1. „eu și Lumea Mea”.docx

I. „LUMEA MEA” Perioada: 4 săptămâni Tema: CINE SUNT/ SUNTEM? Subteme: „Bine e la noi acasa!” (24.09-28.09.2018) „Corpul meu” (01.10-05.10.2018) „Prietenii mei” (08.10-12.10.2018) Să participe la activitatile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor cât şi în calitate de auditor; Să înţeleagă şi să transmită mesaje, să reacţioneze la acestea; Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale si/sau a relaţiei cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical; Să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie); Să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini; Să perceapă şi să discrimineze între diferitele forme, mărimi, culori, obiecte, imagini, forme geometrice, tipuri de contururi; Să opereze cu grupele de obiecte constituite în funcţie de criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, apreciere globală a cantităţii prin punere în corespondenţă; Să găsească soluţii diverse pentru situaţii problematice reale sau imaginare intâlnite în viaţa de zi cu zi sau în poveşti, povestiri; Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului; Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate; Să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi a zonei în care locuieşte (elemente de relief, aşezare, obiective socio-culturale, istorice); Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând norme de comportament corect şi util celorlalţi; Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti; Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale; Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori din mediul înconjurător; Sa interpreteze liber, creativ, lucrări plastice exprimând sentimente estetice; Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; Să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată. Centre de interes deschise şi materiale puse la dispoziţia copiilor: Bibliotecă: Artă: Joc de rol: - Cărţi, reviste, diafilme, - Creioane negre, colorate, - Căsuţa păpuşii, papuşi diapozitive, pliante, pensule, acuarele - Case de marcat vederi cu imagini din ţara - Plastilina, planşete - Fructe, legume de plastic noastră - Şabloane - Masini, covoare, semne de - ,,Povestiri istorice” de D. - Coli de hârtie, blocuri de circulaţie, garaje Almaş desen - Şortuleţe, bonete - Casetofon, poveşti, casete - Cărţi de colorat - Trenulete, cu cantece, - Hartie glasse - Trusa de coafor

(video, audio) - Jetoane

- Lipici, foarfeci.

- Trusa de vesela - Trusa de doctor

Joc de masă: - Puzzle-uri - Jocul anotimpurilor - Jocul culorilor - Jocul ,,Alegeţi şi grupaţi” - Jocul ,,Completează ce lipseşte” - Jocul ,,Europa”, ,,Ţara noastră” - Jocul ,,Cum îmbrăcăm papuşa” - Jocul ,,Ce a greşit ursuleţul?”

Construcţii: - Truse diverse - Diverse materiale - Harta ţării – contur de plastic

Ştiinţa: - Enciclopedii - Harta ţării (relief şi administrativă) - Stema ţării, steagul ţării - Imagini cu capitala ţării - Obiecte de uz personal, îmbrăcăminte, obiecte de veselă

Inventar de probleme: Ce ştiu copiii despre temă? Cum se numeşte ţara noastră Cum se numesc locuitorii ţării Cum se numeste capitala ţării Culorile steagului Imnul ţării Obiectele de uz personal, de îmbrăcăminte şi încălţăminte, obiecte de veselă Modul corect de folosire a obiectelor de uz personal, a obiectelor de îmbrăcăminte, încălţăminte, obiectelor de veselă

Ce nu ştiu copiii despre temă şi vor să afle? Cum arăta ţara noastră în trecut? Cine conduce ţara noastră? Cum se îngrijeşte corpul Cum ne păstrăm sănătatea Ingijirea personală şi a spaţiului de locuit