2 Parameswara.docx

四年级历史教学详案 科目

：历史

班级

：4H

日期

：8.8.2017

(星期二)

时间

：9.10-9.40am

(30 分钟)

学生人数

：

标题/课题

：标题五：

人

单元九：

马六甲王朝的显赫/杰出领袖 马六甲创始者-拜里米苏拉

内容标准

：5.2

马六甲创始者-拜里米苏拉

学习标准

：5.2.3

说出开创马六甲的事迹

K5.2.5

说出领袖（拜里米苏拉）值得学习的领导特质

学生旧有经验

：学生已学习马六甲王朝的创始人是拜里米苏拉。

本课学习成果

：在教学活动后，学生能够： 1. 通过表演学习开创马六甲的事迹。 2. 说出拜里米苏拉的领导特质。

跨课程元素

：道德价值 历史思维技能

: 珍惜、尊重、忠心 ：年表、说明、合理化、 幻想、探测证据

教具

公民角度

：分享历史、分享价值观

信息与通讯技术

：通过信息与通讯技术学习

：名卡、长剑、电脑、液晶显示器、历史图解手册

步骤/时间

导入 （2 分钟）

教学活动

备注

1. 教师提问： 历史思维技能：年表、探 a) 谁是马六甲王朝的创始人？ 测证据、合理化 b) 拜里米苏拉去了哪些地方才抵达马六甲？ c) 为什么拜里米苏拉在淡马锡被暹罗的军队攻打？ 公民角度：分享历史 3.教师进入今日课题《马六甲创始者-拜里米苏拉》。 教具

活动一 (5 分钟）

活动二 （18 分 钟）

活动三 （4 分钟）

结束 （1 分钟）

1.教师使用历史课本和电脑幻灯片，讲解拜里米苏拉 开创马六甲的事迹。 2.学生需认真观看。 3.教师选出三位学生说出开创马六甲事迹所参与的人 事物。

《开创马六甲》表演 1.教师开放机会，志愿举手的十位学生参与表演。 2.十位学生需各拿一个角色，即旁白（一位），拜里 米苏拉（一位），随从（三位），猎狗（一位），鼠 鹿（一位），马六甲树（三位）。 3.教师给表演者 2 分钟准备的时间。 4.旁白念出剧本，演员们作出表演动作。

1.学生根据历史图解手册，一同念出拜里米苏拉的领 导特质。 2.教师详细讲解拜里米苏拉的领导才能和好处。

1）教师总结课题和融入道德价值。

:电脑、电脑幻灯 片

历史思维技能：说明 公民角度 ：分享历史 信息与通讯技术： 通过信息与通讯技术学习

教具 :名卡、长剑、电 脑、液晶显示器 历史思维技能：年表、 幻想 道德价值 ：合作

教具 ：历史图解手册 历史思维技能：说明 公民角度：分享价值观 道德价值：珍惜 历史思维技能:分享价值 观 道德价值 : 忠心、尊重