Portafolio De Evidencias Parcial 2_dfm.docx

Centro de Enseñanza Técnica Industrial Desarrollo de Software

Daniel Fernández Mercado

Tecnologías de la Información y Comunicación

Urbina Padilla María de Lourdes

Viernes 15 de marzo del 2019

ÍNDICE

Propósito de la asignatura El alumno utilice las TIC como herramienta para obtener información y generar aprendizajes, en red sobre temas pertinentes con su realidad cotidiana. Competencias Genéricas Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Participa y colabora de menara afectiva en equipos diversos. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias disciplinares Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.

Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Introducción Este documento será realizado para que el alumno que lo desarrolle mejore sus habilidades en cuanto procesadores de texto de Office se refiere, se verán expuestos diferentes temas con el propósito de informar, pero al mismo tiempo que el desarrollo de estos cree un conocimiento nuevo para el creador.

Se pondrán en práctica distintos tipos de herramientas dentro de Word a base de investigación en internet y con apoyo del maestro, se presentarán distintos temas con formatos variados, basados en el tipo de herramienta que se busque utilizar para dicho tema establecido dentro de la página de intereses básicos.

Dentro de él se planean elaborar documentos acerca de la información, tecnología y funcionamiento de estos debido a que son cosas relativamente nuevas y apenas comienzan a surgir en esta época, haciendo que muchas personas desconozcan del tema, incluso los adolescentes que se consideran conocedores realmente no conocen ni la mitad de este ámbito.

Concientizar y aumentar el aprendizaje de las personas acerca de estos temas es algo positivo, debido a que mejora la capacidad de selección de información, transmisión de información y recaudamiento de esta, se busca crear alumnos con mayor capacidad de redacción y uso de las herramientas modernas.

Las personas que saben tener un uso responsable de internet y a su vez el uso inteligente de la información que contiene internet, son personas profesionalmente capaces de hacer competencia y enfrentarse al mundo, por eso se busca crear una persona de este tipo al realizar este documento.

Unidad 2 El aprendizaje y la innovación 2.1 “Herramientas de la comunicación sincrónica y asincrónica”.

Herramientas de la comunicación

Sincrónica

Asincrónica

Son aquéllas que permiten una comunicación a tiempo real, para ello los participantes deben estar conectados en el mismo momento.

Son aquéllas en las que la comunicación no se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo.

Es independiente del lugar. Las personas pueden encontrarse físicamente ubicados en contextos distintos, e incluso pueden compartir el mismo espacio. Asincrónica

Es temporalmente dependiente. Esto quiere decir que para que este tipo de comunicación tenga lugar, es necesario que los comunicantes coincidan en un mismo tiempo.

Es independiente del lugar. Las personas pueden -o noencontrarse físicamente ubicadas en contextos distintos.

Es temporalmente independiente. No es necesario que los participantes coincidan en el mismo tiempo.

La comunicación tiene en lugar en grupo o individual

2.2 “Ventajas y Desventajas de TICS” VENTAJAS

DESVENTAJAS

Motivación. Los alumnos están muy Distracciones. Los alumnos a veces se motivados al utilizar los recursos TIC y la dedican a jugar en vez de trabajar. motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a Dispersión. La navegación por los la actividad y al pensamiento. Por otro atractivos espacios de Internet, llenos de lado,

la

motivación

hace

que

los aspectos variados e interesante, inclina

estudiantes dediquen más tiempo a a los usuarios a desviarse de los trabajar y, por tanto, es probable que objetivos de su búsqueda. Por su parte, aprendan más.

el

atractivo

de

informáticos Interacción. intelectual.

Continua Los

los

también

programas

mueve

a

los

actividad estudiantes a invertir mucho tiempo

estudiantes

están interactuando con aspectos accesorios.

permanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos a Aprendizajes

incompletos

y

distancia. Mantienen un alto grado de superficiales. La libre interacción de los implicación en el trabajo. La versatilidad alumnos

con

e

de

interactividad

del

ordenador,

la siempre

estos calidad

materiales, y

a

no

menudo

posibilidad de "dialogar" con él, el gran descontextualizado, puede proporcionar volumen de información disponible en aprendizajes incompletos con visiones Internet..., les atrae y mantiene su de atención.

la

realidad

profundas.

simplistas

y

Acostumbrados

poco a

la

inmediatez, los alumnos se resisten a emplear

el

tiempo

consolidad confunden

los el

necesario

para

aprendizajes,

conocimiento

acumulación de datos.

con

y la

Aprendizaje a partir de los errores. El Pérdida de tiempo. Muchas veces se "feed back" inmediato a las respuestas y pierde

mucho

tiempo

buscando

la

a las acciones de los usuarios permite a información que se necesita: exceso de los estudiantes conocer sus errores justo información disponible, dispersión y en el momento en que se producen y presentación atomizada, falta de método generalmente el programa les ofrece la en la búsqueda. oportunidad

de

ensayar

nuevas

respuestas o formas de actuar para Informaciones no fiables. En Internet superarlos.

hay muchas informaciones que no son fiables:

Desarrollo

de

la

iniciativa.

parciales,

equivocadas,

La obsoletas...

constante participación por parte de los alumnos propicia el desarrollo de su Diálogos muy rígidos. Los materiales iniciativa ya que se ven obligados a didácticos exigen la formalización previa tomar continuamente nuevas decisiones de la materia que se pretende enseñar y ante las respuestas del ordenador a sus que el autor haya previsto los caminos y acciones. Se promueve un trabajo diálogos que seguirán los alumnos. Por autónomo riguroso y metódico.

otra

parte,

virtuales,

a

en

las

veces

comunicaciones cuesta

hacerse

Mayor comunicación entre profesores entender con los "diálogos" ralentizados y alumnos. Los canales

e intermitentes del correo electrónico. de

comunicación

que

Visión parcial de la realidad. Los

proporciona Internet (correo electrónico, programas

presentan

una

visión

foros, chat...) facilitan el contacto entre particular de la realidad, no la realidad tal los alumnos y con los profesores. De como es. esta manera es más fácil preguntar dudas en el momento en que surgen, Ansiedad. La continua interacción ante compartir ideas, intercambiar recursos, el ordenador puede provocar ansiedad debatir...

en los estudiantes.

Aprendizaje

cooperativo.

Los Dependencia de los demás. El trabajo

instrumentos que proporcionan las TIC en (fuentes

de

información,

grupo

también

tiene

sus

materiales inconvenientes. En general conviene

interactivos, correo electrónico, espacio hacer

grupos

estables

(donde

los

compartido de disco, foros...) facilitan el alumnos ya se conozcan) pero flexibles trabajo en grupo y el cultivo de actitudes (para ir variando) y no conviene que los sociales, el intercambio de ideas, la grupos sean numerosos, ya que algunos cooperación y el desarrollo de la estudiantes se podrían convertir en personalidad.

El

trabajo

en

grupo espectadores de los trabajos de los

estimula a sus componentes y hace que otros. discutan sobre la mejor solución para un problema, critiquen, se comuniquen los descubrimientos. Además, aparece más tarde el cansancio, y algunos alumnos razonan mejor cuando ven resolver un problema a otro que cuando tienen ellos esta responsabilidad.

¿Qué son las TICS? Las tecnologías de información y comunicación, mayormente conocidas como “TIC”, son aquellas cuya base se centra en los campos de la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones, para dar paso a la creación de nuevas formas de comunicación. Se trata de un conjunto de herramientas o recursos de tipo tecnológico y comunicacional, que sirven para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información mediante códigos variados que pueden corresponder a textos, imágenes, sonidos, entre otros.

Conclusión En conclusión, existen diversos tipos de herramientas útiles para mejorar los textos dentro de

procesadores Office que permiten crear una mejor redacción y presentación visualmente atractiva para los espectadores/ lectores dentro del documento que a

su vez permiten crear un ancla dentro de este y así conseguir la lectura en su totalidad.

Es más profesional un documento en el que se haya decido utilizar diversos tipos de herramientas por el simple hecho de que esta presentado de forma más limpia, cómoda y adaptada a las necesidades de transmisión del texto. Al realizar algo más elaborado ayuda a que sea más fácil de comprender, se busca hacer más digerible al utilizar las herramientas.

Después de la realización del documento el creador pudo adquirir habilidades novedosas que serán útiles para en un futuro crear documentos mejor presentados y con calidad cada vez más acercada a lo profesional, dicho esto, se pudo lograr el propósito por el cual se elaboró este documento.

No solo se adquirieron conocimientos de los procesadores de texto, sino también de los temas que se presentaron, un ejemplo sencillo podría ser como seleccionar información útil y todo el proceso que conlleva investigar de forma adecuada procurando solo utilizar información que pueda aportar al lector.

Un factor muy importante es que ahora el alumno tiene el conocimiento de la forma adecuada para citar en APA dentro de una página web o un texto impreso, en cuanto a el acomodo que lleva el título, nombre del autor, página dónde fue citada la información y la fecha. Así como la separación que debe de contener el inicio de una cita, de la hoja de texto.

Referencias bibliográficas ¿Qué son las TICS?. Tu gimnasia cerebral. Consultado en línea de: http://tugimnasiacerebral.com/herramientas-de-estudio/que-son-las-tics-tic-otecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion [01/04/2019]

Herramientas de la comunicación (Sincrónica y Asincrónica). Universidad de

Salamanca.

Consultado

en

línea

de:

http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/herramientasTutoria/herramientas_de_comunic acin_sincrnica_y_asincrnica.html [25/03/2019]

Ventajas y Desventajas de las TICS. Tecnología Chepo. Consultado en línea

de:

https://sites.google.com/site/tecnologiaeducativachepo/ventajas-y-

desventajas-de-las-tic [01/04/2019]