23. Ideas Para Elaborar El Ensayo
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- Words: 199
- Pages: 2
IDEAS PARA ELABORAR EL ENSAYO PRODUCTO 23
PRODUCTO INDIVIDUAL
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS, SUS IMPLICACIONES PARA LA PLANEACIÓN Y PARA EL TRABAJO EN EL AULA •
Es necesario evaluar con problemas de la vida real
•
Evaluar productos
•
Como resuelve el alumno problemas cotidianos
•
Evaluar los pasos de la estrategia
•
didáctica
•
Portafolio, criterios, rúbricas
•
Es difícil tipificar los desempeños, per intentar.
•
Evaluación auténtica, problemas reales y contextos reales, significativos
•
Integración de múltiples evidencias: trabajos, desempeño.
•
El portafolio debe contener evidencias del trabajo de los alumnos y de las valoraciones del docente, del alumno y de los padres de familia en un caso dado
•
Una competencia se muestra al poder resolver un problema real
•
Puede ser la realización de un proyecto o una situación real
•
En el portafolio tener evidencias de los trabajos de los alumnos
•
Un criterio debe contener niveles de compresión
•
El alumno puede ser capaz de conocer, comprender y emitir un juicio
•
Usar también examen, portafolio, en base a planes y programas, la asignatura y las potencialidades de los alumnos.
•
Es válido retomar lo que ha funcionado, es un campo de experimentación.
PRODUCTO INDIVIDUAL
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS, SUS IMPLICACIONES PARA LA PLANEACIÓN Y PARA EL TRABAJO EN EL AULA •
Es necesario evaluar con problemas de la vida real
•
Evaluar productos
•
Como resuelve el alumno problemas cotidianos
•
Evaluar los pasos de la estrategia
•
didáctica
•
Portafolio, criterios, rúbricas
•
Es difícil tipificar los desempeños, per intentar.
•
Evaluación auténtica, problemas reales y contextos reales, significativos
•
Integración de múltiples evidencias: trabajos, desempeño.
•
El portafolio debe contener evidencias del trabajo de los alumnos y de las valoraciones del docente, del alumno y de los padres de familia en un caso dado
•
Una competencia se muestra al poder resolver un problema real
•
Puede ser la realización de un proyecto o una situación real
•
En el portafolio tener evidencias de los trabajos de los alumnos
•
Un criterio debe contener niveles de compresión
•
El alumno puede ser capaz de conocer, comprender y emitir un juicio
•
Usar también examen, portafolio, en base a planes y programas, la asignatura y las potencialidades de los alumnos.
•
Es válido retomar lo que ha funcionado, es un campo de experimentación.
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