersedia

36

LK 6.1.1.a. Prota Satuan Pendidikan Kelas Muatan Pelajaran Tahun Pelajaran

PROGRAM TAHUNAN : SD ……………………………….. : ……………………………………. : ……………………………………. : …………………………………….

36

LK 6.1.1. b. PROSEM Satuan Pendidikan Kelas Muatan Pelajaran Tahun Pelajaran

PROGRAM TAHUNAN : SD ……………………………….. : ……………………………………. : ……………………………………. : …………………………………….

36

LAMPIRAN SILABUS PELATIHAN UNIT VI.1. PERANCANGAN PROGRAM TAHUNAN,PROGRAM SEMESTER, DAN PEMETAAN KOMPETENSI DASAR Alokasi Waktu Tujuan Peserta mampu menyusun Program Tahunan (Prota), Program Semester (Prosem) dan Pemetaan Kompetensi Dasar.

: 5 JP @ 45 Menit Deskripsi Materi 1. Penyusana n Program Tahunan (Prota) 2. Penyusana n Program Semester (Prosem) 3. Pemetaan KD

Uraian Kegiatan

Metode

Pendahuluan (15 menit)

Media/Alat/ Bahan

Alokasi Waktu 15 menit

 PPT 6.1.1  LK .6.1.1  Peralatan

195 menit

1. Kelas diawali dengan doa 2. Fasilitator mengondisikan peserta dengan motivasi dan ice breaking 3. Menjelaskan tujuan dan scenario pelatihan Inti (195 menit) 1.Fasilitator memandu diskusi tentang kendala dan solusi dalam menyusun prota, prosem, pemetaan KD dan strategi pegintegrasian PPK, Literasi, 4 C dan HOTS 2.Fasilitator memberikan penguatan atas hasil diskusi 3.Presentasi PPT 6.1.1 6. Setiap kelompok ditugaskan menyusun prota, prosem dan pemetaan KD (LK 6.1.1) 9. Diskusi dan penguatan oleh fasilitator

36

 Diskusi  Tanya jawab  Praktik langsu ng (unjuk kerja)

Tujuan

Deskripsi Materi

Uraian Kegiatan Penutup (15 menit) 1. Fasilitator bersama peserta merefleksikan dan menyimpulkan materi pelatihan 2.Fasilitator menyampaikan informasi kegiatan selanjutnya atau tindak lanjut yang dapat dilakukan terkait materi pelatihan 3.Kegiatan ditutup dengan games penyemangat, motivasi, dan doa/rasa syukur

36

Metode

Media/Alat/ Bahan

Alokasi Waktu 15 menit

36