11. 17 Oktober (4b) Pk.docx

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran / Tahun

: Pendidikan Kesihatan Tahun 4

Kelas

:4B

Tema/Tajuk

: Modul 3: Kesihatan Persekitaran - Keselamatan

Tarikh

: 17 Oktober 2018 (Rabu)

Masa

: 11.20 a.m. – 11.50 a.m.

Bilangan murid

: 23

Standard Kandungan

: 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian.

Standard Pembelajaran

: 3.2.5 Memilih ciri rakan sebaya yang boleh dijadikan suri teladan.

Pengetahuan Sedia Ada : 1. Murid-murid mempunyai rakan sebaya yang boleh dijadikan suri teladan. Objektif Pembelajaran

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1. memilih ciri rakan sebaya yang boleh dijadikan suri teladan.

Kriteria Kejayaan

: 1. Murid dapat menyatakan ciri rakan sebaya yang boleh dijadikan suri teladan sekurang-kurangnya 4 daripada 8 dengan betul.

Sumber / Bahan Bantu Mengajar : Bil.

Sumber / Bahan Bantu Mengajar

Kuantiti

1.

Manila Kad

1

2.

Sticky Note

6

3.

Surat khabar

6

4.

Pen marker

6

5

Traffic lights

18

6.

Kad Ayat

8

EMK

: Keusahawanan – Berkeupayaan memimpin – Boleh bekerjasama dalam kumpulan.

Penilaian PdP

: Aktiviti berkumpulan. Borang penilaian disediakan.

Langkah / Masa Set Induksi (5 minit)

Aktiviti PdP Pendedahan awal kepada murid tentang pemilihan ciri rakan sebaya yang boleh dijadikan suri teladan.

Permainan ‘Cari Harta’

Isi Pelajaran 1. Guru akan melekat kad ayat iaitu ‘harta’ di mana-mana tempat dalam kelas. 2. Guru juga akan menyediakan tempat mengumpul harta iaitu kad marila pada dinding. 3. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan. 4. Setiap kumpulan mempunyai tempat kumpul harta masing-masing. 5. Apabila isyarat dieri, murid hendaklah mengambil manamana satu kad ayat yang merujuk ciri rakan sebaya yang boleh jadi suri teladan. 6. Murid hendaklah melekat kad ayat tersebut pada kad marila. 7. Siapa mendapat kad ayat paling banyak dan betul dikira menang.

Catatan BBM: Kad ayat (8) Kad manila (1) Strategi PdP: Pembelajaran Kontekstual Pengajaran berpusatkan murid EMK: Peka kepada peluang Nilai Murni: Rajin Fasa Permulaan

Perkembangan (22 minit)

Langkah 1 : Pengenalan tentang ciri rakan sebaya yang boleh dijadikan

BBM 1. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan kecil. 2. Guru menyediakan bahan-bahan seperti kertas Kertas warna (6) warna, surat khabar dan sticky note kepada murid. 3. Murid hendaklah menghasilkan satu pokok dengan Sticky note (6) menggunakan kertas warna atau surat khabar.

suri teladan

4. Murid perlu memilih satu kawan yang boleh menjadi Surat Khabar (12) suri teladan dan menyenaraikan ciri-cirinya. Traffic Lights (18) 5. Guru akan membimbing murid sepanjang aktiviti. Strategi PdP: Pengajaran berpusatkan murid Berpusatkan tugasan/aktiviti Pembelajaran berkumpulan EMK: Keusahawanan: Berkeupayaan memimpin – boleh bekerjasama dalam kumpulan Nilai Murni: Keyakinan

Langkah 2 : Aktiviti ‘Gallery Walk’

1. Murid-murid hendaklah melekat hasil kerja pada dinding. 2. Murid -murid mendengar peraturan aktiviti Gallery Walk’ daripada guru. 3. Murid perlulah bergerak ke tempat hasil kumpulan lain. 4. Setiap kumpulan menyemak dan menampal sticky note pada kumpulan lain.

BBM Pen marker (6) Sticky Note (6) Traffic Lights (18)

5. Guru merumuskan tentang ciri rakan sebaya yang boleh Strategi PdP: dijadikan suri teladan Pengajaran berpusatkan bahan. Pengajaran berpusatkan murid. Pembelajaran berkumpulan EMK: Keusahawanan: Kesanggupan belajar daripada kesilapan – bersedia mengubah tindakan / keputusan yang silap Nilai Murni: Keyakinan Fasa Perkembangan

Penutup (5 minit)

Membuat rumusan dan penerapan nilai

1. Guru membuat kesimpulan tentang pemilihan ciri rakan BBM: sebaya yang boleh dijadikan suri teladan dan Traffic Lights (18) kepentingannya. Strategi PdP: 2. Guru menyuruh 2 atau 3 orang untuk membuat rumusan. Kemahiran membuat kesimpulan Pengajaran berpusatkan murid EMK: Berorientasikan pencapaian Nilai Murni: Keyakinan