1. Portafolio De Evidencias. Fi.docx

Universidad Popular de la Chontalpa UNIVERSIDAD DEL PUEBLO Y PARA EL PUEBLO REGISTRO DE LA INSTITUCIÓN No. 27MSU0025E CERTIFICACIÓN ISO-9001-2008

Licenciatura en Comercio y Finanzas Internacionales ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO GOBIERNO DEL ESTADO DE TABASCO

Decreto 112 publicado en el periódico oficial el día 7 de Noviembre de 1998

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Febrero – Junio 2019

Turno Vespertino

Cárdenas, Tabasco, Febrero/2019 Carretera Cárdenas-Huimanguillo Km. 2.5 R/a Paso y Playa H. Cárdenas, Tabasco.

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Tel. 01 (937) 37 270 50 01 800 728 8724

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Finanzas Internacionales VI Semestre ”U” Febrero-Junio 2019 Turno Vespertino

Alumno:

Docente: M.C.I. Roberto Antonio López Rodríguez H. Cárdenas, Tabasco. Febrero del 2019 Carretera Cárdenas-Huimanguillo Km. 2.5 R/a Paso y Playa H. Cárdenas, Tabasco.

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Aspectos generales del Portafolio de Evidencias

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¿QUE ES UNA COMPETENCIA? Es el conjunto de capacidades de una persona, que se reflejan en conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, que se requieren para realizar una función en un contexto profesional ¿QUE ES UNA CAPACIDAD? Es el conjunto articulado y coherente de resultados de aprendizaje (los cuáles deben ser evaluados) que un proceso formativo debe garantizar para que una persona pueda demostrar desempeños competentes ¿QUE ES UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS? Se denomina Portafolio a una técnica de evaluación que se basa en el análisis de las producciones cotidianas, no tanto desde el punto de vista del profesor, sino desde una perspectiva conjunta docente-estudiante, para ayudar a este último a tomar conciencia de sus metas, progresos, dificultades, etc. El portafolio puede definirse como una recopilación de evidencias (documentos diversos, artículos, notas, diarios, trabajos, ensayos, proyectos, problemarios) consideradas de interés para ser conservadas, debido a los significados que con ellas se han construido. Utilizar el portafolio implica adoptar una concepción de evaluación formativa en la que la autoevaluación adquiere un papel central. El portafolio debe Incluir: Se recomienda utilizar una carpeta de 3 arillos de 1 1/2 “ por los módulos que cursará a) Carátula: Con el nombre “PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS” y logotipo de la UPCH b) Presentación: La cual incluye:  Carrera  Nombre del Modulo/Materia  Nombre del Estudiante  Nombre del Facilitador  Aspectos Generales del Portafolio de Evidencias  Listado de evidencias a obtener c) Separación por tipo de evidencias: 1.- De Conocimiento 2.- De Desempeño 3.- De Producto 4.- De Actitud

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¿QUE ES UNA EVIDENCIA? Se entiende por evidencia, el conjunto de pruebas que demuestran que se ha cubierto satisfactoriamente un requerimiento, una norma o parámetro de desempeño, una competencia o un resultado de aprendizaje 1. Evidencia de conocimiento: incluye el conocimiento de lo que tiene que hacerse, el cómo habría que hacerlo, el por qué tendría que hacerse y lo que habría que hacer si las condiciones del contexto cambiasen en el desarrollo de la actividad. Implica la posesión de un conjunto de conocimientos, teorías, principios y habilidades cognitivas que le permiten al alumno contar con un punto de partida y un sustento para un desempeño eficaz 2. Evidencia de desempeño: refiere el comportamiento por sí mismo, y consiste en descripciones sobre variables o condiciones cuyo estado permite inferir que el comportamiento esperado fue logrado efectivamente. Ésta se puede obtener a través de la observación, simulación y grabación de los procedimientos utilizados para realizar una actividad. La evidencia de desempeño relacionada con una competencia, o bien con resultados de aprendizaje, puede ser directa o por producto. a) Directa: Es la que permite apreciar de manera más concreta y objetiva el resultado de aprendizaje/competencia. Por ejemplo: un docente que en clase utiliza el método de Aprendizaje Basado en problemas puede apreciar si el estudiante cubre de manera correcta la metodología; es un resultado que se observa directamente. b) Por producto: Es un resultado tangible de la actividad realizada por el estudiante. Recuérdale siempre a tu facilitador estos criterios para que juntos alcancen los objetivos planteados en cada evidencia. :: Docencia :: ¿Dio a conocer al inicio del curso el contenido del Programa de Estudios y aclaró los objetivos? ¿Prepara los temas a desarrollar en clase? ¿Utiliza técnicas y dinámicas de enseñanza? ¿Utiliza material de apoyo en la enseñanza) ¿Es claro y preciso en los temas que expone? ¿Asiste con puntualidad a impartir su clase? ¿Es responsable en su labor docente? ¿Relaciona los temas de la asignatura con los objetivos de la carrera? :: Motivación :: ¿Fomenta el aprendizaje independiente (autoaprendizaje)? ¿Motiva la participación en clases? ¿Orienta y asesora al estudiante? :: Forma de evaluar :: ¿Aclaró de manera conjunta con los estudiantes la forma de evaluación? ¿Respetó los criterios de evaluación?

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Evidencia de Conocimiento

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Evidencia de Desempeño

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Evidencia de Producto

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Evidencia de Actitud

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EVIDENCIA DE ACTITUD Finanzas Internacionales VI Semestre ”U” Febrero-Junio 2019 Turno Vespertino

Alumno:

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