V Bl Nuovo Modello

Istituto Tecnico Industriale Statale Liceo Scientifico Tecnologico

“GUGLIELMO MARCONI” 20064 Gorgonzola (Milano) Via Adda 1 – Tel. 02/9513516 – Fax 02/95300662 – e-mail [email protected] Codice fiscale n° 83504190154

PIANO DI LAVORO DIDATTICO ANNUALE a.s. 2006/07 Docente

Bevacqua Franco

Classe V BL

Materia Fisica

Data 10/10/06

SITUAZIONE D’INGRESSO La prepazione è generalmente adeguata tranne nei casi di alunni con debito formativo OBIETTIVI 1. Scegliere il modello più idoneo a schematizzare situazioni reali e a risolvere situazioni problematiche. 2. Inquadrare in un medesimo schema logico situazioni diverse, riconoscendo analogie e differenze. 3. Applicare in contesti diversi le conoscenze acquisite. 4. Definire concetti fisici in modo operativo, associandoli, se possibile, ad apparati di misura. 5. Stimare ordini di grandezza prima di usare strumenti o di effettuare calcoli. 6. Valutare l’attendibilità dei risultati sperimentali. 7. Applicare il metodo caratteristico utilizzato dalla disciplina e il continuo rapporto tra procedimento induttivo e deduttivo. 8. Cogliere i limiti propri delle leggi fisiche. 9. Uso di un linguaggio formalmente corretto. 10. Sviluppare capacità organizzative e di

CONTENUTI CARICHE , FORZE E CAMPI ELETTRICI Carica elettrica Cariche elettrostatiche Forza elettrica Campo elettrico Teorema di Gauss per i campi elettrici Applicazioni del teorema di Gauss

TEMPI settembre/ottobre

POTENZIALE, ENERGIA, CAPACITÀ ELETTRICA

ottobre/novembre

Energia potenziale elettrica e differenza di potenziale Superfici equipotenziali Circuitazione del campo elettrico Moto di una carica in un campo elettrico Esperimento di Millikan Capacità elettrica I dielettrici Collegamento di condensatori in serie e in parallelo

METODOLOGIE E STRUMENTI Lezioni frontali, colloqui e interrogazioni, risoluzione scritta di esercizi e problemi, attività di laboratorio e strumentazione del laboratorio di fisica

collaborazione all’interno di un gruppo di lavoro. Obiettivi specifici di disciplina. CORRENTE ELETTRICA E RESISTENZA 1. Analizzare un fenomeno fisico, cogliendo le relazioni tra le grandezze. 2. Sapere interpretare i dati sotto forma di tabelle e grafici. 3. Saper eseguire misure di grandezze fisiche. 4. Saper valutare l’approssimazione dei dati sperimentali e l’incertezza legata alla misura. 5. Saper raccogliere, ordinare e rappresentare i dati sperimentali, anche mediante l’uso di un elaboratore elettronico

Corrente continua Intensità di corrente e velocità di deriva I legge di Ohm e resistenza elettrica II legge di Ohm e resistività Potenza elettrica ed effetto Joule

CIRCUITI ELETTRICI Collegamento di resistenze in serie e in parallelo e misto Circuiti complessi e leggi Kirchhoff Circuito RC Amperometri e voltmetri

dicembre

MAGNETISMO Magneti e poli magnetici Campo magnetico Correnti elettriche e campi magnetici Flusso e circuitazione del campo magnetico Azione del campo magnetico su circuiti percorsi da corrente Motore a corrente continua Esperimento di Thomson Proprietà magnetiche della materia

gennaio

febbraio INDUZIONE ELETTROMAGNETICA

Legge di Faraday e legge di Lenz F.e.m. indotta e circuitazione Corrente alternata ONDE ELETTROMAGNETICHE Corrente di spostamento ed equazione di Ampere – Maxwell Equazione di Maxwell Onde elettromagnetiche Energia di un’onda elettromagnetica Spettro delle onde elettromagnetiche

marzo

CIRCUITI IN CORRENTE ALTERNATA Valori efficaci e valori di picco Circuito puramente resistivo/capacitivo/induttivo e reattanza

LA FISICA QUANTISTICA E IL NUCEO DELL’ATOMO Spettro del corpo nero e ipotesi dei quanti di Planck Natura corpuscolare della luce: effetto fotoelettrico ed effetto Compton Natura ondulatoria della materia: lunghezza d’onda di De Broglie Principio di indeterminazione di Heisenberg Esperimento di Rutherford e nucleo atomico Interazione nucleare forte Radioattività alfa, beta, gamma

aprile

maggio

LIVELLI DI APPRENDIMENTO MINIMI Conoscenza e applicazioni degli argomenti: Elettrostatica ed Elettrodinamica, magnetismo, Induzione elettromagnetica, circuiti in c. a.; capacità di risolvere problemi STRUMENTI DI VERIFICA Colloqui orali, risoluzione scritta e orale di problemi, relazioni sull’attività di laboratorio da esporre in forma orale o scritta. CRITERI DI VALUTAZIONE Per la valutazione si fa riferimento alla tabella dei voti approvata dal Collegio Docenti

La valutazione dell’allievo si baserà sulla conoscenza degli argomenti, sul grado di acquisizione delle capacità deduttive e induttive, della capacità di risolvere problemi e sullo sviluppo di abilità sperimentali INIZIATIVE DI RECUPERO/APPROFONDIMENTO Verrà attivato uno sportello di consulenza soprattutto per quegli studenti che vogliano: colmare particolari lacune, avere chiarimenti su argomenti specifici , richiedere approfondimenti su argomenti di interesse dell’alunno